主题九 历史地图上的世界格局（无答案）-【一战成名新中考】2025福建中考历史中考必考知识点专题特训

主题九   历史地图上的世界格局

学习活动设计思路说明（2022版课标）

历史地图是历史学习与研究过程中经常使用的资料，具有直观性，是学生了解史事发生与变化的时空环境的重要媒介。

本主题的设计，旨在引导学生通过识读不同时期的历史地图，比较并发现世界格局发生的变化，从而加强时空观念、史料实证等核心素养。

本主题学习活动的开展，需要综合运用地理、道德与法治等知识，通过历史地图，梳理、总结古代、近代和现代的世界格局演变，了解中国国际地位的变化，分析当今世界发展的新趋势。

跨学科主题学习教学示例（2022版课标解析与教学指导）

历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀五个方面。其中时空观念是历史学科本质的体现，是其他核心素养能否达成的基础条件。时空观念的培养需要将历史事件置于具体的时间和空间进行分析，用发展的眼光看待历史事件，因此离不开对历史地图的使用。历史地图是历史学习与研究过程中经常使用的资料，具有直观性，是学生了解历史事件发生与变化的时空环境的重要媒。学会识读和利用历史地图，是提高学生历史学习能力和历史学科核心素养的重要途径。

本主题活动的设计，旨在引导学生通过识读不同时期的历史地图，比较并发现世界格局发生的变化，从而加强时空观念、史料实证等核心素养。

（一）目标、任务与方法

第一，目标。以历史地图为载体，梳理古代、近代和现代世界格局演变的历程，比较并发现世界格局发生的变化，进一步发展勇于探究、交流合作、沟通表达的能力和时空观念、史料实证等核心素养，拓展国际视野，树立人类命运共同体意识。

第二，任务。在搜集、整理相关历史地图的基础上，综合运用历史、道德与法治、地理等学科的相关知识，认识不同时期世界格局的变化，探讨不同时期世界格局的变化与当时主要国家的综合国力、历史传统、国家利益、意识形态、地理位置等因素的关系，了解影响世

界格局演变的重要历史事件。

第三，方法。围绕历史上影响世界格局变化的主要国家的综合国力、历史传统、国家利益、意识形态、地理位置等方面，通过香阅资料、归纳概括、专题研讨、交流总结等活动方式，将自主学习、合作学习和探究学习结合起来，提升对历史的理解，培养从多角度思考和分析问题的能力。

（二）跨学科主题学习活动知识图谱示例

历史地图上的世界格局知识图谱示例

时     期		相关课程内容
		历史		道德与法治	地理
		中国历史	世界历史
世界古代史	公元前8世纪—公元14世纪	春秋战国时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期	古希腊、古埃及、古巴比伦、古印度文明，亚历山大帝国、罗马帝国，中古西欧、西亚、日本、非洲、美洲	政治制度、国家发展、综合国力、文明与家园、文化多样性、商品经济	自然环境、人文环境、交通路线、文化传播、气象知识、地图绘制
世界近代史	公元15世纪—公元19世纪末	明清时期、两次鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、甲午中日战争、戊戌变法、八国联军侵华	文艺复兴、新航路开辟与早期殖民扩张、英美法资产阶级革命、两次工业革命与世界市场的形成、资本主义制度的扩展、维也纳体系、马克思主义的诞生、殖民地人民的反抗	政治制度、综合国力、国家利益、世界舞台上的中国、文化多样性、资本主义产生与发展、追求商业利润、科学社会主义、生产力的决定作用、科技也是生产	海洋知识、绘图技术、文化传播、交通路线、自然资源的开发与消耗

				力、外交
世界现代史	第一次世界大战前后	辛亥革命、北洋军阀的统治、五四运动、中国共产党的成立、第一次国共合作、国共十年对峙	第一次世界大战、俄国十月革命、凡尔赛—华盛顿体系、两次世界战之间的世界政治与经济	政治制度、综合国力、国家利益、国家安全、外交、科学社会主义的发展、经济全球化、文化多样化、文明与家园、人类运共同体、中国特色社会主义的理论和实践、世界舞台上的中国、我们共同的世界、战争与和平、制度保障	交通技术的现代化、地球知识的更新、文化交流与传播、自然资源的开发与消耗
	第二次世界大战至20世纪 90年代	抗日战争、解放战争、中华人民共和国的成立、中国社会主义建设道路的探索与成就、改革开放和社会主义现代化建设	第二次世界大战、雅尔塔体系和两极格局、“冷战”、美日欧的发展、社会主义阵营的形成和苏联的改革、殖民体系的崩溃和亚非拉国家的发展
	20世纪90年代以来	建立社会主义市场经济、全面建设小康社会、中国特色社会主义进入新时代	东欧剧变和苏联解体、世界多极化趋势

 

（三）活动过程