主题八 看电影，学历史（无答案）-【一战成名新中考】2025福建中考历史中考必考知识点专题特训

主题八   看电影，学历史

学习活动设计思路说明（2022版课标）

电影是近代产生的一种人们喜闻乐见的文艺形式，电影作品是不同时代的产物，反映不同时代的内容。看电影不仅能愉悦人们的身心，也能使人获得历史教育，直观地感受历史上的 重大事件、人物情感、社会百态和时代变迁。本主题的设计，旨在引导学生加深对所学历史内容的理解，发现课堂教学没有涉及的历史信息，了解电影的主创者对历史的理解和解释，学会将看电影当成学习历史的一种方式。

本主题学习活动的开展，需要结合语文、艺术等知识，既可以选择以重大历史事件、人物为题材的影片，也可以选择以社会、生活、自然环境为题材的影片，引导学生学会发现方方面面的历史细节，通过写影评、举行研讨会等方式，在交流观看电影的感受的过程中提升核心素养。

跨学科主题学习教学示例（2022版课标解析与教学指导）

电影是近代产生的一种人们喜闻乐见的文艺形式，电影作品是不同时代的产物，反映不同时代的内容。看电影不仅能愉悦人们的身心，也能使人获得历史教育，直观地感受历史上的重大事件、人物情感、社会百态和时代变迁。本主题的设计，旨在引导学生加深对所学历史内容的理解，发现课堂教学没有涉及的历史信息，了解电影的主创者对历史的理解和解释，学会将看电影当成学习历史的一种方式。

本主题学习活动的开展，需要结合语文、艺术等知识，既可以选择以重大历史事件、人物为题材的影片，也可以选择以社会、生活、自然环境为题材的影片，引导学生学会发现方方面面的历史细节，通过写影评、举行研讨会等方式，在交流观看电影的感受的过程中提升核心素养。

 

（一）目标、任务与方法

第一，目标。根据不同历史时期的发展特点，选择以该历史时期为大背景的影片。选择

的影片可以是以真实的历史事件为基础进行改编的，也可以是围绕某个历史人物而展开的。在选择影片的过程中，认识到以电影这种直观化的手段来呈现历史，可以培养学生学习和探究历史的兴趣。

第二，任务。选择完要观看的影片后，了解该影片大致所处的历史背景，观赏影片，并且通过多个角度对影片进行评价和分析。围绕该影片的时代背景、社会特点、人物形象、内容呈现等细节进行交流与讨论。在观看和交流影片的过程中，能够培养学生发现历史问题、探讨和思考历史问题的能力。

第三，方法。围绕该影片中涉及的历史细节，展开资料搜集、归纳概括、撰写影评、举行专题研讨等活动，将自主学习、合作学习和探究学习结合起来，感受和强化影片带给我们的情感上的共鸣，从而培养学生的历史学科核心素养以及勇于探索、合作交流、实践创新等综合素养。

（二）跨学科主题学习活动知识图谱示例

看电影，学历史知识图谱示例

时期	相关课程内容
	艺    术		历史	语文
中华人民共和国成立初期	《开国大典》	党对文学艺术的指导方针为“百花齐放、百家争鸣”；主旋律电影演变；电影的创作形式、创作风格、叙事功能、美学特征、民族审美	三大战役、国共和谈、渡江战役、党的七届二中全会、中国人民政治协商会议第一届全体会议、中华人民共和国的成立，毛泽东、周恩来、蒋介石、李宗仁等重要历史人物	《人民解放军百万雄师过大江》《七律·人民解放军占领南京《红岩》等反映这一时期的文学作品
	《长津湖》《金刚川》《上甘岭》		抗美援朝战争、黄继光等英模人物、抗美援朝精神、第二次世界大战后的国际格局社会主义制度的建立	《谁是最可爱的人》《交响乐》《滴血的青春》等抗美援朝题材的作品
社会主义	《焦裕禄》		社会主义制度的建立和	《创业史》《百炼

建设的艰辛探索和曲折发展			社会主义建设的探索、伟大成就，焦裕禄、王进喜、邓稼先等英模人物，“文化大革命”，唐山大地震	成钢》等反映这一时期的文学作品
	《横空出世》
	《创业》
	《唐山大地震》
改革开放与中国特色社会主义的开创	《天云山传奇》		党十一届三中全会、建设中国特色社会主义、经济体制改革、对外开放、社会建设、民主法治建设、党的建设、三峡工程、民族大团结、社会生活变迁	《春之声》《平凡的世界》《人世间》《沉重的翅膀》《古船》《浮躁》等反映改革开放以来社会变迁、建设成就、对外交往、民族团结的作品
	《夺冠》
	《离开雷锋的日子》
	《生死抉择》
中国特色社会主义进入新时代	《十八洞村》	文化体制改革和文化产业的发展；“互联网＋”技术的应用；舞蹈、戏剧、音乐、绘画等艺术的发展	党的十八大、中国特色社会主义进入新时代、“五位一体”与“四个全面”、构建人类命运共同体和外交事业的发展、“钢铁长城”、科技文化成就、社会生活变迁	《北京：城与年》《七层宝塔》《第四极：中国“蛟龙”号挑战深海《站在辽宁舰的甲板上》《沙场》等聚焦新时代、反映新生活、展现新风貌的优秀文学作品
	《我和我的祖国》《我和我的家乡》
	《红海行动》

（三）活动过程

第一，提出问题。随着大众媒体的发展和创新，展现人类过往历史的形式也逐渐多元化，有文字、绘画、塑像、摄影、电影等多种形式。其中电影是一种更为大众所接受和认可的形式。通过观看不同题材、不同时期的影片，我们可以发现方方面面的历史细节，包括政治制度、历史人物、历史事件、社会生活、科技发展等课堂教学没有涉及的历史信息，我们的历史学习可以变得更加生动、立体和全面。那么，我们怎样从历史的角度去选择电影、观看电影和评析电影？