主题五 生态环境与社会发展（无答案）-【一战成名新中考】2025福建中考历史中考必考知识点专题特训

主题五   生态环境与社会发展

学习活动设计思路说明（2022版课标）

“我们既要绿水青山，也要金山银山。”18世纪中叶以来，世界各国先后进入工业时代，在社会生产力得到迅猛发展的同时，也造成了一系列环境问题。本主题的设计，旨在引导学生对工业革命后的环境问题进行探究，通过模拟新闻演播等方式，加深对环境问题的认识，增强环保意识。

学生需要结合地理、生物学、道德与法治、科学等知识，通过搜集整理资料、编写新闻稿、录制新闻等活动，加强唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释等核心素养，涵养家国情怀，并发展共通性素养。

跨学科主题学习教学示例（2022版课标解析与教学指导）

18世纪中叶以来，世界各国先后进入工业时代，在社会生产力得到迅猛发展的同时，也造成了一系列环境问题。在工业文明不断发展的今天，如何坚持人与自然和谐共生成为摆在人类面前的紧迫课题。“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”这一重要论述深刻揭示了人与自然、社会与自然的辩证关系，为新时代生态文明建设确立了新的理论和实践范式。

本主题活动的设计，旨在引导学生对工业革命后的环境问题进行探究，结合地理、生物、道德与法治、科学等相关知识，通过新闻演播等方式，加深对环境问题的认识与反思，增强环保意识，涵养家国情怀，发展共通性素养。

（一）目标、任务与方法

第一，目标。通过对工业革命以来与生态环境变化相关的经济发展、思想观念、技术进步和制度保障的了解，进一步发展唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释等核心素养，涵养家国情怀，并发展共通性素养。

第二，任务。在搜集和整理资料的基础上，以历史学科作为基础，结合地理、生物、道德与法治、科学等相关知识，综合认识工业革命以来不同历史时期生态环境的情况，并探讨生态环境变化与经济发展、国家治理、思想观念、技术发展

和社会进步的关系，认识生态环境对人类社会发展的重要作用。

第三，方法。围绕工业革命以来生态环境、环保观念、环保技术、环保制度、经济发展等方面的内容，采取自主学习、合作学习和探究学习的方式，通过资料的搜集和整理、编写新闻稿件、录制新闻等活动，进一步提升实践能力，加深对环境问题的认识。

（二）跨学科主题学习活动知识图谱示例

生态环境与社会发展知识图谱示例

 

时期	相关课程内容
	历史	地理	生物	道德与法治	科学
晚晴民国时期	外国资本主义企业、洋务运动、民族资本主义发展	中国经发展、中国的自然资源、中国工业分布及其特点、促进区域的可持续发展	生物圈、生态系统、生态平衡、光合作用、呼吸作用、人体生命活动的调节、动物在生物圈中的作用、细菌和病毒、生物多样性、生物的遗传和变异	遵守社会规则、勇担社会责任、维护国家利益、维护国家安全、国家发展、权利和义务、踏上强国之路、创新驱动发展、建设法治中国、文明与家园、建设美丽中国、中华一家亲、世界舞台上的中国、走向未来的青少年	军事技术、机械制造、交通技术、能源技术、生物技术、新材料技术、空间技术、海洋技术
中华人民共和国成立至改革开放	“一五”计划、全面建设社会主义、“大跃进”、国民经济调整
改革开放以来	经济体制改革、对外开放、科学发展观、新时代中国特色社会主义
第一次工业革命时	纺织技术革新、蒸汽机的推广、工厂制度、火车与轮船、煤炭的开采、冶金	多变的天气、气温与生活、降水与生活、气候与人类活动的关系、人口问题、乡村和城市、		贫富差距、综合国力、国家政策、政治制度	纺织技术、机器制造、交通技术、能源技术、

期	和机器制造业、城市化	发展与合作；以制造业为主的工业、发达国家集中、美国是世界上工业最发达的国家			通信技术、化学工业、信息技术、新材料技术、生物技术、空间技术、海洋技术、系统科学
第二次工业革命时期	电的广泛应用、电气工业、内燃机和新的交通工具、石油开采、石油化工和新材料、汽车制造、跨国公司、城市化
第二次世界大战以来	以原子能、电子计算机、空间技术和生物工程的发明和应用为主要标志的第三次科技革命：以智能化为代表，包括新能源技术、人机交互、 大数据革命、网络通信技术、云计算、物联网、区块链等

 

（三）活动过程

第一，提出问题。工业革命以来，人类改变自然的能力发生了质的飞跃，社会生产极大发展。同时，人类与自然界的关系发生巨变，自然价值严重透支，区域性、全球性生态危机频现。在工业文明不断发展的今天，人类社会发展面临的生态环境问题日益凸显。如何坚持人与自然和谐共生成为摆在人类面前的紧迫课题。工业革命之后，社会发展是如何影响生态环境的，生态环境的变化又给社会发展带来了哪些影响？在不同历史时期，不同国家是如何对生态环境进行治理的？未来，我们将怎样处理好生态环境与社会发展的关系？

第二，学生采取自学的方式，整理历史课本上关于工业革命以来社会发展和生态环境的