人教版七年级语文下册第四单元第16课《社戏》课件（共16张）、教案、预习学案、预习检测及参考答案、课中导学案、课中达标检测及参考答案、课外学习

人教版七年级语文下册第四单元 16《社戏》当堂达标检测（共20分） 课内语段阅读（20分） 　　甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 　　乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 1.注音（2分） 蹿___ 老渔父___ 2.释词（2分） ①依稀： ②夜渔： 3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语? （2分） 4.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法?什么描写方法?这样写的好处是什么呢? （4分） 5.甲、乙两段景物描写的内容各是什么? （4分） 6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写?哪一处是侧面描写?请找出有关语句并抄写下来。（2分） 正面描写： 侧面描写： 7.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。（4分） 当堂达标检测参考答案： 1.cuān fǔ 2.隐隐约约 夜间捕鱼 3.“朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词，在句中作形容词，修饰“山”连绵起伏的形状。 4.比喻、拟人;景物描写;以动衬静，衬托“我”看戏心情的急切。 5.夜航看戏 ， 戏后归航 6.正面：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”;侧面：“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。” 7.嗅觉、视觉、听觉、感觉等，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感。 $$人教版七年级语文下册第四单元 16《社戏》教案 【教学目标】 1． 识记、理解本课的生字词。 2．理清文章的脉络，把握文章的内容。 3．理解本文景物描写的特点和作用。 4．理解通过人物的语言、行动来刻画人物的方法。 【教学重点、难点】 重点：理解通过人物的语言、行动来刻画人物的方法。 难点：理解本文景物描写的特点和作用。 【教学过程】 一、导入 由春会听戏谈起，导入本课。 二、预习检查 1.检查预习学案的完成情况。 2.检查学生搜集的有关小说、写作背景等有关知识。 （1）社戏介绍 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。 （2）关于小说 小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。 三要素：人物、情节、环境。其中，“人物”是主要要素。 情节结构：开端—发展—高潮—结局 （3）写作背景 短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土—平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。 三、自读课文，理清情节结构 1. 浏览课文，请说一说小说的主要情节。 随母归省小住平桥村，钓虾放牛的乡间生活，看戏前的波折，月夜行船，船头看戏，月下归航（偷豆），六一公公送豆 2.看戏前（1- 4 ）：平桥村是“我”的乐土。 看戏中（5 - 30 ）： 看戏波折 （5 - 9 ）月夜航船 （10-13）赵庄看戏 （14-21）归航偷豆 （22-30） 看戏后（31-40）： “我”对社戏的怀念。 四、感知交流 1.说说你最感兴趣的情节.（可以从景物描写的特点，人物形象的塑造，以及修辞手法的运用等方面来考虑） 2.读月夜行船一部分，请说说是从感觉到的那些角度来写的？ 嗅觉（清香） 触觉(扑面吹来） 视觉（朦胧的月色、起伏的连山