2025届甘肃省天水市部分校高三下学期第三次联考语文试题

答案 （评分标准：选择题每个3分，第10题断句按点给分。） 1. C A 项：材料中虽提及数字技术对传统文学模式有冲击，为读者参与创作提供了可能，如通过一些方式读者可参与故事发展等，但 “完全打破” 表述过于绝对。并且，“读者可以通过弹幕实时修改小说剧情” 这种情况在现实中并不常见，不是普遍存在的现象，只是一种理论上的可能性。同时，用 AI 工具自动生成全新故事分支也并非是常规的、被广泛应用的模式，不能就此说传统文学中作者单方面输出的模式被完全打破。所以 A 项错误。 B 项：关于列斐伏尔的理论，材料中只是有所提及，但并没有明确表明短视频平台上 “三分钟读完《百年孤独》” 这种碎片化解读经典的方式就属于典型的空间生产实践。仅仅是根据列斐伏尔的理论去推断，缺乏直接的证据和明确的说明，属于无中生有。所以 B 项错误。 C 项：材料中明确提到了相关实验，实验结果显示纸质书读者对情节的记忆准确率和情感共鸣强度均显著高于电子阅读者，并且进一步阐述了这与纸质书的触觉体验和视觉追踪特性密切相关，该项内容与材料表述一致。所以 C 项正确。 D 项：材料确实指出数字存储技术在保存敦煌遗书等方面有优势，能完整保存文献内容，还能通过 3D 建模还原古籍装帧细节，但并没有将数字存储技术和纸质载体进行绝对的比较，说数字存储技术是 “更可靠” 的文化传承方式过于片面。纸质载体在文化传承中也有其独特的价值和意义，不能简单地认为数字存储技术就比纸质载体更可靠。所以 D 项错误。 2. D A 项：材料一中确实通过 “算法推荐导致信息茧房” 和 “二次创作激活经典” 的对比，展现了技术对文学既有消极影响，又有积极作用，体现了辩证思考，该项分析正确。 B 项：材料二引用大岛一郎的神经科学实验数据，从生物学角度来论证纸质阅读的优势，这种跨学科的论证方式使观点更具客观性和说服力，该项分析正确。 C 项：两则材料在结构上有相似之处，都是先提出问题，然后分析现象，接着引用理论或实验，最后总结观点。同时，材料一更多从宏观角度分析数字技术对文学的影响趋势，材料二则侧重于通过微观的实证研究来探讨纸质阅读和电子阅读的差异，该项分析正确。 D 项：作者在讨论数字技术时，虽使用了一些较为强烈的表述，但目的是为了突出数字技术带来的变化和影响，并非坚决否定技术、维护传统阅读立场。实际上，材料也客观地分析了数字技术的积极作用，如材料一中提到数字技术带来的二次创作激活经典等，所以该项分析错误。 3. 答案：A 解析： A 选项：材料一指出数字技术使文学呈 “液态化”，同时算法推荐加剧 “信息茧房”；材料二表明纸质阅读能激活大脑深层认知区域，且在文化传承中作为重要物质载体，该选项表述正确。 B 选项：材料一明确提出 “液态化趋势对文学审美价值的冲击不容忽视” ，并非 “完全消除”；材料二强调纸质阅读在认知体验和文化记忆上均有重要作用，并非 “仅利于文化记忆”，该选项错误。 C 选项：材料一提到算法推荐使严肃文学点击量低，但并非 “无人问津”；材料二强调纸质书触觉反馈有独特作用，而非 “完全替代数字阅读体验”，该选项错误。 D 选项：材料一指出集体创作模式 “挑战了传统文学批评的‘作者中心论’”，并非 “巩固”；数字技术对文学性是 “解构与重建并存”，并非 “只有解构作用” ，该选项错误。 4.答案： ①打破传统创作关系，形成超文本链接、短视频书评等新形式；（1 分） ②改变文学接受模式，虚拟社区催生即时互动文本，形成创作反馈循环；（1 分） ③转变文学创作方式，从作者独白转向群体对话，集体创作模糊创作与接受界限；（1 分） ④冲击传统文学评价体系，动摇 “作者中心论” 地位。（1 分） 解析：本题考查 信息筛选与概括能力 。答案从文本中分层提取要点：首先抓住 “传统文学创作中‘作者 作品 读者’的线性关系被彻底打破”，概括出新形式的出现；其次依据 “虚拟阅读社区既重构了文学接受的空间维度…… 循环模式” 提炼出接受模式的变化；接着结合 “文学的意义生产从‘作者独白’转向‘群体对话’”“集体创作模式模糊了创作者与接受者的界限” 总结创作方式的转变；最后从 “挑战了传统文学批评的‘作者中心论’” 归纳出对评价体系的影响。（评分标准：每个要点 1 分，共 4 分。） 5.答案：相同点：两则材料均认可跨媒介叙事对文学影响重大。材料一指出其丰富了文学表现形式，材料二则提及它改变了文学传播路径，都体现出跨媒介叙事在文学领域的关键作用。不同点：材料一侧重跨媒介叙事怎样使文学作品在影视、游戏等媒介中衍生新故事，拓展文学叙事空间；材料二更关注跨媒介叙事时，文学原有文本特征在不同媒介转换中的流失与变异。 解析：回答此类对比阐述题，首先要全面理解两则材料内容，梳理出关于跨媒介叙事的核心观点。找相同点，需从宏观层面看材料对跨媒介叙事影响文学这一现象的共同认知；找不同点，则要深入到具体影响方式、影响侧重点等微观层面。通过这样从整体到局部的分析，全面且有条理地呈现两则材料在跨媒介叙事理论框架下观点的异同。 （评分标准：每点3分。相同点：1点1分；不同点：1点1分，2点3分；共得6分） 6. 【参考答案】D 【解析】 A.“描写”错,应为议论；B.混淆虚实。文中所写摘荷叶遮太阳、欣赏荷花等都是想象的情景，并非作者自己的实际行为；C.“意在表明荷叶是有一定的养生功效的”错，丛姓大叔意外康复体现不出荷叶的养生功效。 7. 【参考答案】D 【解析】曲解文意。句子（丁）主要是表现作者为寻找新鲜荷叶而一路奔波的急切心情。 8. 【参考答案】示例：①惊喜。路过金桥，被一片荷塘深深吸引，不由得停下脚步；②敬畏。觉得莲花是最纯洁、最完美的象征，她没有纷争，单纯奉献，赏心悦目；③陶醉。看到“接天莲叶无穷碧”，想象着“映日荷花别样红”，不禁流连忘返。(评分标准：每点2 分，意思对即可) 9. 【参考答案】(评分标准：每点2分，言之成理即可) 示例一： 甲组短评思路： ①本文紧扣乡风话题，写乡村美景，叙乡村故事，抒乡情乡愁，做到了“形散而神不散”；②作品以“金桥醉荷”为题，围绕“荷”组织材料，有条不紊叙写“荷事”，可谓荷韵悠悠；③作品将金桥放置在建设美丽乡村的大背景下来抒写，突出荷塘美景、桃果飘香、西瓜满地、梨果丰硕的生态农业自然村特色，抒发了对金桥的赞美之情，进而表达终老此地的美好愿望。 示例二： 乙组短评思路： ①这篇散文以“荷”为媒，主要写作者路过金桥时对如诗如画之景的见闻和感想，线索明朗，条理清晰，可谓“形敬神聚”；②文章先写作者因工作关系路过金桥，发现一大片荷塘翠叶，再由荷叶青翠联想到荷叶下乘凉、荷塘边留影，以及荷花绽放、馥郁芬芳的美景，令人陶醉流连；③由荷塘周边村民的和谐安宁生活，到追忆童年时给母亲采摘荷叶治病的往事，再到村书记介绍金桥的乡村特色，抒发了对这片如画风景的喜爱之情，进而表达了以荷为伴、终老此地的美好愿望。 10. BFK 【解答】10.句意：如果陛下投降魏国，而魏国不划分土地封给陛下，我请求只身到洛阳，用古代的大义与他们争辩。“降魏”是动宾关系，B处断开；且后面“魏”“魏”都指魏国，不能连用，中间需停顿，B处应断开。“裂土”是动宾关系，“以”表目的，前后关系紧密，“者”在句末表停顿，CDE处不断开，F处应断开。“周”指谯周，后面“请身诣京都”是他的行为，之间不断开，“以古义”作“争”的状语，之间不断开，K处应断开。 故选BFK。 11.D A.正确。攻占；能够。句意：魏国大将军邓艾攻占江由；能够坚持到最后的大概就少了。 B.正确。两个都是表修饰。 C.正确。一定、必定；固执。句意：他的根基是很稳固的；秦始皇的心，一天比一天骄横固执。 D.错误。均为“两次”。句意：两次受辱所受的耻辱；拜两次献给大王您。 故选D。 12.B “他认为吴还不具备与魏分庭抗礼的实力”错误。材料一第二段信息是“‘今艾以不远，恐不受降，如之何？’周曰：‘方今东吴未宾，事势不得不受之”，可见是现在吴国还没有臣服于魏，事情的形势使他不得不接受，接受了也不得不待之以礼。选项原因分析错误。 故选B。 13.①而且如果政治治理的情况没有差异，那么强大的一方能够吞并弱小的一方，这是自然的规律。 （“不殊” 的意思是 “没有差异、没有不同”；“大” 在这里指 “强大的一方（国家、势力等）” ；“数” 指 “规律、法则”。评分标准：每点1分，句意1分。） ②虽然曹操的功绩在中原无人能及，但民众畏惧他的威势，却不感念他的恩德。 （“盖”，盖过、超过，无人能及；“中夏”，中原地区；“威”，威势；“怀”，感念。评分标准：每点1分，句意1分。） 14. 守备不修；缺乏智谋；魏蜀两国强弱悬殊。(评分标准：每点1分，言之成理即可) 分析可知有三个共同点： 一是材料一的“不作城守调度”和材料二的“不修守备”，都是说守备不修；二是材料一的“而蜀本谓敌不便至”和材料二的“智算亦胜”，都是说缺乏智谋；三是材料一的“今大敌以近，祸败将及”和材料二的“彼强弱不同”，都是说魏蜀两国强弱悬殊。 参考译文： 材料一： 景耀六年冬，魏国大将军邓艾攻占江由，长驱直入。而蜀国本以为敌军不会马上攻来，未作守城的准备。等到听说邓艾已进入阴平，百姓慌乱骚动，纷纷逃进山林荒野，不能禁止。后主刘禅召集群臣讨论对策，无人能想出妙计。有人认为蜀国与吴国，本为友盟，应该可以投靠吴国；有人认为南中七郡，陡峭险阻，容易守御，应该可以南奔。 只有谯周认为：“自古以来，没有寄依别国而作天子的事，现在如果投奔吴国，一定要臣服吴国。而国家的政令和伦理不同，大的能吞并小的，这是自然规律。从这一点看，魏国能够吞并吴国，而吴国却不能吞并魏国，这是很明白的事。同样是称臣，向小国称臣与向大国称臣相比，哪一个更好？两次受辱所受的耻辱，与一次受辱相比，哪一个更耻辱呢？而且如果想要奔赴南方，就应当及早计划好，才能成功；如今大敌已经临近，灾祸失败也将要降临，而且众小人之心，没有一个可保其不变，恐怕我们出发的时候，其变化不可预料，怎么能到达南中呢！”有人说：“如今邓艾已经不远，恐怕他不接受我们投降，怎么办呢？”谯周说：“现在吴国还没有臣服于魏，事情的形势使他不得不接受，接受了也不得不待之以礼。如果陛下投降魏国，而魏国不划分土地封给陛下的，我请求只身到洛阳，用古代的大义与他们争辩。”众人没有办法改变谯周的道理。于是后主听从谯周的建议。刘姓平安无事，整个蜀国也因此而完好，都得力于谯周的谋划。 （节选自《三国志•蜀书•谯周传》） 材料二： 魏国伐蜀时，吴国有人对襄阳人张悌说：“司马氏得到朝政大权以来，国内的大乱屡次出现，百姓还没有归服，如今又费尽辛劳去远征，他会败于没有时间休整，怎能取胜？”张悌说：“不是这样。虽然曹操的功绩在中原无人能及，但民众畏惧他的威势，却不感念他的恩德。曹丕、曹睿继承他，刑罚苛繁劳役沉重，驱使人民东西往来奔走，没有一年安宁过。司马懿父子累世立有大功，废除对百姓烦琐苛刻而实行对百姓较为平和有利的政策，为百姓谋划着想而解救他们的疾苦，民心归顺他已经很久了。因此淮南出现三个叛逆，而腹心之地不受惊扰；曹髦被杀而死，四方也没有引起叛乱。而且能够任用贤能，使他们各尽其心，他的根基是很稳固的，奸计也得以实现了。而如今蜀国却是宦官专擅朝政，国家没有政策法令，而且穷兵黩武，人民劳顿兵士疲惫，竞争于外利，不整治用于防御的设施、器物。他们强弱不同，魏国人的智谋又胜过蜀国人，魏国乘其危难而攻伐，大概战无不胜。唉！魏国得志，是我们的忧患。”起初吴国人都取笑他的话，到魏国取胜后才信服。 （节选自《资治通鉴•魏纪十》） 15. A [解析]“如今花落成泥，让词人顿感虚度了光阴”理解错误。“正泥花时候”指正是该与伊人沉醉于春花烂漫的时候，“奈何客里,光阴虚费”是说怎奈客行在外,不能与伊人共享春光，只能任凭时光虚度。 16. [答案]①直抒胸臆。表明自己同样被相思折磨，情之率朴，跃然纸上。②想象奇特。词人突破用青鸟传信的常规想象，直接期望自己能得青鸾之翼，变幻为鸟，急速飞归，了却相思，凸显词人盼望与恋人重聚的急切心理。③以情作结。在前文铺陈对恋人思念之情的基础上，尾句以情收束全篇，把这份相思推向高潮，更显情之厚重、意之真切。④以问作结，强化了相思之深、之重。(评分标准：每点2分，答出3点6分，如有其它答案，言之成理即可) [解析]①“怎得青鸾翼，飞归教见憔悴”直抒胸臆，表明词人自己同样被相思之苦折磨,直接抒发了自己盼归、思念恋人的感情,率朴自然。②“青鸾”并非现实中的事物,而是传说中的神鸟,是西王母的信使，古诗中常有青鸟传信的想象。此处词人突破青鸟传信的常规想象,直言期望自己能得青鸾之翼,变幻为鸟，急速飞归，别具匠心,借助奇特的想象将自己盼望与恋人重聚的急切心理凸显出来。③前文通过绘景、叙事、抒情,铺陈对恋人的思念之情，尾句在此基础上直抒胸臆,进一步表达自己强烈的相思之情,以情收束全篇,把这份相思推向高潮,更显情之厚重、意之真切。④“怎得青鸾翼”中的“怎得”是疑问,以问句作结,增强了语言的气势,强化了相思之深、之重。 ［白话诗歌］ 寒食节就要到来，到处花气浮动，花光闪烁，撩人情思。怎奈客行在外，不能与伊人共享春光，只能任凭时光虚度。放眼看如箭飞出一样的平波浩渺无际。微风下日光流动，荡漾白日，吞吐黄云。一任江水滔滔向远处流去，夹带着我的无限柔情和万点相思的清泪。 流到淮水下游，经过当年和伊人相遇的绣阁之下，情意恳切地向她述说我春日在外伶仃作客的情味。于人而言乃违期失约，在己来说很是失望痛心；而今远在天涯一角，唯有独对桃李之花而已。想而今，心爱的人满怀怨恨，和了笔墨，写满多少彩笺，以至于每日临水沉思，定照出愁容惨淡。怎么样才能拥有神鸟青鸾的翅膀？我想飞回伊人身边，让她也看看我憔悴的容颜。 17. （1） 桂影斑驳，风移影动 （2） 相顾无言，惟有泪千行 （3） 戎马关山北， 凭轩涕泗流 苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐 国破山河在，城春草木深 18. 答案：A：耳熟能详。B: 因地制宜 (评分标准：每处1分，共2分) 19.答案：甲：提升到了“吃得健康”“吃得科学” 乙：必须依靠科技的力量 (评分标准：每处2分，共4分) 20.答案：①加大利用生物技术开展食用蛋白、饲用替代产品等关键技术的研发力度。 ⑤预计2050年需求将达到2.65亿吨。 ⑥传统蛋白将无法满足人类未来生活需求。 (评分标准：找出序号1分，改对句式1分，共2分。改对3处共6分) 【解析】序号①中的“加大利用生物技术开展食用蛋白、饲用替代产品等关键技术的研发”可以修改为“加大利用生物技术开展食用蛋白、饲用替代产品等关键技术的研发力度”。这样的表述更加流畅，且强调了研发的力度。 序号⑤中的“预计2050年需求将达到2.65亿吨左右”可以修改为“预计2050年需求将达到2.65亿吨”。这样的表述更加简洁且准确，避免了“左右”和确切数字“2.65亿吨”之间的矛盾。 序号⑥传统蛋白将无法满足人类未来生活要求。”中，存在的错误是“生活要求”这个词组的使用。在这里，“要求”一词通常指的是对人或事物的期望或标准，但在这个上下文中，它并不完全贴切。更准确的表达应该是“需求”，因为这里讨论的是人类对食物蛋白的量和质的需要。 因此，这句话应该修改为：“传统蛋白将无法满足人类未来生活需求。”这样的表述更符合语境，也更准确地传达了原句想要表达的意思。 21.请找出文本中的错别字。（评分标准：１字１分，共3分） 　　秘-密，嘀-滴，暇-遐 22. 原句运用比喻手法，将“日子”比作“美酒”，强调文学对生活的提炼与升华过程，形象生动地传达出时间沉淀带来的韵味；而改句仅平铺直叙，缺乏感染力。（评分标准：修辞分析2分，效果对比2分，改句1分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人说，我们追求“新高度”带来改变与突破；也有人说，我们应当重视“旧深度”蕴含的价值与意义。请结合现实，谈谈你对“新高度”与“旧深度”的理解。 以上内容引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度,确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 审题 本题是一道具有思辨性的关系型作文题，核心在于探讨“新高度”与“旧深度”两者之间的关系以及对它们的理解。 关键词分析 新高度：“新”强调新颖、创新，代表着与过去不同的、前所未有的事物或状态；“高度”意味着在某一领域所达到的较高水平或境界。“新高度”可理解为在科技、文化、思想、生活等各个方面追求创新，实现新的突破和进步，比如科技创新带来的新产品、新产业，文化创新产生的新艺术形式、新思想观念等。 旧深度：“旧”表示传统、过往，是已经存在一段时间的事物或观念；“深度”指对事物深入的理解和挖掘程度。“旧深度”意味着对传统知识、文化、经验等进行深入挖掘和传承，从中汲取智慧和力量，例如对传统文化经典的深入研究、对传统技艺的精湛传承等。 材料关系分析 材料呈现出两种不同的观点，一种强调追求“新高度”的重要性，另一种强调重视“旧深度”的价值。这两种观点并非相互排斥，而是相互关联、相辅相成的。在现实中，我们既需要追求“新高度”来推动社会的发展和进步，也需要重视“旧深度”来夯实我们的文化根基和精神底蕴。 立意 二者并重，协同发展 阐述“新高度”和“旧深度”各自的重要意义，强调二者缺一不可。追求“新高度”能够为社会发展注入新的活力，推动科技进步、文化繁荣；重视“旧深度”可以让我们从历史和传统中汲取智慧，保持文化的连续性和稳定性。 举例说明在科技领域，创新研发（新高度）需要建立在扎实的理论基础（旧深度）之上；在文化领域，创作新的艺术作品（新高度）离不开对传统文化内涵（旧深度）的深刻理解和传承。 以旧深度为基，攀新高度之峰 提出“旧深度”是“新高度”的基础和前提。只有深入了解和掌握传统知识、文化和经验，才能在创新的过程中有所依托，避免盲目创新。 论述如何在传承“旧深度”的过程中实现“新高度”的突破，比如传统手工艺人在继承古老技艺的基础上，融入现代设计理念和科技手段，创造出既具有传统韵味又符合现代审美的作品。 借新高度之力，挖旧深度之蕴 强调“新高度”对挖掘“旧深度”的促进作用。新的技术、方法和观念可以帮助我们更深入地研究和理解传统事物，发现其中隐藏的价值和意义。 举例说明利用现代科技手段（新高度）对古代文献、文物进行研究（旧深度），能够揭示出更多历史真相和文化内涵。 平衡新高度与旧深度，书写时代华章 分析在社会发展过程中，如何平衡“新高度”与“旧深度”的关系，避免过度追求创新而忽视传统，或者过于保守而阻碍进步。 探讨在不同领域（如教育、艺术、科技等）中，如何根据具体情况合理把握“新高度”与“旧深度”的度，以实现社会的全面、可持续发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 天水八中、九中、十中、新阳中学、麦积职中、新梦想复读学校 2025届高三级五月份联考 语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：高考范围 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一 数字技术的迅猛发展正在重塑文学的存在形态。传统文学创作中“作者作品读者”的线性关系被彻底打破，超文本链接、AI辅助写作、短视频书评等新形式，使文学呈现出“液态化”生存状态。法国学者列斐伏尔提出的“空间生产理论”在此得到验证：虚拟阅读社区既重构了文学接受的空间维度，也催生出“弹幕文学”这种即时互动的特殊文本形态。例如，网络小说平台“起点中文网”允许读者通过“章评”“段评”功能实时参与剧情讨论，甚至通过投票决定主角的命运走向。这种“创作反馈修正”的循环模式，使文学从封闭的“固态文本”转变为开放的“液态流程”。 技术革新对文学性的解构与重建呈现出显著的矛盾性。一方面，算法推荐机制通过用户画像精准投喂内容，导致文学阅读的“信息茧房”效应加剧。《2022年中国数字阅读报告》显示，超过60%的读者在短视频平台接触的文学作品仅限于言情、玄幻等热门类型，而《呐喊》《百年孤独》等严肃文学在流量逻辑下点击量不足前者的5%。另一方面，交互式创作平台却为经典注入新活力。哔哩哔哩平台上《红楼梦》AI换脸短剧播放量突破2亿次，知乎“故事创作大赛”中用户续写的《阿Q正传》现代版引发学界对“经典再生”的激烈讨论。这种悖论印证了本雅明的预言：“机械复制时代，灵光的消逝与重构始终并存。” 液态化文学的核心特征在于其“可塑性”。超文本小说《雪崩》通过非线性叙事，让读者在1.2万条注释链接中自由探索剧情分支；GPT4生成的诗歌《量子玫瑰》被《人民文学》收录，标志着AI文本开始进入主流评价体系。美国学者凯瑟琳·海尔斯在《数字文学的认知框架》中指出：“当文字从纸张迁移至屏幕，文学的意义生产从‘作者独白’转向‘群体对话’。”例如，晋江文学城的“共创专区”内，数千名用户接力续写同一故事框架，最终形成包含78种结局的“故事宇宙”。这种集体创作模式模糊了创作者与接受者的界限，也挑战了传统文学批评的“作者中心论”。 然而，液态化趋势对文学审美价值的冲击不容忽视。短视频平台“三分钟读名著”系列往往将《安娜·卡列尼娜》简化为“出轨主妇自杀记”，《哈姆雷特》被剪辑成“王子复仇打戏集锦”。复旦大学2023年的实验表明，阅读精简版经典的学生对作品主题的理解深度仅为原版读者的31%。更值得警惕的是，算法对“爽点”“爆点”的极致追求，正导致文学语言趋向扁平化。北京语言大学语料库统计显示，近五年网络小说的高频词从“彷徨”“悲怆”等复杂情绪词汇，转向“打脸”“逆袭”等直白动作词汇，文学表达的丰富性被流量逻辑不断稀释。 面对技术对文学的双重作用，亟须建立新的评价体系。南京大学“数字人文实验室”提出“双轨制”评估模型：一方面，通过爬虫技术统计网络文学的热度、互动量等数据指标；另一方面，引入“隐喻密度”“叙事复杂度”等传统文学性参数。这种尝试为液态化文学提供了“锚点”，例如，豆瓣阅读平台将AI生成小说的“创新指数”与“情感共鸣值”并列展示，试图在技术与人文之间寻找平衡。德国哲学家哈贝马斯曾强调：“工具理性与价值理性的和解，是技术时代人文精神存续的关键。”或许，数字时代的文学正站在这样的十字路口。 节选自《数字时代文学的祛魅与重构》，作者王思勉，《文学评论》2023年第2期 材料二 神经科学研究显示，纸质阅读能激活大脑更深层的认知区域。当手指触碰纸张的肌理，视觉追踪文字的空间排列时，前额叶皮层会产生独特的神经编码模式。这种具身认知体验是数字阅读难以复制的。日本学者大岛一郎的实验证明：纸质书读者对情节的记忆准确率比电子书读者高23%，情感共鸣强度高出18个百分点。进一步研究发现，纸质书的触觉反馈（如翻页时的摩擦力）会刺激大脑岛叶皮层，该区域负责整合感官与情感记忆。例如，参与实验的学生阅读《城南旧事》纸质版时，对“夹竹桃凋落”场景的记忆留存率高达89%，而电子书组仅67%，且前者能更生动地描述“手指划过粗糙纸页时嗅到的油墨香”。 在文化记忆维度，纸质书作为物质载体，本身就是文化传承的重要媒介。敦煌遗书的修复工程不仅保存了文本内容，其纸张质地、装帧形制都成为研究古代文明的关键证据。2021年，北京大学团队通过分析敦煌P.4524号《妙法莲华经》的纸张纤维成分，还原了唐代河西走廊的造纸工艺，这项发现改写了中国造纸术西传的时间线。与之形成对比的是，20世纪90年代美国国会图书馆的“数字敦煌”项目中，有37卷经文因JPEG格式过时无法打开，另有12TB数据因硬盘腐蚀永久丢失。这印证了媒介理论家麦克卢汉的断言：“任何媒介都是人类感官的延伸，但只有实体媒介能抵抗时间的熵增。” 节选自《纸质阅读的不可替代性研究》，作者李牧之，《出版科学》2022年第6期 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A. 数字技术完全打破了传统文学中作者单方面输出的模式，使得读者可以通过弹幕实时修改小说剧情，甚至用AI工具自动生成全新故事分支。 B. 根据列斐伏尔的理论，短视频平台上的“三分钟读完《百年孤独》”属于典型的空间生产实践，但这种碎片化解读可能导致经典文学失去原味。 C. 实验表明，纸质书读者对情节的记忆准确率和情感共鸣强度均显著高于电子阅读者，这与其触觉体验和视觉追踪特性密切相关。 D. 敦煌遗书的案例证明，数字存储技术不仅能完整保存文献内容，还能通过3D建模还原古籍装帧细节，是比纸质载体更可靠的文化传承方式。 2. 下列对材料论证特点的分析，不正确的一项是（3分） A. 材料一通过“算法推荐导致信息茧房”和“二次创作激活经典”的对比，揭示了技术对文学的双重影响，体现出辩证思考的深度。 B. 材料二引用大岛一郎的神经科学实验数据，从生物学角度论证纸质阅读优势，这种跨学科论证方式增强了观点的客观性和说服力。 C. 两则材料均采用“提出问题分析现象引用理论/实验总结观点”的结构，但材料一偏向宏观趋势分析，材料二侧重微观实证研究。 D. 作者在讨论数字技术时，反复使用“彻底打破”“不可逆淘汰”等绝对化表述，表明其坚决否定技术、维护传统阅读立场的倾向性。 3. 下列对材料一和材料二相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分 ） A. 数字技术使文学呈 “液态化”，但算法加剧 “信息茧房”；纸质阅读在认知体验与文化传承上有独特优势。 B. 液态化文学以 “可塑性” 模糊创作界限，完全消除对文学审美价值的冲击，纸质书仅利于文化记忆。 C. 算法推荐让严肃文学无人问津，纸质书的触觉反馈能完全替代数字阅读体验，数字存储易丢失数据。 D. 集体创作模式巩固 “作者中心论”，数字技术对文学性只有解构作用，纸质阅读激活大脑区域无意义。 4. 材料一中，文学 “液态化生存状态” 产生了哪些新变化？（4 分） 5. 材料一和材料二对当代文学研究的 “跨媒介叙事” 的理论，存在哪些异同之处？请综合两则材料进行对比阐述。（6 分） (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 金桥醉荷 葛家华 1　 街上的雨，乡下的风。这是我很早对乡村、对自然的认识。 乡村长大的人对乡村有着不一样的眷恋，（甲）乡村有着泥土的芳香，有父母，有乡愁，有拔不掉的根。 2　 炎热的夏天，更让人想起乡村，想起乡下的风，徐徐吹来，清新自然。喜欢旅行的人也不太愿意在此时出远门，能在乡村走走，感受一下身边的自然景观，也别有一番风味。 3　 数日前，因工作需要，寻找一位市政建设的元老，了解街镇管网疏通工作，路过金桥，被一片荷塘深深吸引。 4　 这里千亩荷塘一片翠绿，一株荷花按捺不住，先行探身绽放。我知道现在路遇还不是时候，我也没有朱自清对荷花独到的见解、细腻的文笔。（乙）我看莲花是粗线条的，却对莲花有一种由衷的敬畏。在我眼中，她是最纯洁、最完美的象征。相信许多人会与我有同样的想法。这是一片田野，去除界岸，没有纷争，一片连着一片。这里没有游船，不比洪泽湖可以泛舟湖上，采莲方便。这是一个静止而又正在发酵的村庄，你来，我往，荷塘月色一直在奔走相告中，相信他日会有更多的人前来游赏。 乡村有着不同的优势，采一片荷叶顶在头顶，感受炎炎夏日特有的清凉。这里不需要你花一分钱，可以自由拍照留念。想想三五日后，将是荷花遍地开，花香四溢，美景尽收眼底，那是何等的惬意！ 当然，也会让人沉醉花事，流连忘返。 5　 真羡慕住在周边的农户，有如此庞大的花园，足不出户可以赏花，可以近闻花香，于寂静的夜晚静听蛙鸣、蝉鸣，那是乡村特有的声音，与大自然保持着最和谐的音符，让人无比舒心顺畅。曾听说这附近有位丛姓大叔被查出癌症，两年后却意外康复，是不是看到这片莲池心情开朗，收获意外? 我真诚地为他庆幸，我想他对这片莲有着与常人不一样的感知与想法。梅雨一滴滴洒落清荷，像一颗颗珍珠，短时间停留，又随风摇摆，滚入水中。生长中的荷藕吸收着天地精华，让高温也借此作短暂停留，这时便不再有人怨天。 6　 看到这片荷塘，这片莲，也让我想起我的童年。母亲生病，服两剂中药，需一两片荷叶做药引子，老中医开的药方，毋庸置疑，母亲遵从，我顺从。采荷叶自然是我的事，伢儿跑得快，（丙）母亲给我少有的“高帽子”，我虚拟地戴着，也带着兴奋，在乡间小路沿河奔跑。那时乡村的荷花很少，花开了也没有而今的多姿多彩。（丁）故乡小河很多，我逐一寻觅，走过一个又一个码头，只为寻找一片长满希望的荷塘。如不是母亲生病，我脚步没那么急切，转眼已身处五公里外，正当疲劳来袭时，芳踪已现，右前方不大不小的池塘里，三朵莲浮出水面，荷叶还是那样嫩绿，我只为所需，立马返程。说来还真像个奇迹，母亲多年的头痛病在服药三天后轻松治愈。是不是莲叶的功效?我想，任何解释已成多余.莲花却从此在我心中留下最深最美好的印象。莲藕也是个好东西，补血，女人食用更佳。我偏偏喜欢藕粉、藕饼，又怕人说我嘴馋，这是个人的秘密，我就决定将此事藏在心底。 7　 村书记黄飞还是个小伙子，家住在附近，他介绍了金桥的很多特色：桃果飘香，西瓜满地，梨果丰硕。这是一个充满生机活力的生态农业自然村。在这风景如画的景色中，你一定不虚此行，而我更愿意守着盛开的莲花一天天老去。 (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.文章以描写开头，表达作者对乡村、对自然的认识，为下文路过金桥被一片荷塘深深吸引张本。 B.在金桥，作者采摘荷叶当遮阳伞，享受一片阴凉；欣赏满塘荷花，拍照留影，沉醉花事，流连忘返。 C.文中写母亲生病后轻松治愈、丛姓大叔身患癌症却意外康复，意在表明荷叶是有一定的养生功效的。 D.风景如画的金桥，既有千亩荷塘一片绿，更有瓜果飘香次第新，堪称宜居宜游的生态农业美丽乡村。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.句子（甲）中四个“有”字构成排比句式，语意由具体到抽象，逐层深入地揭示作者对乡村的深刻领悟。 B.句子（乙）由朱自清对“荷花”的描写自然引出作者对莲花的感受，抒发作者对莲花的独到感悟和情怀。 C.句子（丙）中的“高帽子”是母亲对“我”的鼓励，增添了“我”跑去找新鲜荷叶给母亲治病的精神动力。 D.句子（丁）以小河之多、码头之众来突出故乡的田园风光，烘托金桥是充满生机活力的生态农业自然村。 8. 本文第四段写出了作者多重的内心感受，请加以分析。(4分) 9. 读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词——乡风·荷韵·生态；乙组提出一个关键词——以荷为媒。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 景耀六年冬，魏大将军邓艾克江由，长驱而前。而蜀本谓敌不便至，不作城守调度。及闻艾已入阴平，百姓扰扰，皆迸山野，不可禁制。后主使群臣会议，计无所出。或以为蜀之与吴，本为和国，宜可奔吴；或以为南中七郡，阻险斗绝，易以自守，宜可奔南。 惟周以为：“自古以来，无寄他国为天子者也，今若入吴，固当臣服。且政理不殊，则大能吞小，此数之自然也。由此言之，则魏能并吴，吴不能并魏明矣。等为小称臣，孰与为大？再辱之耻，何与一辱？且若欲奔南，则当早为之计，然后可果；今大敌以近，祸败将及，群小之心，无一可保，恐发足之日，其变不测，何至南之有乎！”群臣或难周曰：“今艾以不远，恐不受降，如之何？”周曰：“方今东吴未宾，事势不得不受之，受之后，不得不礼。若陛下降魏魏不裂土以封陛下者周请身诣京都以古义争之。”众人无以易周之理。于是遂从周策。刘氏无虞，一邦蒙赖，周之谋也。 （节选自《三国志•蜀书•谯周传》） 材料二： 魏之伐蜀也，吴人或谓襄阳张悌曰：“司马氏得政以来，大难屡作，百姓未服，今又劳力远征，败于不暇，何以能克！”悌曰：“不然。曹操虽功盖中夏，民畏其威而不怀其德也。丕、睿承之，刑繁役重，东西驱驰，无有宁岁。司马懿父子累有大功，除其烦苛而布其平惠，为之谋主而救其疾苦，民心归之亦已久矣。故淮南三叛，而腹心不扰；曹髦之死，四方不动。任贤使能，各尽其心，其本根固矣，奸计立矣。今蜀阉宦专朝，国无政令，而玩戎黩武，民劳卒敝，竞于外利，不修守备。彼强弱不同，智算亦胜，因危而伐，殆无不克。噫！彼之得志，我之忧也。”吴人笑其言，至是乃服。 （节选自《资治通鉴•魏纪十》） 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 若陛下降A魏B魏不裂C土D以封陛下E者F周G请身H诣I京J都K以古义L争之。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 （3分） A．克，攻占，与《谏太宗十思疏》中“克终者盖寡”的“克”含义不同。 B．而，的用法与《赤壁赋》“扣舷而歌”之中的“而”用法相同。 C．固，一定，与《阿房宫赋》中“独夫之心，日益骄固”的“固”含义不同。 D．再，再次，与《鸿门宴》中“再拜献大王足下”的“再”含义不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．邓艾大军长驱直入，百姓惊慌逃跑，蜀国来不及应对，有人建议逃往吴国，也有人建议退守南方。 B．谯周独持己见，他认为吴还不具备与魏分庭抗礼的实力，这种情势之下，魏不得不接受蜀国投降。 C．吴国有人认为司马氏当权后，魏国政治动荡，未能收拢民心，况且伐蜀是劳力远征，不可能成功。 D．张悌从内政角度分析了魏国、蜀国的政治状况，比较了曹氏和司马氏执政的差异，认为魏国必胜。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（每小题4分，共8分） ①且政理不殊，则大能吞小，此数之自然也。（4分） ②曹操虽功盖中夏，民畏其威而不怀其德也。（4分） 14. 蜀国倾覆的原因在两则材料中都有揭示，请简要概括其共同点。（3分） （二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首词，完成15~１6题。 还京乐 周邦彦 禁烟①近，触处浮香秀色相料理②。正泥花时候，奈何客里，光阴虚费。望箭波无际。迎风漾日黄云委。任去远，中有万点相思清泪。 到长淮底。过当时楼下，殷勤为说，春来羁旅况味③。堪嗟误约乖期，向天涯、自看桃李。想而今、应恨墨盈笺，愁妆照水。怎得青鸾④翼，飞归教见憔悴。 ［注］①禁烟：也叫禁火，指寒食节，在清明的前一或二日。②料理：逗引之意。③况味：境况，情味。④青鸾：青鸟，传说中的神鸟，是西王母的信使。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分 ） A. 春花烂漫时，词人正客行在外，无暇欣赏春光，如今花落成泥，让词人顿感虚度了光阴。 B. 词人感叹违期失约，自己远在天涯，只能独对桃李芬芳；桃李烂漫，越发衬得自己孤独。 C. 此词情感充沛，时而激情如潮，时而悲徊如波，把春日羁旅怀人的柔情表现得淋漓尽致。 D. 此词写情挥洒自如，既刻画自己，又勾勒对方，且一再绾合双方，结构严谨，浑化无迹。 16. 本词结尾“怎得青鸾翼，飞归教见憔悴”为众评论家所称颂，请赏析其妙处。（6分 ） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1） 在《项脊轩志》中，作者用“ ， ”描写在明月之夜，桂树的影子落在半墙上随着夜风的吹拂而不断移动的景致。 （2） 柳永《雨霖铃》（寒蝉凄切）一词中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“ ， ”都描绘了情至深则无言的动人场面。 （3） 张老师在讲以家国情怀为主题的作文时,引导同学们将个人奋斗与国家命运联系在一起,引用能体现家国情怀的相关诗词,小刚想出两句：“  ，  。” 三、语言文字运用( 本题共5小题，20分) 阅读下面的文字，完成18～22题。 阅读下面的文字，完成18~20题。（本题共3小题，12分） 科技创新丰富了百姓餐桌上的食物种类，“细胞肉”“替代蛋白”“未来食品”这些高端的食品术语在新闻报道、学术报告、科技论坛等多个场合 A ，人们在生产食物之余，还可以创造新的食物类型，一场全新的食物革命正悄然兴起。 而这背后折射的理念，正是当下粮食安全语境下所倡导的大食物观。有别于传统的以粮为纲，大食物观体现了从“粮食”到“食物”观念上的与时俱进和丰富创新。大食物观视域下，粮食概念从狭义的谷物扩展至一切可食用的食物范畴，并注重膳食营养的均衡搭配，其旨向是促进食物供给由单一生产向多元供给转变，实现各类食物供求平衡。 事实上，随着生活水平的提高，人们对食物的要求已经从“吃饱”“吃好”，（甲）。不过，从资源禀赋来看，我国仅有世界9%的耕地和6%的淡水，却养活了近20%的人口，又该到何处再去挖掘供给的潜力？要践行大食物观，（乙），通过科技创新提效率、扩来源、转方式，向森林要食物，向江河湖海要食物，向多维空间要“增量”。 为此，我们要用科技塑造资源适配的大食物观生产格局。一方面，遵照 B 的原则，通过科技的牵引和支撑作用，将绿水青山转化为金山银山，依山而居开发“绿色食库”，傍水而栖打造“蓝色粮仓”，全方位多途径挖掘食物资源。另一方面，①加大利用生物技术开展食用蛋白、饲用替代产品等关键技术的研发，②扩大新型食物来源，③向植物、动物、微生物要热量、要蛋白。④数据显示，食物蛋白作为人类最重要的营养素之一，⑤预计2050年需求将达到2.65亿吨左右，⑥传统蛋白将无法满足人类未来生活要求。我们不仅要从技术上精准配置提高食物蛋白资源利用率，更要针对细胞培养肉、功能重组蛋白等发展方向，⑨抢占国际研究的制高点，以此来应对挑战。 18. 请在文中画横线处填入恰当的成语。（2分） 19. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字，（4分） 20. 文中第四段标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（6分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成21~22题。 在文学的长河中，诗意与生活紧秘交织，为我们展现出无数动人的画卷。 就如汪曾祺先生笔下的高邮，那是一个充满生活气息又处处流淌着诗意的地方。在他的文字里，咸鸭蛋“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”，质朴的描述让我们仿佛能看到那冒着红油的咸蛋黄，感受到生活中平凡食物带来的美好与满足。文学，就是这样，用细腻的笔触捕捉生活里那些容易被忽略的闪光点，将平淡的日子酿成醇厚的美酒。 生活中的场景也常常成为文学创作的灵感源泉。我们都经历过下雨的日子，雨嘀落下，打在窗户上、地面上，发出不同的声响。在文学家的眼中，这雨声就成了独特的乐章。有人会像戴望舒一样，在雨巷中期待着一个丁香一样的姑娘，那细雨迷蒙的小巷，就承载了无数浪漫的暇想；而在普通人的生活里，下雨的日子或许意味着可以躲在家里，泡一杯热茶，听着雨声，静静地读一本书，享受那份宁静与惬意。 再看那些文学作品里塑造的人物形象，他们就像是生活中我们遇到的人的缩影。比如《骆驼祥子》里的祥子，起初怀揣着梦想，努力拉车，一心想要通过自己的奋斗过上好日子。但在经历了一系列的挫折后，他逐渐堕落。这让我们看到生活的残酷，也反思人性在困境中的挣扎。从祥子身上，我们能联想到生活中那些为了梦想努力拼搏，却又被现实打败的人们。文学以它独特的方式，让我们在别人的故事里，看到自己的影子，进而更好地理解生活，品味人生。 21.请找出文本中的错别字并修改。（3分） 22. 文中画横线的句子可改写成：“文学将平淡的生活变得美好。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（5分） 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人说，我们追求“新高度”带来改变与突破；也有人说，我们应当重视“旧深度”蕴含的价值与意义。请结合现实，谈谈你对“新高度”与“旧深度”的理解。 以上内容引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度,确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 $$