精品解析：上海市华东师大二附中2024-2025学年高一下学期期中语文试题

华东师大二附中2024学年第二学期期中考试卷 高一 语文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 命题人：肖钰可 审题人：薛菁菁 一、积累运用（10分） 1. 按要求填空。 （1）________，乾坤日夜浮。（杜甫《登岳阳楼》） （2）彩舟云淡，________，画图难足。（王安石《桂枝香·金陵怀古》） （3）原来姹紫嫣红开遍，________。（汤显祖《游园》） （4）词人张孝祥因谗言而被免职北归，路过洞庭，在《念奴娇·过洞庭》中，以洞庭月色的“________”与内心的“________”遥相呼应，情景交融，表达了词人的光明磊落。 【答案】 ①. 吴楚东南坼 ②. 星河鹭起 ③. 似这般都付与断井颓垣 ④. 素月分辉 ⑤. 肝肺皆冰雪 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“坼”“乾坤”“鹭”“付与”“颓”“肺”。 2. 按要求选择。 （1）阅读长篇章回体小说，可以借助回目“回目对称，一回两事”的叙事和评价功能来概括情节、品评人物。这种阅读方法最不适用的章回是（ ） A. 第四十一回：栊翠庵茶品梅花雪 怡红院劫遇母蝗虫 B. 第四十二回：蘅芜君兰言解疑癖 潇湘子雅谑补余香 C. 第五十三回：宁国府除夕祭宗祠 荣国府元宵开夜宴 D. 第五十五回：辱亲女愚妾争闲气 欺幼主刁奴蓄险心 （2）《呆霸王调情遭苦打》一回反映的主要情节是（ ） A. 贾琏打平儿 B. 柳湘莲打薛蟠 C. 贾政打贾宝玉 D. 贾珍打焦大 （3）愿意承担起指导香菱作诗责任的是（ ） A. 薛宝钗 B. 史湘云 C. 贾探春 D. 林黛玉 （4）以下情节中，最能深刻体现晴雯的“忠勇”的是（ ） A. 晴雯见麝月出去看月亮，就偷偷出去吓唬她。 B. 当面训斥偷镯子的坠儿，维护宝玉房内秩序。 C. 抱病熬夜挣命修补价值连城的俄罗斯雀金裘。 D. 修补的雀金裘得到了麝月和宝玉的一致称赞。 （5）以下不属于探春在理家期间推行的改革措施的是（ ） A. 免除贾环与贾兰在家学里的银子。 B. 在脂粉用品采购上去除“重复拨款”。 C. 将花园花木和种植事务承包给婆子管理。 D. 让得利的婆子们拿出钱来分给园子里当差的妈妈们。 【答案】（1）D （2）B （3）D （4）C （5）A 【解析】 【分析】 【小问1详解】 本题考查学生对章回体小说回目特点的理解与分析能力。 A.“栊翠庵茶品梅花雪”写妙玉在栊翠庵请宝玉、黛玉、宝钗品茶之事，“怡红院劫遇母蝗虫”讲述刘姥姥在怡红院闹出的一系列趣事，一回两事，符合回目特点。 B.“蘅芜君兰言解疑癖”说的是宝钗用知心话解开黛玉对她的猜疑，“潇湘子雅谑补余香”是黛玉用雅趣的玩笑话增添欢乐，一回两事，符合回目特点。 C.“宁国府除夕祭宗祠”和“荣国府元宵开夜宴”分别描绘了宁国府除夕祭祀和荣国府元宵夜宴的场景，一回两事，符合回目特点。 D. “辱亲女愚妾争闲气 欺幼主刁奴蓄险心”，这一回主要围绕探春理家时赵姨娘闹事以及刁奴欺上的情节展开，两件事都紧密围绕探春这一核心人物和理家这一事件，并非独立的“一回两事”，所以最不适用这种阅读方法。 故选 D。 【小问2详解】 本题考查学生对经典名著基本情节和内容的把握能力。 “呆霸王”指薛蟠，“调情遭苦打”是第四十七回情节，说薛蟠试图调戏柳湘莲，结果被柳湘莲狠狠教训。 A.贾琏打平儿是因为贾琏偷娶尤二姐等事引发的冲突，是家庭冲突，与“呆霸王调情遭苦打” 情节不符； C.贾政打贾宝玉是因为宝玉的一系列行为触怒贾政，是父子矛盾，与“呆霸王调情遭苦打”情节不符； D.贾珍打焦大是因为焦大酒后大骂，是主仆纠纷，与“呆霸王调情遭苦打”情节不符。 故选B。 【小问3详解】 本题考查学生对经典名著人物关系及相关情节的把握能力。 在《红楼梦》中，香菱向黛玉请教作诗，黛玉欣然答应并认真指导，所以愿意承担起指导香菱作诗责任的是林黛玉。 A.宝钗虽有才学，但更务实，没有主动承担指导香菱作诗的责任； B.史湘云性格豪爽，曾与香菱论诗，但未系统指导； C.贾探春忙于理家等事务，也未涉及指导香菱作诗。 故选 D。 【小问4详解】 本题考查学生对经典名著人物形象特点的理解与分析能力。 A.晴雯吓唬麝月，体现的是她活泼调皮的一面。 B.当面训斥偷镯子的坠儿，主要展现她对宝玉房内秩序的维护，更侧重于“正直”“有原则”，而非“忠勇”。 C.抱病熬夜挣命修补价值连城的俄罗斯雀金裘，当时宝玉的雀金裘烧坏，晴雯在重病的情况下，仍强撑着修补，体现出她对宝玉的忠心以及不顾自身病痛、勇敢承担的精神，最能深刻体现“忠勇”。 D.修补的雀金裘得到称赞，只是修补事件的结果，不能直接体现晴雯的“忠勇”。 故选 C。 【小问5详解】 本题考查学生对经典名著基本情节和内容的把握能力。 A.探春免除贾环与贾兰在家学里的银子，不是探春节省开支、整顿贾府财务的措施之一。 B.在脂粉用品采购上去除“重复拨款”，避免了浪费，属于改革措施。 C.将花园花木和种植事务承包给婆子管理，既节省开支又能增加收益，是探春理家的改革举措。 D.让得利的婆子们拿出钱来分给园子里当差的妈妈们是探春在理家期间推行的改革措施。 故选 A。 二、阅读（70分） （一）（16分） 阅读下文，完成各题。 ①对于小说来说，“细节”不仅塑造栩栩如生的虚构世界，且保证对世界的真实性理解，强化作品与世界的联系。细节以具体写抽象，以琐细经验写精神形状。它弥散在小说中，附着于人物、情节、场景等作品的组成部分，能够引发悬念，深化主题，真实再现生活逻辑，并以高度浓缩的艺术虚构，获得神祇般的叙述魅力。 ②明晰性细节是小说的关键处，作者的意图在于准确与读者共振，传达主题，产生现实影响。鲁迅《药》在烈士坟头出现的花圈使读者深入思考小说主题。混沌性细节，则由世界复杂性所致，水银泻地，散漫四溢，读者浸润其中而不觉。《水浒》里张顺眼中油晃晃的厨刀，武松血溅鸳鸯楼后踩瘪带走的银酒器，细节与主题无深刻关联，将读者带入“混沌”世界。真实世界里，有清晰的东西，也有“无法言说”的东西。好的细节，将真实性发挥到“栩栩如生”的地步，也让人触摸到现实“不可言说”的部分，理解人类生存的复杂性。 ③当然，无论是明晰性细节还是混沌性细节，都不仅是技巧问题，而且是鲜活的生活体验经过提炼，在人物和主题逻辑范围内自然结晶的“宝石”。细节能力，考验着作家对生活的敏锐洞察力，以及提炼艺术凝视点的准确性。这关乎作家的艺术态度，也反映作家与现实如血肉般的联系。在恩格斯看来，现实主义有两条衡量标准，其一是“真实地再现典型环境中的典型人物”，其二是“细节真实”。他将细节放置在典型论的平等地位，由此可见细节与现实主义艺术的关系。 ④然而，源自古老叙事艺术、在现代小说中大放异彩的细节写作能力，却在当下中国小说创作之中，遭遇了危机。 ⑤具体而言，有两种创作倾向。一是以叙述代替描写，淡化情节与细节。叙述语言华丽精致，或绵密堆积，创造出整体氛围感，但缺乏清晰指向性与层次性，故事、人物和情节都较弱，细节更是匮乏，读后如观镜花水月，晦涩难明，小说只是零散思绪的集合。叙述对描写的侵蚀，在海明威、福克纳等现代作家那里，表现为扩大创作主体对时空和感官维度的介入，拓展叙事信息含量，增加叙事速度和密度。然而，这不等于放弃小说细节。相反，经典细节，往往成为复杂小说世界的“停顿点”，引发“有距离”的审美共鸣。比如，海明威《乞力马扎罗山上的雪》中冻毙在雪山上的豹。二是盲目追求故事性和情节性。所谓故事性，常局限于都市情感生活与日常叙事，情节性则满足于反转的刺激与新奇怪异。对故事性和情节性的追求，容易忽视细节的重要作用，反而与真实生活日益隔阂。 ⑥新媒体时代对小说的冲击，导致纸媒经典标准遭到挑战，这可能是细节写作能力衰退的一个重要原因。如今，艺术从凝视膜拜转向为浏览性展示。网络时代，人类感官能力开发，进一步削弱凝视艺术的膜拜力，将“展示”变为碎片化“虚拟”感受，丧失细节审美距离延宕感。由此而言，纸媒经典的“细节至上”趣味，似乎正在成为“过时”的概念。 ⑦新媒介小说，面临感官开发和时空拓展。在更复杂与快速的信息交互中，只有形式更多样、更丰富的细节，才能抵御新媒介带来的眩晕感和虚无感，更好地在虚拟与现实之间建立联系。 ⑧重建细节写作能力，需要破除媒介鸿沟。拓展细节表现力，无论传统纸媒细节塑造经验，还是网媒小说细节建构，都必须互相沟通，互相学习。有的现实题材网络小说，打着现实旗号，各类情节拼凑杂糅，读完犹如超长故事梗概，这就是细节能力缺失的表现。 ⑨重建细节写作能力，需要破除 。就小说而言，拓展人类对虚拟性的开发，不能切断与现实的联系。细节能力建构，让我们保持一定审美距离，加强文本理性能力，对过度临场感保持反思性。同时，必须重视现实题材类型创作，细节能力强，则故事真实性强，人物得以成功塑造，现实与文本的联系才能真正血肉相融。 ⑩追求“人的真实”依然是小说拥有持久魅力和现实影响力的必由之路。一切人的体验，哪怕是虚拟体验，必须经由真实加以萃取，才能找到艺术有效性的证明。无论小说以何种形式出现，“细节信任”依然是小说基本原则之一，也是小说和读者“真实”的心灵契约。细节能力的丧失，导致情节畸形扩张，同质化增加，独创性降低。新媒体时代，重建小说细节能力，关乎“中国故事”的叙事魅力、民族文化的辨识度和情感的共鸣，也关乎中国未来小说的艺术根基。 （选自《光明日报》2024年6月12日，有删改） 3. 将以下小标题分别插入文中，正确的一项是（ ） 【甲】明晰的细节和混沌的细节，同时存在于伟大的小说作品中 【乙】叙事代替描写、盲目追求故事性和情节性是细节写作能力退化的表现 【丙】新媒介语境下，“细节信任”依然是小说基本原则之一 A. 【甲】①②段之间 【乙】③④段之间 【丙】⑥⑦段之间 B. 【甲】①②段之间 【乙】④⑤段之间 【丙】⑥⑦段之间 C. 【甲】第①段之前 【乙】③④段之间 【丙】⑥⑦段之间 D. 【甲】第①段之前 【乙】③④段之间 【丙】⑤⑥段之间 4. 依据文意，作者最不可能认同的观点是（ ） A. 《祝福》中，鲁四老爷案头上的《康熙字典》是混沌的细节。 B. 《林教头风雪山神庙》中，林冲给李小二银两是明晰的细节。 C. 《促织》中，成名家用来饲养促织的蟹黄栗白是混沌的细节。 D. 《促织》中，县宰嘱咐主考官让成名进入邑庠是明晰的细节。 5. 能依据文意做出推断的一项是（ ） A. 恩格斯认为，浪漫主义作品不需要作家的细节写作能力。 B. 对故事性和情节性的追求会使得作家失去细节写作能力。 C. 新媒体时代现实题材作品比虚拟题材作品细节表现力强。 D. 重建小说细节能力，读者会更容易与作品达成心灵契约。 6. 根据文意，在第⑨段划线处填入合适的内容。 7. 校文学社正在筹备“新媒体时代如何讲好中国故事”主题研讨会，请你结合本文，为主讲人晨晨拟一份发言提纲。 【答案】3. A 4. A 5. D 6. 虚拟与现实的鸿沟 7. ①破除媒介鸿沟，无论传统纸媒细节塑造经验，还是网媒小说细节建构，加强互相沟通、互相学习。 ②拓展对虚拟性的开发，但不切断与现实的联系，重视现实题材类型创作。 ③追求“人的真实”，坚持“细节信任”这一基本原则，哪怕是虚拟体验，也必须经由真实加以萃取。 【解析】 【导语】本文聚焦小说创作中的“细节能力”问题，作者提出“明晰性”“混沌性”细节二分法，揭示细节作为“艺术凝结点”的双重功能：既建构文本真实感，又承载人类生存的复杂性。针对新媒体冲击，指出“展示性阅读”对细节审美的消解，最终回归“人的真实”这一小说本质，具有强烈的现实关怀和理论深度。 【3题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 【甲】概括性地指出“明晰的细节”“混沌的细节”，第②段对“明晰的细节”“混沌的细节”进行具体阐释，所以【甲】应该插入①②段之间。   【乙】概括性地指出“叙事代替描写”“盲目追求故事性和情节性”属于细节写作能力退化，第④段开头的“然而”表示转折，提出当下中国小说创作之中遭遇到“叙事代替描写”“盲目追求故事性和情节性”这样的危机，前后衔接紧密，所以【乙】应该插入③④段之间。 【丙】中的“新媒介语境下”，总结第⑥段内容，讨论新媒体冲击，“细节信任”则指出这是新媒介小说依然应该坚持的原则之一，第⑦段对此进行阐释，所以【丙】应该插入⑥⑦段之间。   故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 根据第②段“明晰性细节是小说的关键处，作者的意图在于准确与读者共振，传达主题，产生现实影响”“混沌性细节，则由世界复杂性所致，水银泻地，散漫四溢，读者浸润其中而不觉”，可知“明晰性细节”直接服务于主题，与读者产生明确共鸣；“混沌性细节”不直接关联主题，但通过琐碎描写增强真实感。 A.可能不认同。鲁四老爷案头上的《康熙字典》，暗示了鲁四老爷的守旧和封建，与小说的主题有一定的关联，应属于明晰的细节，而不是混沌的细节。 B.可能认同，林冲给李小二银两，表现出林冲的善良和仗义，有助于传达主题，是明晰的细节。 C.可能认同，成名家用来饲养促织的蟹黄栗白，与主题没有深刻关联，将读者带入一种看似琐碎的“混沌”世界，属于混沌的细节。 D.可能认同，县宰嘱咐主考官让成名进入邑庠，这一情节明确地反映了社会的黑暗和不公，与小说主题相关，是明晰的细节。 故选A。 【5题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 A.“浪漫主义作品不需要作家的细节写作能力”错误，根据第③段“在恩格斯看来，现实主义有两条衡量标准，其一是‘真实地再现典型环境中的典型人物’，其二是‘细节真实’”，可见虽然恩格斯认为现实主义作品需要作家的细节写作能力，但是不能由此推断“浪漫主义作品”就不需要作家的细节写作能力。 B.“会使得作家失去细节写作能力”错误，根据第⑤段“对故事性和情节性的追求，容易忽视细节的重要作用，反而与真实生活日益隔阂”，可知对故事性和情节性的追求，容易使作家忽视细节的重要作用，而不是“失去细节写作能力”。   C.“比虚拟题材作品细节表现力强”错误，根据第⑧段“有的现实题材网络小说，打着现实旗号，各类情节拼凑杂糅，读完犹如超长故事梗概，这就是细节能力缺失的表现”，第⑨段“必须重视现实题材类型创作，细节能力强，则故事真实性强，人物得以成功塑造，现实与文本的联系才能真正血肉相融”，可知作者批评某些现实题材网络小说“情节拼凑杂糅，细节能力缺失”，并强调必须重视现实题材类型创作，但未比较现实与虚拟题材的细节表现力孰强孰弱。 故选D。 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容、概括中心意思的能力。 第⑧段开头句总括性地提出“重建细节写作能力，需要破除媒介鸿沟”，而后围绕着“破除媒介鸿”进行仔细论证。本段和第⑧段是并列关系，句式上可用“需要破除……的鸿沟”衔接；内容上，结合本段后面的“拓展人类对虚拟性的开发，不能切断与现实的联系”，可知本段论证的是小说创作不应切断虚拟性与现实的联系。故可填：虚拟与现实的鸿沟。 【7题详解】 本题考查学生探究问题，提出见解的能力。 ①由第⑧段“重建细节写作能力，需要破除媒介鸿沟。拓展细节表现力，无论传统纸媒细节塑造经验，还是网媒小说细节建构，都必须互相沟通，互相学习”，可得出建议：破除媒介鸿沟，无论传统纸媒细节塑造经验，还是网媒小说细节建构，互相沟通，互相学习。 ②由第⑨段“就小说而言，拓展人类对虚拟性的开发，不能切断与现实的联系”“同时，必须重视现实题材类型创作，细节能力强，则故事真实性强，人物得以成功塑造，现实与文本的联系才能真正血肉相融”，可得出建议：拓展对虚拟性的开发，但不切断与现实的联系，重视现实题材类型创作。 ③由第⑩段“追求‘人的真实’依然是小说拥有持久魅力和现实影响力的必由之路。一切人的体验，哪怕是虚拟体验，必须经由真实加以萃取”“无论小说以何种形式出现，‘细节信任’依然是小说基本原则之一，也是小说和读者‘真实’的心灵契约”，可得出建议：追求“人的真实”，坚持“细节信任”这一基本原则，哪怕是虚拟体验，也必须经由真实加以萃取。 （二）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 欢乐行程 阿来 ①阳光照亮格拉的脸。格拉是个很野的孩子，村里人说是没有父亲调教的缘故。次多则是有父亲而且调教很好的典范。可是次多不快乐，格拉快乐。格拉那张脸平常污垢很多，十天半月才会洗上一次。遇到前来背水的母亲，她放下水桶，说：“格拉，看你那张狗一样的脸。”顺手一下，就把儿子的头摁进那一凼洁净的水中。又搓，又揉，最后用十指做梳子，清除头发中的草屑与松罗。格拉吱哇乱叫，母亲就会开心地格格笑出声来。 ②满屋子的亮光使格拉醒来，立即他就听到了鸽子飞翔的声音。他一醒母亲就知道他醒过来了，不是相依为命的人不会有这样的感觉。“你不能穿新鞋上路了，”她的声音从外屋传来，“下雪了。”她的声音显得那么兴高采烈，“你就系一条新腰带吧，红色的那条。”母亲又喊：“快点啊，次多都来了。”声音圆润清脆，像是姑娘的嗓音。这嗓音常常招人议论。但是依然是母亲的声音，像把阴暗的房子和时日照亮，仿佛镀上一层白银的雪光一样。 ③次多像平时一样拉着架子车来了，那样忧郁，那样沉默。车上装一袋胡豆，胶皮轮子压过积雪咕咕作响。等格拉吃完东西，次多已经把他那一袋胡豆弄上车了。于是，两人上路了。 ④鸽群仍在天上飞舞，要等阳光融化了积雪，它们才能降落到翻耕过的土地里找寻食物。但它们好像不为积雪是否来临所焦虑，那样子奋力地凌空飞舞，在天地间抛撒欢乐的音符。 ⑤本地产的胡豆煮过，加上盐、油、辣椒面可以送饭；干炒可以佐酒。机村邻近的村子每年都有人去换些大米，给病人吃，或是节假日期间一家人一起享用这种精细的食物。机村却没人去换。次多的爷爷是一个自尊的人。近来却被越来越坏的胃所折磨，几乎不能进食了。格拉母亲说：“去给你爷爷换点米，不然他要饿死了。我们也换一点过年。”次多回去说时，他们不答应。他是晚饭时说的。他爷爷后来就呻吟了两个夜晚。他们就同意了。 ⑥一只野兔从路中间跑过。看到人来就躲进了柳丛。它拼命把脑袋往雪里钻，柳树落尽了叶子，变得那么稀疏，它高高撅起的屁股就暴露无遗了。 ⑦“它以为它藏好了呢？”次多从腰带上拔出弹弓，攥紧一团雪。雪团准确地弹射在它的屁股上。 ⑧“吱哇！”兔子叫了，往柳林更深处窜去。格拉用手罩住嘴，立即，猎狗清脆的吠声响起来了。兔子无法在冬天的柳丝中掩藏行踪。它窜到哪里，哪里枝条上的雪就簌簌下落，纷纷扬扬。 ⑨次多笑了。 ⑩“你笑了。”格拉说。 ⑪次多又笑了一下，脸上肉又僵住了。 ⑫山谷越来越宽阔，山变得更加低矮。退到离大路和河流更为遥远的地方。四野寂静无声。格拉大声呼喊自己：“嗨——，格拉！”声音传开，没有回来。却听到次多说：“天天下雪就好了。”“你说话了，次多，”格拉高兴地说，“你还笑了。”次多想：是啊，我笑了，我说话了。而在那个大家庭里，长孙也和长子一样处于一种隐忍的地位。次多把糖给央宗妹妹。次多给弟弟西拉叠个小飞机。次多给加央妹妹……次多！说几句话，逗逗他们，叫他们不要哭了。怎么你也哭丧着脸，总不说话。脸上肉像死了一样，连笑也不会。你……你看……来了亲戚什么你也喊个人，笑一笑啊。 ⑬次多心里山清水碧，但确实不容易说笑出来了。 ⑭“次多，嘿！”“嗯。”“晚上我想你不会来呢？”“你叫我是要来的。”“真的？”“真的。”“你不嫌我和阿妈是人人都看不起的？”“不。我还怕你恨我们家呢。”前面是一段陡峭的上坡路。车子上去，又后退；上去，又后退。最后是格拉用肩膀顶一只轮子往前一圈半圈，用石头支住，再去顶另外一只轮子。 ⑮终于上了坡。两个孩子在雪地上仰天躺下了。 ⑯喘过气来后，格拉说：“我们真行。”次多又笑了。 ⑰路上经过几个村子。遇到的成人都给他们以很高的礼遇，那就是和他们像面对大人一样地交谈、问候。只有一些和他俩年纪相差无几的孩子们向他们投掷雪团，高声叫骂来使嘴巴舒服。他们还唆使狗，跟在后面凶狠地唁唁吠叫。 ⑱起先，雪地里没有石头，他们就拉着车飞跑。跑啊，跑啊。狗却越追越凶，吠叫得更加疯狂。突然，格拉停住了，转身也愤怒地对着狗凶狠地吠叫起来。车子仍然带着次多前冲，听见原先三只狗的叫声变成了四只，四只狗的叫声混合在一起，然后就悄没声息了。 ⑲等他停住脚回头，却看到三只狗在雪地上欢蹦跳跃，绕着躺在地上的格拉。格拉对天汪汪吠叫，它们也一样汪汪地吠叫。格拉腾身而起，随便把一大捧雪撒向天空。狗们就趴下了，对他晃动尾巴。格拉含住手指。打一个长的唿哨，狗们就掉转头奔回它们的村子去了。 ⑳又是一段陡峭的上坡路。这次，挣扎许久，把好大一片雪踏成了泥泞，他们还是在原来的地方。后来是分成两次才把胡豆拖上坡去，擦去满脸汗水，才问：“先就怎么没有想到呢？”然后就放声大笑了。 ㉑这次，两人是同时开始笑的。只是次多笑得很沉静，格拉笑着笑着就躺在了地上。 （原文有删减） 8. 赏析第②段中画线句在语言上的表达效果。 9. 文中野兔与狗的情节看似闲笔，实则匠心独运。请结合全文分析其作用。 10. 文中多次描写次多的“笑”，请分析其背后的情感变化。 11. 有人说这篇文章的主人公是格拉，有人说次多才是主人公。请结合标题，就此谈谈你的看法。 【答案】8. ①运用比喻的修辞手法，将母亲的声音比作照亮阴暗房子和时日的光，比作镀上白银雪光。 ②生动形象地写出母亲声音明亮、温暖，表现出母亲的乐观开朗，也体现出格拉在母亲声音的感染下内心的愉悦，同时让读者更能感受到这份母子间的温情。 9. ①丰富人物形象：野兔的滑稽躲藏和格拉模仿狗吠驯服狗群，展现了两人天真顽皮、机敏灵活的性格； ②推动情感变化：次多因野兔发笑、因狗群与格拉互动，逐渐从压抑转向放松； ③象征自由与欢乐：野兔的笨拙与狗群的驯服，暗喻次多从家庭束缚中短暂解脱，呼应“欢乐行程”的主题。 10. ①第一次笑：用弹弓击中野兔时，是压抑下的短暂释放，体现童真未泯； ②第二次笑：与格拉合力拉车上坡后，是克服困难的成就感，隐含对自我能力的认可； ③第三次笑：两人同时大笑却“笑得很沉静”，是长期压抑后终于敞开心扉复杂情感，既有轻松，也有隐忍的余痛。 11. 格拉是主人公。理由： ①标题“欢乐行程”的核心是“欢乐”，格拉的率真、自由是欢乐的源泉，次多的转变由他引发； ②情节以格拉的视角展开，如母亲为他洗头、他模仿狗吠等，次多的笑与成长是衬托； ③主题上，格拉代表未被规训的生命力，次多则是被压抑者的对照，标题更突出前者的精神力量。 【解析】 【导语】文章围绕格拉和次多换米的行程展开，刻画了格拉的快乐与次多的隐忍，两人在雪地中推车、与狗斗趣，行程中的互动使次多逐渐展露笑容，展现出两人深厚的情谊，也体现出乡村生活的质朴，对自然与人物的描写细腻，富有生活气息。 【8题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 ①此句把母亲的声音比作能照亮阴暗的光和镀上白银雪光，运用了比喻的修辞手法。 ②从“照亮”“雪光”能看出母亲声音的明亮、温暖。结合前文母亲兴高采烈地说话，可看出母亲的乐观开朗。而格拉在母亲这样的声音影响下，内心也是愉悦的，这一描写也让读者更易感受到母子间的温情。 【9题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 ①原文“它拼命把脑袋往雪里钻，柳树落尽了叶子，变得那么稀疏，它高高撅起屁股就暴露无遗了”“格拉用手罩住嘴，立即，猎狗清脆的吠声响起来了”“格拉对天汪汪吠叫，它们也一样汪汪地吠叫。格拉腾身而起，随便把一大捧雪撒向天空。狗们就趴下了，对他晃动尾巴”，可看出野兔滑稽的躲藏动作，以及格拉模仿狗吠就驯服狗群的行为，展现出他们天真顽皮、机敏灵活的性格，丰富了人物形象。 ②原文“次多笑了”“次多又笑了一下”“次多又笑了”，可看出次多看到野兔的滑稽样发笑，又因狗群和格拉的互动，他逐渐从压抑变得放松，推动了人物情感的变化。 ③原文中次多在家庭中的隐忍，如“而在那个大家庭里，长孙也和长子一样处于一种隐忍的地位”等内容，可看出野兔的笨拙和狗群的驯服，象征着次多从家庭束缚中短暂解脱，呼应了“欢乐行程”这一主题。 【10题详解】 本题考查学生分析、探究文本情感的能力。 ①原文“‘它以为它藏好了呢？’次多从腰带上拔出弹弓，攥紧一团雪。雪团准确地弹射在它的屁股上。次多笑了”。写次多在压抑的家庭环境中，用弹弓击中野兔时露出笑容，这是他压抑下的短暂释放，表明他内心深处的童真未被磨灭。 ②原文“最后是格拉用肩膀顶一只轮子往前一圈半圈，用石头支住，再去顶另外一只轮子。终于上了坡。两个孩子在雪地上仰天躺下了。喘过气来后，格拉说：‘我们真行。’次多又笑了”。写次多和格拉合力拉车上坡，克服困难后次多的笑，体现出他获得的成就感，同时也隐含着他对自我能力的认可。 ③原文“又是一段陡峭的上坡路……然后就放声大笑了。这次，两人是同时开始笑的。只是次多笑得很沉静”。写经历了种种，这次次多笑得很沉静，他长期处于压抑状态，此时终于敞开心扉，这笑容里既有难得的轻松，又因为过去的压抑而带着隐忍的余痛，是一种复杂的情感。 【11题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 格拉是主人公。理由： ①原文“格拉是个很野的孩子”“格拉快乐”等内容。从标题“欢乐行程”来看，“欢乐”是核心，格拉性格率真、自由，他的存在和行为是产生欢乐的重要因素。如他和母亲之间充满生活趣味的互动，他面对野兔和狗时展现出的天真顽皮，都传递出欢乐。而次多原本不快乐，是在与格拉的相处过程中，受到格拉的影响才逐渐有了转变，所以格拉是欢乐的源泉，次多的转变由他引发。 ②原文“母亲就会开心地格格笑出声来”“格拉用手罩住嘴，立即，猎狗清脆的吠声响起来了”等内容。在情节发展上，文章多以格拉的视角展开叙述。母亲为格拉洗头的场景，是从格拉的经历出发；格拉模仿狗吠驯服狗群的情节，也是围绕格拉进行描述。次多的笑与成长等情节，更多是在格拉的活动过程中展现，起到衬托格拉的作用。 ③原文格拉是个很野的孩子，村里人说是没有父亲调教的缘故”“次多心里山清水碧，但确实不容易说笑出来了”等内容。从主题方面分析，格拉代表着未被规训的生命力，他不受束缚、充满活力。次多则是被压抑的形象，两者形成对照。标题“欢乐行程”更强调的是格拉所代表的这种精神力量，通过格拉在行程中的种种表现来展现文章的主题。 （三）（8分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送前缑氏韦明府南游① 唐·许浑 酒阑横剑歌，日暮望关河。 道直去官早，家贫为客多。 山昏函谷雨，木□洞庭波。 莫尽远游兴，故园荒薜萝。 【注】①此诗为许浑送友人韦明府辞官南游而作。 12. 根据文学常识，最适合填入方框处的字是（ ） A. 泛 B. 落 C. 摇 D. 暗 13. 下列对于文本的理解，不恰当的一项是（ ） A. “酒阑横剑歌”描绘酒宴将近、拔剑而歌的场面，起句慷慨。 B. “道直去官早”叙写为官清正而失去官职的境遇，暗含感慨。 C. “山昏函谷雨”描绘眼前所见的雨雾迷蒙的景象，借景抒情。 D. “故园荒薜萝”虚写友人离开后家里荒芜的景象，以示期盼。 14. 结合全诗，分析尾联所蕴含的复杂情感。 【答案】12. B 13. C 14. ①通过“莫尽远游兴”直接劝诫友人勿贪恋远游，体现对友人的关切。②在“故园荒薜萝”中以“薜萝”荒芜，暗示故园亟待归返，隐含对隐逸生活的向往。③颔联中的“去官早”“家贫”与尾联中的“远游”与“故园”对比，折射诗人与友人共同的仕途失意与羁旅之愁。 【解析】 【导语】许浑此诗以酒剑开篇，慷慨中见别绪，后转仕途困顿、羁旅贫愁，笔调渐沉。“山昏”“木落”以晦暗之景衬离情，尾联“莫尽”“故园荒”更显矛盾——既劝游兴未尽，又暗叹故园凋敝，宦游与归隐之思交织，含蓄而深婉。 【12题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “山昏函谷雨”描绘的是函谷关一带山色昏暗、雨雾迷蒙的景象，营造出一种朦胧、萧瑟的氛围。下句“木□洞庭波”应与上句形成对仗，且要符合洞庭湖的自然特点和诗歌的整体意境。“木落洞庭波”是化用《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的典故，“落”有凋落之意，与“木”搭配，描绘出洞庭湖畔树木凋零的秋日景象，与“山昏函谷雨”的萧瑟氛围相呼应，且“落”字更能体现出一种凄凉、孤寂的情感，与诗歌整体的情感基调相契合。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“描绘眼前所见的雨雾迷蒙的景象”错误。“山昏函谷雨”并非眼前所见之景，而是诗人想象友人南游途中所见之景，属于虚写，而非实写眼前所见。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①根据原文“莫尽远游兴”，这是诗人直接对友人的劝诫 。友人辞官南游，诗人担心其在外贪恋远游而忘记归期，这份劝诫直接体现出诗人对友人的关切之情。 ②依据原文“故园荒薜萝”，“薜萝”是隐居者居所常见的植物，“荒”字表明故园的荒凉。诗人借此暗示友人故园已荒芜，亟待归返，在这种表达中，隐含着诗人对那种远离尘世、回归自然的隐逸生活的向往。 ③从全诗来看，颔联“道直去官早，家贫为客多”，写出了友人为官清正却早早去官，又因家贫而四处漂泊为客的境遇。尾联“远游”与“故园”形成对比，“远游”是友人当下的状态，“故园”是归宿。这种对比不仅体现出友人仕途失意，只能选择远游；也折射出诗人自身可能也有类似的仕途不顺与羁旅漂泊之愁，他们在情感上是相通的。 （四）（19分） 阅读下文，完成下面小题。 材料一： ①公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之起于齐行十日十夜而至于郢见公输盘。 ②公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿藉子杀之！”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，□不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类”。公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺！” ③子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之，此为何若人？”王曰：“必为窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍，为天下富，宋所为无雉兔狐狸者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松文梓，楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以三事之攻宋也，为与此同类。臣见大王之必伤义而不得。” 《墨子·公输》 材料二： 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。 （选自《左传》） 15. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）吾义固不杀人（ ） （2）舍其文轩（ ） 16. 为下列句中加点词选择释义最合适的一项。 （1）愿藉子杀之（ ） A．凭借 B.借助 C.假托 D.请求 （2）不可谓知类（ ） A．同类 B.相似 C.类推 D.条例 17. 可填入第②段方框处的虚词是（ ） “荆国有余于地，□不足于民。” A. 且 B. 而 C. 乃 D. 则 18. 下列选项中对第①段画波浪线部分断句正确的一项是 A. 子墨子闻之/起于齐行/十日十夜而至/于郢/见公输盘 B. 子墨子闻之/起/于齐行十日十夜而至/于郢/见公输盘 C. 子墨子闻之起/于齐行/十日十夜/而至于郢/见公输盘 D. 子墨子闻之/起于齐/行十日十夜/而至于郢/见公输盘 19. 把第②段画线句译成现代汉语。 子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？ 20. 晨晨认为墨子和烛之武都是出色的外交家，但分析二者与君王的对话，能看出两者的形象同中有异。对此，你是否认同，并说明理由。 【答案】15. ①. 坚决 ②. 装饰华美的车 16. ①. B ②. C 17. B 18. D 19. 墨子先生起身，拜了两拜，说：“请（让我）解说这件事。我在北方听说你在制造云梯，将要用它来攻打宋国。宋国有什么罪呢？ 20. 认同晨晨的观点。 （1）相似之处： ①二者都是出色的外交家，都善于运用逻辑推理和事实论证来打动君王。 ②二者都肩负阻止战争发生的使命。 （2）不同之处： ①墨子采用类比方式进行劝说。以“舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之”类比，使楚王难以反驳。烛之武更注重从对方的利益出发，他直接指出保全郑国则可以让秦国从中获利。 ②墨子从“兼爱非攻”出发，试图通过道德的力量来阻止战争，他的形象充满理想主义色彩。而烛之武他以利益为切入点，利用秦晋国间的矛盾，说服秦伯退兵，他更像一位现实主义者和谋士。 【解析】 【导语】两文的选段均展现了先秦说理与外交辞令的典范。墨子以逻辑严密的类比说理，层层递进地揭露战争的非正义性，体现其“非攻”思想与务实精神；烛之武则善用利害分析，以“亡郑陪邻”的理性计算瓦解秦晋联盟，彰显纵横家的谋略智慧。二者均善用对比、反问等修辞，但墨子重道德批判，烛之武重现实利益。 【15题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）固：坚决。句意：我坚守道义坚决不杀人。 （2）文轩：装饰华美的车。句意：舍弃他自己装饰华美的车。 【16题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）藉：借助。句意：我希望借助您的力量去杀了他。 故选B。 （2）类：类推。句意：不能说是懂得类推啊。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 句意：楚国在土地方面有富余，却在人口方面不够。 “荆国有余于地”与“不足于民”是两句话，前句是说楚国土地富足，后句是说人口不足，两句构成转折关系，故此处选用表转折关系的连词“而”。 A.“且”，连词，递进关系，而且、况且；让步关系，尚且；并列关系，又；选择关系，或者；假设关系，若、假如。 B.“而”，连词，可表转折关系，但是、却。 C.“乃”，连词，多表顺承、递进关系， D.“则”，连词，多表顺承。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：墨子先生听到这个消息后，从鲁国出发，行走了十天十夜，才到达郢都，见到了公输盘。 “子墨子”作主语，“闻”作谓语，“之”作宾语，结构完整，应在“之”后停顿，排除C； “起”作谓语，“于齐”作后置状语，应在“起于齐”后停顿；“行”作谓语，“十日十夜”作宾语，应在“行十日十夜”后停顿，排除A、B。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “再拜”，拜了两拜；“说”，解说；“为”，制造；“宋何罪之有”，宾语前置句，正常语序为“宋有何罪”。 【20题详解】 本题考查学生对人物进行评价探究的能力。 首先要回答认同晨晨的观点，然后分析两者的形象同中有异。 （1）相似之处： ①二者都是出色的外交家，都善于运用逻辑推理和事实论证来打动君王。墨子通过类比推理，指出楚王攻打宋国的行为如同“舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之”，从智慧、仁义、忠心、力量和道德等方面论证攻打宋国的不合理性，最终让楚王认识到其行为的荒谬。烛之武从秦国的利益出发，分析亡郑不仅对秦国无益，反而增强晋国的实力，而保全郑国对秦国大有裨益，从而说服秦伯退兵。 ②二者都肩负阻止战争发生的使命。墨子的目的是阻止楚国攻打宋国，他通过与公输盘和楚王的对话，层层剖析，最终达到劝阻的目的。烛之武的目的是让秦国撤军，他直接向秦伯阐述利害关系，“阙秦以利晋，唯君图之”，成功说服秦伯放弃攻郑的计划。 （2）不同之处： ①墨子采用类比和直接论证的方式进行劝说。以“舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之”类比，揭示楚王行为的荒谬性，同时从智慧、仁义、忠心、力量和道德等方面直接论证，使楚王难以反驳。烛之武更注重从对方的利益出发，“焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”，直接指出亡郑对秦国无益，会削弱秦国的实力，而保全郑国则可以让秦国从中获利。 ②墨子从“兼爱非攻”出发，强调道德和正义的重要性，试图通过道德的力量来阻止战争。他的形象充满了理想主义色彩。烛之武更像一位现实主义者和谋士，他以利益为切入点，巧妙利用秦晋国间的矛盾，说服秦伯退兵。 参考译文： 材料一： 公输盘替楚国造云梯这类攻城的器械，造成后，将要用它来攻打宋国。墨子先生听到这个消息后，从鲁国出发，行走了十天十夜，才到达郢都，见到了公输盘。 公输盘说：“先生有什么见教呢？”墨子先生说：“北方有一个欺侮我的人，我希望借助您的力量去杀了他。”公输盘很不高兴。墨子先生说：“请让我奉送（给您）十金。”公输盘说：“我坚守道义坚决不杀人。”墨子先生起身，拜了两拜，说：“请（让我）解说这件事。我在北方听说你在制造云梯，将要用它来攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国在土地方面有富余，却在人口方面不够，牺牲不足的人口，而争夺多余的土地，不能说是明智的；宋国没有罪却攻打它，不能说是仁义的；知道这道理而不对楚王进行劝阻，不能说是忠君的；劝阻却没有成功，这不能称作坚持；你崇尚仁义不肯帮我杀死欺负我的一个人，却要为楚国攻打宋国而杀死很多人，不能说是懂得类推啊。”公输盘被说服了。墨子先生说：“既然这样，那么为什么不停止计划呢？”公输盘说：“不行，我已经向楚王说了这件事了。”墨子先生说：“为什么不向楚王引见我呢？”公输盘说：“好吧。” 墨子先生拜见了楚王，说：“现在这里有一个人，舍弃他自己装饰华美的车，邻居有破车，却想要去偷；舍弃自己华美的衣服，邻居有件粗布衣服，却想要去偷；舍弃自己的好饭好菜，邻居只有粗劣饭食，却想要去偷。这是怎么样的一个人呢？”楚王回答说：“这个人一定是患有偷盗的毛病了。”墨子先生说：“楚国的土地方圆大小足有五千里；宋国的土地方圆大小不过五百里，这好像装饰华美的车子同破车相比；楚国有云梦泽，里面有成群的犀牛麋鹿，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鳄鱼，多得天下无比；宋国却像人们所说的一样，是一个连野鸡、兔子、小鱼都没有的地方，这好像美食佳肴同糠糟相比；荆国有巨松、梓树、黄楩木、楠、樟等名贵木材，宋国是一个连多余的木材都没有的国家，这就像华丽的衣服与粗布短衣相比。我认为大王派官吏进攻宋国，是和这个患偷窃病的人的行为是一样的。我认为大王您如果这样做，一定会伤害了道义，却不能据有宋国。” 材料二： 深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说：“秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的。（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱。如果舍弃攻打郑国，把它作为东边大道上的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，(晋惠公)答应把焦、瑕两地给您。可是，晋惠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您，这是您知道的。晋国，有什么满足的呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。 五、（11分） 阅读下文，完成下面小题。 野潜稿序 明·高启1】 ①余客江上，得晋陵徐君友焉，尝出其诗曰野潜稿者，属余序之。余以君诗之工，览者宜自得之，不待余赘也。若其名稿之意，则请推言焉。 ②夫鱼潜于渊，兽潜于薮，常也，士而潜于野，岂常也哉？盖潜非君子之所欲也，不得已焉尔。当时泰则行其道，以膏泽于人民，端冕委佩，立于庙朝之上，光宠烜赫，为众之所具仰，而潜云乎哉？时否，故全其道以自乐，耦耒耜之夫，谢干旄之使【2】，匿耀伏迹于畎亩之间，唯恐世之知己也，而显云乎哉！故君子之潜于野者，时也，非常也。 ③且雷鸣于夏，收于冬，亦时也。方阴气凝冱，百蛰未启，而雷发焉，则妖矣。天地闭塞，纲纪沦斁【3】，而士出焉，则谓之何哉？《传》曰：“君子在野。”《书》曰：“野无遗贤。是时不同，而君子之有潜显也。然时可潜矣，而欲求乎显，则将枉道以徇物；时可显矣，而欲事夫潜，则将洁身而乱伦，故君子不必于潜，亦不必于显，惟其时而已尔。凡知潜显之时者，可以语夫道，不然，难乎其免矣。 ④当张氏擅命东南，士之抠裳而趋，濯冠而见者相属也，君独屏居田间，不应其辟，可谓知潜之时矣。及张氏既败，向之冒进者，诛夷窜斥，颠踣道路，君乃偃然于庐，不失其旧，兹非贤欤？然今乱极将治，君怀负所学，可终潜于野哉？闻君素善《易》，于“随时潜显”之义，必自有以审之矣。 （选自《高太史凫藻集卷》之二） 注：【1】高启，“吴中四杰”之一。元末隐居吴淞青丘，自号青丘子。【2】干旄之使：指达官显贵。【3】沦斁：败落。 21. 根据文意，下列说法不正确的一项是（ ） A. 第②段借助日常生活中的常见现象说理，论证了时势对君子潜显的重要影响。 B. 由第③段可知，应当隐居时“求显”比应当显达时“求潜”所造成的危害更大。 C. 作者在第④段委婉地劝告徐君应当审时度势，顺应当下的时局之变出来做官。 D. 本文多次使用对比、类比的论证方法，逻辑严密，紧密呼应了作者所处的时代。 22. 请分析第③段划线句的论证效果。 23. 有人说，“潜于野”是元末文人自保的方式，并非他们的目标。你是否认同这一观点？请结合本文，说明理由。 【答案】21. B 22. ①第③段划线句通过引用《传》和《书》的经典语句，以权威典籍作为论据，增强了论证的说服力。 ②“君子在野”与“野无遗贤”形成对比，既强调了君子隐居的正当性，又暗示了贤者不应被埋没的道理。 ③这种引经据典的论证方式，既体现了作者深厚的学识修养，又使说理更具历史厚重感。 ④起承上启下的作用，既承接前文关于“时”的论述，又为后文“惟其时而已尔”的结论做了铺垫，使整段论证环环相扣，逻辑严密。 23. 认同。理由如下： ①从文中可知，“潜于野”并非君子本意，“潜非君子之所欲也，不得已焉尔”，是因为时势不佳，君子为保全自身才选择隐居。如元末张氏擅命东南时，社会动荡，徐君选择屏居田间，不应其辟，这是为了躲避乱世的灾祸，是自保之举。 ②当时代发生变化，乱极将治时，君子不会一直选择“潜于野”。文中提到“今乱极将治，君怀负所学，可终潜于野哉”，说明在合适的时机，君子还是希望出仕，施展才华，实现自身价值，所以“潜于野”不是他们的最终目标。 【解析】 【导语】这篇序文以“野潜”为题眼，通过鱼兽之潜引出士人潜野的非常态性。高启以四段递进式论证：首段点题，次段以自然现象类比士人进退之道，三段引经据典阐明“时”的重要性，末段结合徐君经历作现实观照。文中“时”字贯穿始终，既体现元末文人“用行舍藏”的处世哲学，又暗含对新朝的政治期待。类比、对比手法交织，使说理既具形象性又富辩证色彩。 【21题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“应当隐居时‘求显’比应当显达时‘求潜’所造成的危害更大”错误。第③段提到“时可潜矣，而欲求乎显，则将枉道以徇物；时可显矣，而欲事夫潜，则将洁身而乱伦”，说明两种行为都会造成危害，但并未比较哪种危害更大，选项无中生有。 故选B。 【22题详解】 本题考查学生分析鉴赏句子艺术手法的能力。 ①第③段划线句引用了《传》中的“君子在野”和《书》中的“野无遗贤”。在古代，经典著作具有极高的权威性，引用它们作为论据，就像是为自己的观点找到了坚实的理论后盾。就好比在现代辩论中，引用权威专家的研究成果能让自己的观点更具可信度一样。作者引用这些经典语句，让读者更易接受他关于君子潜显与时势关系的观点，有力地支撑了自己的论证，增强了整个论述的说服力。 ②“君子在野”和“野无遗贤”这两句话形成了鲜明的对比。“君子在野”描述的是一种君子隐居于乡野的状态，说明在某些时势下，君子选择潜藏是合理的；而“野无遗贤” 则强调世间不应有被遗漏的贤才，即贤才应该在合适的时候发挥自己的才能。通过这种对比，既肯定了君子隐居的正当性，同时也暗示了当时代合适时，贤者不应被埋没，要出来施展才华的道理，使作者关于君子应顺应时势潜显的观点更加突出。 ③作者能够熟练引用经典，这充分展示了他深厚的学识修养。在古代，对经典著作的熟悉和理解是文人学识水平的重要体现。而且这些经典语句历经岁月沉淀，承载着丰富的历史文化内涵。引用它们进行论证，就像为文章注入了历史的厚重感，让读者在阅读时不仅能理解当下的观点，还能感受到背后悠久的文化传统和历史智慧，使文章更具深度和韵味。 ④从文章结构来看，划线句起到了承上启下的关键作用。前文论述了自然现象中雷的轰鸣与收敛和时势的关系，以及君子潜显和时势的关联，划线句引用经典进一步深化了关于“时”的论述，承接了上文内容。同时，它又为后文得出“君子不必于潜，亦不必于显，惟其时而已尔” 的结论做了铺垫，使得整个段落的论证紧密相连，环环相扣，逻辑更加严密，读者读起来也更能理解作者的论证思路，把握文章主旨。 【23题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。 先亮出观点：认同“‘潜于野’是元末文人自保的方式，并非他们的目标” 。原因如下： ①元末社会动荡不安，政治局势错综复杂。文中 “当张氏擅命东南”，彼时各方势力纷争不断，政治环境险恶。对于文人来说，出仕便可能陷入危险境地。“潜非君子之所欲也，不得已焉尔” 直接表明，“潜于野”并非君子自愿选择，而是无奈之举。徐君 “独屏居田间，不应其辟”，他拒绝张氏征召，选择隐居乡间，正是为了躲避政治斗争的风险，保护自己的身家性命和道德操守。在那样的乱世，众多文人与徐君境遇相似，“潜于野”成为他们保护自身、远离灾祸的普遍方式。 ②从文中可以看出，元末文人并非甘居乡野、无所作为。“今乱极将治，君怀负所学，可终潜于野哉”，此句以反问形式，强烈表达出在社会走向安定的情况下，有才华的文人不应一直隐居。他们心怀治国安邦的学问，“随时潜显”，等待合适时机，希望能够出仕，实现“以膏泽于人民”的理想。所以“潜于野”只是在特定历史时期的一种过渡状态，并非他们追求的最终归宿。 参考译文： 我客居江上，结识了晋陵的徐君，他曾拿出诗集《野潜稿》，请我作序。我认为徐君的诗很精妙，读者自能体会，无需我赘言。至于诗集命名的用意，请允许我推究一番。 鱼潜藏于深水，兽潜藏于草丛，这是常态；但士人潜藏于乡野，难道是常态吗？潜藏本非君子的意愿，只是不得已罢了。时世太平，君子就践行大道，造福百姓，身着官服立于朝廷，显赫荣耀，被众人敬仰，怎会潜藏呢？时世混乱，君子就保全道义、自得其乐，与农夫为伍，谢绝显贵的征召，隐没于田间，唯恐被世人知晓，怎会显露呢？所以君子潜藏于乡野，是时势使然，并非常态。 雷声在夏季轰鸣，在冬季收敛，也是时势所致。当阴气凝结、百虫未醒时，雷声突然响起，便是反常。天地闭塞、法度败坏时，士人若贸然出仕，又会怎样呢？《传》说：“君子在野。”《书》说：“野无遗贤。”时势不同，君子才有潜显之别。该潜藏时若强求出仕，就会违背正道；该显达时若强行隐居，就会洁身自好却扰乱伦常。所以君子不必固执于潜或显，只需顺应时势。懂得潜显时机的人，才可与之论道；否则，难免陷入困境。 当初张氏割据东南时，士人争相投奔，徐君却独居田间，拒绝征召，可谓懂得潜藏的时机。后来张氏败亡，那些冒进者或被诛杀，或遭流放，颠沛流离，徐君却安然居家，未受牵连，这难道不是贤明吗？如今乱世将终，徐君身负才学，岂能终老于乡野？听说他精通《易经》，对“随时潜显”之义必有明断。 三、写作 70分 24. 按要求写作。 很多时候，事情的成功不过是因为多想了一点，而失败不过是因为想多了一点。 这引起了你怎样的认识和思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 【答案】例文： 失之毫厘，差之千里 “多想了一点”与“想多了一点”，看似只有一字之差，结果却天壤之别。前者往往带来突破与成功，后者则容易导致犹豫与失败。这种微妙差别揭示了思考的辩证法：适度的深思熟虑能开辟新天地，过度的思虑反而会成为行动的绊脚石。思考的分寸感，恰如行走在独木桥上，稍有不慎就会失去平衡。 思考的价值在于它能帮助我们看清问题的本质。当牛顿被苹果砸中时，他没有停留在这个偶然事件表面，而是深入思考背后的规律，最终发现了万有引力。这种“多想了一点”的思考方式，使他超越了常人的认知边界。同样，当我们在工作中遇到难题时，多问一个“为什么”，多考虑一种可能性，往往就能找到别人忽略的解决方案。思考的深度决定了行动的准度，适度的深思熟虑是成功的催化剂。 然而，思考一旦过度就会适得其反。有人计划创业，却因反复权衡各种风险而迟迟不敢行动；有人准备表白，却因设想太多可能被拒的场景而错失良机。这种“想多了一点”的状态，本质上是思考变成了自我设限的工具。心理学研究表明，过度思考会导致决策瘫痪，使人陷入“分析导致瘫痪”的怪圈。当思考不再服务于行动，反而阻碍了行动时，它就失去了本来的意义。 把握思考的度是一门艺术。明代思想家吕坤在《呻吟语》中写道：“思之思之，又重思之，思之不得，鬼神将通之。”这告诉我们思考需要持续但不固执。面对问题时，我们应当像园丁修剪花木一样修剪自己的思绪——保留有益的思考，剪除多余的顾虑。一个有效的方法是设定思考的时间限制，避免陷入无休止的思维循环。思考应当如溪流般流动不息，但不能如洪水般泛滥成灾。 没有思考的行动是盲目的，没有行动的思考是空洞的。德国诗人歌德曾说：“行动是思想的果实。”真正的智慧不在于思考多少，而在于思考后能付诸多少实践。那些改变世界的发明创造，无不是思考与行动完美结合的产物。思考的价值最终要通过行动来体现，行动的成效又反过来验证思考的质量。 在这个高速发展的时代，我们更需要学会思考的艺术。面对复杂问题，既不能浅尝辄止，也不能钻牛角尖。培养“恰到好处”的思考习惯，在深思与果断之间找到平衡点，才能避免“失之毫厘，差之千里”的遗憾。思考如同烹饪中的盐，适量能提味，过量则毁了一锅好菜。掌握思考的分寸，我们就能在人生的道路上走得更稳更远。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这段作文材料通过看似矛盾的表述，揭示了思考在成败中的微妙平衡。开篇楷体字部分用“多想了一点”和“想多了一点”的对比，展现了思考程度对结果的决定性影响。 首先，材料肯定了适度思考的价值。“事情的成功不过是因为多想了一点”说明突破常规思维的边际效应——在关键环节多一分考量（如检查实验数据时多核对一次，创作时多推敲一个细节），往往能带来质的飞跃。 其次，材料更警示过度思考的危害。“失败不过是因为想多了一点”直指过度思虑带来的行动瘫痪。就像寓言中那个反复计算羊圈尺寸却始终不敢动手的农夫，现实中许多机遇都消磨在无休止的权衡中。心理学上的“分析瘫痪”现象正是如此。 更深层看，材料在引导我们认识思考的辩证性。成败之间并非简单的线性关系，而是存在一个“思考黄金点”——不足则轻率冒进，过之则畏首畏尾。就像射箭，拉弓不足箭难及靶，拉弓过满反而伤臂。诸葛亮空城计的成功在于精准拿捏了“虚张声势”的度，稍多一分做作就会穿帮。 这则材料最终指向的是“精准思考”的智慧。它要求我们既不能停留于表面认知，也不能陷入思维漩涡，而要像厨师掌握火候般，在关键处发力，在冗余处节制。这种思维艺术，正是现代人亟需培养的核心能力。 写作时，开头可以从生活现象切入，引出材料中“多想一点”与“想多了一点”的辩证关系，点明核心矛盾在于思考的“度”的把握。中间部分可先分析“多想一点”的价值，如科学家多做一个对照实验获得突破，作家多改一稿使作品更完美，强调主动延伸思考带来的质变。接着转向“想多了一点”的危害，用诸葛亮事必躬亲导致蜀汉人才断层、现代人选择困难症等例子，说明过度思考会陷入自我消耗。最后论述关键在区分有效思考与无效内耗，提出“靶向思维”概念——像瞄准靶心般精准投放思考力。结尾强调人生决策既不能草率欠火候，也不可纠结过火候，呼吁在实践中校准思考的尺度，让认知与行动形成良性循环。 立意： 1.成功源于适度思考，失败因思虑过度。 2.把握思考的度，既不失深度也不陷纠结。 3.复杂问题往往需要简单直接的解决方式。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 华东师大二附中2024学年第二学期期中考试卷 高一 语文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 命题人：肖钰可 审题人：薛菁菁 一、积累运用（10分） 1. 按要求填空。 （1）________，乾坤日夜浮。（杜甫《登岳阳楼》） （2）彩舟云淡，________，画图难足。（王安石《桂枝香·金陵怀古》） （3）原来姹紫嫣红开遍，________。（汤显祖《游园》） （4）词人张孝祥因谗言而被免职北归，路过洞庭，在《念奴娇·过洞庭》中，以洞庭月色的“________”与内心的“________”遥相呼应，情景交融，表达了词人的光明磊落。 2. 按要求选择。 （1）阅读长篇章回体小说，可以借助回目“回目对称，一回两事”的叙事和评价功能来概括情节、品评人物。这种阅读方法最不适用的章回是（ ） A. 第四十一回：栊翠庵茶品梅花雪 怡红院劫遇母蝗虫 B. 第四十二回：蘅芜君兰言解疑癖 潇湘子雅谑补余香 C. 第五十三回：宁国府除夕祭宗祠 荣国府元宵开夜宴 D. 第五十五回：辱亲女愚妾争闲气 欺幼主刁奴蓄险心 （2）《呆霸王调情遭苦打》一回反映主要情节是（ ） A. 贾琏打平儿 B. 柳湘莲打薛蟠 C. 贾政打贾宝玉 D. 贾珍打焦大 （3）愿意承担起指导香菱作诗责任的是（ ） A 薛宝钗 B. 史湘云 C. 贾探春 D. 林黛玉 （4）以下情节中，最能深刻体现晴雯的“忠勇”的是（ ） A. 晴雯见麝月出去看月亮，就偷偷出去吓唬她。 B. 当面训斥偷镯子的坠儿，维护宝玉房内秩序。 C. 抱病熬夜挣命修补价值连城的俄罗斯雀金裘。 D. 修补的雀金裘得到了麝月和宝玉的一致称赞。 （5）以下不属于探春在理家期间推行改革措施的是（ ） A. 免除贾环与贾兰在家学里的银子。 B. 在脂粉用品采购上去除“重复拨款”。 C. 将花园花木和种植事务承包给婆子管理。 D. 让得利的婆子们拿出钱来分给园子里当差的妈妈们。 二、阅读（70分） （一）（16分） 阅读下文，完成各题。 ①对于小说来说，“细节”不仅塑造栩栩如生的虚构世界，且保证对世界的真实性理解，强化作品与世界的联系。细节以具体写抽象，以琐细经验写精神形状。它弥散在小说中，附着于人物、情节、场景等作品的组成部分，能够引发悬念，深化主题，真实再现生活逻辑，并以高度浓缩的艺术虚构，获得神祇般的叙述魅力。 ②明晰性细节是小说的关键处，作者的意图在于准确与读者共振，传达主题，产生现实影响。鲁迅《药》在烈士坟头出现的花圈使读者深入思考小说主题。混沌性细节，则由世界复杂性所致，水银泻地，散漫四溢，读者浸润其中而不觉。《水浒》里张顺眼中油晃晃的厨刀，武松血溅鸳鸯楼后踩瘪带走的银酒器，细节与主题无深刻关联，将读者带入“混沌”世界。真实世界里，有清晰的东西，也有“无法言说”的东西。好的细节，将真实性发挥到“栩栩如生”的地步，也让人触摸到现实“不可言说”的部分，理解人类生存的复杂性。 ③当然，无论是明晰性细节还是混沌性细节，都不仅是技巧问题，而且是鲜活的生活体验经过提炼，在人物和主题逻辑范围内自然结晶的“宝石”。细节能力，考验着作家对生活的敏锐洞察力，以及提炼艺术凝视点的准确性。这关乎作家的艺术态度，也反映作家与现实如血肉般的联系。在恩格斯看来，现实主义有两条衡量标准，其一是“真实地再现典型环境中的典型人物”，其二是“细节真实”。他将细节放置在典型论的平等地位，由此可见细节与现实主义艺术的关系。 ④然而，源自古老叙事艺术、在现代小说中大放异彩的细节写作能力，却在当下中国小说创作之中，遭遇了危机。 ⑤具体而言，有两种创作倾向。一是以叙述代替描写，淡化情节与细节。叙述语言华丽精致，或绵密堆积，创造出整体氛围感，但缺乏清晰指向性与层次性，故事、人物和情节都较弱，细节更是匮乏，读后如观镜花水月，晦涩难明，小说只是零散思绪的集合。叙述对描写的侵蚀，在海明威、福克纳等现代作家那里，表现为扩大创作主体对时空和感官维度的介入，拓展叙事信息含量，增加叙事速度和密度。然而，这不等于放弃小说细节。相反，经典细节，往往成为复杂小说世界的“停顿点”，引发“有距离”的审美共鸣。比如，海明威《乞力马扎罗山上的雪》中冻毙在雪山上的豹。二是盲目追求故事性和情节性。所谓故事性，常局限于都市情感生活与日常叙事，情节性则满足于反转的刺激与新奇怪异。对故事性和情节性的追求，容易忽视细节的重要作用，反而与真实生活日益隔阂。 ⑥新媒体时代对小说的冲击，导致纸媒经典标准遭到挑战，这可能是细节写作能力衰退的一个重要原因。如今，艺术从凝视膜拜转向为浏览性展示。网络时代，人类感官能力开发，进一步削弱凝视艺术的膜拜力，将“展示”变为碎片化“虚拟”感受，丧失细节审美距离延宕感。由此而言，纸媒经典的“细节至上”趣味，似乎正在成为“过时”的概念。 ⑦新媒介小说，面临感官开发和时空拓展。在更复杂与快速的信息交互中，只有形式更多样、更丰富的细节，才能抵御新媒介带来的眩晕感和虚无感，更好地在虚拟与现实之间建立联系。 ⑧重建细节写作能力，需要破除媒介鸿沟。拓展细节表现力，无论传统纸媒细节塑造经验，还是网媒小说细节建构，都必须互相沟通，互相学习。有的现实题材网络小说，打着现实旗号，各类情节拼凑杂糅，读完犹如超长故事梗概，这就是细节能力缺失的表现。 ⑨重建细节写作能力，需要破除 。就小说而言，拓展人类对虚拟性的开发，不能切断与现实的联系。细节能力建构，让我们保持一定审美距离，加强文本理性能力，对过度临场感保持反思性。同时，必须重视现实题材类型创作，细节能力强，则故事真实性强，人物得以成功塑造，现实与文本的联系才能真正血肉相融。 ⑩追求“人的真实”依然是小说拥有持久魅力和现实影响力的必由之路。一切人的体验，哪怕是虚拟体验，必须经由真实加以萃取，才能找到艺术有效性的证明。无论小说以何种形式出现，“细节信任”依然是小说基本原则之一，也是小说和读者“真实”的心灵契约。细节能力的丧失，导致情节畸形扩张，同质化增加，独创性降低。新媒体时代，重建小说细节能力，关乎“中国故事”的叙事魅力、民族文化的辨识度和情感的共鸣，也关乎中国未来小说的艺术根基。 （选自《光明日报》2024年6月12日，有删改） 3. 将以下小标题分别插入文中，正确的一项是（ ） 【甲】明晰的细节和混沌的细节，同时存在于伟大的小说作品中 【乙】叙事代替描写、盲目追求故事性和情节性是细节写作能力退化的表现 【丙】新媒介语境下，“细节信任”依然是小说基本原则之一 A. 【甲】①②段之间 【乙】③④段之间 【丙】⑥⑦段之间 B. 【甲】①②段之间 【乙】④⑤段之间 【丙】⑥⑦段之间 C. 【甲】第①段之前 【乙】③④段之间 【丙】⑥⑦段之间 D. 【甲】第①段之前 【乙】③④段之间 【丙】⑤⑥段之间 4. 依据文意，作者最不可能认同的观点是（ ） A. 《祝福》中，鲁四老爷案头上的《康熙字典》是混沌的细节。 B. 《林教头风雪山神庙》中，林冲给李小二银两是明晰的细节。 C. 《促织》中，成名家用来饲养促织的蟹黄栗白是混沌的细节。 D. 《促织》中，县宰嘱咐主考官让成名进入邑庠是明晰的细节。 5. 能依据文意做出推断的一项是（ ） A. 恩格斯认为，浪漫主义作品不需要作家的细节写作能力。 B. 对故事性和情节性的追求会使得作家失去细节写作能力。 C. 新媒体时代现实题材作品比虚拟题材作品细节表现力强。 D. 重建小说细节能力，读者会更容易与作品达成心灵契约。 6. 根据文意，在第⑨段划线处填入合适内容。 7. 校文学社正在筹备“新媒体时代如何讲好中国故事”主题研讨会，请你结合本文，为主讲人晨晨拟一份发言提纲。 （二）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 欢乐行程 阿来 ①阳光照亮格拉的脸。格拉是个很野的孩子，村里人说是没有父亲调教的缘故。次多则是有父亲而且调教很好的典范。可是次多不快乐，格拉快乐。格拉那张脸平常污垢很多，十天半月才会洗上一次。遇到前来背水的母亲，她放下水桶，说：“格拉，看你那张狗一样的脸。”顺手一下，就把儿子的头摁进那一凼洁净的水中。又搓，又揉，最后用十指做梳子，清除头发中的草屑与松罗。格拉吱哇乱叫，母亲就会开心地格格笑出声来。 ②满屋子的亮光使格拉醒来，立即他就听到了鸽子飞翔的声音。他一醒母亲就知道他醒过来了，不是相依为命的人不会有这样的感觉。“你不能穿新鞋上路了，”她的声音从外屋传来，“下雪了。”她的声音显得那么兴高采烈，“你就系一条新腰带吧，红色的那条。”母亲又喊：“快点啊，次多都来了。”声音圆润清脆，像是姑娘的嗓音。这嗓音常常招人议论。但是依然是母亲的声音，像把阴暗的房子和时日照亮，仿佛镀上一层白银的雪光一样。 ③次多像平时一样拉着架子车来了，那样忧郁，那样沉默。车上装一袋胡豆，胶皮轮子压过积雪咕咕作响。等格拉吃完东西，次多已经把他那一袋胡豆弄上车了。于是，两人上路了。 ④鸽群仍在天上飞舞，要等阳光融化了积雪，它们才能降落到翻耕过的土地里找寻食物。但它们好像不为积雪是否来临所焦虑，那样子奋力地凌空飞舞，在天地间抛撒欢乐的音符。 ⑤本地产的胡豆煮过，加上盐、油、辣椒面可以送饭；干炒可以佐酒。机村邻近的村子每年都有人去换些大米，给病人吃，或是节假日期间一家人一起享用这种精细的食物。机村却没人去换。次多的爷爷是一个自尊的人。近来却被越来越坏的胃所折磨，几乎不能进食了。格拉母亲说：“去给你爷爷换点米，不然他要饿死了。我们也换一点过年。”次多回去说时，他们不答应。他是晚饭时说的。他爷爷后来就呻吟了两个夜晚。他们就同意了。 ⑥一只野兔从路中间跑过。看到人来就躲进了柳丛。它拼命把脑袋往雪里钻，柳树落尽了叶子，变得那么稀疏，它高高撅起的屁股就暴露无遗了。 ⑦“它以为它藏好了呢？”次多从腰带上拔出弹弓，攥紧一团雪。雪团准确地弹射在它的屁股上。 ⑧“吱哇！”兔子叫了，往柳林更深处窜去。格拉用手罩住嘴，立即，猎狗清脆的吠声响起来了。兔子无法在冬天的柳丝中掩藏行踪。它窜到哪里，哪里枝条上的雪就簌簌下落，纷纷扬扬。 ⑨次多笑了。 ⑩“你笑了。”格拉说。 ⑪次多又笑了一下，脸上肉又僵住了。 ⑫山谷越来越宽阔，山变得更加低矮。退到离大路和河流更为遥远的地方。四野寂静无声。格拉大声呼喊自己：“嗨——，格拉！”声音传开，没有回来。却听到次多说：“天天下雪就好了。”“你说话了，次多，”格拉高兴地说，“你还笑了。”次多想：是啊，我笑了，我说话了。而在那个大家庭里，长孙也和长子一样处于一种隐忍的地位。次多把糖给央宗妹妹。次多给弟弟西拉叠个小飞机。次多给加央妹妹……次多！说几句话，逗逗他们，叫他们不要哭了。怎么你也哭丧着脸，总不说话。脸上肉像死了一样，连笑也不会。你……你看……来了亲戚什么你也喊个人，笑一笑啊。 ⑬次多心里山清水碧，但确实不容易说笑出来了。 ⑭“次多，嘿！”“嗯。”“晚上我想你不会来呢？”“你叫我是要来的。”“真的？”“真的。”“你不嫌我和阿妈是人人都看不起的？”“不。我还怕你恨我们家呢。”前面是一段陡峭的上坡路。车子上去，又后退；上去，又后退。最后是格拉用肩膀顶一只轮子往前一圈半圈，用石头支住，再去顶另外一只轮子。 ⑮终于上了坡。两个孩子在雪地上仰天躺下了。 ⑯喘过气来后，格拉说：“我们真行。”次多又笑了。 ⑰路上经过几个村子。遇到的成人都给他们以很高的礼遇，那就是和他们像面对大人一样地交谈、问候。只有一些和他俩年纪相差无几的孩子们向他们投掷雪团，高声叫骂来使嘴巴舒服。他们还唆使狗，跟在后面凶狠地唁唁吠叫。 ⑱起先，雪地里没有石头，他们就拉着车飞跑。跑啊，跑啊。狗却越追越凶，吠叫得更加疯狂。突然，格拉停住了，转身也愤怒地对着狗凶狠地吠叫起来。车子仍然带着次多前冲，听见原先三只狗的叫声变成了四只，四只狗的叫声混合在一起，然后就悄没声息了。 ⑲等他停住脚回头，却看到三只狗在雪地上欢蹦跳跃，绕着躺在地上的格拉。格拉对天汪汪吠叫，它们也一样汪汪地吠叫。格拉腾身而起，随便把一大捧雪撒向天空。狗们就趴下了，对他晃动尾巴。格拉含住手指。打一个长的唿哨，狗们就掉转头奔回它们的村子去了。 ⑳又是一段陡峭的上坡路。这次，挣扎许久，把好大一片雪踏成了泥泞，他们还是在原来的地方。后来是分成两次才把胡豆拖上坡去，擦去满脸汗水，才问：“先就怎么没有想到呢？”然后就放声大笑了。 ㉑这次，两人是同时开始笑的。只是次多笑得很沉静，格拉笑着笑着就躺在了地上。 （原文有删减） 8. 赏析第②段中画线句在语言上的表达效果。 9. 文中野兔与狗的情节看似闲笔，实则匠心独运。请结合全文分析其作用。 10. 文中多次描写次多的“笑”，请分析其背后的情感变化。 11. 有人说这篇文章的主人公是格拉，有人说次多才是主人公。请结合标题，就此谈谈你的看法。 （三）（8分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送前缑氏韦明府南游① 唐·许浑 酒阑横剑歌，日暮望关河。 道直去官早，家贫为客多。 山昏函谷雨，木□洞庭波。 莫尽远游兴，故园荒薜萝。 【注】①此诗为许浑送友人韦明府辞官南游而作。 12. 根据文学常识，最适合填入方框处的字是（ ） A. 泛 B. 落 C. 摇 D. 暗 13. 下列对于文本的理解，不恰当的一项是（ ） A. “酒阑横剑歌”描绘酒宴将近、拔剑而歌的场面，起句慷慨。 B. “道直去官早”叙写为官清正而失去官职的境遇，暗含感慨。 C. “山昏函谷雨”描绘眼前所见的雨雾迷蒙的景象，借景抒情。 D. “故园荒薜萝”虚写友人离开后家里荒芜的景象，以示期盼。 14. 结合全诗，分析尾联所蕴含的复杂情感。 （四）（19分） 阅读下文，完成下面小题。 材料一： ①公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之起于齐行十日十夜而至于郢见公输盘。 ②公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿藉子杀之！”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，□不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类”。公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺！” ③子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之，此为何若人？”王曰：“必为窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍，为天下富，宋所为无雉兔狐狸者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松文梓，楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以三事之攻宋也，为与此同类。臣见大王之必伤义而不得。” 《墨子·公输》 材料二： 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。 （选自《左传》） 15. 写出下列加点词在句中的意思。 （1）吾义固不杀人（ ） （2）舍其文轩（ ） 16. 为下列句中加点词选择释义最合适的一项。 （1）愿藉子杀之（ ） A．凭借 B.借助 C.假托 D.请求 （2）不可谓知类（ ） A．同类 B.相似 C.类推 D.条例 17. 可填入第②段方框处的虚词是（ ） “荆国有余于地，□不足于民。” A. 且 B. 而 C. 乃 D. 则 18. 下列选项中对第①段画波浪线部分断句正确的一项是 A. 子墨子闻之/起于齐行/十日十夜而至/于郢/见公输盘 B. 子墨子闻之/起/于齐行十日十夜而至/于郢/见公输盘 C. 子墨子闻之起/于齐行/十日十夜/而至于郢/见公输盘 D. 子墨子闻之/起于齐/行十日十夜/而至于郢/见公输盘 19. 把第②段画线句译成现代汉语。 子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？ 20. 晨晨认为墨子和烛之武都是出色的外交家，但分析二者与君王的对话，能看出两者的形象同中有异。对此，你是否认同，并说明理由。 五、（11分） 阅读下文，完成下面小题。 野潜稿序 明·高启【1】 ①余客江上，得晋陵徐君友焉，尝出其诗曰野潜稿者，属余序之。余以君诗之工，览者宜自得之，不待余赘也。若其名稿之意，则请推言焉。 ②夫鱼潜于渊，兽潜于薮，常也，士而潜于野，岂常也哉？盖潜非君子之所欲也，不得已焉尔。当时泰则行其道，以膏泽于人民，端冕委佩，立于庙朝之上，光宠烜赫，为众之所具仰，而潜云乎哉？时否，故全其道以自乐，耦耒耜之夫，谢干旄之使2】，匿耀伏迹于畎亩之间，唯恐世之知己也，而显云乎哉！故君子之潜于野者，时也，非常也。 ③且雷鸣于夏，收于冬，亦时也。方阴气凝冱，百蛰未启，而雷发焉，则妖矣。天地闭塞，纲纪沦斁【3】，而士出焉，则谓之何哉？《传》曰：“君子在野。”《书》曰：“野无遗贤。是时不同，而君子之有潜显也。然时可潜矣，而欲求乎显，则将枉道以徇物；时可显矣，而欲事夫潜，则将洁身而乱伦，故君子不必于潜，亦不必于显，惟其时而已尔。凡知潜显之时者，可以语夫道，不然，难乎其免矣。 ④当张氏擅命东南，士之抠裳而趋，濯冠而见者相属也，君独屏居田间，不应其辟，可谓知潜之时矣。及张氏既败，向之冒进者，诛夷窜斥，颠踣道路，君乃偃然于庐，不失其旧，兹非贤欤？然今乱极将治，君怀负所学，可终潜于野哉？闻君素善《易》，于“随时潜显”之义，必自有以审之矣。 （选自《高太史凫藻集卷》之二） 注：【1】高启，“吴中四杰”之一。元末隐居吴淞青丘，自号青丘子。【2】干旄之使：指达官显贵。【3】沦斁：败落。 21. 根据文意，下列说法不正确的一项是（ ） A. 第②段借助日常生活中的常见现象说理，论证了时势对君子潜显的重要影响。 B. 由第③段可知，应当隐居时“求显”比应当显达时“求潜”所造成的危害更大。 C. 作者在第④段委婉地劝告徐君应当审时度势，顺应当下的时局之变出来做官。 D. 本文多次使用对比、类比的论证方法，逻辑严密，紧密呼应了作者所处的时代。 22. 请分析第③段划线句的论证效果。 23. 有人说，“潜于野”是元末文人自保的方式，并非他们的目标。你是否认同这一观点？请结合本文，说明理由。 三、写作 70分 24. 按要求写作。 很多时候，事情的成功不过是因为多想了一点，而失败不过是因为想多了一点。 这引起了你怎样的认识和思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$