第十一课 创新思维要善于联想（期末复习课件）

第十一课 创新思维要善于联想 选择性必修三 《逻辑与思维》 期末备考精品课件 第四单元 提高创新思维能力 知识体系构建 01 全书逻辑 研究思维的规律和方法的学问 逻辑思维规则 辩证思维方法 思维 意识 理性认识 广义 狭义 逻辑学 辩证逻辑 形式逻辑 广义 狭义 方法 运用 狭义逻辑学 《逻辑与思维》 科学思维 创新思维能力 第一单元 总论 观念 第二、三单元 规则、方法 第四单元 能力 知识导图·思维引航 3 推动认识发展 理解质量互变 把握辩证分合 辩证思维的含义、特征 分析与综合 质量互变 适度原则 辩证否定 认识发展：感性具体-思维抽象-思维具体 联想思维 超前思维 力求超前 多路探索 善于联想 特点 方法：迁移和想象 发散思维 聚合思维 逆向思维 含义、特征 方法、意义：矛盾分析法、推理和想象、调查研究 运用 辩证思维 方法 提高 创新思维 能力 单元导图 创新思维 何为创新思维 提高创新思维能力 要善于联想 辩证思维含义 辩证思维特征 思路：多向性 步骤：跨越性 结果：独特性 要多路探索 要力求超越 迁移 想象 发散思维与聚合思维 正向思维与逆向思维 超前思维 立足实践 调查研究 问题导向 综合运用 树立正确的创新思维观念，把握创新的方法，培养创新能力 逻辑 思维 辩证 思维 重考点提示 02 基础知识过关 1、创新思维的含义、产生条件、特征、新的表现 P.97-98 2、联想思维的含义、特征、方法 P.100-102 重考点突破 03 创新思维的 含义和特征 创新思维的含义 创新思维 的特征 创新思维的含义 创新思维的条件 创新思维与其它思维方式之间的关系 创新思维的特征 创新思维的“新”的表现 检验标准:实践 思路具有多向性 步骤具有跨越性 结果具有独特性 多向性——思路新 跨越性——方法新 独特性——结果新 1.创新思维的含义与特征 含义 创新思维是指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 条件 一方面,创新思维要以实践为基础,失去实践基础,思维会陷入不切实际的幻想。 另一方面,创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承。在继承的基础上破旧立新,才能更好地实现创新。 特征 思路具有多向性 从思维方向上看,创新思维常常从不同的角度去思考问题。 步骤具有跨越性 往往表现为对推理步骤的省略或跨越。 结果具有独特性 用独特而巧妙的方法解决问题。 表 现 思路新 突破陈规看问题,另辟蹊径想问题。 方法新 不局限于常规方法,敢用新手段,试用新工具,因为方法得当而事半功倍。 结果新 凡是创新思维的成果,不论是生产活动和科学实验中的新发明、新发现,还是理论上的新见解、新论证,总有其新颖独到之处。 特征 具体内容 思路具有 多向性 从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。与单向性的思维相比，多向性（发散和聚合）是创新思维的明显特征。（多角度、多层次、转向） 步骤具有 跨越性 创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。正是这种省略或跨越，使得创新思维过程中的某些思维活动难以详细描述，以至于在其中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时就带有神秘的色彩。（如爱迪生测量灯泡容积）（非连续、直觉、灵感） 结果具有 独特性 人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题得到解决。 （求异、求新等） 创新思维特征之间的联系： ①三个特征不是孤立的，是紧密联系，它们统一于创新思维的过程中； ②三个特征分别体现了创新思维的三个“新”：思路新、方法新、结果新。 创新思维的特征 联想思维的含义与方法 1.基础：客观基础、生理基础 联想思维的方法 1.迁移：正、负、同化性、顺应性迁移 2.想象 3.联想思维与创新思维的关系 4.联想思维特征 跨越的联结性 非逻辑制约的畅想性 5.衡量联想思维水平和能力的重要依据 联想思维的含义 2.含义 3.理性思维运行依据-联结途径 类型：有意、无意想象 展开想象方式：形象化、“假如式” 3.联想思维 含义 将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 特点 联想思维具有跨越的联结性。 联想思维具有非逻辑制约的畅想性。 衡量 依据 思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量，是衡量联想思维水平和能力的重要依据。 要求 自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维，是提高联想思维水平和能力的重要途径。 方法 迁移 位置变迁与功能移植 想象 想象是联想思维的“畅想”方式 联想是创新思维的基础，有助于提升创新思维的能力和水平。 拓展延伸：联想思维的类型 相似联想 是由一个事物外部构造、形状或某种状态与另一种事物的类同、近似而引发的想像延伸和连接。 相关联想 又称接近联想，是指由一种事物的经验联想到另一种在空间或时间上和它接近的事物一种或多种相同而又具有极为明显属性的联想。 对比联想 又称相反联想，指不受物和触发物之间具有相性质的联想。 因果联想 源于人们对事物发展变化结果的经验性判断和想象，触发物和联想物之间 存在一定因果关系。 例：飞机—小鸟；超声波——雷达;松柏—坚韧；春天——新生 例：1949—新中国成立，6月8日想到高考，天安门—升国旗仪式 例：由白天想到黑夜、由成功想到失败，由真善美想到假恶丑 例：由海水污染联想到海洋生物的死亡；由空气污染联想到全球变暖 同化性迁移：原有的认知经验的应用 （举一反三、触类旁通） 顺应性迁移：形成一种包容新旧经验的更高一级的认知结构 负迁移：阻碍作用 （学习汉语字母发音对英语字母发音的影响） 正迁移：功能上促进作用 （阅读能力强有助于写作技能的形成） 迁移 （数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响）； （如原有认知结构中的概念“球”，由、足球、篮球等概念组成，现在要学习乒乓球，把它纳入“球”的原有结构中，既扩充了球的概念，又获得了球这一新概念的意义。） 拓展延伸：迁移的方式 形象化的想象 “假如”式想象 含义 作用 把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。 将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。 这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。 这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性，帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。 示例 春花秋月何时了，往事知多少!小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有多少愁?恰似一江春水向东流。 ——李煜 《虞美人》 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！ ——普希金诗《假如生活欺骗了你》 拓展延伸：想象的方式 迁移 想象 本质 联想思维的“联结”方式。 联想思维的“畅想”方式。 含义 将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 特点 迁移不仅存在于某种经验内部，而且存在于不同经验之间。 想象是对表象进行积极的再加工、再组合，所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。 方式 正迁移、负迁移(功能上)、同化性迁移、顺应性迁移(认知上)。 无意想象、有意想象，形象化想象、“假如”式想象。 作用 迁移可以为创新思维开拓可能的思路；迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。 想象可以帮助人们明确创新思维的目标+形象化想象作用+“假如”式想象作用。 巩固练习 04 课堂测验 1.创新思维的含义 科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是____________人们在实践中____________ 、____________ ，有所____________ 、有所____________ 的思维活动。 2.创新思维的三个特征 （1）创新思维的____________具有____________ 。 （2）创新思维的____________具有____________ 。 （3）创新思维的____________ 具有____________ 。 3.创新思维的“新”，主要“新”在三个方面。一是___________ ，二是 ____________ ，三是____________ 。 4.创新思维要以创新意识为基础。( 　) 5.创新思维的思路具有跨越性。从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。（ ） 6.创新思维方法新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。(　　) 7.创新思维的目的就是获得新思想和新方法。(　　) 8.凡是新事物都是人们创新的结果。(　　) 4.创新思维要以创新意识为基础。( 　) 提示:×。【解析】创新思维要以实践为基础。 5.创新思维的思路具有跨越性。从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。（    ） 提示:×。【解析】创新思维的思路具有多向性。从思维方向上看,创新思维常常从不同的角度去思考问题。 6.创新思维方法新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。(　　) 提示:×。【解析】创新思维思路新,突破陈规看问题,另辟蹊径想问题。 7.创新思维的目的就是获得新思想和新方法。(　　) 提示:×。【解析】创新思维能够获得新思想、新方法。获得新思想、新方法不是创新思维的目的，创新思维的目的是解决实践中产生的问题，推动实践和认识的发展。 8.凡是新事物都是人们创新的结果。(　　) 提示:×。【解析】人类产生之前，自然界每一次物种的进化，都意味着新事物的产生，其中并没有人类的创新活动。 课堂测验 1.联想思维的含义 事物之间是普遍联系的。联想思维是对事物之间____________ 的反映。联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行____________ 与 ____________ 的思维活动。联想是创新思维的____________ 。 2.联想思维的特征 （1）联想思维具有____________ 的 ____________ 。 （2）联想思维具有 ____________ 的 ____________ 。 3.迁移：迁移是联想思维的“ ____________ ”方式。联想思维中的迁移，是将不同认识对象的____________ 、____________等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 4.想象：想象是联想思维的“ ____________ ”方式。想象是在头脑中对已有的事物表象进行____________ 、____________ ，通过 ____________ 而产生新的事物形象的思维过程。 5.联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。(　　) 6.迁移是联想思维的“畅想”方式,想象是联想思维的“联结”方式。(　　) 7.联想思维跨越的联结性引起了联想思维非逻辑制约的畅想性。(　　) 8.想象所产生的新的事物形象直接反映现实对象。(　　) 9.迁移是联想思维的“畅想”方式,是在头脑中产生新的事物形象的思维过程。(　　) 10.想象是创新思维的基础,有助于提升创新思维的能力和水平。(　　) 5.联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。(　　) 提示:√。【解析】联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 6.迁移是联想思维的“畅想”方式,想象是联想思维的“联结”方式。(　　) 提示:×。【解析】迁移是联想思维的“联结”方式,想象是联想思维的“畅想”方式。 7.联想思维跨越的联结性引起了联想思维非逻辑制约的畅想性。(　　) 提示:×。【解析】联想思维非逻辑制约的畅想性引起了联想思维跨越的联结性。 8.想象所产生的新的事物形象直接反映现实对象。(　　) 提示:×。【解析】想象以通过感知形成的表象为基本材料,但不是表象的简单再现,而是对表象进行积极的再加工、再组合,所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。 9.迁移是联想思维的“畅想”方式,是在头脑中产生新的事物形象的思维过程。 提示:×。【解析】迁移是联想思维的“联结”方式,是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植,以寻求解决问题的新思路。 10.想象是创新思维的基础,有助于提升创新思维的能力和水平。(　　) 提示:×。【解析】联想是创新思维的基础,有助于提升创新思维的能力和水平。 对点训练 1．汉代的蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷：竹木简太笨重；丝帛太贵；丝绵纸用蚕茧做原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他用树皮、麻头、破布和破渔网等做原料，经过精心制作，终于造出了质量较高又适合书写的纸。蔡伦发明的过程中，体现了（   ） A．创新思维要以实践为基础，同时离不开对前人、他人经验已有成果的继承 B．创新思维的结果具有独特性，常规的方法都不可用 C．创新思维是一个复杂的过程，经历反复验证就一定能成功 D．创新思维不能推动经济文化的发展 对点训练 【答案】A 【详解】A：蔡伦在总结前人经验的基础上，用树皮、麻头等做原料，经过实践，造出了纸，说明创新思维要以实践为基础，同时离不开前人、他人的经验，A正确。 B：创新思维的结果具有独特性，但是常规的方法并不是都不可用，B排除。 C：创新思维是一个复杂的过程，经历反复验证也不一定能成功，C排除。 D：创新思维能推动经济文化的发展，D排除。 故本题选A。 对点训练 2．“大众创业、万众创新”的潮流使“创客”这个群体开始进入公众视野。“创客”一词来源于英文单词“Maker”。“创客”热衷于创新，自己掌握生产工具，以用户创新为核心理念，善于发现问题和需求并提出解决方案，通过创意、设计、制造提供各种产品和服务。我们能从“创客”身上学到的优良品质是（   ） ①敢于质疑和探索，不断发现解决新问题        ②善于追问和思考、突破客观条件的限制 ③勇于拼搏和奋斗，超越真理适用的范围        ④勤于实践和创造，用实际行动成就梦想 A．①③B．②③C．②④D．①④ 对点训练 【答案】D 【详解】①：“创客”善于发现问题和需求并提出解决方案，启示我们要敢于质疑和探索、不断发现解决新问题，①正确。 ②：“突破客观条件的限制”犯了唯心主义错误，②错误。 ③：真理具有条件性、具体性，不能超越真理适用的范围，③错误。 ④：“创客”通过创意、设计、制造提供各种产品和服务，启示我们勤于实践和创造，用实际行动成就梦想，④正确。 故本题选D。 对点训练 3．我们可以寻找先进行业或企业，挖掘他们实践的底层逻辑，把这些底层逻辑迁移到我们自己的行业或企业上，结合自己行业或企业的特点，进行新的逻辑验证，找到可借鉴的方法论。这体现了（   ） ①在不同认识对象之间进行迁移性思考       ②迁移可以为创新思维开拓可能的思路 ③迁移只存在于某种经验的内部             ④迁移对提高人们解决问题的能力具有决定作用 A．①②B．①④C．②③D．②④ 对点训练 【答案】A 【详解】①：把先进行业或企业实践的底层逻辑迁移到我们自己的行业或企业上，体现了在不同认识对象之间进行迁移性思考，①正确。 ②：把这些底层逻辑迁移到我们自己的行业或企业上，结合自己行业或企业的特点，进行新的逻辑验证，找到可借鉴的方法论，这表明迁移可以为创新思维开拓可能的思路，②正确。 ③：迁移不仅存在于某种经验的内部，还存在于不同经验之间，③错误。 ④：迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用，④夸大了迁移的作用，排除。 故本题选A。 对点训练 4．联想思维依据事物之间相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关联的事物认识进行可能的联结。下列事例属于依据事物之间相似的关系进行联想的是（   ） ①某医生发现一个小孩在跷跷板一头用石头摩擦，另一个小孩用耳朵贴在跷跷板另一头就能听到声音，于是他想到用竹笛听病人胸腔内心跳的声音，医用听诊器因此诞生 ②巧匠鲁班从手指被边缘呈细齿状的茅草划了一个口子，联想到可以把片状铁条的边缘打成细齿状，用以锯木头，于是他发明了锯子 ③人们很早就发现冷冻能延缓食物腐败，微生物学家巴斯德认为加热也能杀菌延缓食物腐败，并由此发明了巴氏消毒法 ④化学家摩尔沃成功地将金刚石转化为石墨，许多人在摩尔沃的基础上展开了联想：石墨能不能转化为金刚石呢？后来，有人成功实现了这个想法 A．①②B．②④C．①③D．③④ 对点训练 【答案】A 【详解】①：小孩用石头摩擦跷跷板一端，另一个小孩能在另一端听到声音，与医生用竹笛听病人胸腔内心跳声音，二者都是利用声音通过介质传播这一相似原理进行联想，从而发明了医用听诊器，属于依据事物之间相似关系的联想，①正确。 ②：鲁班由茅草边缘的细齿状能划伤人联想到铁条边缘打成细齿状能锯木头，是因为茅草和铁条在形状和功能上有相似性，属于依据事物之间相似关系的联想，②正确。 ③：冷冻能延缓食物腐败，而加热杀菌延缓食物腐败是利用了相反的原理，即一个是降低温度，一个是升高温度，是依据事物之间对比关系进行的联想，而不是相似关系，③错误。 ④：从金刚石转化为石墨联想到石墨转化为金刚石，是因为二者是同素异形体，存在相反的转化关系，是依据事物之间对比关系进行的联想，而不是相似关系，④错误。 故本题选A。 对点训练 5．“假如记忆可以移植，将会怎样？”“假如世界上没有货币，将会怎样？”——这种联想思维的方法（   ） ①可以填补经验知识的空白 ②帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界” ③有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性 ④可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象 A．①②B．①④C．②③D．③④ 对点训练 【答案】C 【详解】①④：题干体现的想象的方式是提出“假如”式问题。“可以填补经验知识的空白”和“可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象”是形象化想象的作用，①④不符合题意。 ②③：题干体现的想象的方式是提出“假如”式问题。帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”和“有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性”是提出“假如”式问题的思维方式的作用，②③符合题意。 故本题选C。 对点训练 6．《淮南子·说山训》记载：“见窾木浮而知为舟，见飞蓬转而知为车，见鸟迹而知著书。”中医诊法亦是如此。张仲景在《伤寒杂病论》中常用寸口、趺阳、太溪三部诊法，以诊寸口脉候脏腑病变，诊趺阳脉候胃气，诊太溪脉候肾气。现在这种诊法多在寸口无脉搏或者观察危重病人时运用。如两手寸口脉象十分微弱，而趺阳脉尚有一定力量时，则患者的胃气尚存，尚有救治的可能；如趺阳脉难以触及时，则患者的胃气已绝，难以救治。 (1)三部诊法的客观基础是什么？ (2)有人说，人类创造出来的事物都有联想的参与。请简要加以辨析。 对点训练 【答案】(1)三部诊法的客观基础是事物之间的普遍联系。 (2)①联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。没有哪一个创新思维过程不需要在记忆的基础上进行思维材料的联结和加工。 ②人类创造出来的事物都是创新思维的产物，因此，凡是人类创造出来的事物都不能没有联想的参与。 ③联想思维是对事物之间普遍联系的反映，离开了社会实践，离开了事物之间的客观联系，思维中的联想只能是臆想。 一起学习！ 一起加油！ 非常感谢您的聆听 金山办公软件有限公司 汇报人：WPS $$