专题11 作文（四川专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编

专题11 作文 1．（23-24 七下·四川省成都市青白江区·期末）阅读文字，按要求写作。 一句话，也许就让你的成长之路出现转折。老师的一句鼓励让你重拾信心，父母的一个建议让你找到了未来的方向，朋友的一句话让你明白了友情的真谛。但是，有时你正在艰难前行，家人一句打击的话，朋友一句抱怨的话，陌生人一句懈怠的话，也会让你陷入困境，多走一段曲折的路。 请以《一句话的转折》为题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 一句话的转折 在人生的长河中，我们总会遇到那么几句话，它们如同夜空中最亮的星，引领我们前行，或让我们在迷茫中找到方向，也或许，它们会成为一阵突如其来的风雨，让我们的步伐暂时踉跄。这，就是一句话的转折，它微小却强大，足以改变一个人的心境，甚至命运的轨迹。 记得那是一个阴沉沉的下午，我独自坐在教室的角落，手中紧握着那份惨不忍睹的试卷。鲜红的分数如同利刃，一次次刺痛我的心。那一刻，我仿佛跌入了无尽的深渊，四周是无尽的黑暗与绝望。就在我几乎要放弃的时候，老师轻轻走到我的身旁，用她那温暖而坚定的声音对我说：“失败并不可怕，可怕的是失去了再次站起来的勇气。记住，每一次跌倒都是为了更坚强地站起。” 这句话，如同一缕阳光穿透云层，照亮了我心中的阴霾。我抬起头，望着老师那双充满鼓励的眼睛，心中涌起一股前所未有的力量。我开始反思自己的不足，制定学习计划，调整心态，重新投入到学习中去。经过不懈的努力，我的成绩逐渐提升，更重要的是，我学会了如何面对失败，如何在逆境中坚持自我，勇往直前。 然而，并非所有的话语都能带来正面的影响。有一次，在准备一场重要的比赛前，我因为过度紧张而表现得十分焦虑。家人的一句“你行吗？别到时候给我们丢脸”如同冷水浇头，让我瞬间失去了信心。那一刻，我感到前所未有的孤独和无助。但正是这次经历，让我意识到外界的声音虽然重要，但更重要的是内心的声音。我告诉自己，不能让他人的言语左右自己的决定和行动。于是，我调整心态，专注于比赛本身，最终取得了令人满意的成绩。 一句话的转折，既可以是鼓励的灯塔，照亮前行的道路；也可以是挑战的荆棘，让我们在磨砺中成长。它教会我们坚强，也让我们学会自我反思与调整。在未来的日子里，无论遇到何种困难与挑战，我都会铭记那些让我成长的话语，勇敢地迈出每一步，迎接每一个新的转折。 【详解】本题考查命题作文写作。 第一，审题立意：本次要求以“一句话的转折”为题目，写一篇文章。“一句话”表现写作的对象，“转折”表现这句话的力量。这道题目意在引导学生认识他人对自己的影响。结合材料“老师的一句鼓励让你重拾信心，父母的一个建议让你找到了未来的方向，朋友的一句话让你明白了友情的真谛”，可知：文章可叙写成长路上，他人的一句话给“我”的鼓励，促进“我”健康成长。结合材料“有时你正在艰难前行，家人一句打击的话，朋友一句抱怨的话，陌生人一句懈怠的话，也会让你陷入困境，多走一段曲折的路”，可知：他人一句打击的话让你陷入困境，多走一段曲折的路。正所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，一句同情理解的话能给人很大安慰，增添勇气，即使处于寒冷的冬季也感到温暖；而一句不合时宜的话，就如一把利剑，刺伤人心，即使在夏季六月，也感到寒冷。文章要通过具体事件来体现这句话对“我”人生的影响。 第二，选材构思：本次文章建议写成记叙文。通过生活具体的事件来体现他人对我成长的影响。可运用以小见大的手法来正面写影响，也可反弹琵琶法表现这句话的力量。例如：“我”以前写字很难看，有一次老师对我说：”你的成绩很好，只是书写拖了后腿，如果将字练好，那你就很优秀了“听了老师的话，“我”暗自下定决心练好字，后来，“我”的字果真变得很好看。也可以写“我”是一位差生，有一次老师骂我说：“你如能考到XX中学，地球颠倒转了。”为了不让老师看扁“我”，“我”决意认真学习，后来果真考上了。这是我才发现这是老师的激将法。本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。夹叙夹议也可。 2．（23-24 七下·四川省成都市高新技术产业开发区·期末）阅读文字，按要求写作。 足迹，是脚印，是行踪，也是我们生命中留下的深印迹。翻越老山界，红军在长征中留下伟大而坚韧的足迹；探险南极，斯科特留下了闪耀着探索精神的足迹；登临泰山，雄心壮志的杜甫留下了激励后人的足迹。回望岁月，你留下了怎样的足迹？ 请以“足迹”为题目，写一篇记叙文。 要求；①自定立意，有真情实感；②字数不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 足迹 在人生的长河中，每个人都在用自己的方式行走，每一步都留下了或深或浅的足迹。这些足迹，如同生命中的里程碑，记录着我们的成长、奋斗与收获。 记得那是一个初夏的傍晚，夕阳如血，将天边染成一片绚烂。我独自一人，踏上了通往山顶的小路，心中充满了对未知的好奇与挑战的渴望。山路崎岖，杂草丛生，每一步都需小心翼翼。汗水浸湿了衣衫，但我却没有丝毫停歇的念头。因为我知道，山顶的风景，是对我坚持与努力的最好奖赏。 终于，当我气喘吁吁地站在山顶，眼前豁然开朗——整个城市尽收眼底，远处的山峦层叠，云雾缭绕，美不胜收。那一刻，我仿佛与天地同呼吸，所有的疲惫都烟消云散。我意识到，这不仅仅是一次简单的攀登，更是一次心灵的洗礼。我的足迹，虽然微不足道，却在这座山上留下了属于我的印记，证明了我曾经的勇气与坚持。 回望来时路，那些曲折蜿蜒的足迹，如同生命中的一次次尝试与突破，它们或清晰或模糊，但都是我成长的见证。每一次跌倒后的爬起，每一次泪水背后的笑容，都铸就了我今天的模样。我开始明白，生命的意义不在于终点的辉煌，而在于沿途的风景以及那些深深浅浅的足迹。 如今，每当遇到困难和挑战，我都会想起那次登山的经历。那些留在山间的足迹，仿佛在告诉我：只要勇敢地迈出步伐，坚持不懈，就一定能达到心中的“山顶”，看到不一样的风景。 足迹，是时间的印记，是成长的轨迹，也是我们留给这个世界最真挚的告白。愿我们都能在自己的生命旅途中，留下无悔的、灿烂的足迹。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“足迹”这个题目富有象征意义，既指实际的脚印，也指生活中的经历、成长的过程或心灵的印记。题目通过举例红军长征、斯科特探险南极、杜甫登临泰山的事迹，暗示了“足迹”的多重含义：可以是实际行走留下的痕迹，也可以是个人在历史、生活、精神层面的贡献或印记。可以立意为“成长中的足迹”，通过讲述自己在生活中的具体经历，展现个人成长的心路历程，反映出对生活的理解、对自我成长的感悟。这样的立意贴近初中生的生活实际，容易引发共鸣。 二、构思选材。可以从对“足迹”的一般理解引出，比如雨天里的脚印、沙滩上的足迹，然后过渡到人生中的“足迹”，引出下文。描述一次或几次具体的经历，如参加学校的一次重要活动、与家人的一次深刻交流、面对困难的一次挑战等。在每个经历中，详细描绘当时的情景、心情变化、所思所感，以及这些经历如何影响了自己的成长。总结这些“足迹”对自己的意义，比如学会了坚持、勇敢、感恩等，展望未来，希望继续留下更多有意义的“足迹”。 3．（23-24 七下·四川省成都市天府新区·期末）阅读文字，按要求写作。 历经磨难再复繁花的紫藤萝，在宗璞眼里是生命的长河；结成九曲连环的黄河，在光未然的眼里是中华文明的摇篮；身处荒漠忘我奋斗的邓稼先，在杨振宁眼里是当之无愧的民族英雄……一花一世界，这是每个人眼里的风景。 请以“我眼里的 ”为题写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②文体：记叙文；③表达真情实感；④书写工整，不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文 我眼里的好老师 在我近十年的学习生涯中，最让我受益匪浅的是我里的现任班主任——刘老师。他，个子不高，鼻梁上还架着一副眼镜、额头上显露出丝丝皱纹，头上布满了根根银丝，每天穿着光亮的皮鞋，帅气的风衣，其精气神是顶呱呱的！ 刘老师是一个关爱学生、教学有方的人，让我心生敬意！ 记得有次周一早晨升旗时，校领导说晚自习时要进行仪容仪表检查。这句话一说出口，原来嬉皮笑脸的男生，突然变得垂头丧气，像打蔫的茄子。因为他们的头发未理，将会“榜上有名”。上午一转眼就过去了，到了午休时间，男生们更愁了，因为离晚上又近了一步。当时，刘老师似乎觉察到了这一点，带着关切的语气说：“头发长的男生可以趁午休时间去理一下，没有钱的找我拿！”听到这句话，男生们脸上的愁苦一扫而光，找刘老师拿完钱，像离弦的箭一样冲了出去。我呆呆地望着刘老师，脑海里浮现出刚才的画面，觉得刘老师对待学生就像对待自己的孩子，是那么温暖、那么幸福！ 刘老师教我们语文，不知怎的，上他的课，我总是精神饱满。教学有方的他，带给我们的总是无穷的欢乐。记得在讲《从百草园到三味书屋》中捕鸟这个片段时，他竟把课堂变成舞台了——“同学们请先在下面模拟捕鸟的过程，等会请同学上台表演。”大家在座位上兴致勃勃地疯玩起来，可到了上台的时候，却总是手忙脚乱。看来，还得请“刘大师”亲自出马。只见“刘大师”往碗下撒了点粉笔灰，正要拉绳子时，“那鸟呢？”一个同学忽然叫道。“刘大师”犹豫了一会儿，忽然笑了起来，“鸟呀，在这儿呢！”“刘大师”伸出他的两根手指头，在桌子上交叉着来回走动着。“叽，叽！”口里还模拟着鸟叫声。“啪！”“鸟”捕到了！我们乐得直拍桌子，哈哈大笑。“同学们想想刚才的过程，迅速把这段背下来吧。”还真是奇怪，不一会儿，我们就把描写的内容又快又准地记住了。这有趣的授课方式，一下子就把我们吸引到语文深处去了。 刘老师是我的榜样，无论遇到了什么困难，他总会想办法帮我们解决；在同学们不开心的时候，他会像家人一样找同学谈心；在我们集体比赛失败了的时候，他也会来安慰我们，让我们再接再厉，不要灰心…… 他是我的好老师，是一个值得我永远敬重的人。我真的好想对他说一声：“刘老师，您辛苦了！ 【详解】本题考查半命题作文题目。 第一，审题。“我眼里的”一词说明此文应该采用第一人称，叙写生活中自己观察和发现的美好、新鲜、有趣的事情，并写出事物的独特之处，表达自己的真情实感。如我眼里的世界，我眼里的亲人朋友，我眼里的名人名著，我眼里的山河景物，我眼里的乡情民风，我眼里的时光，我眼里的幸福…… 第二，选材。要求写记叙文，可以写自己身边的亲人、同学、朋友，表现他们的思想、品质、性格、特点等；可以写发生在自己身边的事，通过写事来写自己的感受、感悟；也可以侧重写自己身边的情和爱，特别是亲情、友情；也可以写自己身边的景色，比如写自己家乡或学校四季的景色变化，通过写景来表现自己对自然、生活的观察、感受、思考和感悟。此文应紧扣个人独特的体验和感受，首先写清楚明白什么，然后重点写通过什么情景或故事等明白的，要写出真情实感。据此分析补充完整题目作文即可。 4．（23-24 七下·四川省乐山市等地·期末）阅读文字，按要求写作。 生活中，榜样给予我力量；阅读中，书籍给予我力量；成长中，亲情给予我力量；困境中，微笑给予我力量…… 请以《 给予我力量》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）请把标题补充完整；（2）内容具体充实，情感真实；（3）不得套作，不得抄袭；（4）不得透露个人和学校信息。 【答案】例文： 梦想给予我力量 梦想，是黑夜里的启明星，照亮我前行的道路；梦想，是寒冬中的炉火，给予我温暖与力量。在成长的旅程中，梦想始终是我最坚实的依靠，激励着我不断奋进。 小时候，我对绘画产生了浓厚的兴趣。每当看到画家笔下那栩栩如生的画作，心中便涌起无限的向往。我渴望有一天，自己也能拿起画笔，描绘出心中的美好世界。这个小小的梦想，如同种子一般，在我心底悄然种下。 为了实现这个梦想，我付出了许多努力。课余时间，我不再与小伙伴们嬉戏玩耍，而是坐在书桌前，专心练习绘画。从简单的线条勾勒，到复杂的色彩搭配，每一步都充满了挑战。有时候，一幅画要反复修改多次，才能达到自己满意的效果。但我从未想过放弃，因为梦想的力量在支撑着我。 记得有一次，学校组织绘画比赛。我满怀期待地报名参加，希望能在比赛中展现自己的实力。然而，比赛的过程并不顺利。看到其他同学精湛的画技，我感到了巨大的压力。在创作过程中，我一度陷入迷茫，不知道该如何下笔。但就在这时，我想起了自己的梦想，那个一直激励着我前进的梦想。我告诉自己：“不能放弃，我要为梦想而战！”于是，我重新调整心态，静下心来，专注于自己的作品。最终，我完成了那幅画，虽然没有获得一等奖，但我却收获了比奖项更重要的东西 —— 坚持和勇气。 在追逐梦想的道路上，我也遇到过许多挫折和困难。有时候，我会因为进步缓慢而感到沮丧；有时候，我会因为他人的质疑而动摇信心。但每一次，当我想要放弃的时候，梦想的力量总会让我重新振作起来。它让我明白，只有坚持不懈，才能离梦想越来越近。 如今，绘画依然是我生活中不可或缺的一部分。那个小小的梦想，已经在我心中生根发芽，茁壮成长。它给予我力量，让我在面对困难时勇往直前，在追求梦想的道路上坚定不移。我相信，只要我怀揣着梦想，并为之努力奋斗，就一定能创造出属于自己的精彩人生。 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。这是一道半命题作文，重点在“给予我力量”，意味着要写出某一事物对自身产生的积极推动作用，使其在面对困难、追求目标等过程中有强大动力。从提示看，横线处可填写具体的人，如榜样；可填写抽象事物，如书籍；可填写情感，如亲情；甚至一个表情，如微笑。立意应凸显该事物为何能给予力量以及力量带来的改变，如让自己从怯懦变得勇敢、从迷茫走向坚定等。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）生活经历：可以是参加志愿者活动，被同伴无私奉献精神感染，同伴的榜样力量让自己更积极投身公益；或是在困境中，陌生人一个鼓励的微笑，成为自己坚持下去的动力，选材贴合生活，易引发共鸣。（2）学习成长：在阅读名著时，被书中人物坚韧不拔的品质所打动，如《钢铁是怎样炼成的》中保尔的精神给予自己面对学习困难的力量；也可以是老师的谆谆教导，在学习低谷时给予振作的力量。（3）情感领域：亲情是常见且动人的选材，如父母在自己生病时无微不至的照顾，让自己有勇气战胜病魔；或是在家庭遭遇变故时，家人相互扶持的力量，让自己学会担当。 文章构思：开篇引入：用简洁语言点明主题，如“在我的成长岁月里，书籍宛如一盏明灯，给予我无尽力量”，迅速切入主题。主体叙述：详细叙述所选事物给予力量的过程。若写榜样，描述榜样做的具体事迹，以及自己看到后的触动，如看到邻居爷爷退休后坚持学习书法，自己也在学习上更加勤奋；若写亲情，讲述家人在困难时刻的行动，如考试失利时父母的安慰与鼓励。结尾升华：总结该事物对自己的深远影响，如“书籍给予我的力量，让我在知识海洋无畏前行，未来我将继续在书中汲取力量，书写精彩人生”，强调力量的持续性与重要性。 5．（23-24 七下·四川省射洪市·期末）请以“那一刻，我真 ”为题完成作文。 要求：①请先将题目补充完整，再写作。②结合自己的亲身经历或见闻，抒发真情实感。③叙述有中心，有条理，详略得当。④有生动细腻的描写，写人要写出特点。⑤综合运用各种表达方式。⑥书写工整，卷面整洁。⑦文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 那一刻，我真感动 时光的长河缓缓流淌，总有一些瞬间，如璀璨的星辰，在记忆的夜空中熠熠生辉。那一刻，便是我生命中最动人的时刻，让我至今难以忘怀。    那是一个寒风凛冽的冬日，我独自一人走在回家的路上。天色阴沉，铅灰色的云层仿佛压在头顶，让人感到无比压抑。风如尖锐的哨音，刮得我的脸生疼，我不禁加快了脚步。    突然，前方不远处的一个身影引起了我的注意。那是一位环卫工人，正弯着腰，费力地清扫着街道上的垃圾。他身上的橙色工作服在寒风中显得那样单薄，却又那样醒目。    我走近他，看到他的脸上布满了皱纹，岁月的痕迹深深地刻在他的额头和眼角。他的双手冻得通红，却依然紧紧地握着扫帚，一下又一下地清扫着。寒风中，他的身影显得那样孤独而又坚定。    就在这时，一辆轿车飞驰而过，溅起了路边的积水，无情地洒在了他的身上。他顿时浑身湿透，但他只是默默地停下手中的工作，抖了抖身上的水，又继续清扫起来。    那一刻，我的心被深深地触动了。这位环卫工人，在如此恶劣的环境下，依然坚守着自己的岗位，为了城市的整洁默默付出。而我，却常常因为一点小小的困难就抱怨连连。    我走上前去，递给他一张纸巾，他抬起头，感激地看着我，眼中闪烁着泪光。那一刻，我从他的眼神中看到了生活的艰辛，也看到了他对工作的执着和热爱。    寒风依旧呼啸，但我的心中却涌动着一股暖流。那一刻，我真感动。这份感动，不仅来自他的辛勤付出，更来自他对生活的那份坚守和热爱。    从那以后，每当我遇到困难想要退缩时，总会想起那个寒风中的身影，想起那一刻的感动。它激励着我勇往直前，去面对生活中的一切挑战。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“那一刻，我真____”是一个半命题作文，关键在于补充完整题目。所补充的内容应该能够突出在特定时间“那一刻”自己的感受或体验。“那一刻”强调时间点的特定性，聚焦在一个短暂而关键的瞬间，需要明确这个瞬间的具体情境和引发的情感；“真”字表达了情感的强烈和真实，要求我们必须抒发内心深处的真实感受。根据自己的经历和感受补充题目空白处，如“那一刻，我真感动”“那一刻，我真自豪”“那一刻，我真幸福”等，通过描述具体的事件和瞬间，表达生活中的美好情感和正能量；也可以写反思和成长，如“那一刻，我真后悔”“那一刻，我真惭愧”等，从自我反思中获得成长和启示。    2.文体思路。这道题适合写成记叙文。通过叙述具体的事件和情节，展现“那一刻”的重要性和自己的真情实感。首先，确定要补充的题目，如“那一刻，我真开心”；然后，构思具体的事件，比如在一次比赛中经过努力获得胜利的瞬间，或者在帮助他人后得到感谢的那一时刻；开头可以设置悬念或引出事件，吸引读者的兴趣；在写作过程中，要有清晰的叙述顺序，可以按照事情发展的先后顺序，重点描写“那一刻”的发生的故事，运用生动细腻的语言描写人物的表情、动作、心理变化等；在叙述过程中，逐步展现自己情感的变化、内心感受等，以突出“真开心”的情感。如由刚开始报名参赛的兴奋，到临场的紧张和害怕，再到进入比赛的努力和坚持，以及获得成功后的喜悦和快乐等；结尾则要对“那一刻”进行总结和升华，通过议论或抒情的方式，进一步阐述“那一刻”对自己的影响或启示。 6．（23-24 七下·四川省凉山州·期末）阅读文字，按要求写作。 时间过得真快，记忆中我们才刚刚跨进中学的大门，一转眼初一年级的学习生活就要结束了。回望过去的这一年，我们不禁发现，初中的我们有了太多的变化。面对童年的无知，我们也许多了一份成熟；面对父母的辛劳，我们也许多了一份理解；面对学习的压力，我们也许多了一份责任…… 要求：①请以《回望过去的这一年》为题目，写一篇不少于 600字的文章；②文体不限，诗歌除外；③文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【答案】例文： 回望过去的这一年 岁月如梭，转眼间，初一年级的学习生活已悄然接近尾声。回望过去的这一年，心中不禁涌起万千思绪，仿佛昨日的我还在小学毕业的门槛上徘徊，而今天，我已经在初中的校园里留下了坚实的足迹。这一年，对我而言，是成长的一年，是蜕变的一年，更是收获满满的一年。 记得刚踏入中学校门时，心中满是对未知的憧憬与忐忑。面对全新的环境、陌生的同学和老师，我感到既兴奋又紧张。那时的我，还保留着几分孩童的稚气，对一切都充满了好奇。然而，随着时间的推移，我逐渐适应了初中的节奏，也在这过程中悄然发生着变化。 面对童年的无知，我似乎多了一份成熟。我开始学会独立思考，不再事事依赖父母和老师。面对问题，我会先尝试自己解决，即使遇到困难，也会积极寻求帮助，而不是轻易放弃。这份成熟，让我更加自信地面对生活中的挑战。 面对父母的辛劳，我更加懂得了感恩与理解。每当夜深人静时，看到父母还在为家庭奔波忙碌的身影，我的心中便充满了感激。我意识到，自己应该更加努力学习，用优异的成绩来回报他们的付出。同时，我也开始主动承担一些家务，减轻他们的负担，让爱在我们的家庭中流淌得更加温暖。 面对学习的压力，我则多了一份责任。初中的学习生活比小学更加紧张，科目增多，难度加大。我深知，只有通过不懈的努力，才能取得优异的成绩，为未来的学习打下坚实的基础。因此，我制定了合理的学习计划，每天按时完成作业，积极预习复习，遇到不懂的问题及时向老师和同学请教。这份责任，让我在学习上不断进步，也让我更加明白自己的方向和目标。 回望过去的这一年，我经历了许多第一次：第一次独立参加社团活动，第一次在全校师生面前演讲，第一次在考试中取得优异成绩……这些宝贵的经历，让我变得更加勇敢、坚强和自信。我知道，未来的路还很长，但我相信，只要我保持这份热情和努力，就一定能够迎接更加美好的未来。 回望过去的这一年，我收获了成长、蜕变和收获。这些宝贵的记忆将永远镌刻在我的心中，成为我人生旅途中最美的风景。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目《回望过去的这一年》要求我们从时间维度出发，回顾并反思自己在初一年级这一年的成长与变化。审题时，应抓住“回望”、“过去的一年”和“变化”三个关键词。首先，“回望”意味着我们需要用现在的视角去审视过去，带有一种反思和总结的意味；其次，“过去的一年”限定了时间范围，即初一年级的学习生活；最后，“变化”是文章的核心，要展现的是在这一年中，自己在思想、情感、能力等方面的成长与蜕变。立意上，可以从多个角度入手，如个人品质的提升（如责任感、自律性增强）、学习态度的转变（从被动到主动）、人际关系的处理（更懂得理解和包容）、情感认知的深化（对亲情、友情、师生情的理解加深）等，展现自己在初中生活初期的成长历程。 第二，构思选材。本题适合写记叙文。开头可以从一个具体的场景或事件切入，比如期末考试后的放松时刻，或是翻看初一入学时的照片，自然引出对过去一年的回望。简要说明这一年对自己来说意义非凡，因为经历了许多变化，成长为更加成熟、懂事的自己。描述自己从最初对初中学习的不适应，到逐渐找到适合自己的学习方法，成绩稳步提升的过程。可以穿插一两个具体的学习挑战（如难题攻克、考试失利后的反思与努力）和成就感（如获得好成绩、解决难题的喜悦）。讲述自己如何从一个害羞或内向的孩子，变得更加开朗，学会了如何与同学建立深厚的友谊。提及一些团队合作的经历，如班级活动、社团活动，展示自己在团队中的角色变化及收获。反思自己对父母、老师、朋友等关系的理解加深，比如开始理解父母的辛劳，懂得感恩；与老师建立起亦师亦友的关系；在朋友间学会了倾听与分享。可以通过具体的事件来体现这些变化，如帮助父母做家务、与老师的一次深刻交谈、为朋友解决困扰等。强调自己在自律性、责任感、坚持等方面的进步。比如，坚持每天早起晨读，或是主动承担班级事务，展现自己的责任心。结尾部分总结这一年的成长与变化，强调这些经历对自己未来的积极影响。表达对未来学习生活的期待和信心，同时保持谦逊和开放的心态，继续在学习和生活中成长。以一句富有哲理或感染力的话作为结尾，如“回望过去，是为了更好地前行；未来的路，我将以更加坚定的步伐，迎接每一个挑战。” 7．（23-24 七下·四川省甘孜州·期末）以“这样的人让我尊敬”为题作文。 提示与要求：①文体不限，诗歌除外；②写人物不仅要写出外在特点，还要注意写出内在精神，并把握好两者之间的关系；③运用具体的描写、叙议结合等手法表现人物精神；④不得泄露个人相关信息，如需出现甘孜州内真实的地名、校名、人名，请用××代替：⑤书写规范工整，卷面整洁，不少于600字。 【答案】例文： 这样的人让我尊敬 在我成长的道路上，遇到过形形色色的人，但有一位老人的身影，始终在我心中占据着最尊敬的位置。他，就是我们小区里的李爷爷，一位平凡而又不凡的退休教师。 李爷爷年逾古稀，头发斑白，但精神矍铄，眼神中总是闪烁着智慧与温暖的光芒。每天早晨，当第一缕阳光穿透薄雾，照亮小区时，总能看到他拿着扫帚，在小区的林荫道上默默清扫。那背影，虽略显佝偻，却异常坚定，仿佛是在用行动诠释着对生活的热爱与责任。 起初，我以为这只是李爷爷的个人习惯，直到后来才知道，他其实是在义务为小区做清洁工作。原来，小区没有专门的清洁工，环境时常显得杂乱无章。李爷爷看在眼里，急在心里，便主动承担起了这份责任。他说：“小区是我们共同的家，干净整洁的环境能让大家心情更舒畅。” 除了清洁工作，李爷爷还是小区里孩子们的“课外辅导员”。每当放学后，总有一群孩子围在他身边，听他讲历史故事、科学原理，甚至是做人的道理。李爷爷总是耐心地解答每一个问题，用他那渊博的知识和丰富的人生经验，为孩子们打开了一扇扇通往未知世界的大门。 最让我感动的是，李爷爷还时常资助小区里的一些困难家庭。他虽不富裕，但总是尽自己所能，给予他人帮助。他说：“人活一世，不能光想着自己，能帮一把是一把。”这句话，简单却深刻，让我懂得了什么是真正的善良与无私。 李爷爷，就是这样一位平凡而又伟大的老人。他用自己的行动，诠释了什么是责任、什么是奉献、什么是大爱无疆。在我心中，他是最值得尊敬的人。每当想起他，我的心中便充满了温暖和力量。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“这样的人让我尊敬”，题目中的关键词是“这样的人”和“尊敬”。“这样的人”指的是具有某种品质或行为，让“我”产生尊敬之情的人。这个人可以是身边的普通人，如父母、老师、同学等；也可以是社会上的杰出人物，如科学家、艺术家、运动员等；还可以是历史人物或文学作品中的人物。“尊敬”则表达了“我”对这个人的情感态度，说明这个人的品质或行为值得“我”敬佩和学习。 第二，构思选材。文体适合写记叙文。在选材时，我们可以选择一个具体的人物，通过叙述他的事迹来展现他的品质和精神，从而让“我”产生尊敬之情。比如，我们可以写一位老师，他无私奉献，关爱学生，教学认真负责。他耐心地解答学生们的问题，从不厌烦；他还关心学生们的生活，经常与学生们交流，了解他们的困难和需求，并尽力帮助他们解决。他的无私奉献和关爱学生的精神，让“我”深受感动和尊敬。又比如，我们可以写一位志愿者，他热心公益，乐于助人，为社会做出了贡献。他经常参加各种志愿活动，如关爱孤寡老人、帮助贫困家庭、保护环境等。他总是尽自己最大的努力去帮助那些需要帮助的人，从不求回报。他的热心和善良，让“我”敬佩不已。在叙述过程中，要注意运用具体的描写手法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，来展现人物的形象和性格特点。同时，要结合叙议结合的手法，在叙述中适当发表自己的议论和感受，表达对人物的尊敬之情。可以在结尾处进行升华，表达对“这样的人”的赞美和对社会的美好期望，使文章更具有深度和感染力。 8．（23-24 七下·四川省广安市·期末）阅读文字，按要求写作。 微笑是人类最美的表情，一个微笑能传达爱意，一个微笑能温暖心灵，一个微笑能道出不尽的感恩……人们总是以微笑面对生活，在这微笑里，包含了对生活的信心、勇气与释然……我们身边也有这样以微笑面对生活的同学。 请以“_________的微笑”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 夕阳下爷爷的微笑 夕阳如血，洒满了小镇的老街，给每一个归家的人披上了一层温暖的金色。我踏着余晖，手中紧握着一张泛黄的照片，那是爷爷年轻时的模样，笑容灿烂，仿佛能驱散世间所有的阴霾。今天，是我决定回到这个小镇，陪伴爷爷度过他生命中最后一个秋天的日子。爷爷的身体日渐衰弱，但他总是用那不变的夕阳般温暖的微笑，告诉我们他很好，不用担心。 推开那扇熟悉的木门，一股熟悉而温馨的气息扑面而来。爷爷正坐在院子里的老槐树下，手里拿着那把旧旧的蒲扇，轻轻摇晃着，脸上挂着那熟悉的微笑。夕阳的余晖洒在他的脸上，勾勒出一幅岁月静好的画面。 “爷爷！”我快步走上前，声音里带着几分哽咽。爷爷抬起头，目光中闪过一丝惊喜，随即又化为了那温暖的微笑。“孩子，你回来了。”他的声音虽显虚弱，却充满了慈爱。我坐在爷爷身边，我们聊起了过去的事情。爷爷讲起了他年轻时的故事，那些关于勇气、坚持和爱的故事。他说，每当遇到困难时，他都会抬头看看夕阳，想象着未来的美好，然后给自己一个微笑，告诉自己：“我能行。” 那一刻，我仿佛看到了爷爷年轻时的模样，那个充满活力和梦想的年轻人。而现在的他，虽然已经年迈，但那份对生活的热爱和乐观从未改变。他的微笑，就像那永不落下的夕阳，永远温暖着我的心。 夕阳西下，天边渐渐泛起了晚霞。爷爷靠在椅子上，闭上了眼睛，脸上依然挂着那夕阳般的微笑。我知道，那是他对生活的满足和释然。我轻轻地握住爷爷的手，感受着那份来自亲情的温暖和力量。 在这个秋天的傍晚，我深刻体会到了微笑的力量。它不仅仅是一种表情，更是一种对生活的态度，一种面对困难时的勇气和坚持。爷爷的夕阳微笑，将永远留在我的心中，成为我人生路上最宝贵的财富。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“_________的微笑”，需要补充的部分是修饰“微笑”的词语，可以是描述微笑性质或特点的词汇，如“温暖”“迷人”“鼓励”“自信”等；也可以是与微笑主体相关的词语，如“老师”“父亲”“朋友”等；还可以是特定情境下的微笑，如“雨中”“离别”“成功”等。立意方面，可以通过描写所补充的微笑，表达对这种微笑所蕴含情感的赞美，如温暖的微笑传递出关爱，鼓励的微笑给予人力量等；也可以借微笑展现人与人之间的美好关系，或者通过微笑反映出积极向上的生活态度和人生哲理。 二、文体及思路。文体方面，本篇习作适合写成记叙文。开篇可以通过设置悬念、描绘场景、引用名言等方式引出主题，如“在我的记忆深处，有一抹微笑，如春风拂面，温暖着我的心田。那是——老师的微笑。”中间部分详细叙述与这一微笑相关的具体事件。比如写“老师的微笑”，可以描述自己在学习上遇到挫折，心情低落，老师用微笑和鼓励的话语帮助自己重新振作的过程。要注重细节描写，包括人物的动作、语言、神态等，突出微笑的感染力和影响力。结尾部分总结这一微笑给自己带来的启示或影响，升华主题。例如“老师的微笑，如明灯照亮我前行的路，让我在成长的道路上充满勇气和信心。”或者“那温暖的微笑，将永远铭记在我心中，成为我战胜困难的力量源泉。” 9．（23-24 七下·四川省巴中市·期末）阅读文字，按要求写作。 生活处处有温暖，人间时时有温情。大字不识、仁厚慈爱的阿长给鲁迅买来渴慕已久的《山海经》，穷苦卑微、忠厚善良的老王临终前托着僵直的身子给杨绛送去香油和鸡蛋，西南边陲驿路上，朴实热情、不求回报的梨花姑娘和解放军砍树割草方便旅人，盖小茅屋、照料小茅屋……同学们，温暖就在我们身边，一个人、一件事、一句话、一朵花、一抹斜阳……将伴随我们前行。 请以“想起你时真温暖“为题，写一篇记叙文。 要求：①根据自己的生活经历或体验写作，内容具体，情感真实；②不套作，不抄袭；③不透露个人信息，不出现真实的校名、地名、人名；④书写规范，字数不少于500字。 【答案】例文： 想起你时真温暖 从出生到现在，我的人生的每一步都是在母亲的关心和照顾下成长的。每当想起和母亲相处的那些幸福的时刻，想起她对自己的关爱，心中总是很温暖。 母亲的职业是普通裁缝，小时候，她坐在缝纫机前专心地裁着衣服，而我就坐在旁边的摇椅上画画、剪纸……我总会拿着自认为很美的图画到她的面前炫耀，说：“妈妈，妈妈，你看我画得漂不漂亮？”这时，她总会回过头冲我会心一笑，然后说：“嗯！画得真漂亮！”母亲的笑容和鼓励的话语总会让我很开心，这种开心让我的童年多了很多乐趣。 记得九岁生日的那天，母亲还送我了一件在我看来很美丽而珍贵的礼物——台灯。和其他的台灯不一样，有着银白色的高贵和庄重，有着折叠伸缩的小巧灵动，还有荧光棒保护着我的眼睛。这是我进入小学念书后得到的最好的礼物，与台灯相伴的有母亲还有我。台灯下，除了写作业，母亲会和我看童话世界，讲成语故事，累了我会自然地依靠在母亲怀里，感受着她怀抱的温暖。现在想起母亲时就很温暖，我非常感谢她陪我走过童年的路，在我进入高中的时候还能重温童年的欢乐。 上个月下旬，老师告诉我说，你妈妈给我送伞了。我想：这么冷的天，还下着雨，家里还有妹妹需要照顾，妈妈是怎么来的？大门口，妈妈穿着雨衣在等我，雨水已淋湿了她的头发，裤腿和鞋子也湿漉漉的，我哽咽着叫了一声：“妈，这么大的雨咋还来了？”母亲说：“你住宿，下雨没有伞不行，没时间去买，想着你带的伞不够大，出行不便，就给你送来了。”当妈妈把怀里的新伞递给我的那一瞬间，我的心中涌上了一股暖流。看着母亲离去的背影，想起她往日对我生活无微不至关怀的情景，我的泪止不住流了出来。 现在我住校，母亲带给我温暖和明亮，让我在这寒冬雨日里静下心来踏实学习。有时我遇到挫折或悲伤，会趴在桌上想想母亲……我想说，母亲，想起你时很温暖，因为你陪我走过童年的时光，走过青春的路，不论是生活还是学习不论是换了还是悲伤、成功还是失败，我的生命都因有你的陪伴而倍感温暖。 成长的日日夜夜，母亲啊，是你给我带来了无比的温暖，让我想起你时很温暖！ 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。审题时我们抓住三个点。第一，“想”可以理解成一想到，也可以理解成回忆。第二，“温暖”是“你”给“我”带来的心理感受：被关怀，被呵护，被激励，心里感到熨帖、安全、幸福、有能量。第三，“你”是谁？对我做了哪些让我感受到温暖的事？为什么“我”一想起“你”就感觉到很温暖？写作的时候，我们首先要确定描写对象：这个“你”是谁。“你”可以是现实中的人，也可以是历史人物、文学形象。其次在于对“温暖”的把握。温暖，它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。所以立意可以是想起奶奶在村头守望的样子，我感觉到被关怀的温暖；想起同学听我倾诉、耐心疏导我的情景，我感到被理解的温暖；想起保尔•柯察金，我就感到自己生命有了热量；想起老师弯下腰倾听的身影，我就感觉如沐春风等。 二、构思选材。根据题目要求，本文以记叙文为主。根据题目进行构思，思考为什么一想起“你”就感觉到真温暖。把“你”和“我”之间发生的典型事件写出来，重点强调“你”对“我”有怎样的关怀、呵护、激励，令我感觉到熨帖、安全、舒适、幸福、有能量。这一环节应该以描写、记叙为主，把人物写活，把事件写出波澜。叙述、描写时，要抓住典型细节，生动形象地描写人物的言行举止，通过典型场景、画面来表现他或他们对“我”的殷殷关怀、鼎力帮助。要把“我”对他或他们的感激之情，蕴含在叙事描写中，不动声色而又深沉真挚。另外可以点到为止地适时穿插必要的议论、抒情，以升华主旨。整篇文章的叙述视角应该是限制视角，以第一人称和第二人称来进行叙述，行文过程中要有面对面倾诉的缱绻深情，表达出“我”对“你”的深绵的感激之情、信赖之感。 10．（23-24 七下·四川省内江市·期末）阅读文字，按要求写作。 史铁生背后，有一个无私奉献的母亲，陪伴他跨过命运的坎坷；海伦·凯勒背后，有一个睿智温柔的老师，指引她走向光明的世界。你的生命中是否也有这样的一个人，引领你渐渐成长，走向更美的远方。 请以“你的引领，让我______”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）先补全题目后再写作；（2）中心突出，思路清楚，要有真情实感；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的人名、地名、校名等信息。 【答案】例文： 你的引领，让我砥砺前行 在人生的道路上，总有那么一些人，他们的存在仿佛是一盏盏明灯，照亮我们前行的道路，引领我们逐步成长，走向更远的未来。在我的生命中，也有这样一个人，照亮我的人生道路。 你是一位中年女性，眼中总是闪烁着智慧与温暖。当我初次与你相遇，你微笑着向我伸出手，那一刹那，我被你的亲和力深深吸引。随后的日子里，你不仅传授知识，更成为我人生的引路人，你的引领让我勇往直前，无畏前行。 在求知的旅途中，你始终保持着耐心与严谨。每当我在学业上遭遇困境，你总是轻声鼓励我：“不要害怕，困难只是暂时的，只要你付出努力，必定能够战胜。”你的话语如同春风，吹散我心中的疑云，使我在挑战面前重拾信心。在你的引领下，我学会了独立思考，勇敢面对困难，并不断提升自我。 除了学业上的悉心指导，你还传授给我许多宝贵的人生哲理。你告诉我，人生如同一场漫长的马拉松，需要毅力与坚持；你教导我，要尊重他人、肩负起责任、心怀同情。你的每一句教诲都如同种子，深深植根于我心田，成为我前行路上的指引灯塔。为了让我克服紧张情绪，你特意为我制定了一个“小目标”计划。每次课前，你都会给我布置一个小任务，比如读一段课文、解释一个生词或者分享一则有趣的故事。起初，我在完成任务时仍然感到非常紧张，但你总是耐心地听我讲完，并给予我鼓励和指导。渐渐地，我开始适应这种“被关注”的感觉，也学会了如何更好地表达自己的想法。 更令我敬佩的是，你总是以身作则，用自己的行动诠释着人生的真谛。你对工作充满热情，对学生关怀备至，对生活抱有积极态度。你的每一个举动都在潜移默化地影响着我，使我在她的引领下学会了积极面对生活、关爱他人，并努力成为一个更优秀的人。 回首过往的岁月，我深感庆幸能遇到这样一位引路人。你的引领让我不断成长、学会坚持，并使我更加坚定地迈向未来。我坚信，在你的指引下，我将能够走得更远、更稳健。 此刻，我想对你说一声：“谢谢你，老师，你的引领，让我砥砺前行。”未来的日子里，无论我身处何方，都将铭记你的教诲，不断努力、追求进步，以期成为一个对社会有贡献的人。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“你的引领，让我______”。这是一个半命题作文，需要补全题目后再进行写作。题目的关键词是“你的引领”和“让我”，这提示我们要写一篇关于某人如何引领自己，进而对自己产生积极影响的记叙文。需要思考几个问题：这个“你”是谁？他是如何引领我的？他的引领让我产生了怎样的变化或收获？通过回答这些问题，我们可以明确文章的主题和立意。立意可以围绕“引领的力量”来展开。即某人的引领如何激发了自己的潜能，帮助自己在学业、生活或性格等方面取得进步和成长。这样的立意既符合题目的要求，又能让文章具有积极向上的主题。 第二，选材构思。选取与“你的引领”相关的事例或场景来展开叙述。这些材料应该具有典型性和代表性，能够生动地展现“你”是如何引领我，以及这种引领对我产生的深远影响。开篇点题，描述自己生命中的一段迷茫期，引出这位引领者，明确引领者的身份，如“你的引领，让我成长”。中间简要介绍引领者的性格特点或独特之处，回忆与引领者的初识场景，可以包括初次见面的环境、氛围和心情。讲述引领者如何以具体行动或言语影响自己。举例说明引领者如何帮助自己克服困难，或是在某方面取得进步。描述在这些经历中，自己的内心变化和成长，讲述自己在引领者的指导下，如何逐渐明确人生方向和目标。结尾总结全文，再次强调引领者对自己成长的重要性，展望未来，阐述自己将如何继续成长，不辜负引领者的期望。 1．（23-24 七下·四川省成都市金牛区·期末）阅读文字，按要求写作。 “两弹”元勋邓稼先是英雄，替父从军的木兰是英雄，战胜老山界的红军战士是英雄；但葬身冰雪荒原的斯科特和他的队员们、切切察察却竭尽全力为“我”买来“三哼经”的长妈妈、还有在偏僻角落中迎着风雨绽放的小桃树，又何尝不是英雄？ 请以“他（她/它）也是英雄”为题完成作文。 要求：①三个代词任选其一；②要有真情实感；③自定立意，自选文体（诗歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 他也是英雄 我市的五名援鄂医护人员已经安全地胜利归来，他们在党和国家最需要的时候挺身而出，他们是最美逆行者，与死神搏斗，挽救了一条又一条鲜活的生命。他们就是我们引以为傲的英雄，而在我的身边也有一个英雄——他，就是我的爸爸。 在抗击疫情最严峻的时候，我的爸爸接到了上级布置的任务，要挨家挨户进行排查。先向每户人家宣传疫情防控知识，派发防控宣传资料，然后询问是否接触过湖北人员，是否曾去过疫区，最后了解春节期间家人探访情况，还有近来的身体状况等。疫情排查还没结束，志愿者活动就开始了。我的爸爸主动请缨前去报名，每天的任务就是去乡镇的入口处，对来往车辆的乘客和行人进行体温检测，尤其是乘坐外地车辆的乘客，必须得经过测温和检查，并且还要监督隔离14天。有一天晚上，我问爸爸：“爸爸，你每天都和那么多有可能感染病毒的陌生人接触，你不害怕吗？”爸爸想了一会儿回答：“怎么会不怕？但想想抗战在一线的白衣天使，相比之下，我的这一点危险可以说是微不足道的。并且这是为了全镇人民的安全，我得坚守岗位，做好自己的本职工作，不能做一个贪生怕死之人。” 志愿者活动开始不久后，作为老师的爸爸又得开展“停课不停学”的工作，为他的学生们开始线上授课。每天，爸爸都认真地备课，在上网课的同时，也去家访学生，了解他们是否有条件上网课，还教导学生完成不会的习题。 啊！我的爸爸每天都在默默付出，那种无私奉献、辛勤拼搏的精神实在令我敬佩。难道他还称不上一名英雄吗？ 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。由材料可知，“两弹”元勋邓稼先、替父从军的木兰，战胜老山界的红军战士，是英雄，这里的英雄是广义上的英雄，是指在普通人中间有超出常人能力的人，他（她/它）们能够带领人们做出巨大意义的事情，或者他（她/它）们自己做出了重大的贡献。可这些“高、大、上”的人物与大家的生活离得太远，让人可望而不可即。材料中的斯科特和他的队员们，日常生活中的阿长、小桃树……将目光聚焦至我们身边熟悉的普通人或物，这些朝夕相处的人、物或许没有立过赫赫战功，也没有过人的胆识与技能，但他（她/它）们同样拥有令人敬佩的品质，这样想来，他（她/它）们不也是“英雄”么？“他（她/它））”是描写对象。“也是”表明原来的思想意识中认为不是，后来经过重新认识，得出新的判断“是”。“不是”与“是”之间有一个思想转变的过程，这个过程是心理变化，注意有心理描写。 二、选材立意。根据材料分析，“英雄”的内涵十分丰富，为国捐躯的是英雄，胸怀大志的是英雄。而在平凡的工作中，坚守岗位，兢兢业业，尽心尽责，埋头苦干的人，我们原来认为不能称为英雄的人，他（她/它）也是英雄。在日常生活中，面对困填，勇于挑战，坚定信念，执着前行的人，他（她/它）同样也是英雄。材料的重心是在后面。注重观察身边平凡的人物，如清洁工，日复一日，年复一年的为社会服务。他（她/它）们是英雄。疫情期间，逆行武汉的医护工作者，他（她/它）们是英雄。同样在一线执勤的民警战士，交警同志，他（她/它）们也是英雄。创作本文，应把写作的重点放在“英雄”的事迹上，表现自己对这位或这些“英雄”的赞美之情。开篇直接点明我心中的“英雄”是谁，总领全文，奠定感情的基调。文中则写人记事，围绕能体现这位英雄优秀品质的一件或几件小事来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 2．（23-24 七下·四川省成都市武侯区·期末）阅读文字，按要求写作。 何为少年意气？不同的人有不同的回答：是等风来，是追风去，是逆风起。 这些回答引发你怎样的联想与感受？请联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章。可以聚焦其中一个回答，也可以多者兼顾；可以记叙事件，还可以抒发感受，发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文 风与少年 在记忆的长河中，儿时放风筝的场景如同一颗璀璨的明珠，闪耀着独特的光芒。那片空旷的草地，那湛蓝的天空，那随风而起的风筝，以及那充满朝气的我们，共同构成了一幅美好的画卷。 等风来，是一种期待，亦是少年最初的憧憬。记得小时候，我们总是迫不及待地拿着风筝来到草地，满心欢喜地等待着风的到来。那时候，时间仿佛变得很慢很慢，我们的眼睛紧紧地盯着风筝，心中充满了对飞翔的渴望。终于，当那一丝微风拂过脸颊，我们便欢呼雀跃起来，仿佛抓住了梦想的衣角。在等待的过程中，我们学会了耐心，学会了怀抱希望，那是少年意气中最初的纯真与执着。 追风去，是一种勇敢，是少年的无畏前行。当风筝终于在天空中翱翔，我们便不顾一切地奔跑起来，追逐着那在空中摇曳的身影。我们迎着风，跑得气喘吁吁，却毫不在意。在追逐的过程中，我们会摔倒，会遇到各种阻碍，但我们从不退缩。因为我们知道，只有勇敢地去追，才能真正领略到飞翔的快乐。这种勇往直前的精神，正是少年意气的核心，它让我们敢于挑战未知，敢于突破自我。 逆风起，是一种坚韧，是少年的永不言败。有时候，风并不总是那么温柔，它会突然变得猛烈，让风筝摇摇欲坠。但我们不会轻易放弃，而是紧紧地握住手中的线，努力让风筝保持平衡。在逆风的困境中，我们学会了坚持，学会了在困难面前不屈不挠。即使被风吹得满脸通红，即使汗水湿透了衣衫，我们依然倔强地站立着，与风抗争。这种坚韧不拔的品质，是少年意气中最宝贵的财富，它让我们在成长的道路上越挫越勇。 随着时光的流逝，我们渐渐长大，放风筝的次数也越来越少。但那放风筝的记忆，却永远地留在了心中，成为了我们成长的见证。它让我们明白，少年意气不仅仅是一时的冲动和激情，更是一种持久的信念和力量。 如今，每当我看到天空中飞翔的风筝，我都会想起儿时的自己，想起那等风来、追风去、逆风起的日子。那些日子虽然已经远去，但少年意气却始终伴随着我，激励着我在人生的道路上不断前行。 风依然在吹，少年依然在前行。无论前方有多少艰难险阻，我都将带着那份少年意气，勇敢地追逐自己的梦想，就像那风筝一样，在风中自由翱翔。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意方面，材料的主旨是“何为少年意气”,引导我们思考少年的精神特质。题目中的“等风来”“追风去”和“逆风起”是三个富有象征意义的短句，分别代表了少年的期待、勇敢和坚韧。在审题时，我们应把握这些关键词的内涵，理解少年意气的多元表达。立意上，可以围绕少年的梦想、勇气、挑战精神等展开，展现少年的蓬勃朝气与无畏精神。 2.选材构思方面，可以写记叙文，从个人经历出发，叙述自己在成长过程中的一次追梦经历，体现“等风来”的期待与坚守；或者讲述一次勇敢挑战自我的经历，展现“追风去”的果敢与勇气；也可以描写一次逆境中奋发向前的故事，彰显“逆风起”的坚韧与毅力。在构思时，要注意将情感与经历相结合，通过细腻的描写和生动的叙述，让读者感受到少年意气的魅力。可以写议论文，以“少年意气体现在对梦想的执着追求上”“少年意气还蕴含着对未知世界的好奇与探索欲”“少年意气还表现在面对困难时的勇敢与坚韧”为分论点，摆事实，讲道理，论证少年意气即蓬勃朝气与无畏精神的中心论点。 3．（23-24 七下·四川省成都市邛崃市·期末）阅读文字，按要求写作。 望着那滚滚黄河，光未然的心中激荡着爱国情怀；望着眼前繁盛炫目的紫藤萝，宗璞感受到精神的宁静和生的喜悦；望着那在风雨中欲绽的花苞，贾平凹坚定了心中的梦想；望着那拔地而起的泰山，杜甫生出登临顶峰的豪情壮志……不再做“低头一族”，抬起头，望一望，那些望见的事物，将让我们的内心变得更加丰盈。 请先将题目“那天，我望见 ”补充完整，然后作文。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 那天，我望见阳光下的微笑 那天，我望见阳光下的微笑，那一刻，我明白了生命的意义。 那是一个普通的夏日午后，阳光透过树叶斑斓地洒在地上，我独自一人漫步在校园的小道上，心中却有些说不出的烦闷。繁重的课业、人际关系的复杂，让我感到压抑和迷茫。 正当我为这些琐事苦恼不已时，忽然听见不远处传来一阵阵欢快的笑声。循着声音望去，我看到几个小学生在操场上嬉戏玩耍。一个小男孩因为跑得太快，以致脚下一滑，摔倒在地。令我意外的是，他并没有像我想象中的那样哭闹，而是站起来，拍拍身上的灰尘，继续跑向他的朋友们。他的脸上依然挂着灿烂的笑容，那是一种从心底散发出的快乐与满足。 望着那个小男孩阳光下的微笑，我的心中不禁一颤。是啊，生活中总会有挫折和困难，但我们是否还记得像孩子一样，用乐观的心态去面对呢？困难或许只是生活给我们的考验，而我们对待它的态度，才是真正决定我们幸福与否的关键。 那天午后，我静静地坐在树荫下，看着孩子们无忧无虑地奔跑、嬉笑。阳光从树叶的缝隙中洒下来，洒在他们的脸上，成了我记忆中最温暖的一幕。虽然他们或许也会遇到挫折与心酸，但那种对生活的热情和对未来的憧憬，是如此的纯真与执著。 从那天起，每当我遇到困难和挫折时，我总会回想起阳光下那个小男孩的笑容。那种乐观积极的态度，仿佛给予了我无限的力量和勇气。是的，我们都无法左右命运，但我们完全可以掌控自己的心态。阳光下的微笑，是我度过每一个困苦日子的力量源泉。   每个人的内心深处，都有一片属于自己的阳光。或许它会被乌云遮盖，或许它会被风雨冲刷，但只要我们心中有光，那么生活中的灰暗时刻也终将被照亮。 那天，我望见阳光下的微笑，看见了生活的真谛。我明白了，只有用积极、乐观的心态去面对一切，才能在漫长的人生道路上走得更加坚定、更加有信心。那天阳光下微笑的小男孩，不仅仅是我记忆中的一个画面，更是给我以后面对生活的勇气和力量。 【详解】1本题考查半命题作文写作。 第一，审题立意：分析所给提示语，本文是写“那天”的“我”望见什么。需要强调的是“那天”的人、事或景等，既可以写生活场景，也可以写人、写事。即通过生活中关于某一人物、某一事件、某一场景的描绘，来发现不一样的感觉。先补充完整题目，可以补充什么样的人、温暖的场景、感人的事迹等积极向上、充满正能量的词语，如“温暖的风景”、“感动的一幕”、“温暖的微笑”等等，通过叙写生活上的故事，表现自己独特的生活感悟。 第二，选材构思：本文适合写记叙文。文章可叙写生活中的人或事，或者景物，如果写人的话，可叙写自己生活中关心自己的人，如可以描绘日常生活中母亲对我关爱的场景，令我感受到母爱的无私伟大。可以写在学校里，我得到老师关爱的事情，让我感受到老师高尚的品质。如果写事情的话，可叙写自己生活上遇到感动人心的事情，如我在上课的路上，看到路人之间相互帮忙的事情，让我感动；也可以写在校园里。我看见志愿者维持学校秩序，为同学服务，这让我感到很温暖。如果写景的话，可写我看见枯树在春天里发出新芽，让我懂得生命的顽强。写作时，可以采用以小见大的写法，抓住细节，表现“风景”的独特感悟和体验。在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。 4．（23-24 七下·四川省内江市·期末）阅读文字，按要求写作。 在成长的过程中，我们总会遇到一些重要的抉择，这些抉择不仅影响着我们当下的生活，更塑造着我们的未来。有的时候，我们需要在坚持与放弃之间做出选择；有的时候，我们需要在顺从与反抗之间寻找平衡；还有的时候，我们需要在安逸与挑战之间做出决定。每一个决定都如同一道分水岭，将我们的人生引向不同的方向。 请以“成长中的抉择”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）卷面整洁，用语规范；（3）不得抄袭、套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名、地名等信息。 【答案】例文 成长中的抉择 那天，女孩做的抉择，是她的成长。 在奶茶店里，店里已经没有位置了，于是她便和朋友拼了桌坐下。她点了杯青柠檬水。她们各自忙着自己的事，谁也没有说话。朋友正苦恼着自己的作文，而她则在一旁做着题。“噔”随着一阵铃声响起，桌子也随着震动。朋友朝她的手机望了望，便看到了电话的备注是“爸爸”。朋友继续做着作业。“什么时候回家？你在哪里？”她坐在旁边，朋友可以清晰地听到了她的爸爸正询问她的去向。她不耐烦的应付了句：“快了快了。”并没有说自己在哪。接着他又问着“在哪里？”她更加不耐烦的说着：“在奶茶店这里啊，你怎么老是问我去哪，我才出来一会而已！怎么什么事都管！老是说说说烦不烦。”电话那边没有做声……也没有挂断电话，就这样沉默着……女孩继续写着题目，把手机放在了旁边。“爸爸买了汉堡，怕等一下凉了不好吃了……想叫你快点回来……你想多晚就多晚回家吧……”女孩沉默了，她的心里犹豫着“我才刚刚出门而已，就要这么回去了吗？可是……”。过了好久，她说着：“我一会就回去了不会太久的。”她的饮品还没做好，于是她很抱歉的退了饮品。很快便收拾好了她的物品，骑着脚踏车回家了。 夕阳下，微风拂过女孩的发梢，她不由自主地加快了脚踏车的速度冲向家里。 回到家，妈妈就责怪她不应该那样子跟爸爸说话。一股愧疚感涌上她的心里，怪怪的十分不好受。她觉得她做错了，不应该那么任性的去说着爸爸。她低下头，泪水朦胧了她的视线，一颗颗眼泪如同掉了线的珍珠啪嗒的掉在地上。她坐在桌子上，一口一口咬着那个还温热着的汉堡…… “我怎么可以这么任性，我不能那么说自己的爸爸，怎么就一时嘴快就说了出去了呢？”懊悔在女孩脑海里徘徊。 她冲到外边，对着正在浇花的父亲道了歉，那时，她的脸已经红如天边的晚霞。 其实人生当中有很多选择，在你困窘的时候浮现出来，为你指明方向，使你成长。 那个女孩是我，那天的抉择，让我褪去了青柠檬水般的青涩，变得更成熟懂事了。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。所谓“抉择”，就是“挑选、选择”的意思。无论是谁，在漫漫人生之路上，都会面临许多抉择。往左还是往右，坚持还是放弃，接受还是拒绝，坦诚还是遮掩……当两个选项摆在面前时，必须直面现实，理性判断，拿定主意，给出答案，然后承担抉择的后果。结合材料“在成长的过程中，我们总会遇到一些重要的抉择，这些抉择不仅影响着我们当下的生活，更塑造着我们的未来……”可知，在我们的成长过程当中，总会面临一些考验人心的抉择，在“利”和“义”面前我们究竟该怎样抉择？正确的抉择会迎来成功的曙光。所以在写作时，要阐述清楚是什么事让你纠结，又是什么原因让你做出了正确的选择，从而不再纠结，做出正确选择的过程就是自己成长的过程。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。如果写成记叙文，可采用如下思路：文首开门见山，有一件什么事让你纠结不已；然后展开叙述这件事的来龙去脉——这件事为何让自己纠结，后来为什么不纠结了，文中可以运用心理描写来写出自己心理成长的过程，写出真情实感；文末则以议论和抒情升华主题，总结全文，并与文题文首形成前后呼应，使全文形成一个统一的整体。如写一次特殊的考试，让我的内心纠结不已。主体部分可写一次英语考试中，自己纠结要不要翻书，然后从其他同学的行为中得到启示，让自己不再纠结。文末点题并升华主题——终于我做出了抉择，不再纠结，与其考试纠结，不如平时多刻苦努力些。如写成议论文，应先明确中心论点，如抉择是责任担当、抉择不能随心所欲等，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 5．（23-24 七下·四川省德阳市·期末）阅读文字，按要求写作。 本学期，我们从课本中认识了许多平凡的小人物。贫苦却善良的“老王”，老实却坚韧的“父亲”，迷信粗俗却有“伟大神力”的“阿长”……他们都很平凡，却有独特的光芒。你的身边是否也有同样的人？ 请以“他（她），其实并不平凡”为题目，写一篇记叙性文章。 要求：①合理选材，抓住细节，恰当抒情，写出人物的精神；②不少于500字；③不要套作，不得抄袭；④文中不得出现包含个人信息的人名、校名、地名。 【答案】例文： 他，其实并不平凡 在小镇的一隅，有一条不起眼的小巷，巷尾住着一位李大爷，他是我心中那个并不平凡的人。 李大爷年近七旬，头发花白，脸上布满了岁月的痕迹，但那双眼睛却异常明亮，仿佛能洞察世间的一切美好。他平日里总是穿着一件洗得发白的蓝色工装，手里拿着一把旧扫帚，默默地清扫着巷子的每一个角落。在旁人看来，他只是一个普通的清洁工，但在我心中，他却有着不一样的光芒。 记得那是一个冬日清晨，寒风凛冽，雪花纷飞。我匆匆走在上学的路上，心里只想着快点到学校躲避这刺骨的寒冷。突然，一抹熟悉的身影映入眼帘——李大爷正弯着腰，用力地清扫着积雪覆盖的小路。他的双手冻得通红，呼出的气息瞬间凝结成白雾，但他却没有丝毫停歇的意思。我停下脚步，看着李大爷一步步艰难地前行，每扫一下都显得那么吃力，但他脸上的表情却是那么坚定和满足。那一刻，我仿佛看到了他心中的火焰，在寒冷中熊熊燃烧，温暖着这条小巷，也温暖了我的心。 李大爷不仅勤劳，还非常乐于助人。巷子里住着不少老人和孩子，每当谁家需要帮忙，他总是第一个伸出援手。有一次，邻居张奶奶家的水管突然爆裂，水流四溢，家里顿时一片狼藉。正当张奶奶急得不知所措时，李大爷闻声赶来，二话不说就卷起袖子开始修理。虽然他对水管维修并不专业，但凭借着多年的生活经验，硬是鼓捣了好几个小时，终于让水管恢复了正常。看着李大爷满身的泥水和疲惫的身影，张奶奶感激得热泪盈眶。 李大爷用自己的行动诠释了什么是平凡中的伟大。他虽然没有显赫的地位，也没有惊人的壮举，但他那颗善良、勤劳、乐于助人的心，却让他在平凡的生活中绽放出了不平凡的光芒。在我心中，李大爷就是那个最不平凡的人，他的故事，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，教会了我如何在平凡中追求卓越，在奉献中找寻幸福。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本题目“他（她），其实并不平凡”是一个典型的可以通过对比来展现人物内在品质的题目。审题时，我们需要注意几个关键点：题目中的“平凡”指的是外表、身份或日常行为上看起来普通无奇，而“并不平凡”则强调在性格、品质、精神或某个关键时刻展现出的非凡之处。文章应聚焦于一个具体的人物，这个人物可以是你的亲人、朋友、老师、邻居，甚至是一个陌生人，关键是要能在他身上找到“不平凡”的闪光点。通过叙述这个人物的故事，传达出对人性美好品质的赞美，如善良、坚韧、勇敢、智慧、无私等，同时激发读者对身边人的重新认识和尊重。 第二，构思选材。选定一个具体的品质或精神作为文章的主题，如“坚韧不拔的毅力”、“默默无闻的奉献”、“无私的爱心”等。选择一个你熟悉且能体现这一主题的人物。比如，一个每天早起清扫街道的环卫工人，虽然工作平凡，但坚持不懈，用汗水换来了城市的整洁；或者一个平凡的教师，用爱心和智慧点亮了无数学生的心灵。简短介绍人物的身份和背景，营造出“平凡”的初步印象。通过具体事件展现人物的不平凡之处。这个事件可以是一次挑战、一个选择、一次帮助他人的行为等，重点描述人物在事件中的表现、心理活动以及周围人的反应。结尾总结人物的不平凡之处，表达你对人物的敬佩之情，并适当升华主题，如强调每个人都能成为自己生活中的英雄，只要我们用心去发现和实践。 6．（23-24 七下·四川省自贡市·期末）阅读文字，按要求写作。 春天很芬芳，我们却不知道，因为没有推开那扇细嗅春天的窗；亲情很温暖，我们却不知道，因为没有推开那扇相互理解的窗；青春很精彩，我们却不知道，因为没有推开那扇勤奋努力的窗；困难很渺小，我们却不知道，因为没有推开那扇直面困难的窗…… 请结合自己的生活经历，以“推开那扇窗”为题写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌除外），立意自定；②不得套作，不得抄袭；③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于500字，最多写满格。 【答案】例文： 推开那扇窗 我总觉得似乎少了点什么，单手抚上心口，那儿，看不清到底有什么，一团乌黑的云将我笼住，让我这日惶惶不安。 我在蓝天白云之下与她相遇，彼时，它正在两扇窗的夹缝中苦苦挣扎。我走近去看，它实在算不上美丽，如枯叶般的翅膀一张一合，丑陋的触角在玻璃窗上摸索着，可怖的身躯在拼命地扭动着。我本可以打开窗户，放她逃走。而我，却选择了另一种方式，毫不留情的转身离开。 我自小便害怕昆虫，就连蝴蝶也不例外。可叹世人只看到了它们在阳光下翩翩起舞，而我，却总会注意到那华丽的翅膀下的、令人作呕的丑陋身躯。一切的一切，都让我望而却步。 在这之后的一夜，我却失眠了，辗转反侧，无从入眠。只是睁大了眼，往外巴望着。 第二天，燥热的太阳把人的心情也变得烦躁了些许。蓦然，有什么东西映入眼帘，还是那只蝴蝶，但她已不似昨日那般鲜活，翅膀缓慢的张合如濒死之人的挣扎。我不禁再次谨慎的打量她：木花纹络的翅膀已呈破败之态，触角因有人造访正做着垂死反抗，因而才有了回光返照之相。与此同时，我的心也在抽搐，几分惊恐、几分同情。 看着她，我忽然有了要将她救出去的渴望。那渴望越来越强烈，心中有个声音在呼唤：救救她吧，救救她吧…… 终于，我走出去，将外窗打开，那只蝶儿就扑棱了几下翅膀，飞出了这方囚笼。又在屋檐上停了一停，才重新飞走。我目送她远去，心中那缺失的一点东西也渐渐地被填补起来，迷雾渐渐散去，出现了一只鲜活的，有力的心脏。 是了，我知道了，我终于知道我缺的是什么了。我缺了助人的乐趣。此刻，我的心中竟也有这劫后余生的喜悦。 推开一扇窗，海阔天空。我虽仍不能安然与昆虫相处，却已能坦然应对。那让我迷失了的，让我了悟了的，并无他，只是我自己。何必作茧自缚，窗外已云淡风轻。只是凡事执着，伤人伤己，又何苦为之？为何不放眼云烟，笑迎那浮世之变，方可得半生之乐！ 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“推开那扇窗”是个动宾短语，首先“推开”是个动词，强调的是动作，甚至是一个完整的动作过程，它不仅是“推”，而且有结果，那就是“推开了”；“那扇窗”是“推开”这一动作支配的对象，是名词性短语。从这个文题可以看出，该作文题暗示学生要写好一件较为完整的事情，要把“推开”这一过程展现出来。其次，要理解关键词语的意思。“那扇窗”，到底是指怎样的窗？是生活中真实的窗？比如说是车窗、房窗，或是木窗、铁窗、钢卷窗等等吗？结合材料“因为没有推开那扇细嗅春天的窗；亲情很温暖，我们却不知道，因为没有推开那扇相互理解的窗；青春很精彩，我们却不知道，因为没有推开那扇勤奋努力的窗；困难很渺小，我们却不知道，因为没有推开那扇直面困难的窗”可知，这“窗”应该是有深意的，不能把它当成现实生活中真实存在的窗来看待。这“窗”应该有象征或比喻义的，可能是历史的，也可能是艺术的；可能是文学的，也可能是建筑的、医学的等等；也可能是指友谊、关爱、诚信、善良、勇敢、坚毅、包容、理解等等。审题时应思考，“推开那扇窗”，推开的是怎样的一扇窗？窗推开后，给作者带来怎样的影响？立意上，可把“窗”看成是纯洁的友情，是至善的亲情，是无私的助人，是拼搏的精彩，是斗争的果敢……可以写成记叙文，也可以写成议论文。 二、选材构思。首先根据对题意的理解，明确“那扇窗”的具体所指，如那扇窗，见证了窗内闻一多先生兀兀穷年、笔耕不辍的时光；那扇窗，定格了窗外一棵小桃树风雨中傲然挺立、花色灼灼的风景。窗也是诗词里的典雅意象，“何当共剪西窗烛”那扇窗寄托着温情脉脉、人间冷暖。方寸咫尺之间，尽收天地大美。诗与远方，不在别处，就在每一扇窗里。写成一篇事性较强的记叙文，应记叙打开这扇“窗”的具体经过与结果，结合自身经历写成一篇不错的生活习作；也可以写成一篇感悟性较强的散文，如可以理解为文学之窗、历史之窗、世界之窗等，可铺陈开来写打开后带来的感悟与作用利于阅读丰富，文笔优美的学生发挥自己的情感。选材可以从以下角度思考：我终于向老师打开了久闭的心灵之窗；阅读名著，借助打开的一扇扇窗口，我看到了世界文学之林的绚丽的景色；张同学向我打开因矛盾产生隔阂的封闭的心灵之窗；我终于登上了黄山，黄山美景之窗向我打开……总而言之，以我手写我心，加以适当的“以小见大”“详略得当”等手法。如写成议论文，应先明确中心论点，如只有推开勤奋努力的窗，才能有所成就，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 7．（23-24 七下·四川省南充市·期末）阅读文字，按要求写作。 逢喜事时，好心情给人幸福甜蜜；遇挑战时，好心情让人自信乐观。给自己一份好心情，生活处处盛开艳丽的花朵；给别人一份好心情，人世间时时洒满明媚的阳光……相信生活中你也会时时拥有好心情吧，最让你难以忘怀的又是哪一次呢？ 请以“我的那次好心情”为题目，写一篇作文。 写作要求：①文章内容充实，立意准确，思想健康，有真情实感；②文体不限（诗歌除外）， 不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写规范工整，不得抄袭。 【答案】例文： 我的那次好心情 在人生的长河中，有无数个瞬间如同繁星般点缀着我们的记忆，而其中最耀眼、最让我难以忘怀的，便是那次因成功克服困难而带来的好心情。 那是一个阳光明媚的春日午后，学校即将举行一年一度的科学创新大赛。我满怀期待地准备了一个关于环保的小发明——自动分类垃圾桶。这个项目的灵感来源于日常生活中垃圾分类的繁琐与不便，我希望能通过自己的努力，为环保事业贡献一份力量。然而，从设计到制作，再到调试，每一步都充满了挑战。尤其是当电路板出现故障，导致垃圾桶无法准确分类时，我几乎要放弃了。 但就在这时，我想起了老师的话：“困难像弹簧，你弱它就强。”我深吸一口气，决定重新梳理问题，查找资料，甚至向老师和同学求助。经过几天的不懈努力，终于找到了问题的根源，并成功修复了电路。那一刻，我的心中充满了前所未有的成就感，仿佛整个世界都为我喝彩。 比赛当天，我带着我的作品走上了展示台。当我按下启动按钮，看到垃圾桶准确无误地将不同种类的垃圾分类时，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我的心情好到了极点，仿佛所有的努力和汗水都化作了甘甜的雨露，滋润着我的心田。我感受到了前所未有的幸福和甜蜜，那是对自我价值的肯定，也是对未来的无限憧憬。 这次经历让我深刻体会到，好心情不仅仅来源于外界的喜悦和成功，更源于内心的坚韧和不懈追求。它像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在面对挑战时更加自信乐观。我意识到，只要我们勇于面对困难，坚持不懈地努力，就一定能够收获属于自己的好心情，让生活处处盛开艳丽的花朵。 如今，每当回想起那次比赛的经历，我的心中依然会涌起一股暖流。它让我明白，好心情是一种力量，能够激励我们不断前行，创造更加美好的未来。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目有两个关键词：“那次”和“好心情”。“那次”限定了文章应聚焦于一次特定的经历或事件，要求作者从记忆的长河中挑选出一次对自己影响深刻、心情格外愉悦的时刻；“好心情”是文章的情感基调，它不仅仅是对外在事物的一种简单反映，更是内心世界的一种积极状态，可能源自于成功、友谊、亲情、自然之美等多种因素。因此，审题立意时，应着重展现这次经历如何触动了内心，让心情变得格外美好，以及这种好心情对自我成长或生活态度的积极影响。 第二，选材构思。本文适宜写成记叙类作文。可从个人成长、人际交往、自然体验等角度入手，回忆“那次”“好心情”的体验，表达对生活和成长的珍视和热爱。如，选择一次克服难题后获得的成就感带来的好心情，详细描述解题过程中的困惑、坚持与最终豁然开朗的瞬间，以及这份成功如何让自己变得更加自信乐观；或者讲述一次与朋友共度的难忘时光，如共同完成一项任务、一次说走就走的旅行，这些经历中展现的友情与默契，让心情格外舒畅，也加深了对生活的热爱等。构思时，可采用倒叙或插叙手法，先以好心情的场景开篇，吸引读者兴趣，再逐步揭开好心情背后的故事。通过细腻的心理描写、生动的场景再现以及适时的情感抒发，让读者能够感同身受，共同体验那份难忘的好心情。同时，注意在结尾处点题，升华主题，强调这次好心情对个人的深远意义，以及它如何成为自己人生旅途中一抹亮丽的色彩。 8．（23-24 七下·四川省射洪市·期末）阅读文字，按要求写作。 遇见你，真好，因为你是我生命中的一道光；遇见你，真好，因为你是我成长路上的良师益友；遇见你，真好，因为你是我情感世界里的温暖港湾；遇见你，真好，因为你是我生命中不可或缺的一部分…… 请以“遇见你，真好”为题，完成作文。 要求：结合自己的亲身经历或见闻，抒发真情实感。叙述有中心，有条理，详略得当。有生动细腻的描写，写人要写出特点。综合运用各种表达方式。书写工整，卷面整洁。文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 遇见你，真好 在我的生命中有这样一个人，他没有伟岸的身躯，却能为我遮风挡雨；他没有渊博的学识，却教会我做人的道理；他没有万贯的家财，却给了我无尽的关爱。他，就是我的父亲。   父亲是一个普通的工人，每天早出晚归，辛勤工作，只为了给我和母亲一个更好的生活。他的脸上总是带着疲惫，但只要看到我，他的眼神中就会立刻充满温柔和笑意。   记得小时候，我总是生病。有一次，我半夜发起了高烧，母亲急得不知所措。父亲听到动静，二话不说，背起我就往医院跑。那是一个寒冷的冬夜，外面寒风刺骨，父亲却跑得满头大汗。他的背是那么温暖，让我在迷迷糊糊中感到无比安心。那一刻，我觉得父亲是世界上最伟大的人。父亲虽然工作很忙，但他总会抽出时间陪我。他会陪我一起做作业，耐心地解答我的问题；他会陪我一起玩耍，像个孩子一样和我疯闹；他会在我遇到困难时，给我鼓励和支持。   有一次，我参加学校的演讲比赛，因为紧张，在台上表现得很不好。我心情低落，觉得自己很失败。父亲看出了我的心思，他轻轻地拍着我的肩膀说：“孩子，一次失败不算什么，重要的是你能从中学到东西，下次做得更好。”父亲的话就像一束光，照亮了我心中的黑暗，让我重新找回了自信。在我成长的道路上，父亲一直是我的引路人。他用自己的行动告诉我，什么是责任，什么是担当，什么是爱。他虽然不善言辞，但他的爱却如春雨般滋润着我的心田。现在，我已经长大，而父亲却渐渐老去。他的头发白了，背也驼了，但他在我心中的形象却永远高大。   父亲，遇见你，真好！是你让我懂得了什么是爱，什么是坚强，什么是责任。我会永远珍惜这份父爱，努力成为让你骄傲的人。 【详解】本题考查命题作文。 审题：题目“遇见你，真好”，关键词是“你”和“真好”。“你”可以是人，如亲人、朋友、老师、陌生人等；也可以是物，如一本书、一只宠物；还可以是抽象的概念，如梦想、信念等。“真好”表达了一种积极的情感和肯定的态度，需要在文中写出“你”给自己带来的美好感受和积极影响。   立意：通过回忆与“你”的相遇和相处，表达对“你”的感激、赞美之情，凸显“你”在自己生命中的重要性和积极意义，如让自己变得更坚强、更勇敢、更自信，或者让自己感受到温暖、关爱、快乐等。   选材构思：若是写人，可以选择写自己的老师。比如自己在学习上遇到困难，想要放弃时，老师耐心地辅导和鼓励，让自己重新找回信心，这时“老师，遇见你，真好”。着重描写老师的语言、神态，以及自己心理的变化；若是写物，可以写陪伴自己多年的宠物狗。在自己孤独时它陪伴左右，在自己伤心时它默默守护，通过描写与宠物狗相处的温馨场景，表达“遇见你，真好”；若是写抽象的概念，比如“梦想”，讲述自己在追寻梦想的道路上遇到挫折，想要放弃，但梦想一直激励着自己坚持下去，最终取得一定的成绩，从而感叹“梦想，遇见你，真好”。在写作过程中，要注意开头巧妙引出“你”，中间详细叙述与“你”的故事，结尾再次点题，深化主题。同时，要注意运用多种表达方式，如描写、抒情、议论等，使文章更富有感染力。 9．（23-24 七下·四川省广元市朝天区·期末）阅读文字，按要求写作。 美在课文里，美是邓稼先的鞠躬尽瘁，美是老王的真诚善良，美是宗璞笔下辉煌的紫藤萝；美在生活中，美是老师慈祥的笑容，美是爸爸宽厚的臂膀，美是同学爽朗的笑声；美在自然中，美是广阔的海洋，美是山顶的日出，美是雨后的彩虹；美在…… 读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“美，在______”为题目，写一篇文章。 要求：①补全题目再作文；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露学校师生及个人信息；④500字以上。 【答案】例文： 美，在细微之处 在我们的生活中，美无处不在，它不仅仅是壮丽的山河、辉煌的成就，更多时候，美隐藏在那些看似微不足道、却又温暖人心的细微之处。 美，在妈妈的早餐里。清晨，当第一缕阳光悄悄探进房间，妈妈已经在厨房里忙碌开了。她轻轻地搅拌着锅里的粥，那细腻的动作仿佛是在编织一首爱的序曲。不一会儿，一碗热腾腾、香气四溢的小米粥端到了我的面前，金黄的米粒在碗中跳跃，如同小小的太阳，温暖着我的心房。那一刻，我感受到了家的温馨，体会到了母爱的细腻与伟大，这就是生活中的美。 美，在朋友的鼓励中。记得有一次，我因为一次考试的失利而沮丧不已，整个人仿佛被乌云笼罩。就在这时，朋友走了过来，她没有多说什么，只是轻轻地拍了拍我的肩膀，给了我一个坚定的眼神。那眼神里充满了信任和鼓励，仿佛在告诉我：“别灰心，你可以的！”那一刻，我仿佛看到了希望的曙光，重新找回了前进的动力。这就是友情的力量，是生活中不可或缺的美。 美，在自然的静谧中。周末的午后，我喜欢独自漫步在公园的小径上，享受那份难得的宁静。阳光透过树叶的缝隙，洒在地上，形成斑驳的光影。微风拂过，带来阵阵花香和树叶的沙沙声，仿佛是大自然最悠扬的乐章。我闭上眼睛，深深地吸了一口气，那是泥土和花草的清新味道，让人心旷神怡。在这一刻，我感受到了大自然的和谐与美好，那是任何语言都无法描绘的。 美，在细微之处。它可能是一句温暖的话语，一个关怀的动作，一个鼓励的眼神，甚至是一缕阳光、一阵微风。只要我们用心去感受，就能发现生活中处处充满了美。让我们珍惜这些细微的美好，用一颗感恩的心去拥抱生活，让生命因美而更加精彩。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：题目“美，在______”是一个半命题作文，关键在于补全题目中的空白部分。这个空白部分可以是一个具体的场景、人物、事物，也可以是一种抽象的情感、品质或状态。题目要求我们从多个维度去探索和发现“美”的存在，既可以是课文中的精神之美，也可以是生活中的温情之美，还可以是自然界的壮丽之美，甚至可以是心灵深处的感悟之美。 2.选材构思：可以从历史人物、文学作品中的正面形象入手，如“美，在邓稼先的忠诚奉献”中，展现科学家对国家的忠诚与无私奉献的精神之美；也可以聚焦于日常生活中的小确幸，如“美，在妈妈的厨房”中，通过妈妈烹饪的温馨场景，体现家的温暖和亲情之美。还可以探讨人与人之间的情感交流，如“美，在朋友的鼓励中”，通过朋友间的相互支持与鼓励，展现友情的力量与美好。或是深入挖掘内心的善良、坚韧等品质，如“美，在内心的宁静”中，表达在纷扰世界中保持内心平和与自我反省的重要性。选择一个或几个具体的事例来支撑你的主题。比如，如果你想写“美，在爸爸的背影中”，可以选取爸爸为你遮风挡雨、默默付出的几个瞬间作为素材。还要注重细节描写，让文章更加生动具体。比如，描述雨后彩虹时，可以细致描绘彩虹的颜色、形状以及它给人们带来的惊喜与感动。 10．（23-24 七下·四川省泸州市纳溪区·期末）阅读文字，按要求写作。 在《驿路梨花》中，“我”在寻找小茅屋主人的过程中，收获了一份温情；在《老山界》中，红军战士在翻越陡峭的老山界时，收获了一份勇气；在《走一步，再走一步》中，莫顿·亨特从爬悬崖的经历中，收获了一份坚持……只要用心体会，每次成长的经历都会带给我们许多收获。 请以“收获 ”为题写一篇作文。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 收获勇气 国庆前夕，学校要举行一次“爱国诗歌朗诵会”。我们班在老师的带领下热热闹闹的排练起来。选拔领诵时，我凭借富有磁性的声音和饱满的感情，过关斩将，幸运地成为领诵中的“男一号”。　　 比赛终于来临了。走进学校的小礼堂，我见台下座无虚席，心里不禁有点紧张。当我领着全班同学登上舞台时，聚光灯“刷”地一下罩住我。顿时，我的双腿禁不住微微抖动起来，冷汗不由得从额头一滴一滴流下来。台下一双双眼睛注视着我的一举一动，而我却不敢正视他们。　　 “下面由604班朗诵《西去列车的窗口》。”　　 我用颤抖的声音诵出了第一句。台下一下子笑开了锅，一阵阵笑声如海浪一般拍打着我心中的礁石。我感到脸上发热，握着话筒的手不停的抖动，平时背得滚瓜烂熟的诗句不知跑到哪儿去了。我想哭，我想逃离这“魔鬼”似的舞台；我不想当领诵了，我想冲进观众席做一名轻松的观众。但我怎能临阵脱逃呢？我可是“男一号”！　　 突然，我在观众席上看到了我的老师。她微笑的望着我，眼睛里满是鼓励，满是期待。瞬间，我觉得耳中的阵阵笑声化成了老师的鼓励，他好像在说：“小林，别紧张，你是这次朗诵的关键人物，要好好表现，为班级争光！”想到这里，我紧咬牙关，攥紧话筒，气沉丹田，让自己冷静下来，终于找回了我那不惧一切的勇气，声情并茂地完成了领诵任务。比赛结束，我们班获得了“优秀表演奖”的好成绩。 回到教室，同学们纷纷向我表示祝贺。回想起这场比赛，我长长地吁了口气，多亏关键时刻找回了自信，鼓足了勇气，这真是一次难得的收获啊！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：“收获”指的是获得成熟的农作物，比喻获得的成果、心得等。这是一个比较大的题目，也比较容易理解，在写的时候要对这个题目进行补充。结合材料可知，我们可以将题目补充为“收获温情”、“收获勇气”、“收获坚持”……写作时，可以围绕成长中的“收获”来写，最好是自己的经历，写出自己具体收获了什么，还可以围绕“收获”谈谈自己对其看法和思考，表达积极健康的主题。 第二，选材构思：本体可写记叙文。写记叙文时，要有人物和情节，第一选择是从小作者自身出发写自己的收获。成长过程中，小作者应该有许多收获，但是这个收获是非常重要的、非常动人的、非常令人难忘的，这个收获可以是在学习中培养出来的拼搏、毅力、顽强等精神品质，这个收获可以是一家人的互相关心，这个收获可以是懂得了感恩，这个收获可以是懂得了大自然和人类和谐关系，这个收获可以是对自己缺点的接纳，这个收获可以是懂得了某个道理，等等。要具体写出收获的内容，收获的过程，收获过程中的感悟和思考。记叙文是以情动人的文章，所以一定要抓住细节，展现自己的成长变化时的心理，引发读者共鸣。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题11 作文 1．（23-24 七下·四川省成都市青白江区·期末）阅读文字，按要求写作。 一句话，也许就让你的成长之路出现转折。老师的一句鼓励让你重拾信心，父母的一个建议让你找到了未来的方向，朋友的一句话让你明白了友情的真谛。但是，有时你正在艰难前行，家人一句打击的话，朋友一句抱怨的话，陌生人一句懈怠的话，也会让你陷入困境，多走一段曲折的路。 请以《一句话的转折》为题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 2．（23-24 七下·四川省成都市高新技术产业开发区·期末）阅读文字，按要求写作。 足迹，是脚印，是行踪，也是我们生命中留下的深印迹。翻越老山界，红军在长征中留下伟大而坚韧的足迹；探险南极，斯科特留下了闪耀着探索精神的足迹；登临泰山，雄心壮志的杜甫留下了激励后人的足迹。回望岁月，你留下了怎样的足迹？ 请以“足迹”为题目，写一篇记叙文。 要求；①自定立意，有真情实感；②字数不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。 3．（23-24 七下·四川省成都市天府新区·期末）阅读文字，按要求写作。 历经磨难再复繁花的紫藤萝，在宗璞眼里是生命的长河；结成九曲连环的黄河，在光未然的眼里是中华文明的摇篮；身处荒漠忘我奋斗的邓稼先，在杨振宁眼里是当之无愧的民族英雄……一花一世界，这是每个人眼里的风景。 请以“我眼里的 ”为题写一篇作文。 要求：①将题目补充完整；②文体：记叙文；③表达真情实感；④书写工整，不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名。 4．（23-24 七下·四川省乐山市等地·期末）阅读文字，按要求写作。 生活中，榜样给予我力量；阅读中，书籍给予我力量；成长中，亲情给予我力量；困境中，微笑给予我力量…… 请以《 给予我力量》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）请把标题补充完整；（2）内容具体充实，情感真实；（3）不得套作，不得抄袭；（4）不得透露个人和学校信息。 5．（23-24 七下·四川省射洪市·期末）请以“那一刻，我真 ”为题完成作文。 要求：①请先将题目补充完整，再写作。②结合自己的亲身经历或见闻，抒发真情实感。③叙述有中心，有条理，详略得当。④有生动细腻的描写，写人要写出特点。⑤综合运用各种表达方式。⑥书写工整，卷面整洁。⑦文中不得出现真实的校名、人名。 6．（23-24 七下·四川省凉山州·期末）阅读文字，按要求写作。 时间过得真快，记忆中我们才刚刚跨进中学的大门，一转眼初一年级的学习生活就要结束了。回望过去的这一年，我们不禁发现，初中的我们有了太多的变化。面对童年的无知，我们也许多了一份成熟；面对父母的辛劳，我们也许多了一份理解；面对学习的压力，我们也许多了一份责任…… 要求：①请以《回望过去的这一年》为题目，写一篇不少于 600字的文章；②文体不限，诗歌除外；③文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 7．（23-24 七下·四川省甘孜州·期末）以“这样的人让我尊敬”为题作文。 提示与要求：①文体不限，诗歌除外；②写人物不仅要写出外在特点，还要注意写出内在精神，并把握好两者之间的关系；③运用具体的描写、叙议结合等手法表现人物精神；④不得泄露个人相关信息，如需出现甘孜州内真实的地名、校名、人名，请用××代替：⑤书写规范工整，卷面整洁，不少于600字。 8．（23-24 七下·四川省广安市·期末）阅读文字，按要求写作。 微笑是人类最美的表情，一个微笑能传达爱意，一个微笑能温暖心灵，一个微笑能道出不尽的感恩……人们总是以微笑面对生活，在这微笑里，包含了对生活的信心、勇气与释然……我们身边也有这样以微笑面对生活的同学。 请以“_________的微笑”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 9．（23-24 七下·四川省巴中市·期末）阅读文字，按要求写作。 生活处处有温暖，人间时时有温情。大字不识、仁厚慈爱的阿长给鲁迅买来渴慕已久的《山海经》，穷苦卑微、忠厚善良的老王临终前托着僵直的身子给杨绛送去香油和鸡蛋，西南边陲驿路上，朴实热情、不求回报的梨花姑娘和解放军砍树割草方便旅人，盖小茅屋、照料小茅屋……同学们，温暖就在我们身边，一个人、一件事、一句话、一朵花、一抹斜阳……将伴随我们前行。 请以“想起你时真温暖“为题，写一篇记叙文。 要求：①根据自己的生活经历或体验写作，内容具体，情感真实；②不套作，不抄袭；③不透露个人信息，不出现真实的校名、地名、人名；④书写规范，字数不少于500字。 10．（23-24 七下·四川省内江市·期末）阅读文字，按要求写作。 史铁生背后，有一个无私奉献的母亲，陪伴他跨过命运的坎坷；海伦·凯勒背后，有一个睿智温柔的老师，指引她走向光明的世界。你的生命中是否也有这样的一个人，引领你渐渐成长，走向更美的远方。 请以“你的引领，让我______”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）先补全题目后再写作；（2）中心突出，思路清楚，要有真情实感；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的人名、地名、校名等信息。 1．（23-24 七下·四川省成都市金牛区·期末）阅读文字，按要求写作。 “两弹”元勋邓稼先是英雄，替父从军的木兰是英雄，战胜老山界的红军战士是英雄；但葬身冰雪荒原的斯科特和他的队员们、切切察察却竭尽全力为“我”买来“三哼经”的长妈妈、还有在偏僻角落中迎着风雨绽放的小桃树，又何尝不是英雄？ 请以“他（她/它）也是英雄”为题完成作文。 要求：①三个代词任选其一；②要有真情实感；③自定立意，自选文体（诗歌除外）；④不少于600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名和地名。 2．（23-24 七下·四川省成都市武侯区·期末）阅读文字，按要求写作。 何为少年意气？不同的人有不同的回答：是等风来，是追风去，是逆风起。 这些回答引发你怎样的联想与感受？请联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章。可以聚焦其中一个回答，也可以多者兼顾；可以记叙事件，还可以抒发感受，发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 3．（23-24 七下·四川省成都市邛崃市·期末）阅读文字，按要求写作。 望着那滚滚黄河，光未然的心中激荡着爱国情怀；望着眼前繁盛炫目的紫藤萝，宗璞感受到精神的宁静和生的喜悦；望着那在风雨中欲绽的花苞，贾平凹坚定了心中的梦想；望着那拔地而起的泰山，杜甫生出登临顶峰的豪情壮志……不再做“低头一族”，抬起头，望一望，那些望见的事物，将让我们的内心变得更加丰盈。 请先将题目“那天，我望见 ”补充完整，然后作文。 要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 4．（23-24 七下·四川省内江市·期末）阅读文字，按要求写作。 在成长的过程中，我们总会遇到一些重要的抉择，这些抉择不仅影响着我们当下的生活，更塑造着我们的未来。有的时候，我们需要在坚持与放弃之间做出选择；有的时候，我们需要在顺从与反抗之间寻找平衡；还有的时候，我们需要在安逸与挑战之间做出决定。每一个决定都如同一道分水岭，将我们的人生引向不同的方向。 请以“成长中的抉择”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）卷面整洁，用语规范；（3）不得抄袭、套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名、地名等信息。 5．（23-24 七下·四川省德阳市·期末）阅读文字，按要求写作。 本学期，我们从课本中认识了许多平凡的小人物。贫苦却善良的“老王”，老实却坚韧的“父亲”，迷信粗俗却有“伟大神力”的“阿长”……他们都很平凡，却有独特的光芒。你的身边是否也有同样的人？ 请以“他（她），其实并不平凡”为题目，写一篇记叙性文章。 要求：①合理选材，抓住细节，恰当抒情，写出人物的精神；②不少于500字；③不要套作，不得抄袭；④文中不得出现包含个人信息的人名、校名、地名。 6．（23-24 七下·四川省自贡市·期末）阅读文字，按要求写作。 春天很芬芳，我们却不知道，因为没有推开那扇细嗅春天的窗；亲情很温暖，我们却不知道，因为没有推开那扇相互理解的窗；青春很精彩，我们却不知道，因为没有推开那扇勤奋努力的窗；困难很渺小，我们却不知道，因为没有推开那扇直面困难的窗…… 请结合自己的生活经历，以“推开那扇窗”为题写一篇作文。 要求：①文体自选（诗歌除外），立意自定；②不得套作，不得抄袭；③文中的人名、地名、单位名一律用“××”代替；④卷面整洁，字迹清楚；⑤不少于500字，最多写满格。 7．（23-24 七下·四川省南充市·期末）阅读文字，按要求写作。 逢喜事时，好心情给人幸福甜蜜；遇挑战时，好心情让人自信乐观。给自己一份好心情，生活处处盛开艳丽的花朵；给别人一份好心情，人世间时时洒满明媚的阳光……相信生活中你也会时时拥有好心情吧，最让你难以忘怀的又是哪一次呢？ 请以“我的那次好心情”为题目，写一篇作文。 写作要求：①文章内容充实，立意准确，思想健康，有真情实感；②文体不限（诗歌除外）， 不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写规范工整，不得抄袭。 8．（23-24 七下·四川省射洪市·期末）阅读文字，按要求写作。 遇见你，真好，因为你是我生命中的一道光；遇见你，真好，因为你是我成长路上的良师益友；遇见你，真好，因为你是我情感世界里的温暖港湾；遇见你，真好，因为你是我生命中不可或缺的一部分…… 请以“遇见你，真好”为题，完成作文。 要求：结合自己的亲身经历或见闻，抒发真情实感。叙述有中心，有条理，详略得当。有生动细腻的描写，写人要写出特点。综合运用各种表达方式。书写工整，卷面整洁。文中不得出现真实的校名、人名。 9．（23-24 七下·四川省广元市朝天区·期末）阅读文字，按要求写作。 美在课文里，美是邓稼先的鞠躬尽瘁，美是老王的真诚善良，美是宗璞笔下辉煌的紫藤萝；美在生活中，美是老师慈祥的笑容，美是爸爸宽厚的臂膀，美是同学爽朗的笑声；美在自然中，美是广阔的海洋，美是山顶的日出，美是雨后的彩虹；美在…… 读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“美，在______”为题目，写一篇文章。 要求：①补全题目再作文；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露学校师生及个人信息；④500字以上。 10．（23-24 七下·四川省泸州市纳溪区·期末）阅读文字，按要求写作。 在《驿路梨花》中，“我”在寻找小茅屋主人的过程中，收获了一份温情；在《老山界》中，红军战士在翻越陡峭的老山界时，收获了一份勇气；在《走一步，再走一步》中，莫顿·亨特从爬悬崖的经历中，收获了一份坚持……只要用心体会，每次成长的经历都会带给我们许多收获。 请以“收获 ”为题写一篇作文。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$