专题07 文学类文本阅读（四川专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编

专题07 文学类文本阅读 一、（23-24 七下·四川省成都市高新技术产业开发区·期末）阅读下面的文章，完成问题。 空中有棵花椒树 李晓巧 ①女儿房间外有个飘窗阳台，除了放置空调的外机，还有一棵花椒树，一米来高，拇指粗的褐色树干。 ②今早，女儿惊呼花椒树滋出了翠嫩的芽儿，全家人都拥过去看。因为这些年来，这棵花椒树活了又枯，枯而再活，捉摸不透。去年沉睡一年，今年，花椒树像睡美人似的又“醒”了，细锯齿边的椭圆叶子，像粘在树上的绿色羽毛，散发出独特的辛香。 ③说到这，不得不提这棵花椒树的来历。 ④十年前，女儿上二年级，我们租房陪读。 ⑤一天，全家正吃晚饭。“咚咚咚——咚咚！”房间大门震响。我开门，门口站着一位瘦高个老者，一头稀疏白发。我问：“您有事？”他说：“打扰你们吃饭了。大家都忙，只能这个点上门收垃圾费。”老人家声音洪亮，笑容满面。我把钱交给他，他认真地撕了张收据给我，中气十足地笑着说“再见”，又去敲对面的门了。 ⑥日子久了，便知那白发老者姓赵，常看他拎个桶，提着铁锹或锄头，步履稳健地上下楼梯。一回生二回熟，再见面，我们就笑着打招呼。后来我发现，他在楼西北角的旮旯里，用砖头围了一块地，在里面栽了些树苗。 ⑦有次闲暇，见他在旮旯里忙乎，我便凑近去看。地里没有一根杂草，土翻得松软平整，苗木高矮参差、品种不一。老人家见我看得饶有兴味，就点数起他的园栽：“香椿树、枣树、栀子树……我是想起什么树，就栽什么树。”我说：“你这个玩法很好，既锻炼了身体，还做了绿化。”他抿了喘笑，指着才栽好的两棵树苗说“这是花椒树”，我问“是那种可作食材的花椒吗”，他说“是呢”。他又讲起花椒的作用和历史，以及他打理小树苗的七七八八，讲得认真又得意。 ⑧女儿上四年级时，我们计划搬家。楼上赵老送来一棵用旧报纸裹了红绳子系着的花椒树，根须上粘着褐色泥土。他建议把树栽在新居女儿房的窗户外面。于是，这棵花椒树就栽在了我家新居12楼的飘窗阳台上。 ⑨第二年，花椒树吐芽长叶，并结出了几丛绿豆般大小的果实，由嫩青变紫红。其实，当花椒还是果实青葱时，妻子就摘下了几粒连着几片叶子，用在了烧鱼炖肉上。全家都说味道好。 ⑩没想到，花椒树生长两年后就枯了！第四年春天没有发芽长叶。惋惜之余，略觉歉疚。我认为是楼高缺土，没接地气。 ⑪“天呐！它竟然又发芽了！这简直是个奇迹！”第五个春季，某一天，女儿的惊讶声惊动了全家。但是，像是在捉迷藏，活了两年后，花椒树又枯了。 ⑫我曾建议弄点土上来给树壅壅根。妻子说不是土的原因。难道是花椒树在放任它的心情？想发芽长叶就发芽长叶，不乐意了，就尽情“躺平”？ ⑬国花椒树的“神奇”，让我时常想起白发稀疏又中气十足的赵老。他90多了吧？他的苗圃里，是否又多了些“忽然想种的”树苗？ ⑭国这棵空中的花椒树，像悬疑片似的，每年开春，都给我家送上一个“盲盒”。答案，或是惊喜，或是唏嘘。不过，那一抹辛香的希望，始终在顽强地积蓄着奋争着；那一抹绿茵茵的希望，总激励我在生活起伏和变化中，相信美好会不期而至。 ⑮一转眼，今年，女儿都上大学了。 （选自《新华日报》，有删改） 1．请通读全文，再结合文章内容，补全表格。 时间节点 变化 女儿二年级时 赵老介绍花椒树 女儿四年级时 ① 搬家后第二年 ② 生长两年后 花椒树枯了 第五个春季 ③ 活了两年后花椒树枯了 ④ 今早 嫩芽萌出 2．请从修辞角度赏析下面的句子。 花椒树像睡美人似的又“醒”了，细锯齿边的椭圆叶子，像粘在树上的绿色羽毛，散发出独特的辛香。 3．第⑤—⑧段采用大量笔墨写赵老其人，你读出了一个怎样的赵老？请结合具体情节分析。 4．有人说，文中的“花椒树”不仅是一种植物，它还是“美好的化身”。请结合文章主旨，谈谈你的理解。 二、（23-24 七下·四川省成都市金牛区·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 粉红色大车 李娟 ①自从有了粉红色大车，我们去县城就再也不坐小面包车了。小面包车一个人要收二十块钱，粉红色大车只要十块钱。最重要的是，大车发车总算有个准时了，不像小车，人满了才走，老耽误事。 ②“粉红色大车”其实是一辆半旧的中巴车，司机胖乎乎、乐呵呵的，每当看到远处雪地上有人深一脚浅一脚地向公路跑来时，就会快乐地踩一脚刹车：“哈哈，又来一个！” ③车上所有的孩子则齐整地发出“嘟儿——”的勒马的命令声。 ④车到温都哈拉村，又上来五个人和两只羊。我被挤得连胳膊都抽不出来了，真想骑到那两只羊身上去。 ⑤虽然这一带村庄稀寥，但每天搭粉红色大车去县城的人还真不少。每天早上不到五点钟车就出发了，车孤独地穿过一个又一个漆黑的村庄，一路鸣着喇叭，催亮沿途一盏一盏的窗灯。 ⑥阿克哈拉是北疆阿勒泰地区最边上的村子，因此粉红色大车每天上路后总是第一个路过这里。我也总是第一个上车。司机在引擎的轰鸣声中大声打着招呼：“你好吗，姑娘？身体可好？”一边从旁边座位上捞起一件沉重的羊皮坎肩扔给我，我连忙接住，盖在膝盖上。 ⑦天色渐渐亮起来时，车厢里已经坐满了人，但还是那么冷。我挤在两个胖胖的老人中间，他们面对面地坐着。一路上老两口一直互相握着手，见我冷得不行，老头儿用一只大手紧紧地攥住了我的手替我暖着。老太太看到了，也连忙拉起我的另一只手，替我暖着。 ⑧车在一个又一个村子之间孤独地穿行着。风雪重重，戈壁滩辽阔无垠。沿途没有一棵树。几乎每一个路口都有人在等待。有的是要坐车，有的是为了给某人捎个口信，或者有几封信拜托司机寄走。 ⑨车厢里虽然拥挤，但秩序井然。老人们坐在前面几排座位上，年轻人坐在过道里的行李堆上，而小孩子们全都一个挨一个挤在引擎盖子上，那里铺着厚厚的毡毯。虽然孩子们彼此间互不相识，可是年龄大的往往有照顾大家的义务，哪怕那个年龄大的也不过六七岁而已。只见他一路上不停地把身边一个三岁小孩背后的行李努力往上推，好让那孩子坐得稳稳当当。每当哪个小孩把手套脱了扔掉时，他都会不厌其烦地拾回来帮他重新戴上。 ⑩一个两岁的小孩坐在我对面，绯红的脸蛋，水汪汪的大眼睛，静静地瞅着我。他一连坐了两三个小时都保持着同一个姿势，动都不动一下，更别说哭闹了。 ⑪我问那孩子：“妈妈是谁呢？” ⑫他没有回答，大眼睛一眨都不眨地望着我。 ⑬我又问：“爸爸是谁呢？” ⑭他向周围望了望，车厢里一片鼾声。 ⑮我想摸摸他的手凉不凉，谁知刚伸出手，他便连忙展开双臂向我倾身过来，要让我抱。真让人心疼……这孩子身子小小软软的，刚一抱在怀里，小脑袋一歪，就靠着我的臂弯睡着了。一路上我动都不敢动弹一下，怕惊扰了怀中小人儿安静而美好的梦境。 （选文有删改） 5．文章叙述了粉红色大车上哪些暖心的事情？请简要概括。 6．请从描写的角度，赏析文中第⑦段的划线句子的表达效果。 7．文章第⑧段描写粉红色大车在村子间穿行的情景有何用意？请结合文章内容简要分析。 8．如果你是编辑，要将本文收入李娟的散文集，你认为收入哪一本最好？请结合文章内容简述理由。 A．《走夜路请放声歌唱》   B．《阿勒泰的角落》 三、（23-24 七下·四川省成都市天府新区·期末）阅读下面的文章，完成问题。 雪落荷花缸 毕学文 ①“下大雪，荷花缸里落满了雪。”这是汪曾祺先生在他的散文《荷花》里的一句话。不知怎的，读过老先生的那篇文章，就这一句话印象最深。这雪，自然是应景之物，窗外倏忽飘落的雪花，也恰合我的心境。荷花缸，也是我熟悉的。因为在老家山东淄博博山区陶镇上居住的人们都知道，有一家老牌的美术陶瓷厂，就曾烧制荷花缸，有白色底子带荷花图案的，有米色带水波纹的，还有纯黑釉色的，煞是好看。 ②记得小时候，祖居的院子里，也有这种缸。大人们把这缸墩在院落中间，盛满了水，夏天就会有莲叶浮在水面上。小孩子好奇，经常掀起莲叶去捉小鱼儿，七八个孩子趴在缸沿边叽叽喳喳，小院里落满了童年的欢笑。 ③其实，院子里除了这缸外，还有瓮，家里的瓮是盛饮用水的。只是那时觉得，缸比瓮更好看，也更高级罢了。 ④等到读书了，才知道历史上有过“司马光砸缸”的故事。司马光天赋异禀，小小年纪就知道砸缸救人，为后人所赞颂。但司马光砸的是缸还是瓮呢？我甚至都没弄明白。但是不管是缸还是瓮，陶镇上哪个角落都会寻得见，管它呢。 ⑤后来，我了解到，战国至西汉时已有陶制大瓮。陶瓷烧造有许多技术难题，千万别小看器口的一收一敞，敞口深腹大缸完全烧造成功是明代末年之事，比收口大陶瓮晚了很多年呢。 ⑥长到七八岁，我和小伙伴们常到陶镇上玩耍，各式各样的陶瓮或瓷缸，见过很多，没觉得稀罕。那时，喝的水要去水楼里挑，往往是排队等，水桶挨着水桶。盛满了两只水桶的水，挑回家后，需要倒进水缸里，而家家户户都是有水缸的。放学回到家，我会抢起水瓢，在水缸里舀水喝，咕嘟咕嘟喝上一肚子，听见肚子里咣当咣当的水声，才觉得过了瘾。 ⑦后来，水楼子盖到街头上，离家更近了，我也能挑起母亲的那副扁担，帮大人们干点活了。读到中学时，只要回到家，第一件事就是挑起水桶，去水楼挑水。先把院子里的大水缸盛满，再给奶奶屋里的锅碗瓢盆都盛满。而蹾在院中间的荷花缸，都是有水的，因为奶奶经常把晒在墙角水钵里的水，倒进荷花缸里。她说这水要晒，荷花才长得好。阳光下，奶奶穿着对襟青袄的慈祥的身影，在荷花缸里晃着，即使过去了几十年，我都难以忘却。 ⑧荷花缸里的四季，是我少年时最开心的画卷了。春天的小荷叶，在缸里露出一点儿，嫩嫩的叶芽从水里探出头。不几天的工夫，叶片就浮着，像婴儿的嫩手掌。再过两天，花骨朵也有了。夏天才是属于荷花的，那羞涩的花骨朵，完全打开了。小伙伴们放了学，都围着荷花缸，小院里就弥漫起七嘴八舌的吵闹声。最开心的是荷花缸里结藕的时节，原来奶奶栽种荷花时，会在缸底撒上一层泥土。藕秧在缸底的土里扎了根，快到冬天时，藕瓜就长结实了。知道这个秘密后，院子里的小孩都去荷花缸里偷采荷藕。奶奶知道后，脸上虽有愠怒的样子，但并不会真的责备。她说，缸里的藕不甜，你们就是调皮，想吃藕了，奶奶会去给你们张罗。 ⑨1981年冬，一场大雪纷纷扬扬，雪在结了冰的荷花缸上覆盖了厚厚的一层。奶奶在大雪中离开了这个世界。那只静静地蹴在雪地上的荷花缸，仿佛也变得寂寞了。第二年，我考上大学，离家远了，但我时常会想起院里的荷花缸。即便几十年过去了，每逢下雪时，我的脑海里还会浮现那只荷花缸，落满雪的荷花缸。 《人民日报》（2024年03月18日20版） 9．请根据下面的提示，补充概括“我”与“水缸”有关的往事？ ① 。 ②等到读书，我知道司马光砸缸的故事，了解缸与瓮的区别。 ③ 。 ④读到中学时，“我”回到家后挑水盛满大水缸，看奶奶将晒过的水倒进荷花缸。 ⑤ 。 ⑥考上大学，我离家远了，但仍时常会想起院里的荷花缸。 10．文章首段和尾段都写到“雪落荷花缸”，分别有何作用？请结合全文分析作答。 11．第⑧段画线句加点词有哪些妙处？请简要赏析。 小伙伴们放了学，都围着荷花缸，小院里就弥漫起七嘴八舌的吵闹声。 12．本文表达了作者哪些情感？请简要作答。 四、（23-24 七下·四川省成都市青白江区·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 21．一个醺然的春天 陆苏 ①春天时，在看得见如画青山的山房里唤醒一座春眠不觉晓的柴灶，轻轻拭亮黝黑憨厚的铁锅。在院子里一字摊开洗净的圆竹匾，请春日微绿的小风吹过青绿荡漾的麦田，吹过柠檬黄湮染的油菜花地，吹过水边开满野花的小溪，吹过果树林、菜地，然后穿门入室，吹净屋内每一粒浮尘，从容铺排春天里最美好的小事——制茶。 ②最喜明前茶，绿琉璃般。 ③感觉是刚用一管雪白羊毫蘸绿墨写就的一首七言绝句，或是一绝世青衣①水袖轻扬的一支惊鸿舞。 ④是用来吟诵，聆听，闻香，赏色，唯独不是用来喝的。谁能舍得喝下那样醉人，那般销魂的赏心悦目的一抔绿呢？ ⑤午后，暖阳下，或者微雨中，明窗前，就着或远或近的青山、茶园，与一盏明前茶拱手对坐，仿佛每一寸时光都是葱绿的，澄澈的。 ⑥春天似一列轰隆而至的火车，在一缕袅娜的茶香前戛然而止，慵懒地盘桓数日后，将各种新调制的颜色，沿着车辙，湮染了道路两旁的田野，又漫上了缓坡和山岗。 ⑦而明前茶，就如春天的第一个邮差，把江南小村某一座茶山上某一棵茶树的一枚念想，带去了远方。那芽尖在一杯沸腾的水中缓释而出的绿，是母亲的倾诉，是父亲的慰藉，是友人的问候，反正都是这春天第一拨席卷而至的惦记。 ⑧偷得片刻闲，就着几块手工花生酥，小口小口地抿饮春日良辰，三水过后，茶汤渐淡，却感觉每一根骨头每一个毛孔都透着浅浅的水绿，且有了微微荡漾的醉意。才知道，茶也是会醉人的。 ⑨每年，妈妈都会在清明前亲手采一些刚破梗而出的嫩茶，它们被放在竹编的篓子、篮子或匾上“摊青”，平复离枝的心绪，或安置好我们看不见的刚置办下的春天的细软。然后，进入“杀青”模式，在爸爸的手和铁锅、柴火的成全下，新茶把青葱翠绿的颜色和草本的香封存在了扁扁、干干的小茶叶片内。出锅，散了余热，封了牛皮纸茶叶袋，在放了生石灰的缸里窖藏“收灰”，给新茶去火，脱水。这制茶的过程，是一项劳作，也是一个仪式，那茶叶经了手工的反复翻炒、揉捻，茶香自指尖弥生，丝缕相缠，直至满屋缭绕，春天也在那一刻渐入佳境。 ⑩爸妈手制明前茶的味道，是真正的小村的味道。哪怕是出自最好的乾隆御批的那几棵茶树王的明前茶，也是不能比，不舍得换的。如同家里的土鸡蛋，自种的水果蔬菜，自酿的酒，对我而言，都是这世上最好的养心美食和补心良药。 ⑪春茶的茶事短则十数天，长则二十几天，茶人们摘茶制茶一天不得闲，沾多了茶浆的采茶的手会发黑开裂，沾多了炒茶铁锅的手会灼伤起泡，但那样的辛苦是他们一年所盼，越是忙，就意味着当年茶叶的收成越好。越是累，茶人们就越开心。 ⑫每一朵明前茶里，都倚坐着一个醺然的春天。 （选自《天津日报》，有删改） 注释：①绝世青衣：戏曲中旦角的一种，扮演中青年妇女，因穿青衫而得名。 13.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（   ） A．文章开头点明主题，采用隽永的语言，描绘了春天的美好景象，如诗如画。 B．第⑤段“仿佛每一寸时光都是葱绿的，澄澈的”一句是实写，写出了午后品茶的惬意。 C．第⑧段写作者细细品茶，有了微微醉意，醉在了春日的美景和春茶里。 D．第⑪段中描写茶人们摘茶制茶，与父母制茶形成鲜明对比，衬托出茶人们的辛酸劳累。 E．作者综合运用记叙、描写、抒情的表达方式，写景叙事，抒发感悟，感情真挚。 14.文中描写了父母制茶的过程，请结合文章第⑨段的内容分点概括。 15.请从修辞角度，赏析第⑥段句子的表达效果。 春天似一列轰隆而至的火车，在一缕袅娜的茶香前戛然而止，慵懒地盘桓数日后，将各种新调制的颜色，沿着车辙，湮染了道路两旁的田野，又漫上了缓坡和山岗。 16.请结合全文，分析题目“一个醺然的春天”的作用。 五、（23-24 七下·四川省成都市邛崃市·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 香樟树上的母亲 王优 ①母亲爬上高高的香樟树，骑坐在树杈上，隐身在浓荫里，左手抓牢枝干，右手抡起砍刀，咔咔几刀，小孩手腕粗的枝桠“嚓”的一声掉下。 ②母亲今年已七十三岁。古稀之年，本该颐养天年，享受天伦之乐。但一生的操劳，“勤”字早已深入骨髓，劳作变得如呼吸一般自然。 ③暑假里，我曾兴冲冲地去帮母亲收割稻谷。清晨的田野，寂静空旷。抬眼望去，农田着装整齐，黄澄澄的，一片又一片。我刚割了几个禾把子，便觉田里的小飞虫扑脸，痒得难受；禾叶锯子似的，将手臂腿杆拉出一道道口子；手已发红起泡，疼得拿不稳镰刀了；埋下去眼涩胸闷，头胀腰酸，口渴心烦。母亲弯着身子，割稻，放稻，割稻，放稻，镰刀割断稻子的嚓嚓声明快而有节奏。很快，满满的稻田便被母亲割出了一条通天大道。 ④在炽烈的阳光下，我七十多岁的老母，全身湿透，脸上的沟沟壑壑里全是汗，灰白的头发，一绺一绺地粘在额上，弓着腰，以与地面平行的姿势，背着刚打下来的一百多斤稻谷，一步一步，嗨哧嗨哧…… ⑤“别做了，妈！我们养得起你。”这样的话，我们姐妹不知说了多少遍，母亲就是不听，古稀之年的母亲，走路依然踏得咚咚响。种五六亩稻田，六七亩旱地，养两头黄牛，喂两三头猪，二三十只鸡，脚底不生风，怎么忙得过来？“别以为你们不在家，这些猪啊鸡的，一大家子，都仰头望着呢。不种庄稼哪能行。”面对我们的苦劝，母亲毫不在意。 ⑥“不打药的粮和菜，不加饲料的肉和蛋，可香呢，你们就多吃几年吧。做得动，哪能不做？做不动了，再想做也没法。”母亲做得动，也做得多。一年里，母亲最高兴的莫过于过年，三个女儿携夫带子，回家过年。家里各式各样的土特产，我们各取所需，要多少拿多少。母亲整日乐呵呵的，到我们离开时，又会生气，斥责这个拿少了，那个不多拿点。她辛辛苦苦，一年到头，就盼着我们多拿点。“我和你爸，吃得了多少。你们不拿走，我们怎么消耗！” ⑦村里其他老人，早已大都不种庄稼了，或子女常伴左右，代劳耕种，或靠儿女给的生活费，买吃买穿。只有母亲不停地劳作，用琐屑与忙碌填满每个日子的缝隙，将满院的鸡鹅当成待哺的幼儿，用匆忙撵走孤独，无暇顾及老之已至的恐惧和垂暮之年的苍凉。忙碌而充实，自在又健康。 ⑧春节刚过，母亲便又闲不住了。她爬上高高的香樟树，“嚓”，枝桠掉落的声音在我耳畔响起，也响在我的心底…… （有删改） 17．文中的母亲是一个怎样的人？请根据文意概括作答。 18．本文的主角是母亲，第③段中，作者为何要详写自己收割稻谷的情形？请简要分析。 19．文章开头和结尾都写到母亲爬上香樟树修枝，有什么作用？ 一、（23-24 七下·四川省成都市天府新区·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 冬天 朱自清 ①说起冬天，突然想到豆腐。是小铝锅白水煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在洋炉子上被熏得乌黑乌黑的，越显出豆腐的白。这是晚上，虽点着洋灯，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。洋炉子太高了，父亲常常得站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐，一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上滑下来的豆腐。 ②又是冬天，记得是阴历十一月十六日晚上，跟两位朋友在西湖里坐划子（小船）。S君刚到杭州教书，事先来信说：我们要游西湖，不管它是冬天。那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波，当间那一溜儿反光，像新研的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯光。S君口占两句诗道：数星灯光认渔村，淡墨轻描远黛痕。我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君喂了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。这已是多年前的事了， ③在台州过了一个冬天，一家四口。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不见人；晚上一片漆黑，偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着火把，但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。我还老记得她那时微笑的影子。 ④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 （选自《朱自清散文》，有改动） 1．围绕“冬天”叙写了三个感人的片段，请用简洁的语言填写表格。 片段 情感 父子四人围坐，吃水煮豆腐 ① ② ③ ④ 全家情浓 2．下面是小语同学对第①段画线句所做的赏析性批注，有不当和不完整之处，请结合文意进行修改和补充。 好些“鱼眼睛”及反穿的“白狐大衣”既写出豆腐的白，又表达了作者的嫌弃之情。 修改： 补充： 3．本文末段虽着墨不多，却意蕴丰富，请结合内容分析。 二、（23-24 七下·四川省成都市邛崃市·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 泉 贾平凹 ①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨大作的夜里，被雷电击折了。家里来信说，它死得很惨，是拦腰断的，裂成四块，什么也不能做，只有将它锯下来，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。 ②后来，我回乡去，就不能不去看它了。 ③这棵老槐，打我记事起，就在门前站着，一直是那么粗，那么高。我们小孩子日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得很。与我们同乐的便是那些鸟儿了，一到天黑，漫天的黑点，陡然间全落了进去，奇妙地不见了。我们觉得十分有趣，猜想那一定是鸟儿的家。 ④如今我回来了，离开了老槐十多年的游子回来了。我一进院门，立即看见那老槐了，被劈成碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼。 ⑤夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，呆呆地坐在树桩上。树桩筐筛般大，磨盘一样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的、小小的嫩枝，奋力地长上来，高的已盈尺，矮的也有半寸了。我想起当年的夏夜，槐荫铺满院落，孩子们手拉手围着树转的情景，不觉又泪流满面。世界是这般残忍，竟不放过这么一棵老槐！ ⑥小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。” ⑦唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？水一样的声音，我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？ ⑧“爸爸，水还在呢！”小儿又惊呼起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？” ⑨我转过身来，向那树桩看去，眼前的景色使我惊异不已：啊，真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水泛起的涟漪吗？我要感谢他！我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。 ⑩“泉！生命的泉！”我激动起来。想这大千世界，竟有这么多出其不意，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一条根，便是一道道水源了！ ⑪我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮里抽上来的嫩枝，是那么的精神，一片片的小叶绿得鲜鲜的，深深的，在枝头绽开来，就像是从泉里溅起的一道道水柱。那锯齿一般的叶峰上的露珠，就是水溅起时的泡沫。哦，一个泡沫里都有一个小小的月亮，灿灿的，在夜里摇曳生辉。 ⑫小儿见我高兴，也快活起来，问我：“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？” ⑬“能。”我肯定地说。 ⑭“鸟儿还会来吗？” ⑮“会的。” ⑯“那还会有雷电击吗？” ⑰小儿突然问出的这句话，使我惶恐了，怎样回答他呢？说不会有了，可在这茫茫世界里，我能说出那话，欺骗孩子，欺骗自己吗？ ⑱我看着小儿的眼睛，鼓足了劲儿说：“或许还会吧，但是， ” ⑲说完，我们就再没有言语，静静地坐在树桩的泉边，在袅袅的风里，在万籁沉沉的夜里，尽力抚平心绪，屏住呼吸，谛听那从地下涌上来的，在泉里翻涌的，在空中溅起的生命的水声。 （有删改） 4．文中作者的情感发生了怎样的变化？请结合文章内容，分条作答。 5．下面是对老槐嫩枝的两处描写，请仔细揣摩加点词句，体会写景状物的妙处。 （1）那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的、小小的嫩枝，奋力地长上来，高的已盈尺，矮的也有半寸了。 （2）月光下，一眼一眼看着那树桩皮里抽上来的嫩枝，是那么的精神，一片片的小叶绿得鲜鲜的，深深的，在枝头绽开来，就像是从泉里溅起的一道道水柱。 6．请结合语境，将文章第⑱段中“我”的回答补充完整，并简述理由。 7．课文《紫藤萝瀑布》把紫藤萝比作“瀑布”，本文把老槐树桩比作“泉”，二者有什么共同的妙处？请简要分析。 三、（23-24 七下·四川省成都市武侯区·期末）阅读下面的文章，完成问题。 沙枣 李娟 ①抢在葵花成熟之前，沙枣抢先一步丰收了，这是麻雀们整个秋冬里的口粮。此地的麻雀何其富足！ ②秋冬里的每一天，它们起床后，像掀开棉被一样抖落翅膀上的雪，往最近的沙枣枝上一跳，开始用餐。吃饱了，大家一起没头没脑地欢歌，再乱蓬蓬地掠起，呼呼啦啦，从一棵树涌向另一棵树。 ③我穿行在沙枣林中，身边果实累累，像葡萄一样一大串一大串沉甸甸地低垂，把树枝深深压向地面。这何止是麻雀们的富足，也是我的富足啊，是我视觉上的富足。 ④我边走，边摘，边吃。过去，我所知的沙枣只有两种。一种是灰白色，仅黄豆大小，但甜滋滋的。龙其顶端微微透明的黑色区域，就那一丁点儿部位，更是糖分的重灾区。轻轻划开，便 一般渗出蜜汁。这也是大家最喜欢的沙枣，最为香甜。遗憾的是太小了，除去籽核，基本上只剩一层薄皮。 ⑤还有一种沙枣大了许多，颜色发红，饱满美丽。因个头大，吃着稍过瘾些。但口感差了许多，不太甜，味道淡。吃起来面面的，沙沙的。难怪叫沙枣。由此可见，造物主多么公平。我从小就熟知这种公平。 ⑥然而，在此处，在水库旁边，我被狠狠刷新了认识。眼下这些沙枣完全无视天地间的公平原则——它又大又甜！真的又大又甜！若不是吃起来仍然又面又沙，仍然是极度熟悉的沙枣特有的口感，我真怀疑它们是不是沙枣和大枣的串种！怎么会这么大，又这么香甜呢？ ⑦当我独自穿行在沙枣林中。四面八方的果实拥挤着，推搡着，欢呼着，夹道欢迎我的到来。我一边安抚沙枣的热情，一边吃啊吃啊，吃得停都停不下来，吃得扁桃垂体都涩涩的。似乎不如此，便无以回报沙枣们的盛情。 ⑧吃着吃着，又有些羞愧。这可是麻雀们一整个秋冬的口粮啊！但是四面一望，这壮观的盛宴！麻雀们绝对吃不完，就算把乌鸦们加上也吃不完啊。 ⑨我暗暗记住这里，希望有一天能带着朋友重返此处，炫耀一般地请他们见识这沙漠中的奇迹。 ⑩对了，还有沙枣花。 ⑪沙枣花是眼下这场奇迹的另一元素。我极度渴望，向只在春天闻过沙枣花香的人描述沙枣果实，向只在秋天尝过沙枣果实的人拼命形容沙枣花香——唯有两者共同经历过，才能明白何为沙枣，才能完整体会这块贫瘠之地上的最大传奇。 ⑫所有开花结果的树木都诞生于物种的进化，唯有沙枣，诞生于天方夜谭。它惯于防备，长满尖刺，仿佛随时准备迎接伤害。它扎根于大地最干涸之处，以挣扎的姿势，异常缓慢地生长。 ⑬然而哪怕用尽全力，它的每一片叶子仍狭小细碎。小小的叶子，小小的黄花，小小的果实。沙枣树以最小的手指，开启最磅礴的能量。沙枣花开了！我所经历的最浓烈的芳香，就是沙枣花香。 ⑭直至沙枣终于成熟，沙枣花香才心甘情愿退守到果实深处。 ⑮我一边吃沙枣，一边观察着沙枣供养的鸟儿。平凡的麻雀，卑微的鸟儿。叽叽喳喳一阵，一辈子就过去了。乌鸦穿着黑衣服，看上去有强烈的庄严感，大家对它的印象却只有聒噪与不吉利。 ⑯可是当乌鸦起飞的时候，身姿有着飞翔特有的豪情。乌鸦成群翱翔，不远处雁阵成行。 ⑰大地上的秋天隆重得如同盛大的庆典。 （选自《遥远的向日葵地》，有删节） 8.作者在第⑨段说，希望带朋友见识“沙漠中的奇迹”，这“奇迹”具体指什么？请联系全文，分条作答。 9.文章第④段空缺处，填入哪一个选项更为巧妙？请作出判断并简要赏析。 A．露珠  B．眼泪 10.本文题为“沙枣”，却花了不少篇幅写“麻雀和乌鸦”，作者为何写这些内容？请结合文章简要分析。 11.文章最后一段有何作用？请结合文章内容简要分析。 四、（23-24 七下·四川省成都市金牛区·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 红蓼染秋 ①清秋晨曦下，红蓼在浅滩边临水而生，点点淡红悄悄染上水畔河岸，美不胜收。 ②记忆中，乡下水边、沟旁、河滩上，到处可见红蓼的倩影。它们绛枝翠叶，一丛丛、一簇簇，漫生漫长。婀娜的茎秆多生枝蔓，每枝上有三五稻穗般的花序，一串串倒垂，像狗尾巴似的。微风里，紫红色的小花细密地簇在一起，拥拥挤挤，如荡漾着的一波波涟漪，又如未施粉黛的少女。秋日的田间于是有了一些清雅的韵味。 ③儿时的我调皮贪玩，在强烈的阳光下暴晒，在小溪里摸鱼，在草丛中捉蟋蟀，久而久之，皮肤上便长了水疱或丘疹，奇痒无比，手一搔就流出脓血水。奶奶便从沟渠边摘来几张红蓼叶，捣烂后敷在伤口处。三四天后，皮肤上的水疱溃疡竟然全部消退了。虽为野草，可解你忧，红蓼在清秋呵护了我童年的岁月。 ④据说当年越王勾践卧薪尝胆之时，“目卧则攻之以蓼”，在疲倦困乏时用红蓼花来让自己辣出眼泪，然后就清醒了，继续他的复国大计。外表柔软的红蓼，内里却藏着一股泼辣辣的劲儿。这种泼辣，和她素淡的外表判若两人。 ⑤自古以来，美丽的蓼花绽放在文人墨客的笔端。从“红蓼花繁，黄芦叶乱”到“秋波红蓼水，夕照青芜岸”，从“莫更留连好归去，露华凄冷蓼花愁”，到“红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行”，这些清词丽句是诗，是词，也是画，渲染了秋天的清欢浅愁，给人无限温暖与感动。 ⑥如今，城市里已经很难见到红蓼，即便在农村也是如此。一次去郊外，偶见几株红蓼，与它们对视，真是一种不浅的幸福。 ⑦数枝红蓼醉清秋，眼前这紫红色的小花，让我积攒了太多太多的情愫。 12．红蓼“让我积攒了太多太多的情愫”的原因有哪些？请简要概括。 13．文章画线句子使用了比喻的修辞，生动形象地写出红蓼的特点，请简要赏析。 微风里，紫红色的小花细密地簇在一起，拥拥挤挤，如荡漾着的一波波涟漪，又如未施粉黛的少女。 14．文章第⑥段有何作用？请结合全文简要分析。 五、（23-24 七下·四川省成都市武侯区·期末）阅读下面的文章，完成问题。 ①这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ②第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ③我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ④瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ⑤老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ⑥为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑦接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是“雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑧原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑨“前几年出嫁到山那边了。” ⑩不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑪我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” （选自《驿路梨花》，有删改） 15.选文叙述了不同人物与小茅屋之间的故事，请按故事的发展顺序，参照示例，补写空缺处。 ① →梨花受感动照顾小茅屋→② →③ 16.选文第⑦段有何作用？请结合全文，简要分析。 17.文章用诗句“驿路梨花处处开”作结尾有何妙处？请结合选文，简要赏析。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 文学类文本阅读 一、（23-24 七下·四川省成都市高新技术产业开发区·期末）阅读下面的文章，完成问题。 空中有棵花椒树 李晓巧 ①女儿房间外有个飘窗阳台，除了放置空调的外机，还有一棵花椒树，一米来高，拇指粗的褐色树干。 ②今早，女儿惊呼花椒树滋出了翠嫩的芽儿，全家人都拥过去看。因为这些年来，这棵花椒树活了又枯，枯而再活，捉摸不透。去年沉睡一年，今年，花椒树像睡美人似的又“醒”了，细锯齿边的椭圆叶子，像粘在树上的绿色羽毛，散发出独特的辛香。 ③说到这，不得不提这棵花椒树的来历。 ④十年前，女儿上二年级，我们租房陪读。 ⑤一天，全家正吃晚饭。“咚咚咚——咚咚！”房间大门震响。我开门，门口站着一位瘦高个老者，一头稀疏白发。我问：“您有事？”他说：“打扰你们吃饭了。大家都忙，只能这个点上门收垃圾费。”老人家声音洪亮，笑容满面。我把钱交给他，他认真地撕了张收据给我，中气十足地笑着说“再见”，又去敲对面的门了。 ⑥日子久了，便知那白发老者姓赵，常看他拎个桶，提着铁锹或锄头，步履稳健地上下楼梯。一回生二回熟，再见面，我们就笑着打招呼。后来我发现，他在楼西北角的旮旯里，用砖头围了一块地，在里面栽了些树苗。 ⑦有次闲暇，见他在旮旯里忙乎，我便凑近去看。地里没有一根杂草，土翻得松软平整，苗木高矮参差、品种不一。老人家见我看得饶有兴味，就点数起他的园栽：“香椿树、枣树、栀子树……我是想起什么树，就栽什么树。”我说：“你这个玩法很好，既锻炼了身体，还做了绿化。”他抿了喘笑，指着才栽好的两棵树苗说“这是花椒树”，我问“是那种可作食材的花椒吗”，他说“是呢”。他又讲起花椒的作用和历史，以及他打理小树苗的七七八八，讲得认真又得意。 ⑧女儿上四年级时，我们计划搬家。楼上赵老送来一棵用旧报纸裹了红绳子系着的花椒树，根须上粘着褐色泥土。他建议把树栽在新居女儿房的窗户外面。于是，这棵花椒树就栽在了我家新居12楼的飘窗阳台上。 ⑨第二年，花椒树吐芽长叶，并结出了几丛绿豆般大小的果实，由嫩青变紫红。其实，当花椒还是果实青葱时，妻子就摘下了几粒连着几片叶子，用在了烧鱼炖肉上。全家都说味道好。 ⑩没想到，花椒树生长两年后就枯了！第四年春天没有发芽长叶。惋惜之余，略觉歉疚。我认为是楼高缺土，没接地气。 ⑪“天呐！它竟然又发芽了！这简直是个奇迹！”第五个春季，某一天，女儿的惊讶声惊动了全家。但是，像是在捉迷藏，活了两年后，花椒树又枯了。 ⑫我曾建议弄点土上来给树壅壅根。妻子说不是土的原因。难道是花椒树在放任它的心情？想发芽长叶就发芽长叶，不乐意了，就尽情“躺平”？ ⑬国花椒树的“神奇”，让我时常想起白发稀疏又中气十足的赵老。他90多了吧？他的苗圃里，是否又多了些“忽然想种的”树苗？ ⑭国这棵空中的花椒树，像悬疑片似的，每年开春，都给我家送上一个“盲盒”。答案，或是惊喜，或是唏嘘。不过，那一抹辛香的希望，始终在顽强地积蓄着奋争着；那一抹绿茵茵的希望，总激励我在生活起伏和变化中，相信美好会不期而至。 ⑮一转眼，今年，女儿都上大学了。 （选自《新华日报》，有删改） 1．请通读全文，再结合文章内容，补全表格。 时间节点 变化 女儿二年级时 赵老介绍花椒树 女儿四年级时 ① 搬家后第二年 ② 生长两年后 花椒树枯了 第五个春季 ③ 活了两年后花椒树枯了 ④ 今早 嫩芽萌出 2．请从修辞角度赏析下面的句子。 花椒树像睡美人似的又“醒”了，细锯齿边的椭圆叶子，像粘在树上的绿色羽毛，散发出独特的辛香。 3．第⑤—⑧段采用大量笔墨写赵老其人，你读出了一个怎样的赵老？请结合具体情节分析。 4．有人说，文中的“花椒树”不仅是一种植物，它还是“美好的化身”。请结合文章主旨，谈谈你的理解。 【答案】1．①听说“我”家要搬走，老赵送给我们一棵花椒树。②花椒粒连着几片叶子，用在烧鱼炖肉上，味道好。③花椒树竟然又发芽了。④花椒树枯萎了。 2．运用了拟人和比喻的修辞手法，“醒了”是拟人修辞，赋予花椒树以人的情态；“叶子像绿色羽毛”是比喻修辞，写出了花椒树刚刚发芽时绿叶上长了绒毛的娇美情态，表达了“我”对它的喜爱之情。 3．热情认真：赵老在收垃圾费时“声音洪亮，笑容满面”，并且“认真地撕了张收据”，显示出他的工作热情和认真态度。 热爱生活：赵老在楼西北角的旮旯里用砖头围地栽树苗，并且把地里的土翻得松软平整，没有一根杂草，表现出他对生活的热爱和用心。 慷慨大方：赵老送给“我们”一棵花椒树，并建议栽在女儿房的窗户外面，显示出他的慷慨大方和对邻里的友好。 富有童心：赵老在讲述花椒树的作用和历史时，“讲得认真又得意”，表现出他像孩子一样的纯真和乐趣，富有童心。 4．本文主要讲述了“我”家的花椒树，老人在楼西北角的旮旯里栽花椒树，写出了花椒树刚刚发芽的娇美情态，表达了“我”对它的喜爱之情。并且运用对比的手法，介绍老赵的生活细节称赞了他像花椒树一样不刻意按一定的规律生活。“我”家因为有了那一抹花椒的香味，日子便有了世俗的幸福。 【解析】1．本题考查内容概括。 ①根据⑧段中“女儿上四年级时，我们计划搬家。那天一到家，妻子就告诉我，楼上的赵老送了一棵花椒树给我们，正好可以栽在新房里女儿窗户外面。我看到鞋柜边用旧报纸裹了红绳子系着的花椒树，根须上粘着褐色泥土”可知，女儿上四年级时，我们搬家后收到楼上赵老赠送的一棵花椒树，并将其栽种在女儿新房的窗外。可概括为：听说“我”家要搬走，老人送给我们一棵花椒树。 ②根据第⑨段中“第二年，花椒树吐芽长叶，并结出了几丛绿豆般大小的果实，由嫩青变紫红。其实，当花椒还是果实青葱时，妻子就摘下了几粒连着几片叶子，用在了烧鱼炖肉上。全家都说味道好”可知，花椒树茁壮成长，结出果实，用在烧鱼炖肉上，全家人品尝后赞不绝口。可概括为：花椒粒连着几片叶子，用在烧鱼炖肉上，味道好。 ③根据第⑪段中“‘天呐！它竟然又发芽了！这简直是个奇迹！’第五个春季，某一天，女儿的惊讶声惊动了全家”可知，第五个春季，花椒树再次奇迹般地发芽，让全家人惊喜不已。可概括为：花椒树竟然又发芽了。 ④根据第⑪段中“但是，像是在捉迷藏，活了两年后，花椒树又枯了”可知，花椒树在生长两年后又一次枯萎。可概括为：花椒树枯萎了。 2．本题考查句子赏析。 第②段中“花椒树像睡美人似的又‘醒’了，细锯齿边的椭圆叶子，像粘在树上的绿色羽毛，散发出独特的辛香”，写出了花椒树重新发芽后的样子。“醒了”是拟人手法，赋予花椒树以人的情态；叶子像绿色羽毛，是比喻手法。这两种修辞手法的运用，形象生动地写出了花椒树嫩叶鲜亮、娇媚的外表，表达了“我”对它又一次发芽的惊喜与赞美之情。 3．本题考查内容理解和人物形象分析。 结合第⑤段中“……门口站着一位瘦高个老者，一头稀疏白发。我问：‘您有事？’他说：‘打扰你们吃饭了。大家都忙，只能这个点上门收垃圾费。’老人家声音洪亮，笑容满面。我把钱交给他，他认真地撕了张收据给我”可知，赵老在收垃圾费时“声音洪亮，笑容满面”，并且“认真地撕了张收据”，显示出他的工作热情和认真态度。这一细节描绘了赵老对待工作的积极和负责，即使是一份看似简单的收垃圾费工作，他也做得一丝不苟，充满热情。 结合第⑥段中“日子久了，便知那白发老者姓赵，常看他拎个桶，提着铁锹或锄头，步履稳健地上下楼梯。一回生二回熟，再见面，我们就笑着打招呼。后来我发现，他在楼西北角的旮旯里，用砖头围了一块地，在里面栽了些树苗”可知，赵老在楼西北角的旮旯里用砖头围地栽树苗，并且把地里的土翻得松软平整，没有一根杂草。这一情节表现出他对生活的热爱和用心，他利用空闲时间在有限的空间里创造了一个属于自己的小花园，体现了他的生活情趣和热爱。 结合第⑦段中“有次闲暇，见他在旮旯里忙乎，我便凑近去看。地里没有一根杂草，土翻得松软平整，苗木高矮参差、品种不一。老人家见我看得饶有兴味，就点数起他的园栽……他又讲起花椒的作用和历史，以及他打理小树苗的七七八八，讲得认真又得意”可知，当“我”对赵老的园栽表现出兴趣时，他“讲得认真又得意”，讲述花椒树的作用和历史等。这一细节表现出赵老像孩子一样的纯真和乐趣，他对自己的爱好充满热情，并乐于与他人分享，富有童心。 结合第⑧段中“女儿上四年级时，我们计划搬家。楼上赵老送来一棵用旧报纸裹了红绳子系着的花椒树，根须上粘着褐色泥土。他建议把树栽在新居女儿房的窗户外面。于是，这棵花椒树就栽在了我家新居12楼的飘窗阳台上”可知，赵老送给“我们”一棵花椒树，并建议栽在女儿房的窗户外面。这一行为显示出他的慷慨大方和对邻里的友好，他愿意将自己心爱的树苗分享给他人，为邻里的生活增添一份绿色和乐趣。 综上所述，第⑤—⑧段通过具体情节生动地展现了赵老热情认真、热爱生活、慷慨大方和富有童心的性格特点。 4．本题考查文章主旨。本文主要讲述了作者家中阳台上的一棵花椒树的故事。这棵花椒树最初是由一位姓赵的老者赠送的，它经历了多次生死循环：发芽、生长、结果、枯萎，然后再次发芽。花椒树的这种顽强生命力给作者家庭带来了惊喜和期待，同时也让他们对生命和自然有了更深的感悟。文章还穿插了对赵老者的回忆，他积极乐观的生活态度和对园艺的热爱也影响了作者。最后，作者以花椒树为喻，表达了对生活起伏和变化中美好事物会不期而至的坚定信念，表达了“我”对它的喜爱之情。 同时文章运用对比的手法，介绍老赵的生活细节。“我”家吃晚饭的时候，老人上门收垃圾费；老人在楼西北角的旮旯里栽树苗；“我”和老人聊，老人向“我”介绍他裁的树苗；听说“我”家要搬走，老人送给我们一棵花椒树。描写赵老栽种的树木种类多，写出了他随意而又忙碌的生活，像花椒树一样不刻意按一定的规律生活。春去秋来，岁月流逝，惟有故乡的花椒树春来发芽、秋来结果，默默地立于乡村一隅，散发着淳朴的幽香。因为有了那一抹花椒的香味，日子便有了世俗的幸福。虽然，花椒并没有带来特别的营养，但“我”一家却沉浸在它的香和麻味之中，童年时光里，母亲不辞辛苦愿意花时间花心思为家人准备食物，应是一份爱的传递。有时候，幸福很简单，简单到回家就能闻到的烟火气和厨房里飘出的花椒香，幸福还可以是一盏晚归为亲人留守的灯光，一桌飘着香味的饭菜，和与亲人相聚相守的温暖时光。 二、（23-24 七下·四川省成都市金牛区·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 粉红色大车 李娟 ①自从有了粉红色大车，我们去县城就再也不坐小面包车了。小面包车一个人要收二十块钱，粉红色大车只要十块钱。最重要的是，大车发车总算有个准时了，不像小车，人满了才走，老耽误事。 ②“粉红色大车”其实是一辆半旧的中巴车，司机胖乎乎、乐呵呵的，每当看到远处雪地上有人深一脚浅一脚地向公路跑来时，就会快乐地踩一脚刹车：“哈哈，又来一个！” ③车上所有的孩子则齐整地发出“嘟儿——”的勒马的命令声。 ④车到温都哈拉村，又上来五个人和两只羊。我被挤得连胳膊都抽不出来了，真想骑到那两只羊身上去。 ⑤虽然这一带村庄稀寥，但每天搭粉红色大车去县城的人还真不少。每天早上不到五点钟车就出发了，车孤独地穿过一个又一个漆黑的村庄，一路鸣着喇叭，催亮沿途一盏一盏的窗灯。 ⑥阿克哈拉是北疆阿勒泰地区最边上的村子，因此粉红色大车每天上路后总是第一个路过这里。我也总是第一个上车。司机在引擎的轰鸣声中大声打着招呼：“你好吗，姑娘？身体可好？”一边从旁边座位上捞起一件沉重的羊皮坎肩扔给我，我连忙接住，盖在膝盖上。 ⑦天色渐渐亮起来时，车厢里已经坐满了人，但还是那么冷。我挤在两个胖胖的老人中间，他们面对面地坐着。一路上老两口一直互相握着手，见我冷得不行，老头儿用一只大手紧紧地攥住了我的手替我暖着。老太太看到了，也连忙拉起我的另一只手，替我暖着。 ⑧车在一个又一个村子之间孤独地穿行着。风雪重重，戈壁滩辽阔无垠。沿途没有一棵树。几乎每一个路口都有人在等待。有的是要坐车，有的是为了给某人捎个口信，或者有几封信拜托司机寄走。 ⑨车厢里虽然拥挤，但秩序井然。老人们坐在前面几排座位上，年轻人坐在过道里的行李堆上，而小孩子们全都一个挨一个挤在引擎盖子上，那里铺着厚厚的毡毯。虽然孩子们彼此间互不相识，可是年龄大的往往有照顾大家的义务，哪怕那个年龄大的也不过六七岁而已。只见他一路上不停地把身边一个三岁小孩背后的行李努力往上推，好让那孩子坐得稳稳当当。每当哪个小孩把手套脱了扔掉时，他都会不厌其烦地拾回来帮他重新戴上。 ⑩一个两岁的小孩坐在我对面，绯红的脸蛋，水汪汪的大眼睛，静静地瞅着我。他一连坐了两三个小时都保持着同一个姿势，动都不动一下，更别说哭闹了。 ⑪我问那孩子：“妈妈是谁呢？” ⑫他没有回答，大眼睛一眨都不眨地望着我。 ⑬我又问：“爸爸是谁呢？” ⑭他向周围望了望，车厢里一片鼾声。 ⑮我想摸摸他的手凉不凉，谁知刚伸出手，他便连忙展开双臂向我倾身过来，要让我抱。真让人心疼……这孩子身子小小软软的，刚一抱在怀里，小脑袋一歪，就靠着我的臂弯睡着了。一路上我动都不敢动弹一下，怕惊扰了怀中小人儿安静而美好的梦境。 （选文有删改） 5．文章叙述了粉红色大车上哪些暖心的事情？请简要概括。 6．请从描写的角度，赏析文中第⑦段的划线句子的表达效果。 7．文章第⑧段描写粉红色大车在村子间穿行的情景有何用意？请结合文章内容简要分析。 8．如果你是编辑，要将本文收入李娟的散文集，你认为收入哪一本最好？请结合文章内容简述理由。 A．《走夜路请放声歌唱》   B．《阿勒泰的角落》 【答案】5．示例：①司机总是开心地等待乘客，即使只有一个人也愿意开车；②司机给“我”羊皮坎肩取暖；③老夫妻俩为“我”捂手；④孩子间相互照顾；⑤孩子在“我”怀里安心入睡。 6．示例：动作描写，生动地表现了老两口之间相濡以沫的情感以及他们对作者的关爱之情，营造出温馨感人的氛围。 7．示例：第⑧段描写粉红色大车在村子间穿行的情景，旨在交代粉红色大车行驶环境的恶劣和村民生活的艰苦，同时反衬出人们内心的温暖和彼此之间的关爱以及作者对粉红色大车和村民生活的喜爱和赞美。 8．示例：收入B《阿勒泰的角落》最为合适。因为文章讲述了作者搭乘粉红色大车去县城的经历，展现了北疆阿勒泰地区人们生活的场景和彼此之间的关爱，这与《阿勒泰的角落》的主题相符。同时，文章语言朴素自然，描写细腻情咸首垫也符合李娟一贯的写作风格。 【解析】5．本题考查概括文章主要事件。文章叙述了粉红色大车上发生的暖心事情，主要包括以下几点： 根据第②段“每当看到远处雪地上有人深一脚浅一脚地向公路跑来时，就会快乐地踩一脚刹车：‘哈哈，又来一个！’”可知，司机总是开心地等待乘客，即使只有一个人也愿意开车； 根据第⑥段“司机在引擎的轰鸣声中大声打着招呼：‘你好吗，姑娘？身体可好？’一边从旁边座位上捞起一件沉重的羊皮坎肩扔给我，我连忙接住，盖在膝盖上”可知，司机给“我”羊皮坎肩取暖； 根据第⑦段“一路上老两口一直互相握着手，见我冷得不行，老头儿用一只大手紧紧地攥住了我的手替我暖着。老太太看到了，也连忙拉起我的另一只手，替我暖着”可知，老两口见“我”冷得不行，老头儿用自己的大手替“为”暖手，老太太也连忙拉起“我”的另一只手替“我”暖着； 根据第⑨段“只见他一路上不停地把身边一个三岁小孩背后的行李努力往上推，好让那孩子坐得稳稳当当。每当哪个小孩把手套脱了扔掉时，他都会不厌其烦地拾回来帮他重新戴上”可知，年龄稍大的孩子一路上照顾着身边的小孩，帮他们戴好手套，让他们坐得更稳当； 根据第⑭段“他向周围望了望，车厢里一片鼾声”，第⑮段“我刚一伸出手，他便连忙展开双臂向我倾身过来，要让我抱。真让人心疼……这孩子身子小小软软的，刚一抱在怀里，小脑袋一 歪，就靠着我的臂弯睡着了”可知，“我”对孩子精心呵护，主动抱抱他，孩子很快就安心入睡了。 6．本题考查从描写角度赏析句子。 由第⑦段的划线句子“一路上老两口一直互相握着手，见我冷得不行，老头儿用一只大手紧紧地攥住了我的手替我暖着。老太太看到了，也连忙拉起我的另一只手，替我暖着”中的“握”“攥”暖”“拉”等词语，可知这句话运用动作描写，“互相握着手”“攥住了我的手替我暖着”“连忙拉起我的另一只手，替我暖着”这些动作，生动形象地表现了老两口之间相濡以沫的情感，以及他们对“我”的关爱之情，共同营造了一个温馨和谐的氛围。 7．本题考查环境描写的作用。环境描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；烘托人物心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题等。 文章第⑧段“车在一个又一个村子之间孤独地穿行着。风雪重重，戈壁滩辽阔无垠。沿途没有一棵树”，描写粉红色大车在村子间穿行的情景；“风雪重重，戈壁滩辽阔无垠。沿途没有一棵树”突出粉红色大车行驶环境的恶劣，村民生活的艰苦；在如此恶劣环境下，车上发生的一幕幕感人的场景，展现了村民们之间的互助与关爱， 特别是老人们对“我”的照顾以及孩子们在车上的乖巧懂事，反衬出人们内心的温暖和彼此之间的关爱，共同营造了一个温馨和谐的氛围，表达“我”对粉红色大车和村民生活的喜爱和赞美。 8．本题考查对文章内容的理解。 文章讲述了作者搭乘粉红色大车去县城的经历，展现了北疆阿勒泰地区人们生活的场景和彼此之间的关爱，这与《阿勒泰的角落》的主题相符，即关注并描绘阿勒泰地区的生活与人文。同时，“一路上老两口一直互相握着手，见我冷得不行，老头儿用一只大手紧紧地攥住了我的手替我暖着。老太太看到了，也连忙拉起我的另一只手，替我暖着”“只见他一路上不停把身边一个三岁小孩背后的行李努力往上推，好让那孩子坐得稳稳当当。每当哪个小孩把手套脱了扔掉时，他都会不厌其烦地拾回来帮他重新戴上”等句子语言朴素自然，描写细腻，情感真挚，也符合李娟一贯的写作风格，即将个人体验与情感融入对阿勒泰地区的描绘之中。因此，将本文收入《阿勒泰的角落》是最合适的选择。 三、（23-24 七下·四川省成都市天府新区·期末）阅读下面的文章，完成问题。 雪落荷花缸 毕学文 ①“下大雪，荷花缸里落满了雪。”这是汪曾祺先生在他的散文《荷花》里的一句话。不知怎的，读过老先生的那篇文章，就这一句话印象最深。这雪，自然是应景之物，窗外倏忽飘落的雪花，也恰合我的心境。荷花缸，也是我熟悉的。因为在老家山东淄博博山区陶镇上居住的人们都知道，有一家老牌的美术陶瓷厂，就曾烧制荷花缸，有白色底子带荷花图案的，有米色带水波纹的，还有纯黑釉色的，煞是好看。 ②记得小时候，祖居的院子里，也有这种缸。大人们把这缸墩在院落中间，盛满了水，夏天就会有莲叶浮在水面上。小孩子好奇，经常掀起莲叶去捉小鱼儿，七八个孩子趴在缸沿边叽叽喳喳，小院里落满了童年的欢笑。 ③其实，院子里除了这缸外，还有瓮，家里的瓮是盛饮用水的。只是那时觉得，缸比瓮更好看，也更高级罢了。 ④等到读书了，才知道历史上有过“司马光砸缸”的故事。司马光天赋异禀，小小年纪就知道砸缸救人，为后人所赞颂。但司马光砸的是缸还是瓮呢？我甚至都没弄明白。但是不管是缸还是瓮，陶镇上哪个角落都会寻得见，管它呢。 ⑤后来，我了解到，战国至西汉时已有陶制大瓮。陶瓷烧造有许多技术难题，千万别小看器口的一收一敞，敞口深腹大缸完全烧造成功是明代末年之事，比收口大陶瓮晚了很多年呢。 ⑥长到七八岁，我和小伙伴们常到陶镇上玩耍，各式各样的陶瓮或瓷缸，见过很多，没觉得稀罕。那时，喝的水要去水楼里挑，往往是排队等，水桶挨着水桶。盛满了两只水桶的水，挑回家后，需要倒进水缸里，而家家户户都是有水缸的。放学回到家，我会抢起水瓢，在水缸里舀水喝，咕嘟咕嘟喝上一肚子，听见肚子里咣当咣当的水声，才觉得过了瘾。 ⑦后来，水楼子盖到街头上，离家更近了，我也能挑起母亲的那副扁担，帮大人们干点活了。读到中学时，只要回到家，第一件事就是挑起水桶，去水楼挑水。先把院子里的大水缸盛满，再给奶奶屋里的锅碗瓢盆都盛满。而蹾在院中间的荷花缸，都是有水的，因为奶奶经常把晒在墙角水钵里的水，倒进荷花缸里。她说这水要晒，荷花才长得好。阳光下，奶奶穿着对襟青袄的慈祥的身影，在荷花缸里晃着，即使过去了几十年，我都难以忘却。 ⑧荷花缸里的四季，是我少年时最开心的画卷了。春天的小荷叶，在缸里露出一点儿，嫩嫩的叶芽从水里探出头。不几天的工夫，叶片就浮着，像婴儿的嫩手掌。再过两天，花骨朵也有了。夏天才是属于荷花的，那羞涩的花骨朵，完全打开了。小伙伴们放了学，都围着荷花缸，小院里就弥漫起七嘴八舌的吵闹声。最开心的是荷花缸里结藕的时节，原来奶奶栽种荷花时，会在缸底撒上一层泥土。藕秧在缸底的土里扎了根，快到冬天时，藕瓜就长结实了。知道这个秘密后，院子里的小孩都去荷花缸里偷采荷藕。奶奶知道后，脸上虽有愠怒的样子，但并不会真的责备。她说，缸里的藕不甜，你们就是调皮，想吃藕了，奶奶会去给你们张罗。 ⑨1981年冬，一场大雪纷纷扬扬，雪在结了冰的荷花缸上覆盖了厚厚的一层。奶奶在大雪中离开了这个世界。那只静静地蹴在雪地上的荷花缸，仿佛也变得寂寞了。第二年，我考上大学，离家远了，但我时常会想起院里的荷花缸。即便几十年过去了，每逢下雪时，我的脑海里还会浮现那只荷花缸，落满雪的荷花缸。 《人民日报》（2024年03月18日20版） 9．请根据下面的提示，补充概括“我”与“水缸”有关的往事？ ① 。 ②等到读书，我知道司马光砸缸的故事，了解缸与瓮的区别。 ③ 。 ④读到中学时，“我”回到家后挑水盛满大水缸，看奶奶将晒过的水倒进荷花缸。 ⑤ 。 ⑥考上大学，我离家远了，但仍时常会想起院里的荷花缸。 10．文章首段和尾段都写到“雪落荷花缸”，分别有何作用？请结合全文分析作答。 11．第⑧段画线句加点词有哪些妙处？请简要赏析。 小伙伴们放了学，都围着荷花缸，小院里就弥漫起七嘴八舌的吵闹声。 12．本文表达了作者哪些情感？请简要作答。 【答案】9． 小时候，祖居的院子里有荷花缸，夏天孩子们在缸边嬉戏。 七八岁时，常到陶镇上看各种陶瓮或瓷缸，喝的水要倒进水缸里。 少年时，荷花缸里的四季是“我”最开心的记忆，孩子们偷采荷藕。 10．首段提到“雪落荷花缸”，照应了标题，奠定了全文回忆的基调，引发读者的阅读兴趣。尾段再次提到“雪落荷花缸”，首尾呼应，使文章结构完整，同时表达了对奶奶的怀念之情，以及对往事的回忆和感慨。 11．“围”字形象地描绘了小伙伴们放学后围绕荷花缸的情景，展现了孩子们对荷花的喜爱和好奇心。“弥漫”一词形容了孩子们的吵闹声充满了整个小院，形成了一种热烈、欢快的氛围。这个词还传达了孩子们兴奋的情绪和对荷花的期待，使得整个场景更加生动、真实。 12．本文表达了作者对童年时光的怀念，对家乡风土人情的眷恋，以及对奶奶的怀念和感激之情。通过对荷花缸的回忆，展现了作者对美好往事的怀念和对家庭温暖的向往。 【解析】9．本题考查内容的梳理和概括。结合所给句式可知，概括内容由两部分组成，第一部分先说时间，第二部分概括“我”和“水缸”的内容。 第一空：结合第②段“记得小时候，祖居的院子里，也有这种缸。大人们把这缸墩在院落中间，盛满了水，夏天就会有莲叶浮在水面上。小孩子好奇，经常掀起莲叶去捉小鱼儿，七八个孩子趴在缸沿边叽叽喳喳，小院里落满了童年的欢笑。其实，院子里除了这缸外，还有瓮，家里的瓮是盛饮用水的。只是那时觉得，缸比瓮更好看，也更高级罢了”可知，小时候，祖居的院子里有荷花缸，夏天孩子们在缸边嬉戏。 第二空：结合第⑥段“长到七八岁，我和小伙伴们常到陶镇上玩耍，各式各样的陶瓮或瓷缸，见过很多，没觉得稀罕。那时，喝的水要去水楼里挑，往往是排队等，水桶挨着水桶。盛满了两只水桶的水，挑回家后，需要倒进水缸里，而家家户户都是有水缸的。放学回到家，我会抢起水瓢，在水缸里舀水喝，咕嘟咕嘟喝上一肚子，听见肚子里咣当咣当的水声，才觉得过了瘾”可知，七八岁时，常到陶镇上看各种陶瓮或瓷缸，喝的水要倒进水缸里。 第三空：结合第⑧段“花缸里的四季，是我少年时最开心的画卷了。春天的小荷叶，在缸里露出一点儿，嫩嫩的叶芽从水里探出头。不几天的工夫，叶片就浮着，像婴儿的嫩手掌。再过两天，花骨朵也有了。夏天才是属于荷花的，那羞涩的花骨朵，完全打开了。最开心的是荷花缸里结藕的时节，原来奶奶栽种荷花时，会在缸底撒上一层泥土。藕秧在缸底的土里扎了根，快到冬天时，藕瓜就长结实了。知道这个秘密后，院子里的小孩都去荷花缸里偷采荷藕。奶奶知道后，脸上虽有愠怒的样子，但并不会真的责备。她说，缸里的藕不甜，你们就是调皮，想吃藕了，奶奶会去给你们张罗”可知，少年时，荷花缸里的四季是“我”最开心的记忆，孩子们偷采荷藕。 10．本题考查内容的理解。 文章首段和尾段都写到“雪落荷花缸”，这一设计具有以下作用： 首段中的作用：引发兴趣：文章开头引用汪曾祺先生散文《荷花》中的句子，激发读者的阅读兴趣，引出下文对荷花缸的回忆。定下基调：首段提到“这雪，自然是应景之物，窗外倏忽飘落的雪花，也恰合我的心境。”这句话为全文营造了一种静谧、怀旧的氛围。 尾段中的作用： 总结全文：尾段再次提到“雪落荷花缸”，与首段呼应，使文章结构完整，形成闭环。 强化情感：尾段提到“每逢下雪时，我的脑海里还会浮现那只荷花缸，落满雪的荷花缸。”这句话表达了作者对奶奶和童年时光的怀念之情，强化了文章的情感表达。留下想象空间：尾段没有详细描述荷花缸的现状，而是以“雪落荷花缸”作为结尾，留给读者想象的空间，使文章更具韵味。 11．本题考查词语的赏析。 “围”字的使用：“围”字形象地描绘了小伙伴们放学后围绕荷花缸的情景，展现了孩子们对荷花的喜爱和好奇心。这个词还表现了孩子们活泼、热情的状态，以及他们聚在一起时的紧密和团结。 “弥漫”词的运用：“弥漫”一词形容了孩子们的吵闹声充满了整个小院，形成了一种热烈、欢快的氛围。这个词还传达了孩子们兴奋的情绪和对荷花的期待，使得整个场景更加生动、真实。“弥漫”与“七嘴八舌”的搭配，更加突出了孩子们的热闹和活跃，让读者能够感受到小院里充满活力的氛围。总的来说，这两个词的运用，不仅生动地描绘了孩子们围绕荷花缸的情景，还传达了他们愉悦的情绪和整个小院的欢快气氛，使得文章的描写更加细腻、生动。 12．本题考查主旨情感。 怀旧与思念：作者通过回忆小时候在老家的生活，祖居的院子里有荷花缸，孩子们围绕缸边玩耍，表达了对童年时光的怀念。文章最后提到“即便几十年过去了，每逢下雪时，我的脑海里还会浮现那只荷花缸，落满雪的荷花缸”，透露出对过去时光的深深思念。 亲情与怀念：作者描述了奶奶与荷花缸的关联，奶奶会在荷花缸里倒水，让孩子们吃藕，以及奶奶离世后荷花缸的寂寞，都表现了作者对奶奶的怀念和对亲情的珍视。 童年的欢乐：文章中描述了孩子们在荷花缸边嬉戏的情景，“七八个孩子趴在缸沿边叽叽喳喳，小院里落满了童年的欢笑”，展现了童年时光的无忧无虑和快乐。 对传统手工艺的欣赏：作者提到陶镇上烧制的荷花缸，以及陶瓷烧造技术的难度，显示出对传统手工艺的尊重和欣赏。对生活的感慨：文章通过对荷花缸四季变化的描述，反映了作者对生活的感慨，以及对时间流逝的无奈。 四、（23-24 七下·四川省成都市青白江区·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 21．一个醺然的春天 陆苏 ①春天时，在看得见如画青山的山房里唤醒一座春眠不觉晓的柴灶，轻轻拭亮黝黑憨厚的铁锅。在院子里一字摊开洗净的圆竹匾，请春日微绿的小风吹过青绿荡漾的麦田，吹过柠檬黄湮染的油菜花地，吹过水边开满野花的小溪，吹过果树林、菜地，然后穿门入室，吹净屋内每一粒浮尘，从容铺排春天里最美好的小事——制茶。 ②最喜明前茶，绿琉璃般。 ③感觉是刚用一管雪白羊毫蘸绿墨写就的一首七言绝句，或是一绝世青衣①水袖轻扬的一支惊鸿舞。 ④是用来吟诵，聆听，闻香，赏色，唯独不是用来喝的。谁能舍得喝下那样醉人，那般销魂的赏心悦目的一抔绿呢？ ⑤午后，暖阳下，或者微雨中，明窗前，就着或远或近的青山、茶园，与一盏明前茶拱手对坐，仿佛每一寸时光都是葱绿的，澄澈的。 ⑥春天似一列轰隆而至的火车，在一缕袅娜的茶香前戛然而止，慵懒地盘桓数日后，将各种新调制的颜色，沿着车辙，湮染了道路两旁的田野，又漫上了缓坡和山岗。 ⑦而明前茶，就如春天的第一个邮差，把江南小村某一座茶山上某一棵茶树的一枚念想，带去了远方。那芽尖在一杯沸腾的水中缓释而出的绿，是母亲的倾诉，是父亲的慰藉，是友人的问候，反正都是这春天第一拨席卷而至的惦记。 ⑧偷得片刻闲，就着几块手工花生酥，小口小口地抿饮春日良辰，三水过后，茶汤渐淡，却感觉每一根骨头每一个毛孔都透着浅浅的水绿，且有了微微荡漾的醉意。才知道，茶也是会醉人的。 ⑨每年，妈妈都会在清明前亲手采一些刚破梗而出的嫩茶，它们被放在竹编的篓子、篮子或匾上“摊青”，平复离枝的心绪，或安置好我们看不见的刚置办下的春天的细软。然后，进入“杀青”模式，在爸爸的手和铁锅、柴火的成全下，新茶把青葱翠绿的颜色和草本的香封存在了扁扁、干干的小茶叶片内。出锅，散了余热，封了牛皮纸茶叶袋，在放了生石灰的缸里窖藏“收灰”，给新茶去火，脱水。这制茶的过程，是一项劳作，也是一个仪式，那茶叶经了手工的反复翻炒、揉捻，茶香自指尖弥生，丝缕相缠，直至满屋缭绕，春天也在那一刻渐入佳境。 ⑩爸妈手制明前茶的味道，是真正的小村的味道。哪怕是出自最好的乾隆御批的那几棵茶树王的明前茶，也是不能比，不舍得换的。如同家里的土鸡蛋，自种的水果蔬菜，自酿的酒，对我而言，都是这世上最好的养心美食和补心良药。 ⑪春茶的茶事短则十数天，长则二十几天，茶人们摘茶制茶一天不得闲，沾多了茶浆的采茶的手会发黑开裂，沾多了炒茶铁锅的手会灼伤起泡，但那样的辛苦是他们一年所盼，越是忙，就意味着当年茶叶的收成越好。越是累，茶人们就越开心。 ⑫每一朵明前茶里，都倚坐着一个醺然的春天。 （选自《天津日报》，有删改） 注释：①绝世青衣：戏曲中旦角的一种，扮演中青年妇女，因穿青衫而得名。 13.下面对文章的理解分析，不正确的两项是（   ） A．文章开头点明主题，采用隽永的语言，描绘了春天的美好景象，如诗如画。 B．第⑤段“仿佛每一寸时光都是葱绿的，澄澈的”一句是实写，写出了午后品茶的惬意。 C．第⑧段写作者细细品茶，有了微微醉意，醉在了春日的美景和春茶里。 D．第⑪段中描写茶人们摘茶制茶，与父母制茶形成鲜明对比，衬托出茶人们的辛酸劳累。 E．作者综合运用记叙、描写、抒情的表达方式，写景叙事，抒发感悟，感情真挚。 14.文中描写了父母制茶的过程，请结合文章第⑨段的内容分点概括。 15.请从修辞角度，赏析第⑥段句子的表达效果。 春天似一列轰隆而至的火车，在一缕袅娜的茶香前戛然而止，慵懒地盘桓数日后，将各种新调制的颜色，沿着车辙，湮染了道路两旁的田野，又漫上了缓坡和山岗。 16.请结合全文，分析题目“一个醺然的春天”的作用。 【答案】13.BD 14.在清明前，妈妈采一些刚破梗而出的嫩茶；妈妈将摘下来的嫩茶放在竹编的器物里“摊青”；爸爸将嫩茶在铁锅里翻炒，进行“杀青”；将茶叶封装进牛皮纸袋，放进有生石灰的缸里“收灰”。 15.比喻、拟人，生动形象地写出了春天到来后万物复苏，充满生机的景象，表达了作者对春天的喜爱之情。 16.交代了文章的写作对象；全文围绕“醺然的春天”里的茶事展开叙述，贯穿全文，是文章的线索；富有诗意，引起读者兴趣；深化主旨，表达作者对春日明前茶带来的美好生活的陶醉、喜悦之情。 【解析】13.本题考查理解文章内容。 B.“仿佛每一寸时光都是葱绿的，澄澈的”是虚写，不是实写，这句话是作者品茶时的内心感受； D.第⑪段中描写茶人们摘茶制茶，没有与父母制茶形成鲜明对比，而是展现茶人们采茶的生活，虽然辛苦，但是是他们一年所盼，越是忙，就意味着当年茶叶的收成越好，茶人们就越开心； 故选BD。 14.本题考查内容的概括。 结合“每年，妈妈都会在清明前亲手采一些刚破梗而出的嫩茶”可以概括为在清明前，妈妈采一些刚破梗而出的嫩茶； 结合“它们被放在竹编的篓子、篮子或匾上‘摊青’，平复离枝的心绪，或安置好我们看不见的刚置办下的春天的细软。”可以概括为妈妈将摘下来的嫩茶放在竹编的器物里“摊青”； 结合“然后，进入‘杀青’模式，在爸爸的手和铁锅、柴火的成全下，新茶把青葱翠绿的颜色和草本的香封存在了扁扁、干干的小茶叶片内”可以概括为爸爸将嫩茶在铁锅里翻炒，进行“杀青”； 结合“出锅，散了余热，封了牛皮纸茶叶袋，在放了生石灰的缸里窖藏‘收灰’，给新茶去火，脱水”可以概括为将茶叶封装进牛皮纸袋，放进有生石灰的缸里“收灰”。 15.本题考查学生从修辞角度对重点句子的赏析， “春天似一列轰隆而至的火车”运用了比喻的修辞手法，将“春天”比作“火车”轰隆而至，写出春天来的很快，“在一缕袅娜的茶香前戛然而止，慵懒地盘桓数日后，将各种新调制的颜色，沿着车辙，湮染了道路两旁的田野，又漫上了缓坡和山岗”运用拟人的修辞手法，将春天人格化，生动形象地写出了春天到来后万物复苏，充满生机的景象，从而表达了作者对春天的喜爱之情。 16.本题考查题目的作用。 题目作用：设置悬念吸引读者；做线索，贯穿全文；概括全文主要内容；点明中心。 本文全篇都在写春天里的茶事，“醺然的春天”一词交代了文章的写作对象；全文围绕“醺然的春天”里的茶事展开叙述，第⑨段写了父母制茶，第⑪段写了茶人们忙茶事，贯穿全文，是文章的线索；“醺然”一词富有诗意，引起读者兴趣；“醺然”意指陶醉的样子，结合第⑧段“偷得片刻闲，就着几块手工花生酥，小口小口地抿饮春日良辰，三水过后，茶汤渐淡，却感觉每一根骨头每一个毛孔都透着浅浅的水绿，且有了微微荡漾的醉意。才知道，茶也是会醉人的”可知，本指茶能醉人，这里表达作者对春日明前茶带来的美好生活的陶醉、喜悦之情，深化了文章的主题。 五、（23-24 七下·四川省成都市邛崃市·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 香樟树上的母亲 王优 ①母亲爬上高高的香樟树，骑坐在树杈上，隐身在浓荫里，左手抓牢枝干，右手抡起砍刀，咔咔几刀，小孩手腕粗的枝桠“嚓”的一声掉下。 ②母亲今年已七十三岁。古稀之年，本该颐养天年，享受天伦之乐。但一生的操劳，“勤”字早已深入骨髓，劳作变得如呼吸一般自然。 ③暑假里，我曾兴冲冲地去帮母亲收割稻谷。清晨的田野，寂静空旷。抬眼望去，农田着装整齐，黄澄澄的，一片又一片。我刚割了几个禾把子，便觉田里的小飞虫扑脸，痒得难受；禾叶锯子似的，将手臂腿杆拉出一道道口子；手已发红起泡，疼得拿不稳镰刀了；埋下去眼涩胸闷，头胀腰酸，口渴心烦。母亲弯着身子，割稻，放稻，割稻，放稻，镰刀割断稻子的嚓嚓声明快而有节奏。很快，满满的稻田便被母亲割出了一条通天大道。 ④在炽烈的阳光下，我七十多岁的老母，全身湿透，脸上的沟沟壑壑里全是汗，灰白的头发，一绺一绺地粘在额上，弓着腰，以与地面平行的姿势，背着刚打下来的一百多斤稻谷，一步一步，嗨哧嗨哧…… ⑤“别做了，妈！我们养得起你。”这样的话，我们姐妹不知说了多少遍，母亲就是不听，古稀之年的母亲，走路依然踏得咚咚响。种五六亩稻田，六七亩旱地，养两头黄牛，喂两三头猪，二三十只鸡，脚底不生风，怎么忙得过来？“别以为你们不在家，这些猪啊鸡的，一大家子，都仰头望着呢。不种庄稼哪能行。”面对我们的苦劝，母亲毫不在意。 ⑥“不打药的粮和菜，不加饲料的肉和蛋，可香呢，你们就多吃几年吧。做得动，哪能不做？做不动了，再想做也没法。”母亲做得动，也做得多。一年里，母亲最高兴的莫过于过年，三个女儿携夫带子，回家过年。家里各式各样的土特产，我们各取所需，要多少拿多少。母亲整日乐呵呵的，到我们离开时，又会生气，斥责这个拿少了，那个不多拿点。她辛辛苦苦，一年到头，就盼着我们多拿点。“我和你爸，吃得了多少。你们不拿走，我们怎么消耗！” ⑦村里其他老人，早已大都不种庄稼了，或子女常伴左右，代劳耕种，或靠儿女给的生活费，买吃买穿。只有母亲不停地劳作，用琐屑与忙碌填满每个日子的缝隙，将满院的鸡鹅当成待哺的幼儿，用匆忙撵走孤独，无暇顾及老之已至的恐惧和垂暮之年的苍凉。忙碌而充实，自在又健康。 ⑧春节刚过，母亲便又闲不住了。她爬上高高的香樟树，“嚓”，枝桠掉落的声音在我耳畔响起，也响在我的心底…… （有删改） 17．文中的母亲是一个怎样的人？请根据文意概括作答。 18．本文的主角是母亲，第③段中，作者为何要详写自己收割稻谷的情形？请简要分析。 19．文章开头和结尾都写到母亲爬上香樟树修枝，有什么作用？ 【答案】17．①勤劳能干；②慈爱无私；③豁达乐观。 18．通过详写“我”收割稻谷时身体上的种种不适，突出收割稻谷这件事的艰辛不易，与下文母亲割稻时娴熟麻利的动作形成鲜明的对比，侧面烘托出母亲的勤劳能干。 19．开头点题，引出下文对母亲形象的刻画；结尾升华主题，表达“我”对母亲的理解与赞美。首尾呼应，结构严谨，突出了母亲勤劳能干的形象。 【导语】本文通过描述母亲年逾古稀却依然辛勤劳作的生活片段，展现了母亲勤劳、坚韧、不舍得闲的品质。作者通过对自己稻田劳作的反差描写，突出了母亲的勤劳和坚强。文章首尾呼应，通过母亲在香樟树上修枝这一行动，强化了她不知疲倦的劳作精神。同时，通过过年的情景展示了母亲无私的爱和对子女的关怀。文章情感真挚，字里行间充满了对母亲的敬爱之情，感人至深。 17．本题考查人物形象分析。 结合第②段中“古稀之年，本该颐养天年，享受天伦之乐。但一生的操劳，‘勤’字早已深入骨髓，劳作变得如呼吸一般自然”可知，这句话直接体现了母亲的勤劳品质，即使到了应该享福的年纪，她依然坚持劳作，将劳动视为生活中不可或缺的一部分。结合第③段中“母亲弯着身子，割稻，放稻，割稻，放稻，镰刀割断稻子的嚓嚓声明快而有节奏。很快，满满的稻田便被母亲割出了一条通天大道”可知，这段描述通过具体的劳动场景，展现了母亲勤劳且高效的劳作能力结合第④段中“在炽烈的阳光下，我七十多岁的老母，全身湿透，……弓着腰，以与地面平行的姿势，背着刚打下来的一百多斤稻谷，一步一步，嗨哧嗨哧……”进一步通过细节描写，刻画了母亲不辞辛劳、吃苦耐劳的形象；据此可概括为：勤劳能干。 结合第⑥段中“不打药的粮和菜，不加饲料的肉和蛋，可香呢，你们就多吃几年吧。做得动，哪能不做？做不动了，再想做也没法”可知，母亲为了让孩子吃上健康的食物，坚持不打农药、不加饲料，表现出对子女无微不至的关爱和无私奉献的精神；结合“她辛辛苦苦，一年到头，就盼着我们多拿点。‘我和你爸，吃得了多少。你们不拿走，我们怎么消耗！’”可知，母亲希望孩子们能多拿些土特产，即便自己吃不完，也乐于看到孩子们满足的样子，这种无私的爱令人动容。据此可概括为：慈爱无私。 结合第⑤段中“‘别以为你们不在家，这些猪啊鸡的，一大家子，都仰头望着呢。不种庄稼哪能行。’面对我们的苦劝，母亲毫不在意”可知，面对子女的劝说，母亲并不觉得劳累或辛苦，反而以一种豁达的态度看待自己的劳动，认为这些是家庭生活的必需。结合第⑦段中“只有母亲不停地劳作，用琐屑与忙碌填满每个日子的缝隙，将满院的鸡鹅当成待哺的幼儿，用匆忙撵走孤独，无暇顾及老之已至的恐惧和垂暮之年的苍凉。忙碌而充实，自在又健康”可知，这段话通过描绘母亲的日常生活状态，展现了母亲以积极乐观的态度面对晚年生活，用忙碌驱散孤独和恐惧，享受着充实和健康的生活。据此可概括为：豁达乐观。 18．本题考查内容理解和句段作用。 结合③段中“暑假里，我曾兴冲冲地去帮母亲收割稻谷。清晨的田野，寂静空旷。抬眼望去，农田着装整齐，黄澄澄的，一片又一片。我刚割了几个禾把子，便觉田里的小飞虫扑脸，痒得难受；禾叶锯子似的，将手臂腿杆拉出一道道口子；手已发红起泡，疼得拿不稳镰刀了；埋下去眼涩胸闷，头胀腰酸，口渴心烦。母亲弯着身子，割稻，放稻，割稻，放稻，镰刀割断稻子的嚓嚓声明快而有节奏。很快，满满的稻田便被母亲割出了一条通天大道”的内容可知，第③段中作者详写自己收割稻谷的情形，主要是为了突出收割稻谷的艰辛不易。作者通过描述自己身体上的种种不适，如小飞虫扑脸、禾叶划伤、手起泡疼痛、眼涩胸闷、头胀腰酸、口渴心烦等，生动展现了收割稻谷的艰辛。同时，这种描写与下文母亲割稻时娴熟麻利的动作形成了鲜明的对比，更加凸显了母亲的勤劳能干。因此，作者详写自己收割稻谷的情形，实际上是为了从侧面烘托出母亲的形象，让读者更加深刻地感受到母亲的伟大和不易。 19．本题考查内容理解和句段作用。 结合①段中“母亲爬上高高的香樟树，骑坐在树杈上，隐身在浓荫里，左手抓牢枝干，右手抡起砍刀，咔咔几刀，小孩手腕粗的枝桠‘嚓’的一声掉下”可知，开头部分母亲爬上香樟树修枝的情景，不仅点明了文章的主题，还巧妙地引出了下文对母亲形象的深入刻画。这一细节描写，让读者一开始就对母亲的勤劳和能干有了初步的认识，为后文对母亲形象的全面展现奠定了基调。 结合⑧段中“春节刚过，母亲便又闲不住了。她爬上高高的香樟树，‘嚓’，枝桠掉落的声音在我耳畔响起，也响在我的心底……”可知，结尾部分再次写到母亲爬上香樟树修枝，这一场景不仅与开头相呼应，使文章结构更加严谨，还进一步升华了主题。通过这一重复描写，作者表达了自己对母亲深深的理解与赞美。母亲虽然年事已高，但依然坚持劳作，用自己的双手创造着生活，这种勤劳、坚韧的精神令人敬佩。 文章开头和结尾都写到母亲爬上香樟树修枝，这种首尾呼应的写法也强化了母亲勤劳能干的形象。无论是开头还是结尾，母亲都在香樟树上忙碌着，这种持续不断的劳作精神，正是母亲形象的最好体现。通过这种手法，作者成功地塑造了一个勤劳、能干、坚韧的母亲形象，让读者在感受母亲辛劳的同时，也对她产生了深深的敬意和赞美。 一、（23-24 七下·四川省成都市天府新区·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 冬天 朱自清 ①说起冬天，突然想到豆腐。是小铝锅白水煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在洋炉子上被熏得乌黑乌黑的，越显出豆腐的白。这是晚上，虽点着洋灯，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。洋炉子太高了，父亲常常得站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐，一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上滑下来的豆腐。 ②又是冬天，记得是阴历十一月十六日晚上，跟两位朋友在西湖里坐划子（小船）。S君刚到杭州教书，事先来信说：我们要游西湖，不管它是冬天。那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波，当间那一溜儿反光，像新研的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯光。S君口占两句诗道：数星灯光认渔村，淡墨轻描远黛痕。我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君喂了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。这已是多年前的事了， ③在台州过了一个冬天，一家四口。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不见人；晚上一片漆黑，偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着火把，但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。我还老记得她那时微笑的影子。 ④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 （选自《朱自清散文》，有改动） 1．围绕“冬天”叙写了三个感人的片段，请用简洁的语言填写表格。 片段 情感 父子四人围坐，吃水煮豆腐 ① ② ③ ④ 全家情浓 2．下面是小语同学对第①段画线句所做的赏析性批注，有不当和不完整之处，请结合文意进行修改和补充。 好些“鱼眼睛”及反穿的“白狐大衣”既写出豆腐的白，又表达了作者的嫌弃之情。 修改： 补充： 3．本文末段虽着墨不多，却意蕴丰富，请结合内容分析。 【答案】1．①父子情 ②冬夜和友人泛舟西湖 ③朋友情 ④母子三人在窗前等“我”回家 2．修改：好些“鱼眼睛”及反穿的“白狐大衣”既写出豆腐的白，表现了我们对吃白水煮豆腐的渴慕之情，同时也体现出父爱亲情的温暖。 补充：运用了比喻的修辞手法，把水沸腾的样子比作鱼眼睛，既写出豆腐的白，又生动写出了豆腐煮在水里的情态，表现了我们对吃白水煮豆腐的渴慕之情，同时也体现出父爱亲情的温暖。 3．作者以“冬天”为题，串起三个感人心怀的生活片段，表达了亲情、友情、爱情的珍贵。文章中冬天的寒冷与内心的温暖形成鲜明的对比，营造出“冬天里的春天”的气氛。文中写父亲夹豆腐的情景、与朋友泛舟西湖、妻儿盼我回家的画面，令作者内心暖意浓浓，驱散了冬天的寒意，化解了冬天的严寒。情真意切，回味隽永。 【解析】1．本题考查内容概括。本文总共四段，三个画面分别为第①②③段。 第一空，结合第①段“围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。‘洋炉子’太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些”，可知这是冬天，父子围坐在一起吃白水煮豆腐，体现的是父子情。 第二、三空，结合第②段“S君刚到杭州教书，事先来信说：‘我们要游西湖，不管它是冬天。那晚月色真好，想起来还像照在身上”，可知这是冬夜和友人泛舟西湖，体现的是朋友情。 第四空，结合第③段“外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我”，可知这是冬天，母子三人在窗前等“我”回家，体现的是家人情。 2．本题考查句子赏析。 结合“水滚着，像好些鱼眼睛，一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣”可知，“水滚着，像好些鱼眼睛”运用了比喻的修辞手法，把水沸腾的样子比作鱼眼睛，生动形象地写出了豆腐煮在水里的情态，情感上表现了我们对吃白水煮豆腐的渴慕之情，同时也体现出父爱亲情的温暖，并不是嫌弃之情。据此进行修改即可。 3．本题考查内容理解。文章讲述的是冬天发生的几件事：儿时“我”与家人围着“小洋锅”吃白煮豆腐。在杭州时的一个冬天，“我”与友人游西湖。在台州时，“我”与家人过了一个温暖的冬天的事，表达了作者对亲情，友情的怀念。 结合全文可知，“无论怎么冷，大风大雪”既指天气的寒冷，也指人生中的困境，“这些”指文中记叙的父亲与“我们”一起吃水煮豆腐、与朋友一起夜游西湖、与妻子孩子一起度过冬天这件事，其中体现的亲情和友情让人感到很温暖。文章通过具体描绘冬天的寒冷来构建背景，在这样的寒冷背景下，作者通过细腻的情感描绘，展现了内心世界的温暖与美好。正是这种外在寒冷与内在温暖的鲜明对比，使得文章营造出了一种“冬天里的春天”的独特气氛。所以结尾这句话意思是：即使是冬天，只要有亲情、友情，生活就会显得很温暖、温馨，无论遇到何种困境，只要亲情友情在，就可以得到鼓舞“我”前进的力量。表现了“我”对亲情、友情的重视，抒发作者对亲人、朋友的怀念感激之情。 二、（23-24 七下·四川省成都市邛崃市·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 泉 贾平凹 ①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨大作的夜里，被雷电击折了。家里来信说，它死得很惨，是拦腰断的，裂成四块，什么也不能做，只有将它锯下来，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。 ②后来，我回乡去，就不能不去看它了。 ③这棵老槐，打我记事起，就在门前站着，一直是那么粗，那么高。我们小孩子日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得很。与我们同乐的便是那些鸟儿了，一到天黑，漫天的黑点，陡然间全落了进去，奇妙地不见了。我们觉得十分有趣，猜想那一定是鸟儿的家。 ④如今我回来了，离开了老槐十多年的游子回来了。我一进院门，立即看见那老槐了，被劈成碎片，乱七八糟地散堆在那里，白花花的刺眼。 ⑤夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，呆呆地坐在树桩上。树桩筐筛般大，磨盘一样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的、小小的嫩枝，奋力地长上来，高的已盈尺，矮的也有半寸了。我想起当年的夏夜，槐荫铺满院落，孩子们手拉手围着树转的情景，不觉又泪流满面。世界是这般残忍，竟不放过这么一棵老槐！ ⑥小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。” ⑦唉，这孩子，为什么要偏偏这样说呢？水一样的声音，我是听过的，可是如今，水在哪儿呢？ ⑧“爸爸，水还在呢！”小儿又惊呼起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？” ⑨我转过身来，向那树桩看去，眼前的景色使我惊异不已：啊，真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水泛起的涟漪吗？我要感谢他！我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。 ⑩“泉！生命的泉！”我激动起来。想这大千世界，竟有这么多出其不意，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一条根，便是一道道水源了！ ⑪我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮里抽上来的嫩枝，是那么的精神，一片片的小叶绿得鲜鲜的，深深的，在枝头绽开来，就像是从泉里溅起的一道道水柱。那锯齿一般的叶峰上的露珠，就是水溅起时的泡沫。哦，一个泡沫里都有一个小小的月亮，灿灿的，在夜里摇曳生辉。 ⑫小儿见我高兴，也快活起来，问我：“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？” ⑬“能。”我肯定地说。 ⑭“鸟儿还会来吗？” ⑮“会的。” ⑯“那还会有雷电击吗？” ⑰小儿突然问出的这句话，使我惶恐了，怎样回答他呢？说不会有了，可在这茫茫世界里，我能说出那话，欺骗孩子，欺骗自己吗？ ⑱我看着小儿的眼睛，鼓足了劲儿说：“或许还会吧，但是， ” ⑲说完，我们就再没有言语，静静地坐在树桩的泉边，在袅袅的风里，在万籁沉沉的夜里，尽力抚平心绪，屏住呼吸，谛听那从地下涌上来的，在泉里翻涌的，在空中溅起的生命的水声。 （有删改） 4．文中作者的情感发生了怎样的变化？请结合文章内容，分条作答。 5．下面是对老槐嫩枝的两处描写，请仔细揣摩加点词句，体会写景状物的妙处。 （1）那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的、小小的嫩枝，奋力地长上来，高的已盈尺，矮的也有半寸了。 （2）月光下，一眼一眼看着那树桩皮里抽上来的嫩枝，是那么的精神，一片片的小叶绿得鲜鲜的，深深的，在枝头绽开来，就像是从泉里溅起的一道道水柱。 6．请结合语境，将文章第⑱段中“我”的回答补充完整，并简述理由。 7．课文《紫藤萝瀑布》把紫藤萝比作“瀑布”，本文把老槐树桩比作“泉”，二者有什么共同的妙处？请简要分析。 【答案】4．①听说老槐被雷电击折，很是伤感；②坐在树桩上回想儿时的老槐，心痛难过；③发现老槐树桩像一口泉，激动不已；④感悟到生命的哲理，心绪宁静。 5．（1）“细细的”“小小的”两组叠词，表现了嫩枝的弱小，可怜，生动地写出了嫩枝生长的艰难，与下文的“槐荫铺满院落”形成对比，突出了老槐的悲惨遭遇。这句话表达了作者对老槐命运的痛心，对新生嫩枝的怜悯。 （2）化静为动，“从泉里溅起的一道道水柱”把静态的嫩枝写活了，形象逼真地写出了嫩枝的形态，充满活力与情趣，抒发了作者对嫩枝的喜爱之情和对嫩枝生命力的赞美。（运用比喻的修辞手法，将绽开小叶的嫩枝比作“从泉里溅起的一道道水柱”，形象逼真地写出了嫩枝的形态，抒发了作者对嫩枝的喜爱之情和对嫩枝生命力的赞美。 6．泉水不会枯竭，它永远会从树中长上来，因为这泉水是活的！ 理由：①老槐遭受了雷击，新长出的嫩枝也可能会经历劫难，因为生命的历程是曲折的。②但残存的树桩像一口泉，树桩周围还长出了鲜活的嫩枝，说明生命的存在是永恒的，万物生生不息。③悟出这样的哲理，为下文“我”的心情由伤心难过回复平静做了铺垫。 7．①都能生动传神地描摹所写之物的形态：一树蓬勃旺盛的紫藤萝花，悬垂倒挂，光泽闪耀，就像是一条流泻的瀑布；月光下的老槐树桩，白色的木质，一圈圈的年轮，就像是一口翻涌的泉眼。②这两个喻体都和水有关，而水是生命之源，暗合了两篇文章的主旨。③流动的瀑布和翻涌的泉都是动态的，充满活力，让人联想到生命的生生不息。④这两个喻体形神兼备，构思巧妙。 【导语】贾平凹的《泉》通过叙述老槐树被雷电击折后的情景和作者的情感变化，深刻地描绘了生命的顽强和美丽。作者从老槐破碎的木质中看到了新生的嫩芽，象征着生命的泉源不断涌动，与孩子的对话反映了对未来的希望和担忧。文章以细腻的笔触和富有诗意的语言描写，营造了一种静谧而富有生机的氛围，揭示了生命在逆境中的顽强不息和大自然的奇妙无穷。 4．本题考查内容理解和概括。 结合第①段中“我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨大作的夜里，被雷电击折了。家里来信说，它死得很惨，是拦腰断的，裂成四块，什么也不能做，只有将它锯下来，劈成木柴烧罢了。我听了，很是伤感。”可知，作者接到家里来信，得知陪伴自己童年的老槐树被雷电击折，且无法再利用，只能劈成木柴烧掉，这一消息让作者感到深深的伤感和惋惜。可概括为：听说老槐被雷电击折，很是伤感； 结合第⑤段中“夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，呆呆地坐在树桩上。树桩筐筛般大，磨盘一样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的、小小的嫩枝，奋力地长上来，高的已盈尺，矮的也有半寸了。我想起当年的夏夜，槐荫铺满院落，孩子们手拉手围着树转的情景，不觉又泪流满面。世界是这般残忍，竟不放过这么一棵老槐！”可知，作者回到家乡，亲眼看到被劈成碎片的老槐树桩，回想起童年时与老槐树共度的快乐时光，心中充满了对老槐树逝去的心痛和难过，甚至因此夜不能寐，坐在树桩上流泪。 可概括为：坐在树桩上回想儿时的老槐，心痛难过。 结合第⑨-⑪段中“我转过身来，向那树桩看去，眼前的景色使我惊异不已：啊，真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水泛起的涟漪吗？我要感谢他！我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉”“ 我激动起来。想这大千世界，竟有这么多出其不意，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一条根，便是一道道水源”“我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树桩皮里抽上来的嫩枝，是那么的精神，一片片的小叶绿得鲜鲜的，深深的，在枝头绽开来，就像是从泉里溅起的一道道水柱。那锯齿一般的叶峰上的露珠，就是水溅起时的泡沫。哦，一个泡沫里都有一个小小的月亮，灿灿的，在夜里摇曳生辉”可知，在小儿的提醒下，作者惊讶地发现老槐树桩在月光下宛如一口泉，这意外的发现让作者激动不已。他感悟到，尽管老槐树被雷电击折，但其生命力依然旺盛，如同泉水般源源不断，永不枯竭。可概括为：发现老槐树桩像一口泉，激动不已； 结合第⑫-⑲段中“小儿见我高兴，也快活起来，问我：‘爸爸，这嫩枝儿能长大吗？’”“ 说完，我们就再没有言语，静静地坐在树桩的泉边，在袅袅的风里，在万籁沉沉的夜里，尽力抚平心绪，屏住呼吸，谛听那从地下涌上来的，在泉里翻涌的，在空中溅起的生命的水声”等内容可知，在与小儿的对话中，作者进一步思考生命的坚韧与顽强，领悟到生命如同泉水，无论遭遇何种打击，都能顽强地生长，生生不息。最终，作者和小儿一起静静地坐在树桩旁，聆听生命的水声，心绪逐渐归于宁静。可概括为： 感悟到生命的哲理，心绪宁静。 5．本题考查句子赏析。 （1）结合“那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的、小小的嫩枝，奋力地长上来，高的已盈尺，矮的也有半寸了”的内容可知，在这句描写中，“细细的”和“小小的”两组叠词精妙地捕捉到了嫩枝的初生状态，它们不仅强调了嫩枝的弱小与纤细，还深刻传达了嫩枝在逆境中奋力生长的艰难与不易。这些叠词的运用，使得画面更加细腻生动，让人仿佛能亲眼见到那些稚嫩的枝条在努力向上延伸，与记忆中曾经“槐荫铺满院落”的盛景形成鲜明对比。这样的对比，不仅突出了老槐遭遇雷电击折后的悲惨境遇，更深刻表达了作者对老槐不幸命运的深切痛心和对新生嫩枝顽强生命力的怜悯之情。 （2）结合“月光下，一眼一眼看着那树桩皮里抽上来的嫩枝，是那么的精神，一片片的小叶绿得鲜鲜的，深深的，在枝头绽开来，就像是从泉里溅起的一道道水柱”可知，作者巧妙地运用了化静为动的手法，将原本静态的嫩枝比作“从泉里溅起的一道道水柱”。这一比喻不仅形象生动，而且赋予了嫩枝以动态美，使其仿佛拥有了生命的活力与跃动的韵律。在月光的照耀下，嫩枝上的小叶绿得鲜亮而深邃，它们在枝头绽放，就像水柱从泉眼中喷涌而出，充满了生机与情趣。这样的描写，不仅抒发了作者对嫩枝的喜爱之情，更表达了对嫩枝生命力的由衷赞美，展现了生命在逆境中不屈不挠、顽强向上的精神风貌。 6．本题考查内容理解和补写句子。首先，要仔细阅读第⑱段之前的上下文，特别是小儿的问题“那还会有雷电击吗？”以及“我”之前对生命的顽强和坚韧的赞美。文章通过老槐树被雷电击后依然顽强生长，以及小儿发现“树桩是一口泉”的奇妙想象，展现了生命的顽强与希望。因此，“我”的回答应该体现出对生命力量的肯定和乐观态度。结合语境，回答需要包含对雷电可能再次发生的承认（不回避现实），同时也要表达出对生命坚韧不拔、生生不息的坚定信念。 如可以补充为：“但是，泉水不会枯竭，它永远会从树中长上来，因为这泉水是活的！” 理由如下：老槐虽然遭受了雷击，看似生命已尽，但新长出的嫩枝却预示着生命的延续。这正如人生和自然界的万物一样，生命的历程总是充满曲折和挑战，但正是这些挑战塑造了生命的坚韧与不屈。因此，即使未来嫩枝可能会再次经历劫难，那也是生命历程中不可避免的一部分。残存的树桩在月光下宛如一口泉，而周围长出的鲜活嫩枝，正是这“泉水”生命力的体现。它告诉我们，生命的存在是永恒的，不会因为一时的挫折或打击而彻底消逝。万物生生不息，生命的力量在于它的不断延续和再生。通过这一番思考，“我”不仅悟出了生命的哲理，也实现了心情的转变。从最初的伤心难过，到对生命顽强生命力的赞叹，再到对生命永恒性的深刻认识，“我”的心境逐渐恢复了平静。这样的哲理领悟，为下文“我”和小儿一起静静地坐在树桩旁，聆听生命的水声，享受内心的宁静与平和做了铺垫。 据此概括作答即可。 7．本题考查内容理解和对比阅读。 结合两篇文章内容可知，《紫藤萝瀑布》中，作者将盛开的紫藤萝花比作瀑布，是因为紫藤萝花盛开时，花朵密集，色泽鲜亮，从高处悬垂而下，犹如水流倾泻，形成壮观的瀑布景象，这一比喻生动地展现了紫藤萝花的繁茂与生机。本文中，将月光下的老槐树桩比作“泉”，则是因为树桩在月光的映照下，白色的木质和年轮清晰可见，仿佛泉水在月光的照耀下波光粼粼，一圈圈年轮如同泉水泛起的涟漪，这一比喻巧妙地捕捉了老槐树桩在特定环境下的独特美感，同时也寓意着生命的源泉和活力。据此可知，都能生动传神地描摹所写之物的形态； 无论是瀑布还是泉，都是水的不同形态，它们都是自然界中生命力的象征。在《紫藤萝瀑布》中，瀑布的流动象征着生命的流动与不息；在本文中，泉的涌动则寓意着生命的顽强与再生。两者都通过水的形象，传达了对生命力量的赞美和敬畏。据此可知，这两个喻体都和水有关，而水是生命之源，暗合了两篇文章的主旨； 瀑布的奔腾不息和泉水的翻涌涌动，都是自然界中充满活力的景象。这种动态美不仅让人感受到自然界的壮丽与神奇，更激发了人们对生命力量的无限遐想。在《紫藤萝瀑布》和本文中，这种动态美都被巧妙地转化为对生命生生不息的赞美和颂扬。据此可知，流动的瀑布和翻涌的泉都是动态的，充满活力，让人联想到生命的生生不息； 这两个比喻不仅在外形上高度相似，更在神韵上达到了完美的统一。紫藤萝花的繁茂与瀑布的壮观相呼应，老槐树桩的沧桑与泉水的深邃相映衬。同时，这两个比喻的构思也极为巧妙，它们不仅准确地捕捉了所写之物的特点，更通过水的形象巧妙地传达了文章的主旨和情感。这种形神兼备、构思巧妙的比喻手法，使得两篇文章都具有了强烈的艺术感染力和深刻的思想内涵。据此可知，这两个喻体形神兼备，构思巧妙。 三、（23-24 七下·四川省成都市武侯区·期末）阅读下面的文章，完成问题。 沙枣 李娟 ①抢在葵花成熟之前，沙枣抢先一步丰收了，这是麻雀们整个秋冬里的口粮。此地的麻雀何其富足！ ②秋冬里的每一天，它们起床后，像掀开棉被一样抖落翅膀上的雪，往最近的沙枣枝上一跳，开始用餐。吃饱了，大家一起没头没脑地欢歌，再乱蓬蓬地掠起，呼呼啦啦，从一棵树涌向另一棵树。 ③我穿行在沙枣林中，身边果实累累，像葡萄一样一大串一大串沉甸甸地低垂，把树枝深深压向地面。这何止是麻雀们的富足，也是我的富足啊，是我视觉上的富足。 ④我边走，边摘，边吃。过去，我所知的沙枣只有两种。一种是灰白色，仅黄豆大小，但甜滋滋的。龙其顶端微微透明的黑色区域，就那一丁点儿部位，更是糖分的重灾区。轻轻划开，便 一般渗出蜜汁。这也是大家最喜欢的沙枣，最为香甜。遗憾的是太小了，除去籽核，基本上只剩一层薄皮。 ⑤还有一种沙枣大了许多，颜色发红，饱满美丽。因个头大，吃着稍过瘾些。但口感差了许多，不太甜，味道淡。吃起来面面的，沙沙的。难怪叫沙枣。由此可见，造物主多么公平。我从小就熟知这种公平。 ⑥然而，在此处，在水库旁边，我被狠狠刷新了认识。眼下这些沙枣完全无视天地间的公平原则——它又大又甜！真的又大又甜！若不是吃起来仍然又面又沙，仍然是极度熟悉的沙枣特有的口感，我真怀疑它们是不是沙枣和大枣的串种！怎么会这么大，又这么香甜呢？ ⑦当我独自穿行在沙枣林中。四面八方的果实拥挤着，推搡着，欢呼着，夹道欢迎我的到来。我一边安抚沙枣的热情，一边吃啊吃啊，吃得停都停不下来，吃得扁桃垂体都涩涩的。似乎不如此，便无以回报沙枣们的盛情。 ⑧吃着吃着，又有些羞愧。这可是麻雀们一整个秋冬的口粮啊！但是四面一望，这壮观的盛宴！麻雀们绝对吃不完，就算把乌鸦们加上也吃不完啊。 ⑨我暗暗记住这里，希望有一天能带着朋友重返此处，炫耀一般地请他们见识这沙漠中的奇迹。 ⑩对了，还有沙枣花。 ⑪沙枣花是眼下这场奇迹的另一元素。我极度渴望，向只在春天闻过沙枣花香的人描述沙枣果实，向只在秋天尝过沙枣果实的人拼命形容沙枣花香——唯有两者共同经历过，才能明白何为沙枣，才能完整体会这块贫瘠之地上的最大传奇。 ⑫所有开花结果的树木都诞生于物种的进化，唯有沙枣，诞生于天方夜谭。它惯于防备，长满尖刺，仿佛随时准备迎接伤害。它扎根于大地最干涸之处，以挣扎的姿势，异常缓慢地生长。 ⑬然而哪怕用尽全力，它的每一片叶子仍狭小细碎。小小的叶子，小小的黄花，小小的果实。沙枣树以最小的手指，开启最磅礴的能量。沙枣花开了！我所经历的最浓烈的芳香，就是沙枣花香。 ⑭直至沙枣终于成熟，沙枣花香才心甘情愿退守到果实深处。 ⑮我一边吃沙枣，一边观察着沙枣供养的鸟儿。平凡的麻雀，卑微的鸟儿。叽叽喳喳一阵，一辈子就过去了。乌鸦穿着黑衣服，看上去有强烈的庄严感，大家对它的印象却只有聒噪与不吉利。 ⑯可是当乌鸦起飞的时候，身姿有着飞翔特有的豪情。乌鸦成群翱翔，不远处雁阵成行。 ⑰大地上的秋天隆重得如同盛大的庆典。 （选自《遥远的向日葵地》，有删节） 8.作者在第⑨段说，希望带朋友见识“沙漠中的奇迹”，这“奇迹”具体指什么？请联系全文，分条作答。 9.文章第④段空缺处，填入哪一个选项更为巧妙？请作出判断并简要赏析。 A．露珠  B．眼泪 10.本文题为“沙枣”，却花了不少篇幅写“麻雀和乌鸦”，作者为何写这些内容？请结合文章简要分析。 11.文章最后一段有何作用？请结合文章内容简要分析。 【答案】8.（1）“沙漠中的奇迹”具体指：①沙枣又大又甜，果实累累，给人视觉和味觉上的富足。②沙枣花香浓烈，是作者所经历的最浓烈的芳香。③沙枣惯于防备却能在贫瘠干涸之地顽强生长、开花结果。 9.选择B项“眼泪”更为巧妙。“眼泪”一词更能形象地表现出沙枣顶端甜蜜汁液渗出时的那种珍贵和令人惊喜的感觉，比“露珠”更富有情感色彩，也更能突出沙枣的甜美。 10.作者写“麻雀和乌鸦”是为了：①通过麻雀以沙枣为秋冬的口粮，侧面表现沙枣的果实丰硕，给鸟儿们带来富足。②以麻雀和乌鸦等鸟儿在沙枣林中的活动，衬托出沙枣林的生机与热闹。③借平凡的麻雀和被认为不吉利的乌鸦，表达生命不论平凡或卑微，都有其存在的价值和意义。 11.文章最后一段的作用：①营造出秋天大地隆重而盛大的氛围，增强文章的感染力。②以“大地上的秋天隆重得如同盛大的庆典”总结上文对沙枣、麻雀、乌鸦等的描写，强调了沙漠中生命的蓬勃与美好。③升华主题，表达对沙漠中顽强生命的赞美和敬意。 【解析】8.本题考查对内容的理解与概括。 由第③段“我穿行在沙枣林中，身边果实累累，像葡萄一样一大串一大串沉甸甸地低垂，把树枝深深压向地面。这何止是麻雀们的富足，也是我的富足啊，是我视觉上的富足”以及第⑥段“眼下这些沙枣完全无视天地间的公平原则——它又大又甜！真的又大又甜”可知，沙枣在沙漠中又大又甜且果实累累，给人带来视觉和味觉上的富足，这是奇迹之一； 由第⑩段“对了，还有沙枣花”以及第⑬段“我所经历的最浓烈的芳香，就是沙枣花香”可知，沙枣花散发着浓烈的芳香，是作者所经历的最浓烈的花香，这是奇迹之二； 由第⑫段“唯有沙枣，诞生于天方夜谭。它惯于防备，长满尖刺，仿佛随时准备迎接伤害。它扎根于大地最干涸之处，以挣扎的姿势，异常缓慢地生长”可知，沙枣惯于防备却能在贫瘠干涸的沙漠之地顽强生长、开花结果，这是奇迹之三。 9.本题考查语境填空。作答时，首先表明观点态度。其次结合具体内容阐明理由。 由第④段“龙其顶端微微透明的黑色区域，就那一丁点儿部位，更是糖分的重灾区”“一般渗出蜜汁”内容可知，“眼泪”通常会让人联想到珍贵、感动等情感，将沙枣蜜汁比作眼泪，突出了这种甜蜜的难得与令人惊喜。沙枣生长在相对艰苦的环境中，它的甜蜜就如同来之不易的珍宝，用“眼泪”来形容更能强调其珍贵性。而相比之下，“露珠”虽然也有晶莹之感，但情感上较为平淡，不如“眼泪”更能凸显出作者在品尝沙枣时内心的触动和对沙枣甜美滋味的深刻感受。故选B。 10.本题考查对内容的理解与概括。 由第①段“抢在葵花成熟之前，沙枣抢先一步丰收了，这是麻雀们整个秋冬里的口粮。此地的麻雀何其富足！”以及第⑧段“吃着吃着，又有些羞愧。这可是麻雀们一整个秋冬的口粮啊！但是四面一望，这壮观的盛宴！麻雀们绝对吃不完，就算把乌鸦们加上也吃不完啊”可知，通过麻雀以沙枣为秋冬的口粮这一描述，从侧面反映出沙枣的果实非常丰硕，为鸟儿们提供了充足的食物，展现了沙枣的丰收景象； 由第②段“秋冬里的每一天，它们起床后，像掀开棉被一样抖落翅膀上的雪，往最近的沙枣枝上一跳，开始用餐。吃饱了，大家一起没头没脑地欢歌，再乱蓬蓬地掠起，呼呼啦啦，从一棵树涌向另一棵树”以及第⑮段“我一边吃沙枣，一边观察着沙枣供养的鸟儿……乌鸦成群翱翔，不远处雁阵成行”可知，以麻雀和乌鸦等鸟儿在沙枣林中的活动，如欢歌、从一棵树涌向另一棵树、成群翱翔等，衬托出沙枣林充满生机与热闹的氛围； 由第⑮段“平凡的麻雀，卑微的鸟儿。叽叽喳喳一阵，一辈子就过去了。乌鸦穿着黑衣服，看上去有强烈的庄严感，大家对它的印象却只有聒噪与不吉利。可是当乌鸦起飞的时候，身姿有着飞翔特有的豪情”可知，借平凡的麻雀和被认为不吉利的乌鸦，表达了生命不论平凡或卑微，都有其独特的价值和意义。就像沙枣在沙漠中顽强生长，麻雀和乌鸦也在自己的世界里生存，它们的存在共同构成了大自然丰富多彩的生态。 11.本题考查段落作用分析。 从修辞上，由第⑰段“大地上的秋天隆重得如同盛大的庆典”可知，此句将秋天比作庆典，通过生动的比喻，营造出秋天大地隆重而盛大的氛围。这种氛围给读者带来强烈的画面感和情感冲击，增强了文章的感染力，让读者仿佛身临其境，感受到秋天的壮美与热烈； 从内容上，由第③段“我穿行在沙枣林中，身边果实累累，像葡萄一样一大串一大串沉甸甸地低垂，把树枝深深压向地面。这何止是麻雀们的富足，也是我的富足啊，是我视觉上的富足”，第⑬段“我所经历的最浓烈的芳香，就是沙枣花香”，第⑯段“可是当乌鸦起飞的时候，身姿有着飞翔特有的豪情”等内容可以看出，尾句总结上文对沙枣、麻雀、乌鸦等的描写沙漠中的生命充满活力，最后一段的总结使这些描写更加完整统一； 从主题上，通过将秋天的大地比作盛大的庆典，表达了对沙漠中顽强生命的赞美和敬意。沙漠通常被认为是贫瘠、艰苦的环境，但沙枣在这样的环境中顽强生长、开花结果，麻雀和乌鸦等鸟儿也在其中生存繁衍，它们共同展现了生命的坚韧与美好。这种对生命的赞美和敬意使文章的主题更加深刻，引发读者对生命的思考和感悟。 四、（23-24 七下·四川省成都市金牛区·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 红蓼染秋 ①清秋晨曦下，红蓼在浅滩边临水而生，点点淡红悄悄染上水畔河岸，美不胜收。 ②记忆中，乡下水边、沟旁、河滩上，到处可见红蓼的倩影。它们绛枝翠叶，一丛丛、一簇簇，漫生漫长。婀娜的茎秆多生枝蔓，每枝上有三五稻穗般的花序，一串串倒垂，像狗尾巴似的。微风里，紫红色的小花细密地簇在一起，拥拥挤挤，如荡漾着的一波波涟漪，又如未施粉黛的少女。秋日的田间于是有了一些清雅的韵味。 ③儿时的我调皮贪玩，在强烈的阳光下暴晒，在小溪里摸鱼，在草丛中捉蟋蟀，久而久之，皮肤上便长了水疱或丘疹，奇痒无比，手一搔就流出脓血水。奶奶便从沟渠边摘来几张红蓼叶，捣烂后敷在伤口处。三四天后，皮肤上的水疱溃疡竟然全部消退了。虽为野草，可解你忧，红蓼在清秋呵护了我童年的岁月。 ④据说当年越王勾践卧薪尝胆之时，“目卧则攻之以蓼”，在疲倦困乏时用红蓼花来让自己辣出眼泪，然后就清醒了，继续他的复国大计。外表柔软的红蓼，内里却藏着一股泼辣辣的劲儿。这种泼辣，和她素淡的外表判若两人。 ⑤自古以来，美丽的蓼花绽放在文人墨客的笔端。从“红蓼花繁，黄芦叶乱”到“秋波红蓼水，夕照青芜岸”，从“莫更留连好归去，露华凄冷蓼花愁”，到“红蓼渡头秋正雨，印沙鸥迹自成行”，这些清词丽句是诗，是词，也是画，渲染了秋天的清欢浅愁，给人无限温暖与感动。 ⑥如今，城市里已经很难见到红蓼，即便在农村也是如此。一次去郊外，偶见几株红蓼，与它们对视，真是一种不浅的幸福。 ⑦数枝红蓼醉清秋，眼前这紫红色的小花，让我积攒了太多太多的情愫。 12．红蓼“让我积攒了太多太多的情愫”的原因有哪些？请简要概括。 13．文章画线句子使用了比喻的修辞，生动形象地写出红蓼的特点，请简要赏析。 微风里，紫红色的小花细密地簇在一起，拥拥挤挤，如荡漾着的一波波涟漪，又如未施粉黛的少女。 14．文章第⑥段有何作用？请结合全文简要分析。 【答案】12．红蓼景色美丽；红蓼使秋日的田间有了清雅的韵味；红蓼呵护了“我”的童年；红蓼外表柔软，内里泼辣；诗人笔下的红蓼给人无限温暖与感动。 13．运用拟人、比喻的修辞方法，表现了红蓼繁密、花穗长、粉嫩多姿、美丽动人的情状，抒发了作者的喜爱和赞美之情。 14．第⑥段描写了红蓼如今难以见到的情况，与童年时红蓼随处可见作对比，突出了作者遗憾的心情和对红蓼的喜爱、对童年生活的留恋之情。 【解析】12．本题考查内容理解与概括。 根据①段的“清秋晨曦下，红蓼在浅滩边临水而生，点点淡红悄悄染上水畔河岸，美不胜收”可知，红蓼景色美丽； 根据②段的“秋日的田间于是有了一些清雅的韵味”可知，红蓼使秋日的田间有了清雅的韵味； 根据③段的“红蓼在清秋呵护了我童年的岁月”可知，红蓼呵护了“我”的童年； 根据④段的“外表柔软的红蓼，内里却藏着一股泼辣辣的劲儿。这种泼辣，和她素淡的外表判若两人”可知，红蓼外表柔软，内里泼辣； 根据⑤段的“自古以来，美丽的蓼花绽放在文人墨客的笔端……这些清词丽句是诗，是词，也是画，渲染了秋天的清欢浅愁，给人无限温暖与感动”可知，诗人笔下的红蓼给人无限温暖与感动。 13．本题考查句子赏析。 “拥拥挤挤”赋予红蓼以人的情感色彩，运用拟人的修辞方法，表现了红蓼花繁密的特点；“如荡漾着的一波波涟漪，又如未施粉黛的少女”运用比喻的修辞方法，把红蓼比作涟漪和少女，形象生动地表现了红蓼花穗长、粉嫩多姿、美丽动人的情状，结合下句的“秋日的田间于是有了一些清雅的韵味”可知，它抒发了作者的喜爱和赞美之情。 14．本题考查句段的作用。 第⑥段“如今，城市里已经很难见到红蓼，即便在农村也是如此”描写了红蓼如今难以见到的情况，与第②段“记忆中，乡下水边、沟旁、河滩上，到处可见红蓼的倩影”作对比，突出了儿时，红蓼给我留下的深刻印象，表达了我对红蓼的喜爱，对童年生活的留恋和现今少见红蓼的遗憾之情。 五、（23-24 七下·四川省成都市武侯区·期末）阅读下面的文章，完成问题。 ①这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… ②第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。 ③我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。 ④瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” ⑤老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ⑥为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑦接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是“雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑧原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑨“前几年出嫁到山那边了。” ⑩不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑪我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。” （选自《驿路梨花》，有删改） 15.选文叙述了不同人物与小茅屋之间的故事，请按故事的发展顺序，参照示例，补写空缺处。 ① →梨花受感动照顾小茅屋→② →③ 16.选文第⑦段有何作用？请结合全文，简要分析。 17.文章用诗句“驿路梨花处处开”作结尾有何妙处？请结合选文，简要赏析。 【答案】15. 解放军盖小茅屋 哈尼小姑娘主动接力照管小茅屋 瑶族老人、“我”和老余受到照料并修葺小茅屋。 16.第⑦段的作用： 补充说明了小茅屋的来历，解答了前文的悬念，使情节更完整。突出了解放军为人民服务的精神，也为梨花和哈尼小姑娘们受其影响、接力照料小茅屋的行为提供了合理的解释。进一步深化了文章的主题，展现了这种乐于助人精神的传承。 17.结尾妙处： 诗句“驿路梨花处处开”形象地写出了梨花处处绽放的美丽景象，与文中洁白的梨花相呼应，营造了美好的意境。象征着雷锋精神在边疆地区不断发扬光大，也象征着助人为乐的良好风尚如梨花般处处开放。以诗句结尾，简洁而富有韵味，给读者留下了想象和回味的空间，深化了文章的主题。 【解析】15.本题考查内容的概括。 ①结合第⑦段“十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子”可以概括为解放军盖小茅屋； ②结合第⑩段“不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋”句可以概括为哈尼小姑娘主动接力照管小茅屋； ③结合前文瑶族老人的叙述和“第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下” 以概括为瑶族老人、“我”和老余受到照料并修葺茅小屋。 16.本题考查段落作用。 选文第⑦段的作用可以从内容、结构、主题三方面去总结。 内容上： 结合“十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子”可知补充交代了小茅屋的来历，是十多年前一队解放军为方便过路人而建造的，丰富了文章内容，解开了前文关于小茅屋建造者的悬念。展现了解放军为人民服务、做好事不留名的精神品质，也体现了这种精神的传承。 结构上：承接上文瑶族老人对小姑娘们的感谢，以及“我”对小茅屋主人的疑问，使文章情节更加完整、合理，结合⑩段“不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋”可知第⑦段为下文小姑娘接过照顾小茅屋的任务做铺垫，推动了故事情节的发展。 主题上：通过讲述解放军建造小茅屋的故事，深化了文章“助人为乐、雷锋精神代代传”的主题。 17.本题考查引用诗句结尾的好处。 “梨花”既指自然界的梨花，洁白美丽，又象征着哈尼小姑娘梨花等人的美好心灵。“驿路梨花处处开”形象地写出了梨花处处绽放的美丽景象，是环境描写，渲染了温馨气氛，营造了美好的意境。而且与文中洁白的梨花相呼应；结合文中小屋是解放军为了方便路人，学习雷锋精神而建造的，象征着雷锋精神在边疆地区不断发扬光大，也象征着助人为乐的良好风尚如梨花般处处开放；以“驿路梨花处处开”诗句结尾，简洁而富有韵味，让读者仿佛看到在更多的驿路上，这种善良和爱心不断传递和绽放，给读者留下了想象和回味的空间，深化了文章的主题。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$