山东省德州市乐陵市2024-2025学年六年级下学期5月期中语文试题

2024—2025学年第二学期期中阶段检测 六年级语文答案与评分标准（100+5卷面） (时间：80分钟） 一、书写练习（4分） 1.每错一字、一标点-0.5 二、字词句运用（30分） 2.（2分）D 3.（2分）D 4.（5分，每个字0.5分）眨眼 防御 倾覆 魔鬼 惊惶 5.（4分）14，横折钩（或写笔画） 17，竖（或写笔画） 6.（共7分） （每空0.5分）湖海 焉知 天日 平和 更新 高远 （1分）凌云壮志（答案不唯一） 7.（2分）A 8.（1）（2分）小溪 我将用清澈的甘泉滋润大地（答案不唯一） （2）（2分）使用删除符号删除“反复”或“经常” （3）（4分）枝头的小鸟欢快地蹦跳着，叽叽喳喳地唱着歌，仿佛在分享我此刻的喜悦。它们清脆的叫声，像是奏响了一曲美妙的乐章。（2分，答案中能表现心情的愉悦） 小鸟依旧在枝头不知疲倦地鸣叫，那声音尖锐又嘈杂，一下又一下地刺进我的耳朵。它们欢快的模样与我此刻糟糕的心情形成鲜明对比，仿佛在嘲笑我内心的烦闷。（2分，答案中能表现心情的不好） 三、经典积累（8分） 9.（8分）（1）无心插柳柳成荫 （2）任尔东西南北风 （3）今月曾经照古人 （4）望帝春心托杜鹃 （5）举杯销愁愁更愁 （6）山重水复疑无路 （7）调兵遣将 （8）半含冬景半含春 四、推荐阅读（9分） 10-13（每题1.5分） B C B A 14.（3分）第一种：曹操是 “治世能臣”，是因为他很有才华和能力。他精通兵法，带领军队打了很多胜仗，比如官渡之战，他用很少的兵力打败了强大的袁绍，统一了北方。他还很重视人才，不管出身如何，只要有才能就会任用，让很多有本事的人都来为他效力。 第二种：曹操是 “乱世奸雄”。他很狡猾，为了达到自己的目的常常使用一些计谋。还有，他有时候会猜忌别人，错杀了很多无辜的人。（表述合理，能说出理由） 五、阅读感悟（23分） （一）课内阅读（7分） 15.（2分）毛泽东 张思德 16.（1分）C 17. （2分）人总有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。 18. （2分）李大钊 刘胡兰 二 课外阅读（9分） 19. （2分）“我”因瘫痪暴怒无常时，母亲劝慰我。 母亲再次提议去北海看花，表现出央求的神色。 20.（1分）D 21.（2分）坚强乐观 怀念之情 22.（3分）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活。”通过两处描写，感受到母亲对“我”的关爱以及“我”决心不辜负母亲期望，要和妹妹一起好好活下去。 23.（1分）子欲养而亲不待 非连续性文本阅读（7分） 24.（2分）六年级(1)班的大多数同学阅读名著是为了提高应试能力、理解能力和写作能力。他们读经典名著的功利性很强，对阅读经典名著的意义认识不是很全面。 25.（2分）报刊 网络 26.（2分）真正的读必须有灵魂的参与，它是一种个人化的精神行为。 27.（1分）B 六、习作园地（26+5卷面分） 28.任意选择一个 评分参考方面： （1）主题明确、深刻：紧扣题目，中心思想鲜明、有深度，能准确传达积极情感或观点 （2）内容丰富具体：内容充实，事例生动、详细，能充分支撑主题，有较强的感染力。 （3）语言表达流畅生动：语言通顺流畅，用词准确、生动，能恰当运用多种修辞手法，增强表达效果。 （4）标点规范正确：标点符号使用准确、规范，能正确表达句子的语气和停顿。 （5）结构布局严谨合理：结构完整，层次分明，开头结尾精彩，过渡自然，段落安排合理 （6）书写字迹工整美观：字迹工整、清晰、美观，书写规范，无涂改痕迹。 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年第二学期期中阶段检测 (2)老阅经常反复教育我们,错事要勇敢承认错误。(使用修改符号修改病句) 六年级语文 (3)根摇求,用几句话写一写当看到下面这种情景时的心。 情景:小鸟在枝头鸣。 (时间:90分钟) (心情好)_ 一,书写练习 (心情不好) 三、经典积累 1.请认真抄写下面诗句(提示:考写规范、墙正、整洁,不漏写标点符号。) 读书须照意,一字值千金。近水知鱼性,近山识鸟音。 9.(1)有我花花不发, 士, (2②)千万击逐坚 (3)4人不见时月 (4)庄生晚梦速蝴线. 二、字词句运用 (5)排刀断水水更流。 2.下列加点字的注音,全都正确的一项是( ).(将正确选项涂在答题卡上) ()槐暗花明又一村1 B.揽和(he) &.(h1)(cāu)子一 (!)面不含 (7)对阵下棋- (后语) C. 意() 成枝(31)队D.(51)衣衫(1) 一3.下列各组词语中各写全部正确的一组是()(将正确答案选项涂在答题卡上) 四.推荐现读(请把答案序号写在答题卡横线上) A. 万象更然还 随心 青画芽 10.下列个人物不属干“五虎上将”? B. 灯彩 游裁 (:荒芜入烟 风佛面 A. 马题 B 姜雄 C. 赵云 D.一黄忠 C. 哄堂大笑 行普 将意扬 &头丧气 天海角 D.能善 一11.“陪了夫人又折兵”:说的是建的故事? 无济于事 门万; 4.看拼音,写词语。(按顺序写在答题卡的横线上)》) A. 曹操 B 刘 孙权 }D 诸葛亮 tng f m gutjng hdrg 12.关羽在曹营时,斩杀的袁顷大将是? r zh yràng y A. 高览 B. ,文丑 C. 于 D. 13.刘备三顾茅声时,诸葛亮为其献上的战略规划是? A. 隆对 5.按录填空. B.八阵围 D. 火欢计一D. 空越计 14.在《三喝演义》中,操被造成复杂多看的人物形象,你认为他是“治社能臣”还是“乱 (1)“路”共_第,第5笔是(2)“藏”共 辈,第10笔是。 世好”?说说你的理由。 6.补充成语:并按要求填空。)。 #) 五()四( )福 )( 五感情 习气) 万囊( (一)内读 要横线的成语是表示远大虑与的,请你再写应一个典似的成话: 《为人民》(节选) 7.依照汉字的造字规律,“给(s8n)”的意思最有可能是哪一项(。)(写在横线上) 人总是要死的,但死的意义有不同,中国古时候有个文学家叫败司马迁的说过:一“人园有一。 A. 晚 C.含物多 D.早善 B. 或重于山,成轻干地乱。“为人利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,别削人风和匹边 8.按要求完成下面的句子习. 人风的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。 (1)如果我是阳光,我将用全的光和热温暖大地。(写句子) 15.选文的作者是 ,全文是%于1944年9月8日在中共中共要各团追度_ 如暴我是 志的会议上所佩的澳。 16. 选文第一句话与二,互句活的关系是( 六 A. 先园后果B.并列关系C.先概括后具体 A. “看花”起到了贯密全文情感脉终的作用 17. 理解文中画线句子的含义。 D.“我”和母亲都客欢着花 B. ”看花”是母爱的集中体现 C. ,“看花”是“丧”开始新至适的象程 21. 短文第台然段表面是写秋风中开海烂漫的各也袭花,实际是写“我”___ 18.列雨个在历史长河中死得“比泰山还重”的人物。 的心态和对母 的_ 22. 请找出与短文结尾最后一句适相阻应的句子,并写在答题卡确线上,题过这两处描写,你受 (二)课外读 到了什么? 1.秋天静怀念 双腿确痛局,我的牌气变得暴怒无常,望着天上北归的雁阵,我会突些把面前的破填碰碎: 23.读了这篇短文,我不禁想起一句俗语:“树欲静而风不止。 听看李答一带美的数声,我会猛地把手边的东西向四展的暗望,母亲就情演地出去,在我看不 芜的地方偷偷地听着我的动静,告一切该复沉我,她又恍消地进来,眼边几红红的,看着我。“听 2.非连续性文本阅读 说北海的花都开了,我推着你去走走,”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿痴庚后,她持 【材料一】光明小学六年级1班学生名著阅读目的情况调查表 再的那些花都死了,“不,我不去!”我题命地打这两条可恨的腿,喊着。“我可活什么助儿!” 书中的故事情 母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活...” 阐读日始 提高解力和 提高应试办 纯属无消遣 节比较有趣 写作能力 其他 ②可我趣一直都不如道,她的熟已经到了那步田地,励来妹妹告诉我,她常常脉疼得整痛整宿 翻来凌去地睡不了觉。 人&比 2 5 ③那天我又独自坐在屋里,看着富外的树叶“刚刚啦”地飘落。母亲道来了,指在窗前:“毛 4A 海的菊花开了,我推着你去看看吃。”她憔悴的脸上现出央求般的神色,“什么时候?”“你要是 【材料二】六年级(1)班李致问学政集的有关阅读名答的资料如下: 愿意,就明天?”她说,我的回答已经让她喜出望外了,“好吧,就明天。”我说,她高兴得一会 ①断夫·艾恰说:“哪协只是一喻间,它(名著)都会使你从中感受到一部分生活的意义。名 几坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不颂?几多路,有什么好准备的!”她 著是荒够经受住时间考验的书,是亿万读者多少年来为从中得到特别启速而阅读的书。”名还是 也笑了,坐在我身边,紧絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿路',你小时候最吃那儿的 一个取之不尽,用之不竭的作文坚床,不仅可以启发写作灵感,提供精妙的作文素材,还可以让我 疯豆黄儿,还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑,一脚跳扇一个....”她 们从中学习、借基案用的写作手法。 忽然不说了,对于“跳”和“跳”一类的字眼儿,她比我还敏感,她又情悄地出去了。 r___自刊 ④她出去了,就再也没四来。 ②我们为什么读名著?名著,是具有推崇价值的有名的作品。经真名著的价值在于典范语言的 邻居们把她抬上李时,她还在大口大口地吐看鲜血。我没想到她已经病成那样,看着三轮车 意陶,在于心灵的滋养,在于对人类精神的终极关怀。名著中通常有提多正面的,积极的人生态度。 远去,也没有想到那竟是永远的诀别。 阅读名著能让人形成比校积极向上的人生态度,这对人的一生都会有很大的帮助。 邻居的小伏子背着我去看她的时候,她正艰难地呼着,像她一生艰难的生活,别人告诉我。 ③认真地说,并不是随慢读点什么都能算是阅读的,禁如说,我不认为费功课或者读时尚志 __,摘自线 她昏速前的最后一句话是:“我群个有病的几子和我那个还未成年的女凡....” 又是秋天,妹妹拉我去北海看了菊花,黄色的花浅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深 是阅读,真正的阅读必须有灵瑰的参与,它是一个人的灵魂在一个文字号构筑的精神世界里的 沉,波浅酒洒,秋风中豆开得烂漫。我懂得母条没有说完的话,妹妹也懂,我伪在一块凡,要好好 漫游,是在这漫游途中的自我发现和有我成长,因而是一种个人化的精神行为,什么样的书最适合 儿..... 于这样的精神漫游呢?当愁是经典,只要翻开它们,便会发现里面藏看一个个既独特又完整的精神 19. 短文记这了“我”和母亲的四件小事,将答题卡上的思维导图补充完整(写在答题卡横线上)。 世界。 24. 阅读材料一能得出什么调查站论? __摘自周准平《典和我们】 母亲病重,却不告诉“我 天 25. 材料二中可以看出李欣收信息的渠速有 25.读材料二中周围平的《经典和我们3选段,这段话想表达的难点是; 母陪仍记注者,们兄例 27. 据材料一和材料二,下列理幅不正确的一项是( A. 名善中通常有很多正面的,积被的人生态度。 20. 下列对文中三次写”看花”的理解不正确的是( )(写在答题卡横线上). B. 不管读什么,只要是阅读,都值得提信。 C. 同学们对阅读名著的意义认识不够全面,我觉得有必要开展一次“我们为什么读名著”讨论交流 会,加深同学们对名著阅读意义的认识。 D. 经典名著很有魅力,我们班级可以开展一次经典名著读书笔记展示活动。 六、习作园地 28.请从下面两个题目中,选择自已感兴趣的一个,完成一篇习作。 要求:①内容具体,感情真挚②分段表述,语句通顺③书写规范,正确使用标点符号④题目自拟。 题目一:回顾这六年的生活,你一定有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪;或遗憾,或后悔 或困惑.....回忆一下值得你铭记在心的瞬间,写下你的真实感受。 题目二:二十年后的我 追光少年,梦想启航:在成长的道路上,你有没有慵憬过未来的生活?二十年以后的你会是什 么样子?从事什么职业、有什么爱好或特长?请你展开想象,写一写。 六