精品解析：2024-2025学年河南省周口市项城市统编版三年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期期中素质测评卷 三年级语文 积累与运用。 1. 根据语境，看拼音写词语。 中华民族从未①tínɡ zhǐ对宇宙的探索。早在②gǔ dài，我国就有星辰观测的详尽③lì shǐ④jì lù。现如今，“祝融号”登陆火星开启探测任务，神舟载人飞船将国人足迹印在苍穹……这些⑤chuàng jǔ，不仅⑥zhǎn shì了中国⑦qiáng dà的科技实力，也彰显了航天事业背后无数科研工作者的⑧zhì huì，更是中国航天精神的⑨jí zhōng体现，它们是中华民族的骄傲。未来，中华民族将⑩jì xù在探索宇宙的征程上稳步前进。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2. 用“√”选出加点字的正确读音。 果实累（lěi léi lèi）累的葡萄架下，阳阳在制作蚂（mǎ mà）蚱笼（lóng lǒnɡ）子，爷爷端着切（qiē qiè）好的西瓜走过来，不禁（jìn jīn）连连称赞他手巧。 3. 选字填空。 [瓣 辨] 花（ ） 分（ ） [途 除] 沿（ ） （ ）法 [设 没] （ ）有 （ ）计 [偏 篇] 诗（ ） （ ）旁 4. 选词填空。 荡漾 飘荡 （1）山间小溪潺潺流淌，水波_______________着金色光斑，奏响轻快的自然乐章。 （2）集市中，五彩的灯笼在绳索上随风_______________。 准确 确实 （3）他_______________是一个值得信赖的朋友，每次遇到困难他都会伸出援手。 （4）亮亮在比赛中表现出色，每一次投篮都能_______________命中目标。 5. “2006年，以中医理论为指导，运用‘中医四诊’诊察疾病的中医诊法被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。”中的“中医四诊”指的是（ ） A. 听说读写 B. 望闻问切 C. 笔墨纸砚 D. 琴棋书画 6. 天天正在为“寓言故事分享会”整理节目单，节目单中有一个故事不属于寓言故事，它是（ ） A. 拇指姑娘 B. 守株待兔 C. 井底之蛙 D. 画蛇添足 7. 补充词语，并完成练习。 ①相（ ）并论 ②没精（ ）采 ③无（ ）无际 ④争奇（ ）艳 ⑤世（ ）闻名 ⑥（ ）喘吁吁 像词③这样的“无×无×”式词语还有__________、__________、__________。 8. 按要求完成句子练习。 （1）在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？（展开想象，仿写句子） 在宇宙的这一边，____________________；在宇宙的另一边，____________________？ （2）“谁把我的书撕破了！”他生气地大喊着。（注意加点部分，照样子补充句子） “等等我，我还没上车！”亮亮_____________________________________________。 （3）听到那个好消息之后，同学们高兴极了：有的_________________________，有的____________________，有的____________________。（围绕一个意思，补充句子） 9. 用修改符号修改句子中的错误。（共3处错误） 手工课上，老为大家示范捏泥人。不一会儿，老师手中的泥一团就变成了可爱的胖娃娃，仿佛在冲大家笑。。 10. 根据所学内容填空。 （1）花朵盛开，姿势优美：这么多的白荷花，____________________。看看这一朵，很美；____________________，也很美。花朵盛开，时间各异：凌晨四点，牵牛花____________________小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇____________________。 （2）“飞花令”是古人行酒令时的一种文字游戏，饱含诗词之趣。现在，让我们以“春”字行飞花令，分享句句含“春”字的诗词。苏轼的“竹外桃花__________，_______________”写出了绿红掩映，鸭子嬉戏的春江景色；王安石的“爆竹声中__________，_______________”写出了春节放鞭炮和饮屠苏酒的习俗；韦应物的“_______________，野渡无人舟自横”写出了春潮带雨、舟横无人的景象。 阅读。 蜜蜂<节选> 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 11. 把选段中法布尔做实验的过程概括出来。 12. 法布尔把蜜蜂放在纸袋里是为了（ ） A. 把蜜蜂带回家 B. 把蜜蜂闷晕 C. 让蜜蜂不明方向 D. 给蜜蜂一个舒适的家 13. 对选段中的加点词语理解不恰当的一项是（ ） A. 增强语言的准确性，体现作者严谨、求实的科学态度。 B. 不可以去掉，否则表述就与实际情况不相符了。 C. 有些含糊，从中可以看出作者的实验过程有漏洞。 14. 在生活中，你观察过哪种动植物，又有怎样的思考呢？请根据生活实际写一写。 观察到的现象：____________________________________________________ 我的思考：___________________________________________ 元宵——黏黏的幸福 ①看到一碗碗热气腾腾的元宵，我就想到了元宵节。每年农历正月十五的晚上吃过晚饭后，我们一家人会一边说说笑笑，一边煮元宵。我站在锅边，耐心地看着白白胖胖的元宵，列成一圈排好，等待它们在沸水中畅游的那一刻。 ②元宵是中国的传统小吃。用黏黏的糯米磨出黏黏的糯米粉，再加上黏黏的芝麻馅儿、豆沙馅儿、枣泥馅儿，这黏黏的元宵啊，就黏出了一份对亲人黏得化不开的思念和祝福。 ③也许人们并不是为了吃元宵而吃元宵，而是需要这种热气腾腾、黏黏稠稠的亲情、乡情的氛围——在这里他们找到了回归、团圆的感觉。忙忙碌碌的人们，此时可以把肩上一年的工作重担放下，让自己的心放一天假；上学的孩子们，今天也可以把笔和本子粘上封条，让自己不停运算的大脑休息；老人们看着说说笑笑的满堂儿孙，那种满足感堆满了嘴角，也许他们听不懂年轻人在谈论些什么，但只要看到孩子们的笑就是最大的幸福。 ④元宵这种食品是谁发明的，我没有考证过，但给元宵穿上“团圆、回家”外衣的是你、我、他，是我们中国人，所以只有中国人才明白元宵的吃法，才懂得吃元宵的意义。 ⑤今年元宵节，你吃元宵了吗？ 15. 根据短文内容，补充“元宵”的资料卡。 （1）相关节日及时间：元宵节、_______________ （2）制作原料：____________________、各种馅料 （3）外观特点：____________________ （4）口感：____________________ 16. 用“ ”画出第三自然段的关键句。本段通过_______________、_______________、_______________这三种人写出了元宵节热热闹闹、团团圆圆的氛围。 17. 短文中画“____”的句子运用了__________的修辞手法，突出了“我”__________的心情。 18. 如果为元宵节绘制一幅宣传画，除了元宵之外，（ ）也是能展现节日特色的元素。 A. 月饼 B. 花灯 C. 粽子 19. 习作。 乐乐来到文具店门口，刚准备推门进去，一块大橡皮为他打开了门：“欢迎参加文具王国音乐会！” 文具店里会是怎样的景象呢？又会发生什么事呢？根据上面的开头，大胆想象，接着往下写。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期期中素质测评卷 三年级语文 积累与运用。 1. 根据语境，看拼音写词语。 中华民族从未①tínɡ zhǐ对宇宙的探索。早在②gǔ dài，我国就有星辰观测的详尽③lì shǐ④jì lù。现如今，“祝融号”登陆火星开启探测任务，神舟载人飞船将国人足迹印在苍穹……这些⑤chuàng jǔ，不仅⑥zhǎn shì了中国⑦qiáng dà的科技实力，也彰显了航天事业背后无数科研工作者的⑧zhì huì，更是中国航天精神的⑨jí zhōng体现，它们是中华民族的骄傲。未来，中华民族将⑩jì xù在探索宇宙的征程上稳步前进。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 【答案】① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“录”“举”“展”“集”“继”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 用“√”选出加点字的正确读音。 果实累（lěi léi lèi）累的葡萄架下，阳阳在制作蚂（mǎ mà）蚱笼（lóng lǒnɡ）子，爷爷端着切（qiē qiè）好的西瓜走过来，不禁（jìn jīn）连连称赞他手巧。 【答案】léi mà lóng qiē jīn 【解析】 【详解】本题考查对字音的辨析。 “累”读lèi时，1、形容 疲乏，过劳。2、动词 使疲劳；使劳累。3、动词 操劳，辛苦。读lěi时，1、动词 重叠，堆积。2、副词 屡次；连续。3、动词 牵连。读léi时，1、见“累累”。连续成串。2、见“累赘”。①多余；麻烦；（文字）不简洁；②使人感到麻烦或多余。③让人感觉多余、麻烦的事物。 “蚂”读mà时，1、见“蚂蚱”。〈方〉蝗虫。读mǎ时，1、见“蚂蟥”。蛭的俗称。2、见“蚂蚁”。昆虫，体小而长，头大，黑色或红褐色，雌蚁、雄蚁有翅，工蚁没有。大多在地下做窝，成群穴居。种类很多。3、见“马蜂”。胡蜂的通称。 “笼”读lǒng时，1、名词 笼子。2、动词 遮盖；罩住。3、见“笼统”。概括而不分明，不具体。读lóng时，1、名词 笼子，关鸟兽或装东西的器具，用竹条、木条或铁丝等制成。2、名词 旧时囚禁犯人的刑具。3、名词 用竹、木等材料制成的有盖儿的蒸东西的器具。4、动词 〈方〉把手放在袖筒里。 “切”读qiē时，1、动词 用刀把物品分成若干部分。2、动词 几何学上指直线与弧线或两条弧线相接于一点。3、动词 比喻用强力使断。读qiè时，1、动词 密合，贴近。2、动词 靠近；贴近。3、形容 紧急，殷切。4、副词 副词，切实，务必。5、名词（Qiè）姓。 “禁”读jīn时，1、受得住，耐久：禁受。禁得住。禁不起。弱不禁风。2、忍耐，制止：不禁笑起来。读jìn时，1、不许，制止：禁止。禁绝。禁书。禁令。禁赌。禁欲。禁锢。2、法律或习惯上制止的事：犯禁。违禁品。3、拘押：囚禁。监禁。禁闭。4、古代称帝王的地方：宫禁。禁苑。禁卫。禁军（古代指保卫京城或宫廷的军队）。5、不能随便通行的地方：禁地。禁区。 果实累累（guǒ shí léi léi）：形容果实连续成串，数量很多。 蚂蚱（mà zha）：蝗虫的俗称。 笼子（lóng zi）：用竹篾、木条或金属丝等制成的器具，用来关养动物或放置物品。 切好（qiē hǎo）：把东西切成合适的形状或大小。 不禁（bù jīn）：抑制不住，不由自主地。 3. 选字填空。 [瓣 辨] 花（ ） 分（ ） [途 除] 沿（ ） （ ）法 [设 没] （ ）有 （ ）计 [偏 篇] 诗（ ） （ ）旁 【答案】 ①. 瓣 ②. 辨 ③. 途 ④. 除 ⑤. 没 ⑥. 设 ⑦. 篇 ⑧. 偏 【解析】 【详解】本题考查选字填空。 花瓣：花中花冠的组成部分，是花的主要观赏部位，常具鲜艳色彩。故选“瓣”。 分辨：区分辨别，对不同事物在认识上加以区别。故选“辨”。 沿途：沿路，在到达目的地或终点的路上。故选“途”。 除法：数学中的一种基本运算，表示将一个数平均分成若干份。故选“除”。 没有：副词，表不存在、不具有；动词，表不及、不如。故选“没”。 设计：把设想通过合理规划、统筹，用图纸、文字等形式表达出来。故选“设”。 诗篇：诗歌的篇章，也泛指文艺作品中感情充沛、富有诗意的部分。故选“篇”。 偏旁：汉字中合体字的组成部分，位于字的左边叫“偏”，右边称“旁”，现不细分。故选“偏”。 4. 选词填空。 荡漾 飘荡 （1）山间小溪潺潺流淌，水波_______________着金色光斑，奏响轻快的自然乐章。 （2）集市中，五彩的灯笼在绳索上随风_______________。 准确 确实 （3）他_______________是一个值得信赖的朋友，每次遇到困难他都会伸出援手。 （4）亮亮在比赛中表现出色，每一次投篮都能_______________命中目标。 【答案】 ①. 荡漾 ②. 飘荡 ③. 确实 ④. 准确 【解析】 【详解】本题考查近义词辨析。 荡漾：指水波一起一伏地动，通常用来形容水面等有起伏波动的状态。 飘荡：在空气中随风飘动或在水面上随波浮动。侧重于物体在空间中轻盈地飘动、摆动，不固定在一个位置。 （1）结合语境，描述的是山间小溪的水波，“荡漾”更能体现出水波有规律地起伏，与“金色光斑”搭配，生动地描绘出小溪水面波光粼粼的画面，故选“荡漾”。 （2）结合语境，五彩的灯笼在绳索上随风摆动，“飘荡”更能体现出灯笼轻盈地随风晃动的状态，故选“飘荡”。 准确：指行动的结果完全符合实际或预期，强调精准、没有偏差。 确实：表示确切、实在，用来加强肯定的语气，强调情况的真实性。 （3）结合语境，要表达的是他是一个值得信赖的朋友这一事实，“确实”用于强调他的可靠是真实的，加强肯定的语气，故选“确实”。 （4）结合语境，描述亮亮投篮能命中目标，强调的是投篮的精准度，“准确”更能体现出每次投篮都能符合预期地命中，故选“准确”。 5. “2006年，以中医理论为指导，运用‘中医四诊’诊察疾病的中医诊法被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。”中的“中医四诊”指的是（ ） A. 听说读写 B. 望闻问切 C. 笔墨纸砚 D. 琴棋书画 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 A．“听说读写”是语言学习和运用中的基本技能，主要用于提升人们对语言的理解和表达能力，和中医诊病毫无关联。故错误。 B．“望闻问切”是中医四诊法。“望”指观察病人的神态、面色、形体等外在表现；“闻”一是听病人的声音、呼吸等，二是嗅病人身体散发的气味；“问”即询问病人症状、病史、生活习惯等情况；“切”主要是切脉，也包括触按病人身体部位，以此来综合判断病情，是中医诊断疾病的重要手段，符合题意。故正确。 C．“笔墨纸砚”是中国传统的文房四宝，是书法、绘画等文化创作中使用的工具，和中医诊病没有关系。故错误。 D．“琴棋书画”是古代文人所推崇和要掌握的四门艺术，“琴”多指古琴，“棋”一般指围棋，“书”是书法，“画”即绘画，并非中医诊法。故错误。 故选B。 6. 天天正在为“寓言故事分享会”整理节目单，节目单中有一个故事不属于寓言故事，它是（ ） A. 拇指姑娘 B. 守株待兔 C. 井底之蛙 D. 画蛇添足 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查寓言故事的掌握。 A．拇指姑娘：丹麦作家安徒生创作的童话，主要讲述了一个只有大拇指大小的姑娘的奇妙经历，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，其目的是为了让读者获得美的享受和心灵的启迪，而非通过故事传达某种道理或教训。 B．守株待兔：寓言故事。它讲述了一个农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，之后便不再劳作，一心守在树桩旁等待兔子再次出现，结果田地荒芜。这个故事告诉人们不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，只有通过自己的劳动才能有所收获。 C．井底之蛙：寓言故事。说的是一只生活在井底的青蛙，以为天只有井口那么大，当它被带到井外时，才知道世界的广阔。该故事用来讽刺那些见识短浅却又盲目自大的人，告诫人们要开阔眼界，不能目光短浅。 D．画蛇添足：寓言故事。讲的是几个人比赛画蛇，先画好的人却给蛇添上了脚，结果失去了赢酒的机会。它告诉人们做事情要把握好尺度，不要多此一举，否则可能会适得其反。 故选A。 7. 补充词语，并完成练习。 ①相（ ）并论 ②没精（ ）采 ③无（ ）无际 ④争奇（ ）艳 ⑤世（ ）闻名 ⑥（ ）喘吁吁 像词③这样的“无×无×”式词语还有__________、__________、__________。 【答案】 ①. 提 ②. 打 ③. 边 ④. 斗 ⑤. 界 ⑥. 气 ⑦. 无法无天 ⑧. 无忧无虑 ⑨. 无穷无尽 【解析】 【详解】本题考查补全词语和词语仿写。 ①相提并论：把不同的人或事物不加区别地放在一起谈论或看待。 ②没精打采：形容不高兴，不振作。 ③无边无际：形容范围极为广阔，没有边际。 ④争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。 ⑤世界闻名：全世界的人都知道其名声，形容名声极大。 ⑥气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气。 “无×无×”式词语还有，如：无影无踪、无声无息、无拘无束。 8. 按要求完成句子练习。 （1）在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？（展开想象，仿写句子） 在宇宙的这一边，____________________；在宇宙的另一边，____________________？ （2）“谁把我的书撕破了！”他生气地大喊着。（注意加点部分，照样子补充句子） “等等我，我还没上车！”亮亮_____________________________________________。 （3）听到那个好消息之后，同学们高兴极了：有的_________________________，有的____________________，有的____________________。（围绕一个意思，补充句子） 【答案】 ①. 小狗是不会说话的 ②. 它会不会像人一样说话 ③. 急切地叫起来 ④. 欢呼 ⑤. 鼓掌 ⑥. 与同学说说笑笑 【解析】 【详解】本题考查仿写句子和补充句子。 （1）例句通过对比“石头”在“宇宙这一边”和“另一边”的不同，运用想象，赋予事物反差极大的特性。仿写时需先确定描述对象（如自然现象、常见物品等），在“宇宙这一边”描述其常规属性，在“宇宙的另一边”大胆想象，写出与之相反或超现实的特性，保持句式结构一致。 示例：在宇宙的这一边，树木是静止生长的；在宇宙的另一边，它会不会像动物一样奔跑，或者像飞鸟一样自由飞翔？ （2）例句中“生气地大喊着”通过描写神态与动作，生动展现人物情绪。仿写时需根据前文人物话语“等等我，我还没上车！”，判断人物焦急、急切的情绪，补充合适的神态和动作描写，使人物形象更鲜活。 示例：“等等我，我还没上车！”亮亮着急地挥舞着手臂。 （3）题目要求围绕“同学们高兴极了”展开，需通过列举不同同学的具体行为，如动作、语言等，从多个角度体现高兴的状态，注意句子间的连贯性和合理性。 示例：听到那个好消息之后，同学们高兴极了：有的激动地跳了起来，有的兴奋地互相拥抱，有的开心地欢呼着“太棒啦”。 9. 用修改符号修改句子中的错误。（共3处错误） 手工课上，老为大家示范捏泥人。不一会儿，老师手中的泥一团就变成了可爱的胖娃娃，仿佛在冲大家笑。。 【答案】手工课上，示范捏泥人。不一会儿，老师手中就变成了可爱的胖娃娃，仿佛在冲大家笑。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 第一处，成分残缺，“老”字表意不完整，缺少关键内容，应明确人物身份为“老师”。在“老”字后面添加“师”字。 第二处，语序不当，“泥一团”的表述不符合语言习惯，数量词“一团”应放在名词“泥”之前。将“泥”和“一团”的位置互换。 第三处，标点使用错误，句末重复使用两个句号，属于多余标点。删掉第二个句号。 10. 根据所学内容填空。 （1）花朵盛开，姿势优美：这么多的白荷花，____________________。看看这一朵，很美；____________________，也很美。花朵盛开，时间各异：凌晨四点，牵牛花____________________小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇____________________。 （2）“飞花令”是古人行酒令时的一种文字游戏，饱含诗词之趣。现在，让我们以“春”字行飞花令，分享句句含“春”字的诗词。苏轼的“竹外桃花__________，_______________”写出了绿红掩映，鸭子嬉戏的春江景色；王安石的“爆竹声中__________，_______________”写出了春节放鞭炮和饮屠苏酒的习俗；韦应物的“_______________，野渡无人舟自横”写出了春潮带雨、舟横无人的景象。 【答案】 ①. 一朵有一朵的姿势 ②. 看看那一朵 ③. 吹起了紫色的 ④. 绽开了笑脸 ⑤. 三两枝 ⑥. 春江水暖鸭先知 ⑦. 一岁除 ⑧. 春风送暖入屠苏 ⑨. 春潮带雨晚来急 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“姿”“紫”“绽”的正确写法。 （2）书写时注意“暖”“除”“屠”“潮”的正确写法。 阅读。 蜜蜂<节选> 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 11. 把选段中法布尔做实验的过程概括出来。 12. 法布尔把蜜蜂放在纸袋里是为了（ ） A. 把蜜蜂带回家 B. 把蜜蜂闷晕 C. 让蜜蜂不明方向 D. 给蜜蜂一个舒适的家 13. 对选段中的加点词语理解不恰当的一项是（ ） A. 增强语言的准确性，体现作者严谨、求实的科学态度。 B. 不可以去掉，否则表述就与实际情况不相符了。 C. 有些含糊，从中可以看出作者的实验过程有漏洞。 14. 在生活中，你观察过哪种动植物，又有怎样的思考呢？请根据生活实际写一写。 观察到的现象：____________________________________________________ 我的思考：___________________________________________ 【答案】11. 小女儿在蜂窝旁等着 走了四公里路 给蜜蜂做记号 12. C 13. C 14. ①. 手指一碰含羞草的叶片，叶片就会合拢。 ②. 含羞草这是为了保护自己，以免受到外界的伤害吗？ 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过法布尔的实验，生动地展示了蜜蜂在自然环境中的行为特征。文章语言简洁明了，叙述条理清晰，既体现了科学实验的严谨性，又通过细节描写增强了读者的代入感。选段中加点词语的使用，如“左右”“好像”“大概”，不仅增强了语言的准确性，还体现了作者对实验过程的细致观察和科学态度。整体上，文章通过实验与观察的结合，引导读者思考自然现象背后的科学原理，具有启发性和教育意义。 【11题详解】 本题考查文章内容理解概括。 从文中“我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来”可知，实验过程可分为三个关键步骤：首先安排小女儿在蜂窝旁等候，确保能记录蜜蜂归巢情况；接着带蜜蜂走四公里路，拉开与蜂巢的距离；最后给蜜蜂做记号后放飞，以便后续观察和辨认。因此答案为“小女儿在蜂窝旁等着、走了四公里路、给蜜蜂做记号”。 【12题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文中“二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”可知，实验的目的是为了了解蜜蜂是否认得回家的路。 故选C。 【13题详解】 本题考查重点字词理解。 C．文中“左右”“好像”“大概”等加点词语体现了说明文语言的准确性和严谨性。这些词语并非含糊不清，而是因为法布尔在实验中无法精确统计蜜蜂数量或完全确定蜜蜂飞行的原因，使用模糊表述反而更符合实际观察情况，避免绝对化结论。法布尔的实验设计科学，这些表述恰恰是其科学态度的体现，并非实验漏洞。 故选C。 【14题详解】 本题考查思维拓展。 此题为开放性题目，需结合生活实际，先描述观察到的动植物独特现象（如外形、行为、习性等），再围绕现象提出合理的疑问或思考（可从生存策略、自然规律、科学原理等角度展开）。 示例： 观察到的现象：雨后，我发现蜗牛背着壳缓慢爬行，遇到危险时会迅速缩进壳里。 我的思考：蜗牛的壳既是它的“房子”，也是保护自己的武器，它行动缓慢却能依靠外壳抵御外敌，这是不是大自然赋予它的生存智慧呢？ 元宵——黏黏的幸福 ①看到一碗碗热气腾腾的元宵，我就想到了元宵节。每年农历正月十五的晚上吃过晚饭后，我们一家人会一边说说笑笑，一边煮元宵。我站在锅边，耐心地看着白白胖胖的元宵，列成一圈排好，等待它们在沸水中畅游的那一刻。 ②元宵是中国的传统小吃。用黏黏的糯米磨出黏黏的糯米粉，再加上黏黏的芝麻馅儿、豆沙馅儿、枣泥馅儿，这黏黏的元宵啊，就黏出了一份对亲人黏得化不开的思念和祝福。 ③也许人们并不是为了吃元宵而吃元宵，而是需要这种热气腾腾、黏黏稠稠的亲情、乡情的氛围——在这里他们找到了回归、团圆的感觉。忙忙碌碌的人们，此时可以把肩上一年的工作重担放下，让自己的心放一天假；上学的孩子们，今天也可以把笔和本子粘上封条，让自己不停运算的大脑休息；老人们看着说说笑笑的满堂儿孙，那种满足感堆满了嘴角，也许他们听不懂年轻人在谈论些什么，但只要看到孩子们的笑就是最大的幸福。 ④元宵这种食品是谁发明的，我没有考证过，但给元宵穿上“团圆、回家”外衣的是你、我、他，是我们中国人，所以只有中国人才明白元宵的吃法，才懂得吃元宵的意义。 ⑤今年元宵节，你吃元宵了吗？ 15. 根据短文内容，补充“元宵”的资料卡。 （1）相关节日及时间：元宵节、_______________ （2）制作原料：____________________、各种馅料 （3）外观特点：____________________ （4）口感：____________________ 16. 用“ ”画出第三自然段的关键句。本段通过_______________、_______________、_______________这三种人写出了元宵节热热闹闹、团团圆圆的氛围。 17. 短文中画“____”的句子运用了__________的修辞手法，突出了“我”__________的心情。 18. 如果为元宵节绘制一幅宣传画，除了元宵之外，（ ）也是能展现节日特色的元素。 A. 月饼 B. 花灯 C. 粽子 【答案】15. ①. 农历正月十五 ②. 糯米（粉） ③. 白白胖胖 ④. 黏黏的 16. 也许人们并不是为了吃元宵而吃元宵，而是需要这种热气腾腾、黏黏稠稠的亲情、乡情的氛围——在这里他们找到了回归、团圆的感觉。 忙忙碌碌的人们 上学的孩子们 老人们 17. ①. 拟人 ②. 高兴、期待 18. B 【解析】 【导语】这篇阅读文章以元宵为主题，通过细腻的描写和情感表达，展现了元宵节的文化内涵和家庭团圆的温馨氛围。文章从元宵的制作、外观、口感入手，逐步深入到其象征意义，强调了元宵作为传统食品所承载的亲情、乡情和团圆之情。作者通过生动的语言和具体的场景描写，如煮元宵的过程、家人的互动等，成功营造出一种温暖、幸福的节日氛围。文章结构清晰，情感真挚，既传递了传统文化的魅力，也唤起了读者对家庭和节日的共鸣。 【15题详解】 本题考查关键信息的提取。 （1）文中第①段“每年农历正月十五的晚上吃过晚饭后，我们一家人会一边说说笑笑，一边煮元宵”可知，元宵节的时间是农历正月十五。 （2）由第②段“用黏黏的糯米磨出黏黏的糯米粉，再加上黏黏的芝麻馅儿、豆沙馅儿、枣泥馅儿”可知，元宵的主要制作原料是糯米（粉）。 （3）从第①段“我站在锅边，耐心地看着白白胖胖的元宵”可直接提取出元宵的外观特点为白白胖胖。 （4）依据第②段“这黏黏的元宵啊，就黏出了一份对亲人黏得化不开的思念和祝福”可知，元宵的口感是黏黏的。 【16题详解】 本题考查找关键句和段落内容理解。 第③段首句“也许人们并不是为了吃元宵而吃元宵，而是需要这种热气腾腾、黏黏稠稠的亲情、乡情的氛围——在这里他们找到了回归、团圆的感觉”，此句总领全段，点明人们吃元宵是为了感受团圆氛围。 从“忙忙碌碌的人们，此时可以把肩上一年的工作重担放下”“上学的孩子们，今天也可以把笔和本子粘上封条”“老人们看着说说笑笑的满堂儿孙”可知，分别通过忙忙碌碌的人们、上学的孩子们、老人们三种人群的状态，展现元宵节的团圆氛围。 【17题详解】 本题考查修辞手法和作者情感。 文中画横线句为“我站在锅边，耐心地看着白白胖胖的元宵，列成一圈排好，等待它们在沸水中畅游的那一刻”，其中“列成一圈排好”“畅游”将元宵赋予人的动作，运用拟人修辞手法。结合“耐心地看着”“等待”等词，突出了“我”对煮元宵过程的期待，以及对元宵节的高兴、期待之情。 【18题详解】 本题考查文化常识。 月饼是中秋节的代表性食物，粽子是端午节的传统食品；而花灯是元宵节的重要元素，如“元宵灯会”是元宵节的传统习俗，故答案选花灯。 故选B。 19. 习作。 乐乐来到文具店门口，刚准备推门进去，一块大橡皮为他打开了门：“欢迎参加文具王国音乐会！” 文具店里会是怎样的景象呢？又会发生什么事呢？根据上面的开头，大胆想象，接着往下写。题目自拟。 【答案】例文： 文具店的狂欢之夜 乐乐来到文具店门口，刚准备推门进去，一块大橡皮为他打开了门：“欢迎参加文具王国音乐会！”橡皮的声音清脆又热情，把乐乐吓了一跳，还没等他反应过来，就被一股轻柔的力量拉进了店里。 推开门的一瞬间，乐乐仿佛进入了一个梦幻世界。平时安静躺在货架上的文具们，此刻都像小精灵一样活了过来。自动铅笔跳着踢踏舞，笔芯“哒哒哒”地敲打着地面；彩色荧光笔组成了合唱团，它们挥舞着彩色的笔帽，欢快地唱着歌，五颜六色的光芒随着歌声闪烁；直尺们肩并肩，搭成了一座闪亮的小桥，回形针在上面蹦蹦跳跳，发出“叮叮当当”的清脆声响。 舞台中央，钢笔先生优雅地站在墨水瓶搭建的高台上，它轻轻甩了甩笔尖，清了清嗓子：“各位，音乐会正式开始！”话音刚落，铅笔们立刻在白纸上跳起了圆圈舞，“沙沙沙”的声音像春雨落在树叶上。钢笔先生也不甘示弱，笔尖在纸上划出流畅的线条，墨水流动的“簌簌”声和铅笔的舞步完美配合，仿佛是一场盛大的交响乐演奏。 这时，水彩笔们手拉手滚到舞台前方，它们把笔尖伸进颜料罐里蘸了蘸，然后在画布上快速涂抹。随着“唰唰唰”的声响，红的像火，蓝的像海，绿的像草，一幅绚丽多彩的画卷在眼前徐徐展开。橡皮们则在台下当起了热情的观众，它们一会儿鼓掌，一会儿欢呼，柔软的身体随着音乐节奏蹦蹦跳跳。 乐乐看得入了迷，忍不住跟着节奏挥舞双手。大橡皮蹦到他身边，递给他一根用吸管做成的指挥棒：“你来指挥我们吧！”乐乐兴奋地接过指挥棒，用力一挥。神奇的事情发生了，所有文具都跟着他的节奏变换动作，铅笔加快了舞步，钢笔的线条变得更加激昂，水彩笔的色彩也更加浓烈。整个文具店都沉浸在欢乐的音乐声中，连货架上的文具包装袋都跟着跳起了舞。 这场奇妙的音乐会一直持续到深夜，当第一缕晨光透过窗户照进来时，文具们才依依不舍地回到自己的位置，变回了原来安静的模样。乐乐握着那块大橡皮送给他的纪念徽章，带着满心的惊喜和快乐离开了文具店。他知道，这个夜晚将会成为他最难忘的回忆。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求根据给定开头续写故事，核心在于围绕“文具王国音乐会”展开想象，需明确故事发生的场景（文具店）、事件（音乐会）和关键元素（文具拟人化），重点描写文具们在音乐会中的表现及情节发展。 二、立意。 可从展现想象力、表达对文具的喜爱、传递团结欢乐的主题等角度立意，通过文具们的音乐会体现友谊、合作或发现平凡事物的奇妙之处。 三、写作思路。 开头：直接引用给定开头，以大橡皮邀请乐乐参加音乐会制造悬念，迅速切入主题，引发读者兴趣。 中间：按照音乐会流程依次描写文具们的表演，赋予文具不同性格与技能，运用拟人、比喻等修辞手法刻画声音、动作；穿插乐乐的参与和感受，推动情节发展；可设置小冲突或特别环节增加故事趣味性。 结尾：点明音乐会的结束，通过乐乐的收获（如难忘的回忆、新感悟）或文具们的状态，呼应开头，升华主题，给读者留下回味空间。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $