专题09 习作（江苏专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期末真题分类汇编

专题09 习作 1．（23-24八年级下·江苏省扬州市宝应县·期末）根据题目要求作文。 吴伯箫在散文《灯笼》中写道：“假定是暖融融的春宵，……也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。”这段话引发了你怎样的联想和思考？请讲述你或身边人曾在“幽悄”（幽深寂静）中经历的类似故事（或享受静谧，或感悟美好……），或者分享你阅读后的哲思与见解。 请以“一脉幽悄”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体自选；②感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；③文中不能出现真实的人名、校名、地名等信息；④书写3分。 【答案】例文： 一脉幽悄 在繁华都市的喧嚣中，人们总是在匆匆忙忙地追逐着，仿佛时间永远不够用，心灵也难得片刻的宁静。然而，我却始终怀念那曾经邂逅的一脉幽悄。   那是一个夏日的午后，阳光炽热，城市的街道上弥漫着热气和嘈杂声。我为了躲避这份喧嚣，走进了一条古旧的小巷。小巷的入口狭窄而不起眼，仿佛是一道通往另一个世界的门。    踏入小巷的那一刻，外界的喧嚣瞬间被隔绝在外。脚下是青石板铺就的小路，石板的缝隙间生长着嫩绿的青苔。小巷两旁是古老的砖墙，岁月在上面留下了斑驳的痕迹。阳光透过树叶的缝隙，洒下细碎的光影，给小巷增添了几分神秘的氛围。    我沿着小巷缓缓前行，耳边只有自己的脚步声和偶尔传来的几声鸟鸣。小巷里的人家，门窗紧闭，仿佛都在享受着这份宁静。偶尔有一扇半掩的门，能看到院子里盛开的鲜花和悠闲踱步的小猫。            走着走着，我在一处拐角处看到了一家小小的书店。书店的门面不大，木质的招牌已经有些褪色。我轻轻推开门，门轴发出“吱呀”的声音，仿佛在诉说着岁月的故事。    店内弥漫着淡淡的书香，书架上摆满了各种各样的书籍。店主是一位老者，他坐在柜台后面，戴着一副老花镜，正静静地翻阅着一本书。我在书架间穿梭，手指轻轻划过那些书脊，感受着纸张的质感和文字的温度。    在那个午后，在那条幽静的小巷，在那家小小的书店里，我仿佛找到了内心深处渴望已久的宁静。那一刻，时间仿佛静止了，世界变得无比美好。    当我离开小巷时，心中满是不舍。但我知道，那脉幽悄已经深深地印在了我的心底，成为我在喧嚣世界中寻求慰藉的一方净土。    如今，每当我感到疲惫和迷茫时，总会想起那脉幽悄，想起那个夏日午后的宁静与美好。它让我明白，在这纷繁复杂的世界中，总有那么一些角落，能让我们的心灵得到片刻的休憩，让我们重新找回内心的平静和力量。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“一脉”通常表示连贯、成系统的一个脉络或线索；“幽”有幽静、清幽之意；“悄”则强调安静、无声。“幽悄”指的是幽深寂静的情境。“一脉幽悄”体现的是一种幽静、隐秘且略带神秘的氛围。注意题干中提到的由吴伯箫散文引发的联想和思考，要围绕“在幽悄中经历的故事”或分享阅读后的哲思与见解”来展开。可以把“一脉幽悄”视为内心深处的一种隐秘情感或思绪，可能是一份不为人知的孤独、一种难以言说的梦想，或者是对过去某段深刻经历的默默回味。还可以将其与某种古老的文化、传统技艺或家族传承联系起来，这些文化遗产可能在现代社会的喧嚣中逐渐被遗忘，但仍有“一脉幽悄”地延续着。“一脉幽悄”也可以指代社会中那些不被大众关注但却具有重要价值的人和事，比如一些默默奉献的小人物、小众但有意义的公益活动等。立意可以是：通过讲述在幽悄环境中的经历，表达对宁静、美好、自然的赞美和向往。或者从幽悄中获得人生的启示，如思考人生的意义、价值，领悟生活的真谛等。 第二，选材构思。本文适合写记叙文或议论文。如果写记叙文，可以从人物经历方面来选材，例如回忆自己在深夜的公园、宁静的乡村夜晚、古老寺庙的角落等幽悄环境中的独特体验，如描述一次独自在深山探险的经历，发现了一条隐藏在茂密树林中的幽静小溪，溪水潺潺流淌，周围静谧而美丽，让人感受到大自然的神秘魅力；或写在一个宁静的夜晚，漫步在公园中，偶然发现了一片未被灯光照亮的树林，月光透过树叶的缝隙洒下，营造出一种幽悄的氛围；或讲述自己内心深处一直怀揣着一个不被他人理解的艺术梦想，在追求梦想的道路上，独自承受着孤独和压力，但依然坚定地前行。或回忆小时候与祖母相处的温馨时光，祖母的教诲和关爱在心中留下了深深的印记，虽然祖母已经离世，但这份情感一直幽悄地存在于内心深处等等。如果写议论文，可以先提出观点，如幽悄能让我们回归内心，找到真正的自我。然后通过列举事例、引用名言等进行论证，如比如史蒂夫·乔布斯，他会在独处的时间里进行深度思考，远离喧嚣和干扰，从而能够清晰地洞察自己的内心需求，找到产品创新的灵感，明确自己的商业理念和追求；J.K.罗琳在创作《哈利·波特》系列时，经常在咖啡馆的角落里，沉浸于自己的想象世界，这种幽悄的氛围让她能够深入挖掘内心的想法，塑造出一个个生动的角色和精彩的情节；陶渊明，他摆脱了官场的纷扰，回归田园生活，在“采菊东篱下，悠然见南山”的幽悄环境中，找到了内心的宁静和真正的自我，创作出了许多反映其内心追求和人生理想的诗篇等等。写作过程中注意选取典型的素材，注意详略得当。   2．（23-24八年级下·江苏省扬州市邗江区·期末）阅读材料，请从以下任务中任选其一，完成写作。 我们每一个中国人，都是在诗歌里不知不觉中完成了生命的成长。——于丹 小时候读杨万里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，感受到了生命的蓬勃；长大些读杜牧“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”，为这美景动容；更大一些的时候，读李白“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，内心涌起一股豪情壮志……总有一首诗，触动过我们的心弦，助力我们成长。 任务一：你有过这种被某一首诗触动心弦的经历吗？自拟题目，写一篇以记叙为主的文章，表达自己的体验与感受。 任务二：围绕“诗词·成长”这个话题，自拟题目，写一篇演讲稿，在“文学照亮人生”展示会上做演讲。 要求： （1）选择一个任务写作，自拟题目，要符合文体特征。 （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息，不得抄袭和套作。 （3）认真书写，不少于600字。 【答案】例文一： 诗海泛舟，助力成长 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”每当我吟诵起李白的这句诗，心中便涌起一股豪情壮志。这句诗宛如一盏明灯，照亮了我成长的道路。 犹记那次重要的考试，我满怀信心地踏入考场，然而结果却给了我沉重的一击。看着那令人失望的分数，我的心情跌落到了谷底，失落和沮丧如阴霾般笼罩着我。我觉得自己的努力仿佛都付诸东流，未来变得迷茫而无望。 回到家中，我将自己关在房间里，独自沉浸在悲伤之中。不经意间，我翻开了一本诗集，李白的《行路难》赫然映入眼帘：“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 我反复吟诵着这首诗，用心感受着李白在困境中依然坚定的信念和不屈的精神。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这句诗仿佛具有一种神奇的力量，渐渐驱散了我心中的阴霾。我深刻地意识到，一次失败并不能决定一切，只要我坚持不懈，就一定能够迎来成功的曙光。 从那以后，我将这句诗作为自己的座右铭，时刻激励着自己。每当我遇到困难想要放弃时，李白的豪情壮志便会在我心中浮现，他在困境中依然乐观向上的态度也激励着我勇往直前。在这句诗的鼓舞下，我更加努力地学习，不断提升自己的能力。终于，在接下来的考试中，我取得了优异的成绩。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这句诗不仅触动了我的心弦，更成为了我成长的助力。它让我明白，人生的道路上难免会遭遇挫折，但只要我们保持坚定的信念，勇往直前，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。我坚信，在这句诗的陪伴下，我将在成长的道路上越走越坚定，越走越自信。 例文二： 诗词，照亮成长之路 尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！今天，我演讲的题目是《诗词，照亮我成长的路》。 中国是一个诗的国度，诗词是中华民族璀璨的文化瑰宝。在我成长的历程中，诗词就如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。 犹记得小时候，在母亲温柔的吟诵声中，我初次接触诗词。“床前明月光，疑是地上霜。”“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”这些简洁而优美的诗句，宛如悦耳的音符，让我感受到了诗词的韵律之美，也在我幼小的心灵中播下了对这个世界好奇与向往的种子。 随着年岁的增长，我开始学习更多的诗词。“大漠沙如雪，燕山月似钩。”“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这些诗句如同一幅幅壮丽的画卷，展现出祖国山河的雄伟与瑰丽，让我不禁为诗人的豪情壮志所折服。 在深入学习诗词的过程中，我不仅领略到了诗词的美妙意境，还从中汲取了许多人生的智慧。“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”于谦的这句诗让我明白了做人要有坚定的气节，要坚守自己的信念；“天生我材必有用，千金散尽还复来。”李白的这句诗让我懂得了要相信自己的价值，保持自信和乐观的心态。 诗词更是我在面对困难和挫折时的精神支柱。当我遭遇困境时，苏轼的“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”总会在我耳畔响起，它让我明白，人生中难免会遇到风雨，但只要我们拥有乐观豁达的心境，就能坦然面对一切挑战。 在诗词的陪伴下，我逐渐成长为一个坚强、自信、有追求的人。诗词让我深刻感受到了中华文化的博大精深，也让我对我们的祖国充满了热爱与自豪。 “腹有诗书气自华。”同学们，让我们一同走进诗词的世界，用心去感受诗词的魅力，让诗词的光芒照亮我们成长的道路。愿我们都能在诗词的熏陶下，成为有内涵、有情怀的人。谢谢大家！ 【详解】任务一：本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料中强调了诗歌对中国人生命成长的重要影响，并且通过具体的诗句示例展现了诗歌在不同阶段给人带来的不同感受。本题要求写被某一首诗触动心弦的经历，因此需要我们深入挖掘自己的生活经历，找到与某首诗产生深刻共鸣的瞬间，并思考这首诗如何对我们的成长产生积极的引导作用。我们可以从诗歌中汲取力量、获得启示、感悟人生哲理等多个角度进行立意，展现诗歌在我们成长过程中的重要意义。 第二，文体及内容。本文要求写一篇以记叙为主的文章。在写作时，我们要详细而生动地叙述被某首诗触动心弦的具体经历。可以描述在特定的情境下，如遇到困难、挫折、喜悦等时刻，读到这首诗的感受。诗的内容可能与我们的生活经历、情感状态或人生追求紧密相连，它或许给予我们勇气、希望、安慰或启示。例如，在面对挑战时，读到一首表达坚韧不拔精神的诗，让我们重新燃起斗志，勇敢地迎接困难；或者在迷茫时，一首富有哲理的诗让我们豁然开朗，找到了前进的方向。通过具体的事例、细腻的描写和真挚的情感表达，展现诗歌与我们内心世界的深度契合，以及它对我们成长的积极影响。在写作时，可以采用总分总的结构。开头部分可以通过引用诗句或描述对诗歌的热爱，引出被某首诗触动心弦的主题，激发读者的兴趣。中间部分是文章的主体，要详细叙述具体的经历，包括当时的背景、情境、读到诗的感受以及诗对自己产生的具体影响。可以运用细节描写、心理描写等手法，增强文章的感染力。结尾部分要对全文进行总结和升华，再次强调这首诗对自己的重要意义，以及它在自己成长过程中所起到的关键作用。可以表达对诗歌的感激之情，或者展望诗歌在未来生活中对自己的继续影响，使文章的主题得到进一步深化。 任务二：本题考查话题作文。 第一，审题立意。本题要求围绕“诗词·成长”这个话题写一篇演讲稿。“诗词”是中华文化的瑰宝，蕴含着丰富的情感、智慧和哲理；“成长”则是一个人不断发展、进步的过程。我们可以思考诗词如何在我们的成长过程中发挥作用，如给予我们力量、启迪我们的智慧、丰富我们的情感等。立意时，可以从诗词对个人成长的影响、诗词与人生境界的提升、诗词在传承文化中的作用等方面入手。 第二，思路点拨。在演讲中，可以结合自己的亲身经历，讲述诗词是如何触动自己的心灵、助力自己成长的故事。例如，在面对困难时，某首诗词给予了自己勇气和信心；在迷茫时，某句诗让自己找到了方向；在欣赏自然美景时，一首诗让自己更深刻地感受到了大自然的美妙等。同时，也可以引用一些经典的诗词名句，来增强演讲的感染力和说服力。此外，还可以探讨如何在日常生活中更好地学习和欣赏诗词，让诗词成为我们成长的良师益友。 第三，结构安排。演讲稿的结构一般包括开头、主体和结尾三部分。开头要引出演讲的主题，吸引听众的注意力；主体部分要围绕主题展开论述，结合具体事例和诗词名句进行阐述；结尾要总结全文，强调主题，同时发出呼吁或倡议，让听众产生共鸣。在语言表达上，要注意简洁明了、生动形象、富有激情，能够感染听众的情绪。 3．（23-24八年级下·江苏省苏州市四区·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 作家马德说：“这个世界上的美好，只为懂它的人盛装而来。”但这种“美好”，用《小王子》中狐狸的话说，肉眼常常是看不见的，需要用心灵。走在青春的路上，我们极容易忽略生活中那些向我们迎面而来的美好，感知不到生命拥有的幸福。 请以“有一种美好迎面而来”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②不少于600字。③不要套作，不得抄袭。④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文： 有一种美好迎面而来   当清晨的第一缕阳光透过窗户，轻柔地洒在脸上，有一种美好迎面而来。   那是一个平凡的周末清晨，我像往常一样被闹钟从睡梦中唤醒。睡眼惺忪的我，极不情愿地从温暖的被窝中爬起，简单洗漱后，准备出门去买早餐。 走在熟悉的街道上，微风轻拂，带着些许凉意。路边的树叶沙沙作响，仿佛在演奏着一曲清晨的乐章。突然，前方传来一阵喧闹声。我循声望去，只见一群人围在一个小小的摊位前。好奇心驱使我走上前去，原来是一位卖花的老奶奶。她的摊位上摆满了各种各样的鲜花，五颜六色，争奇斗艳。老奶奶脸上洋溢着慈祥的笑容，正热情地向顾客介绍着她的鲜花。我站在一旁，静静地看着。 这时，一位年轻的女孩走过来，她挑选了一束娇艳的玫瑰。老奶奶细心地为她包装好，女孩接过花，脸上绽放出幸福的笑容，那一刻，她仿佛成为了世界上最美丽的人。接着，一位中年男子买了一束康乃馨，他说要送给自己的母亲，感谢她的养育之恩。老奶奶微笑着点点头，眼神中充满了赞许。   看着这一幕幕温馨的画面，我的心中涌起一股暖流。这些鲜花，不仅仅是美丽的植物，更是传递着爱与温暖的使者。它们让人们的生活变得更加美好，让人与人之间的关系更加亲密。我也忍不住买了一束百合，带着它回家。把花插进花瓶里，整个房间顿时充满了生机与芬芳。那一刻，我突然明白，生活中的美好其实无处不在，只是我们常常因为忙碌而忽略了它们。   从那以后，我开始学会用心去感受生活中的点滴美好。清晨的阳光、路边的花朵、陌生人的微笑……这些看似平凡的事物，都蕴含着无尽的美好。   有一种美好迎面而来，它或许微小，或许短暂，但只要我们拥有一双善于发现的眼睛和一颗感恩的心，就能在生活的每一个角落，邂逅这份美好，让它温暖我们的心灵。 【详解】本题考查命题作文。 审题：题目“有一种美好迎面而来”，关键词是“美好”和“迎面而来”。“美好”可以是具体的事物，如美丽的风景、温馨的场景；也可以是抽象的情感，如真挚的友谊、深沉的父爱等。“迎面而来”强调这种美好是主动呈现、扑面而来的。材料提示我们，青春路上容易忽略美好，需要用心灵去感知。   立意：呼吁人们用心去感受生活中那些容易被忽视的美好，珍惜所拥有的幸福；表达对生活中美好事物的赞美和感恩；强调拥有发现美好的心灵和积极的生活态度的重要性。   选材构思：本文适合写作记叙文。可以写在一次旅行中，偶遇一位老人与小孩之间充满温情的互动，感受到人与人之间的关爱这一美好；讲述自己在学习压力巨大时，偶然看到窗外绽放的花朵，从而领悟到生命的坚韧与美好；回忆在遭受挫折时，朋友默默陪伴并给予鼓励，体会到友情的美好；描述在一个下雨天，看到一位陌生人帮助一位残疾人过马路，感受到人性的善良美好。总之，通过具体的事例来展现这种迎面而来的美好，以及它给自己带来的触动和感悟。 4．（23-24八年级下·江苏省南京市多地区·期末）在你身边或社会上，一定发生过与“和”有关的故事。请以某一件事为素材，自拟题目，写一篇故事。 要求：文体不限，（诗歌除外）文中不得出现真实的人名、校名，不少于600字。 【答案】例文： 以和为贵 “和”，一个简单而深刻的字，它承载着中华民族几千年的文化精髓。在我们的日常生活中，无论是家庭、学校还是社会，都离不开“和”的滋养。今天，我想与大家分享一个发生在我身边的故事，让我们一同感受“和”的力量。 记得那是一个阳光明媚的周末，我跟随父母去拜访亲戚。在亲戚家的院子里，我看到了一幅和谐的画面：一位老人正在教几个孩子画画，他们围坐在一起，脸上洋溢着幸福的笑容。我被这温馨的场景吸引，便走过去与他们交谈。 老人告诉我，他是这些孩子的爷爷，平时喜欢教他们一些简单的手艺。他强调说：“‘和’是我们家的家风，也是我们生活的准则。只有家庭成员之间和睦相处，才能营造出温馨和谐的家庭氛围。” 我仔细观察这些孩子，他们虽然年龄不同、性格各异，但在老人的引导下，都能够互相尊重、互相帮助。他们共同分享着绘画的乐趣，也学会了分享生活中的点滴快乐。这种和谐的氛围让我深受感动。 离开亲戚家后，我陷入了沉思。我想到了我们学校，每天都有许多同学因为一点小事而争吵、打架。如果我们能够像这些孩子一样，学会尊重他人、互相帮助，那么我们的学校一定会变得更加和谐美好。 我也想到了社会，如今的社会竞争激烈，人们往往为了个人利益而忽略了和谐共处的重要性。如果我们能够像这位老人一样，将“和”作为生活的准则，那么我们的社会一定会变得更加和谐稳定。 “和”，是一种力量，它能够让家庭充满温馨、让学校变得和谐、让社会更加稳定。让我们携手共进，将“和”的精神传承下去，共同创造一个更加美好的未来！ 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。故事要围绕“和”展开，“和”可以是人与人之间的和谐相处、家庭的和睦、社会的和谐等。结合题干“以某一件事为素材，写一篇故事”可知适合写记叙文。首先锁定写作对象，是与自己有关的“和”的故事，还是自己看见的“和”的故事，发生了什么，怎样体现“和”的主题的，给自己又有怎样的思考和启发，据此可以展开叙述。立意上可以从积极的角度出发，通过讲述与“和”相关的故事，传达出和谐、友善、包容等正能量的价值观。 二、选材构思。可以从个人经历出发，如与朋友化解矛盾，体现友谊的和谐；也可以关注社会现象，如邻里之间相互帮助，展现社区的和谐。写作时，开头设置悬念或通过环境描写等方式引出故事。中间详细叙述故事的起因、经过和结果，突出“和”的主题。比如讲述与同学之间从冲突到和解的过程，展现相互理解、包容带来的和谐。结尾总结故事的意义，升华主题，表达对“和”的感悟和追求。注意要以某一件事为素材，文章要紧扣“和”这一主题，可通过以小见大或先抑后扬的手法，让文章更具感染力。 5．（23-24八年级下·江苏省宿迁市宿城区·期末）请以“脚印”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭、套作，不得泄露个人真实信息；③书写工整，卷面整洁；④要表达真情实感；⑤不少于600字。 【答案】例文： 脚印 我是一颗置身于大地上的微小沙粒，命中注定要承载芸芸众生的脚步，那就让我细细解读前行者脚印中的内涵吧。 他是一个愚人，我一开始看到他的脚印，就这样认为。因为他永远不愿休息，永远不说疲倦，为的只是一个孩童都知道不能实现的梦想。他就是夸父，他说他的一生必须用来追逐太阳。他迈着稳健而坚定的步伐，眼睛自始至终盯着太阳的方向。太阳炽热的光芒刺痛了他的双眼，他说没关系，因为他永远心系着太阳。 追逐太阳已经很久了，可他的脚步依然轻快。渐渐地，我从他的脚印中感受到了温度。不，他不是愚人，他的梦想也并非无法企及。因为我分明已看见，他巨大的身形在耀眼的光芒中燃烧成了永恒。 在他的脚印中，我读到了执着；也因为执着，他达到了让后人景仰的高度。 他是一个创造者、一个先行者，也是一个孤独者。他口中低吟：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”他置身黑暗，却召唤光明；他的身影是孤独的，身材是单薄的，但他目光如炬，关注着民族多灾多难的命运。他脚步沉重而坚定，尽管走的是筚路蓝缕的拓荒之路。他就是鲁迅。于是我看到，那一串深深的脚印后面，紧跟着无数大大小小的脚印；正是这些人，铸就了中华民族的脊梁，引领我们走向一个叫做“希望”的地方。 在他的脚印里，我读出了如黑夜一般凝重的坚定。 这个人，他的脚印由深变浅，从世俗走向禅宗，最后定格在了浙江一个小小的庙宇之中。他是李叔同，后名弘一法师。他是个怪人，留下了一串让我琢磨不透的脚印。他曾东渡日本，扮演过《茶花女》中的玛格丽特。他曾站在古道边，品“长亭更短亭”的别情。而今他袈裟在身，口中浅诵：“华枝春满，天心月圆；绚烂之极，归于平淡。”审视他那一串深深浅浅的脚印，似乎始终在向世人传达着这样的心思：回归。是的，当生命历尽艰辛，尝遍各种滋味，平淡而无所求便成了唯一的归宿。 从弘一法师的脚印中，我读到了对生命最本质的坚守。 天上突然下起了雨，雨水注进深浅不一的脚印；雨霁，阳光普照，每个脚印都折射出不同的色彩——那是生命的色彩。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“脚印”，既可实指，也可虚指。实指很好理解，就是脚走过所留下的痕迹。 虚指带有比喻的意味，用以喻指走过的路、留下的事迹等，其实就是人生轨迹。写作时，可以写实际意义上的脚印，比如写下雨天，妈妈接我放学，泥泞的道路上留下了妈妈的脚印。也可从虚指义切入，谈如何走好人生道路。当然，也可虚实结合，在实际的脚印中融入虚义的脚印。 第二，立意。我们可以依照时间线索，放大成长过程中最有意义的脚印，感受以前的风风雨雨，往昔的种种情感！我们可以写自己成长中各个时段留下来的脚印（可选一个或几个），也就是回望自己成长之路上的难忘经历；还可由脚印的启示体味心灵情感，写出独特的人生感悟。 第三，选材。我们可以写成长的脚印。成长的脚印里包含了亲人的关爱，老师的关怀，自己不懈的坚持。还可以选择写走出别人的脚印。终生踏着别人的脚印走路，最终不会有所作为。唯有敢于打破陈规、挑战陋俗、勇于质疑的人，才能脱颖而出，成就自己的美丽人生。还可以写脚印的启示。人生如一条弯曲漫长的路，只有踏实的脚印才能延伸到理想的殿堂；走好人生之路，关键靠的是自己；从哪里跌倒就要从哪里爬起来。 6．（23-24八年级下·江苏省苏州市工业园区·期末）写作。回忆、整理一次你旅游的经历，在校园电视台面向全校师生分享你的旅游经历。 要求：①自拟分享题目；②不少于600字；③不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 【答案】例文： 难忘的大理之旅    亲爱的老师、同学们：    大家好！今天我想和大家分享一次令我难以忘怀的旅游经历——大理之行。    一直以来，我对大理充满了无尽的向往。终于，在一个假期，我踏上了这片充满魅力的土地。    当我刚踏上大理的土地时，清新的空气和温暖的阳光就迎面而来。我入住的客栈就在洱海边上，从窗户望出去，洱海的美景尽收眼底。那湛蓝的天空，洁白的云朵，碧绿的湖水，仿佛一幅天然的画卷。    第二天清晨，我早早地起床，租了一辆自行车，沿着洱海开始了我的骑行之旅。微风拂过脸颊，带来阵阵花香。湖边的垂柳依依，仿佛在向我招手。一路上，我看到了许多当地的白族居民，他们脸上洋溢着淳朴的笑容，让我感受到了这里浓厚的生活气息。    在喜洲古镇，我品尝了当地特色的破酥粑粑，那酥脆的外皮和香甜的内馅让我回味无穷。走在古老的石板路上，两旁是古老的白族建筑，墙壁上的彩绘诉说着岁月的故事。    而大理古城则是另一番热闹的景象。古色古香的店铺里摆满了各种各样的手工艺品，让人目不暇接。我穿梭在人群中，感受着这座古城的繁华与宁静。    最让我震撼的还是苍山。我乘坐缆车缓缓上升，脚下是郁郁葱葱的森林，远处是连绵起伏的山峦。登上山顶，俯瞰整个大理城，那种壮阔的景色让我心生敬畏。    在大理的这几天，我仿佛置身于一个世外桃源。这里的美景、美食、淳朴的人民，都深深地印在了我的心中。    这次大理之旅，不仅让我领略了大自然的鬼斧神工，也让我感受到了不同的文化和生活方式。它让我明白，世界是如此广阔，还有许多美好的事物等待着我们去发现。    我希望大家有机会也能亲自去感受大理的魅力，相信你一定会收获属于自己的难忘回忆。    谢谢大家！ 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。本题是一道结合个人经历与公开分享能力的写作题目，旨在通过回忆并整理一次旅游经历，在校园电视台向全校师生进行分享，重点在于描述旅游过程中的所见所闻所感。这要求写作者不仅要具备清晰的叙述能力，还要考虑到听众（全校师生）的接受度和兴趣点，使分享内容既真实感人又富有吸引力，语言应通俗易懂、生动有趣。 立意可以通过分享旅游经历，传达对大自然的赞美和敬畏之情；也可以从旅游中的人文景观，表达对不同文化的尊重和欣赏； 或者讲述在旅游中遇到的困难以及解决的过程，体现坚持和成长的主题；也可以通过生动的描述和有趣的细节，激发听众对旅游的兴趣和向往等。 第二，文体思路。本题适合写作记叙文，需要按照记叙文的要素和结构来组织内容。首先，确定分享的题目，比如《难忘的XX之旅》《XX之行，心灵之旅》等。开头可以用简洁而有吸引力的语言引入旅游的主题，比如提及自己一直对某个地方充满向往，终于有机会踏上旅程；中间部分详细描述旅游的经过，包括目的地的景色、特色美食、有趣的活动、遇到的人和事等；可以按照时间顺序或者地点转换的顺序来叙述，使整个经历清晰有序，注意详略得当，突出重点；在描述过程中，要融入自己的感受和思考，比如看到美丽风景时的惊叹，品尝美食时的满足，与当地人交流时的感动等，用生动的语言和细节的描写，让听众仿佛身临其境，感受到旅游地的魅力； 结尾部分总结这次旅游的收获和意义，比如对生活的新认识，对自己的新发现，或者对未来旅游的期待等。同时，用一些富有感染力的语言来结束分享，激发听众的兴趣和向往。 7．（23-24八年级下·江苏省南通市通州区·期末）根据要求作文。 如果要带上一本书去旅行，你会带哪一本书？去什么地方？ 请发挥想象，以《带上一本书去旅行》为题写一篇作文。 要求：①文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 带上一本书去旅行   人生就如同一场旅行，永远不会知道下一站会停在哪里。在这漫长的旅途中，若是能带上一本书，便能让心灵在文字中得到慰藉，让思绪在书页间自由飞翔。而我，愿意带上那本《徐霞客游记》，去追寻先人的足迹，感受大自然的魅力。   我要带着这本书，走进云南的石林。去看看那怪石嶙峋的奇妙景象，想象徐霞客当年是如何在这片奇异的土地上留下他的惊叹。我仿佛能看到他在狭窄的石缝中艰难穿行，汗水浸湿了他的衣衫，但他眼中的光芒却从未熄灭。他用文字记录下这片石林的壮美，让后人能够领略到大自然的鬼斧神工。   我要带着这本书，踏上桂林的漓江。望着那清澈见底的江水，两岸青山连绵起伏，我会想起徐霞客对桂林山水的赞美。他说：“桂山之奇，宜为天下第一。”我要坐在竹筏上，随着江水缓缓漂流，感受微风拂面的温柔，聆听鸟儿清脆的啼鸣。在这片如诗如画的美景中，我想我能更深刻地理解徐霞客对大自然的热爱与敬畏。   我要带着这本书，登上黄山的莲花峰。站在山巅，俯瞰云海翻腾，心中涌起无限豪情。徐霞客曾言：“登黄山，天下无山，观止矣！”我要亲身体验那种“会当凌绝顶，一览众山小”的壮阔，感受大自然赋予我们的雄伟与神奇。在攀登的过程中，也许会遇到艰难险阻，但徐霞客的精神会激励我勇往直前，永不放弃。   我要带着这本书，漫步在苏州的园林。穿过曲折的回廊，欣赏精美的亭台楼阁，品味那一份宁静与优雅。徐霞客虽然没有对苏州园林进行详细的描述，但我相信，他若见到这江南的美景，也定会为之倾倒。在这典雅的园林中，我能感受到中国传统文化的深厚底蕴，体会到古人对生活的热爱和对美的追求。   带上《徐霞客游记》去旅行，不仅仅是一次身体的旅行，更是一次心灵的洗礼。在旅途中，我能与徐霞客一同感受大自然的魅力，领略祖国山河的壮丽。他的文字如同明灯，照亮我前行的道路；他的精神如同火炬，点燃我内心的激情。   让我们带上一本书，去旅行，去追寻那些美好的风景，去书写属于自己的精彩篇章。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“带上一本书去旅行”，重点在于“一本书”和“旅行”。首先要明确选择哪一本书，这本书可以是文学名著、旅行传记、科普读物等。然后要确定旅行的目的地，这个目的地可以是国内的名山大川、历史古迹，也可以是国外的异域风情之地。立意方面，可以通过讲述带上这本书旅行的经历，表达对知识的追求、对自然的敬畏、对人生的思考，或者是这本书对自己在旅行中的启发和影响，展现书籍与旅行相结合所带来的独特体验和收获。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文。可以选择一本自己喜爱且与旅行目的地相关的书籍，比如带上《文化苦旅》去游览敦煌莫高窟。在文中详细描述自己在莫高窟的所见所闻，如壁画的精美、洞窟的神秘，同时结合书中对于莫高窟历史文化的介绍和作者的思考，表达自己对传统文化保护和传承的感悟。又如以带上《小王子》去草原旅行为例。讲述在草原上仰望星空时，联想到书中小王子对星球和友谊的纯真追求，从而引发自己对纯真和善良的珍视，以及对现代社会中人与人之间关系的思考。或者是带上《鲁宾逊漂流记》去一座荒岛旅行。描述在荒岛上的生存体验，对比书中鲁滨逊的经历，展现自己在面对困难时的勇气和决心，以及对生命和自由的理解。在构思时，要注意将书中的内容与旅行中的实际经历巧妙融合，通过心理描写、环境描写等手法，展现自己在这个过程中的情感变化和成长。开头可以设置悬念，引起读者的兴趣，比如“我要踏上一段特别的旅行，而陪伴我的，是那本看似普通却充满魔力的书”。结尾则要呼应开头，升华主题，如“这次旅行，因为这本书而变得意义非凡，它让我明白了……”。中间部分按照旅行的进程，逐步展开叙述，让读者仿佛跟随作者一同经历了这场独特的旅行。 8．（23-24八年级下·江苏省泰州市兴化市·期末）按要求作文 《时间的脚印》告诉我们，时间是会被记下来的，大自然中就保存着许多时间的记录……其实，如果你细心观察，你生命中的每一个重要时刻也会被记录，成为你生命中永远的印记：第一天上幼儿园，你的家人会一直在门口凝望；第一次摔倒，你的母亲会伤心落泪；第一天上初中，父母的黑发里不知何时冒出了几根白发……痕迹见证你的成长，记录你的生命。 请结合你的生活体验，以《时间的痕记》为题写一篇文章。 要求： ①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。 ②书写工整规范，字数不少于600字。 ③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 【答案】例文： 时间的痕记 时间的沙漏发出淡淡的摩擦声。有份甜美的印记绽放成花朵，其迷人的馨香充盈着我平凡的生命。 “长亭外，古道边，芳草碧连天……”家乡的天空永远是湛蓝的，云朵永远是洁白的，而外婆的面容是慈爱的。 年幼时，每逢油菜花开，外婆就会牵着我的小手在花海中信步漫游，闲适安逸。大片大片金黄的油菜花，微风吹过，花枝摇曳，花香飘散，空气中弥漫着喜悦的气息，花粉调皮地伏在我发梢，也落在外婆的肩头。蜜蜂在花间噗哧着翅膀，忙着采蜜。油菜花杆上偶有花瓣凋零结了籽的，长长细细的像四季豆一样还鼓出几个“小肚子”，甚是可爱。 微风拂散外婆的发丝，她下蹲抱起我，问我是否看见了田野的尽头，说只要人的心像油菜花一样阳光，总能脚踩繁花，走向明媚的远方。我似懂非懂地点点头。我轻歪小脑袋看她，忽觉她的脸似油菜花一样迷人，也将这一刻深深印到我心里。我摘了一朵小花儿，给外婆戴上；又摘了一朵握在手里，生怕它长了翅膀，偷偷从我手心里“飞走”。 夕阳西下，外婆坐在家门前的石凳上，看着我在满院子里不知疲倦地跑着、跳着。她偶尔轻轻呼唤我的小名，我便笑嘻嘻地跑向石凳上。她慈爱地抱起我，把我放在她的膝盖上，轻轻地摸着我的头。她轻轻摇着我，哼起山歌，一字一句，轻轻柔柔的，沉在她的岁月里，脸上漾起油菜花般的笑容，那一刻，我虽少不知事，却也听得入了迷。 每当看见油菜花，总会想起外婆那慈爱的脸，好似有一缕灿烂的阳光照进心头！ 时间嘀嗒往前走，故乡那片油菜花地，沁人心脾的香味混合着童年的天真可爱，饱含外婆的浓浓爱意，它们均幻化成记忆里永不磨灭的痕迹，时刻温暖着我的生命…… 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“时间”指时间间隔，可短可长，也可以指岁月，岁月悠远，似曲如歌，可以回忆自己在岁月中的人生往事，也可以抒写独特的岁月感受。“痕迹”点明是回忆，是过去发生的事件。“痕记”在《现代汉语词典》中解释为“事物留下的迹印”。每个人都要走过一条名为成长的道路，蓦然回首，那些或闪亮或灰暗的日子，都会在我们的心中留下很多很深的痕记，也许是他人、自然、书籍等给了你不灭的印记，也许是自己独特的心路历程给了你别样的体会……注意所谓“痕”要体现所记的人、事、物等给你留下的影响、成长变化等；所谓“记”一要有具体的写人、记事、状物等叙述、描写。立意方面可通过写成长历程中的人、事、物，表达自己对人生、社会、自然的独特的体验与感悟。 选材构思：本文适合写作记叙文。可以体现“时间痕迹”的素材其实不少，三年时间给老师留下的白发和皱纹，给学校建筑、老树乃至花园、草地留下的青苔痕、斑驳锈迹，都是同学们常用的高频素材。可以表现几类常见主题：师生情、同学情、生命成长、世事变迁等。如，善事是善意堆砌出的痕迹，辉煌是一路披荆斩棘奋斗的痕迹；不要因为考试的失利而否认奋斗的痕迹，不要因为朋友的离去而忽略友谊的痕迹，不要因为亲人的故去而冲淡亲情的痕迹，不要因为工作的失意而践踏顺利的痕迹，不要因为感情的挫伤而蔑视真爱的痕迹。这些常见素材处理得当，就能化腐朽为神奇，写出令人耳目一新的文章。 9．（23-24八年级下·江苏省扬州市江都区·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 杜甫心中装着深沉的悲悯，于是《石壕吏》里的夜半哭声，穿透了历史的尘埃，让那战火中的家园更显凄凉；马丽华心中装着对自然的敬畏，于是那雪山的巍峨与冰川的纯净，化作了一曲永恒的赞歌；贺敬之心中装着对革命圣地的敬仰，于是那延安的山川河流，都映照出历史的光辉与荣耀……你的心中曾装下了什么呢？ 请以“我的心中装着 ”为题，写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（除诗歌外）；（3）不少于600字，书写工整，字迹清晰；（4）作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 【答案】例文 我的心中装着未来 时间能改变一切，唯有那对未来的憧憬与向往扎根于心底。   我顺着记忆的河流，逆流而上，一点点回忆倒带。 那年的夏天，太阳是那么的炙热，以刺眼的平行光灼烧着大地，在这样的天气里，人的心情也不自觉的烦躁到了极点，似乎像一颗原子弹，只要一碰导火线便将要爆炸似的。“啧啧啧，又在看电视，也不翻一下日历，现在都几月份了，都火烧眉毛的时候了，还有心情看电视呢。”一阵刺耳的音调打破了家中一上午的宁静。“要你管，我愿意，怎么嘛！”扔下手中的遥控器，带着对妈妈十分的不屑“呼”的一声关上房门，结束了这即将爆发的战争。我把空调开到最低，自己躺在床上发神。门外妈妈的唠叨声还在继续，我无心理会，静下心来时，窗外传来几声卖唱凄凉的声音，不觉心头一颤，想到了自己的未来，是否会和他一样？还是，会比他更惨？这些，本在我的脑子里是完全没有的概念，今天却一股脑的涌了出来。突然觉得，我似乎真的应该懂事起来，应该为自己的未来思考一下了，不应该以如今的状态去面对即将迎来的新生活。   彼时我很小，虽对未来的概念还很模糊，但在那时，自己已经隐隐约约的将未来的身影记录在心底。   回想起那天妈妈说的“心里没有装着未来的人，就像正走在回家路上的孩子迷失了家的方向，就像散落在天空中的蒲公英漫无目的，就像航海家们看不到目标没了动力。”这句话，自那天之后，我一直将它谨记于心，因为它影响到了我后来的初中生活。   当我在学习上遇到困难想退缩时，我想到了我心中的未来；当我不知如何去学习好新的一门学科时，我想到了我心中的未来；当我对自己失去信心不知哪里才是我真正的目标时，我想到了我心中的未来。虽然，如今的我看到的只是未来映在我身前的影子，但是，我仍然朝着他前进，因为“其实地上本没有路，走的人多了，也就成了路。”   未来，遥不可及；现实，触手可得。如今的我们，要用加倍的努力去实现遥远的未来。只要心里装有未来，才能追随它的身影，勇敢的迈出步伐，自信地踏出属于自己的路，才能每一步都走得铿锵有力！这样，未来将会如清晨的阳光般温暖，照耀着你，让你感觉其实，未来就在你身边，陪着你，一起走下去！ 在我的心里，装着一抹灿烂的阳光，它是未来。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目“我的心中装着 ”中的“我”是文章的主体，也就是说文章要采用第一人称来写，写自己的经历，自己的感受。“装着”的意思是“放在心上”，“装着”表明所写的内容是重要的，能够触动自己心灵的。其次我们看补题。题目中补充的内容是文章的写作对象，结合材料中的“深沉的悲悯”“对自然的敬畏” “对革命圣地的敬仰”等，我们可以选择很多方向，可以是具体的事物，例如某本书，某幅画，某件衣服等，也可以是抽象的，例如某种精神，某个瞬间的感动，某种优秀品质等。 二、选材构思。题目带有明显的叙事性，所以文体适合选择记叙文。写作时，文章中要通过具体的内容来说明为什么“装着”，怎样“装着”，“装着”的意义。通过叙述自己的经历，写出心中装着的那个东西对自己弥足珍贵。例如，可写“我的心中装着宽容”，通过讲述自己对他人宽容的经历或他人宽容自己因此使我内心温暖的经历点名宽容对自己的重要性。中间还可以引用名人名言和典故等增强文章的文学性和可读性。又如可以写“我的心中装着外婆的爱”。讲述从小在外婆身边长大，外婆对自己无微不至的关怀和照顾，比如在生病时的悉心照料，在学习遇到困难时的耐心鼓励，在生活中教会自己做人的道理。通过具体的事例，如外婆在寒冬为自己织毛衣，深夜陪自己做作业等，展现外婆的爱给自己带来的温暖和力量，以及这份爱如何影响自己的性格和价值观。 1．（23-24八年级下·江苏省南京市玄武区·期末）参考下列写作提示，以“鸣”为题，写一篇文章。 写作提示 释义 组词 联想 （1）自然界中的鸟、兽、昆虫等发出声音 鸟鸣，虫鸣，蝉鸣…… 《鸟鸣涧》：“月出惊山鸟，时鸣春涧中。” （2）器物发出声音 鸣鼓，鸣钟，琴瑟和鸣…… 《小石潭记》：“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。” （3）人发出声音 争鸣，不平则鸣，一鸣惊人…… 《最后一次讲演》：李公朴遇害后，闻一多先生不平则鸣，痛斥了反动派卑劣行径，抒发了对民主正义的坚守。 要求：①角度自选，文体不限；②不少于600字；③不得抄袭，不得套作。 【答案】 例文： 鸣 “鸣”，一个简单的字，却蕴含着丰富的意义。它可以是鸟儿清脆的啼叫，是风穿过树林的呼啸，是心灵深处的呐喊，也是成功前默默的积蓄力量。   在寂静的山林中，鸟儿的鸣叫声打破了宁静，那是它们对自然的赞美，对生命的欢呼。“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”王维笔下的鸟鸣，让我们感受到了春夜的静谧与生机。   而在人生的道路上，“鸣”有时也代表着一种突破和爆发。就如那些在各自领域取得辉煌成就的人，他们在一鸣惊人之前，往往经历了漫长的“不鸣”时期。谷爱凌在北京冬奥会中，获得自由式滑雪女子大跳台和自由式滑雪女子 U 型场地两枚金牌。但你可知道，她在成功的背后是无数次的训练，是汗水与泪水的交织，是无数个默默坚持的日夜。这是她在“不鸣”中的积累，最终迎来了“鸣”的辉煌时刻。   “鸣”也可以是内心的声音。当我们面对困境，面对抉择，内心会有一种声音在呼唤，指引我们前行。在上世纪五六十年代，迎来了近五万名各地青年投身到开发北大荒的建设队伍中。他们响应祖国建设边疆的号召，几十年默默奉献，最终将“北大荒”变成了“北大仓”。这种惊天动地的成就，难道不是青年们齐心努力的结果吗？正是因为他们听从内心召唤，为祖国默默奉献，最后北大荒换上新颜，这其中的“鸣”，是勇气，是信念，是对梦想的执着追求。   然而，“鸣”并非随意而为，它需要时机，需要积累。正如蝉在地下蛰伏数年，只为夏日里短暂而嘹亮的鸣叫；又如梅花默默积蓄力量，只为在寒冬中绽放出迷人的芬芳。   在这个喧嚣的世界里，我们需要学会倾听内心的“鸣”声，坚守自己的信念，在“不鸣”的时光里默默努力，等待属于自己“鸣”的那一刻。 【详解】本次考查命题作文的写作。 （1）审题立意：本题要求以“鸣”为题，写一篇文章。结合释义的内容可知：鸣为生活中的各种声音，在写作时，我们要善于化虚为实，通过一些具体的事件来表现这种声音的意义。如：叙写生活中一些野生动物在山林的鸣叫声。通过描写这些动物的鸣叫声，来展现作者热爱自然或者环境保护的主题；生活中某些器物的声音，如自己心爱动物颈上的铃铛声，叙写“我”与动物之间的故事，表现“我”对自然的喜爱之情；叙写生活中面对各种黑暗的现象敢于为民众鸣不平的记者们，表现不畏强权的精神；学习生活中某些平凡的人在背后默默努力，最后其结果一鸣惊人，表现一种不甘人后，敢于奋斗和拼搏的精神。 （2）选材构思：本篇习作可写成记叙文或是议论文。如果写成记叙文，可叙写自然界或生活中的具体事件来体现“鸣”的意义。如可写家乡的山林以前很多小鸟鸣叫，寂静的山林因此变得热闹极了，可后来，有些乡邻伐林捕鸟，导致鸟越来越少了。山里也因此变得一片死寂。再后来，政府不断宣传，劝说人们要保护好青山绿水。人们减少捕猎行动，鸟儿重回山林，通过对比，突出环境保护的意义。也可叙写“我”原来是一个学习平平的人，但一直以来坚持认真学习，后来“我”凭借自己的努力在一次竞赛中获奖，同学们认为“我”是一鸣惊人，而“我”自己知道，所谓的“一鸣惊人”都是背后默默的努力。本文也可写成议论文，可围绕“鸣，是面对不公时的反抗”“鸣，是面对落后时的奋进”“鸣，是倾听内心时的选择”这三个分观点来论证“鸣”的意义。可列举记者们披露不法企业危害人们的行径，运动员比赛失利时，坚持训练，获得成功；黄大年们甘于为祖国舍弃个人利益的选择。通过列举古今中外的多位名人的事例进行论证，结尾得出结论重申论点，使文章论证结构完整。 2．（23-24八年级下·江苏省南通市如皋市·期末）阅读下面的内容，按要求作文。 青春的路上，我们发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份拼搏，少了一份幻想；多了一份理智，少了一份冲动…… 请以“今天，我多了一份 ”为题，写一篇作文。 要求：①将横线处补充完成；②写出自己的亲身经历，要有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④文中不要出现真实的校名、人名；⑤不少于600字。 【答案】例文： 今天，我多了一份理解 在我的记忆中，爸爸对我总是很严厉，以至于在我心里总感觉他并不爱我。 小学四年级时，刚学会骑车的我，还骑得不稳，又想图快，结果连人带车摔得满地找牙，膝盖破了一层皮，伤口渗出了血。我嚎叫着喊爸爸，未曾想，爸爸将手背在身后，严厉地说：“自己起来，自己处理！你得学会独立！”我只好忍着刺痛站起，扶起自行车。一个无情的背影，一句冰冷的话，让我彻底崩溃，愤恨的泪水夺眶而出。 晚饭后，我径直回到房间。不一会儿，就传来了爸爸的催促声：“快去洗碗！每天洗碗是规定，不是想打破就可以打破的！”“就不洗！”听到我顶撞，爸爸冲进房间，瞪大眼睛，问：“去不去洗？！”说罢，不等我反抗，就将我拽到洗碗池边。“从今往后，你每天多做一件家务！不学会独立，怎么在社会上立足？！”我含泪洗着碗，心里恨透了爸爸：凭什么让我洗碗，别的小孩都不用做家务！爸爸一定不爱我！什么是独立？长大不就会了？ 爸爸对我的严厉，不仅仅在生活上，学习上一样如此。没考出好成绩，我还来不及伤心，就被他训斥一顿。结果仅有的一周一次娱乐时间，都用来罚做练习。就连六年级毕业考完也不例外，得知我数学没考好，他立刻去书店买好练习题，“你制订一个计划，完成这几份试卷，还有，把初一的课本预习了，我随时检查。”我虽有十万个抱怨，但不敢反抗。一个暑假，我都沉浸在试卷与书的海洋中，我与爸爸之间的隔阂越来越大。 很快，我十三岁生日刚过，初一的军训到来了。军训时，教官要求我们所有的事情都得自己做。洗衣服时，看见有同学先撒洗衣粉后倒水，然后用力搓，动作机械笨拙，反复搓洗，却始终洗不干净；洗碗后，他们的碗筷还是油腻有余……而我却发现，自己很快就适应了，洗衣服、洗碗，对我来说简直是小菜一碟，而叠被子竟然也游刃有余：将被子摊开、抖平、取中卷、折叠，一个整齐的“豆腐块”形成了……所有的一切我都做得轻轻松松。看着其他同学明显不适应军训生活，甚至闹出糗事，我突然明白了爸爸严厉背后的良苦用心。 正式上课了，之前的预习使我十分轻松地就掌握了新知识。一次上课，面对老师的提问，课堂上一片沉寂，而我却自信地举手，准确地回答出问题，赢得了老师赞许的目光。第一次月考，我的成绩也在班里名列前茅。此时，我不禁想起考试失利后，爸爸的严格要求。正是这样，我才不会继续失败，失去信心。 爸爸之前所做的一切，都是为了我！他是爱我的。只是，那爱，藏在严厉的深处。爸爸，我终于明白了您严厉背后的良苦用心！ 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。结合材料中所给的提示，横线上可补充的词语范围很宽泛，如成熟、拼搏、感恩、关爱、责任、理想等，还可以补充自信、乐观、爱心、责任等。“多”字说明某种意志品质之前没有或程度不够，所以写作选材时材料内容前后形成对比，突出现在的自己与之前相比的变化，从而突出中心。写作前先根据选材补全题目。本文要求写记叙文。立意，本文根据选材，适合采用对比的写法，来突出某一中心，文题中所补充的词语就是文眼。 选材构思。文题中的“我”限定了选材范围，结合文题中的“多”字可知，选材时写发生在“我”身上的令“我”发生转变的事情，即写之前所不具备的某种意志品质，通过经历了一些事情后，自己内心和行动上的变化。所以要从日常学习生活中选取材料，写生活或学习过程中的一些小事，写某些事情上自己前后态度和做法的转变，来突出自己意志品质的变化，进而突出中心。如题目拟为《今天，我多了一分孝心》，可先写自己因为被妈妈批评作业完成的不及时和妈妈吵架的事，之后写爸爸妈妈忙前忙后给奶奶过生日的场景，从父母身上感受到他们的孝心。进而重点写自己的变化，如认真及时完成作业，帮父母做力所能及的家务活，吃饭时和父母交流一天的学习情况等。通过前后自己对待父母的不同表现，突出“我们要有孝心”这一中心；如题目拟为《今天，我多了一份责任》，可以写家里多了一个新成员——我的小妹展开叙事，写“我”由不喜欢她甚至排斥她，到她有一天开口叫了“我”一声“哥哥”时“我”内心的变化，进而写“我”如何关心照顾她的事情，来突出人要有责任感这一中心。 3．（23-24八年级下·江苏省淮安市淮阴区·期末）按要求作文 校刊《芳草地》“万家灯火”栏目面向全校学生征稿；在我们的成长过程中，有没有特别想对家庭中某位成员（同辈、父辈、祖辈）说的一句话，请写出有关这句话的故事来。 要求： ①题目自拟，立意自定； ②不得出现考生个人信息； ③不少于600字； ④书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 爸爸，谢谢您的沉默 在记忆的长河中，有许多瞬间如同繁星点点，但有一颗最为耀眼，它关于我的爸爸，关于他那不善言辞却深沉如海的爱。我想对爸爸说的那句话，是：“爸爸，谢谢您的沉默。” 爸爸是个典型的“中国式父亲”，他不像妈妈那样温柔细腻，总是用言语表达爱意。他的爱，藏在每一次默默的支持里，藏在那些无声的陪伴中。记得小时候，每当我跌倒哭泣，第一个冲过来的总是妈妈，而爸爸，则站在不远处，用那双充满鼓励的眼睛注视着我，仿佛在告诉我：“孩子，自己站起来。”那时的我，并不理解这份沉默背后的深意，只觉得爸爸不够关心我。 随着年龄的增长，我开始逐渐明白，爸爸的爱，是另一种形式的表达。他用自己的方式，教会了我坚强与独立。记得初中第一次参加学校的演讲比赛，我紧张得几乎要放弃。是妈妈在一旁为我加油打气，而爸爸，则默默地为我准备好了演讲稿，一字一句地帮我修改，直到深夜。当我站在台上，紧张得几乎说不出话时，脑海中突然浮现出爸爸那双坚定的眼睛，仿佛在说：“你可以的。”那一刻，我鼓起勇气，顺利地完成了演讲，并获得了不错的成绩。 回家后，我兴奋地想要和爸爸分享这份喜悦，却发现他依然保持着那份惯有的沉默，只是嘴角微微上扬，给了我一个赞许的眼神。那一刻，我真正感受到了爸爸沉默的力量，它比任何华丽的辞藻都要来得更加震撼人心。 如今，我已经长大，回望过去，我才深刻体会到，爸爸的沉默，是他对我最深情的告白。他用行动诠释了什么是责任，什么是担当，更教会了我如何面对生活的风风雨雨。因此，我想对爸爸说：“爸爸，谢谢您的沉默。是您的沉默，让我学会了坚强；是您的沉默，让我懂得了自我激励；是您的沉默，成为了我人生路上最坚实的后盾。我爱您，爸爸！” 【详解】本题 考查话题作文。 第一，审题立意。本题要求围绕校刊《芳草地》“万家灯火”栏目征稿，主题是“在我们的成长过程中，有没有特别想对家庭中某位成员（同辈、父辈、祖辈）说的一句话”。这要求我们从个人成长的角度出发，回忆并挖掘与家庭成员之间的深刻故事，最终提炼出一句想对他们说的话。这句话应饱含情感，体现感激、理解、歉意、鼓励或是爱等多种情感色彩。立意：1、感恩与感激：表达对家庭成员无私付出的感激之情，如“谢谢您，为我撑起了一片天”。2、理解与沟通：讲述误会与和解的过程，表达“我终于懂了你”的感悟。3、鼓励与支持：讲述在困难时家人给予的鼓励，表达“有你们，我不怕”的坚定信念。4、反思与道歉：反思自己的言行，向家人表达歉意，如“对不起，我曾忽略了你的感受”。5、传承与期待：从祖辈或父辈身上学到的人生智慧，表达对未来生活的期待和承诺。 第二，构思选材。首先明确你想对哪位家庭成员说这句话，是慈爱的父亲、辛劳的母亲、智慧的祖父、还是贴心的兄弟姐妹？回忆一个具体的场景或事件作为故事的起点，这个事件应与你想要表达的情感紧密相关。详细描绘事件的经过，突出家庭成员在其中的角色和贡献，以及你的感受变化。事件达到最激烈的时刻，可能是你意识到家人重要性的瞬间，也可能是你们之间情感交流的巅峰。最后讲述事件如何结束，以及它对你的影响，即你为何会想对这位家庭成员说出那句话。根据故事的核心情感，提炼出那句最想说的话，这句话应简洁有力，直击人心。在文章的结尾部分，可以适当进行情感升华，表达对未来生活的美好愿景或对家人的深情祝福。选材建议：选择那些看似平凡却充满温情的小事，如父母深夜的守候、祖辈的谆谆教诲等。选取与家人共同经历的挑战或困难，如家庭旅行中的小插曲、共同面对疾病等。讲述自己成长过程中的某个重要转折点，如升学、就业等关键时刻家人的支持与鼓励。通过一次误会或冲突后的和解，展现家庭成员之间的深厚情感。 4．（23-24八年级下·江苏省苏州市姑苏区七校联考·期末）请从下面两题中任选一题，按要求作文。 “读万卷书，行万里路”，这两者是相辅相成的。不读书，不知道路在何方；不行路、不明白书中涵义，我们走过的路、读过的书、见过的风景，都在潜移默化中塑造我们的灵魂、滋养我们的生命。我们在旅途中、在书香里认识世界，遇见更好的自己。 请从下面两个题目中选择一个，写一篇作文。 （1）题目一：路上风景，别样美丽 （2）题目二：书中天地，“阅”见美好 要求：①文体不限（除诗歌外）；②字数600至800字；③文中不得出现真实的校名和师生姓名等。 【答案】例文： 路上风景，别样美丽 人生如路，我们在这漫长的旅途上奔波，或匆匆疾行，或悠然漫步。在这途中，总有一道道风景，或明丽，或黯淡，或宏大，或细微，它们以各自独特的姿态，点缀着我们的旅程，让我们看到生活的多彩与深邃。 犹记得那次独自攀登泰山的经历。清晨时分，我怀揣着期待与兴奋，踏入了泰山的怀抱。起初，山路还算平缓，两旁是郁郁葱葱的树林，鸟儿在枝头欢快地歌唱，阳光透过树叶的缝隙洒下斑驳的光影，仿佛为大地铺上了一层金色的地毯。这一切让我心情愉悦，步伐也变得轻盈起来。 然而，随着高度的不断攀升，山路愈发陡峭崎岖。眼前是无尽的台阶，仿佛通往天际。我的双腿开始变得沉重，呼吸也变得急促。每迈出一步，都需要付出巨大的努力。正当我想要放弃的时候，一阵山风吹来，带来了丝丝凉意，也让我瞬间清醒。我抬头望去，只见远处的山峰在云雾中若隐若现，宛如仙境。那一刻，我被这壮丽的景色深深震撼，心中涌起一股莫名的力量，驱使我继续前行。 终于，我登上了山顶。极目远眺，云海翻腾，山峦起伏，一轮红日从东方冉冉升起，将整个世界染成了橙红色。那一刻，我感受到了大自然的伟大与神奇，也明白了坚持的意义。这一路上的艰辛与汗水，都在这一刻化作了无与伦比的喜悦和满足。泰山的风景，是我用汗水和坚持换来的，它是那样的别样美丽，让我永生难忘。 在人生的道路上，又何尝不是如此呢？我们为了梦想而努力奋斗，过程中会遇到无数的困难和挫折。有时候，我们会感到疲惫，会想要放弃。但只要我们坚持不懈，勇往直前，就一定能够迎来属于自己的那片风景。 那是在学习中，为了一道数学难题绞尽脑汁，苦思冥想，终于在灵感闪现的那一刻找到答案的喜悦；那是在生活中，与朋友发生误会，经过坦诚的交流和沟通，重归于好的感动；那是在工作中，面对巨大的压力和挑战，不断挑战自我，最终取得成功的自豪。 这些风景或许没有大自然的鬼斧神工那般震撼人心，但它们却蕴含着生活的真谛和人生的价值。它们是我们成长的见证，是我们心灵的滋养。 路上风景，别样美丽。让我们怀揣着梦想和勇气，去追寻那些属于我们的独特风景，让人生的旅途更加绚丽多彩！ 书中天地，“阅”见美好 书，是一扇通向无尽世界的窗户；阅读，是一把打开这扇窗户的钥匙。在那浩如烟海的书籍中，蕴含着一个广袤无垠的天地，让我们得以“阅”见种种美好。 小时候，一本《安徒生童话》便是我每晚的枕边伙伴。在那个充满奇幻与想象的世界里，我看到了卖火柴的小女孩在寒夜中瑟瑟发抖，却依然怀揣着对温暖与美好的渴望；我看到了丑小鸭在受尽嘲笑与排挤后，最终成长为美丽的白天鹅，那是坚持与信念带来的蜕变。这些故事如同一束束温暖的阳光，照亮了我幼小的心灵，让我“阅”见了善良与希望的美好。 随着年龄的增长，我开始走进古典文学的殿堂。在《红楼梦》中，我领略了大家族的兴衰荣辱，感受到了人性的复杂与命运的无常。黛玉的才情与敏感、宝玉的纯真与叛逆、王熙凤的精明与泼辣，一个个鲜活的人物仿佛从书中走了出来，让我“阅”见了人生百态的美好。而在唐诗宋词里，我品味着“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔，感受着“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适宁静，体会着“但愿人长久，千里共婵娟”的深情思念。那些优美的词句，如同一串串璀璨的明珠，镶嵌在中华文化的长河中，让我“阅”见了语言艺术的美好。 后来，我又沉浸于外国文学的海洋。在《简•爱》中，我看到了简•爱对平等与尊严的追求，她那不屈不挠的精神让我深受鼓舞；在《老人与海》里，老渔夫桑提亚哥与大海和鲨鱼搏斗的勇气，让我懂得了什么是坚韧与顽强。这些作品跨越了时空的界限，让我“阅”见了人类精神的美好。 如今，阅读已经成为我生活中不可或缺的一部分。无论是在繁忙的学习间隙，还是在宁静的周末午后，我都会翻开一本书，走进那片属于我的精神家园。在书中，我“阅”见了历史的沧桑变迁，“阅”见了科学的神奇奥秘，“阅”见了哲学的深邃思考。 书中天地，广阔无垠；“阅”见美好，受益无穷。在这充满喧嚣与浮躁的世界里，让我们静下心来，翻开一本书，去“阅”见那些被岁月沉淀下来的美好，让心灵得到滋养，让生命变得更加丰盈。 【详解】（1）本题考查命题作文。 第一，审题立意：题目“路上风景，别样美丽”，其中“路上风景”可以指实际旅行途中所见到的自然景色、人文景观等，也可以象征在人生道路上所经历的各种事情、遇到的各种人。“别样美丽”强调了这些风景具有独特的、与众不同的魅力和价值。文章要通过叙述自己旅行途中或成长路上的经历，表现其“美丽”的特点，表达青少年热爱生活的情怀。 第二，选材构思：本文可以写成记叙文。可以通过描述旅途中的独特风景，表达对大自然的赞美和对生活的热爱。也可以从人生道路的角度出发，讲述自己在成长过程中所经历的困难、挑战或温暖、感动的瞬间，展现这些经历对自己的积极影响，表达对人生的深刻感悟。若写旅行中的风景，可以描绘一次难忘的登山之旅，沿途的奇松怪石、云海日出构成了别样美丽的风景，结尾要抒发热爱自然之情。从人生道路的角度，可以写自己在追求梦想的过程中，遇到的挫折或者遇到帮助自己的人，这些经历是别样美丽的风景，结尾要抒发热爱生活之情。还可以写在阅读过程中，书中所描绘的世界给自己带来的启发和感悟，将书籍视为心灵之旅，书中的智慧和情感也是路上的美丽风景，表达书籍对自己成长的意义。 （2）本题考查命题作文。 第一，审题立意：题目“书中天地，‘阅’见美好”“书中天地”强调书籍所构建的广阔世界和丰富内涵，表现本次的写作对象为书中的世界。“‘阅’见美好”中的“阅”指阅读，意味着通过阅读去发现、感受美好。本次要叙写自己阅读的独特经历，以及在阅读中你遇到什么美好的事物，这些事物对自己成长旅途有哪些积极的意义。通过具体叙事表现对阅读的热爱之情。 第二，选材构思：本文可以写成记叙文。可以阐述阅读书籍带给我们的心灵慰藉、知识增长和精神升华，让我们在书中领略到美好的情感、智慧和人生哲理。也可以讲述阅读如何拓宽我们的视野，帮助我们理解不同的文化和价值观，从而感受到世界的多元美好。可以讲述自己阅读某本经典名著时的深刻感悟，如从《平凡的世界》中体会到普通人在艰苦生活中展现的坚韧与美好。或者描述阅读不同类型书籍（如历史、科学、文学等）给自己带来的全新认知和美好体验。还可以结合自己的阅读经历，讲述在不同的人生阶段，书籍如何陪伴并引导自己，从而“阅”见美好。 5．（23-24八年级下·江苏省无锡市·期末）旅行也是一种阅读，是我们打开世界的一种方式。阿来化身一滴水，经历了一场奇幻的生命之旅，展现出丽江古城的自然风光与人文景观；梁衡采用独到的观察角度，写出壶口瀑布的磅礴气势，赞美其勇往直前的伟大性格……请结合自己的旅行经历，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。 【答案】例文： 西湖之行 “江南忆，最忆是杭州。”白居易的诗句，让我对杭州充满了向往。今年春天，我和妈妈一起游览了杭州，观赏了西湖。我想说：“杭州美，最美是西湖。”我眼中的西湖，就像一颗璀璨的明珠，镶嵌在江南大地。让我们一起去看看西湖春天的美景吧！ 人间天堂，一直是杭州的别称。走进杭州，就像走进了天堂；漫步西湖，就像漫步在仙境。“日出江花红似火，春来江水绿如蓝。”正是西湖春景的真实写照。岸边，一树树桃花纷纷绽放，红的，粉的，白的，浅红的，水粉的，雪白的……那么娇嫩可爱。有的花儿绽开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全开了，露出了嫩黄色的花蕊，有的还是花骨朵儿，看起来马上要破裂似的。这么多的桃花，一朵有一朵的姿势。我看看这一朵很美，看看那一朵也很美。如果把眼前的一片桃花，看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！ 西湖的水，很静，很清，很绿。湖面，微波粼粼，水平如镜。偶尔可以看见一叶扁舟在湖面划过，船桨荡起的波纹，扩散出一道道水纹，就像一匹闪光的锦缎。俯视水中，摇曳的青苔跳着舞蹈，游动的小鱼沉入水底的岩石，水面上居然见不到一丝波纹。水中倒映着蓝天、白云、绿树、红花，还有亭台楼阁，犹如一幅绝妙的风景画。 游览西湖，最美当数“西湖十景”。听妈妈说：“西湖十景”最早出现在宋代的画卷中。每个景致，都和传奇的故事相连。我们沿着湖岸，一路观赏，别说风景的优美了，只听这名字，就别提多奇妙了！苏堤春晓、花港观鱼、柳浪闻莺、三潭印月、曲院风荷……妈妈还告诉我：“西湖十景中最有名的当属‘断桥残雪’”我提议：“我们去看看断桥吧！《白蛇传》的故事就发生在这。白娘子和许仙就是在断桥相会的。”走到桥头，我发现有一座碑亭，里面立着“断桥残雪”的石碑。可惜是春季，残雪早已融化。我不知道当年白娘子和许仙，是否真的在此相会，但是，我知道白蛇传的故事感动了无数后人。在阳光的照耀下，我感觉断桥好像笼罩在一片浪漫的色彩中。 西湖之美，美在自然风光，美在历史悠久，更美在深厚的文化底蕴。最忆是杭州，最美是西湖。如果你还没去过杭州西湖，赶紧安排行程，保证你不虚此行！ 【详解】本题考查应用文。 首先，审题立意。结合自己的旅行经历，写一篇游记。以实地旅行为素材的文章，一般是通过所见、所闻来表达所感。结合材料“旅行也是一种阅读，是我们打开世界的一种方式”，以及写作小助手中的主要内容栏的提示可知，在这次旅行中或本篇游记中，要有对自然风光的描绘，也可以写民风民俗，更要有自己的收获和成长，所以立意上要表达自己对社会人生的见解，传递生活的真善美。 其次，选材构思。本文适合写记叙文或散文，旅行过程中，你的所见、所闻、所思、所感，都可以成为这次写作的素材。想想这次的旅行为什么会让你难忘？你是和谁一起去旅行的？过程中有没有遇到好玩、有趣、特别的人或事呢？见到的风景是怎样的？美不美？文章的开头可以交代清楚要去哪里旅行，写写自己期待、激动的心情，采用略写。中间写出旅行过程中，你所见到的（优美的景色）、听到的（动听的声音）、闻到的（诱人的食物或花香）、想到的（思想感情或体会）、遇到的（有趣的人或事）……这部分可以详写。最后结尾表达这次旅行带给自己的快乐和难忘，升华文章主旨的同时又详略得当。若再能用先抑后扬，如一开始的不期待到后面久久不能忘怀，这可以让旅行增添光彩。再具体写作时，一定要注意详略的安排，不然很容易写成“流水账”。如写黄山游记，看到了很多美景，也经历了很多事情，但是，要把这些内容都写下来，就成了记“流水账”，不如集中笔墨，专门写印象最深刻的某一方面，比如写“见识黄山的云海”或“亲近飞来石”等。这样重点攻破一个方面，或者选择重点目标描述，其它的一笔带过。 6．（23-24八年级下·江苏省扬州市广陵区·期末）俗话说：“耳听为虚，眼见为实。”启发我们要相信自己亲眼见到的。而古语有云：“眼见未为真，况未见者乎？”告诉我们眼所见的未必为真。这给你带来什么思考？ 请以“眼见方为实”或“眼见未必为实”为题，写一篇文章。 （1）文体不限，可以讲述故事，也可以发表议论。不得抄袭和套作。 （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （3）不少于600字。请认真书写。 【答案】例文： 眼见未必为实 常言道，耳听为虚，眼见为实。眼见为实固然无错，可大多数人的眼见为实都以第一次看见的当做一个永恒不变的真理一般沉在心底，不会动摇。事实上，许多事情不是我们所看到的那样，眼见未必为实。 我们对世界的认识认识往往是建立在你视觉为主的感觉基础上的。魔术师们运用各种巧妙的花招和精巧的道具，一次次骗了人们的眼睛，虽然多数时候我们能看到比较属实的状况。 但偶尔会出现偏差，这就是错觉。很多错觉，若不用理智来精细推测往往会被表象所迷惑。哲学家也不例外。亚里士多德曾认为重的物体比轻的物体落地快，后来，伽利略的斜塔实验证明是错的。 此外，每个人看待事物，难免带有主观性，我们看到的事物或多或少会受到主观思维的局限。 换句话说，是心理认知上的偏见。路边的一只空饮料瓶被环卫工人看到是垃圾。被环保人士看到是污染。被拾荒者看到是财富被社会学家看到是道德…… “近朱者赤，近墨者黑。”谁是“朱”，谁是“墨”，有时拒绝于自己用怎样的视角去看。一个人要是常见到他人优点，那么他会认为身边都是良师益友；一个人要是常见到他人缺点，那么他会认为身边都是低俗恶人。在我看来，没有优点的人不会出现在这世上，即不存在的。对待每个人我们都应抱有看懂再说或看不懂不说的态度，哪怕是白莲花，恐怕也是金玉其外，败絮其中。只看到了表面的光鲜亮丽，而其中的苦涩是恐怕看不到的。 那如何才可以把握眼见为实呢？这就需要消除错觉。消除先入为主的成见。很多事情都不能一概而论，何况，仅凭一次眼见为实的经历，就断定结果。关注事物时，不要受限于自己刻板的印象，不要急于下结论，多看多想透过现象看本质，从感性的认识变为理性认知，不要被表象所蒙蔽，保持一颗明辨是非的清醒头脑。 我们所谓的眼见为实，看到的只是一层表象罢了。最忌讳的是我们将它熟记于心，以致害了别人本是一颗青涩纯真的心。我们的眼见为实，害了很多人，到底看错了多少事情，到底乱了多少情绪，这或许也是千千万万抑郁症患者的心声。用最真实的心灵去体会事物，感知事物，把收起信以为真、深信不疑的眼见为实。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意： “眼见为实”是指亲眼看到才算是真实的。强调的是要习惯亲自观察和发现，莫轻易相信道听途说，进而说明，实践、行动或观察才是决断、为人、处事的基础。据此，可立意为：为人处世应从全方位、整体化、多维度或大局观考虑，不能以偏概全。“眼见未必为实”强调我们通过感官所见的并不总是事物的真实面貌。据此，可立意为：不为主观情绪所惑，客观公正。本文可写作记叙文，也可写作议论文。 第二，选材构思： 写“眼见为实”：如果写作记叙文，可以描述一个具体的场景或事件，‌如何通过自己的观察和体验，‌发现事物的真实面貌，‌并从中获得启示或教训。‌例如，‌可以描述一个家庭成员为了家庭付出的一切，‌通过观察他们的行为和努力，‌理解到他们的爱和牺牲，‌从而深刻体会到“眼见为实”的真谛。如果写作议论文，可以讨论‌“眼见为实”理念的应用和影响。‌例如，‌在新闻报道、‌社交媒体信息泛滥的时代，‌如何通过自己的观察和判断，‌筛选出真实的信息，‌避免被虚假信息误导。‌可以探讨在科学研究、‌社会调查等领域中，‌“眼见为实”原则的重要性，‌以及如何在实践中应用这一原则。从而论证中心论点“为人处世不能以偏概全”。‌ 写作“眼见未必为实”：如果写作记叙文，可以讲述自己或他人的亲身经历，‌比如因为一张精美的宣传单而误入一家质量不佳的超市，‌或者因为社交媒体上的美好生活而产生的羡慕和误解。‌通过具体的事件，‌让读者感受到眼见的未必是真实的。如果写作议论文，先引用历史上的故事或寓言来说明眼见未必为实的道理。‌例如，‌通过讲述古人对太阳大小的误解，‌或者通过蝴蝶翅膀颜色的真实结构来揭示我们肉眼所见的并不总是事物的本质，然后采用举事例、讲道理等常见议论方法，并联系自己事迹生活，对“不为主观情绪所惑，客观公正”这一论点进行论证。‌ 7．（23-24八年级下·江苏省扬州市仪征市·期末）阅读下面材料，按要求作文。 有一种说法是：“你想成为什么样的人，就能成为什么样的人。”对此，你有什么想法？请在下面任务中任选一项，完成写作。 任务 内容 任务一 围绕自己与之相关的经历或故事，写一篇记叙文 任务二 围绕材料中的话题，为社团文化节的开幕式写一篇演讲稿 任务三 畅想未来的自己，写一篇想象作文 要求：（1）立意自定，题目自拟。（2）不少于600字。（3）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 【答案】例文一： 梦想之翼，翱翔天际 在青春的画卷上，每一个少年都曾梦想过自己未来的模样。有人说：“你想成为什么样的人，就能成为什么样的人。”这句话如同明灯，照亮了我前行的道路，让我坚信，只要心中有梦，脚下有路，终能抵达梦想的彼岸。 记得小时候，我常常站在窗前，望着天空中翱翔的鸟儿，心中充满了向往。那时的我，梦想着有一天能够像鸟儿一样，自由地在蓝天中飞翔。然而，当我将这个梦想告诉身边的人时，他们总是笑而不语，仿佛在说：“这只是一个孩子的天真幻想。”但我并没有因此而放弃，因为我知道，梦想是人生的翅膀，只有不断追求，才能展翅高飞。 随着年龄的增长，我逐渐明白，要实现这个梦想并不容易。我开始关注各种飞行器的设计原理，阅读关于航空航天的书籍，参加各种科技竞赛。在一次偶然的机会下，我得知了全国青少年航空模型大赛的消息。我毫不犹豫地报名参加了比赛，并开始了艰苦的训练。 那段时间里，我每天都要花费数小时的时间来制作和调试航模。我不断地尝试各种材料、结构和动力装置的组合，以期找到最佳的飞行方案。每当我遇到困难和挫折时，我都会想起那句话：“你想成为什么样的人，就能成为什么样的人。”这句话给了我无尽的力量和勇气，让我坚持下去。 终于，在比赛的那一天，我带着自己精心制作的航模走上了赛场。当裁判宣布比赛开始的那一刻，我按下了遥控器上的启动按钮。只见我的航模像一只矫健的雄鹰，在蓝天中翱翔起来。它穿过云层，俯瞰着大地，仿佛在与天空对话。那一刻，我仿佛也化身为那只雄鹰，在蓝天中尽情地飞翔。 最终，我的航模在比赛中脱颖而出，获得了冠军。当我站在领奖台上时，心中充满了喜悦和自豪。我知道，这一切都是因为我始终坚持着自己的梦想，并且为之付出了不懈的努力。 从那以后，我更加坚信那句话：“你想成为什么样的人，就能成为什么样的人。”无论是在学习上还是生活中，我都努力追求自己的目标。我努力学习各种知识，提升自己的能力；我积极参与各种实践活动，锻炼自己的意志；我关注社会热点，关注国家大事，努力成为一个有社会责任感的人。 如今的我，已经不再是那个站在窗前仰望蓝天的孩子了。我已经拥有了一双属于自己的翅膀——那就是梦想之翼。我相信，只要我继续努力追求自己的目标，就一定能够飞向更高更远的天空！ 例文二： 以梦为马，不负韶华 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好！ 在这阳光明媚的日子里，我们齐聚一堂，共同迎接社团文化节的盛大开幕。在此，我谨代表全体同学，向辛勤筹备的老师们和各位社团成员表示衷心的感谢和崇高的敬意。今天，我演讲的主题是“以梦为马，不负韶华”。 有一种说法深入人心：“你想成为什么样的人，就能成为什么样的人。”这句话如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路，也提醒我们，每个人都是自己命运的主宰。正如古人云：“志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。”只要我们心怀梦想，勇敢追求，就没有什么能够阻挡我们前进的步伐。 社团，作为校园文化的重要组成部分，是我们实现梦想的重要舞台。在这里，我们可以根据个人兴趣和特长，选择自己热爱的社团，与志同道合的朋友一起交流学习，共同成长。无论是文学社、艺术团、科技协会还是体育俱乐部，每一个社团都为我们提供了展示自己的平台，让我们在追求梦想的路上不断前行。 在社团里，我们不仅可以学到专业知识和技能，还可以锻炼自己的组织协调能力和团队合作精神。每一次活动的策划、组织和实施，都是对我们能力的考验和提升。同时，社团也是我们结交新朋友、拓展人脉的重要场所。在这里，我们可以结识来自不同年级、不同专业的同学，共同分享彼此的喜怒哀乐，携手走过青春的岁月。 然而，梦想的实现并非一蹴而就。它需要我们付出辛勤的汗水和不懈的努力。正如古人所言：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”我们要想成为自己想成为的人，就必须从现在开始，脚踏实地，一步一个脚印地前进。我们要珍惜在社团的每一分每一秒，积极参与社团活动，不断提升自己的能力和素质。同时，我们还要学会面对困难和挫折，保持积极向上的心态，用坚定的信念和不懈的努力去战胜一切困难。 同学们，社团文化节是我们展示自己才华和风采的绝佳机会。让我们以饱满的热情和昂扬的斗志，投入到这场文化的盛宴中去。让我们在社团的舞台上尽情展现自己的风采，用自己的努力和汗水去书写青春的华章。 最后，我衷心祝愿本次社团文化节取得圆满成功！祝愿大家在社团的舞台上都能够实现自己的梦想，成为自己想成为的人！ 谢谢大家！ 例文三： 梦想中的未来我 当阳光洒满大地，微风轻轻吹过，我站在时间的交汇处，凝望着前方那条充满无限可能的道路。心中不禁涌起一股暖流，那是我对未来的憧憬与期待。有人说：“你想成为什么样的人，就能成为什么样的人。”我深信这句话，因为在我心中，早已描绘出那个梦想中的未来我。 我想象中的未来我，是一名卓越的科学家。在科学的殿堂里，我孜孜不倦地探索着未知的奥秘，用智慧和勇气去揭开大自然的神秘面纱。我热爱实验，享受每一次试验带来的惊喜和挑战。在我的实验室里，各种精密的仪器发出微微的光芒，仿佛是在诉说着科学的奇妙。我带领着我的团队，攻克了一个又一个科学难题，为人类的发展做出了巨大的贡献。 我想象中的未来我，不仅是一名科学家，更是一名环保主义者。在这个充满污染和破坏的世界里，我深知保护环境的重要性。我倡导绿色生活，提倡低碳出行，呼吁人们珍惜每一滴水、每一度电。我研发出了一系列环保产品，如太阳能汽车、生态农场等，以减少人类对自然环境的破坏。同时，我还积极参与环保活动，为保护地球母亲贡献自己的力量。 除了科学家和环保主义者，我还想象着自己成为一名教育家。我深知教育的力量，它能够改变一个人的命运，甚至是一个国家的未来。我希望通过我的努力，让更多的孩子接受到优质的教育，让他们在阳光下茁壮成长。我倡导启发式教育，注重培养学生的创新能力和实践能力。在我的课堂上，学生们可以自由发表观点，共同探讨问题，让知识的火花在这里碰撞出绚丽的色彩。 当然，梦想中的未来我并不仅仅局限于这些角色。我还是一个热爱生活、懂得感恩的人。我珍惜身边的每一个人，用心去感受生活中的每一个瞬间。我喜欢旅行，去欣赏大自然的美丽风光，去体验不同地域的风土人情。我喜欢阅读，让书籍成为我心灵的慰藉和力量的源泉。我还喜欢运动，让汗水成为我青春的见证和成长的印记。 “你想成为什么样的人，就能成为什么样的人。”这句话如同指南针一般，指引着我前行的方向。我相信只要我坚持不懈地努力追求我的梦想，终有一天我会成为那个梦想中的未来我。在未来的道路上，我将继续前行，不断超越自我，让生命绽放出更加绚丽的光彩。 【详解】任务一：本题考查材料作文。 一、审题立意。本题目探讨的是一个关于个人成长与自我实现的哲学观点：“你想成为什么样的人，就能成为什么样的人。”这句话强调了个人意志、目标设定以及积极行动在实现个人梦想中的重要性。为了回应这一观点，写作主题可以确定为“自我塑造：梦想与现实的交汇”。主题应聚焦于个体如何通过设定目标、坚持努力，最终将梦想变为现实的过程。文章将围绕个人经历或故事展开，探讨这一过程中的挑战、反思与成长，展现个人意志在实现梦想中的决定性作用。 二、选材构思。在选择素材时，应挑选与主题紧密相关、能够体现个人成长与变化的经历或故事。例如，可以选取自己在学习某个技能或追求某个梦想过程中的经历，如学习钢琴、参加体育竞赛、克服学习上的困难等。构思行文时，首先引入题目观点，阐述自己对这一观点的理解。接着，通过具体的故事或经历，展示自己在追求梦想过程中的努力、挑战与成长。在叙述过程中，应注重细节描写，让读者能够身临其境地感受到自己的情感与心路历程。同时，适时加入反思与总结，体现个人对成长的认知与理解。最后，通过故事的结尾或自己的感悟，强调个人意志在实现梦想中的重要作用，并呼吁读者勇敢追求自己的梦想。 任务二：本题考查拟写演讲稿。 一、审题立意。本次作文的核心在于探讨“你想成为什么样的人，就能成为什么样的人”这一观点。首先，我们要解析这句话的深层含义，它强调的是个人意愿和主观努力对于实现个人目标的重要性。因此，我们可以将写作主题确定为“意愿与努力：塑造我们的未来”。在演讲稿中，我们将围绕这一主题，阐述个人意愿如何驱动我们向目标前进，以及持续不懈的努力如何帮助我们最终实现梦想。同时，结合社团文化节的背景，我们将鼓励同学们积极参与社团活动，用实际行动去塑造自己期待的未来。 二、选材构思。在选择素材时，我们可以从多个方面入手。首先，可以引用一些名人的事例，如科学家、艺术家或企业家等，他们通过不懈的努力和坚定的意愿，最终实现了自己的梦想。这些例子能够直观地展现意愿与努力对于个人成就的重要性。其次，我们可以结合身边同学或老师的故事，这些故事更具亲切感和说服力，能够引起听众的共鸣。在构思行文时，我们可以按照“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑结构来组织演讲稿。首先，引出话题，阐述“你想成为什么样的人，就能成为什么样的人”这一观点；然后，分析意愿与努力在个人成长中的作用，并通过具体事例加以佐证；最后，结合社团文化节的背景，提出倡议，鼓励同学们通过参与社团活动，培养自己的兴趣爱好，提升个人能力，最终实现自己的梦想。在整个过程中，要注意语言的流畅性和感染力，使演讲更具吸引力和说服力。 任务三：本题考查想象作文。 一、审题立意。本次作文题目要求我们围绕“你想成为什么样的人，就能成为什么样的人”这一说法，展开对未来自己的畅想。首先，我们需要深入理解这句话的深层含义，即个人的梦想、目标及努力对实现自我价值和身份的重要性。因此，我们可以将写作主题确定为“梦想照进现实：我未来的身份与追求”。在这个主题下，我们可以构思一篇以自我成长为线索，结合个人梦想和实际行动的想象作文，展现自己对于未来身份与追求的憧憬与规划。 二、选材构思。在选择素材时，我们可以从自己的生活经历、兴趣爱好、社会观察以及名人榜样等方面入手，寻找与未来身份和追求相关的素材。例如，如果我们梦想成为一名科学家，可以描述自己对科学的热爱、参与的科学实验、对未来科学发展的设想等；如果梦想成为一名艺术家，可以分享自己的艺术创作经历、对艺术的理解以及对未来艺术风格的展望等。在构思行文时，我们可以采用时间线的结构，从现在出发，逐步描绘出未来自己的成长轨迹。首先，可以简要介绍自己目前的状况和对未来的憧憬；然后，通过具体的事例和细节，展现自己为实现梦想所付出的努力和取得的成绩；最后，展望未来，描述自己实现梦想后的生活状态和社会影响。在整个行文中，要注意保持逻辑清晰、情感真挚，让读者能够感受到我们对未来的坚定信念和无限憧憬。 8．（23-24八年级下·江苏省苏州市工业园区·期末）李大钊说：“一切乐境都可由劳动而来；一切苦境都可由劳动解脱。”为了提高同学们对劳动的认识，初二年级组举办以“劳动”为主题的系列活动。 写作任务： 任务一：请以“劳动促我成长”为题，写一篇演讲稿。 任务二：文学社要出一期“话说劳动”的专刊，请你写一篇文章投稿。可以叙说自己的一次劳动经历，或者介绍一项自己的劳动技能，还可以表达对劳动的看法…… 任务三：请以“劳动也是一种乐趣”为题，写一篇文章。 要求：（1）文章不少于600字；（2）文中不得出现个人信息，如校名、人名等。 【答案】任务一例文： 劳动促我成长尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！ 今天，我怀揣着激动与敬意，站在这里，与大家分享一个我深信不疑的真理——劳动，是我们成长的阶梯。 在我们的人生旅途中，劳动如同一盏明灯，照亮我们前行的道路；它又如同一本厚重的教科书，教导我们如何成长，如何塑造坚韧的品格。劳动，不仅仅是体力上的付出，更是心灵的磨砺和精神的升华。 回想起童年的时光，我常常目睹母亲劳动的背影，那时的我虽年幼，却对母亲的辛勤付出充满敬意。随着岁月的流逝，我逐渐领悟到，劳动不仅是为了维持生计，更是为了塑造一个更加坚韧、更加优秀的自己。 在学校的生活中，我积极参与各类劳动活动。无论是清扫教室的尘埃，还是参与校园的绿化，我都全身心地投入。这些看似微小的付出，让我体会到了劳动的艰辛，也让我收获了成长的喜悦。当我看到自己的劳动成果时，那份自豪和满足溢于言表。这些经历让我深刻认识到，劳动是一种奉献，更是一种自我实现的过程。 劳动，锻炼了我的坚持和毅力。在劳动的道路上，我们难免会遇到困难和挫折。但是，只要我们勇敢地面对，坚持不懈地努力，就一定能够战胜困难，取得成功。有一次，我们班级组织了一次大扫除，我负责擦窗户。面对顽固的污渍，我并未气馁，而是反复尝试，最终成功地将窗户擦得干干净净。这次经历让我深刻领悟到，坚持和毅力是成功的基石。 同时，劳动也培养了我的责任感和担当精神。在家庭中，我主动承担家务劳动；在学校中，我积极履行班级卫生等责任。这些责任和义务让我更加成熟和稳重。记得一次由于我的疏忽导致教室地面未打扫干净，我主动承认错误并立即进行了补救。这次经历让我深刻认识到，责任感和担当精神是成长道路上不可或缺的品质。 劳动，更让我深入了解了社会和人生。在劳动的过程中，我们接触到了各种各样的人和事。这些经历让我们更加了解社会的运作方式和人生的百态。我记得有一次，我参加了学校的志愿者活动，去帮助社区的老人打扫卫生。在这个过程中，我结识了许多有趣的人，也听到了许多感人的故事。这些经历让我更加珍惜自己的生活，也让我更加关注社会的弱势群体。 同学们，劳动是我们成长的阶梯。它让我们学会了坚持和毅力，让我们学会了责任和担当，也让我们更加了解社会和人生。让我们珍惜每一次劳动的机会，用我们的双手去创造美好的未来！让我们在劳动的道路上，不断成长、不断前行！ 谢谢大家！任务二例文： 泥土忆 脚下这片庄稼人深耕的土地，又迎来一季新生。所谓幸运，该算是我有着儿时与土地不舍的记忆。 老屋门前，每逢播种期，祖父总是忙碌不息，像我这般大的孩童，自是不愿错过这样的好季节。跟在祖父身后，撷几把茼蒿，掬几捧清泉，都是这个季节里喜好的玩乐。 记忆中的蓝天，总是蓝得可人，泥土的芳菲沁人心脾。我跟在祖父身后，阳光温暖，毫不吝啬地将每一寸光辉撒向世间万物。祖父终日在阳光下的皮肤，赭红，健康极了。我时不时地，远远唤他几声，待祖父回过头，又装作若无其事的样子。 到了庄稼地里，才发觉四邻已忙活得差不多了，唯有祖父那边不紧不慢地忙活着。“祖父，快点快点！”“不急，慢慢来。”祖父不紧不慢，力求将事情做得有条不紊，相比之下，我倒是心急了些。 于是我便在田埂上小憩，泥土氤氲多时的芬芳，竟肆意地在我周围蔓延开来，沁入心扉。渐渐地，我也不再催促祖父。 望着祖父在地里劳作的身影，我想起人们常说庄稼人“面朝黄土背朝天”，真不假。祖父是个地地道道的庄稼人，那片土地里，多的是他劳碌的汗水，多的是他每日耕作的身影，多的是他为阴晴雨晦天气变幻的担忧。犹记得祖父说过，他年少时，也一样踌躇满志，而今啊，却安于这家乡的土地。我的祖父，也只有在劳作时，才会与他的年少猝然相遇，仿佛还是那个意气风发的少年。 “祖父，我帮您？” “不用，不急。” 我独自莞尔良久。是啊，不急的，劳作的祖父，身上虽已多泥泞，却仍一排排、一颗颗地将希望的秧苗播种下去，没有丝毫马虎。祖父对人对事的细心专注，在我的心中潜滋暗长，在我的心里播种下一整个春天。 恍惚间，祖父已忙完了手中的活计，拍拍身上的尘土，坐我身旁休息。望着自己的劳动成果，他欣慰地笑着，拍拍我的头，有些疲惫，有些自豪地说：“看，不着急。”回望岁月的长河，总有这样一幅画面：阳光耀眼，高低错落的田埂上，我与祖父望着禾苗，上面闪烁着略带沧桑的灿烂。想象着这样的美好，会随着岁月的沉淀，酝酿成一季一季的丰收，泥土的馨香便再度蔓延至心扉。 “云水边静沐暖阳，烟波里久违的故乡。”现在的祖父，一点一点老了下去，偶谈及当年，竟也禁不住泪水簌簌了。虽钢筋混凝土浇灌的日子里蹒跚了多年，在他的灵魂里，始终印有泥土的芬芳。那些与泥土为伴的日子，那些祖父的精神在我心中萌芽的日子，走过了一个个春夏秋冬，已长成累累硕果。纵然老去的祖父渐渐匍匐下来，如同一棵耗尽生机的植物，可他的心，正渐渐地驶向丰收的彼岸。任务三例文： 劳动也是一种乐趣 看数千次绿叶葱茏，观数万次花开花落，都不如自己亲手种下的那一颗小种子里，一颗细小的嫩芽冲破外壳的那一刻令你觉得，劳动，其实很快乐！       ——题记 母亲爱花，于是家中便摆满了大大小小各不相同的花，而我也自然看惯她种花倒盆时双手沾泥、四周杂乱的狼狈景象。于是，看花而不种花成了我一贯的作风。 忽然一天，妈妈买回来些种子，无论如何都要让我种一个。无奈下，心不甘情不愿的选了莲花的种子。最初只是放在水中，又不至于没顶即可，不费心，也无需费心。那可不小的种子就那样安静的躺在水中，好似没有生命一般。于是这个最为清闲的劳动，渐渐被我淡忘…… 直到有一天，我不经意瞥见那深褐色的种子上恍然有一抹绿意。那颗我以为永远不会萌发了的种子，终于在无数个无人照看的日子里，凭着体内顽强的生命力，顶破了坚硬的外壳，露出那脆弱而坚强的小芽，不屈而坚定的生长！ 心蓦然一振，仿佛有什么如那小苗一般却有巨大磅礴的东西缓缓升腾，逐渐将我湮没…… 于是，那颗小小的绿芽便成了我心中放不下的念想。是否长了些，水是否少了些？每每回到家，我总是不辞辛劳的关注着这些。终于到了，我曾最讨厌的种盆。而对淤泥的反感却在看到那一蹿了许多的小苗时瞬间消散。那荡在心口的生命的美好，催促着我给她一个踏实的家。于是我小心翼翼的将它种下，再盖一层泥土，加些水，而我关心着那个小苗，再也无心于手上的淤泥。 我仍然记得种好后，我心中的成就感和那无尽的快意。劳动，并不只有苦和脏，那震撼的生命力才真正摄人心魄。那蓬勃向上的生命环绕在我们身边，带来无尽的快乐与活力。把握这份快乐吧！珍视每一个生命！ 【详解】任务一解析： 本题考查演讲稿写作。 一、审题立意。结合题目“劳动促我成长”可知关键词是“劳动”“成长”，也就是说通过劳动可以让我们成长的，可以与大家分享自己的劳动经历，可以论述劳动对我们成长的好处，可知讲讲劳动的积极意义等。本题要求写演讲稿，通常包括开场白、正文、结尾三部分，且演讲稿要有针对性、鲜明性、通俗性，达到宣传、鼓励的效果。让大家都认识到劳动的重要性，都积极地投入到劳动中来，形成良好的社会风尚。 二、选材构思。在演讲的开头，引入话题：首先简要提及“劳动”的普遍性和重要性，以及它在个人成长中的特殊作用。提出问题：提出“劳动如何促我成长”这一问题，引发听众的思考和兴趣。主体部分分为三个方面阐述：首先，劳动培养了我坚韧不拔的品格：描述一次或几次你通过劳动克服困难的经历。强调在劳动过程中，你学会了坚持和毅力，这些品质对你后续的人生有何帮助。其次，劳动增强了我的责任感和担当精神：分享你在劳动中承担责任的经历，如家庭责任、社会责任等。阐述这些经历如何让你更加成熟和稳重，以及你对他人付出的感激之情。最后，劳动让我更加了解社会和人生：讲述你在劳动中接触不同人和事，了解社会运作方式和人生百态的经历。分析这些经历如何加深你对社会和人生的理解，以及它们对你成长的影响。结尾部分总结全文：回顾并总结劳动在你成长过程中的作用，强调劳动对个人成长的重要性。鼓励听众珍惜劳动机会，通过劳动实现自我价值和成长。同时要感谢听众的倾听，并期待与他们在未来的日子里共同成长。 任务二解析： 本题考查材料作文。 一、审题立意。结合题干可知要向“话说劳动”专刊投稿，即主题是“劳动”。劳动是什么呢？为什么要劳动呢？你做过哪些劳动呢？在劳动中有哪些收获和启发呢？故据此先自拟标题，再进行写作。如《一次难忘的劳动》，《这个原来并不难》，《劳动成就未来》等等，可以叙说自己的一次劳动经历，或者介绍一项自己的劳动技能，还可以表达对劳动的看法……通过行文，明白了劳动最光荣的道理，经过艰苦辛勤的劳动，体现自己的价值，表达对广大劳动者的赞美等。 二、选材构思。结合“可以叙说自己的一次劳动经历，或者介绍一项自己的劳动技能，还可以表达对劳动的看法……”可知可以写的东西有很多，如写作记叙文，可以写祖父劳动对下一代的影响，具体描绘与祖父在田间劳作的场景，展现祖父对土地的深厚情感和他对后代的影响。通过细腻的描述，让读者感受到那份与泥土相伴的温馨和安宁，以及祖父的勤劳和坚持。文章以祖父的精神为线索，展现了作者对家族情感的珍视和对传统价值的尊重。如果写议论文，先表明自己的观点“劳动创作未来”，然后用袁隆平、屠呦呦等人的劳动例子，突出持之以恒、吃苦耐劳的重要性，之间可以用比喻论证、引用论证等加强论证的效果，最后总结自己的观点，表达对劳动者的肯定和赞美。 任务三解析： 本题考查全命题作文。 一、审题立意。题目“劳动也是一种乐趣”中关键词“劳动”“也是”“乐趣”。在家里，从小时候开始，父母总会交代一些家务去让我们做，比如扫地、擦玻璃、收拾屋子。学校里，我们经常参加大扫除、擦黑板、收作业的劳动。社会上，我们还可能参加过诸如种树、“图书屋”的建设等公益劳动等。“乐趣”不能简单地理解为“欢乐”、“感到高兴或满意”，而是要写出自己的感悟，感悟因何而有了乐趣，比如懂得了坚持的重要，明白了合作的意义，知晓了劳动透视出的人骨子里的品质等等。“也是”是个“转折点”，应该写由起初的厌恶劳动到后来觉得快乐的具体过程，重点写好“转折点”，这个“转折点”应是在某个劳动场景之后的心路历程。 二、选材构思。劳动的素材有很多，就看我们如何选择身边的、有自己独特体验的具有生活气息的原创的素材了，并且能够运用场面描写、细节描写、动作描写等描写手法写好劳动的具体过程，但注意一定是原先觉得“无趣”的劳动经过实践后发现“乐趣”的经历。如学做饭，本来觉得油烟漫天很难受，但真的经历了之后，看着自己做的美食，心中有别样的自豪感。本文可以采用“先抑后扬”的写法，由原先的不爱到后面的爱；也可以用“托物言志”的手法，看到动植物某个劳动的场景触动我们的内心，以激发我们热爱劳动的心，这样文章立意会更深刻。 9．（23-24八年级下·江苏省淮安市淮安区·期末）请从以下三个题目中任选一个为题，写一篇文章。 题目1：这就是生活 题目2：这也是生活 题目3：这才是生活 要求：（1）文体不限（诗歌除外）； （2）不少于600字； （3）不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文一： 这就是生活 清晨的第一缕阳光悄悄探进我的窗棂，轻轻地拂过我的脸颊，似乎在温柔地唤醒沉睡中的我。我睁开眼，迎接这新的一天，心中充满了对未知的期待和好奇。这就是生活，每一天都充满了新的希望和可能。 洗漱完毕，我背起沉甸甸的书包，踏上了前往学校的路。街道上，行人匆匆，每个人都怀揣着自己的梦想和目标，在晨光中前行。偶尔，我会遇到几位同学，我们相视一笑，或简短交谈几句，那份默契和友谊，让这段路程变得不再孤单。这就是生活，平凡中蕴含着温馨与陪伴。 走进校园，朗朗的读书声瞬间包围了我，那是知识的海洋在召唤，是青春的旋律在奏响。课堂上，老师用生动的语言讲解着复杂的知识，同学们或低头沉思，或踊跃发言，思维的火花在这里碰撞，智慧的种子在心中生根发芽。这就是生活，学习让我们不断成长，探索未知的世界。 课间休息时，操场上充满了欢声笑语。有的同学在打篮球，汗水与笑声交织成青春的乐章；有的同学则围坐一圈，分享着彼此的小秘密和趣事。这些简单而纯粹的快乐，如同夏日里的一缕清风，让人心旷神怡。这就是生活，简单却充满乐趣，让人回味无穷。 放学后，我并不急于回家，而是喜欢在学校附近的公园里漫步。夕阳的余晖洒满大地，给一切都镀上了一层金色的光辉。我闭上眼睛，深深地吸了一口气，感受着大自然的馈赠。这一刻，所有的烦恼似乎都随风而去，只留下内心的宁静与平和。这就是生活，教会我们学会放慢脚步，享受当下的美好。 夜幕降临，我回到家中，与家人围坐餐桌旁，分享着一天的所见所闻。父母的关怀与鼓励，如同冬日里的暖阳，温暖着我的心房。饭后，我埋头于书海，继续我的学习之旅。虽然辛苦，但每当解出一道难题，或是完成一篇满意的作文时，那份成就感便油然而生。这就是生活，有付出就有收获，有挑战就有成长。 躺在床上，我回顾着这一天的点点滴滴，心中充满了感激。生活，就是这样丰富多彩，有欢笑也有泪水，有成功也有失败。但正是这些点点滴滴，构成了我们独一无二的人生。我想，这就是生活吧，它让我们在经历中成长，在成长中感悟，最终成为更好的自己。例文二： 这也是生活 在大多数人眼中，生活或许就是日复一日的学习、考试，以及那些看似无休止的课外活动。但对我来说，生活远不止于此，那些看似微不足道的小事，也是生活中不可或缺的一部分，它们共同编织成一幅幅生动的画卷，让我深刻体会到“这也是生活”。 记得那是一个周末的午后，阳光透过窗帘的缝隙，洒在房间的每一个角落，给这个平凡的午后增添了几分温暖。我没有像往常那样埋头于书本之中，而是决定给自己放个小假，去社区的小花园里走走。 走进花园，首先映入眼帘的是一片翠绿。树叶在微风中轻轻摇曳，仿佛在低语，诉说着大自然的秘密。我沿着石子铺就的小径漫步，耳边是鸟儿欢快的歌声，它们或高或低，或远或近，交织成一曲动听的交响乐。我深吸一口气，空气中弥漫着泥土和花草的清新气息，那是大自然独有的味道，让人感到心旷神怡。 走着走着，我发现了一个小小的角落，那里有一群孩子正在玩耍。他们或追逐嬉戏，或堆沙堡，或捉迷藏，脸上洋溢着纯真的笑容。我站在一旁，静静地看着他们，心中涌起一股莫名的感动。那一刻，我仿佛回到了自己的童年，那些无忧无虑、简单快乐的日子再次浮现在眼前。我意识到，这不仅仅是一场游戏，更是孩子们生活中不可或缺的一部分，是他们成长道路上的宝贵财富。 离开花园时，我的心情格外轻松。我意识到，生活不仅仅是书本和考试，它还包括了与自然的亲近、与朋友的欢笑、与家人的温馨时光。这些看似平凡的小事，却构成了我们丰富多彩的生活。它们让我们在忙碌的学习之余，能够感受到生活的美好和温暖，让我们更加珍惜眼前的一切。 回到家中，我拿起笔，将这一天的所见所感记录了下来。我知道，这些文字将成为我记忆中宝贵的财富，提醒我永远不要忘记生活中的这些美好瞬间。因为，这也是生活的一部分，它们让我们的生命变得更加丰盈和多彩。例文三： 这才是生活 在忙碌的学习节奏中，我时常会问自己：“什么是真正的生活？”是日复一日的课本与习题，还是那些被安排得满满当当的课外班和兴趣小组？直到那个周末，我偶然间走进了小镇的老街，才发现，原来，这才是生活。 那是一个阳光明媚的午后，我趁着假期，决定暂时抛开书本的束缚，去探寻一些不一样的风景。老街位于镇子的中心，两旁是历经岁月洗礼的老屋，青砖黛瓦间透露出一种古朴而宁静的气息。街道不宽，却异常热闹，叫卖声、欢笑声交织在一起，构成了一首生动的生活交响乐。 我漫步在石板路上，两旁的小店里摆放着各式各样的手工艺品和地道小吃。有老奶奶手工编织的篮子，每一针每一线都蕴含着对生活的热爱；有老爷爷现场制作的糖画，那栩栩如生的图案让人不禁驻足观赏；还有那热气腾腾的豆腐脑、香喷喷的煎饼果子，香气四溢，勾起了我的味蕾。我尝了一口刚出锅的煎饼果子，外酥里嫩，满口留香，那一刻，我仿佛感受到了生活的甜蜜与满足。 走累了，我在街角的一张木椅上坐下，看着来来往往的人群，感受着这份难得的宁静与惬意。远处，几个孩子正在追逐嬉戏，他们的笑声清脆悦耳，纯真无邪。我不由得想起自己的童年时光，那些无忧无虑、简单快乐的日子仿佛就在眼前。我意识到，这才是生活啊！它不仅仅是书本上的知识，也不仅仅是分数的高低，它更是这些平凡而又真实的瞬间，是人与人之间的温情与关怀，是自然与人文的和谐共生。 在这个快节奏的时代，我们往往忽略了身边的美好，忘记了停下脚步去感受生活的真谛。而今天，我有幸在这片老街上找到了它。我明白了，生活不仅仅是为了生存而奔波，更是为了体验那些能够触动心灵、让人感到幸福和满足的瞬间。这才是生活，简单、真实、而又充满无限可能。 【详解】本题考查全命题作文。 题目一： 第一，审题立意。题目“这就是生活”中关键词“这”是一个指示代词，在这里它指的是文章即将叙述的具体内容或情境。它可以是一个事件、一个场景、一段经历或者一组情感的集合。要明确“这”所指的究竟是什么，从而感受到它所承载的生活意义和价值。“生活”是一个广泛而深刻的概念，它涵盖了人们日常的各种活动、情感体验、人际关系、价值观念等多个方面。在这里，“生活”不仅仅是指物质层面的生存状态，更是指精神层面的体验和感悟。“就是”是一个判断词，它在这里起到了连接“这”和“生活”的桥梁作用。它表示了作者对“这”的肯定和确认，认为“这”所代表的内容或情境正是生活的真实写照或本质体现。这个题目要求作者通过具体的事件、场景或经历来展现生活的真实面貌和本质特征。立意上可展示生活的真实性，可传达生活的美好与感悟，也可探讨生活的意义和价值。 第二，选材构思。本题适合写作记叙文。可以从自己的生活实际出发，用真挚的情感和生动的笔触去描绘和感悟生活的方方面面。比如选取日常生活中的一个小片段或细节，如一次家庭聚餐、一次校园活动、一次失败后的反思等，通过细腻的描写和深刻的感悟，展示生活的真实面貌和其中的平凡之美；也可以通过叙述自己在面对挑战、困难或失败时的经历，展现个人成长的过程和心灵的磨砺，强调生活是一场修行，每一次经历都是成长的垫脚石，让人更加坚韧和成熟。聚焦生活中的温情瞬间，如师生间的关怀、同学间的友情、家人间的陪伴等，通过这些积极的情感体验，传递出生活的温暖和美好，让读者感受到生活的正能量。 题目二： 第一，审题立意。题目中的“这”指的是某个特定的事件、经历或场景，而“也是生活”则表达了作者对这些看似非典型或日常之外的经历的认可，认为它们同样是构成生活的重要部分。“也”字暗示了生活不仅仅是学习、工作、家庭等常规方面，还包括了许多其他方面的体验和感受。可以从自己的亲身经历中选取一个或多个不那么“典型”的片段，来展示它们同样富含生活的意义和价值。立意方面可以挖掘非典型经历的价值，也可以展现生活多样性或复杂性，还可以传递积极向上的生活态度，总之要能够体现积极的生活态度。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。可以从日常学习生活中选择素材进行作文。比如可以写一次失败的比赛经历。一次在学习、体育、艺术等领域中参与的比赛，尽管最终未能取得好成绩，但整个准备过程、比赛中的自我挑战、以及赛后的反思和总结都是宝贵的财富。通过叙述这次经历，可以展现失败并不可怕，它同样是生活的一部分，能够让我们更加坚韧和成熟。也可以写与陌生人的温暖邂逅，可以选择一次在公交车上给老人让座、在雨中为陌生人撑伞、或是在旅途中得到陌生人帮助的经历作为叙述内容。通过这些细节描写，展现人性中的善良和温暖，以及这些看似微不足道的瞬间如何构成了我们丰富多彩的生活。在叙述过程中要注重情节的连贯性、细节的生动性以及情感的真挚性，以吸引读者的注意力和引发共鸣。 题目三： 第一，审题立意。题目汇总“这”指的是某个特定的事件、经历或生活方式，而“才是生活”则表达了对这种生活方式的肯定和赞美，认为它真正体现了生活的本质和价值。“才”字是一个副词，用于加强语气，它暗示了“这”所指向的内容是生活最真实、最本质、最应该被认可和追求的状态或方式。它仿佛在告诉读者，在此之前，可能存在着许多看似是生活但实则不是真正生活的状态或方式。而作者接下来要叙述的，才是那个真正能够代表生活本质、值得我们去体验和珍惜的状态或方式。立意方面可围绕探索生活本质，赞美理想生活等方面展开，表达积极的人生态度。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。注意从生活中选择典型材料进行作文。比如可以选择一次家庭聚餐、一次共同旅行的经历，或者是一个节日里全家人一起准备庆祝活动的场景作为叙述内容。通过描写家庭成员之间的互动、笑声、关爱和支持，展现家庭生活的美好和温馨，以及这种生活状态对个人的滋养和安慰。体现“这才是生活”中的亲情和归属感。还可以选择一次克服困难的经历，如学习上的难题、技能上的挑战或是生活中的困境，描述自己如何面对困难、坚持不懈并最终取得成功的过程。通过这个过程，展现个人成长中的坚韧不拔、自我超越和成就感，以及这些经历对生活意义和价值的深刻理解。体现“这才是生活”中的奋斗和成长。写作时注意情节的连贯性、细节的生动性和情感的真挚性；最后通过深刻的思考和剖析来突出主题并引发读者的共鸣。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 习作 1．（23-24八年级下·江苏省扬州市宝应县·期末）根据题目要求作文。 吴伯箫在散文《灯笼》中写道：“假定是暖融融的春宵，……也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。”这段话引发了你怎样的联想和思考？请讲述你或身边人曾在“幽悄”（幽深寂静）中经历的类似故事（或享受静谧，或感悟美好……），或者分享你阅读后的哲思与见解。 请以“一脉幽悄”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体自选；②感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；③文中不能出现真实的人名、校名、地名等信息；④书写3分。 2．（23-24八年级下·江苏省扬州市邗江区·期末）阅读材料，请从以下任务中任选其一，完成写作。 我们每一个中国人，都是在诗歌里不知不觉中完成了生命的成长。——于丹 小时候读杨万里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，感受到了生命的蓬勃；长大些读杜牧“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”，为这美景动容；更大一些的时候，读李白“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，内心涌起一股豪情壮志……总有一首诗，触动过我们的心弦，助力我们成长。 任务一：你有过这种被某一首诗触动心弦的经历吗？自拟题目，写一篇以记叙为主的文章，表达自己的体验与感受。 任务二：围绕“诗词·成长”这个话题，自拟题目，写一篇演讲稿，在“文学照亮人生”展示会上做演讲。 要求： （1）选择一个任务写作，自拟题目，要符合文体特征。 （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息，不得抄袭和套作。 （3）认真书写，不少于600字。 3．（23-24八年级下·江苏省苏州市四区·期末）阅读下面的材料，按要求作文。 作家马德说：“这个世界上的美好，只为懂它的人盛装而来。”但这种“美好”，用《小王子》中狐狸的话说，肉眼常常是看不见的，需要用心灵。走在青春的路上，我们极容易忽略生活中那些向我们迎面而来的美好，感知不到生命拥有的幸福。 请以“有一种美好迎面而来”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②不少于600字。③不要套作，不得抄袭。④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 4．（23-24八年级下·江苏省南京市多地区·期末）在你身边或社会上，一定发生过与“和”有关的故事。请以某一件事为素材，自拟题目，写一篇故事。 要求：文体不限，（诗歌除外）文中不得出现真实的人名、校名，不少于600字。 5．（23-24八年级下·江苏省宿迁市宿城区·期末）请以“脚印”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②不得抄袭、套作，不得泄露个人真实信息；③书写工整，卷面整洁；④要表达真情实感；⑤不少于600字。 6．（23-24八年级下·江苏省苏州市工业园区·期末）写作。回忆、整理一次你旅游的经历，在校园电视台面向全校师生分享你的旅游经历。 要求：①自拟分享题目；②不少于600字；③不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 7．（23-24八年级下·江苏省南通市通州区·期末）根据要求作文。 如果要带上一本书去旅行，你会带哪一本书？去什么地方？ 请发挥想象，以《带上一本书去旅行》为题写一篇作文。 要求：①文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。 8．（23-24八年级下·江苏省泰州市兴化市·期末）按要求作文 《时间的脚印》告诉我们，时间是会被记下来的，大自然中就保存着许多时间的记录……其实，如果你细心观察，你生命中的每一个重要时刻也会被记录，成为你生命中永远的印记：第一天上幼儿园，你的家人会一直在门口凝望；第一次摔倒，你的母亲会伤心落泪；第一天上初中，父母的黑发里不知何时冒出了几根白发……痕迹见证你的成长，记录你的生命。 请结合你的生活体验，以《时间的痕记》为题写一篇文章。 要求： ①立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。 ②书写工整规范，字数不少于600字。 ③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。 9．（23-24八年级下·江苏省扬州市江都区·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 杜甫心中装着深沉的悲悯，于是《石壕吏》里的夜半哭声，穿透了历史的尘埃，让那战火中的家园更显凄凉；马丽华心中装着对自然的敬畏，于是那雪山的巍峨与冰川的纯净，化作了一曲永恒的赞歌；贺敬之心中装着对革命圣地的敬仰，于是那延安的山川河流，都映照出历史的光辉与荣耀……你的心中曾装下了什么呢？ 请以“我的心中装着 ”为题，写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（除诗歌外）；（3）不少于600字，书写工整，字迹清晰；（4）作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 1．（23-24八年级下·江苏省南京市玄武区·期末）参考下列写作提示，以“鸣”为题，写一篇文章。 写作提示 释义 组词 联想 （1）自然界中的鸟、兽、昆虫等发出声音 鸟鸣，虫鸣，蝉鸣…… 《鸟鸣涧》：“月出惊山鸟，时鸣春涧中。” （2）器物发出声音 鸣鼓，鸣钟，琴瑟和鸣…… 《小石潭记》：“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。” （3）人发出声音 争鸣，不平则鸣，一鸣惊人…… 《最后一次讲演》：李公朴遇害后，闻一多先生不平则鸣，痛斥了反动派卑劣行径，抒发了对民主正义的坚守。 要求：①角度自选，文体不限；②不少于600字；③不得抄袭，不得套作。 2．（23-24八年级下·江苏省南通市如皋市·期末）阅读下面的内容，按要求作文。 青春的路上，我们发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份拼搏，少了一份幻想；多了一份理智，少了一份冲动…… 请以“今天，我多了一份 ”为题，写一篇作文。 要求：①将横线处补充完成；②写出自己的亲身经历，要有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④文中不要出现真实的校名、人名；⑤不少于600字。 3．（23-24八年级下·江苏省淮安市淮阴区·期末）按要求作文 校刊《芳草地》“万家灯火”栏目面向全校学生征稿；在我们的成长过程中，有没有特别想对家庭中某位成员（同辈、父辈、祖辈）说的一句话，请写出有关这句话的故事来。 要求： ①题目自拟，立意自定； ②不得出现考生个人信息； ③不少于600字； ④书写工整，卷面整洁。 4．（23-24八年级下·江苏省苏州市姑苏区七校联考·期末）请从下面两题中任选一题，按要求作文。 “读万卷书，行万里路”，这两者是相辅相成的。不读书，不知道路在何方；不行路、不明白书中涵义，我们走过的路、读过的书、见过的风景，都在潜移默化中塑造我们的灵魂、滋养我们的生命。我们在旅途中、在书香里认识世界，遇见更好的自己。 请从下面两个题目中选择一个，写一篇作文。 （1）题目一：路上风景，别样美丽 （2）题目二：书中天地，“阅”见美好 要求：①文体不限（除诗歌外）；②字数600至800字；③文中不得出现真实的校名和师生姓名等。 5．（23-24八年级下·江苏省无锡市·期末）旅行也是一种阅读，是我们打开世界的一种方式。阿来化身一滴水，经历了一场奇幻的生命之旅，展现出丽江古城的自然风光与人文景观；梁衡采用独到的观察角度，写出壶口瀑布的磅礴气势，赞美其勇往直前的伟大性格……请结合自己的旅行经历，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。 6．（23-24八年级下·江苏省扬州市广陵区·期末）俗话说：“耳听为虚，眼见为实。”启发我们要相信自己亲眼见到的。而古语有云：“眼见未为真，况未见者乎？”告诉我们眼所见的未必为真。这给你带来什么思考？ 请以“眼见方为实”或“眼见未必为实”为题，写一篇文章。 （1）文体不限，可以讲述故事，也可以发表议论。不得抄袭和套作。 （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。 （3）不少于600字。请认真书写。 7．（23-24八年级下·江苏省扬州市仪征市·期末）阅读下面材料，按要求作文。 有一种说法是：“你想成为什么样的人，就能成为什么样的人。”对此，你有什么想法？请在下面任务中任选一项，完成写作。 任务 内容 任务一 围绕自己与之相关的经历或故事，写一篇记叙文 任务二 围绕材料中的话题，为社团文化节的开幕式写一篇演讲稿 任务三 畅想未来的自己，写一篇想象作文 要求：（1）立意自定，题目自拟。（2）不少于600字。（3）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 8．（23-24八年级下·江苏省苏州市工业园区·期末）李大钊说：“一切乐境都可由劳动而来；一切苦境都可由劳动解脱。”为了提高同学们对劳动的认识，初二年级组举办以“劳动”为主题的系列活动。 写作任务： 任务一：请以“劳动促我成长”为题，写一篇演讲稿。 任务二：文学社要出一期“话说劳动”的专刊，请你写一篇文章投稿。可以叙说自己的一次劳动经历，或者介绍一项自己的劳动技能，还可以表达对劳动的看法…… 任务三：请以“劳动也是一种乐趣”为题，写一篇文章。 要求：（1）文章不少于600字；（2）文中不得出现个人信息，如校名、人名等。 9．（23-24八年级下·江苏省淮安市淮安区·期末）请从以下三个题目中任选一个为题，写一篇文章。 题目1：这就是生活 题目2：这也是生活 题目3：这才是生活 要求：（1）文体不限（诗歌除外）； （2）不少于600字； （3）不得出现真实的校名、人名。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$