专题03 综合性学习（江苏专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期末真题分类汇编

专题03 综合性学习 1．（23-24八年级下·江苏省泰州市泰兴市·期末）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。八年级学生正在开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你阅读材料，完成任务。 【材料一】 《说文解字》：“和，相应也。从口，禾声。”禾是“龢”的省略，表示吹奏用芦管编成的排笛，造成不同声部的乐音美妙谐调共振，如“八音合奏，终和且平”。 【材料二】 ①“君子和而不同，小人同而不和。” （《论语·子路》） ②“福善之门莫过于和睦，患咎之首莫大于内离。” （《汉书·东平思王刘宇传》） ③“克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。” （《尚书·尧典》） ④“礼之用，和为贵。” （《论语·学而》） ⑤“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。” （《礼记·中庸》） 【材料三】 ①600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 ②明朝洪武年间，缅甸与百夷（今缅甸北部）交战，明太祖未发一兵，派李思聪、钱古训二人劝和。二人先奉劝缅甸“两国之民居处虽分，惟存关市之讥。是其和也，其或纷争不已，天将昭鉴福善祸淫”，又告诫百夷“莫如守全，以图绵长，不亦美乎”。双方均为道义所感悟，领会到启动战端于人于己均不利，最终罢战息兵。 【任务一】溯源“和”文化 (1)请你根据积累写一个与“和”文化有关的四字短语： 。 【任务二】探究“和”文化 (2)阅读材料一，推测“和”的本义是 。 (3)阅读材料二，用简洁的语言概括“和”在中国传统文化中丰富的思想内涵。 (4)阅读材料三，说说你的探究结果。 【任务三】活用“和”文化 (5)下面是“和美家庭”推荐组为小兴家庭拟写的颁奖词和备选对联。请依据颁奖词，从备选对联中选出最适合小兴家庭的一副对联（    ） 【颁奖词】 热心公益，志愿服务，全家行动，用奉献诠释和美；疫情紧急，义无反顾，医者仁心，用行动践行和美；千里驰援，守望相助，三代和睦，用家风传承和美。 【备选对联】 A．义方教子勤为德  大志兴家寿乃康 B．移山岂笑愚公拙  填海当知精卫专 C．白衣逆行担道义  薪火相传远家声 D．风雨有情洁宇宙  人间重爱有桃李 【答案】(1)和和美美  和气生财  琴瑟谐和（写一个即可） (2)不同声音之间的和谐共鸣 (3)和睦、和谐、和顺、情感生发时适中有节度（用恰当的方法表达情绪）（写两点即可） (4)①中国自古以来就崇尚和平；②只有和平才能促进世界各国共同发展。 (5)C 【详解】（1）本题考查成语积累。与“和”文化有关的四字短语。如： 和睦相处：彼此和好地相处。 和颜悦色：和蔼喜悦的神色；和蔼可亲的面色，形容态度温和亲切。 （2）本题考查字义探究。从材料一“和，相应也，从口”知，“和”是声音的相应，是一种声音对另一种声音的反应；从“禾是‘龢’的省略，表示吹奏用芦管编成的排笛，造成不同声部的乐音美妙谐调共振”“八音合奏，终和且平”知，“禾”表示用排笛演奏乐曲时，各声部的乐音虽各有不同，但主调协调一致；故综合可得：“和”是不同声音之间的和谐共鸣。 （3）本题考查理解材料内容。 ①句意：君子讲求和谐而不同流合污，小人只求完全一致，而不讲求协调。 ②句意：福分和亲善的来路没有比和睦更好，最大的灾祸和凶险没有比内部分离更甚。 ③句意：弘扬大德，让家族和睦；家族和睦之后又协调百姓，实现社会和睦；社会和睦之后再协调万邦诸侯的利益，让各个邦国都能和睦相处。 ④句意：礼的作用，在于使人的关系变得更加和谐。 ⑤句意：喜怒哀乐的情感没有发生，可以称之为中；喜怒哀乐的感情发生了，但都能适中且有节度，可以称之为和。 可见，“和”在中国传统文化中丰富的思想内涵为和睦、和谐、和顺、情感生发时适中有节度。 （4）本题考查理解材料内容。 结合①段“00多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区……郑和船队始终奉行‘共享太平之福’的宗旨”和②段“明朝洪武年间，缅甸与百夷（今缅甸北部）交战，明太祖未发一兵，派李思聪、钱古训二人劝和”可知，中国自古以来就崇尚和平； 结合①段“郑和船队始终奉行‘共享太平之福’的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步”和②段“双方均为道义所感悟，领会到启动战端于人于己均不利，最终罢战息兵”可知，只有和平才能促进世界各国共同发展。 （5）本题考查拟写对联的能力。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，结合【颁奖词】分析，可用“白衣逆行”对“薪火相传”，都是主谓短语；“担道义”对“远家声”，都是动宾短语。注意“仄起平收”的规则。 2．（23-24八年级下·江苏省南通市海门区·期末）同学们观看纪录片，搜集资料，组织主题讨论。 资料一： 资料二： 解说词节选 女：长江在这个世界上已经生活了千千万万个春秋，发源于唐古拉山山脉的主峰格拉丹冬雪山的西南侧。它的实际长度是6380多公里，是世界上当之无愧的第三大河。 男：长江的干流从青海出发，流经西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等10个省、市、自治区，最后注入东海。支流洋洋洒洒，分布在甘肃、陕西、河南、贵州、广西和浙江。整个长江流域的面积多达180万平方公里，占我国陆地面积的五分之一。 女：长江的干流又分成上游、中游、下游： A 资料三： 长江上中下游分布图 我：今天，我们一起来探源长江，聊聊我们的母亲河。 小语：太好了。你觉得资料一图片可以作为我们讨论会的宣传海报吗？ 我： 小语：你一解释，我明白了。解说词A处少了一段话，长江上中下游到底怎么划分的呢？ 我：参看资料三图片，我们知道： 小语：通过观看纪录片，大家对母亲河——长江一定有了新的认识吧？你能用一些四字短语概括你所了解的长江吗？ 我： 小语：这样的长江，值得我们好好守护。你能拟写一条宣传标语，倡导守护行为吗？ 我： 【答案】 资料一的图片由“两岸高山相夹的长江”图像和文字“话说长江”构成，图片为海报背景，展示了长江独特的地貌，“话说长江”两字位于海报下部，十分醒目。整幅图片画面清晰，主题鲜明，紧扣讨论主题——长江，所以可以作为讨论会的宣传海报 从长江源头到宜昌，是上游；从宜昌到湖口，是中游；从湖口到上海崇明东面的入海口，是下游。 历史悠久、流域广阔 示例：守护长江，人人有责。 【详解】①本题考查图文转换能力。作答时先分析图片中的构图要素，然后再分析其与主题“长江”的关联即可。 例如：资料一的图片上展现的是长江和它两岸的山，这是海报的背景，体现了长江的地貌，展示了长江独特的地貌，展示了长江独特的地貌，“两岸高山相夹的长江”在图片的正下方有汉字“话说长江”以及在汉字的下面的“话说长江”的拼音，其中汉字“话说长江”的艺术效果就如同流水一般，很有艺术感，让人联想到长江之水。整幅图片突出了“长江”的主题，给人耳目一新的感觉，所以它可以作为讨论会的宣传海报。 ②本题考查补写句子和图文转换能力。 结合A前面的内容“长江的干流又分成上游、中游、下游”以及此句后面的冒号可知，A处应是解说长江的上游、中游、下游，结合资料三图中长江上、中、下游的划分可知，从长江源头到宜昌，是属于上游；从宜昌到湖口，是中游；从湖口到上海崇明东面的入海口，是下游。因此A补写的内容是：从长江源头到宜昌，是上游；从宜昌到湖口，是中游；从湖口到上海崇明东面的入海口，是下游。 ③本题考查理解概括材料内容和词语积累。 结合“长江在这个世界上已经生活了千千万万个春秋，发源于唐古拉山山脉的主峰格拉丹冬雪山的西南侧。它的实际长度是6380多公里，是世界上当之无愧的第三大河”可知，这里展现的是长江有悠久的历史、长度长、地位高，由此可联想到四字短语：历史悠久、源远流长等。 结合“长江的干流从青海出发，流经西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等10个省、市、自治区，最后注入东海。支流洋洋洒洒，分布在甘肃、陕西、河南、贵州、广西和浙江。整个长江流域的面积多达180万平方公里，占我国陆地面积的五分之一”可知，这里主要体现的是长江流域面积大、流经的地方多、支流多、流域广，由此可联想到四字词语：流域广阔、无边无际等。 ④本题考查拟写宣传标语。宣传标语要紧扣主题“保护长江”，可围绕节约水资源、防洪护林、守护海晏河清、共建美好河湖环境等内容来分析，语言要简洁、凝练，吸引人。通常可以用对偶句或比喻句。 例如：守护长江水，共享万代福。 又如：依法保护长江母亲河，建设美好绿色家园。 3．（23-24八年级下·江苏省宿迁地区·期末）“和”文化源远流长，对我们的精神信仰和思想观念影响至深。你所在班级正在开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参与其中并完成以下任务。 (1)“和”之探究。“和”字的甲骨文写法为“龢”（见下图），其字形像一排竹管合拼而成的乐器，是笙、箫之类的吹奏乐器，能与多种乐器声音相谐。可推测这个字的意思为 ，它的造字法是 。 (2)班上准备出一期以“和”文化为主题的特刊，小雅同学找到了4幅插图，你认为哪一幅不合适，请说明理由。 A．将相和        B．六尺巷              C．于令仪宽偷           D．悬梁刺股 不合适的一幅是 ，理由： (3)下面是某同学题为“以和为贵”的演讲稿提纲，请根据提示为演讲稿提纲中分论点一、二选择恰当的论据，并根据论据将分论点三补充完整。 【链接材料】 A是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记》） B事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》） C敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。（曾国藩《与鲍春霆》） 【演讲稿提纲】 中心论点 分论点 论据 以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。 ①       分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。 ② 分论点三：“和”体现③ ，天下为公的理想观。 A 【答案】(1) 声音相应和，或和谐、协调； 形声 (2) D 理由：悬梁刺股讲的是孙敬“头悬梁”和苏秦“锥刺股”的故事，比喻废寝忘食地刻苦学习，和“和”的含义无关。 (3) C B 世界大同 【详解】（1）本题考查字义和造字法的理解分析。 ①空：根据“其字形像一排竹管合拼而成的乐器”“能与多种乐器声音相谐”可知，“和”指的是各种乐器声音相和谐，因此可推测“和”的本义是声音相应和，或和谐、协调。 ②空：“和”字 由“禾”和“口”两个部分组成。“和”左边的“禾”是代表读音的声旁，右边的“口”是代表字义的形旁，表示与言语、声音有关。因此“和”的造字法是形声。 （2）本题考查文化常识。 A.“将相和”内容概括：战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，被封了上大夫，赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，蔺相如知道此事后以国家大局为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后来廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大局为重，向蔺相如负荆请罪。两人终于相互交欢和好，成为生死与共的朋友。这个故事展现了“和”的重要性，由此可知“将相和”适合“和”文化主题特刊； B.“六尺巷”内容概括：在清朝康熙年间，安徽桐城张家和吴家相邻。吴家翻盖房子预占张家隙地。双方争执不休。张家人给礼部尚书张英写了一封家书。张英看后写下：一纸书来只为墙，让他三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。张吴两家都主动让了三尺。于是就有了六尺巷。它展示了中国人民追求和谐的传统美德。由此可知“六尺巷”适合“和”文化主题特刊； C.“于令仪宽偷”内容概括：曹州有个叫于令仪的商人，他为人忠厚不得罪人，晚年时的家道非常富足。有天晚上，一名小偷侵入他家中行窃，被他的几个儿子逮住了，发现原来是邻居儿子。于令仪问他说：“你一向很少做错事，有什么苦衷要做贼呢？”小偷回答说：“为贫困所迫罢了。”于令仪再问他想要什么东西，小偷说：“能得到十贯钱足够穿衣吃饭就行了。”于令仪按照他的要求给了他。等到小偷要离开时，于令仪又叫住他，小偷非常恐惧。于令仪对他说：“你十分贫穷，晚上背着十贯铜钱回去，恐怕会被人盘问，留下钱财，到了明天再拿走。”小偷非常感动、惭愧，最终成为了良民。于令仪通过用宽厚的心去感化盗贼，为人和善。由此可知“于令仪宽偷”适合“和”文化主题特刊； D.“悬梁刺股”内容概括： 古代有一位贤士，叫孙敬，刻苦学习。有时到了三更半夜的时候很容易打瞌睡，为了不因此而影响学习，孙敬便找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上。如果读书疲劳困倦，眼睛一闭上，睡着了，头必然要低下来，那么，悬在梁上的绳子就会拉起头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来，这样就能够继续读书了。战国年间，家境贫寒的苏秦发奋读书，夜里读书困倦的时候，他就用锥子扎自己的大腿防止瞌睡，血一直流到足踝，当然痛得睡不着觉了。“悬梁刺股”表现了孙敬、苏秦好学勤读的刻苦精神，与“和”没有关联； 故选D。 （3）本题考查论据的补充和论点的提炼。 A.句意：因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。这体现了安定和谐的社会环境。 B.句意：对待父母没有比顺从他们更好的，要使兄弟友好没有比让着他们更好的。这体现的是孝顺父母，和兄弟之间谦让有爱。 C.句意：做事要能敬，待人要能恕。敬就是小心翼翼，事无巨细全都不敢疏忽；恕就是凡事留有余地，功劳不独占，过错不推诿。常常记住这两个字，就能长期担当大任，福气享用不尽。这体现的是做事要认真，做人不要较真。 ①空：由分论点里“修身正己，推己及人的道德观”可知，这与C体现的做事要认真，做人不要较真的为人处世态度相符合，因此这里应选C。 ②空：由分论点“体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观”可知，这与B体现的孝顺父母，和兄弟之间谦让有爱的和睦家庭氛围相符合，因此这里应填B。 ③空：结合“A是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同”可知，这里体现的是一个理想安定的社会环境，大家把这个社会当成是公共的，坏人坏事在这里不会出现，这样的社会也称之为“大同”，因此这里的分论点是：“和”体现世界大同，天下为公。 4．（23-24八年级下·江苏省无锡市·期末）学校开展“城市名片我制作”主题活动，请完成以下任务。 历史文化名城无锡吴地文化追sù（   ）千年，泰伯奔吴，“三让天下”的谦逊是这座城市的美德；山水文化包孕（   ）吴越，范蠡西施泛舟太湖，东坡居士登顶惠山，文人墨客 ，流连于这座城市的美景；工商文化勇于探索，从薛福成到荣氏家族，一代代锡商用创新与实干zhù（   ）就“中国民族工业摇篮”的美名。 (1)给加点字注音。 包孕( ) (2)根据拼音写汉字。 追sù( )     zhù( )就 (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．前呼后拥 B．周而复始 C．纷至沓来 D．川流不息 (4)“城市名片”的背面印制了无锡市徽“玉飞凤”，并写有“无废城市，锡望你来”的宣传标语。你认为该设计能否体现无锡绿色低碳发展的理念？请从图片和文字两方面阐述理由。 【答案】(1)yùn (2) 溯 铸 (3)C (4)图片主体“玉飞凤”代表无锡；文字“无废城市，锡望你来”采用藏头诗的形式暗示“无锡”主体，前一句凸显无锡低碳城市发展理念，后一句中“锡”与“希”谐音，表达无锡欢迎大家到来。 【详解】（1）本题考查给汉字注音。 包孕（yùn）：意思是容纳，包含。 （2）本题考查根据拼音写汉字。 追sù——追溯：指回顾过去的人和事。 zhù就——铸就：造就、‌成就。 （3）本题考查正确运用成语。 A.前呼后拥：意思是指前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。形容人很多； B.周而复始：意思是转了一圈又一圈，不断循环； C.纷至沓来：意思是形容纷纷到来，连续不断地到来； D.川流不息：形容行人、车马很多，像水流一样连续不断； 依据“文人墨客”“流连于这座城市的美景”可知，这里指很多人来到在无锡市陆游观光。据此，“纷至沓来”最符合语境。 故选C。 （4）本题考查理解内容。 观察图片内容可知，图片的主体是“玉飞凤”。“玉飞凤”作为无锡的城市标识。主体造型与山水、市花共同构成一个完整圆满的文化符号，寓意无锡是风光秀美、宜居宜游的山水名城。 依据文字“无废城市，锡望你来”可知，每个分句前第一字，恰好是无锡这座城市的名字。其中“无废城市”意思是没有废弃物的城市，与无锡这座城市绿色发展理念相契合，同时，后一句中“锡”与“希”谐音，表达无锡人民热忱欢迎大家到来的意思。 5．（23-24八年级下·江苏省扬州市仪征市·期末）习总书记说：“中华文化崇尚和谐，中国‘和’文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。”八年级（1）班组织开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参加并完成相关任务。 (1)【寻找“和”文化】在下列名著中是否存在表现“和”的情节？请任选一项，写出一个情节，简要分析“和”的作用。 A《钢铁是怎样炼成的》                B《平凡的世界》 (2)【宣传“和”文化】围绕活动主题，同学们找了一些对联作为宣传标语，请从下列选项中选择一个选项将宣传天人合一的宇宙观对联补充完整并说明理由。 上联：家居绿水青山畔 下联：人 春风和气 A行        里            B．在        里            C．在        中            D．行        中 小贴士： 对联的对仗和律诗的对仗规则是相同的。 选项： 理由： (3)【感受“和”文化】本次活动准备办一期展板，需要设计几个栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。 示例：栏目一：说和•邻里和睦 设计意图：鼓励同学们说一说身边的邻里之间和睦的平凡小事，学会在交往中待人和气，礼让他人，从而营造良好和谐的人际关系。 栏目二： 设计意图： (4)【践行“和”文化】探究“和”内涵后，班委会决定发出倡议，希望在未来的日子里大家减少摩擦，和谐共处，请你将下面倡议书空缺部分补充完整。 倡议书亲爱的同学们：为把班级打造成团结友爱、尊师重教的和谐班级，我们特向大家发出如下倡议： ①不欺负同学，不向同学索要钱财，要与同学互帮互助。 ② ③ 希望同学们为建设我们和谐团结的班级而努力。 八（1）班班委会 2024年6月3日 【答案】(1)示例：A.《钢铁是怎样炼成的》，保尔和达雅夫妻间互敬互爱，达雅在保尔的鼓励与影响下成为了共产党员，在保尔卧床期间她还照顾保尔并鼓励他创作。和睦促进了夫妻的共同成长。 示例B.《平凡的世界》孙少平与田晓霞是一对恋人。晓霞开朗的性格，善良的心地，不但帮孙少平克服自卑，处处鼓励他、欣赏他。和善、平等促使身份悬殊的他们走到了一起。 (2) 选项C 理由：①对联对仗与律诗对仗相同，上下联二、四、六位置平仄要相对。上联第二个字“居”是平声，下联第二个字“在”应该为仄声， ②对联仄起平收，上联尾字“畔”仄声，下联尾字“中”应该为平声。 (3) 示例：栏目二：议和·友朋和美（要求结构一致） 设计意图：鼓励同学们展开一场关于“和”的讨论，倡议大家在人际交往中，待人和气，学会包容，礼让他人，营造良好和谐的人际关系。 (4) 示例：不给同学起外号，不嘲笑他人，要使用文明语言。 与同学交往要懂得换位思考，己所不欲，勿施于人。 【详解】（1）本题考查文章名著内容理解。 题目要求从名著钢铁是怎样炼成的》和《平凡的世界》中找出能体现“和”的情节。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，讲述保尼古拉·奥斯特洛夫斯基尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁(是指他的精神)的故事。这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭挞了那些只会作威作福的资本家与资本主义社会的丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。 示例：《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金与他的哥哥阿尔焦姆感情深厚。阿尔焦姆对保尔十分关爱，不让保尔受到别人的欺负，希望保尔能成为一个不会闹事，又有出息，能够自力更生的人。在前期他还未加入布党，迫于生活入赘。后思想开放，成为布尔什维克的勇敢战士。他们和谐深厚的兄弟之情和战友之情，让他们共同成长为了坚强的战士。 《平凡的世界》是中国作家路遥创作的一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的百万字长篇小说。全书共三部。该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 示例：《平凡的世界》中，贺秀莲是孙少安从山西娶回来的媳妇，她没有什么文化，自从嫁给孙少安以后就成为孙少安的贤内助。贺秀莲身强体壮，吃苦耐劳，家里家外是一把好手。贺秀莲与孙少安相识相知，让孙家的日子逐渐好转，孙少安的事业也逐渐步入正轨。贺秀莲有不服输的精神，她坚信，只要踏实肯干，一定能够过上好日子，她也把这种信念传递给孙少安，给孙少安强有力的精神支持和物质支持，让孙少安安心地在外面忙事业，自己把家料理得井井有条，和睦使他们的家庭逐步发生改变。 （2）本题考查对联补充。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义 相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三 四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。） 根据“小贴士：对联的对仗和律诗的对仗规则是相同的”可知，上下联二、四、六位置平仄要相对。上联第二个字“居”是平声，下联第二个字“在”应该为仄声；对联仄起平收，上联尾字“畔”仄声，下联尾字应该为平声“中”。 从对仗的角度来看，“家居”与“人在”在词性、结构和含义上都形成了很好的对应关系。两者都是主谓结构，表达了人与环境之间的不同关系——前者是居住于自然之中，后者是存在于某种氛围或状态之中。“绿水青山畔”描绘了一幅宁静而优美的自然画面，而下联的“春风和气中”则进一步将这种和谐、温馨的氛围引入人的存在状态之中。这里，“中”字的使用强调了人完全沉浸在这种春风和煦、气氛融洽的环境里，与上联的自然环境融为一体，体现了“天人合一”的哲学思想。 故选C。 （3）本题考查活动设计。根据活动主题“以和为贵”和“示例栏目一：说和·邻里和睦”“设计意图：鼓励同学们说一说身边的邻里之间和睦的平凡小事，学会在交往中待人和气，礼让他人，从而营造良好和谐的人际关系”可知，栏目名称的故事为“……和……”还要解释设计意图。可从同学之间的“和”、诗词中的“和”等分析作答。 示例：颂和·自然和谐。设计意图：鼓励同学们找一找大自然中人与自然和谐共生的典型事例进行分享，让大家更多地关注自然万物、关注我们的生存环境，体会到人与自然和谐相处的重要意义。 （4）本题考查倡议书内容的补写。 符合“和谐校园”的主题，体现团结友爱、诚实守纪、尊师重教的和谐集体理念，言之有理即可。 示例：文明礼貌，见到老师要主动问好，微笑对待他人；不在网络发表对同学不利的网络言论、曝光他人隐私等。 6．（23-24八年级下·江苏省南通市启东市·期末）两人行至“平康坊”时，正好赶上了一场民俗文化活动，请你和他们一起参与。 (1)在“对对子”活动中，上联是“穿越千年，观大唐美景”，小启想到了两句下联，不知哪个更合适，请你帮他选一句，并说明理由。 A．漫步启唐，享盛世繁华    B．观平康貌，品唐风古韵 (2)两人偶遇了一位坐着轮椅的糖画艺人，小启觉得残疾人行动不便，国家也有补助款，没必要再出来摆摊赚钱，小东却不这样认为。请围绕“自强不息”这一主题，把小东的话完整地表述出来。 【答案】(1)A，对联的基本要求是对仗工整，字数要相等，词性相当，结构相称。A句符合了这一要求。 (2)示例：这位糖画艺人虽然腿脚不便，但是还是愿意出来摆摊，这是一种自强不息的表现，不仅能够给自己的生活带来保障，而且减轻了社会和国家的压力，这是一举两得的好事，我们要学习这种精神。 【详解】（1）本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义 相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 从结构上来看，上联结构为：动宾短语+动词+偏正短语。 A.动宾短语+动词+偏正短语； B.动词+偏正短语+动词+并列短语； 从平仄来看，“华（huá）”二声，应为下联尾字。“韵（yùn）”四声，不适用下联尾字。 故选A，据此作答即可。 （2）本题考查语言表达。题目要求围绕“自强不息”这一主题来表述小东的话。因此，在构思答案时，要始终紧扣这一主题，确保所有论述都围绕它展开。小启认为残疾人行动不便，国家也有补助款，因此没必要再出来摆摊赚钱。这个观点主要基于残疾人的身体状况和外部支持（国家补助）来判断其是否应该继续工作。解答时，指出小启观点中的局限性，即它忽略了个人追求梦想和价值的重要性，以及自强不息的精神对于个人成长和社会进步的意义。从小东的角度出发，强调糖画艺人虽然身体残疾，但并未因此放弃自我实现的机会。他用自己的双手创造艺术，不仅为自己赢得了尊严和收入，更传递了积极向上的生活态度。这种自强不息的精神是值得尊重和学习的。在表述时，要注意语言的流畅性和逻辑性。可以先简要概述场景和小启的观点，然后逐步展开小东的反驳和阐述，最后强调自强不息精神的重要性和意义。 示例：小启，你看到的不仅仅是他的身体状况，更应该看到那份难能可贵的自强不息的精神。每个人都有追求自己梦想和价值的权利，不论身体条件如何。这位糖画艺人，他或许面临着比常人更多的困难和挑战，但他没有选择依赖，没有放弃自我实现的机会。国家提供的补助款，是社会对他们的关怀与帮助，但这并不意味着他们就应该放弃努力和奋斗。相反，他用自己的双手，通过艺术的方式，不仅为自己赢得了尊严和收入，更传递了积极向上的生活态度，激励着每一个遇到他的人。这种自强不息的精神，正是我们社会所需要的正能量，值得我们每个人去学习和尊重。 7．（23-24八年级下·江苏省泰州市兴化市·期末）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。新华中学八（10）班开展了“以和为贵”综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)【“和”的内涵】根据下面三则材料，试概括“和”的多重内涵。 材料一：《诗》曰：“妻子好合，如鼓瑟琴。兄弟既翕，和乐且耽。宜尔室家，乐尔妻帑。”子曰：“父母其顺矣乎。” ——（《中庸》） 材料二：丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安，盖均无贫，和无寡，安无倾。 ——（《论语》） 材料三：“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 ——（《孟子》） (2)【“和”的故事】从古至今，“和”的故事时时、处处可见，请用与“和”有关的故事，仿写两句话。 例：“和”就是六尺巷里邻里相让的佳话 ① ② (3)【“和”的运用】在你家的客厅里悬挂着右图的书法作品，到你家玩的小楚同学不理解“家和”与“万事兴”的关系，请你结合“和”的相关知识向他介绍一下悬挂这幅字画的用意。 【答案】(1)“和”表现为人与人之间和谐相处，人与社会和谐相处，人与自然和谐相处。 (2) 示例：“和”是将相和中顾全大局的美谈 “和”是桃花源里安居乐业的生活  或：“和”是逍遥游中万物依存的世界 (3)示例：小楚，家和就是指家庭和睦，家人和谐相处，心胸宽容能互相理解帮助，只有这样我们的家人才会安心工作和学习，不被家庭琐事拖累，进而就会在工作和学习上不断取得成功，这样的成功又会让家庭更加和睦有凝聚力，这就是“家和万事兴”的道理，你明白了吗？ 【详解】（1）本题考查理解概括内容。 材料一“妻子好合，如鼓瑟琴。兄弟既翕，和乐且耽。宜尔室家，乐尔妻帑”的意思是：夫妻们亲密无间志同道合，就如同琴瑟协奏般和谐。兄弟之间相处融洽，和睦又快乐。你的家庭美满和睦，你的妻儿都幸福快乐。强调的是家庭中夫妻关系和谐、兄弟关系和睦，体现了“和”在家庭关系中的内涵，即家庭成员之间的和谐融洽； 材料二“不患寡而患不均，不患贫而患不安，盖均无贫，和无寡，安无倾”的意思是：不担心财富少，而担心财富分配不均匀；不担心人民生活贫穷，而担心生活不安定。因为财富分配均匀，就无所谓贫穷；上下和睦，就不觉得人少；社会安定，国家就不会倾覆。说的是治理国家和家庭时，要注重公平分配，避免不均，达到社会的和谐安定，突出了“和”在社会层面的公平、安定的含义； 材料三“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也”的意思是：不违背农时，粮食就吃不完；密网不下到池塘里，鱼鳖之类的水产就吃不完；按一定的季节入山伐木，木材就用不完。这里体现的是人与自然的和谐相处，遵循自然规律，体现了“和”在人与自然关系中的内涵； 综合三则材料可知，这里分别从家庭、社会、人与自然三个方面体现出“和”的多重内涵，即家庭和谐、社会公平安定、人与自然和谐相处。 （2）本题考查仿写句子。 题目要求是用与“和”有关的故事来仿写句子。与“和”有关的故事如：将相和（负荆请罪）、于令仪不责盗、司马徽让猪等等。例句“‘和’就是六尺巷里邻里相让的佳话”，“‘和’就是”是固定的开头，后面接具体的故事典故“六尺巷”，以及对故事的定性“邻里相让的佳话”，由此可知仿写的基本结构是：“和”就是…… 例如：①“和”就是将相和中廉颇负荆请罪的美谈。②“和”就是孔融让梨中兄弟互敬的温馨。 （3）本题考查理解句子和语言表达能力。 作答时先要明确“和”的含义和重要性，“和”通常指和谐、和睦、融洽等。然后，分析“家和”的具体表现，比如家庭成员之间相互关爱、尊重、理解、包容，没有争吵和矛盾。接着，阐述“家和”对“万事兴”的促进作用，最后，总结说明悬挂“家和万事兴”这幅字画的目的。 例如：小楚，家和就是指家里人和谐、和睦、关系融洽。比如家庭成员之间相互关爱、尊重、理解、包容，没有争吵和矛盾。家庭成员关系和谐，能够营造一个温馨、舒适的家庭氛围，让每个人心情愉悦，从而更有精力去工作、学习和生活。家庭成员相互支持、鼓励，在面对困难和挑战时能够共同克服，有助于个人事业的发展和成功。家庭和睦能够培养良好的品德和价值观，传承优良家风，为子女的成长创造良好环境，有利于他们的未来发展。一个和谐的家庭能够吸引更多的人脉和资源，为家庭的发展创造更多机会。家里悬挂“家和万事兴”这幅字画是为了提醒家庭成员重视家庭和谐，共同努力创造一个幸福美满的家庭，从而实现各种事情都兴旺发达的美好愿望。 8．（23-24八年级下·江苏省扬州市江都区·期末）班级举办“以和为贵”主题演讲活动，请完成以下任务。 (1)下面三则材料是图中演讲提纲的论据，请将序号填在图中对应的横线上。 ①是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。——《礼记·礼运》 ②事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》 ③敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。——曾国藩《与鲍春霆》 (2)以下是小语演讲稿中的一段关于“六尺巷”的故事，你认为该段文字最适合作为上图提纲中哪一个分论点的事实论据？请结合故事内容说明理由。 “六尺巷”的故事：清康熙年间，礼部尚书、文华殿大学士张英的老家家人与邻居吴家在宅基地的问题上发生了争执，谁也不肯相让。家人飞书京城，让张英“摆平”吴家。张英知道这件事后，立马请人捎信带回老家。家人打开信件，只见张英附诗一首：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人见信后，明白了张英的苦心：多年邻居，毕竟要以和为贵。于是立即将垣墙拆让三尺，张英家人的行为感动了邻居，他们也把围墙向后退三尺。争端很快平息了，于是，两家之间空出一条六尺宽的巷子。“六尺巷”由此得名。 (3)请你从演讲活动的宣传标语中选择最欣赏的一句，从形式和内容两方面进行赏析。 【甲】有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 【乙】和为贵，善为本，诚为先。 【丙】以和为贵，常念六尺巷，不忘将相和。 【答案】(1)论据一：③；论据二：②；论据三：①。 (2)①该材料适合作为分论点一的事实论据（1分，判断准确）。②张英学士虽身份地位赫，但并未倚仗势力“摆平”邻人，劝家人以和为贵，论证了分论点一中“谦虚低调”的道德观。③张英家人识大体主动忍让，邻人受感动萌生敬意相应退让，体现了分论点一中“互让互敬”的道德观，所以该故事适合做分论点一的事实论据。 (3)示例一：我选第①句。因为从形式上，运用对偶的修辞，对仗工整，富有节奏感和音韵美。从内容上，强调人与人之间要宽容，和平相处方能顺遂，阐述了“和”的意义。 示例二：我选第②句。因为从形式上，运用了排比的修辞，增强语势。从内容上，三个分句依次强调了“和、善、诚”的重要，令人警醒。 示例三：我选第③句。因为从形式上，化用典故，借“将相和”“六尺巷”，以古论今，委婉含蓄，意蕴丰富。从内容上，通过古代故事让人们深刻理解了“以和为贵”的观点。 【详解】（1）本题考查内容理解，选择论据。 ①“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同”意思为因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。这体现世界大同的理想观； ②“事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让”意思是侍奉父母没有什么比孝顺更好了，与朋友相处没有什么比谦让更好了，这体现了和睦孝顺的家庭观； ③“敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿”意思为敬就是小心翼翼，事无巨细全都不敢疏忽，就是凡事留有余地，功劳不独占，过错不推诿。这体现了修身正己的道德观； 根据分析可知，答案为：论据一：③；论据二：②；论据三：①。 （2）本题考查论据的补充。回答此题首先要表明自己的观点，其次需要认真阅读故事，找出与上述论据相对应的内容，与之匹配。 根据“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”可知，张英没有利用自己的权力为家人出气，而是劝家人对邻居谦让，可见能证明论点中的“谦虚低调”的观点；根据“家人见信后，明白了张英的苦心：多年邻居，毕竟要以和为贵。于是立即将垣墙拆让三尺，张英家人的行为感动了邻居，他们也把围墙向后退三尺。争端很快平息了，于是，两家之间空出一条六尺宽的巷子”可知，他们的故事能证明“互敬互让”的观点。因此该材料适合作为分论点一的事实论据。 （3）本题考查宣传标语。任选其一，结合“以和为贵”的主题，从形式和内容两方面分析作答，突出该标语的特点即可。甲句形式上运用了对偶，内容上突出了“和”的重要性；乙句形式上运用了排比，内容上强调了“和、诚、善”的重要地位；丙句形式上运用了典故，内容上强调了要“以和为贵”。 示例一：我选第①句。形式上，运用了对偶的修辞，朗朗上口，令人记忆更加深刻。内容上，强调为人处事要多宽容之心，与人和平相处才能事事顺心，突出了“和”的重要性。 示例二：我选第②句。形式上，运用了排比的修辞，节奏感强，且语句简洁，通俗易懂。内容上，分别强调了“和、诚、善”的重要地位。 示例三：我选第③句。借用“将相和”“六尺巷”的典故，形式新颖，引人注意。内容上，通过故事，给人们树立起“以和为贵”的榜样，可以让人们学习效仿。 1．（23-24八年级下·江苏省南通市海安市·期末）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。请你完成下面与“和”相关的任务。 (1)【辨一辨】 下列短语中“和”的意思相同且结构类型一致的两项是( )和( ) A和颜悦色  B地利人和  C和睦相处  D心平气和 (2)【劝一劝】 八（1）班拟开展“以和为贵”主题班会活动，班委会在讨论活动方案时产生分歧，宣传委员小安说：“以和为贵，你们决定就好，我不参与讨论了。”作为班长的你，这样劝小安： (3)【拟一拟】 为营造和谐议事氛围，班委会准备制订“班级议事规则”，请你根据班级实际拟写一条。 八（1）班议事规则 ●积极参与讨论，主动献计献策。 ● ●议事结果民主决定，少数服从多数。 【答案】(1) A D (2)小安，作为班级一员，我们确实要以大局为重，但“君子和而不同”，从集体利益出发，以恰当方式提出不同意见，活动方案才会更加合理，也更有利于和谐班风建设。你说呢？ (3)示例：①互相尊重，说话不伤和气；②认真倾听，理解他人说话意图；③能发现别人的优点。学会赞美他人；④以大局为重，优先考虑集体利益……（补写一条即可） 【详解】（1）本题考查字义和短语类型。 和颜悦色：形容和蔼喜悦的脸色。和，和蔼，平和。这是一个并列短语。 地利人和：表示优越的地理条件和群众基础。和，和睦团结。这是一个并列短语。 和睦相处：彼此融洽的相处。和，和睦。这是一个偏正短语。 心平气和：心里平和，不急躁，不生气。和，和蔼，平和。这是一个并列短语。 故“和”和意思相同且结构类型一致的两项是A和D。 （2）本题考查语言表达，开放类试题，首先应指出对方说法的错误，对于班级事务，每个人都要发表自己的意见，“以和为贵”并不等于为了避免矛盾附和他人的意见，只有每个人都表达自己的看法，才能让班级建设更加积极向上。 示例：小安，你这样是不对的。“以和为贵”并不等于不发表自己的意见，完全附和他人。只有每个人都发表自己的看法，不同的看法相互碰撞，才能产生最优的方案，才能建设更加和谐的班级氛围。 （3）本题考查提出建议，开放类试题，围绕着“营造和谐议事氛围”，适合学生议事情境即可。 示例：认真倾听他人意见，理解其意图；互相尊重，就事论事，不使用侮辱性字眼；能包容不同观点，择善而从等。 2．（23-24八年级下·江苏省扬州市广陵区·期末）朱自清故居是扬州典型的民居“三合院”建筑，是国家级重点文物保护单位、爱国主义教育基地和小公民示范基地。杨杨和周周邀请你一起前往朱自清故居参观。 (1)【创写标语】杨杨发现有人在故居内乱扔垃圾，请你创写一则标语，宣传环保理念，提醒游客爱护环境。（至少运用一种修辞手法。） (2)【撰写提纲】周周写了《以和为贵》演讲稿的提纲，想把下面三则材料作为分论点的论据，请你分别填在相应的横线上。（只填字母序号） A．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记》） B．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》） C．选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……（《礼记》） (3)【即席讲话】周周发现有游客在网上发表评论：“唉！朱自清故居一点也不好玩，只能打差评。”作为扬州的代言人，周周该如何回复这位游客呢？ 【答案】(1)示例1：绿化美化净化，靠你靠我靠他。  示例2：倡导低碳生活，共建绿色家园。 (2)①C   ②B   ③A (3)示例：你好！朱自清故居不是一个休闲娱乐的场所，而是国家级重点文物保护单位、爱国主义教育基地。朱自清是扬州的名人，是著名的散文家、诗人、学者。他留下的很多作品被世人传颂，我们可以从他的作品中汲取精神的营养。这样的爱国主义教育基地能培养崇高品德，厚植爱国情怀，不该得差评呀。 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。开放类试题，围绕着“宣传环保理念”的主题，语言简洁，起到广而告之的作用，适当运用修辞，如对偶、比喻、拟人等即可。 示例：爱护公共环境，拥抱美好生活。 （2）本题考查学生分析论据的能力。首先理解三个句子的含义，然后看能证明哪个分论点。 A.句意为：因此奸邪之谋不会发生,盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了,这叫做理想社会。本句体现了世界大同、天下为公的理想观；故符合③中的分论点。 B.句意为：侍奉父母没有什么比孝顺更好了,与朋友相处没有什么比谦让更好了。本句体现了和睦孝顺、融治和美的家庭观。故符合②中的分论点。 C.句意为：把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信,培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长……本句体现了和睦孝顺、融治和美的家庭观，故符合①中的分论点。 故①选C，②选B，③选A。 （3）本题考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。 首先应直接指出对方评论的错误，然后围绕着朱自清故居不是网红的娱乐景点，而是一个国家重点文物保护单位和爱国主义教育基地。朱自清用他的文字给我们以成长的力量，这样的景点不应该给差评表述即可。 示例：这位网友，您好！对于您的评价，我不敢苟同。朱自清故居是著名国家级文物保护单位，也是爱国主义教育基地，并非像休闲娱乐场所一样有趣好玩。朱自清是著名的散文家、诗人、学者。他留下了大量的作品，我们可以从他的作品中汲取成长的力量。这样的爱国主义教育基地，能够引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，能够培养崇高品德，厚植爱国情怀。因此，得此差评是不应该的！ 3．（23-24八年级下·江苏省苏州市工业园区·期末）八年级以“传承民俗文化”为主题，举行了一次演讲比赛。下面是小语同学的演讲稿。请你根据活动需要，补充表格内容。 亲爱的老师们、同学们：大家好，今天我演讲的题目是①“ ”。 我们的中华民族有着灿烂的文化，其中民俗文化是重要的组成部分。然而，由于时代变迁和社会发展，我们的传统文化正在逐渐消失。因此我们每个人都应该肩负起保护和传承民俗文化的重任。 传承民俗文化，不是在传统节日到来时举办一些外在的表演或活动以示纪念，而是要注重领悟内在的传统精神和文化内涵。我们要认真学习、认真研究、深入了解，让传统文化和现代生活发生有机的结合，让民俗文化在新时代焕发出更加强大的独特魅力。 建议有关部门在学校和社区开展传统文化教育，在学生和居民中加强对民俗文化的宣传和普及，帮助更多的人了解和认识我们的传统文化，增强文化自信，增进文化交流和认识。 让我们一起，用行动去传承和弘扬民俗文化，让我们的传统文化绽放新的活力。 (1)请你围绕演讲内容，在划横线处为此次演讲拟一则标题，不多于15个字。 (2)划线的语段有两处错误，请把修改后的句子写在下面的横线上。 ① ② (3)演讲比赛结束之后，小文同学认为时代变迁了，许多新文化应运而生。我们是新时代青年，我们应移风易俗，追随时代潮流，又何必固守旧传统呢？对此你如何来应对？请结合演讲内容和生活实际来谈。 【答案】(1)传承民俗文化，弘扬民族精髓 (2)①将“不是……而是……”改为“不仅仅……而是……”。 ②将“认真研究”置于“深入了解”之后，将“发生”改为“产生” (3)小文同学，我理解你对新文化的追求，但传统文化同样重要。它是我们的根基，包含了丰富的历史、文化和价值观。作为新时代青年，我们应该在尊重传统文化的同时，也吸收新文化，实现两者的平衡。我们可以通过创新方式传承传统文化，使其与现代生活相结合，而不是简单地抛弃旧传统。这样，我们既能跟上时代步伐，又能保留民族文化的精髓。 【详解】（1）本题考查拟写标题。 阅读题干可以这是“以‘传承民俗文化’为主题，举行了一次演讲比赛”，为围绕演讲内容拟一则标题，我们可以从演讲的主旨出发，即强调保护和传承民俗文化的重要性。结合材料“我们的中华民族有着灿烂的文化，其中民俗文化是重要的组成部分”“建议有关部门在学校和社区开展传统文化教育，在学生和居民中加强对民俗文化的宣传和普及”“让我们一起，用行动去传承和弘扬民俗文化，让我们的传统文化绽放新的活力”等内容可知演讲中的核心观点应该是“传承和弘扬民族文化”，故可以拟题：传承民俗文化，弘扬民族精髓。注意不超过15字。 （2）本题考查修改病句。 ①“传承民俗文化，不是在传统节日到来时举办一些外在的表演或活动以示纪念，而是要注重领悟内在的传统精神和文化内涵”这句话关联词使用不当，因为传承民俗文化并非完全排斥外在的表演或活动，而是强调不应仅停留于此，更要深入其内在。故将“不是……而是……”改为“不仅仅……而是……”。 ②“认真学习、认真研究、深入了解”的语序不当，一般来说，先“了解”后“研究”能更符合逻辑顺序。“发生”与后面的“结合”搭配不当，将“发生”改为“产生”。故将“认真研究”置于“深入了解”之后，将“发生”改为“产生”。 （3）本题考查语言运用。首先，我们需要理解小文同学的观点，他主张随着时代的变迁和新文化的产生，作为新时代青年，我们应当移风易俗，追随时代潮流，而不必过分固守旧传统。这个观点在一定程度上反映了现代社会追求新鲜、创新的一面，但也忽略了传统文化的重要性和价值。结合“我们的中华民族有着灿烂的文化，其中民俗文化是重要的组成部分”“我们每个人都应该肩负起保护和传承民俗文化的重任”“建议有关部门在学校和社区开展传统文化教育，在学生和居民中加强对民俗文化的宣传和普及，帮助更多的人了解和认识我们的传统文化，增强文化自信，增进文化交流和认识。让我们一起，用行动去传承和弘扬民俗文化，让我们的传统文化绽放新的活力”等内容，围绕“传统文化的价值”“传统文化的传承与创新”“时代青年的责任”等方面进行阐述即可。 示例：小文同学，传统文化是我们中华民族文化的重要组成部分，它可以陶冶我们的情操，增长我们的坚实，并且我们可以在此基础上不断创新与发展。如果我们能将传统文化与现代生活结合起来，那就可以在新时代熠熠生辉，所以何乐而不为呢？ 4．（23-24八年级下·江苏省淮安市清江浦区校联考·期末）八年级部分学生最近有较大的压力。为此，八（2）班以“汲取榜样力量，缓解心理压力”为主题开展综合性学习，请你参与其中，并完成下面任务。 【调查统计】 (1)为具体了解学生的压力状况，学校对八年级500名学生进行了调查，下面是调查结果的统计图，请归纳出你的发现。（至少写出两点） 【材料探究】 材料： 袁隆平是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻杂交优势的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。袁隆平顶着来自西方权威学者“搞杂交水稻是对遗传学的无知”的指责和压力，进行实验研究。实验的第一步就是寻找天然的水稻雄性不育株，而这犹如大海捞针。更让人始料不及的是，在研究过程中，700多株珍贵的实验秧苗，一夜之间全部被人为毁坏。但是，袁隆平迎难而上，扛住了重重压力。20多年时间里，他和团队一起，开展超级杂交稻攻关，接连实现了大面积示范每公顷10.5吨、12吨、13.5吨、15吨的目标。 （节选自《人民日报》） (2)习近平总书记指出：“科学成就离不开精神支持。”阅读上面材料，说说袁隆平的事迹体现了怎样的科学精神。 (3)请你结合上面材料，写一段发言稿，帮助同学们缓解心理压力。 【答案】(1)示例：学生普遍承受着一定压力，只有极少数学生没有压力；学生的压力来源于多重压力，大部分来自考试及作业；部分学生承受多重压力。 (2)示例：体现了爱国、求实、奉献、合作、创新、敬业、探索、奋斗的精神。 (3)示例：同学们，袁隆平院士在研究杂交水稻的过程中，也是面临多重压力，但他心中有伟大梦想，一往无前，坚韧不拔，扛住了压力，和团队一起，最终取得辉煌成就。让我们化压力为动力，团结一致，勇敢追梦！ 【详解】（1）本题考查图文转换。解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。 由学生压力状况统计图可知，学生压力最大的来源是考试，人数占据400多人；第二大压力来自作业，人数接近300人；第三大压力来自人际交往，人数接近200人；第四大压力来自家庭，人数大约100人；无压力的学生人数占比在50人以下。由此可见，绝大多数学生承受着一定的压力；只有少数学生没有压力；学生的压力主要来源是考试、作业、人际交往和家庭等。 （2）本题考查内容理解和人物形象分析。 结合材料中“袁隆平顶着来自西方权威学者‘搞杂交水稻是对遗传学的无知’的指责和压力，进行实验研究”“在研究过程中，700多株珍贵的实验秧苗，一夜之间全部被人为毁坏。但是，袁隆平迎难而上，扛住了重重压力”“20多年时间里，他和团队一起，开展超级杂交稻攻关，接连实现了大面积示范每公顷10.5吨、12吨、13.5吨、15吨的目标”等内容可知，袁隆平院士的事迹体现出执着追求、坚持不懈、无私奉献的科学精神。 （3）本题考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。 联系材料中的“他常说自己有两个梦想：一是‘禾下乘凉梦’，二是‘杂交水稻覆盖全球梦’”可知，袁老有伟大的理想。联系“实验的第一步就是寻找雄性不育的水稻植株，而这犹如大海捞针。更让人始料不及的是，在研究过程中，700多株珍贵的实验秧苗，一夜之间全部被人为毁坏。但是袁老迎难而上，扛住了重重压力”可知，在实现梦想的过程中，袁老遇到了很多的困难，但他迎难而上，最终带领团队取得了巨大的成功。拟写时，围绕着袁老的事迹与精神，联系学习实际，号召同学们以袁老为标榜，缓解心理压力即可。 示例：同学们，有压力是很正常的。袁隆平院士在研究杂交水稻过程中迎难而上，顶住压力，20年来不懈努力终于取得辉煌成就。我们也要向他学习，化压力为动力，这样才能不断前行。 5．（23-24八年级下·江苏省淮安市淮阴区·期末）“和”是社会交往的准绳，是国家共处的原则。请你参加主题为“以和为贵”的综合性学习活动，并完成下面三个任务。 (1)智慧化解家庭矛盾，才能“家和万事兴”。阅读下面的材料，假如你是小睿，为了化解矛盾，你会怎样对奶奶说呢？　 　 ㅤ周末，小睿和爸爸妈妈去爷爷奶奶家吃饭。妈妈摆上公勺、公筷，可奶奶仍然用自己的筷子不停地给小睿夹菜，一旁的妈妈对奶奶说：“现在都提倡使用公勺、公筷，您不要给他夹菜了。”奶奶脸上的笑容一时僵住了，气氛很是尴尬…… (2)为了倡导和谐文化，共创和谐校园，活动组要求同学们争做“和”之使者。本次活动要在班级门口张贴一副对联，根据对联知识，请对下联进行适当修改，使之对仗工整。 上联：文明校园春常在 下联；和谐班级感情永存 下联：　 　 (3)根据你对“和”的内涵探究，请把下面倡议书的空缺部分补充完整。 倡议书 全体同学： 为把学校打造成团结友爱、诚实守纪、尊师重教的和谐校园，校学生会决定在全校开展“创建和谐校园”主题活动，现向大家发出如下倡议： ①不欺负同学，不向同学索要钱财，要与同学互帮互助。 ② ③ 校学生会 2024年5月20日 【答案】(1)示例：奶奶，您辛苦了，我用公筷多给您夹点菜吧！提倡使用公勺、公筷正在成为一种时尚，这样可以有效阻止许多看不见的病毒的传播。在我的倡导下，妈妈在家已经开始使用公勺、公筷，希望您也积极支持，让“文明餐桌”出现在我们家，好吗？ (2)和谐班级情永存 (3) 不给同学起外号，不嘲笑他人，要使用文明语言 与同学交往不能有攻击性行为，要与同学文明交往 【详解】（1）本题考查语言表达能力。 首先，要清楚理解当前发生的情境：奶奶在用餐时用自己的筷子给小睿夹菜，而妈妈出于卫生和健康考虑，提倡使用公勺、公筷，并直接指出了奶奶的行为。这导致了奶奶的不悦和气氛的尴尬。矛盾点在于两代人在用餐习惯上的差异，以及妈妈直接指出奶奶行为的方式可能让奶奶感到不被尊重或误解。沟通的目标是要化解尴尬的气氛，同时让奶奶理解并接受使用公勺、公筷的好处，同时保持对奶奶的尊重和关爱。 首先要表达对奶奶的理解和感激，比如感谢奶奶的爱和关心。然后，用温和、尊重的语气解释使用公勺、公筷的原因和好处，可以强调这是为了大家的健康着想。接着，可以提出一个折中的方案，比如让奶奶用公筷给小睿夹菜，这样既满足了奶奶表达爱的方式，也符合了健康用餐的原则。最后，可以表达对未来和谐共处的期望，强调家庭和睦的重要性。 示例：奶奶，谢谢您这么疼爱我，我好感动，国家目前正大力宣传使用公筷公勺，爸爸妈妈和我都已经习惯了公筷公勺，公筷公勺可以有效地预防病毒传播，这对我们的健康很有益处，希望奶奶也加入我们，一起来使用公筷公勺吧，让我们的饭桌文化更加的文明，彰显我们家良好的家庭氛围吧！ （2）本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义 相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 上联“文明校园春常在”中，“文明校园”是偏正短语，“春常在”是主谓短语，表达了校园因文明而春意盎然、生机勃勃的景象。为了与之对仗工整，下联也应采用相似的结构。 “和谐班级”作为偏正短语与“文明校园”相对应，“感情永存”应改为“情永存”，作为主谓短语，与“春常在”形成对仗。 （3）本题考查倡议书内容的补写。符合“和谐校园”的主题，体现团结友爱、诚实守纪、尊师重教的和谐集体理念，言之有理即可。 示例：①不以大欺小，恃强凌弱，团结有爱； ②见到老师要主动问好，微笑对待他人； ③班级要团结一致，有凝聚力。 6．（23-24八年级下·江苏省南通市通州区·期末）班级开展“跟着名著去旅行”主题活动，请你参加。 (1)老师让大家推荐《钢铁是怎样炼成的》中的一个地点作为目的地。你会推荐去哪里？请你就此发表即席讲话，推荐书中提到的一个地点，结合作品内容陈述推荐理由。 (2)老师让大家推荐一个同行者，可以是名著的作者，也可以是作品中涉及的人物。你会推荐谁？请结合作品内容说说理由。 备选作品：《经典常谈》《给青年的十二封信》《苏菲的世界》《名人传》《平凡的世界》 （注：备选作品中，《经典常谈》为必答；《平凡的世界》《给青年的十二封信》《苏菲的世界》《名人传》四本中任选一本作答。） 【答案】(1)示例：同学们，我推荐去烈士公墓，书中保尔在面对烈士公墓引发关于“人生”的感悟，坚定了他为革命事业献身的信念，有助于我们更好地体会到保尔崇高的革命精神品质。 (2)[必答]示例：我会推荐名著作者朱自清，他将经典文学通俗易懂地展现给我们，让我们了解到经典文学，传承传统文化，在旅行中，他可以给我讲关于经典文学，却不故作高深，让我真正用心体会经典的魅力。（人物必须是《经典常谈》的作者或者是作品中的人物。说清人物的形象，言之成理即可。） [选答]示例：我选《平凡的世界》，我推荐孙少安，孙少安一心想改变农村贫穷的生活状况，他虽经历爱情和事业的重重困难，但始终不改变初衷，最后成为村里的“冒尖户”，体现他的奋斗努力，不忘初衷，坚持不懈的良好品质。所以推荐他。（说清人物的形象，言之成理即可） 【详解】（1）本题考查推荐语。作答此题，需要回忆《钢铁是怎样炼成的》中出现的一些地点。然后选择一个自己认为有特色、有意义或者能够体现作品主题的地点。接着结合书中对该地点的描写以及相关情节，阐述推荐这个地点的理由，比如可以从历史意义、文化价值、对主人公成长的影响等方面进行说明。   示例：同学们好，我推荐大家去书中提到的基辅。在《钢铁是怎样炼成的》中，基辅是一个具有重要意义的城市。这里是保尔战斗过的地方，他在这里经历了战火的洗礼，更加坚定了自己的革命信念。同时，基辅也是当时社会变革的一个重要舞台，展现了那个时代的风云变幻。在这里，我们可以更直观地感受到保尔所处的时代背景，更深刻地理解他为了理想和信念不懈奋斗的精神。去基辅旅行，能让我们仿佛穿越时空，与书中的人物一同经历那段波澜壮阔的历史，获得鼓舞和力量。 （2）本题考查名著人物。 示例一：我推荐《经典常谈》的作者朱自清先生作为同行者。在《经典常谈》中，朱自清先生以清晰的条理和深入浅出的讲解，引领我们走进中国传统文化的经典世界。他渊博的学识和严谨的治学态度令人钦佩。与他同行，我们能更深入地领略经典的魅力，获得丰富的知识和智慧的启迪。 示例二：我推荐《给青年的十二封信》的作者朱光潜先生。因为在这本书中，朱光潜先生以亲切、平等的姿态与青年交流，分享关于读书、修身、社会运动等诸多方面的见解。他的话语充满了关怀和鼓励，能给予我们前行的力量和指引。与他同行，我们会在成长的道路上少一些迷茫，多一份坚定。 示例三：我推荐《苏菲的世界》中的苏菲。苏菲是一个充满好奇心和求知欲的女孩，在神秘的哲学世界中不断探索。与她同行，我们会被她的热情所感染，一起勇敢地面对未知，不断思考人生的意义和世界的本质，激发我们对哲学和世界的探索欲望。 示例四：我推荐《名人传》中的贝多芬。在《名人传》中，贝多芬面对命运的重重磨难，始终不屈不挠，坚持创作伟大的音乐。他的坚韧和对艺术的执着追求令人动容。与他同行，我们能从他身上汲取到强大的精神力量，勇敢地面对生活中的挫折。 示例五：我推荐《平凡的世界》中的孙少平。孙少平出身贫寒，但他怀揣着梦想，勇敢地走出农村，在艰苦的环境中不断奋斗。他的坚韧、勇敢和对生活的热爱让人敬佩。与他同行，我们能学会在平凡的生活中坚守梦想，不向困难低头，努力追求属于自己的不平凡。 7．（23-24八年级下·江苏省泰州市医药高新技术产业开发区等地·期末）八（1）班开展“以和为贵”的综合性学习活动，分小组从以下三个层面展开学习和探究。 (1)【关心“和”事】用一句话概括你从下面材料中获得的主要信息。（不超过25字） 5月22日是国际生物多样性日，今年的主题是“生物多样性你我共参与”，为倡导人与自然和谐共生的理念，积极传播生态文明正能量，高新区生态环境局在白鹭湾美术馆举办生物多样性日宣传活动，“美丽高新多彩生物”摄影、征文大赛颁奖仪式及摄影作品展览广受好评。 (2)【践行“和”语】在食堂排队买饭时，小文不小心和一位同学撞到了一起，饭菜洒了那位同学一身。那位同学气得满脸通红，说：“没长眼呀！你怎么不看着点儿！”本着“以和为贵”的处事原则，小文会怎么说？ (3)【探究“和”义】学生根据之前搜集的有关“和”的词语，解读“和”在不同语境中的内涵。 A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚； B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平； …… 老师总结：“和”这个简单的汉字，不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处世智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。请仿照例句，对“和”的内涵再进行两种解读。 解读一：“和”是“ ”，是 。 解读二：“和”是“ ”，是 。 【答案】(1)高新区生态环境局举办国际生物多样性日宣传活动。 (2)示例：这位同学，对不起！我不是故意的，请你原谅。弄脏了你的衣服，我给你清洗干净，可以吗？ (3) 示例一：人和。 人心所向，上下团结。 示例二：和睦。 家庭和谐，邻里互助。 示例三：和美。家人幸福，生活美满。 【详解】（1）本题考查材料内容概括。概括材料内容时注意找到材料的核心陈述对象，找到核心事件，进行信息整合即可。注意字数要求。 根据材料内容“为倡导人与自然和谐共生的理念，积极传播生态文明正能量，高新区生态环境局在白鹭湾美术馆举办生物多样性日宣传活动”可知，材料的核心陈述对象是“高新区生态环境局”，核心事件是“举办生物多样性日宣传活动”，其他涉及活动主题、活动目的以及活动影响的内容可以省略，据此可概括为：高新区生态环境局举办国际生物多样性日宣传活动。 （2）本题考查语言表达。 根据题干语境可知，小文不小心撞洒了一位同学的饭菜，被斥责，要求我们本着“以和为贵”的原则进行回答，小文可先道歉，认识到自己的错误，再提出解决问题的办法，注意语气委婉，表达得体。 示例：真是对不起！我没注意到你走过来，不小心撞到了你，饭菜还弄脏了你的衣服，这全是我的错。我给你清洗干净，你看可以吗？ （3）本题考查字义理解。 根据题干“‘和’这个简单的汉字，不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处世智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长”可知，可从“和”的处世态度或者文化内涵方面进行组词再解读。仿照AB同学的示例，先用“和”字组成词语，然后用两个四字词语解释该词语的具体含义或阐述该词语的具体体现。 示例一：“和”是“和气”，是为人谦和，是态度友善。 示例二：“和”是“和谐”，是社会安定，是家庭幸福。 8．（23-24八年级下·江苏省泰州市姜堰区·期末）班级准备举办一场“以和为贵”的演讲比赛，小语搜集到以下三则材料作为部分演讲素材，并着手拟写提纲。 素材①  司马徽是东汉末年的一位学者。有一次，邻居走失了一头猪，看到司马家的猪与自家的相似，就误认为那猪是他家的。司马徽并不争辩，说：“是你的你就拿去。”邻居便毫不客气地把猪赶回家。过了几天，邻人从别处找到了自己的猪，很惭愧地把误认的猪送还司马徽。司马徽不但没责备他，反而说邻里间发生这类误会并不奇怪，还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听了十分感动。 素材②  蔺相如完璧归赵，归国后因功封为上卿，地位在廉颇之上，廉颇愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，对廉颇容忍谦让。使廉颇愧悟，负荆请罪，二人成为至交，尽心尽力的辅佐赵王治理国家。 素材③  京城地区有田真、田庆、田广兄弟三人，共同商议分配家产。财物都已平均分好，只剩下堂前的一株紫荆树，兄弟三人商量将紫荆树截为三段。第二天兄弟三人前去砍树，发现这株紫荆树已经枯萎而死，像是被火烧过的样子。田真看见后，十分惊讶，对两个弟弟说：“这株紫荆树本来是同根，听说将被砍成三段，所以枯萎，这人的感情还不如树啊！”他非常地悲伤，于是不再砍树。后来紫荆树竟重新茂盛起来，兄弟三人大受感动，将财产合在一起，最终成为孝悌之家。 ——《续齐谐记》 【演讲提纲】 (1)根据提纲内容，【甲】【乙】【丙】三处可选用的素材依次为： （填写序号）；在【丁】处补上恰当的内容： 。 (2)下面材料与本次演讲主题无关的一项是（   ） A．一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？ B．邻睦风亦暖，家和人自康。 C．君子和而不同，小人同而不和。 D．静以修身，俭以养德。 (3)小语给演讲稿精心设计了下面这段话作为结语，请你从表达效果的角度加以评价。 齐家之道在于和，家和则万事兴；睦邻之道在于和，邻和则人心聚；兴国之道亦在于和，国和则天下安。让我们携手共进，以和为贵，共同书写属于我们的美好未来！ (4)尽管准备充分，小语赛前还是很紧张，请你当面给他一些有效的建议，来帮助他顺利完成比赛。 【答案】(1) ③①② 和能睦邻 (2)D (3)结尾用排比的方式，铺陈有力，再次总结强调观点；并提出号召，鼓舞人心。 (4)示例：小语，你可以面带微笑，放松心情。如还感到紧张，可以做一下深呼吸，环视全场，调整好自己的状态。相信自己，你可以的！ 【详解】（1）本题考查材料内容理解。 素材① 概括： 东汉学者司马徽面对邻居误认家猪，大度相让，后误会解除，司马徽宽容以待，赞邻居知错能改，邻里和谐。 素材② 概括： 蔺相如因完璧归赵封上卿，廉颇不满。蔺相如以国为重，忍辱负重，终使廉颇愧悟，负荆请罪，二人和解共辅赵王。 素材③ 概括： 田氏三兄弟分家欲砍共植紫荆树，树却先枯。大哥田真感叹人情不如树，停砍。树复生，兄弟感动，合财成孝悌之家。 【甲】处对应的小标题是“和能齐家”，根据每则素材内容可知，素材③写的是兄弟和睦，家庭和谐，故选素材③； 【丙】处对应的小标题是“和能兴国”，根据每则素材内容可知，素材②写的是廉颇蔺相如以国为重，化干戈为玉帛，促进国家兴盛，故选素材②； 【乙】【丁】处，剩下素材①，故【乙】处填素材①。素材①写的是司马徽对邻里的态度，既能宽容邻居的误会，也能赞美邻居的知错能改，彼此和谐相处，据此【丁】处可概括小标题：和能睦邻。 （2）本题考查诗句内容理解。 A.这句材料体现了“以和为贵”的精神，通过让步三尺墙来讲述为了邻里和睦而主动让步、宽容大度的故事，与主题紧密相关。 B.这句话直接体现了和谐邻里和家庭和睦的重要性，与“以和为贵”的主题紧密相连，强调了和谐带来的温暖和康宁。 C.这句话直接涉及“和”的概念，强调了君子之间的和谐共处，即使意见不同也能相互尊重；而小人则表面上一致，实则内部不和。这与“以和为贵”的主题紧密相关，强调了和谐的重要性。 D.这句话出自诸葛亮的《诫子书》，主要讲述的是个人修养和品德培养的方法，即通过静心来修炼自身，以节俭来培养品德。它并没有直接涉及到“以和为贵”的主题，即和谐、宽容、谅解等社会交往中的美德，而是侧重于个人的道德修养和生活态度。 故选D。 （3）本题考查句子赏析。 结语中“齐家之道在于和，家和则万事兴；睦邻之道在于和，邻和则人心聚；兴国之道亦在于和，国和则天下安”运用三组结构一致的句子进行铺陈，属于排比的修辞手法。语言结构整齐、节奏鲜明、铿锵有力。 同时从“齐家”到“睦邻”，再到“兴国”，逐步扩展，展现了从个人到家庭、从社区到国家的递进关系，强调了“和”在不同层面上的重要性，再次总结强调观点。最后“让我们携手共进，以和为贵，共同书写属于我们的美好未来”一句，发起呼吁，号召大家行动起来，共同追求和谐、美好的目标，使演讲更加具有号召性和鼓舞性。 （4）本题考查语言表达。根据题干语境可知，小语赛前很紧张，建议需要围绕缓解紧张情绪展开，比如深呼吸，比如分散注意力等，注意表达得体，用语委婉。开放性试题，言之有理即可。 示例：小语，别太紧张，深呼吸放松一下。记住，你已经做了充分的准备，相信自己的能力。把这次比赛当作一次展示自己的机会，享受在舞台上的每一刻。保持微笑，自信表达，你的努力一定会被看见。加油！ 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 综合性学习 1．（23-24八年级下·江苏省泰州市泰兴市·期末）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。八年级学生正在开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你阅读材料，完成任务。 【材料一】 《说文解字》：“和，相应也。从口，禾声。”禾是“龢”的省略，表示吹奏用芦管编成的排笛，造成不同声部的乐音美妙谐调共振，如“八音合奏，终和且平”。 【材料二】 ①“君子和而不同，小人同而不和。” （《论语·子路》） ②“福善之门莫过于和睦，患咎之首莫大于内离。” （《汉书·东平思王刘宇传》） ③“克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。” （《尚书·尧典》） ④“礼之用，和为贵。” （《论语·学而》） ⑤“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。” （《礼记·中庸》） 【材料三】 ①600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 ②明朝洪武年间，缅甸与百夷（今缅甸北部）交战，明太祖未发一兵，派李思聪、钱古训二人劝和。二人先奉劝缅甸“两国之民居处虽分，惟存关市之讥。是其和也，其或纷争不已，天将昭鉴福善祸淫”，又告诫百夷“莫如守全，以图绵长，不亦美乎”。双方均为道义所感悟，领会到启动战端于人于己均不利，最终罢战息兵。 【任务一】溯源“和”文化 (1)请你根据积累写一个与“和”文化有关的四字短语： 。 【任务二】探究“和”文化 (2)阅读材料一，推测“和”的本义是 。 (3)阅读材料二，用简洁的语言概括“和”在中国传统文化中丰富的思想内涵。 (4)阅读材料三，说说你的探究结果。 【任务三】活用“和”文化 (5)下面是“和美家庭”推荐组为小兴家庭拟写的颁奖词和备选对联。请依据颁奖词，从备选对联中选出最适合小兴家庭的一副对联（    ） 【颁奖词】 热心公益，志愿服务，全家行动，用奉献诠释和美；疫情紧急，义无反顾，医者仁心，用行动践行和美；千里驰援，守望相助，三代和睦，用家风传承和美。 【备选对联】 A．义方教子勤为德  大志兴家寿乃康 B．移山岂笑愚公拙  填海当知精卫专 C．白衣逆行担道义  薪火相传远家声 D．风雨有情洁宇宙  人间重爱有桃李 2．（23-24八年级下·江苏省南通市海门区·期末）同学们观看纪录片，搜集资料，组织主题讨论。 资料一： 资料二： 解说词节选 女：长江在这个世界上已经生活了千千万万个春秋，发源于唐古拉山山脉的主峰格拉丹冬雪山的西南侧。它的实际长度是6380多公里，是世界上当之无愧的第三大河。 男：长江的干流从青海出发，流经西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等10个省、市、自治区，最后注入东海。支流洋洋洒洒，分布在甘肃、陕西、河南、贵州、广西和浙江。整个长江流域的面积多达180万平方公里，占我国陆地面积的五分之一。 女：长江的干流又分成上游、中游、下游： A 资料三： 长江上中下游分布图 我：今天，我们一起来探源长江，聊聊我们的母亲河。 小语：太好了。你觉得资料一图片可以作为我们讨论会的宣传海报吗？ 我： 小语：你一解释，我明白了。解说词A处少了一段话，长江上中下游到底怎么划分的呢？ 我：参看资料三图片，我们知道： 小语：通过观看纪录片，大家对母亲河——长江一定有了新的认识吧？你能用一些四字短语概括你所了解的长江吗？ 我： 小语：这样的长江，值得我们好好守护。你能拟写一条宣传标语，倡导守护行为吗？ 我： 3．（23-24八年级下·江苏省宿迁地区·期末）“和”文化源远流长，对我们的精神信仰和思想观念影响至深。你所在班级正在开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参与其中并完成以下任务。 (1)“和”之探究。“和”字的甲骨文写法为“龢”（见下图），其字形像一排竹管合拼而成的乐器，是笙、箫之类的吹奏乐器，能与多种乐器声音相谐。可推测这个字的意思为 ，它的造字法是 。 (2)班上准备出一期以“和”文化为主题的特刊，小雅同学找到了4幅插图，你认为哪一幅不合适，请说明理由。 A．将相和        B．六尺巷              C．于令仪宽偷           D．悬梁刺股 不合适的一幅是 ，理由： (3)下面是某同学题为“以和为贵”的演讲稿提纲，请根据提示为演讲稿提纲中分论点一、二选择恰当的论据，并根据论据将分论点三补充完整。 【链接材料】 A是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记》） B事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》） C敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。（曾国藩《与鲍春霆》） 【演讲稿提纲】 中心论点 分论点 论据 以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。 ①       分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。 ② 分论点三：“和”体现③ ，天下为公的理想观。 A 4．（23-24八年级下·江苏省无锡市·期末）学校开展“城市名片我制作”主题活动，请完成以下任务。 历史文化名城无锡吴地文化追sù（   ）千年，泰伯奔吴，“三让天下”的谦逊是这座城市的美德；山水文化包孕（   ）吴越，范蠡西施泛舟太湖，东坡居士登顶惠山，文人墨客 ，流连于这座城市的美景；工商文化勇于探索，从薛福成到荣氏家族，一代代锡商用创新与实干zhù（   ）就“中国民族工业摇篮”的美名。 (1)给加点字注音。 包孕( ) (2)根据拼音写汉字。 追sù( )     zhù( )就 (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．前呼后拥 B．周而复始 C．纷至沓来 D．川流不息 (4)“城市名片”的背面印制了无锡市徽“玉飞凤”，并写有“无废城市，锡望你来”的宣传标语。你认为该设计能否体现无锡绿色低碳发展的理念？请从图片和文字两方面阐述理由。 5．（23-24八年级下·江苏省扬州市仪征市·期末）习总书记说：“中华文化崇尚和谐，中国‘和’文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。”八年级（1）班组织开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参加并完成相关任务。 (1)【寻找“和”文化】在下列名著中是否存在表现“和”的情节？请任选一项，写出一个情节，简要分析“和”的作用。 A《钢铁是怎样炼成的》                B《平凡的世界》 (2)【宣传“和”文化】围绕活动主题，同学们找了一些对联作为宣传标语，请从下列选项中选择一个选项将宣传天人合一的宇宙观对联补充完整并说明理由。 上联：家居绿水青山畔 下联：人 春风和气 A行        里            B．在        里            C．在        中            D．行        中 小贴士： 对联的对仗和律诗的对仗规则是相同的。 选项： 理由： (3)【感受“和”文化】本次活动准备办一期展板，需要设计几个栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。 示例：栏目一：说和•邻里和睦 设计意图：鼓励同学们说一说身边的邻里之间和睦的平凡小事，学会在交往中待人和气，礼让他人，从而营造良好和谐的人际关系。 栏目二： 设计意图： (4)【践行“和”文化】探究“和”内涵后，班委会决定发出倡议，希望在未来的日子里大家减少摩擦，和谐共处，请你将下面倡议书空缺部分补充完整。 倡议书亲爱的同学们：为把班级打造成团结友爱、尊师重教的和谐班级，我们特向大家发出如下倡议： ①不欺负同学，不向同学索要钱财，要与同学互帮互助。 ② ③ 希望同学们为建设我们和谐团结的班级而努力。 八（1）班班委会 2024年6月3日 6．（23-24八年级下·江苏省南通市启东市·期末）两人行至“平康坊”时，正好赶上了一场民俗文化活动，请你和他们一起参与。 (1)在“对对子”活动中，上联是“穿越千年，观大唐美景”，小启想到了两句下联，不知哪个更合适，请你帮他选一句，并说明理由。 A．漫步启唐，享盛世繁华    B．观平康貌，品唐风古韵 (2)两人偶遇了一位坐着轮椅的糖画艺人，小启觉得残疾人行动不便，国家也有补助款，没必要再出来摆摊赚钱，小东却不这样认为。请围绕“自强不息”这一主题，把小东的话完整地表述出来。 7．（23-24八年级下·江苏省泰州市兴化市·期末）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。新华中学八（10）班开展了“以和为贵”综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)【“和”的内涵】根据下面三则材料，试概括“和”的多重内涵。 材料一：《诗》曰：“妻子好合，如鼓瑟琴。兄弟既翕，和乐且耽。宜尔室家，乐尔妻帑。”子曰：“父母其顺矣乎。” ——（《中庸》） 材料二：丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安，盖均无贫，和无寡，安无倾。 ——（《论语》） 材料三：“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 ——（《孟子》） (2)【“和”的故事】从古至今，“和”的故事时时、处处可见，请用与“和”有关的故事，仿写两句话。 例：“和”就是六尺巷里邻里相让的佳话 ① ② (3)【“和”的运用】在你家的客厅里悬挂着右图的书法作品，到你家玩的小楚同学不理解“家和”与“万事兴”的关系，请你结合“和”的相关知识向他介绍一下悬挂这幅字画的用意。 8．（23-24八年级下·江苏省扬州市江都区·期末）班级举办“以和为贵”主题演讲活动，请完成以下任务。 (1)下面三则材料是图中演讲提纲的论据，请将序号填在图中对应的横线上。 ①是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。——《礼记·礼运》 ②事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》 ③敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。——曾国藩《与鲍春霆》 (2)以下是小语演讲稿中的一段关于“六尺巷”的故事，你认为该段文字最适合作为上图提纲中哪一个分论点的事实论据？请结合故事内容说明理由。 “六尺巷”的故事：清康熙年间，礼部尚书、文华殿大学士张英的老家家人与邻居吴家在宅基地的问题上发生了争执，谁也不肯相让。家人飞书京城，让张英“摆平”吴家。张英知道这件事后，立马请人捎信带回老家。家人打开信件，只见张英附诗一首：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人见信后，明白了张英的苦心：多年邻居，毕竟要以和为贵。于是立即将垣墙拆让三尺，张英家人的行为感动了邻居，他们也把围墙向后退三尺。争端很快平息了，于是，两家之间空出一条六尺宽的巷子。“六尺巷”由此得名。 (3)请你从演讲活动的宣传标语中选择最欣赏的一句，从形式和内容两方面进行赏析。 【甲】有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 【乙】和为贵，善为本，诚为先。 【丙】以和为贵，常念六尺巷，不忘将相和。 1．（23-24八年级下·江苏省南通市海安市·期末）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。请你完成下面与“和”相关的任务。 (1)【辨一辨】 下列短语中“和”的意思相同且结构类型一致的两项是( )和( ) A和颜悦色  B地利人和  C和睦相处  D心平气和 (2)【劝一劝】 八（1）班拟开展“以和为贵”主题班会活动，班委会在讨论活动方案时产生分歧，宣传委员小安说：“以和为贵，你们决定就好，我不参与讨论了。”作为班长的你，这样劝小安： (3)【拟一拟】 为营造和谐议事氛围，班委会准备制订“班级议事规则”，请你根据班级实际拟写一条。 八（1）班议事规则 ●积极参与讨论，主动献计献策。 ● ●议事结果民主决定，少数服从多数。 2．（23-24八年级下·江苏省扬州市广陵区·期末）朱自清故居是扬州典型的民居“三合院”建筑，是国家级重点文物保护单位、爱国主义教育基地和小公民示范基地。杨杨和周周邀请你一起前往朱自清故居参观。 (1)【创写标语】杨杨发现有人在故居内乱扔垃圾，请你创写一则标语，宣传环保理念，提醒游客爱护环境。（至少运用一种修辞手法。） (2)【撰写提纲】周周写了《以和为贵》演讲稿的提纲，想把下面三则材料作为分论点的论据，请你分别填在相应的横线上。（只填字母序号） A．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记》） B．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》） C．选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……（《礼记》） (3)【即席讲话】周周发现有游客在网上发表评论：“唉！朱自清故居一点也不好玩，只能打差评。”作为扬州的代言人，周周该如何回复这位游客呢？ 3．（23-24八年级下·江苏省苏州市工业园区·期末）八年级以“传承民俗文化”为主题，举行了一次演讲比赛。下面是小语同学的演讲稿。请你根据活动需要，补充表格内容。 亲爱的老师们、同学们：大家好，今天我演讲的题目是①“ ”。 我们的中华民族有着灿烂的文化，其中民俗文化是重要的组成部分。然而，由于时代变迁和社会发展，我们的传统文化正在逐渐消失。因此我们每个人都应该肩负起保护和传承民俗文化的重任。 传承民俗文化，不是在传统节日到来时举办一些外在的表演或活动以示纪念，而是要注重领悟内在的传统精神和文化内涵。我们要认真学习、认真研究、深入了解，让传统文化和现代生活发生有机的结合，让民俗文化在新时代焕发出更加强大的独特魅力。 建议有关部门在学校和社区开展传统文化教育，在学生和居民中加强对民俗文化的宣传和普及，帮助更多的人了解和认识我们的传统文化，增强文化自信，增进文化交流和认识。 让我们一起，用行动去传承和弘扬民俗文化，让我们的传统文化绽放新的活力。 (1)请你围绕演讲内容，在划横线处为此次演讲拟一则标题，不多于15个字。 (2)划线的语段有两处错误，请把修改后的句子写在下面的横线上。 ① ② (3)演讲比赛结束之后，小文同学认为时代变迁了，许多新文化应运而生。我们是新时代青年，我们应移风易俗，追随时代潮流，又何必固守旧传统呢？对此你如何来应对？请结合演讲内容和生活实际来谈。 4．（23-24八年级下·江苏省淮安市清江浦区校联考·期末）八年级部分学生最近有较大的压力。为此，八（2）班以“汲取榜样力量，缓解心理压力”为主题开展综合性学习，请你参与其中，并完成下面任务。 【调查统计】 (1) 为具体了解学生的压力状况，学校对八年级500名学生进行了调查，下面是调查结果的统计图，请归纳出你的发现。（至少写出两点） 【材料探究】 材料： 袁隆平是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻杂交优势的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。袁隆平顶着来自西方权威学者“搞杂交水稻是对遗传学的无知”的指责和压力，进行实验研究。实验的第一步就是寻找天然的水稻雄性不育株，而这犹如大海捞针。更让人始料不及的是，在研究过程中，700多株珍贵的实验秧苗，一夜之间全部被人为毁坏。但是，袁隆平迎难而上，扛住了重重压力。20多年时间里，他和团队一起，开展超级杂交稻攻关，接连实现了大面积示范每公顷10.5吨、12吨、13.5吨、15吨的目标。 （节选自《人民日报》） (2)习近平总书记指出：“科学成就离不开精神支持。”阅读上面材料，说说袁隆平的事迹体现了怎样的科学精神。 (3)请你结合上面材料，写一段发言稿，帮助同学们缓解心理压力。 5．（23-24八年级下·江苏省淮安市淮阴区·期末）“和”是社会交往的准绳，是国家共处的原则。请你参加主题为“以和为贵”的综合性学习活动，并完成下面三个任务。 (1)智慧化解家庭矛盾，才能“家和万事兴”。阅读下面的材料，假如你是小睿，为了化解矛盾，你会怎样对奶奶说呢？　 　 ㅤ周末，小睿和爸爸妈妈去爷爷奶奶家吃饭。妈妈摆上公勺、公筷，可奶奶仍然用自己的筷子不停地给小睿夹菜，一旁的妈妈对奶奶说：“现在都提倡使用公勺、公筷，您不要给他夹菜了。”奶奶脸上的笑容一时僵住了，气氛很是尴尬…… (2)为了倡导和谐文化，共创和谐校园，活动组要求同学们争做“和”之使者。本次活动要在班级门口张贴一副对联，根据对联知识，请对下联进行适当修改，使之对仗工整。 上联：文明校园春常在 下联；和谐班级感情永存 下联：　 　 (3)根据你对“和”的内涵探究，请把下面倡议书的空缺部分补充完整。 倡议书 全体同学： 为把学校打造成团结友爱、诚实守纪、尊师重教的和谐校园，校学生会决定在全校开展“创建和谐校园”主题活动，现向大家发出如下倡议： ①不欺负同学，不向同学索要钱财，要与同学互帮互助。 ② ③ 校学生会 2024年5月20日 6．（23-24八年级下·江苏省南通市通州区·期末）班级开展“跟着名著去旅行”主题活动，请你参加。 (1)老师让大家推荐《钢铁是怎样炼成的》中的一个地点作为目的地。你会推荐去哪里？请你就此发表即席讲话，推荐书中提到的一个地点，结合作品内容陈述推荐理由。 (2)老师让大家推荐一个同行者，可以是名著的作者，也可以是作品中涉及的人物。你会推荐谁？请结合作品内容说说理由。 备选作品：《经典常谈》《给青年的十二封信》《苏菲的世界》《名人传》《平凡的世界》 （注：备选作品中，《经典常谈》为必答；《平凡的世界》《给青年的十二封信》《苏菲的世界》《名人传》四本中任选一本作答。） 7．（23-24八年级下·江苏省泰州市医药高新技术产业开发区等地·期末）八（1）班开展“以和为贵”的综合性学习活动，分小组从以下三个层面展开学习和探究。 (1)【关心“和”事】用一句话概括你从下面材料中获得的主要信息。（不超过25字） 5月22日是国际生物多样性日，今年的主题是“生物多样性你我共参与”，为倡导人与自然和谐共生的理念，积极传播生态文明正能量，高新区生态环境局在白鹭湾美术馆举办生物多样性日宣传活动，“美丽高新多彩生物”摄影、征文大赛颁奖仪式及摄影作品展览广受好评。 (2)【践行“和”语】在食堂排队买饭时，小文不小心和一位同学撞到了一起，饭菜洒了那位同学一身。那位同学气得满脸通红，说：“没长眼呀！你怎么不看着点儿！”本着“以和为贵”的处事原则，小文会怎么说？ (3)【探究“和”义】学生根据之前搜集的有关“和”的词语，解读“和”在不同语境中的内涵。 A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚； B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平； …… 老师总结：“和”这个简单的汉字，不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处世智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。请仿照例句，对“和”的内涵再进行两种解读。 解读一：“和”是“ ”，是 。 解读二：“和”是“ ”，是 。 8．（23-24八年级下·江苏省泰州市姜堰区·期末）班级准备举办一场“以和为贵”的演讲比赛，小语搜集到以下三则材料作为部分演讲素材，并着手拟写提纲。 素材①  司马徽是东汉末年的一位学者。有一次，邻居走失了一头猪，看到司马家的猪与自家的相似，就误认为那猪是他家的。司马徽并不争辩，说：“是你的你就拿去。”邻居便毫不客气地把猪赶回家。过了几天，邻人从别处找到了自己的猪，很惭愧地把误认的猪送还司马徽。司马徽不但没责备他，反而说邻里间发生这类误会并不奇怪，还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听了十分感动。 素材②  蔺相如完璧归赵，归国后因功封为上卿，地位在廉颇之上，廉颇愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，对廉颇容忍谦让。使廉颇愧悟，负荆请罪，二人成为至交，尽心尽力的辅佐赵王治理国家。 素材③  京城地区有田真、田庆、田广兄弟三人，共同商议分配家产。财物都已平均分好，只剩下堂前的一株紫荆树，兄弟三人商量将紫荆树截为三段。第二天兄弟三人前去砍树，发现这株紫荆树已经枯萎而死，像是被火烧过的样子。田真看见后，十分惊讶，对两个弟弟说：“这株紫荆树本来是同根，听说将被砍成三段，所以枯萎，这人的感情还不如树啊！”他非常地悲伤，于是不再砍树。后来紫荆树竟重新茂盛起来，兄弟三人大受感动，将财产合在一起，最终成为孝悌之家。 ——《续齐谐记》 【演讲提纲】 (1)根据提纲内容，【甲】【乙】【丙】三处可选用的素材依次为： （填写序号）；在【丁】处补上恰当的内容： 。 (2)下面材料与本次演讲主题无关的一项是（   ） A．一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？ B．邻睦风亦暖，家和人自康。 C．君子和而不同，小人同而不和。 D．静以修身，俭以养德。 (3)小语给演讲稿精心设计了下面这段话作为结语，请你从表达效果的角度加以评价。 齐家之道在于和，家和则万事兴；睦邻之道在于和，邻和则人心聚；兴国之道亦在于和，国和则天下安。让我们携手共进，以和为贵，共同书写属于我们的美好未来！ (4)尽管准备充分，小语赛前还是很紧张，请你当面给他一些有效的建议，来帮助他顺利完成比赛。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$