专题02 古诗文名句名篇默写（江苏专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期末真题分类汇编

专题02 古诗文名句名篇默写 1．（23-24八年级下·江苏省苏州市姑苏区七校联考·期末）根据积累，默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。 行万里路，开拓视野、增长见识。望洞庭湖，感受孟浩然笔下“① ，波撼岳阳城”的壮阔；访破山寺，体会② （作者）笔下“③ ，潭影空人心”的禅意。读万卷书，陶冶情操、升华心灵。少年人当如庄子笔下的鲲鹏，“水击三千里，④ ”。当身处逆境时，学会坚守亦是人生必须。就如苏轼的孤鸿“⑤ ，寂寞沙洲冷”；或如陆游的寒梅“⑥ ，只有香如故”。而杜甫在《⑦ 》中抒写的“⑧ ， ！风雨不动安如山”更是我辈青少年要心怀的大义。 2．（23-24八年级下·江苏省淮安市淮安区·期末）古诗、文名句填空。 ①关关雎鸠， 。（《诗经》） ② ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ③ ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ④安得广厦千万间， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑤踏青来到桃花坞，满眼尽是桃花，新鲜美好。你会想起《桃花源记》中的哪两句： ， 。 3．（23-24八年级下·江苏省南京市·期末）用诗文原句填空。（第（3）题还要填写作者） （1）浮云游子意， 。（李白《送友人》） （2） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （3）可怜身上衣正单， 。( )（《卖炭翁》） （4） ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （5）“和也者，天下之达道也”。“和”是异彩纷呈又和谐统一，如朱熹《春日》 中 ；“和”是心系苍生的济世情怀，如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中 ， ；“和”是社会成员间建立良好的关系，如《礼记·大道之行也》中 。 4．（23-24八年级下·江苏省苏州市四区·期末）美丽生态孕育美好情思。请补全名句，并写出相应的作家作品。 绿水青山，相映成趣，李白在“① ，白水绕东城”（《② 》）的美景中送别友人；漫步山林，进入古寺，常建在“③ ，潭影空人心”的静谧中参悟禅意；初到黄州，虽遭受贬谪，苏轼在“④ ，漏断人初静”的孤独中仍坚守理想。 “⑤ ，鸡犬相闻”是⑥ （作者）对美好生活的向往；“溯洄从之，⑦ ”是对伊人寻而不得的惆怅；“水击三千里，⑧ ”是大鹏展翅高飞的志向。在先贤的诗文中，我们看到了中国古时的美丽模样，现在和未来，需要我们去描画，去传扬。 5．（23-24八年级下·江苏省泰州市泰兴市·期末）根据提示填写课文原句。 阅读经典，感悟不一样的人生。你可以欣赏范仲淹笔下岳阳楼“ ，静影沉璧”的自然美景；感受陶渊明“ ，并怡然自乐”的桃源生活；你可以感叹白居易诗中卖炭翁的不易“可怜身上衣正单， ”；你可以追求往圣先贤“大道之行也， ”的境界；你可以敬佩王勃“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）超越时空的友谊和积极的人生态度；你可以感慨杜甫推己及人的崇高理想“ ， ”（《茅屋为秋风所破歌》）。 6．（23-24八年级下·江苏省泰州市兴化市·期末）根据提示补写名句或填写课文原句。 ①东山的糜子西山的谷， 。（《回延安》） ② ，只有香如故。（陆游《卜算子˙咏梅》） ③卖炭得钱何所营？ 。（《卖炭翁》） ④安得广厦千万间， ！（《茅屋为秋风所破歌》） ⑤“和谐”是中国人历来追求的核心价值观之一，《桃花源记》中“ ， ”，展现了男女老少愉快自在的精神状态；《大道之行也》一文中，“ ， ”告诉我们选用管理者要注意德才兼备，社会成员要讲究诚信，崇尚和睦，这样社会才能和平安定。 7．（23-24八年级下·江苏省扬州市江都区·期末）将下面的诗词名句补充完整。 读《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽，（1） ”，驰目于洞庭湖的汹涌澎湃；读《送杜少府之任蜀州》“（2） ，风烟望五津”，折服于唐都城的恢宏阔大；读《小石潭记》“凄神寒骨，（3） ”，触目于小石潭的幽深寂静；读《题破山寺后禅院》“万籁此都寂，（4） ”，沉浸于山寺的静谧祥和；读《卜算子·黄州定慧院寓居作》“（5） ，漏断人初静”，感慨于夜色的寂寞清冷；读《卖炭翁》“夜来城外一尺雪，（6） ”，慨叹于封建社会的民生多艰；读《北冥有鱼》“水击三千里，（7） ”，遐想于大鹏展翅的凌云之姿；读《茅屋为秋风所破歌》“（8） ，（9） ”感动于诗人关怀天下寒士，推己及人的博大胸襟。 8．（23-24八年级下·江苏省扬州市广陵区·期末）古诗文默写。 漫步古诗苑，我们从《关雎》（1）“ ，君子好逑”中感受到古人对爱情的美好追求；从孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》（2）“气蒸云梦泽， ”中感受到洞庭湖波澜壮阔的气势；从常建的《题破山寺后禅院》（3）“山光悦鸟性， ”中感受到多种景物所营造的清幽氛围；从李白的《送友人》（4）“ ，落日故人情”中感受到落日烘托离别的不舍之情；从杜甫的《茅屋为秋风所破歌》（5）“自经丧乱少睡眠， ”中感受到诗人遭受战乱的痛苦经历；从白居易的《卖炭翁》（6）“ ， ”中感受到卖炭翁的矛盾心情；从王勃的《送杜少府之任蜀州》（7）“ ， ”中感受到积极向上的力量。 9．（23-24八年级下·江苏省苏州市工业园区·期末）根据上下文默写古诗。 主持人：徜徉水畔，有细腻情感入怀。 小语：“关关雎鸠，（1） 。（2） ，君子好逑。”雎鸠和鸣，引发爱慕之情。 小文：“气蒸云梦泽，（3） 。”洞庭湖上波涛汹涌，触动诗人情思。 小苏：“四面竹树环合，寂寥无人，（4） ，（5） 。”被贬谪的郁闷，才下眉头，又上心头。 主持人：徘徊城楼，有万千情意倾诉。 小德：“（6） ，在城阙兮。一日不见，如三月兮！”女子望眼欲穿，急盼中有矜持。 小智：“（7） ，（8） 。”（《送杜少府之任蜀州》），王勃送别友人，乐观旷达，宽慰中有期望。 主持人：漫步禅院，有人生意趣传递。 小语：“山光悦鸟性，（9） 。”在山光水影中，常建心清如水，领悟禅意。 小文：苏轼虽被贬黄州，却依然坚守“拣尽寒枝不肯栖，（10） ”的孤傲与高洁！ 10．（23-24八年级下·江苏省南通市海门区·期末）同学们沿江东下，吟诵诗文，寄托情思。 地点 诗人 诗篇 诗句 蜀州 王勃 《送杜少府之任蜀州》 海内存知己， 。 成都 杜甫 《茅屋为秋风所破歌》 安得广厦千万间， ？ 桃花源 陶渊明 《桃花源记》 芳草鲜美， 。 洞庭湖 孟浩然 《望洞庭湖赠张丞相》 ，波撼岳阳城。 黄州 苏轼 《卜算子》 拣尽寒枝不肯栖， 。 常熟 常建 《题破山寺后禅院》 ，但余钟磬音。 1．（23-24八年级下·江苏省徐州市·期末）请你根据要求填写古诗文名句。 和，自古以来就是镌刻在国人心中的文化符号。“山光悦鸟性，（1） ”，“（2） ， ，似与游者相乐”表现的是人与自然的和谐统一；“海内存知己，（3） ”与《桃花源记》中“（4） ， ”反映的是人之和；“（5） ， ， 。是谓大同”，“安得广厦千万间，（6） ！”表现的是世之和。 2．（23-24八年级下·江苏省扬州市邗江区·期末）文文如约而至，小语喜不自胜。根据语境完成默写。 小语：总算把你盼来了，真是“一日不见，（1） ”（《诗经·子衿》）！ 文文：这次我要去拜访朱自清先生故居，他有一身傲骨，满腔气节，从不随波逐流，像极了东坡笔下《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的孤鸿： “（2） ，寂寞沙洲冷。” 小语：嗯，朱自清先生的精神也像极了陆放翁笔下《卜算子· 咏梅》中的寒梅：“（3） ，只有香如故。” 文文：是的。我还想去一趟高邮，参观汪曾祺先生故居。汪曾祺先生不单小说、散文写得好，诗歌也有独到的见解。他认为“别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故色彩特别浓烈”，闻一多先生十分赞赏他这个观点。 小语：学生汪曾祺见识非凡，老师闻一多慧眼识珠。正如韩愈《马说》中所说“（4） ， ”。 文文：这一对师生真是了不起啊！我还要去杜牧笔下的禅智寺。 小语：在禅智寺，你不必像杜牧那样黯然神伤，倒是可以悟一悟常建《题破山寺后禅院》“（5） ， ”所体现的哲理：某种高过常人的境界或成就的获得都不可能是一路坦途，他们都需经过一番曲折和坎坷。 文文：感伤从来不是我们年轻人的情感基调，所以，离别时，我绝不会吟诵李白《送友人》中的“挥手自兹去，（6） ”，我要吟诵王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，（7） ”。 3．（23-24八年级下·江苏省连云港市·期末）填写诗文名句。 徜徉古诗经典，我们发现诗人善用动词写开阔之景，“城阙辅三秦，① ”中两个动词将煌煌京城与遥遥蜀州相连，开阔了空间，“② ，波撼岳阳城”中的动词则写出洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势；在结尾处诗人善以声结情，“③ ，但余钟磬音”在古寺的钟声里所有思绪归于悠远宁静，“挥手自兹去，④ ”潇洒背后的不舍离情也在声音中回荡；诗人善托物写怀，“⑤ ，寂寞沙洲冷”里对理想的坚守，“⑥ ，只有香如故”中对正义的执着，都是借物来抒怀；诗人善借“雨”渲染气氛，请你列举一例“⑦ ， ”。 4．（23-24八年级下·江苏省南通市启东市·期末）漫步古诗苑。 漫步古诗文的国度，随处可见中国文人的人格之美：“欲济无舟楫，（1） ”是孟浩然求仕时的含蓄委婉，“（2） ，只有香如故”是陆游面对困境时的刚正不阿，“水击三千里，（3） ”是庄子追求自由时的丰富想象，“（4） ，并怡然自乐”是陶渊明在黑暗现实中的美好愿望，“（5） ，君子好逑”是古人追求爱情时的浪漫情怀，“（6） ， ”（《题破山寺后禅院》）是常建寄情山水、忘却尘俗的隐逸情怀，“（7） ， ”（《茅屋为秋风所破歌》）是杜甫推己及人、心怀天下的阔大胸襟。 5．（23-24八年级下·江苏省南通市海安市·期末）用课文原句填空。 追寻古典诗文，感悟圣贤情思。面对别离，李白无限慨叹“浮云游子意，① ”（《送友人》）；王勃积极释怀“海内存知己，② ”（《送杜少府之任蜀州》）；寄托理想，陶渊明想象世外桃源环境优美“土地平旷，③ ”（《桃花源记》）；孔子主张大同社会优选人才“④ ，讲信修睦”（《大道之行也》）；身处逆境，杜甫推己及人，心忧寒士，胸怀天下，“安得广厦千万间，⑤ ”（《茅屋为秋风所破歌》）；苏轼托鸿写怀，坚定理想，蔑视流俗，“⑥ ，⑦ ”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）；陆游借梅咏志，甘受摧残，高洁如初，“⑧ ，⑨ ”（《卜算子·咏梅》）。 6．（23-24八年级下·江苏省泰州市姜堰区·期末）根据提示，将表格中①-⑧补充完整。 文学功能 文学表达 以文传情 白居易的《卖炭翁》里“ ， ”，展现了卖炭翁悲惨的处境与矛盾的心情； （作者）的《马说》里“千里马常有， ”，抒发了作者怀才不遇的感叹：杜甫的《茅屋为秋风所破歌》里“ ，吾庐独破受冻死亦足”，则表现了诗人忧国忧民的炽热情怀。 以文载道 让有德有才之人在重要岗位发挥作用，让社会沐浴诚信和睦之风： ， 。（《礼记·大道之行也》） 深入学习之后才知道自己德行不足，教书育人之后才知道自己学识不通达：学然后知不足， 。（《礼记·虽有嘉肴》） 7．（23-24八年级下·江苏省盐城市东台市·期末）请根据语境填写合适的古诗文名句。 封建制度下劳动人民总是无法冲破统治者的剥削压迫和精神枷锁：如：《式微》中“（1） ， ”揭示了天黑了，受奴役者还在泥水中劳作不能回家的原因；《卖炭翁》中“（2） ， ”形象描绘出统治者爪牙的蛮横掠夺；《石壕吏》中“（3） ！ ！ 则表现了人民长期深受兵没之苦……所以古人也在积极寻求他们心中的理想社会，像陶渊明笔下的世外桃源“（4） ， ”，老人小孩都安闲快乐：还有儒家的大同社会：“是故（5） ， ”。 8．（23-24八年级下·江苏省南京市玄武区·期末）根据提示，填写诗文原句。 言语寄情 诗文 出处 不舍 浮云游子意，（1） 。 李白《送友人》 期盼 安得广厦千万间，（2） ！ 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 同情 可怜身上衣正单，（3） 。 白居易《卖炭翁》 愁苦 （4） ，（5） 。 陆游《卜算子·咏梅》 向往 鹏之徙于南冥也，（6） ，（7） 。 《庄子·逍遥游》 9．（23-24八年级下·江苏省南通市如皋市·期末）请用课文原句填空。 阅读经典，感悟人生。好友分别，有“我寄愁心与明月，（1） ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的牵挂；夕阳西下，有“相顾无相识，（2） ”（王绩《野望》）的孤独；文人遭贬，有“拣尽寒枝不肯栖，（3） ”（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）的悲戚；贤者求仕，有“（4） ，端居耻圣明”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的苦楚。然而面对别离，友情跨越了时空，如王勃“（5） ， ”（《送杜少府之任蜀州》）的豁达；面对失意，可将郁愤置于生命长河，如陆游“（6） ， ”（《卜算子•咏梅》）的忠贞。 10．（23-24八年级下·江苏省淮安市淮阴区·期末）诗、文名句默写。 ①祗辱于奴隶人之手， 。（韩愈《马说》） ② ，落日故人情。（李白《送友人》） ③零落成泥碾作尘， 。（陆游《卜算子•咏梅》） ④ ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） ⑤白居易《卖炭翁》中，“ ， ”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷的矛盾而复杂心理。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题02 古诗文名句名篇默写 1．（23-24八年级下·江苏省苏州市姑苏区七校联考·期末）根据积累，默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。 行万里路，开拓视野、增长见识。望洞庭湖，感受孟浩然笔下“① ，波撼岳阳城”的壮阔；访破山寺，体会② （作者）笔下“③ ，潭影空人心”的禅意。读万卷书，陶冶情操、升华心灵。少年人当如庄子笔下的鲲鹏，“水击三千里，④ ”。当身处逆境时，学会坚守亦是人生必须。就如苏轼的孤鸿“⑤ ，寂寞沙洲冷”；或如陆游的寒梅“⑥ ，只有香如故”。而杜甫在《⑦ 》中抒写的“⑧ ， ！风雨不动安如山”更是我辈青少年要心怀的大义。 【答案】 气蒸云梦泽 常建 山光悦鸟性 抟扶摇而上者九万里 拣尽寒枝不肯栖 零落成碾作尘 茅屋为秋风所破歌 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。注意“蒸、抟、拣、碾、庇”等字的书写。 第二空。《题破山寺后禅院》是唐代常建的作品，其中“山光悦鸟性，潭影空人心”表现作者游览破山寺所见所感。 2．（23-24八年级下·江苏省淮安市淮安区·期末）古诗、文名句填空。 ①关关雎鸠， 。（《诗经》） ② ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） ③ ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ④安得广厦千万间， 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑤踏青来到桃花坞，满眼尽是桃花，新鲜美好。你会想起《桃花源记》中的哪两句： ， 。 【答案】 在河之洲 气蒸云梦泽 海内存知己 大庇天下寒士俱欢颜 中无杂树 芳草鲜美 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、蒸、庇、俱、芳草”等字词容易写错。 3．（23-24八年级下·江苏省南京市·期末）用诗文原句填空。（第（3）题还要填写作者） （1）浮云游子意， 。（李白《送友人》） （2） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （3）可怜身上衣正单， 。( )（《卖炭翁》） （4） ，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） （5）“和也者，天下之达道也”。“和”是异彩纷呈又和谐统一，如朱熹《春日》 中 ；“和”是心系苍生的济世情怀，如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中 ， ；“和”是社会成员间建立良好的关系，如《礼记·大道之行也》中 。 【答案】 落日故人情 山光悦鸟性 心忧炭贱愿天寒 白居易 零落成泥碾作尘 万紫千红总是春 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜\何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足； 讲信修睦 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“贱、碾、厦、庇、兀”等字词容易写错。 4．（23-24八年级下·江苏省苏州市四区·期末）美丽生态孕育美好情思。请补全名句，并写出相应的作家作品。 绿水青山，相映成趣，李白在“① ，白水绕东城”（《② 》）的美景中送别友人；漫步山林，进入古寺，常建在“③ ，潭影空人心”的静谧中参悟禅意；初到黄州，虽遭受贬谪，苏轼在“④ ，漏断人初静”的孤独中仍坚守理想。 “⑤ ，鸡犬相闻”是⑥ （作者）对美好生活的向往；“溯洄从之，⑦ ”是对伊人寻而不得的惆怅；“水击三千里，⑧ ”是大鹏展翅高飞的志向。在先贤的诗文中，我们看到了中国古时的美丽模样，现在和未来，需要我们去描画，去传扬。 【答案】 青山横北郭 送友人 山光悦鸟性 缺月挂疏桐 阡陌交通 陶渊明 道阻且长 抟扶摇而上者九万里 【详解】本题考查学生对古诗文名句、标题、作者的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意重点字：本题中的“疏、渊、抟、扶摇”等字词容易写错。 5．（23-24八年级下·江苏省泰州市泰兴市·期末）根据提示填写课文原句。 阅读经典，感悟不一样的人生。你可以欣赏范仲淹笔下岳阳楼“ ，静影沉璧”的自然美景；感受陶渊明“ ，并怡然自乐”的桃源生活；你可以感叹白居易诗中卖炭翁的不易“可怜身上衣正单， ”；你可以追求往圣先贤“大道之行也， ”的境界；你可以敬佩王勃“ ， ”（《送杜少府之任蜀州》）超越时空的友谊和积极的人生态度；你可以感慨杜甫推己及人的崇高理想“ ， ”（《茅屋为秋风所破歌》）。 【答案】 浮光跃金 黄发垂髫 心忧炭贱愿天寒 天下为公 海内存知己 天涯若比邻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名篇名句背诵。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意以下字形特别容易写错：髫、炭贱、知己、涯、邻、庇、俱欢颜等。此外还要注意不要把“愿天寒”写成“怨天寒”。 6．（23-24八年级下·江苏省泰州市兴化市·期末）根据提示补写名句或填写课文原句。 ①东山的糜子西山的谷， 。（《回延安》） ② ，只有香如故。（陆游《卜算子˙咏梅》） ③卖炭得钱何所营？ 。（《卖炭翁》） ④安得广厦千万间， ！（《茅屋为秋风所破歌》） ⑤“和谐”是中国人历来追求的核心价值观之一，《桃花源记》中“ ， ”，展现了男女老少愉快自在的精神状态；《大道之行也》一文中，“ ， ”告诉我们选用管理者要注意德才兼备，社会成员要讲究诚信，崇尚和睦，这样社会才能和平安定。 【答案】 肩膀上的红旗手中的书 零落成泥碾作尘 身上衣裳口中食 大庇天下寒士俱欢颜 黄发垂髫 并怡然自乐 选贤与能 讲信修睦 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“碾、裳、庇、髫、睦”等字容易写错 7．（23-24八年级下·江苏省扬州市江都区·期末）将下面的诗词名句补充完整。 读《望洞庭湖赠张丞相》“气蒸云梦泽，（1） ”，驰目于洞庭湖的汹涌澎湃；读《送杜少府之任蜀州》“（2） ，风烟望五津”，折服于唐都城的恢宏阔大；读《小石潭记》“凄神寒骨，（3） ”，触目于小石潭的幽深寂静；读《题破山寺后禅院》“万籁此都寂，（4） ”，沉浸于山寺的静谧祥和；读《卜算子·黄州定慧院寓居作》“（5） ，漏断人初静”，感慨于夜色的寂寞清冷；读《卖炭翁》“夜来城外一尺雪，（6） ”，慨叹于封建社会的民生多艰；读《北冥有鱼》“水击三千里，（7） ”，遐想于大鹏展翅的凌云之姿；读《茅屋为秋风所破歌》“（8） ，（9） ”感动于诗人关怀天下寒士，推己及人的博大胸襟。 【答案】 波撼岳阳城 城阙辅三秦 悄怆幽邃 但余钟磬音 缺月挂疏桐 晓驾炭车辗冰辙 抟扶摇而上者九万里 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“撼、阙、怆、邃、磬、辗、辙、抟、厦、庇、俱”等字词容易写错。 8．（23-24八年级下·江苏省扬州市广陵区·期末）古诗文默写。 漫步古诗苑，我们从《关雎》（1）“ ，君子好逑”中感受到古人对爱情的美好追求；从孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》（2）“气蒸云梦泽， ”中感受到洞庭湖波澜壮阔的气势；从常建的《题破山寺后禅院》（3）“山光悦鸟性， ”中感受到多种景物所营造的清幽氛围；从李白的《送友人》（4）“ ，落日故人情”中感受到落日烘托离别的不舍之情；从杜甫的《茅屋为秋风所破歌》（5）“自经丧乱少睡眠， ”中感受到诗人遭受战乱的痛苦经历；从白居易的《卖炭翁》（6）“ ， ”中感受到卖炭翁的矛盾心情；从王勃的《送杜少府之任蜀州》（7）“ ， ”中感受到积极向上的力量。 【答案】 窈窕淑女 波撼岳阳城 潭影空人心 浮云游子意 长夜沾湿何由彻 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查古诗文背诵默写能力。注意“窈”“窕”“撼”“彻”“已”“涯”“邻”字形正确书写。 9．（23-24八年级下·江苏省苏州市工业园区·期末）根据上下文默写古诗。 主持人：徜徉水畔，有细腻情感入怀。 小语：“关关雎鸠，（1） 。（2） ，君子好逑。”雎鸠和鸣，引发爱慕之情。 小文：“气蒸云梦泽，（3） 。”洞庭湖上波涛汹涌，触动诗人情思。 小苏：“四面竹树环合，寂寥无人，（4） ，（5） 。”被贬谪的郁闷，才下眉头，又上心头。 主持人：徘徊城楼，有万千情意倾诉。 小德：“（6） ，在城阙兮。一日不见，如三月兮！”女子望眼欲穿，急盼中有矜持。 小智：“（7） ，（8） 。”（《送杜少府之任蜀州》），王勃送别友人，乐观旷达，宽慰中有期望。 主持人：漫步禅院，有人生意趣传递。 小语：“山光悦鸟性，（9） 。”在山光水影中，常建心清如水，领悟禅意。 小文：苏轼虽被贬黄州，却依然坚守“拣尽寒枝不肯栖，（10） ”的孤傲与高洁！ 【答案】 在河之洲 窈窕淑女 波撼岳阳城 凄神寒骨 悄怆幽邃 挑兮达兮 无为在歧路 儿女共沾巾 潭影空人心 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、窈窕、撼、幽邃、沙洲”等字词容易写错。 10．（23-24八年级下·江苏省南通市海门区·期末）同学们沿江东下，吟诵诗文，寄托情思。 地点 诗人 诗篇 诗句 蜀州 王勃 《送杜少府之任蜀州》 海内存知己， 。 成都 杜甫 《茅屋为秋风所破歌》 安得广厦千万间， ？ 桃花源 陶渊明 《桃花源记》 芳草鲜美， 。 洞庭湖 孟浩然 《望洞庭湖赠张丞相》 ，波撼岳阳城。 黄州 苏轼 《卜算子》 拣尽寒枝不肯栖， 。 常熟 常建 《题破山寺后禅院》 ，但余钟磬音。 【答案】 天涯若比邻 大庇天下寒士俱欢颜 落英缤纷 气蒸云梦泽 寂寞沙洲冷 万籁此都寂 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：涯、庇、寒、颜、缤、蒸、寂寞、籁。 1．（23-24八年级下·江苏省徐州市·期末）请你根据要求填写古诗文名句。 和，自古以来就是镌刻在国人心中的文化符号。“山光悦鸟性，（1） ”，“（2） ， ，似与游者相乐”表现的是人与自然的和谐统一；“海内存知己，（3） ”与《桃花源记》中“（4） ， ”反映的是人之和；“（5） ， ， 。是谓大同”，“安得广厦千万间，（6） ！”表现的是世之和。 【答案】 潭影空人心 俶尔远逝 往来翕忽 天涯若比邻 黄发垂髫 并怡然自乐 是故谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 故外户而不闭 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。题中的“翕忽、垂髫、盗窃”等字词容易写错。 2．（23-24八年级下·江苏省扬州市邗江区·期末）文文如约而至，小语喜不自胜。根据语境完成默写。 小语：总算把你盼来了，真是“一日不见，（1） ”（《诗经·子衿》）！ 文文：这次我要去拜访朱自清先生故居，他有一身傲骨，满腔气节，从不随波逐流，像极了东坡笔下《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的孤鸿： “（2） ，寂寞沙洲冷。” 小语：嗯，朱自清先生的精神也像极了陆放翁笔下《卜算子· 咏梅》中的寒梅：“（3） ，只有香如故。” 文文：是的。我还想去一趟高邮，参观汪曾祺先生故居。汪曾祺先生不单小说、散文写得好，诗歌也有独到的见解。他认为“别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故色彩特别浓烈”，闻一多先生十分赞赏他这个观点。 小语：学生汪曾祺见识非凡，老师闻一多慧眼识珠。正如韩愈《马说》中所说“（4） ， ”。 文文：这一对师生真是了不起啊！我还要去杜牧笔下的禅智寺。 小语：在禅智寺，你不必像杜牧那样黯然神伤，倒是可以悟一悟常建《题破山寺后禅院》“（5） ， ”所体现的哲理：某种高过常人的境界或成就的获得都不可能是一路坦途，他们都需经过一番曲折和坎坷。 文文：感伤从来不是我们年轻人的情感基调，所以，离别时，我绝不会吟诵李白《送友人》中的“挥手自兹去，（6） ”，我要吟诵王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，（7） ”。 【答案】 如三月兮 拣尽寒枝不肯栖 零落成泥碾作尘 世有伯乐 然后有千里马 曲径通幽处 禅房花木深 萧萧班马鸣 天涯若比邻 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“兮、拣、栖、碾、尘、径、禅、萧、班、涯、邻”等字的正确书写。 3．（23-24八年级下·江苏省连云港市·期末）填写诗文名句。 徜徉古诗经典，我们发现诗人善用动词写开阔之景，“城阙辅三秦，① ”中两个动词将煌煌京城与遥遥蜀州相连，开阔了空间，“② ，波撼岳阳城”中的动词则写出洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势；在结尾处诗人善以声结情，“③ ，但余钟磬音”在古寺的钟声里所有思绪归于悠远宁静，“挥手自兹去，④ ”潇洒背后的不舍离情也在声音中回荡；诗人善托物写怀，“⑤ ，寂寞沙洲冷”里对理想的坚守，“⑥ ，只有香如故”中对正义的执着，都是借物来抒怀；诗人善借“雨”渲染气氛，请你列举一例“⑦ ， ”。 【答案】 风烟望五津 气蒸云梦泽 万籁此都寂 萧萧班马鸣 拣尽寒枝不肯栖 零落成泥碾作尘 寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤/清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂/空山新雨后，天气晚来秋 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“津、蒸、籁、萧、拣、栖、碾”等字词容易写错。 根据学习积累，写出两句“雨”的诗句即可。 示例：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 4．（23-24八年级下·江苏省南通市启东市·期末）漫步古诗苑。 漫步古诗文的国度，随处可见中国文人的人格之美：“欲济无舟楫，（1） ”是孟浩然求仕时的含蓄委婉，“（2） ，只有香如故”是陆游面对困境时的刚正不阿，“水击三千里，（3） ”是庄子追求自由时的丰富想象，“（4） ，并怡然自乐”是陶渊明在黑暗现实中的美好愿望，“（5） ，君子好逑”是古人追求爱情时的浪漫情怀，“（6） ， ”（《题破山寺后禅院》）是常建寄情山水、忘却尘俗的隐逸情怀，“（7） ， ”（《茅屋为秋风所破歌》）是杜甫推己及人、心怀天下的阔大胸襟。 【答案】 端居耻圣明 零落成泥碾作尘 抟扶摇而上者九万里 黄发垂髫 窈窕淑女 山光悦鸟性 潭影空人心 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：端、耻、零、碾、抟、摇、垂、髫、窈、窕、淑、潭。 5．（23-24八年级下·江苏省南通市海安市·期末）用课文原句填空。 追寻古典诗文，感悟圣贤情思。面对别离，李白无限慨叹“浮云游子意，① ”（《送友人》）；王勃积极释怀“海内存知己，② ”（《送杜少府之任蜀州》）；寄托理想，陶渊明想象世外桃源环境优美“土地平旷，③ ”（《桃花源记》）；孔子主张大同社会优选人才“④ ，讲信修睦”（《大道之行也》）；身处逆境，杜甫推己及人，心忧寒士，胸怀天下，“安得广厦千万间，⑤ ”（《茅屋为秋风所破歌》）；苏轼托鸿写怀，坚定理想，蔑视流俗，“⑥ ，⑦ ”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）；陆游借梅咏志，甘受摧残，高洁如初，“⑧ ，⑨ ”（《卜算子·咏梅》）。 【答案】 落日故人情 天涯若比邻 屋舍俨然 选贤与能 大庇天下寒士俱欢颜 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“落、涯、俨、与、庇、俱、栖、洲、碾”等字容易写错。 6．（23-24八年级下·江苏省泰州市姜堰区·期末）根据提示，将表格中①-⑧补充完整。 文学功能 文学表达 以文传情 白居易的《卖炭翁》里“ ， ”，展现了卖炭翁悲惨的处境与矛盾的心情； （作者）的《马说》里“千里马常有， ”，抒发了作者怀才不遇的感叹：杜甫的《茅屋为秋风所破歌》里“ ，吾庐独破受冻死亦足”，则表现了诗人忧国忧民的炽热情怀。 以文载道 让有德有才之人在重要岗位发挥作用，让社会沐浴诚信和睦之风： ， 。（《礼记·大道之行也》） 深入学习之后才知道自己德行不足，教书育人之后才知道自己学识不通达：学然后知不足， 。（《礼记·虽有嘉肴》） 【答案】 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 韩愈 而伯乐不常有 何时眼前突兀见此屋 选贤与能 讲信修睦 教然后知困 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：怜、炭、贱、兀、睦、。 7．（23-24八年级下·江苏省盐城市东台市·期末）请根据语境填写合适的古诗文名句。 封建制度下劳动人民总是无法冲破统治者的剥削压迫和精神枷锁：如：《式微》中“（1） ， ”揭示了天黑了，受奴役者还在泥水中劳作不能回家的原因；《卖炭翁》中“（2） ， ”形象描绘出统治者爪牙的蛮横掠夺；《石壕吏》中“（3） ！ ！ 则表现了人民长期深受兵没之苦……所以古人也在积极寻求他们心中的理想社会，像陶渊明笔下的世外桃源“（4） ， ”，老人小孩都安闲快乐：还有儒家的大同社会：“是故（5） ， ”。 【答案】 微君之躬 胡为乎泥中 手把文书口称敕 回车叱牛牵向北 吏呼一何怒 妇啼一何苦 黄发垂髫 并怡然自乐 谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“躬、胡、乎、敕、叱、怒、啼、髫、怡然、谋、盗窃、乱贼、作”等字词容易写错。 8．（23-24八年级下·江苏省南京市玄武区·期末）根据提示，填写诗文原句。 言语寄情 诗文 出处 不舍 浮云游子意，（1） 。 李白《送友人》 期盼 安得广厦千万间，（2） ！ 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 同情 可怜身上衣正单，（3） 。 白居易《卖炭翁》 愁苦 （4） ，（5） 。 陆游《卜算子·咏梅》 向往 鹏之徙于南冥也，（6） ，（7） 。 《庄子·逍遥游》 【答案】 落日故人情 大庇天下寒士俱欢颜 心忧炭贱愿天寒 已是黄昏独自愁 更着风和雨 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庇、俱、贱、着、抟”等字词容易写错。 9．（23-24八年级下·江苏省南通市如皋市·期末）请用课文原句填空。 阅读经典，感悟人生。好友分别，有“我寄愁心与明月，（1） ”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）的牵挂；夕阳西下，有“相顾无相识，（2） ”（王绩《野望》）的孤独；文人遭贬，有“拣尽寒枝不肯栖，（3） ”（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）的悲戚；贤者求仕，有“（4） ，端居耻圣明”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的苦楚。然而面对别离，友情跨越了时空，如王勃“（5） ， ”（《送杜少府之任蜀州》）的豁达；面对失意，可将郁愤置于生命长河，如陆游“（6） ， ”（《卜算子•咏梅》）的忠贞。 【答案】 随君直到夜郎西 长歌怀采薇 寂寞沙洲冷 欲济无舟楫 海内存知己 天涯若比邻 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“君、郎、采、薇、洲、冷、楫、己、涯、邻、碾、尘”等字的正确书写。 10．（23-24八年级下·江苏省淮安市淮阴区·期末）诗、文名句默写。 ①祗辱于奴隶人之手， 。（韩愈《马说》） ② ，落日故人情。（李白《送友人》） ③零落成泥碾作尘， 。（陆游《卜算子•咏梅》） ④ ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） ⑤白居易《卖炭翁》中，“ ， ”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷的矛盾而复杂心理。 【答案】 骈死于槽枥之间 浮云游子意 只有香如故 曲径通幽处 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：骈、槽、枥、浮、游、幽、炭、贱、愿、寒。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$