提升练(7)-【指点中考】2025年湖北中考化学提能特训

提升练（七） (限时：25分钟，满分：16分) 1.(6分)掌握实验室制取气体的方法是必备的 【查阅资料】 化学素养，请结合下列实验装置图回答问题。 ①过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)加水后产生 碳酸钠和过氧化氢。 ②铝粉呈银白色，铝与酸、强碱溶液都能反应 放出氢气，同时放出大量热。 ③氧气可以使酸性淀粉碘化钾溶液变蓝。 ④暖宝贴粉末的主要成分为铁粉、氯化钠、活 性炭。 活动一：利用实验室试剂制作“管道通” 【问题】实验室里的氢氧化钠和铝粉是否变 I.实验室制取氧气和二氧化碳 质，能否用于制作“管道通”？ (1)仪器a的名称是 I.探究氢氧化钠固体是否变质 第 (2)若实验室用加热高锰酸钾的方法制取较 【实验】 四 纯净的氧气，应选择的装置组合是 实验步骤 实验现象 实验结论 部 分 (填字母)，该反应的化学方程式为 a取少量氢氧化 试管外壁发热，溶 钠溶于水，滴加酚 时 液变为红色 氢氧化钠 (3)实验室制取CO2时，若用装置E收集，验 酞溶液 没有变质 满的方法是 h向上述溶液中滴 训 加稀盐酸至过量 练 Ⅱ.设计制作简易制氧器 (1)步骤b中发生反应的化学方程式为 【查阅资料】超氧化钾(KO2)常温下与水反 应生成氢氧化钾和氧气，产氧效率高，适合作 Ⅱ.探究铝粉是否变质 制氧剂，上述反应的化学方程式为 【实验】在密闭容器中加入铝粉和稀盐酸， 利用压强传感器，测定密闭容器内压强变化。 【动手实践】乐乐利用家中常见的饮料瓶、 吸管等设计并制作了简易制氧器，利用超氧 化钾和水制取氧气，如上图F所示，其中甲瓶 中水的作用是 2.(6分)某品牌瓶装“管道通”内有一包白色周 时同 体和一包银灰色固体，说明书标注白色固体 【分析】上图中，t2~t3时，压强变小的原因 为过碳酸钠和氢氧化钠的混合物，银灰色固 是 体为铝粉。某化学社团对此很好奇，展开如 【结论】实验室里的氢氧化钠和铝粉均没有 下探究。 变质，可用于制作“管道通”。 提能特训 67 同学们利用氢氧化钠、铝粉及购买的过碳酸 【实验研究】 钠按一定比例制作好“管道通”。 (2)小组分工合作，测定农场内不同区域土壤 活动二：探究“管道通”如何疏通管道 酸碱性。分别取不同样品各10g溶于25mL 向装有食物残渣的废弃塑料管加入适量“管 蒸馏水中，充分搅拌，过滤得溶液，用pH计 道通”和水，产生大量气体，食物残渣有腐蚀 测样品pH如表1。 痕迹。 表1常温(25℃)下各样品pH 【问题】“管道通”加水后产生了什么气体？ 采样深 【猜想】①CO2;②O2:③H2;④N2 样品编号 采样地点 pH 度/cm (2)小华提出质疑，不可能是猜想④，理由是 1-1 耕地（靠近交通 5 5.24 1-2 区域) 10 3.13 【实验】社团同学设计了如下实验装置进行 1-3 耕地（远离交通 5 5.53 探究： 1-4 区域) 10 5.44 2-1 景观园林地（靠 5 5.68 2-2 近交通区域) 10 5.46 第 2-3 景观园林地（远 5 6.08 四 “管道通”澄清 淀粉澳 淀粉碘肥皂水 部 石灰水化钾溶液 化钾溶液 2-4 离交通区域) 10 6.08 A B E 分 【现象】B中澄清石灰水不变浑浊，C中淀粉 【结论分析】 限 (3)对比样品编号1一1、1一2组及2-1、2-2 时 碘化钾溶液变蓝，E中淀粉碘化钾溶液不变 分 蓝，F中肥皂泡上升，点燃气泡，发出轻微的 组的结果，得出的结论是 爆鸣声。得出结论：“管道通”加水后产生的 练 气体是 (4)能说明交通因素对土壤pH有影响的一 【分析】上述实验中暖宝贴粉末的作用是 组样品编号为 (任选一组)。 【结论】“管道通”与水反应，利用碱性物质 【实验反思】 的腐蚀性和气体压强冲开堵塞物，从而达到 (5)样品编号2一3组测定结果异常。小组同 疏通管道的目的。 学认为溶解样品所用蒸馏水没有经煮沸冷却 3.（4分)古籍记载：“夫土壤之性，有酸碱之 处理，导致结果偏低。 异。…知土壤之性，择地而耕，方能得谷之 任务二：择地而耕 丰收。”某化学社团开展土壤酸碱性对农作物 (6)结合表2分析，种植马铃薯适合在 生长影响的实践活动，帮助农场优化农作物 (选一种表1中的耕地类型)。 种植。 表2 蔬菜生长适宜的土壤pH范围 任务一：知土壤之性 【查阅资料】 蔬菜 萝卜 辣椒 马铃薯 (1)该地区85%农用地呈酸性，即农用地的 pH 5.37.0 6.2～7.2 5.56.5 pH 7(填“>”“<”或“=”)。 68 指点中考 化学【任务二】(2)二氧化碳二氧化碳在空气 2FeCl3+3H2O(3)充分利用媒体资源，有 中含量较低，因此空气中少量二氧化碳的增 效地进行宣传，普及垃圾资源的再利用知识 加就能使二氧化碳的含量在数值上明显变化 教育，普及如何进行垃圾分类的归类知识 人类活动、植物光合作用、呼吸作用（合理即可） 教育 4.(1)2H,0蕙电2H2↑十0，个 3.【查阅资料】CaO+H2O一Ca(OH)2 (2)1:2 【设计实验】(1)氢氧化钙(2)活性炭、铁 (3)H、O 粉、碳酸钙没有铝粉 提升练（四) 【实验结论】53b/22m×100% 【实验反思】偏大 1.(1)催化作用 (2)置换 (3)2Al2O3 太阳能 通电 提升练（六） 4A1+3O2个 (4)铝、镓 (5)能耗低（合理 即可) 1.(1)生成黑色固体(2)铜片上白磷燃烧，红 2.(1)CaC03 商温Ca0+C0,↑ 磷不燃烧(3)水中含有氧元素 (2)不能燃烧， 2.(1)45.9:50(2)a(3)不能8.2> 也不支持燃烧(3)①光合作用②CaCO3十 (4)①18②偏大③30%葡萄糖溶液 CO2+H20-Ca(HCO3)2(4)增大氨水 3.(1)O2含量减小(2)部分黑色粉末被吸起 与空气的接触面积使反应更充分(5)C02十 (3)酒精燃烧也会生成二氧化碳(4)0.75 3H,催化剂CH,OH+H,0 (5)4(6)在铁粉、水、活性炭质量相同时（或 高温 3.【调查咨询】温度升高，气体溶解度降低 “其他量相同时”)，氯化钠在0g、1g、2g时， 【交流讨论】(1)粗砂与细沙的填充顺序影 随着氯化钠用量的增加，脱氧反应速率加快 响净水效果，先粗后细能提高净水速度，收回 提升练（七) 水量也增大(2)泥沙等杂质堵塞了活性炭 的小孔 1.I.(1)长颈漏斗(2)AC2KMnO,二 【进行实验】②AgNO3溶液 K2MnO4十MnO2+O2↑(3)将燃着的小木 【反思评价】(1)NaCO3+2HC-2NaC1+ 条放在c处，若小木条熄灭，证明二氧化碳已 H2O十CO2↑(2)步骤①中过量的稀盐酸 集满Ⅱ.【查阅资料】4KO2+2H2O 会与AgNO溶液反应，不能证明净化后的 4KOH+3O2↑【动手实践】湿润氧气（或 水中是否含有C1 通过气泡观察氧气生成的速率) 【成果分享】合理使用化肥（或应用新技术、 2.I.【实验】无气泡产生，溶液由红色变为无色 新工艺减少污染物产生，或生活中不使用含 (1)HCI+NaOH-NaCl+H2O 磷洗衣粉等，合理即可) Ⅱ，【分析】热量散失或温度降低(2)反应 物中均不含氮元素（或反应前后元素种类不 提升练（五) 变，合理即可)【现象】氧气和氢气【分 析】除去气体中的氧气，防止点燃氢气时发 MnO: 1.(1)2H2O2 2H2O+O2个 (2)蓝紫色 生爆炸 (3)硫具有可燃性（或硫能与氧气发生反应） 3.(1)<(3)耕地土壤的酸性比景观园林的酸 (4)洗涤仪器，整理实验台（合理即可） 性强（或采样越深，酸性越强，合理即可） (5)集气瓶底部放少量的水 (4)1-1、1-2组和1-3、1一4组（或2-1 2.(1)拆解提取宝贵的稀有金属等原材料 2一2组和2一3、2一4组)(6)远离交通区域 (2)汽油能溶解油污Fe2O3+6HCI 的耕地（填编号亦可） ·32