2.1 用地球仪探究地球自转——地球仪 第二课时 教学设计-2025-2026学年七年级地理上学期晋教版（2024）

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用地球仪探究地球自转

新授课

第几课时

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教材地位与作用:《用地球仪探究地球自转》晋教版(2024)初中地理七年级上册的内容，这一内容在初中地理课程体系中占据着极为关键的地位。它是学生从认识地球形状、大小等静态特征向理解地球动态运动规律过渡的重要环节。

内容结构与特点:通过文字描述、示意图展示以及活动探究等多种形式，引导学生逐步构建起地球的知识框架，在培养学生空间想象能力、逻辑思维能力以及地理实践能力等方面具有不可替代的作用。

区域认知：观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型，了解地球仪的构成，初步建立地理空间观念。

综合思维：在地球仪上识别纬线和经线并分析纬线与经线的特征。

地理实践力：观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型，了解地球仪的构成，初步建立地理空间观念。

人地协调观：学生能够通过认识地球仪，了解地球感知人类生存和发展的可持续性。

重点：在地球仪上识别纬线和经线，说出纬线和经线的特征;

难点：识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等。

教：知识引导→案例分析

字：自主预习→合作探究

方法：小组合作法，多媒体辅助教学

学习活动

教师导学

激活策略及过程评价

学生观察地球仪

观察地球的形状、地轴的倾斜方向、地球表面的海陆分布

世界第一个地球仪

地球仪的构成：

知识回顾

地球的真实形状：地球并不是一个正球体，而是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

为了帮助人们了解和认识地球，科学家将地球按一定的比例缩小，制作出地球的模型—地球仪。

一、地球仪

1.认识地球仪

2.观察地球仪

3.了解地球仪

知识回顾，温故知新。

知识补充