7 我们有新玩法（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级下册

我们有新玩法（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 我们有新玩法（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是如何通过创造性思维和动手能力，将身边的废旧物品转化为有趣的新玩具，以及如何为这些新玩具制定游戏规则。 （2）本节课主要介绍了如何利用日常生活中的废弃物进行创新制作，强调了废物利用、创新思维和团队合作的重要性。通过实际操作，学生将了解不同材料的特点，并学会如何安全有效地使用工具进行制作。 （3）通过学习本节课，学生能够在实践中提高解决问题的能力，培养创新意识和环保意识。此外，通过小组合作制作玩具和制定规则，学生还将增强团队协作能力和沟通技巧，学会尊重他人的想法并共同创造乐趣。 重点难点 教学重点： （1）引导学生通过动手制作玩具，培养创新思维和动手能力，树立环保意识，学会变废为宝。 （2）通过制定新游戏规则，提升学生的规则意识和合作能力，体验游戏创新的乐趣。 教学难点： （1）如何引导学生从 “变废为宝” 的角度出发，运用生活废弃物进行创意玩具的制作，从而培养学生的实践能力和环保意识。 （2）如何指导学生制定公平合理的游戏规则，使得学生在游戏中不仅体验到创造的乐趣，还能学习到合作与沟通的技能。 教学目标 （1）政治认同：通过动手制作玩具，培养学生利用资源、变废为宝的意识，增强环保观念，体验创新带来的乐趣。 （2）道德修养：引导学生利用身边材料制作玩具，养成乐于探索、勤于动手的好习惯，培养创新精神。 （3）法治观念：通过合作制作玩具和制定游戏规则，培养学生的规则意识和合作能力，促进发散思维的发展。 （4）健全人格：在制作玩具和游戏中树立创新意识和规则意识，体验创造的乐趣，增强生活实践能力。 （5）责任意识：鼓励学生自主制作玩具，理解通过创新规则和制作玩具实现新玩法的重要性，培养动手能力和责任感。 教学资源 （1）教师准备：制作简易风车模型，准备一些小奖励，如环保徽章或手工制作的小奖牌。 （2）学生准备：收集废旧材料，如纸杯、纸板、彩色笔、胶水、剪刀等，用于课堂上的手工制作活动。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、导入新课 （1）展示二年级下册《道德与法治》教材的封面。（师：同学们，我们一起来看看这本教材的封面上有些什么？） （2）提问：两位小朋友正在做什么呢？（生：男孩和女孩利用废弃矿泉水瓶和废旧报纸制作笔筒。） 小结：封面上的两位小学生通过合作，利用废旧物品制成了一个精美的笔筒。今天，我们就一起动手动脑，尝试将废旧物品变成有用的新东西，让它们重新焕发光彩。让我们一起开动脑筋，创造吧！（板书：我们的新玩法 共同创造） 二、头脑风暴学创造 1. 捕捉生活中的创意 （1）再次展示二年级下册《道德与法治》教材的封面。 （2）提问：封面上的小朋友在做什么？（生：他们在用废旧矿泉水瓶和报纸制作笔筒。） （3）小结：封面上的两个孩子通过简单的废旧材料，做出了一个既实用又美观的笔筒。这节课，我们将学习如何利用身边的废旧物品，发挥创造力，制作出新的玩具或用品。一起来探索吧！（板书：捕捉生活中的创意） 2. 我帮明明解除烦恼 （1）引入情景：同学们，我们的学习伙伴明明最近遇到了一个难题，希望大家能帮他解决一下。（师：明明最近有点烦恼，我们一起听听他的问题吧。） （2）播放录音：明明的声音响起：“家里的玩具有很多，但玩久了就感觉没意思了。我想买新的玩具，可爸爸妈妈不同意。我该怎么办呢？” （3）提问：我们可以怎样帮助明明，让他不用花钱也能获得新的玩具体验呢？（生 1：上节课我们学过可以将旧玩具玩出新花样。 生 2：自己动手做一些玩具。） （4）小结：明明决定采纳大家的建议，试着自己动手做玩具。让我们一起看看他做了些什么。 3. 动手制作的乐趣 （1）提问：平时喝完饮料后的瓶子、用完的牙膏盒、纸箱等生活垃圾，你们是怎么处理的？（生 1：我通常喝完饮料后直接把瓶子扔掉。 生 2：我会把一些好看的盒子做成收纳盒，其他的都丢掉。） （2）追问：你们的玩具是从哪里来的？（生 1：在商场里买的。 生 2：生日时亲戚朋友送的。） （3）播放红红的录音：红红说：“其实我们身边有很多废旧物品，可以用来制作新的玩具。我的好朋友亮亮就是一个手工小达人，他会用废旧物品制作各种玩具。让我们看看他在做什么吧！”（出示教材第 28 页图片） （4）讨论：一天，亮亮在电视上看到别人打保龄球，觉得很有意思，但他没有合适的玩具，怎么办呢？同桌互相讨论一下，亮亮会怎么解决这个问题？（生：可以用家里的废旧瓶子和球代替来玩。） （5）交流：从亮亮的故事中，你学到了什么？（生 1：废物利用、就地取材，同样可以玩得很开心。 生 2：亮亮动手能力强，爱动脑筋，我要向他学习。） （6）小结：通过自己动手制作玩具，变废为宝，不仅省去了花费，还能玩得很开心。（板书：动手制作的乐趣） 4. 废物利用，创造无限可能 （1）引入：看看一位心灵手巧的姐姐用废旧物品制作了什么好玩的玩具？ （2）微课播放：学生用铅笔尖将一次性水杯底部穿孔，绳子穿过孔并在杯子内打结做成听筒。两位学生各自持听筒，一人对听筒说话，另外一人听，传声筒制作完成。 （3）交流：看完这个微课，你想说什么？（生：这么简单的材料到处都有，我也想做一个试试。） （4）过渡：老师也利用家里废旧的鞋盒，做了一个 “贪吃的青蛙” 玩具。 （5）示范：（介绍制作方法与玩法）在鞋盒盖的反面画一只青蛙，涂上颜色；青蛙嘴巴画大一些剪成洞；鞋盒盖上放些比青蛙嘴巴小的金橘，晃动鞋盒盖上的金橘，金橘从青蛙嘴巴里面掉进鞋盒。“贪吃的青蛙” 玩具就做好了。 （6）交流：听完老师的介绍，你有什么想法？（生：只要动手动脑，玩具就可以千变万化，真是有趣极了！） 三、动动手来创造 1. 创造玩具大赛 （1）游戏：举行一次创造玩具大赛。 （2）活动提示： ① 四人一组，用带来的废旧材料和必备工具（剪刀、彩笔、双面胶、尺子等），设计并分工制作玩具。 ② 为制作好的玩具设计新玩法。 ③ 根据制成的玩具，给小组起名字。如：保龄球小组、纸灯笼小组、愤怒的小鸟小组、跳绳小组等。 ④ 文明制作：小组内轻声低语，不干扰他人。 ⑤ 注意制作安全和环境卫生。 ⑥ 评选 “利用废品最多奖”、“安全性能最高奖”、“最佳创意奖”、“最受欢迎奖”、“道德风尚奖”、“团结合作奖”。 ⑦ 填写表格。 小组 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 利用废品最多玩具奖 安全性能最高玩具奖 最佳创意玩具奖 最受欢迎玩具奖 道德风尚奖 团结合作奖 （3）反馈： 预设 1：保龄球小组。他们用瓶子装沙子做成球瓶，用小皮球来打，因为小皮球较轻，沙子不能装太满。 预设 2：纸棋盘小组。他们用纸片做棋子，用硬纸壳画棋盘。 预设 3：纸灯笼小组。他们用旧红包制作小灯笼，方便快捷。 预设 4：愤怒的小鸟小组。他们用硬纸板和一次性筷子、橡皮筋制作愤怒的小鸟玩具。 预设 5：跳绳小组。他们将废弃的塑料袋编成粗绳，两端打结，用胶布裹起来当作跳绳。 （4）评价：颁发奖项。 （5）小结：同学们的玩具做得真棒！不仅开动脑筋创造了好玩的玩具，还会制定规则，确保游戏顺利进行。看你们满脸的笑容，就知道你们一定体会到了动脑动手创造的快乐，老师也为你们感到骄傲。 2. 就地取材，玩出新花样 （1）引入：能做玩具的物品其实不需要特意去找，在我们的教室里就有许多现成的材料，这就叫就地取材。（板书：就地取材） （2）提问：谁能就地取材，用教室里的东西制作出玩具或生活用品？（生 1：用完的本子和草稿纸捏成球，缠上透明胶带，制成小球来玩。 生 2：废纸可以折纸、剪窗花。 生 3：便利贴拼图，拼成爱心，装饰窗户或墙面。） （3）展示：展示教室里就地取材制作的新玩具或用品的图片。 （4）分享：变废为宝的例子在生活中随处可见。通过电视或网络，你们见过哪些变废为宝的例子？（生 1：废旧纸盒做成大象套圈玩具、棋盘、恐龙、收纳盒、笔筒等。 生 2：用完的奶粉盒做成的小板凳。 生 3：用可乐瓶养花。） （5）欣赏：播放视频 “变废为宝，生活更美好”。 （6）讨论：视频中，变废为宝体现在生活的哪些方面？（生 1：玩具类有一次性筷子模型、纸盒迷宫、易拉罐四驱车、冰棒棍飞机等。 生 2：生活用品类有旧衣服收纳袋、硬纸板书架、洗衣液瓶养花等。 生 3：工艺品饰品类有开心果壳干花、各类豆子拼成的装饰画、可乐盖耳环吸管项链、纽扣手环等。 生 4：服装类有塑料袋衣服、易拉罐桌椅摆件等。） 课后作业 （1）请同学们回家后，运用身边的废旧物品，尝试制作一个简单的玩具，并记录下所使用的材料和制作过程。 （2）针对自己制作的玩具，设计一个新颖的游戏规则，并说明规则的设计理念，要求规则公平合理。 学科网（北京）股份有限公司 $$