第16课《有为有不为》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册

16 有为有不为 新课导入 看到地上的空塑料瓶，你会捡起来丢进垃圾桶吗？ 捡到别人丢失的钱包，你会还给失主吗？ 你会在公共汽车上给老人和病人让座吗？ 理解题目含义，掌握文中的关键概念和观点。 理解各部分内容之间的逻辑关系，把握行文思路。 树立正确的价值观。 学习目标 季羡林（1911—2009），字希逋、齐奘，山东临清人，学者、作家、翻译家，曾任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授，与饶宗颐并称为“南饶北季”。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。 作者简介 季羡林先生曾见冰心老人为别人题座右铭：“知足知不足，有为有不为。”言简意赅，寻味无穷。于是特意从“知足知不足”和“有为有不为”两个角度写文章加以阐释。本文节选自第二部分内容。 写作背景 诉诸（ ） 屈膝（ ） 贰臣（ ） 笼统（ ） 轮廓（ ） 得逞（ ） 制裁 毅然（ ） 大逆不道 闭目养神 迷途知返 烦琐（ ） 虏（ ） 千里之堤，溃于蚁穴（ ）（ ） 读读写写 只有xī一个读音。 字词清单 zhū èr kuò chěnɡ yì suǒ lǔ dī kuì xī lǒnɡ 意为“变节，背叛”。 多音字 （ ）拾取 （ ）拾级 拾 shí shè 记少余多法：“拾”只在“拾级”一词中读shè，其他情况一般读shí。 （ ）得逞 （ ）得亏 得 dé děi （ ）笼统 （ ）笼中鸟 笼 lǒnɡ lónɡ 串句记忆法：得（děi）亏他一路小心防范，才没让坏人得（dé）逞。 比喻受困而丧失自由的人。 7 大逆不道 闭目养神 不可收拾 闭着眼睛养神。养神，指保持身心平静，以消除疲劳。 原指事物无法归类整顿，后借指事情坏到无法挽回的地步。 封建统治者对反抗封建统治、背叛封建礼教的人所加的重大的罪名，现泛指叛逆而不合于正道。 词语集注 含贬义。 本文的主要观点是什么。 每个人都应该做善事不应该做恶事。 明确观点 勾画文中对“有为”“有不为”进行解释的语句，理解含义。 “有为”即应该做的事必须去做，“有不为”即不应该做的事绝不能做。 “只要诉诸一般人都能有的良知良能，就能分辨是非善恶了，就能知道什么应该做，什么事不应该做了” 明是非，有原则，守底线 本文篇幅短小，但思路清晰。请略读全文，完成下面的思维导图，并简要分析其行文思路。 引入主题 “有为”与“有不为”的具体内涵 深入论述 善恶有大小之别 ①______________________ 总结呼吁 ②______________________ 一旦“为”错了，就毅然回头 大小善跟大小恶的联系 每个人都能有为有不为 梳理思路 行文思路：首先，作者从主题“有为”“有不为”的内涵切入，由“有为”“有不为”的关键——“应该”引出其判断标准——善恶。接着，作者提出善恶有大小之分的观点，分别从社会层面和历史层面选取事例论述了什么是小恶小善、大恶大善，并得出结论。然后，作者又提出大小善和大小恶之间有时候是有联系的的观点，并进一步作了论述。最后，作者直陈希望，号召人们“有为”“有不为”。 “大小善”和“大小恶” 活动1.联系生活实际，各举出一例“小恶”、“小善”、“大恶”、“大善”的例子。 明辨善恶 “大小善”和“大小恶” 活动2.作者举了小恶酿成大恶的例子，请你结合本单元课文举一个小善成就大善的例子。 明辨善恶 仔细阅读课文，结合下面的链接材料，谈谈你对第7段中“大小善和大小恶有时候是有联系的”的理解。 链接材料一：今年81岁的魏道善，从医60多年，经他诊治的患者累计达50余万人次。妙手回春，用在魏道善身上一点儿不假；以德行医，则是大家对老先生的一致褒扬。作为当地名医，求医者门庭若市。但他不管对待任何患者，不论其伤势和病情如何，都是一视同仁，随到随治，且一律每人一次只收5分钱成本费换取工分。医德医术有口皆碑。 “大小善”和“大小恶”有什么样的联系？ ①无论是善行还是恶行都有一个从量变到质变的过程。小恶如不及时加以制止，可能逐渐累积成大恶；同样，小善也可以通过持续的积累和坚持，逐渐汇聚成大善。②“善”和“恶”之间并非绝对对立，而是存在着相互转化的可能性。如果个体在认识到自己的错误后，能够主动改正并回归正道，也可能实现从恶向善的转化。 链接材料二：沂水县沂蒙义工协会于2012年成立，是沂水首家义工组织，十余年来，每年发起帮扶活动300余场次，协会共有爱心人士7600余人。自成立以来，协会始终秉承“扶贫助困、助残，关爱孤寡、失独老人，关注贫困儿童教育，尽力为大病灾难家庭提供帮扶，哪里有需要，哪里就有沂蒙义工”的发展理念，遵循“自愿参加，无私奉献，持之以恒，播爱沂蒙，服务社会，完善自我”的义工宗旨，积极为贫困家庭提供帮扶和志愿服务，搭建起志愿家庭一对一帮扶贫困家庭的桥梁，为沂水的高质量发展和乡村振兴作出了自己的贡献。 有人说本文标题是“有为有不为”，但文中却用大量的笔墨谈论“善”与“恶”的大小，这样是不是离题了？你觉得呢？请大家以小组为单位合作，搜集文中的证据来支撑自己的观点。 示例： 我觉得不离题。我们组在文中找到的依据是第1、2段，因为能分清是非善恶，就会分清什么事应该做，什么事不应该做，应该做的事，必须去做，就是“有为”；不应该做的事必不能做，就是“有不为”。课文自始至终还是围绕着“有为有不为”的话题在进行阐述。所以，我们认为不离题。 仔细品读课文，试从内容、结构、叙述人称等角度，体会本文的语言风格。 按句式回答： 我认为文中________体现了本文________的语言风格。________________________（理由）。 我认为文中第4段“比如在公共汽车上给老人和病人让座，能让，算是小善；不能让，也只能算是小恶，够不上大逆不道。然而，从那些一看到有老人或病人上车就立即装出闭目养神的样子的人身上，不也能由小见大看出了社会道德的水平吗”体现了本文平实质朴、通俗易懂的语言风格。这里所举小善、小恶的例子来自于日常生活、身边琐事，贴近生活、丰富生动。 本文通过深入阐述“有为”与“有不为”的行为标准——善恶，呼吁大家要为善不为恶，做人做事要明是非、有原则、守底线。 主旨归纳 张连钢：报国胸襟阔 张连钢是山东省港口集团高级专家。2013年，青岛港决定筹建全自动化码头。此时正处于肺癌术后康复期的张连钢，毅然挑起了这一重担。面对国外对自动化码头技术的垄断，张连钢带领团队迅速展开科研攻关，夜以继日地研究、试验，不断攻克技术难题，一步步向着目标迈进。在他们的共同努力下，青岛港自动化码头一期终于在2017年5月投产。 拓展延伸 然而，张连钢没有止步于此。他带领团队继续深入研发，不断突破技术瓶颈，先后建成了全球领先、亚洲首个全自动化集装箱码头，首个“氢+5G”自动化码头，以及全国产、全自主自动化码头。这些成果不仅打破了国外技术的垄断，更将中国的港口科技推向了世界前沿。 他的事迹，不仅彰显了中国式现代化的辉煌成就，更展示了个人在逆境中崛起、为国家科技进步贡献力量的伟大精神。 《感动中国》颁奖词：这一块好钢，用到了刀刃上。把买不来的做出来，还要做到最快、最强、最智能。天降大任于己，何惜筋骨体肤，唯心志所向，百折不回。中国式现代化之路，就是这样走出来的！ 有为有不为 解释含义 “有为”：应该做的事，必须去做 “有不为”：不应该做的事必不能做 具体论述 板书设计 发出号召 每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头 大小善与大小恶的联系 小善（恶） 大善（恶） 积累 善 恶 转化 大小善与大小恶的区别 让座事例 （社会） 小善 （利） 小恶 （害） 于处理人际关系、保持社会安定团结 文天祥事例 （历史） 大善 （利） 大恶 （害） 于国家，人民，人类发展、前途 24 在与同学的相处中应该如何“有为”？如何“不为”呢？结合生活实际和课文观点谈谈你的感受。 课后作业 见到老师问声好是善，主动帮助同学是“有为”，嘲笑欺负别人就是恶，不去扰乱课堂秩序就是“有不为”。 在我们的生活中，坚持原则和底线，拒绝不良的诱惑；在学习中，既要努力学习，也要懂得适时放弃，避免无效的努力。 $$