5《提》教案-2024-2025学年三年级下册书法北师大版

《提》教学设计

一、教学目标

1. 知识目标：学生认识提的形态特点，掌握提画“按、行、提”的书写步骤与要领，了解提在不同汉字中的变化形式，积累书法术语知识。
2. 技能目标：能规范书写平提、斜提等提画，通过练习，使笔画书写流畅、力度恰当；能将提画准确融入相关汉字书写，做到结构合理、美观。
3. 情感目标：感受书法线条之美，激发对书法艺术的兴趣；在书写过程中培养耐心、专注力与审美能力，传承中华优秀传统文化。

二、教学重难点

1. 教学重点：掌握提画的书写方法与技巧，包括起笔按笔的力度、行笔的方向与速度、提笔出锋的角度；观察提画在不同汉字中的位置和形态变化规律。
2. 教学难点：精准控制提画书写的力度与速度，使笔画挺拔有力、粗细变化自然；在汉字书写中合理安排提画与其他笔画的关系，保持整体结构的协调与平衡。

三、教学过程

（一）趣味导入

1. 故事激趣：教师绘声绘色地讲述《王羲之练字》的故事，提到王羲之对笔画形态的极致追求，提问学生：“如果把汉字比作一座房子，笔画就是搭建房子的砖瓦，今天我们就来学习一块特别的‘砖瓦’——提，它能让汉字更灵动。”
2. 实物观察：展示生活中带有类似提画形态的物品图片，如倾斜的滑梯、扬起的船帆，引导学生观察其线条走势，提问：“这些线条和我们要学的提画有什么相似之处？”让学生初步感知提画的形态特点。

（二）认识提画

1. 笔画展示：教师在黑板上用彩色粉笔示范书写不同类型的提画，如平提、斜提，每写完一种，引导学生观察笔画的形状、粗细变化和角

度，提问：“平提和斜提在形态上有什么不一样？”

2. 动态演示：通过多媒体动画，慢动作展示提画的书写过程，将“按、行、提”三个步骤分解呈现，同时用文字标注每个步骤的要点。播放结束后，邀请学生上台模仿动画中的动作，用手臂模拟提画书写轨迹，加深对书写过程的理解。
3. 对比分析：展示正确提画和错误提画（如起笔过重、行笔歪斜、出锋无力）的对比图片，让学生分组讨论两者的差异，每组推选代表发言，教师总结归纳提画书写的正确标准。

（三）提画书写技巧讲解

1. 执笔讲解：教师示范正确的执笔姿势，强调“指实掌虚”，让学生跟着调整自己的执笔方式。随后，进行执笔姿势小检查，表扬姿势正确的学生，纠正错误姿势。
2. 分步教学
起笔按笔：教师边示范边讲解：“起笔时，笔尖轻轻落在纸上，然后稍微用力按下，就像小企鹅稳稳地站在冰面上。”让学生在纸上练习起笔按笔动作，感受力度变化，教师巡视指导。
行笔：“按笔后，笔锋朝着右上方平稳前行，速度不要太快，就像小乌龟慢慢爬行。”教师在黑板上慢速书写，学生跟着在纸上练习行笔，