10 清新空气是个宝（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级下册

课题：清新空气是个宝（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版 教学目标： （1）政治认同：通过情境体验和生活体验，学生能够认识到清新空气的重要性，理解其对健康生活的积极影响，增强对环境保护的认同感。 （2）道德修养：通过交流与讨论，学生能够掌握判断空气质量的基本方法，并学会在空气污染环境中进行自我保护，提升道德修养和环保意识。 （3）法治观念：通过观察和体验，学生能够感受到空气对人类生活的重要性，理解保护空气资源的法律意义，初步形成法治观念。 （4）健全人格：通过调查和讨论，学生能够了解本地空气质量状况，学会根据空气质量调整生活，培养健康的生活习惯和健全的人格。 （5）责任意识：通过课堂学习和课后思考，学生能够认识到清新空气的重要性，增强环保责任意识，积极参与到保护空气的行动中。 教学重难点： （1）通过情境体验和生活体验，理解清新空气对人类和自然界的重要性，培养学生的环保意识和责任感。 （2）掌握判断空气质量的基本方法，如观察、闻嗅和查阅数据，并能在空气污染时采取有效的自我保护措施。 教学准备： （1）多媒体设备，包括投影仪和电脑，用于展示谜语、播放视频以及展示空气质量相关的图表和图片。 （2）空气质量小调查表，供学生课前进行调查使用，以便在课堂上分享和讨论。 （3）《清新空气的重要性》相关科普读物或文章，供学生阅读，加深对清新空气重要性的理解。 教学过程 一、导入新课 谜语导入 导入：同学们，今天我们有一位神秘的朋友要和我们一起上课。这位朋友的名字隐藏在一个谜语中，请大家一起来猜一猜。（课件展示谜语） 看不见，摸不着，没颜色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了。（谜底：空气） 提问：谁能猜出这位神秘朋友是谁呢？ 生：空气。 总结：对了，答案就是空气。空气是我们生活中不可或缺的朋友。 体验憋气 导入：我们真的离不开空气吗？现在请大家做一个小实验，捏住鼻子，闭上嘴巴，尽量憋气，如果感觉难以忍受就立刻松手呼吸！准备 —— 开始！（课件播放 “滴答” 计时的声音） 采访：刚才大家都尝试了憋气，谁来分享一下你的感受？ 预设 1：憋气时间长了就会觉得很难受。 预设 2：如果没有空气，我们会窒息，人类离不开空气。 总结：无论憋气的时间长短，只要不呼吸空气，我们都会感到不适。那么，自然界中的动物和植物也需要空气吗？让我们通过一个视频来了解一下。（课件播放相关视频） 二、清新空气的重要性 空气清新的美妙感受 导入：我们离不开空气，更需要清新的空气。呼吸到清新的空气时，会有什么样的感受呢？谁来分享一下自己的经历？ 预设 1：周末去郊外玩的时候，空气很新鲜，我们都玩得很开心。 预设 2：下课后到教室外面走走，新鲜的空气能帮助我们消除疲劳。 预设 3：房间长时间关窗，会觉得闷热不舒服。定时开窗通风会让人心情愉悦。 欣赏：（课件播放人们在清新空气中享受生活的视频） 总结：在清新的空气中，我们可以自由地呼吸，快乐地玩耍，尽情地享受生活。所以，清新的空气是我们的宝贵财富。 身边的空气质量调查 导入：课前，同学们进行了 “空气质量小调查”，请拿出你们的调查单，在小组内交流一下。交流之前，请先读这两条提示： ① 如果同学说得清楚又响亮，请给他鼓掌。 ② 如果同学听得安静又认真，请给他点赞。 交流： 预设 1：对面的房子看得很清楚，连很远的广告牌都能看见，天空很蓝，云朵也很白。（点评：是啊，空气好的时候能看到的景物都特别清晰明亮。你是怎么观察到这个现象的？） 预设 2：闻起来空气很清新。（点评：你用了闻的方式感知空气质量。） 预设 3：我查了天气预报，知道周围的空气质量还不错。（点评：看来你是通过查询天气预报了解的，这样的方法很方便。有多少同学也是用这种方式了解的？你是通过什么方式查的？） 预设 4：我记录了一周的天气情况，发现 X 月 X 日的空气质量不错，X 月 X 日的空气质量不太好。（提问：记录单上提到了 “PM2.5”，你知道这是什么意思吗？） 解释：（课件播放微课《了解 “PM2.5”》） 预设 1: PM2.5 是一种细颗粒物，漂浮在空气中，对我们身体有害。 预设 2: PM2.5 的浓度越高，说明空气被污染得越严重。 总结：PM2.5 数值越低，空气质量越好。我们要了解空气质量，可以用 “看一看”“闻一闻”“查一查” 的方法。这里面有不少学问呢！ 三、空气污染的影响 观察空气质量图 导入：空气质量直接影响我们的生活质量，人们越来越关注空气质量的好坏。看看这张 2018 年杭州全年的空气质量饼状图。（课件出示 2018 年杭州空气质量饼状图） 提问：你们从图中看懂了什么？ 预设 1: 2018 年一年中杭州有 269 天空气质量优良，96 天空气受到污染。 预设 2：总的来说，杭州的空气质量还是不错的。 小结：同学们太棒了！这张统计图显示，2018 年杭州空气质量优良的天数有 269 天（课件：蓝色填充部分变成美丽风景图），空气受污染的有 96 天（课件：黄色填充部分变成雾霾图）。当我们处于这 96 天里，天空不再湛蓝，水面不再清澈，连钱江大桥也变得黯淡了（课件：出现杭州雾霾天的照片）。 感受空气污染 提问：空气受污染时，你们有什么感受？ 预设 1：家人会提醒我不要出门活动。（点评：空气不佳的日子，尽量减少外出。） 预设 2：嗓子会很难受。（点评：这时要注意多喝水。） 预设 3：不敢大口大口地呼吸了。（点评：外出时要戴上口罩。） 总结：空气被污染后，我们的健康、生活和出行都会受到影响。这时，我们需要注意自我保护措施。 四、清新空气的重要 案例分析 导入：拥有清新空气成了人们的追求与向往。浙江磐安的一个小伙子，靠卖空气赚了 400 多万。一起来看看这是怎么回事。（课件播放新闻 “卖空气”，新闻大意：浙江磐安的一个小伙子，一年卖出空气 47 万罐，赚了 400 多万） 提问：从这则新闻中，你了解到哪些信息？有什么感受？ 预设 1：空气也能成为商品，这太神奇了。 预设 2：北方的空气质量差，人们急需这种好空气。 预设 3：我们应该保护环境，否则将来可能要花钱购买空气。 小结：空气虽然是看不见摸不着的，但人人都离不开。卖空气之所以成为新闻，就是因为这种事情非常稀奇。但如果空气污染越来越严重，类似买卖新鲜空气的事情将不再是稀奇的现象，而是生活常态，那该有多糟糕啊！所以说，清新空气是个宝。 五、总结 展望未来 提问：2018 年已经过去了，你们希望未来的空气质量图是怎样的呢？ 预设 1：希望空气越来越清新，没有雾霾天。 预设 2：希望空气好，我们可以天天出去活动，生病的人也会少一点。 总结：我们都希望未来的空气质量越来越好。那么，应该如何保护身边的空气不受污染呢？课后，请同学们好好思考这个问题，并可以和同学、家人展开讨论。我们将在下节课继续探讨。 布置作业： （1）请同学们根据所学内容，回家后与家人一起讨论，记录下三种以上保护空气不受污染的方法，并选择一种在日常生活中实践。 （2）绘制一幅 “我心中的清新空气” 画作，用色彩和图案表达出你对清新空气的感受和理解。 学科网（北京）股份有限公司 $$