散文加练-【一战成名新中考】2025贵州中考语文中考必考知识点专题特训

抒情散文

（一）现代文阅读（15分）

怎一个“愁”字了得

高洪波

①乡愁与童年焊接。当我脱口说出这句话时，故乡的青纱帐、瓜园和黏豆包；故乡田野上潺潺的渠水，以及鸣叫不止的绿蝈蝈、“山叫驴”；故乡的厚达半米的冬雪，甚至还仿佛嗅到了点燃鞭炮时弥漫于冷空气中的火药味儿，听到那被鞭炮声震落于树梢的雪粉们滑落时的窸窣声……

②故乡冬季最让人惦记的是黏豆包。山海关外的黏豆包，黏年同音，透着喜庆，加上香甜的红豆馅，芳香略酸的黏黄米面，底下衬以深绿的苏子叶，咬一口美妙无比。尤其是冻得梆硬的黏豆包放进炕上老奶奶的火盆烤过之后，用小手拍打下沾上的草木灰，这时托在手上的豆包有一层焦壳，一口咬下，沁入舌尖的是热辣辣的芳香味道。其中有豆馅与红糖混合的滋味，有黏黄米发酵后的气息，像米酒。尽管那时我从没喝过，但这种混合气息似乎就像酒一样醉人，尤其对一个贪婪的饥饿如狼的草原少年！

③吃完火烤豆包，嘴唇肯定是沾满草木灰的，用那冷且硬的棉衣袖口一擦，便开心地冲向漫漫雪地去追逐打闹了。

④如果说黏豆包的滋味属于冬天和白雪，属于火盆和春节的话，而香瓜与甜杆儿则注定属于碧绿的夏天。香瓜的学名叫甜瓜，因为本身成熟后特有的芳香，在我的故乡都叫它“香瓜”。记得乡下进城卖瓜的马车上，照例铺满碧绿的高粱叶子，香瓜们惬意地躺在松软的高粱沙发床上，向小城少年传递香甜的气息与梦想。夏天炎热时节，能吃上一个脆甜的香瓜，应是莫大的享受。

⑤甜杆儿是我们最喜爱的小吃。它是一种甜汁饱满的高粱品种，有甘蔗的甜，皮却不像甘蔗那么厚硬，啃起来十分方便。用牙齿逐一剥下甜杆儿绿色的外皮，露出的是同样嫩绿的芯，一口咬下，甜水立刻顺舌尖流入喉底，反复咀嚼后吐出渣滓，吃法与甘蔗近似。不过更多的时候我们会把竹竿状的甜杆握在手中，让它幻化为孙悟空的金箍棒，朝冥想中的白骨精一路打去；或者当成一把解放军的冲锋枪，向假想敌无情扫射。一根甜杆儿，甜蜜着多少草原小城孩子的童年！

⑥下面我要说一种更特别的食物“姑蔫儿”，一度我认为它的学名是灯笼果。因为它成熟后的葡萄状的果实有一层坚韧柔软的外衣，剥开后是苹果味儿黄莹莹的果实，这层金黄色的外衣极像灯笼。这种美味的小浆果，吃时不用洗，因为有一层天然的外包装。“姑蔫儿”外形如葡萄，味道类苹果，有极好的口感，在故乡产量极低，故而显得珍稀。所以儿时的“姑蔫儿”几近一个味道的传奇，每每把玩许久方才入口。

⑦北京这几年瓜果市场上不乏“姑蔫儿”，十几元一斤，我便大包地买回家，剥去软皮，一洗便是一大碗，逐一吃开去。奇怪的是再也没有昔日吃“姑蔫儿”的快乐，也许是供应太充足的缘故吧！

⑧可见乡愁的触发，也需要适当的场景和适时的道具，不光是吃“姑蔫儿”，即便是香

瓜，也再没吃出当年的口感。不知是品种的退化还是年龄的增长，舌尖上的乡愁，现在已不易觅到，或许这乡愁一如远逝的岁月和童年，怅望中的怀念已远胜于实地踏勘乃至重回故乡。

⑨日暮乡关，怎一个“愁”字了得！

（节选自《光明日报》，有删减）

1.作者通过对童年时期几种食物的回忆来叙写乡愁。请你默读文本，用笔在文章中圈画重要信息，完成下面的思维导图。（3分）

2.“贪婪”一词在现代汉语词典里的解释为“贪得无厌，渴求而不知满足”，但用在“尤其对一个贪婪的饥饿如狼的草原少年！”这个句子中却毫不违和，请你结合文意，对这个词进行赏析式批注。（3分）

 

 

3.这篇文章在《光明目报》发表后，曾被多家微信公众号推送。某家微信公众号推送时，把第⑦段删去了。你认为能不能删去呢？请联系上下文，说说理由。（4分）

 

 

 

4.阅读此文时，你发现同桌小鹏在结尾处做了一个质疑式批注：“作者记忆中的童年是快乐的，为什么结尾又说是‘愁’呢？”请你细读文章，认真思考，写下你的回答。（5分）

（二）现代文阅读（10分）

时间不等人

毕啸南

①意识到父母老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前

②舅舅开车送我和我父亲去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，有些茫然，有些期待

③母亲给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，路上一定要小心照看，别被贼偷了。父亲站在一旁一直愣愣地点头

④车快发动了，母亲突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和父亲还恍神中跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着

⑤热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。母亲的脸挤进了车窗里，我望着她，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个眼睛水汪汪的少年。

⑥父亲说：“走吧，时间不等人。”

⑦车终究还是开动了。

⑧我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看母亲离我远去，我有些困惑，有些懊恼，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。

⑨上了火车，父亲从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，几颗白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，父亲订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，我与父亲少交流，他性格内敛，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来济南的路上，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时

⑩送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么

⑪路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，我在这儿看着你回去再走。”

⑫我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头

⑬走了几步，我停下往回看，父亲依旧在那儿站着，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。生怕稍慢一些，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。

⑭这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，我才意识到，他只是我的父亲

⑮这一次，是我送父亲，但最后远去的人依然是我，停留在原地的，还是父亲。

（《读者》2023年第6期有删改）

1.同学们制作了情节梳理图，请完成下面的表格。（3分）

情节	我的内心
家门口，读大学待出发	期待、恐惧
道路边，①	②
校园内，③	悲伤、醒悟

2.同学们进行了阅读分享，从不同角度品读了本篇文章，请你也参与到讨论中

文本	品读
第④段：她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。	①体会这句话中两个“跑”的表达效果，与同学们分享你的解读。
第⑨段：等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间	②请结合文本内容，说说这句话环境描写的作用。
第⑧段：直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。 第⑮段：这一次，是我送父亲，但最后远去的人依然是我，停留在原地的，还是父亲。	③本文两次强调“远去的人”“是我”，请结合文章说说有什么作用？

3.本文和《背影》都写到“我”流泪，请结合内容简析他们的“泪点”在哪里？在你的成长过程中，也有为亲情感动的瞬间

【链接】我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，再找不着了，我便进来坐下