课时26 实验方案的设计与评价-【中考宝典】2025年中考化学（广东专用版）

新课标中考宝典·化学（广东专用版】 3.【基础实验】(1)试管 课时25物质的分离与提纯 (2)CaCO,+2HCl—CaCl+H,O+CO2↑B 〔知识梳理】 (3)把燃着的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，正明二 过滤洗涤蒸发沸点 氧化碳已满 【跨学科实践】 基础演练】 (4)30丙 1.(1)√(2)×(3)×(4)/2.D3.A4.C5.C CO,+2NaOH-Na,CO,+H,O 【真题演练】 (5)分子之间有间隔 1.D2.A3.B4.C5.B6.D7.B8.B9.B 4,【基础实验】(1)导电(2)导热(3)气泡 10.D11.B (4)Fe+CuSO,-FeSO.+Cu 【素养提升】 【跨学科实践】(1)强度高 12.B （2)+741+30.点整2AL,0, 化学能转化为动能 13.(1)过滤KCO,溶液(2)BD 5.【基础实验】红 (3)2HCI+BaCO,BaCl,+H,O+CO, CusO,+2NaOH—Cu(OHD,￥+NaSO (4)加人过量试剂a改为适量的试剂a I酚酞氢氧化钙Ⅱ氯化钡 课时26 【跨学科实践】(1)过滤(2)酸熟石灰 实验方案的设计与评价 (3)pH个 基础渍练】 1.D2.C3.C 真题演练了 1.D2.B3.C4.D5.C6.D7.B8.D9.D 蒸馏水的体积mL 10.B 6.【基础实验】(1)C(2)等于 专题一 图像分析题 【跨学科实践】(1)C(2)B(3)CH(4)有机合成 〔典例赏析了 7.【基础实验】 (1)1:2带火星的木条复燃氢元素和氧元素 【例1】C【变式练习1】C【变式练习2C 【例2B【变式练习1】A【变式练习2】B (2)2H,0通电2H++0,↑氢原子和氧原子 【例3】B【变式练习1】B【变式练习2B 2个氢原子和1个氧原子 【例4】B【变式练习1】C 【变式练习2】D 【跨学科实践】(1)①过滤②疏松多孔 【例5】B【变式练习1】B【变式练习2】B (2)A不宜 【真题演练】了 (3)①acb②耐用性（合理即可） 1.B2.D3.D4.D5.D 8.【基础实验【设计与实验】需要可燃物烧杯外的蜡烛正 常燃烧，烧杯内的蜡烛逐渐熄灭温度需要达到可燃物 【素养提升】 的着火点 6.D (1)图1水中的白磷不燃烧，图2通人氧气后水中的白磷 专题二基础实验与跨学科实践 燃烧 MnO, 1.【基础实验】(1)C(2)偏大 (2)2H20 2H0十O2↑氧气（或二氧化碳） (3)搅拌，防止局部温度过高，造戒液滴飞湲 【拓展与延伸】 【跨学科实践】(1)混合物 水浇灭（或吹灭或剪掉烛芯）使温度降到着火点以下 (2)Mg(OH):+2HCI-MgCl,+2H:O (3)3 (或使温度降到着火点以下或清除可燃物) (4)盐酸(5)密度小、质量轻（合理即可） 【跨学科实践】 2.【基础实验】(1)2KMn0,△KMn0,+Mn0,+O,↑ 1)甲CH,+20,点燃c0,+2H,0 (2)气密性将导管移出水面(3)大将带火星的木条 (2)二氧化硫置换反应 放在集气瓶口，若木条复燃，说明氧气已收集满 (3)不污染环境（合理即可） (4)助燃性 专题三 实验探究题 【跨学科实践】(5)润湿氧气B (6)应选的试剂是CO,原因是产生氧气持续时间长，生 【题型分析及解题指导】 成氧气的量多 (3)①只有NaCl②NaC1 Na:CO,③NaC1CaCl第五部分科学探究与化学实验 课时26 实验方案的设计与评价 知识梳理 1.化学实验设计的一般思路 明确实验目的→根据反应原理选择药品、仪器→设计实验操作步骤→观察，记录、分析实验现象 与数据→得出实验结论→反思、评价、改进。 2.实验方案评价的主要原则 (1)科学性：实验原理、方法、操作必须科学合理。 (2)安全性：操作安全，避免与有毒物质接触。 (3)环保性：有毒物质必须处理，防止对环境造成污染。 (4)简约性：设计简单易行，操作简便，装置简单，现象明显。 (5)经济性：原料用量少，价格便宜。 【特别提醒】 对实验结论进行评价时，应对实验操作和现象进行全面的分析、考虑多种可能性，避免得出片面 的结论。(1)能与酸反应产生气体的物质除碳酸盐外，还有碳酸氢盐、活泼金属等。(2)滴加酚酞溶 液不变色的溶液既可能显中性，也可能显酸性。(3)向氢氧化钠固体中加入酸溶液或向碱溶液中加 入浓疏酸，试管壁发烫，都不能说明中和反应放热。(4)灼烧后没有烧焦羽毛气味的纤维除了合成纤 维外还有棉纤维。 基础演练 1.设计实验方案，分析实验现象，得出实验结论是化学学科的重要思维方式。下列实验方案的设计能 达到实验目的的是 白碗 红辞 KNO 薄码片 溶液 H.O Ag 热水 NO C A.探究红磷和白磷燃烧需要氧气 B.测定空气里氧气的含量 C.验证质量守恒定律 D.探究蜡烛中是否含有氢元素 2.某同学设计的下列四个方案中，理论上正确、操作上可行、经济上合理的是 A.Cu稻盐酸CuCL NaOH溶液，Cu(OH): B.H.0通电O,sMgO C.CaCO,高墨caO木Ca(OH,溶液Na,c →NaOH溶液 D.Fe e,0,稀随酸Fe,(S0,) 0 点燃 155 口新标课中考宝典·化学（广东专用版） 3.下列实验设计，不合理的是 选项 实验内容 实验过程 在充满二氧化碳气体的软塑料瓶中倒入1/3的水，拧紧瓶盖， 二氧化碳的溶解性 振荡，塑料瓶迅速变瘪 B 浓盐酸的挥发性 打开盛有浓盐酸的细口瓶，瓶口有白雾产生 鉴定某溶液是氯化铁溶液 向溶液中滴加氢氧化钠溶液，有白色沉淀产生 D 硫酸铵是一种铵态氮肥 硫酸铵样品与熟石灰混合后研磨，有刺激性气味气体生成 真题演练 1.(2023·广东)下列实验设计能达到实验目的的是 实验 探究Fe、Cu、Ag的金 验证MnO,的催化 验证质量守恒定律 探究铁锈蚀的条件 目的 属活动性强弱 作用 打磨后 MnO. 的铁丝 实验 千燥的空气 设计 洁净无锈 CuSO,溶液AgNO溶液 的铁钉 3%H.O溶液 选项 A B C D 2.下列关于化学实验的“目的→操作→现象→结论”的描述正确的是 ( 组别 目的 操作 现象 结论 比较铝和铜的金属活 将铝丝浸人硫酸铜溶 铝丝表面有铜 A 铝比铜活泼 动性 液中 析出 检验露置在空气中的 取少量溶液加入稀 B 产生气泡 Na(OH溶液已经变质 NaOH溶液是否变质 盐酸 探究物质溶解于水的热 向一定量水中加人硝 盐类物质溶于水都能使 溶液温度下降 量变化 酸铵晶体充分搅拌 溶液温度下降 检验集气瓶中是否集满 将燃着的木条伸入 集气瓶中已集满二氧 木条火焰熄灭 二氧化碳 瓶内 化碳 3.(改编)下列实验不能达到相应目的的是 棉花和 干燥剂 红棕色 NO气体 面粉鼓室气 铁钉 —空气 A.验证木炭 B.探究反应物浓度对化学 C.探究铁生 D.验证面粉在一定 具有吸附性 反应速率的影响 锈的条件 条件下能爆炸 156 第五部分科学探究与化学实验口 4.(改编)下列实验方法能够达到实验目的的是 编号 A B D 0.5g年粉0.5g铁粉 二氧化碳 潮湿的氧气 她净直气 实验 +卷一 氢氧化钠园体 方案 5mL10%5mL5% 盐酸盐酸 实验 比较Zn和Fe的金探究二氧化碳能否 证明水由氢、氧元素 干燥并收集氧气 目的 属活动性强弱 与水反应 组成 5.(改编)由下列实验及现象可推出相应结论的是 选项 A B C D 盐酸、 碳酸 的粉末 实验 称量盐酸和碳酸钠粉 检验氢气的纯度 末反应前后的质量 测定空气中氧气的含量 在酒精灯火焰上方罩 个冷而干燥的烧杯 点燃氢气时发 反应前后称量 水沿导管进入集气瓶 烧杯内壁有无 现象 出尖锐爆鸣声 结果不同 且水面上升至刻度1处 色液滴产生 参加该反应的反应 氧气约占空气体积 酒精中含有碳 结论 氢气较纯 物质量总和不等于 的五分之一 元素和氢元素 生成物质量总和 .(改编)由下列实验及现象可推出相应结论的是 选项 A B C D 不断搅拌 C+Cuo 蘸有澄清 石灰水 实验 澄清 水 浓硫酸 因石灰水 将纯铝和铝 稀释浓硫酸 合金相互刻画 向鸡蛋壳中加醋酸 用木炭还原氧化铜 产生气泡，澄 黑色粉末变红， 现象 放出大量的热 纯铝上留下划痕 清石灰水变浑浊 石灰水变浑浊 化学反应伴随 铝合金的密度 鸡蛋壳中含有 结论 木炭具有还原性 能量变化 比纯铝大 钙元素 157 口新标课中考宝典·化学（广东专用版）】 7,科学探究是获取科学知识，理解科学本质的重要实践活动。下列探究能达成目的的是 内壁蔽有 二氧化碳 紫色石蕊溶液 羲化钡溶液 澄清五灰 水的烧杯 生石灰 1 溶液 红色变 样品 有白色沉 白磷 一白碎 厂变红 7为紫色 溶液淀生成 ①证明木炭中含有碳元素 ②探究燃烧的条件 ①证明碳酸受热易分解 ④证明溶液中一定含有NaSO: A.①④ B.②③ C.②④ D.①③ 8.(2024·宁夏)下列实验设计，现象和结论都正确的一组是 ( 选项 A B C D 各滴一浦红墨水 相互刻鸟 各加3g高伍酸钾 实验 黄倒片 落煮沸 物 干燥剂 铁钉 馆过的 油 设计 蒸馏 铁红空气 10mL 10mL ① 水 40mL20C 40mL60C 汽油 一水 的酒精 的水 实验 铜片上留下划痕， 试管①中的铁钉生锈，试管 红墨水在60℃的热 高锰酸钾难溶于 现象 黄铜片上无划痕 ②③中的铁钉不生锈 水中扩散的更快 汽油，能溶于水 试管①②对比说明铁生锈 说明高锰酸钾在 实验 说明铜的硬度比 说明温度越高，分子 需要水，试管①③对比说明 汽油和水中的溶 结论 黄铜大 运动越快 铁生锈需要氧气 解性不同 9.物质的制取、除杂、检验和鉴别是化学实验的重要内容，下列实验方案设计能够达到目的的是( 选项 实验内容 实验方案设计 A 制取少量纯净的氢气 选用金属镁和浓盐酸反应，直接收集即可 除去粗盐中混有的NaSO 加入过量Ba(N)3):溶液，过滤 检验实验室制取CO,的剩余废液 加适量AgNO溶液，产生白色沉淀即可证明 中仍含有盐酸 D 鉴别石灰水和氢氧化钠溶液 分别滴加Na CO,溶液，产生白色沉淀的是石灰水 10.下列实验方案设计能够达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方案 A 分离氧化钙和碳酸钙固体 取样，加水溶解，过滤、洗涤干燥 B 检验NaOH固体是否变质 取样，加水溶解，滴加氯化钡溶液 分离MnO2和KCI固体混合物 加入足量的水溶解，过滤 D 除去二氧化碳中的氯化氢气体 将混合气体通人足量氢氧化钠溶液 158