课时8 自然界的水-【中考宝典】2025年中考化学（广东专用版）

口新标课中考宝典·化学（广东专用版）】 课时8自然界的水 知识梳理 实验目的： 实验现象：正极与负极的气体体积比为 电解水实验 气体检验 实验结论：水是由 和 组成的。 化学方程式： 物理性质： 色 味的液体。 水的性质 水和二氧化碳反应： 化学性质水和生石灰反应： 电解水：（略） 含有较多可溶性 的水叫作硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫作软水。 水的 水区分 硬水软化： 纯水和矿泉水： 自来水生产流程：沉降（加 )、过滤、吸附（加 )、消毒（加 等)。 净水方法： 水的净化 混凝剂： 试剂作用活性炭： 漂白粉： 生活举例： 节约用水 工业上重复用水、农业上喷灌或滴灌。 保护水资源 预防和治理水体污染措施：应用新技术，新工艺减少污染物的产生；对污水进行处理， 可以使之符合排放标准。 构建物质网络 1.写出对应物质的化学式：甲 熟石灰 2.写出相应序号的化学方程式 ① ② ③ ④ ⑤ 【特别提醒】 ①自然界的水均为混合物，蒸馏水属于纯净物。 ②电解水实脸中正极产生的氧气和负极产生的氢气的体积比为1：2，质量比为8：1。 ③活性炭为此“炭”，非彼“碳”，活性炭的吸附作用为物理变化。 38 第三部分物质的性质与应用口 基础演练 1.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)水体有自净能力，生活污水可任意排放。 (2)自来水厂净水过程中所采用的方法包括：沉降，吸附、蒸馏。 ( ) (3)明矾吸附杂质和活性炭吸附杂质的原理是一样的。 (4)电解水实验时，观察到正、负极端的玻璃管中产生的气体质量比为1：2。 (5)水是由氢元素和氧元素组成的。 ( (6)硬水是含较多钙、镁离子的水，要降低水的硬度，生活中常用煮沸的方法，实验室常用蒸馏的 方法。 ( 2.(上册教材第90页第1题改编)下列关于过滤操作的叙述中，不正确的是 ( A.滤纸的边缘要低于漏斗口 B.液面要低于滤纸的边缘 C.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边 D.过滤过程中不用用玻璃棒引流 3.(上册教材第90页第2题改编)吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用方法。请回答下列问题。 (1)吸附操作中用到了活性炭，这利用了活性炭具有 的结构，该过程属于 (填“物理变化”或“化学变化”)。 (2)过滤可以除去水中的 (填“可溶性”或“不溶性”)杂质，该方法用到的玻璃仪器有 (3)单一操作净化程度较高的方法是 (填“吸附”“沉降”“过滤”或“蒸馏”)。 (4)综合运用沉降、过滤和蒸馏净水效果更好，其先后顺序是 0 4.(上册教材第95页第2题改编)下列有关水的说法中，正确的是 A.水由氢气和氧气组成 B.水分子由氢原子和氧原子构成 C.过滤可除去水中所有杂质 D.自来水厂净水过程只发生了物理变化 5.(上册教材第105页第2题改编)电解水的简易实验装置如下图所示。下列关于该实验的叙述中，不 正确的是 ( A.水中可以加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性 B.管b中的气体能使燃着的木条燃烧得更旺 C,电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 D.电解水生成的氢气与氧气的质量比是2：1 6.(2024·赤峰)如图是一款简易海水淡化器，对于该装置淡化海水的过程认识正确的是 A.海水中含有的盐分被蒸发 B.水杯收集到的水是混合物 小石块 C.与自来水的净水过程相同 渗透膜 D.变化中没有产生新的物质 水杯 淡水 海水 39 口新标课中考宝典·化学（广东专用版）】 7.学习了水的净化后，某同学利用课外时间自制了简易净水器（如图所示），下列说法不正确的是 A.该装置能除去水中的色素和异味 B.硬水经过该装置后可转化成软水 活性炭 C,装置中的小卵石和石英砂起过滤作用 松棉 D.草木灰水经过该装置后仍能使酚酞溶液变红 实验突破 电解水实验 1.实验装置：如图所示。 2.实验现象：两个电极上都产生 ；一段时问后，与正极相连的试法塞 管（或玻璃管）内产生的气体与负极相连的试管（或玻璃管）内产生的 气体体积比约为 3.气体检验：用燃着的木条靠近试管口（或玻璃管口），正极产生的气体使木 图1 条 ,说明是 :负极产生的气体能燃烧，火焰呈 色，说明是 4.实验结论：①水是由 和 组成的（宏观）：②每个水分子是由 和 构成的（微观）。 5.知识拓展：①电解水时，向水中添加少量的硫酸钠或氢氧化钠溶液，目的是为了增强 ②电解水时是将电能转化为化学能。 真题演练 考向1保护水资源(5年2考) 课标要求：认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源的意识 1.(2023·广东节选)地球是一个美丽的“水球”，表面约71%被水覆盖。提出爱护水资源的一条建议： 2.(2021·广东改编)水是一切生命赖以生存的根本。下列说法正确的是 A.自然界中的水都是纯水 B.生活污水应集中处理排放 C.将硬水过滤可得到软水 D.水由氧原子和氢分子组成 3.(2024·长沙)今年5月1日，我国首部《节约用水条例》正式施行。下列做法正确的是 A.园林浇灌采用大水漫灌 B.洗手接洗手液时不关水龙头 C.工业用水不重复利用 D.家庭使用节水器具，如节水型洗衣机 4.(2024·泸州)在《四川省水利厅关于公布2023年度四川省实行最严格水资源管理制度考核结果的公 告》中，泸州被评为优秀。下列做法符合水资源保护的是 A.废旧电池深埋地下处理 B.生活中的垃圾分类回收处理 C.工业废水直接排人江河 D.过度施用化肥使水体富营养化 5.每年3月22日是“世界水日”，旨在倡议人们爱护水资源。下列关于爱护水资源的说法正确的是 ( A.自然界的水取之不尽、用之不竭，无需节约用水B.农业上最好采用大水漫灌的灌溉方式 C.应逐步实现生活污水集中处理和排放 D.为了防止水体污染，禁止使用化肥和农药 40 第三部分物质的性质与应用口 考向2水的净化(5年3考) 课标要求：了解纯水与矿泉水、硬水、软水的区别和净化的常用方法 6.(2023·广东节选)我国是茶文化的发源地。唐代陆羽《茶经》中记载：“漉水囊…其格以生铜铸之。” “漉水囊”可将茶叶与茶水分离，类似于基本实验操作中的 7.(真题组合)判断下列说法的正误： (1)可用明矾对水进行杀菌消毒。 ) (2)往自制净水器内放入活性炭，活性炭具有催化作用 ( ) (3)蒸馏水和矿泉水都属于硬水 ( (4)节约用水对沿海城市意义不大 ( 8.化学兴趣小组在淮河边收集到一瓶浑浊的淮河水，在实验室模拟自来水厂的净水过程，最终制取蒸 馏水，操作过程如图所示。下列有关说法中，错误的是 ( 粒状活 性炭层 A.操作I:为了防止过滤失败，滤液边缘应低于滤纸边缘 B.操作Ⅱ：需处理的水应从a端口进入，增强吸附效果 C.操作Ⅲ：冷凝水应从d端口进入，使冷凝更充分 D.经操作Ⅲ后得到的水为纯净水，该过程为物理变化 考向3水的组成(5年3考) 课标要求：水的组成及变化的探究 9.(2024·广东节选)电解水制氢的化学方程式为 10.(2022·广东节选)我国科学家研制了一种新型催化剂，实现了甲烷向重要化工原料甲醇的高效转化。 反应物中的一种气体可供呼吸。利用图中的电解水装置制取时，它会在 (填字母)管中产生。 气体体积mL 180 135 A管 90 45 012 负极 正极 时间h (第10题图) (第11题图) 11.(2020·广东节选)2020年5月，Nature期刊报道了一种新型催化剂用于光催化分解水，结果表明， 水分解生成的两种气体的体积与时间的关系如图所示，其中表示氢气的是 (填“a”或“b”)。 41 口新标课中考宝典·化学（广东专用版） 12.航天员专用的小分子团水具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点。航天员一次饮用 125mL小分子团水可维持人体6h正常需水量。下列关于小分子团水的说法正确的是 ( A.小分子团水是由水分子构成 B.小分子团水化学性质与普通水不同 C.小分子团水中的水分子停止了运动 D.小分子团水中的水分子间没有间隔 素养提升 13.(2024·江西改编)兴趣小组追寻科学家的足迹，对水进行探究。 【宏观辨识】根据实验探究水的组成。 (1)水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，根据容器内生成的小水珠 可知，水是由 组成的化合物。 (2)水的分解：电解水一段时间后（如图），观察到管a和管b中气体体积比为 经检验管a中的气体是 (填化学式)。 【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。 电源 方法一：根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢，氧原子个数 比为 进而推算出结果。 方法二：已知电解水实验中氢气和氧气的体积比和正、负极产生气体的 ,可计算出水中各 元素质量比，结合氢、氧原子的相对原子质量，可进一步推算出结果。 【模型构建】以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是 定性 定量 选择化学反应 确定物质组成元素 确定4 确定物质 的化学式 结合相对分子质量 (3)如图为HO的转化和利用。下列说法不正确的是 A.转化①是物理变化 O2和H B.转化②中产生O2、H2的体积比为2：1 ②通电 C.转化③的表达式为C+H,O(汽)高温CO+H 水蒸气←①加热H.00C 温一→C0和H ④ D.转化④的能量转化为太阳能变为化学能 CO光照、叶绿素 葡萄糖 42化学参考答案 3.（1)2H,+0,点槛2H,0 【直题演练了 (2)C,H,+50,点槛3C0,十4H,0 1.C2.B3.B4.A5.B6.B7.C8.29.②③ 10.B11.(1)304(2)A (3)氢气氢气燃烧后的产物只有水水，无污染 4.D 【素养提升】 5.(1)Y形管中的红磷不燃烧，白磷燃烧，产生大量白烟，热 12.A13.B 水中的白磷不燃烧，气球先膨胀，最后变瘪温度达 课时8自然界的水 到可燃物的着火点，且与氧气接触 (2)防止生成的五氧化二磷进人空气，从而使该实验绿 【知识梳理 色化 探究水的组成1：2氢元素氧元素 (3)用导管向水中白磷通人氧气（或空气） 【实验突破】 2H,0通电2H,+0,+无无C0,+H,0=H,C0, CaO+H,O=Ca(OH):钙镁化合物煮沸或蒸馏蒸发 燃烧条件的探究 明矾活性炭漂白粉沉降过滤吸附蒸馏 一、导热隔绝空气 吸附悬浮杂质使其沉降 吸附杂质、除异味和色素 三、可燃物燃烧需要温度达到可燃物的着火点燃烧需 杀菌消毒洶米水浇花 要氧气燃烧需要与氧气接触 构建物质网络：1.HO2H 四、与氧气（或空气）接触温度达到可燃物的着火点 五、防止白磷燃烧造成空气污染 2.①2H,0, M0,2H,0+0↑ 【变式训练】 ②2H,0通电2H,++0,+ (1)石油BC(2)温度没有达到红磷的着火点 ③2H,十0，点地2H,0 (3)隔绝白磷与氧气接触，给铜片上的白磷燃烧提供热量 ④HO+CaO=Ca(OH) 铜片上白磷燃烧，而水中白磷不燃烧 ⑤Ca(OH),十2HC1=CaC1十2H,O(合理即可) (4)将煤粉碎（合理即可） 【基础演练 (5)从图中曲线得出有二氧化碳和水生成，说明乙醇中含有 1.(1)×(2)×(3)×(4)×(5)/(6)/2.D 碳元素和氢元素 (6)不能，二氧化碳和水中虽然都含有氧元素，但是不能确 3.(1)疏松多孔物理变化(2)不溶性玻璃棒烧杯 定他们中的氧元素是氧气提供的，还是乙醇提供的 漏斗(3)蒸馏(4)沉降、过滤、蒸馏 4.B5.D6.D7.B 【真题演练】 【实验突破 1.鼓风（或架空木柴等）2.(1)氧气(2)放出3.D 4.(1)炷油三(2)放热升高挥发 2.气泡1：2 5.D.B7.C8.C9.D10.C11.C12.C 3.燃烧得更旺氧气淡蓝氢气 4,氢元素氧元素两个氢原子一个氧原子 【素养提升】 5.水的导电性 13.D 【真题演练】 14.(1)5.1%一15.4%(2)需要氧气达到一定的浓度 (3)在密闭容器中燃烧的蜡烛媳灭后，将剩余气体收集 1.阁米的水用来浇花2.B3.D4.B5.C6.过滤 起来，将白磷点燃放人剩余气体中，白磷燃烧 7.(1)×(2)×(3)×(4)X 第三部分 物质的性质与应用 8B9.2H,0通电 2H2↑+O↑10.B11.a12.A 【素养提升】 课时7物质的多样性 13.(1)氢元素和氧元素 (2)2:1H2:1密度各元素原子个数比 〔知识梳理】 (3)B 同种（或1种）同种（或1种）不同种（或多种）2种 课时9溶液（一）—溶解度 氧元素H酸根离子金属离子（或铵根离子）OH 金属离子（或铵根离子）酸根离子碳不同种（或多种） 【知识梳理】 【基础演练】 1.均一稳定混合溶质溶剂溶剂溶质溶剂 1.(1)×(2)×(3)/(4)×(5)/(6)× NaOH H,SO.CaO NH.NO,NaCl (7)×(8)×(9)×(10)× 2.稀溶液浓溶液不饱和溶液饱和溶液不一定 2.D 不一定一定溶质溶剂降低温度溶剂升高 3.①③⑤②氧气、氮气、二氧化碳、水蒸气，稀有气体等 3.温度100g饱和100g水克增大氯化钠(NaC) (或④氨，氖、氫、氙等或⑤蔗糖和水) 氢氧化钙Ca(OH):]温度可溶物难溶物 4.B5.C6.B 可溶性物质受温度影响较小随温度升高而升高