精品解析：2024-2025学年山东省菏泽市成武县统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期中学业质量测评小学五年级语文试题 亲爱的同学，时光清浅，岁月如歌。我们经历了“篱落疏疏”和“草长莺飞”，转眼之间，已到了暮春时节，伴随着缕缕芳香和浓浓绿意，我们都在成长。今天请你带上“自信”和“认真”这两个朋友，对这一段时间的学习来一次“回顾”和“盘点”吧！ 积累，一撇一捺有乾坤 1. 书汉字之“形”：读下列语段，根据拼音写词语。 2025年是红军长征出发91周年。九十多年来，长征故事广为流传，每每听之总令人肃然起敬。长征精神是红色文化的重要yí chǎn（ ），成为维系我国各族人民共同生活的纽带。遥想当年，红军战士们怀揣着gé mìng（ ）的忠诚和对祖国的热爱，抛下对家人的juàn liàn（ ），听从diào dù（ ），不舍zhòu yè（ ）地bēn fù（ ）雪山、草地，才换来我们今天的幸福生活。作为新时代的好少年，我们应该继承和弘扬长征精神，努力duàn liàn（ ）身体，学习知识，为国家繁荣而努力，为民族复兴而奋斗！ 【答案】 ①. 遗产 ②. 革命 ③. 眷恋 ④. 调度 ⑤. 昼夜 ⑥. 奔赴 ⑦. 锻炼 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“遗”“眷”“昼”“锻”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 辨汉字之“音”：下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 提供（gòng） 血泊（pō） B. 妒忌（jí） 燕园（yān） C. 翎毛（líng） 绰起（chāo） D. 镌刻（juàn） 豁喇喇（lā） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．提供（gòng）——gōng； B．妒忌（jí）——jì； D．镌刻（juàn）——juān。 故选C。 3. 赏谐音之“趣”：填入横线处的歇后语，最恰当的一项是（　　） 微风习习的夏日黄昏，我和哥哥在家门前比赛跑步、跳远，我虽然“___________”，但依然乐此不彼…… A. 四月的冰河——开动（冻）了 B. 孔夫子搬家——净是输（书） C. 梁山泊的军师——无（吴）用 D. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查歇后语的运用。 Ａ．“四月的冰河——开动（冻）了”，利用“冻”和“动”的谐音，意思是开始行动起来，与比赛输赢无关，不符合语境。 Ｂ．“孔夫子搬家——净是输（书）” ，因为孔子学问大，搬家时书多，这里取“书”的谐音“输” ，表示总是失败。在文中“我”和哥哥比赛，“我”虽然总是输，但还是乐此不疲，该歇后语符合语境。 Ｃ．“梁山泊的军师——无（吴）用” ，利用“吴”和“无”谐音，指没有用处，和比赛输赢没有关联，不适合此处。 Ｄ．“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外” ，利用“鸣”和“名”谐音，形容名声很大，在外面都有听闻，与比赛结果及语境不符。 故选Ｂ。 4. 探字义之“变”：下图是“酌”字的本义，下列句子中“酌”字的意思为本义的是（　　） 从酉，勺声，表示用勺舀酒。本义是斟酒 A. 王老师说：“这件小事你酌情处理吧！以你的能力，完全没问题。” B. 做重大决定之前要反复斟酌，不能草率。 C. 诗人李白独自饮酒时，写出了“独酌无相亲”的诗句。 D. 我们需要坐下来好好商酌一下这个项目的实施方案。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字义辨析。 根据题目给出的信息“从酉，勺声，用勺舀酒”，所以“酌”字的本义和倒酒、饮酒有关。 A. 句子中“酌情处理”的“酌情”指“斟酌情况”，即根据实际情况灵活处理。此处“酌”意为“考虑、权衡”，非本义。 B. 句子中“反复斟酌”的是“重大决定”，意思是反复考虑、仔细思考，非本义。 C. 句子中“独酌无相亲”的意思是独自饮酒，“酌” 直接对应“斟酒、饮酒” 的动作，与本义“用勺舀酒”一致，符合本义。 D. 句子中“商酌实施方案”表示共同讨论方案。此处“酌”为“商议”的意思，非本义。 故选C。 5. 理句子之“序”：下列依次填入语段中横线处的短句，最恰当的一项是（　　） “一个字就是一部文化史。”每一个汉字，都是中国文化中鲜活的存在。透过与服饰、饮食、居室等有关的典型汉字构形，可以___________；透过与祭祀、战争、婚姻等相关的典型汉字构形，可以___________；透过与国域、土地、宗族等有关的典型汉字构形，可以___________；透过与人体、动物、植物等有关的典型汉字构形，可以___________。 ①感知缤纷的大千世界 ②了解人们的衣食住行 ③知晓人们的风俗礼仪 ④感受中华儿女的家国天下情怀 A. ①③②④ B. ②①③④ C. ②③①④ D. ②③④① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查根据语境选择合适的语句进行衔接与连贯的能力。 首先看第一个空，前面提到“与服饰、饮食、居室等有关的典型汉字构形”，服饰、饮食、居室这些都和人们的日常生活息息相关，也就是衣食住行方面，所以这里应该填②了解人们的衣食住行。 接着看第二个空，“与祭祀、战争、婚姻等相关的典型汉字构形”，祭祀、婚姻等都属于风俗礼仪的范畴，所以这里应填③知晓人们的风俗礼仪。 再看第三个空，“与国域、土地、宗族等有关的典型汉字构形”，国域、土地、宗族这些都和家国情怀紧密相连，所以这里适合填④感受中华儿女的家国天下情怀 。 最后看第四个空，“与人体、动物、植物等有关的典型汉字构形”，人体、动物、植物共同构成了缤纷多彩的世界，所以这里填①感知缤纷的大千世界。 综上，正确的顺序是②③④①。 故选D。 6. 析文章之“得”：下列关于课文内容理解有误的一项是（　　） A. 《祖父的园子》一文，作者将感情蕴含在园子中的花朵、虫子、鸟儿等事物中。 B. 《景阳冈》一文选自《水浒传》，课文是按照“喝酒—上冈—打虎—下冈”的顺序写的，从中我们认识了一位力大无穷、武艺高强的打虎英雄。 C. 《军神》一文着力刻画了沃克医生的一系列变化，我们能感受到他对刘伯承从热情到赞许、钦佩的情感变化。 D. 《青山处处埋忠骨》通过对毛泽东神态、动作的描写，体现了他内心的悲痛。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对课内文章的理解。 Ｃ．《军神》一文着力刻画沃克医生的一系列变化，他对刘伯承的情感是从冷漠、怀疑逐渐转变为赞许、钦佩，并非一开始就热情该选项理解有误。 故选Ｃ。 7. 品诗文之“妙”：根据提示补全下面的内容。 （1）读古诗，赏美景。“月出惊山鸟，___________”描绘了山林夜晚的静谧，“___________，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽，“___________，一片孤城万仞山”则展现了西北边塞的壮阔景象。 （2）读古诗，品童趣。“童孙未解供耕织，___________”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱，“稚子金盆脱晓冰，___________”使我们体会到幼童弄冰的自得其乐，“___________，短笛无腔信口吹”则让我们感悟到牧童坐在牛背上吹笛的调皮天真和悠闲自在。 （3）读古诗，悟真情。孟郊以“谁言寸草心，___________”表现赤子对慈母发自肺腑的爱。李白用“___________，烟花三月下扬州”将离别的依依不舍之情娓娓道来；王昌龄写下“___________，不破楼兰终不还”，表达将士们杀敌报国的爱国雄心。 【答案】 ①. 时鸣春涧中 ②. 三万里河东入海 ③. 黄河远上白云间 ④. 也傍桑阴学种瓜 ⑤. 彩丝穿取当银钲 ⑥. 牧童归去横牛背 ⑦. 报得三春晖 ⑧. 故人西辞黄鹤楼 ⑨. 黄沙百战穿金甲 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“春”“涧”“海”“黄”的正确写法； （2）书写时注意“傍”“桑”“瓜”的正确写法； （3）书写时注意“晖”“黄”“鹤”的正确写法。 运用，词句表达见功底 8. 汉字流传千年，具有丰富的内涵和独特的魅力。通过对汉字的拆解，可以更好的理解汉字的含义，还能从中感悟到深刻的道理。请你照样子，写一写。 示例：赶→只有不停地“走”，不停地“干”，才会后来居上。 （1）值→_______________ （2）舒→______________ 【答案】 ①. 站的“直”，“人”的价值才高。 ②. 学会舍弃和给予，就会感到舒畅。 【解析】 【详解】本题考查汉字的拆解及理解。 （1）对于“值”字，拆分为“人”和“直”，从为人正直与价值的关系角度进行理解阐述； 示例：值→做人要“直”立，做事要“真”诚，这才是人生的价值。 （2）对于“舒”字，拆分为“舍”和“予”，从体现取舍与给予的智慧的角度进行解读。 示例：舒→懂得“舍”弃烦恼，学会“予”人温暖，生活自然舒心。 9. 继淄博烧烤、哈尔滨雪游之后，“甘肃天水麻辣烫”也火爆出圈，一时间在各大社交平台登上热搜榜，请从下面情景中任选一个，写一段话，用生动的语言描述一个火爆的文旅场景吧！ 热 吵 香 冷 忙 烫 ________________ 【答案】夜幕下，甘肃天水的一家麻辣烫店门前人头攒动，热气与香气交织成一片热闹的氛围。店内灯火通明游客们围坐一桌，享受着滚烫且香气四溢的麻辣烫，脸上洋溢着满足的笑容，店外，排队等候的人群络绎不绝，这热闹的场景仿佛成了天水夜色的最佳注解。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 本题考查语言表达能力。作答时，要从题干中选择一个词来描写一下火爆的文旅场景，注意语句通顺，可以运用学过的修辞手法，使句子更加生动。 示例： 选择“热”：“走进甘肃天水麻辣烫的热门店铺，热浪瞬间将人包裹。店内人头攒动，蒸腾的热气模糊了视线。炉灶上的汤锅咕噜咕噜翻滚着，像是在演奏一曲热闹的交响曲。” 通过描写走进店铺时扑面而来的热浪、店内拥挤的人群、模糊视线的热气以及翻滚汤锅的声音，从触觉、视觉、听觉多角度展现出店内环境的炎热和热闹。 选“香”：“还未走进天水麻辣烫的街区，一股浓郁的香味便扑鼻而来。那独特的香气，融合了辣椒的火辣、花椒的麻香以及各种香料的醇厚，像是一只无形的手，牵引着人们的脚步。” 从还未进入街区就闻到香味写起，先总体点明香气浓郁，再详细阐述香气的组成成分，运用比喻将香气比作无形的手，生动体现出香味的吸引力，勾起人们的食欲。 选“吵”：在甘肃天水麻辣烫的集中街区，喧嚣声如潮水般涌来。店铺里，食客们的交谈声、餐具的碰撞声，与老板热情的招呼声交织在一起。“来啦您呐，里面请！”“老板，再加点儿辣椒！” 此起彼伏的声音在空气中回荡。店外，熙熙攘攘的人群中，游客们兴奋地分享着打卡感受，讨论着哪家的麻辣烫最正宗。不同口音、不同语调的声音混杂，却没有丝毫的杂乱感，反而像是一首独特的市井交响曲，奏响着天水麻辣烫的火热，传递着这座城市的热情与活力，让人真切感受到这股文旅热潮的强劲势头。 选“冷”：即便天气有些清冷，也丝毫阻挡不了人们对甘肃天水麻辣烫的热情。街头巷尾的麻辣烫小店，门口依然排着长长的队伍。寒风呼呼地吹着，可排队的人们脸上却洋溢着期待的笑容，丝毫不觉寒冷。偶尔有人搓搓手、跺跺脚，不是因为冷得难耐，而是迫不及待想要快点品尝那热气腾腾的麻辣烫。店内温暖如春，与外面的寒冷形成鲜明对比，刚出锅的麻辣烫冒着袅袅热气，那诱人的香气在冷空气中迅速弥漫开来，吸引着更多人加入排队的行列，仿佛这一碗碗麻辣烫有着神奇的魔力，能驱散寒冷，带来满满的温暖与满足。 选“忙”：在天水麻辣烫的热门店铺里，一片忙碌景象。厨师们在灶台前马不停蹄，手中的勺子上下翻飞，熟练地调配着汤汁，将各种食材精准地投入锅中。他们额头布满汗珠，眼神却专注而坚定，一刻也不敢停歇。服务员们更是脚步匆匆，在餐桌间穿梭，一边热情地给食客们上菜，一边微笑着询问口味是否合适。店外，外卖小哥也忙得不可开交，不停地接单、取餐，电动车的马达声此起彼伏。整个场景就像一个高速运转的机器，每一个环节都紧密相连，大家都为了让更多人品尝到美味的天水麻辣烫而忙碌着，这份忙碌也成为了天水麻辣烫火爆出圈的生动注脚。 选“烫”：端起一碗甘肃天水麻辣烫，那股腾腾的热气瞬间模糊了镜片。凑近一看，红亮的汤汁还在咕噜咕噜地冒着泡，仿佛在欢快地跳跃。夹起一根粉条，刚一入口，“嘶 ——”，烫得人忍不住轻吸一口气，可那独特的麻辣鲜香味道却让人欲罢不能。再咬一口鲜嫩的豆皮，同样是带着滚烫的温度，却在舌尖上绽放出丰富的滋味。食客们一边喊着“烫”，一边又迫不及待地大快朵颐，那被烫得微微发红的嘴唇和满足的表情，成了天水麻辣烫店里最常见的画面。这股 “烫” 劲儿，不仅是食物的温度，更是天水麻辣烫火爆魅力的生动体现，让人在热与辣的交织中，深深爱上这一口独特的美味。 阅读，字里行间悟真情 煮酒论英雄 ①随至小亭，已设好杯盘：盘里放着青梅，一樽煮酒。曹操、玄德（刘备）对坐畅饮。 ②酒至一半，忽乌云滚滚，骤雨将至。随从遥指天边龙形云彩，曹操与玄德凭栏观看。曹操问：“你知道龙的变化吗？”玄德说：“并不十分了解。”曹操说：“A．龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请你试着说说吧。” ③玄德说：“我肉眼怎识英雄呢？”曹操说：“不要太谦虚。”玄德说：“我受陛下恩宠庇护，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”曹操说：“B．既不识其面，亦闻其名。”玄德说：“淮南的袁术，兵粮足备，能称为英雄吗？”曹操笑说：“冢中枯骨，我早晚会擒住他！”玄德说：“河北的袁绍，四代中有三代是公卿，家门中有很多做过官的人。如今虎踞冀州，还有很多能干大事的部下，能称为英雄吗？”曹操笑说：“袁绍这个人色厉胆薄，擅长计谋却没有决断力，干大事却爱惜性命，看见小利却不顾性命，不是英雄。”……玄德说：“那张绣、张鲁、韩遂等人又怎样？”曹操说：“这些碌碌无为的人，何足挂齿！”玄德说：“除此之外，我实在是不知道了。” ④曹操说：“能叫作英雄的人，应是胸怀大志、腹有良谋，有包藏宇宙之机、吞吐天地之志的人。”玄德问：“那谁能被称为英雄？”曹操用手指指玄德，又指指自己，说：“现今天下的英雄，只有你和我两人而已！”①玄德闻言，手里的筷子和勺子不觉掉在了地上。 ⑤这时正好大雨倾盆而下，雷声大作。②于是玄德从容地低头拿起勺筷说：“我被打雷吓到了，不小心掉了筷子和勺子。”曹操笑着说：“大丈夫也怕打雷吗？”玄德说：“圣人听到刮风打雷也会变脸色，何况我呢？”便将听了曹操的话受惊而掉落勺筷的事轻轻掩饰了过去。 资料链接：当时刘备依附于曹操，为了防止曹操怀疑自己对天下有所图谋，他天天侍弄菜地，假装胸无大志。 10. 请运用在第二单元学到的方法理解词句的大致意思。（填序号） A．外表强硬而内心怯懦 B．既没有见过那些人的面，也没有听说过他们 C．面色严厉而且感情淡漠 D．暮春时，龙会乘机变化，纵横四海 E．龙本领很大，就好比世间的英雄 F．即使没有见过那些人，也应该听说过他们 （1）我通过联系上下文和结合阅读经验，猜出加点词语“色厉胆薄”的意思是（ ） （2）读到句A时，不用反复琢磨，只要知道曹操的大致意思是（ ）就可以了。 （3）读到句B时，结合学过的“闻”的意思，我知道这句话的意思是（ ） 11. 抓住人物的动作、语言、神态可以体会人物内心，揣摩画波浪线的句子反映的人物内心。 （1）从句①刘备___________的行为中，我体会到他内心的___________ （2）从句②的“___________”一词中，我体会到刘备内心已由___________转为___________ 12. 同学们要根据本文排演历史剧，请你为人物加上动作、表情等补充剧本中的一幕。 刘备说：那张绣、张鲁、韩遂等人又怎样？ 曹操___________，说：这些碌碌无为的人，何足挂齿！ 刘备___________，说：除此之外，我实在是不知道了。 曹操大笑一声，说：能叫作英雄的人，应是胸怀大志、腹有良谋，有包藏宇宙之机、吞吐天地之志的人。 13. 我认为中国古典名著中的______（谁）是英雄，故事情节“_______”就是证明。 【答案】10. ①. A ②. E ③. F 11. ①. 手里的筷子和勺子不觉掉在了地上 ②. 震惊、害怕 ③. 从容 ④. 震惊、害怕 ⑤. 镇静 12. ①. 轻蔑一笑 ②. 眉头紧皱，摇了摇头 13. ①. 关羽 ②. 过五关斩六将 【解析】 【导语】这篇阅读文章选自《三国演义》中的经典片段“煮酒论英雄”，通过曹操与刘备的对话，展现了两位历史人物的性格与智慧。文章语言简洁，对话生动，尤其是曹操对“英雄”的定义，体现了他对天下大势的洞察与自信。刘备的谨慎与机智则通过他巧妙掩饰内心的紧张得以体现。文章不仅刻画了人物的内心世界，还通过环境描写（如乌云、雷雨）烘托了紧张的氛围，增强了戏剧性。整体上，文章通过对话与细节描写，成功塑造了两位英雄的形象，展现了古典名著的魅力。 【10题详解】 本题考查词语和句子的理解。 （1）结合所选拆分词语可知“色厉”指外表严厉(“色”指神态)，“胆薄”指内心怯懦(“薄”指薄弱)；结合后文第③段曹操评价袁绍“擅长计谋却没有决断力”，可知此处强调袁绍外强中干。 故选A。 （2）结合第②自然段句A“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。”中“龙之为物，可比世之英雄。”可知曹操用龙的变化比喻英雄应顺应时势、纵横天下。 故选E。 （3）结合所学可知，“闻”的不同意思有：1、听见。2、听见的事情；消息。3、有名望的。4、名声。5、用鼻子嗅。6、姓。结合第③自然段句B中“既不识其面，亦闻其名”意为“既没见过人，也没听说过名字”，但结合前文刘备多次提及人物，曹操却说“非英雄”，可知此处应理解为“即使没见过人，也应听说过” 。 故选F。 【11题详解】 本题考查理解句子含义。 （1）结合第④自然段“玄德闻言，手里的筷子和勺子不觉掉在了地上。”中“筷子和勺子掉在地上”是刘备因曹操突然点破其身份而惊慌失措的表现。结合“曹操突然点破‘天下英雄只有使君和我’”，可知刘备震惊、紧张，担心身份暴露。 （2）第⑤自然段“于是玄德从容地低头拿起勺筷说：‘我被打雷吓到了，不小心掉了筷子和勺子’。”中“从容”表明刘备迅速镇定，用“被雷声吓到”掩饰真实情绪，体现机智应变。故心理变化：由惊慌转为镇定，展现其沉着与谨慎。 【12题详解】 本题考查补充句子。 曹操：曹操在听到刘备提到张绣、张鲁、韩遂等人时，可以表现出不屑一顾的神情，并轻蔑地挥了挥手，表示这些人根本不值一提。他的语气可以带有嘲讽和自信，强调这些人的平庸。 如：曹操轻蔑地挥了挥手，说：这些碌碌无为的人，何足挂齿！ 刘备：刘备在听到曹操的评价后，可以表现出谦逊和无奈的神情，微微低头，语气中带着一丝试探和谨慎，表明他并不想过多讨论这些人物。 如：刘备微微低头，说：除此之外，我实在是不知道了。 【13题详解】 本题考查名著英雄。 英雄：1、本领高强、勇武过人的人。2、指奋不顾身，为人民利益而英勇拼搏，令人钦佩的人。3、具有英雄品质的。 示例：我认为中国古典名著中的赵云是英雄，故事情节“赵子龙单骑救主”就是证明。 把你种在花园里 ①爸爸在矿区上班。一见到爸爸，我和妹妹都会抢着跟他说话。 ②一天，爸爸下班回来，躺在床上休息。他的黑色鞋子像两只小船一样停泊在床边。我看到妹妹偷偷把爸爸的鞋子拿出去，一溜烟儿地跑到花园里，拿着爸爸给她买的小铲子，卖力地从花园里铲来泥土，放到爸爸鞋子里。 ③我心想：这个小丫头又要干什么？只见妹妹把爸爸的两只鞋子里都装满了泥土，然后迈着两条小短腿，“噔噔噔”地跑到围墙边的一架蔷薇花下，灵活地钻了进去，把鞋子藏在里面。接着她又跑回刚才挖土的地方，望着刚刚挖出来的那个小圆坑，歪着脑袋想了想，忽然兴奋地跑回屋里，一边跑一边嚷：“爸爸，爸爸！过来帮我种花！” ④爸爸好脾气地笑着，从床上坐起来：“咦，我的鞋子呢？”“等一下！”妹妹说着，又“噔噔噔”地跑到屋外。过了好一会儿，她才气喘吁吁地把两只装满泥土的鞋子给抱过来，说：“爸爸，给！”爸爸望着成了泥土花盆的鞋子，笑着说：“这是什么呀？” ⑤“我把爸爸变成花，种在花园里！”妹妹得意地说，“这样爸爸就能天天陪我在花园里玩了！”“可是爸爸要走路，怎么种在花园里呢？”爸爸笑着问。 ⑥“这个我早就想好了！”妹妹蹲下来，抓着爸爸的一只脚，使劲地往“泥土花盆”里塞，嘴里念叨着，“爸爸的脚是花的种子，先种在鞋子花盆里，等种子生了根，再把鞋子脱掉，种在花园里！爸爸，你就是这样教我种花的呀！” ⑦爸爸一把把妹妹抱在怀里，用自己的脸贴着妹妹的脸，喃喃地说：“爸爸以后一下班就回来陪你玩。” ⑧“好，爸爸和我拉钩哇！拉钩上吊，一百年不许变！谁变谁是大坏蛋！”妹妹兴奋地嚷着。 ⑨“小坏蛋！不许和爸爸这么讲话。”妈妈笑着走过来，摸了摸妹妹的头。 ⑩我从暗处走过来，看到爸爸妈妈和妹妹脸上都带着笑的光辉，像温柔的月光落在他们脸上。我感到自己背上生出了一对翅膀，在快乐地飞翔。 14. 在妹妹的世界里，把爸爸种在花园里可以分三步，请你用简练的语言概括出来，填在括号里。 （ ）→把爸爸的脚放在鞋子里生根→（ ） 第一步 第二步 第三步 15. 短文字里行间充满了爸爸和女儿亲密无间的爱，请你从短文中各摘抄一处表达人物感情的句子，并分别说说这是关于哪个方面的描写。 爸爸对女儿的爱：例句：___________。该句是________描写。 女儿对爸爸的爱：例句：________。该句是___________描写。 16. 本文主要写的是爸爸和小女儿之间的事情，文章结尾为什么要加上妈妈？是不是多此一举？谈谈你的看法。________ 17. “我感到自己背上生出了一对翅膀，在快乐地飞翔”这句话什么意思？说说你的理解。 __________ 18. 读了短文，李想同学创编了一句儿歌，请你发挥想象，继续创编。 在爸爸的花园里面挖呀挖，种亲情的种子，开幸福的花； 在知识的花园里面挖呀挖，种____________的种子，开____________的花； 在____________的花园里面挖呀挖，种____________的种子，开____________的花。 【答案】14. ①. 把两只鞋子装满泥土 ②. 种子生根后，把鞋子脱掉，把种子种在花园里 15. ①. 爸爸一把把妹妹抱在怀里，用自己的脸贴着妹妹的脸，喃喃地说：“爸爸以后一下班就回来陪你玩。” ②. 动作、语言 ③. “我把爸爸变成花，种在花园里！”妹妹得意地说，“这样爸爸就能天天陪我在花园里玩了！” ④. 语言、神态 16. 并非多此一举，（1）妈妈的出现丰富了家庭背景；有了妈妈的爱才是完整的（2）通过妈妈的视角展现了父女之间的温情互动；（3）既点明了主题，又呼应了标题—花园既指爸爸妈妈的爱，又指孩子对父母的爱。 17. “一对翅膀”就是父母对孩子的爱和呵护，正是有了父母对孩子汪洋般的爱和孩子对父母的爱，我们才可以在美丽的人间快乐的生活。 18. ①. 知识 ②. 智慧 ③. 亲情 ④. 爱 ⑤. 温暖 【解析】 【导语】这篇温馨的短文以童趣视角展现父女深情。通过妹妹“种爸爸”的稚嫩举动，巧妙构建了“鞋子花盆-生根-移栽”的童话逻辑，将孩子渴望陪伴的纯真与父亲温柔包容形成动人呼应。文中“噔噔噔”的拟声词和“泥土花盆”的意象生动呈现儿童心理，结尾处“翅膀”的隐喻升华了家庭之爱的治愈力。母亲角色的点睛之笔使亲情画面更完整，月光意象与飞翔感构成虚实相生的情感空间，完美诠释了亲情如何让平凡生活绽放诗意。 【14题详解】 本题考查短文内容的概括。 第一步从文中第②段的“我看到妹妹偷偷把爸爸的鞋子拿出去……放到爸爸鞋子里”和第③段的“只见妹妹把爸爸的两只鞋子里都装满了泥土”这些描述，能清晰看出妹妹先做的是用泥土装满爸爸的鞋子。 第三步从第⑥段的妹妹说的“等种子生了根，再把鞋子脱掉，种在花园里”，这里“种子”实际就是爸爸的脚，所以第三步是把生根后的“种子”（爸爸的脚对应的“种子” ）种在花园里。 【15题详解】 本题考查找关键句子及人物描写方法。 爸爸对女儿的爱：第⑦段的“爸爸一把把妹妹抱在怀里，用自己的脸贴着妹妹的脸，喃喃地说：‘爸爸以后一下班就回来陪你玩。’” 这里“抱”“贴”属于动作描写，生动展现爸爸对妹妹亲昵的举动；“爸爸以后一下班就回来陪你玩”是语言描写，体现爸爸对女儿的疼爱与陪伴的承诺。 女儿对爸爸的爱：第⑤段的“我把爸爸变成花，种在花园里！”“这样爸爸就能天天陪我在花园里玩了！”这是妹妹说的话，属于语言描写，“得意地说”表现出妹妹的神态，从语言和神态能看出妹妹渴望爸爸陪伴，对爸爸有着深深的爱。 【16题详解】 本题考查短文内容的理解。 结合文章内容和生活实际，发表看法，阐述理由。 第—步，表明自己的看法，结尾写妈妈“不是多此一举”。 第二步，阐述自己的理由。文章的主要内容是爸爸和小女儿之间的事情，“我”是事件的记录者，记录了这温馨的一幕。妈妈是温暖家庭中的一分子，妈妈的出现更能衬托出家庭的温馨，有了妈妈，这个家庭才是完整的。结尾加上妈妈，深化了文章关于“爱”的主题。 示例：文章结尾加上妈妈不是多此一举。妈妈的出现让家庭场景更完整，营造出一家人其乐融融的氛围。妈妈笑着摸妹妹头，体现出妈妈对妹妹的宠爱，侧面烘托出家庭充满爱的氛围，使亲情的展现更加饱满、立体。 【17题详解】 本题考查句子理解。 根据题干信息，锁定相关内容所在位置，联系上文，作出合理的解释。根据题干中的句子，定位到文章第⑩自然段。联系上文可知，“我”一直在旁边看着妹妹和爸爸妈妈的互动，此时家里的氛围是很温馨的，“我”感到很幸福。父母对孩子浓浓的爱，让“我”仿佛长出了一对翅膀，正是因为有了父母的爱，我们才能健康快乐成长。 示例：一方面说明了此时的“我”被爱笼罩着，内心十分幸福，仿佛插上了翅膀在快乐地飞翔；另一方面，“一对翅膀”象征着父母对孩子的呵护和爱，正是因为有了父母对我们浓浓的爱，我们才能够快乐地生活着。 【18题详解】 本题考查仿写句子。 通常在知识的领域里，我们种下“求知”或者“勤奋”的种子，通过不断地求知、探索知识，最终会收获“智慧”或者“真理”之花。 对于新创编的花园部分：可以选择“梦想”花园，在追求梦想的过程中，种下“努力”的种子，经过不懈努力，就可能会开出“成功”的花。也可以是“友谊”花园，种下“真诚”的种子，会开出“美好”的花。 示例：在知识的花园里面挖呀挖， 种智慧的种子，开真理的花； 在友谊的花园里面挖呀挖，种真诚的种子，开永恒的花。 19. 习作，妙笔成花巧成文 “光”在字典中有很多种意思：①光线，照射在物体上能使视觉感知物体的那种物质。②光彩，荣誉。③景物。④光滑，平滑。⑤全没有了，一点儿不剩。⑥露着。⑦副词，单，只。看到这些解释你会想起身边的哪个人、哪些事？请选择一个人或一件事写一篇不少于450字的习作，注意要写出人物的特点，写清楚事情的经过，记录自己的真实感受，题目自拟。 【答案】例文： 清晨的那束光​ 凌晨五点，窗外还浸在浓稠的夜色里，闹钟尖锐的铃声刺破了房间的寂静。我睡眼惺忪地拉开窗帘，本想看看外面是否还飘着雨，却意外地瞥见楼下街道上有一点橙红色在缓缓移动。揉了揉眼睛凑近瞧，原来是清洁工张奶奶戴着荧光色的帽子，正握着扫帚，在路灯昏黄的光晕里清扫落叶。她的影子被拉得长长的，随着扫帚的挥动在地面上摇曳，在这寂静空荡的街道上，那抹橙红就像黑夜里突然亮起的一束光，瞬间驱散了我残留的睡意。​ 这已经是我第三次在早上去参加学校晨跑训练时看到张奶奶的身影了。记忆最深刻的，是第一次遇见她的那个深秋清晨。冷风裹挟着金黄的梧桐叶在街道上打着旋儿，像一群调皮的孩子在肆意奔跑。我裹紧外套，缩着脖子往学校跑去。突然，一片不安分的树叶顺着裤脚钻进了鞋子，硌得我生疼。我无奈地蹲下身清理，就在这时，一阵有节奏的“沙沙”声传入耳中。抬头望去，只见张奶奶弯着腰，正专注地将落叶扫成一堆又一堆。她身前的落叶堆渐渐高了起来，如同小山丘一般，而身后的街道则变得干干净净，一尘不染。​ “孩子，小心着凉。”张奶奶直起腰，轻轻捶了捶后背，笑着对我说道。她眼角的皱纹里仿佛藏着温暖的阳光，那抹笑容是那么亲切和蔼，瞬间驱散了深秋的寒意，让我心里暖暖的。从那以后，每次在街道上遇到张奶奶，我都会远远地大声打招呼：“张奶奶好！”而她也总会立刻停下手中的活儿，回我一个灿烂的笑容，还会细细叮嘱我：“路上注意安全，好好学习啊！”那一声声叮嘱，就像冬日里的暖阳，让我倍感温馨。​ 还有一次，天空突然乌云密布，豆大的雨点噼里啪啦地砸下来。我打着伞匆匆经过街道，远远就看见一个熟悉的身影在雨中晃动。走近一看，原来是张奶奶穿着破旧的雨衣，正费力地清理堵塞下水道的垃圾。雨水顺着她的帽檐不断滴落，打湿了她的脸庞和衣服，可她却全然不顾，一门心思地用手掏出下水道口的枯枝和塑料袋。看着她忙碌又坚定的身影，我的眼眶不禁有些湿润，心中涌起一股强烈的敬佩之情。她就像一盏永不熄灭的明灯，默默照亮我们生活的环境，让我们每天都能走在干净整洁的街道上。​ 日复一日，年复一年，张奶奶的工作平凡又辛苦，可她的脸上却总是洋溢着热情的笑容。她用一把普通的扫帚，扫出了城市的整洁；用一颗炽热的真心，温暖了无数人的心。在我眼中，她就是我身边最亮的那束光，虽然没有太阳那般耀眼夺目，却一直默默散发着光和热，照亮着我们生活的每一个角落，也照亮了我的心。 【解析】 【详解】本题考查学生书面表达能力。 这是一道命题较为灵活的材料作文题。通过“光”在字典中的多种释义，引导学生联想身边的人或事，将抽象的字词与具体的生活实际相结合，锻炼学生的观察力、想象力与写作表达能力。题目中给出了“光”的七种字典释义，写作时需紧扣其中一种，以此为核心进行构思。这要求学生仔细理解每个义项，从中选择最能引发自己联想、感触最深的一种，作为文章立意的出发点。明确写作对象：选定“光”的某个含义后，要明确与之对应的人或事。写人需展现人物的特点，通过具体事例突出人物品质；写事则要把事情的经过叙述清楚，重点突出事件与所选“光 的含义之间的联系，体现其对自己的意义和影响。突出真实感受：强调记录真实感受，使文章更具感染力和说服力。学生要从自身经历出发，融入真情实感，避免空洞说教或虚构浮夸，让读者产生共鸣。 开头：采用开门见山、设置悬念、引用名言诗句等方式，引出文章主题“光”，点明自己选择的“光”的含义，并自然过渡到要写的人或事。例如以“在我的记忆长河中，有一道独特的‘光’，它不是自然界的光线，却照亮了我的人生道路，那就是老师给予我的鼓励，让我感受到了‘光彩，荣誉’的力量”开头，直接表明写作意图。 中间：详细叙述人或事。写人时，通过语言、动作、神态、心理等描写方法，刻画人物形象，展现人物特点；写事时，按照事情发展的顺序，把事情的起因、经过、结果叙述清楚，突出重点情节，如事情发展的高潮部分。同时，要将所选“光”的含义融入其中，体现人或事对自己的影响。比如写老师鼓励自己参加演讲比赛，可描述自己从最初的紧张害怕、缺乏自信，到在老师的鼓励下不断练习，最终在比赛中取得好成绩，感受到荣誉和光彩的过程，突出老师的鼓励如“光”般照亮自己的意义。 结尾：总结全文，升华主题，再次点明“光”的含义及其对自己的重要意义，表达自己的感悟或情感。可以运用抒情或议论的表达方式，使文章更具感染力和思想深度。如 “那束‘光’，将永远照亮我前行的道路，激励我在人生的旅程中不断追求卓越，绽放属于自己的光彩”，强化文章主旨，给读者留下深刻印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期中学业质量测评小学五年级语文试题 亲爱的同学，时光清浅，岁月如歌。我们经历了“篱落疏疏”和“草长莺飞”，转眼之间，已到了暮春时节，伴随着缕缕芳香和浓浓绿意，我们都在成长。今天请你带上“自信”和“认真”这两个朋友，对这一段时间的学习来一次“回顾”和“盘点”吧！ 积累，一撇一捺有乾坤 1. 书汉字之“形”：读下列语段，根据拼音写词语。 2025年是红军长征出发91周年。九十多年来，长征故事广为流传，每每听之总令人肃然起敬。长征精神是红色文化的重要yí chǎn（ ），成为维系我国各族人民共同生活的纽带。遥想当年，红军战士们怀揣着gé mìng（ ）的忠诚和对祖国的热爱，抛下对家人的juàn liàn（ ），听从diào dù（ ），不舍zhòu yè（ ）地bēn fù（ ）雪山、草地，才换来我们今天的幸福生活。作为新时代的好少年，我们应该继承和弘扬长征精神，努力duàn liàn（ ）身体，学习知识，为国家繁荣而努力，为民族复兴而奋斗！ 2. 辨汉字之“音”：下列加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 提供（gòng） 血泊（pō） B. 妒忌（jí） 燕园（yān） C. 翎毛（líng） 绰起（chāo） D. 镌刻（juàn） 豁喇喇（lā） 3. 赏谐音之“趣”：填入横线处的歇后语，最恰当的一项是（　　） 微风习习的夏日黄昏，我和哥哥在家门前比赛跑步、跳远，我虽然“___________”，但依然乐此不彼…… A. 四月的冰河——开动（冻）了 B. 孔夫子搬家——净是输（书） C. 梁山泊的军师——无（吴）用 D. 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 4. 探字义之“变”：下图是“酌”字的本义，下列句子中“酌”字的意思为本义的是（　　） 从酉，勺声，表示用勺舀酒。本义是斟酒 A. 王老师说：“这件小事你酌情处理吧！以你的能力，完全没问题。” B. 做重大决定之前要反复斟酌，不能草率。 C. 诗人李白独自饮酒时，写出了“独酌无相亲”的诗句。 D. 我们需要坐下来好好商酌一下这个项目的实施方案。 5. 理句子之“序”：下列依次填入语段中横线处的短句，最恰当的一项是（　　） “一个字就是一部文化史。”每一个汉字，都是中国文化中鲜活的存在。透过与服饰、饮食、居室等有关的典型汉字构形，可以___________；透过与祭祀、战争、婚姻等相关的典型汉字构形，可以___________；透过与国域、土地、宗族等有关的典型汉字构形，可以___________；透过与人体、动物、植物等有关的典型汉字构形，可以___________。 ①感知缤纷的大千世界 ②了解人们的衣食住行 ③知晓人们的风俗礼仪 ④感受中华儿女的家国天下情怀 A. ①③②④ B. ②①③④ C. ②③①④ D. ②③④① 6. 析文章之“得”：下列关于课文内容理解有误的一项是（　　） A. 《祖父的园子》一文，作者将感情蕴含在园子中的花朵、虫子、鸟儿等事物中。 B. 《景阳冈》一文选自《水浒传》，课文是按照“喝酒—上冈—打虎—下冈”的顺序写的，从中我们认识了一位力大无穷、武艺高强的打虎英雄。 C. 《军神》一文着力刻画了沃克医生的一系列变化，我们能感受到他对刘伯承从热情到赞许、钦佩的情感变化。 D. 《青山处处埋忠骨》通过对毛泽东神态、动作的描写，体现了他内心的悲痛。 7. 品诗文之“妙”：根据提示补全下面的内容。 （1）读古诗，赏美景。“月出惊山鸟，___________”描绘了山林夜晚的静谧，“___________，五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽，“___________，一片孤城万仞山”则展现了西北边塞的壮阔景象。 （2）读古诗，品童趣。“童孙未解供耕织，___________”让我们感受到儿童学种瓜的天真可爱，“稚子金盆脱晓冰，___________”使我们体会到幼童弄冰的自得其乐，“___________，短笛无腔信口吹”则让我们感悟到牧童坐在牛背上吹笛的调皮天真和悠闲自在。 （3）读古诗，悟真情。孟郊以“谁言寸草心，___________”表现赤子对慈母发自肺腑的爱。李白用“___________，烟花三月下扬州”将离别的依依不舍之情娓娓道来；王昌龄写下“___________，不破楼兰终不还”，表达将士们杀敌报国的爱国雄心。 运用，词句表达见功底 8. 汉字流传千年，具有丰富的内涵和独特的魅力。通过对汉字的拆解，可以更好的理解汉字的含义，还能从中感悟到深刻的道理。请你照样子，写一写。 示例：赶→只有不停地“走”，不停地“干”，才会后来居上。 （1）值→_______________ （2）舒→______________ 9. 继淄博烧烤、哈尔滨雪游之后，“甘肃天水麻辣烫”也火爆出圈，一时间在各大社交平台登上热搜榜，请从下面情景中任选一个，写一段话，用生动的语言描述一个火爆的文旅场景吧！ 热 吵 香 冷 忙 烫 ________________ 阅读，字里行间悟真情 煮酒论英雄 ①随至小亭，已设好杯盘：盘里放着青梅，一樽煮酒。曹操、玄德（刘备）对坐畅饮。 ②酒至一半，忽乌云滚滚，骤雨将至。随从遥指天边龙形云彩，曹操与玄德凭栏观看。曹操问：“你知道龙的变化吗？”玄德说：“并不十分了解。”曹操说：“A．龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英雄。请你试着说说吧。” ③玄德说：“我肉眼怎识英雄呢？”曹操说：“不要太谦虚。”玄德说：“我受陛下恩宠庇护，得仕于朝。天下英雄，实有未知。”曹操说：“B．既不识其面，亦闻其名。”玄德说：“淮南的袁术，兵粮足备，能称为英雄吗？”曹操笑说：“冢中枯骨，我早晚会擒住他！”玄德说：“河北的袁绍，四代中有三代是公卿，家门中有很多做过官的人。如今虎踞冀州，还有很多能干大事的部下，能称为英雄吗？”曹操笑说：“袁绍这个人色厉胆薄，擅长计谋却没有决断力，干大事却爱惜性命，看见小利却不顾性命，不是英雄。”……玄德说：“那张绣、张鲁、韩遂等人又怎样？”曹操说：“这些碌碌无为的人，何足挂齿！”玄德说：“除此之外，我实在是不知道了。” ④曹操说：“能叫作英雄的人，应是胸怀大志、腹有良谋，有包藏宇宙之机、吞吐天地之志的人。”玄德问：“那谁能被称为英雄？”曹操用手指指玄德，又指指自己，说：“现今天下的英雄，只有你和我两人而已！”①玄德闻言，手里的筷子和勺子不觉掉在了地上。 ⑤这时正好大雨倾盆而下，雷声大作。②于是玄德从容地低头拿起勺筷说：“我被打雷吓到了，不小心掉了筷子和勺子。”曹操笑着说：“大丈夫也怕打雷吗？”玄德说：“圣人听到刮风打雷也会变脸色，何况我呢？”便将听了曹操的话受惊而掉落勺筷的事轻轻掩饰了过去。 资料链接：当时刘备依附于曹操，为了防止曹操怀疑自己对天下有所图谋，他天天侍弄菜地，假装胸无大志。 10. 请运用在第二单元学到的方法理解词句的大致意思。（填序号） A．外表强硬而内心怯懦 B．既没有见过那些人的面，也没有听说过他们 C．面色严厉而且感情淡漠 D．暮春时，龙会乘机变化，纵横四海 E．龙本领很大，就好比世间的英雄 F．即使没有见过那些人，也应该听说过他们 （1）我通过联系上下文和结合阅读经验，猜出加点词语“色厉胆薄”的意思是（ ） （2）读到句A时，不用反复琢磨，只要知道曹操的大致意思是（ ）就可以了。 （3）读到句B时，结合学过的“闻”的意思，我知道这句话的意思是（ ） 11. 抓住人物的动作、语言、神态可以体会人物内心，揣摩画波浪线的句子反映的人物内心。 （1）从句①刘备___________的行为中，我体会到他内心的___________ （2）从句②的“___________”一词中，我体会到刘备内心已由___________转为___________ 12. 同学们要根据本文排演历史剧，请你为人物加上动作、表情等补充剧本中的一幕。 刘备说：那张绣、张鲁、韩遂等人又怎样？ 曹操___________，说：这些碌碌无为的人，何足挂齿！ 刘备___________，说：除此之外，我实在是不知道了。 曹操大笑一声，说：能叫作英雄的人，应是胸怀大志、腹有良谋，有包藏宇宙之机、吞吐天地之志的人。 13. 我认为中国古典名著中的______（谁）是英雄，故事情节“_______”就是证明。 把你种在花园里 ①爸爸在矿区上班。一见到爸爸，我和妹妹都会抢着跟他说话。 ②一天，爸爸下班回来，躺在床上休息。他的黑色鞋子像两只小船一样停泊在床边。我看到妹妹偷偷把爸爸的鞋子拿出去，一溜烟儿地跑到花园里，拿着爸爸给她买的小铲子，卖力地从花园里铲来泥土，放到爸爸鞋子里。 ③我心想：这个小丫头又要干什么？只见妹妹把爸爸的两只鞋子里都装满了泥土，然后迈着两条小短腿，“噔噔噔”地跑到围墙边的一架蔷薇花下，灵活地钻了进去，把鞋子藏在里面。接着她又跑回刚才挖土的地方，望着刚刚挖出来的那个小圆坑，歪着脑袋想了想，忽然兴奋地跑回屋里，一边跑一边嚷：“爸爸，爸爸！过来帮我种花！” ④爸爸好脾气地笑着，从床上坐起来：“咦，我的鞋子呢？”“等一下！”妹妹说着，又“噔噔噔”地跑到屋外。过了好一会儿，她才气喘吁吁地把两只装满泥土的鞋子给抱过来，说：“爸爸，给！”爸爸望着成了泥土花盆的鞋子，笑着说：“这是什么呀？” ⑤“我把爸爸变成花，种在花园里！”妹妹得意地说，“这样爸爸就能天天陪我在花园里玩了！”“可是爸爸要走路，怎么种在花园里呢？”爸爸笑着问。 ⑥“这个我早就想好了！”妹妹蹲下来，抓着爸爸的一只脚，使劲地往“泥土花盆”里塞，嘴里念叨着，“爸爸的脚是花的种子，先种在鞋子花盆里，等种子生了根，再把鞋子脱掉，种在花园里！爸爸，你就是这样教我种花的呀！” ⑦爸爸一把把妹妹抱在怀里，用自己的脸贴着妹妹的脸，喃喃地说：“爸爸以后一下班就回来陪你玩。” ⑧“好，爸爸和我拉钩哇！拉钩上吊，一百年不许变！谁变谁是大坏蛋！”妹妹兴奋地嚷着。 ⑨“小坏蛋！不许和爸爸这么讲话。”妈妈笑着走过来，摸了摸妹妹的头。 ⑩我从暗处走过来，看到爸爸妈妈和妹妹脸上都带着笑的光辉，像温柔的月光落在他们脸上。我感到自己背上生出了一对翅膀，在快乐地飞翔。 14. 在妹妹的世界里，把爸爸种在花园里可以分三步，请你用简练的语言概括出来，填在括号里。 （ ）→把爸爸的脚放在鞋子里生根→（ ） 第一步 第二步 第三步 15. 短文字里行间充满了爸爸和女儿亲密无间的爱，请你从短文中各摘抄一处表达人物感情的句子，并分别说说这是关于哪个方面的描写。 爸爸对女儿的爱：例句：___________。该句是________描写。 女儿对爸爸的爱：例句：________。该句是___________描写。 16. 本文主要写的是爸爸和小女儿之间的事情，文章结尾为什么要加上妈妈？是不是多此一举？谈谈你的看法。________ 17. “我感到自己背上生出了一对翅膀，在快乐地飞翔”这句话什么意思？说说你的理解。 __________ 18. 读了短文，李想同学创编了一句儿歌，请你发挥想象，继续创编。 在爸爸的花园里面挖呀挖，种亲情的种子，开幸福的花； 在知识的花园里面挖呀挖，种____________的种子，开____________的花； 在____________的花园里面挖呀挖，种____________的种子，开____________的花。 19. 习作，妙笔成花巧成文 “光”在字典中有很多种意思：①光线，照射在物体上能使视觉感知物体的那种物质。②光彩，荣誉。③景物。④光滑，平滑。⑤全没有了，一点儿不剩。⑥露着。⑦副词，单，只。看到这些解释你会想起身边的哪个人、哪些事？请选择一个人或一件事写一篇不少于450字的习作，注意要写出人物的特点，写清楚事情的经过，记录自己的真实感受，题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $