4.5人体内废物的排出教案-2024-2025学年人教版生物七年级下册

案例名称

人体内废物的排出（教学设计）-2024-2025学年人教版生物七年级下册

提供者

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教材分析

（1）本节课的主要教学内容是人体内废物的排出机制，特别是泌尿系统的功能和尿液的形成过程。

（2）本节课主要介绍了泌尿系统的组成，如肾脏、输尿管、膀胱和尿道的功能，以及尿液的形成过程，包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够理解人体如何通过泌尿系统排除代谢废物，维持体内环境的稳定；同时，增强学生对身体健康的关注和养成良好卫生习惯的重要性。

教学目标

（1）生命观念：通过理解肾单位的结构与功能，学生能够认识到生物体结构与功能相适应的规律，形成对生命现象的科学解释。

（2）科学思维：通过观察模型和示意图，学生能够发展空间想象能力，并运用逻辑推理分析尿的形成过程。

（3）探究实践：通过小组讨论和数据分析，学生能够提高解释现象、分析原理的能力，并合作绘制尿液形成过程图。

（4）态度责任：通过课堂学习和讨论，学生能够树立健康意识，形成良好的卫生习惯，认识到人体废物排出的重要性。

教学重难点

（1）理解肾单位的结构与功能，特别是肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，这是学生理解尿液形成过程的关键。

（2）分析血液、原尿和尿液成分的差异，培养学生的科学思维和数据分析能力，帮助他们理解排泄过程中物质的变化。

教学方法

讲授法、实验法、讨论法、观察法、模型构建法

教学环境及资源准备

（1）多媒体设备：用于播放肾衰竭、尿毒症与人工肾的相关视频，以及展示泌尿系统组成和尿液形成过程的图片和动画。

（2）人体泌尿系统模型：提供直观的肾、输尿管、膀胱和尿道的三维结构展示，帮助学生理解泌尿系统的组成和功能。

（3）互动式白板软件：用于绘制尿液形成模式图和肾单位结构图，增强学生的视觉体验和参与感。

教学过程

一、课程导入

【播放】有关肾衰竭、尿毒症与人工肾的视频。

【引导】（学生观看视频）

【提问 1】同学们，水对人体非常重要，但排尿时却会排出很多水。那么，人体为什么还要排尿呢？你做过尿常规检查吗？这项检查主要反映人体什么系统的健康状况？

【讨论】（学生分组讨论，并分享他们的看法）

（学生：尿液中排出很多水，但人体仍然需要排尿，因为尿液可以带走体内的一些废物，比如尿素等。）

【提问 2】你知道人体生命活动会产生哪些废物吗？这些代谢废物如何排出体外？

【总结】尿素、二氧化碳、多余的水和无机盐属于细胞内产生的代谢废物，它们排出体外的过程叫作排泄。而粪便不属于细胞内产生的代谢废物，它是未消化完的食物残渣，粪便排出体外的过程叫作排遗。

（学生：粪便、水、无机盐、尿素和二氧化碳；排便、排尿、出汗和呼出气体。）

【过渡】排泄的主要途径是排尿，排尿需要泌尿系统的参与，今天我们就来一起学习泌尿系统。

二、新课展开

一、泌尿系统的组成

【自主学习】教师引导学生自主阅读教材关于泌尿系统的组成的内容。

【观察・思考】请学生观察图片，识别组成泌尿系统的器官。

（学生阅读教材，观察图片）

【总结】泌尿系统由肾、输尿管、膀胱和尿道组成。肾生成尿液，输尿管输送尿液至膀胱，膀胱是储存尿液的器官，尿液经尿道排出体外。

（学生跟随教师的讲解，理解泌尿系统的组成）