第2部分 专题1 古诗词曲鉴赏（课件PPT）-【指点中考】2025年湖北中考语文专题精讲

阅读与鉴赏 第二部分 专题一　古诗词曲鉴赏 专题精练本 典题研习　掌握考情 知识归纳　技法点拨 典题研习　掌握考情 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 残月 绕弦(风雨、楚角亦可) 漂泊之久，思乡 之苦 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 知识归纳　技法点拨 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 战乱给人们带来的痛苦，天下寒 士无安身之所 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 B 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 疏桐 漏断 寂寞清冷 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 返回目录 　 指点中考　语文 专题精练本 返回目录 　 指点中考　语文 制作软件：Powerpoint2010、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统 制 作 者：指点中考 适用对象：初中学生 (2024湖北)阅读下面古诗，完成两则批注。 章台①夜思 韦　庄 清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。 孤灯闻楚角②，残月下章台。 芳草已云暮，故人殊③未来。 乡书不可寄，秋雁又南回。 (选自《唐诗三百首》) 【注】①章台：章华台，在今湖北境内。②楚角：楚地的号角声。③殊：尚，还。 这首诗先写“夜”，后写“思”。 1．批注一：立象尽意。借“清瑟”“孤灯”“__________” “____________________________”等意象，写尽孤凄悲凉。 2．批注二：炼字传情。“又”字写出了__________________ ______。 考情分析 1．题型题量及分值：中考古诗词曲鉴赏的题型以填空题、单项选择题及简答题为主，通常设置两题，分值为4—6分。 2．能力点与考点：古诗词曲鉴赏考查学生对古诗词曲的分析、鉴赏、评价能力，对应的考点有内容理解、意象分析、画面描绘、形象概括、炼字赏句、手法分析、风格鉴赏、作用理解以及主旨探究等。 一、古代诗歌常见题材 1．山水田园 题材特征 以细腻的笔触描写美丽清新的自然景色、闲适恬淡的田园生活，借以表达诗人对现实生活的不满、对理想生活的向往，以及隐逸山林的高洁志趣。 常见标志 ①诗题：往往有“山”“野”“田”“居”等字眼。 ②意象：溪水、山石、花鸟、鸡鸭、松林、野径、柴门、炊烟、桑麻、渔翁、樵夫等。 常见情感 ①描绘山川美景，抒发热爱自然之情。如：白居易《钱塘湖春行》、欧阳修《采桑子》。 ②表达对田园生活的热爱和向往之情。如：陆游《游山西村》、秦观《行香子(树绕村庄)》。 ③抒发对仕途官场的厌倦之情，寄托隐逸之志。如：王绩《野望》、陶渊明《饮酒(其五)》。 常用手法 ①借景抒情(寓情于景、情景交融)。如：白居易《钱塘湖春行》、韩愈《晚春》。 ②动静结合(以声衬静)。如：常建《题破山寺后禅院》。 ③多感官、多角度描写。如：秦观《行香子(树绕村庄)》。 2．羁旅思乡 题材特征 以羁旅、迁谪、怀古、戍边等为叙写内容，表达羁旅归思、怀人思友、征人思乡、吊古怀乡等情感。 常见标志 ①诗题：多含有“忆”“思”“寄”“望”“登”等字眼，以及元宵、中秋、重阳等节日名。 ②意象：雁、月、酒、夕阳(落日、日暮)、落叶、浮云、驿道、归鸟等。 常见情感 ①叙写羁旅愁思，抒发内心孤独、凄凉、惆怅之感。如：马致远《天净沙·秋思》、温庭筠《商山早行》。 ②表达对亲人朋友的思念、关切和美好祝愿，期望团聚。如：李商隐《夜雨寄北》、杜甫《月夜忆舍弟》、苏轼《水调歌头(明月几时有)》。 ③表达功业与亲情难两全的复杂感情。如：范仲淹《渔家傲·秋思》。 常用手法 ①借景抒情。如：王湾《次北固山下》、崔颢《黄鹤楼》。 ②虚实结合。如：李商隐《夜雨寄北》。 ③以乐景衬哀情。如：马致远《天净沙·秋思》。 3．边塞征战 题材特征 以边塞艰苦的军旅生活、壮丽奇异的塞外风光、残酷的战争等为抒写对象。 常见标志 ①诗题：多含有“行”“军”“征”“塞”“戍”等与军旅有关的字眼。 ②意象：大漠、落日、孤烟、烽火、玉门关、战马、干戈、羌笛、征人、酒等。 常见情感 ①抒写建功立业的豪情壮志和奋勇杀敌的英雄气概。如：李贺《雁门太守行》。 ②赞美雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。如：王维《使至塞上》。 ③表达对不合理兵役制度的批判，对百姓的同情。如：《十五从军征》。 常用手法 ①用典。如：王维《使至塞上》、李贺《雁门太守行》、范仲淹《渔家傲·秋思》。 ②夸张。如：《木兰诗》《十五从军征》。 ③衬托。如：王维《使至塞上》。 4．送别怀人 题材特征 古人常在与亲人、朋友离别之际，设酒饯别，折柳相送，吟诗赠别，或表达依依不舍之情，或抒发自己的离情别绪。 常见标志 ①诗题：多含有“送”“别”“赠”“酬”“答”等字眼。 ②意象：柳、酒、月、水、长亭、古道、阳关、歧路、夕阳、孤舟、寒蝉等。 常见情感 ①表达对离别的忧愁和无奈，抒发对友人的思念与关切之情。如：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送友人》。 ②表达对友人的依依惜别之情以及友人离开后的惆怅心情。如：岑参《白雪歌送武判官归京》。 ③借送别或赠答友人表明心志、抒发感慨，表达劝勉和激励之意。如：刘桢《赠从弟(其二)》、王勃《送杜少府之任蜀州》、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。 常用手法 ①寓情于景、以景衬情。如：李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。 ②想象。如：岑参《白雪歌送武判官归京》。 ③烘托。如：王勃《送杜少府之任蜀州》、岑参《白雪歌送武判官归京》。 5．即事(景)抒怀 题材特征 借吟咏自然或其他事物来表达自己的志向和意愿、人生态度、人生理想等。 常见标志 意象：大海、浮云、波涛、落花等。 常见情感 ①表达乐观豁达的生活态度。如：苏轼《定风波》。 ②表达人生多艰、命运多舛的悲叹。如：杜甫《江南逢李龟年》。 ③对光阴流转、物是人非的感慨和惆怅。如：晏殊《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》。 常用手法 ①借物抒情(借景抒情)。如：曹操《观沧海》、李白《行路难(其一)》。 ②对比。如：杜甫《江南逢李龟年》、晏殊《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》、辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》。 6.咏史怀古 题材特征 以历史为对象，对历史人物的功过、历史事件的成败、以往朝代的兴衰发表评论，以寄托哀思，借古讽今。 常见标志 ①诗题：多有古迹名、古人名，或有“咏”“怀古”“咏怀”等字眼。 ②意象：赤壁、咸阳、潼关、骊山、铜雀台、北固亭等。 常见情感 ①借历史人物或古迹感慨壮志难酬、怀才不遇。如：陈子昂《登幽州台歌》、杜牧《赤壁》、刘长卿《长沙过贾谊宅》。 ②借古讽今，批判现实，揭露统治者的昏庸腐朽、苟且偷安或奢侈淫逸。如：杜牧《泊秦淮》、李商隐《贾生》、辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》。 ③喟叹古今朝代兴亡变化，关注民生疾苦，总结历史规律等。如：张养浩《山坡羊·潼关怀古》《山坡羊·骊山怀古》。 常用手法 ①用典。如：辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》、杜牧《赤壁》。 ②借古讽今。如：李商隐《贾生》、刘长卿《长沙过贾谊宅》。 ③对比。如：陈子昂《登幽州台歌》。 7．爱国忧民 题材特征 以关注底层百姓，同情人民疾苦，表达对国家前途命运的担忧，或报效国家的理想为主要内容。 常见标志 意象：山河、风雨、烽火、泪等。 常见情感 ①表达对报效君王和为国效力的渴望。如：龚自珍《己亥杂诗(其五)》、苏轼《江城子·密州出猎》、陆游《十一月四日风雨大作(其二)》。 ②关注民情民生，心系国运。如：杜甫《春望》《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》。 ③表现为国捐躯、视死如归的高尚品格。如：文天祥《过零丁洋》。 常用手法 ①夸张。如：杜甫《春望》、《木兰诗》、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。 ②用典。如：苏轼《江城子·密州出猎》、杜牧《泊秦淮》、秋瑾《满江红(小住京华)》。 ③直抒胸臆。如：杜甫《茅屋为秋风所破歌》、文天祥《过零丁洋》。 ④触景生情(融情于景)。如：杜甫《春望》、朱敦儒《相见欢(金陵城上西楼)》。 8．爱情闺怨 题材特征 主要描写男女之间的爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之苦。 常见标志 ①诗题：多含“怀”“思”“怨”“忆”等字眼。 ②意象：青丝、鸳鸯、明月、秋风等。 常见情感 ①表现对爱情的追求。如：《关雎》。 ②表达寻而不得的惆怅与伤感。如：《蒹葭》。 ③表达相思之情及对美好愿望的追求。如：李商隐《无题》。 常用手法 ①比兴。如：《关雎》《蒹葭》《子衿》。 ②双关。如：李商隐《无题》。 二、常见典故 典故 出处 示例 黄金台 亦称招贤台，燕昭王即位之初即着手招徕人才，有感于千金买骨的故事，高筑“黄金台”以招贤纳士。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 析：表明将士以死报国的决心。 易水 战国时荆轲前往秦国刺杀秦王，燕太子丹及众人送至易水边，荆轲慷慨而歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。” 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 析：表现战士无所畏惧，慷慨赴死。 典故 出处 示例 衡阳 回雁 衡阳自古就有“北雁南飞，至此歇翅停回”的传说，说北雁南来，至此不再南飞，栖息于回雁峰下。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 析：表现边地的荒凉。 归雁 源自“雁足传书”的故事，《汉书·苏武传》中写道：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。” 乡书何处达？归雁洛阳边。 析：表达对故乡的思念。 典故 出处 示例 闻笛赋 指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不满司马氏集团而被杀，向秀经过嵇康故居时，听见有人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。 怀旧空吟闻笛赋。 析：表达怀念亡友之情。 烂柯人 指晋人王质。王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。等棋局终了，斧子柄已经朽烂。回到村里，才发现已过了上百年。 到乡翻似烂柯人。 析：抒发对时局多变、世事全非的感慨。 典故 出处 示例 勒石燕然 《后汉书·窦融列传》中的典故，东汉时窦宪率兵打败匈奴，一直追击到燕然山，由班固撰写《封燕然山铭》文，刻石记功而还。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 析：抒发思乡与忧国、报国之情。 垂钓碧溪 《史记·齐太公世家》记载，姜子牙年老垂钓于渭水边，后遇姬昌(即周文王)而得重用。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。析：表达期望得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。 乘舟梦日 相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。 典故 出处 示例 长风破浪 南朝宋人宗悫少年时，叔父问他的志向，他说：“乘长风破万里浪。” 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 析：比喻远大的志向得以施展。 玉树 后庭花 南北朝时期，陈后主陈叔宝曾作《玉树后庭花》，配上曲调并命令宫女们学唱。他长期沉迷于这种萎靡的生活，最终亡国。此曲被喻为“亡国之音”。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 析：讽刺醉生梦死的统治者。 典故 出处 示例 四面楚歌 楚汉战争时期，楚霸王项羽在垓下被围，夜晚听到四面汉军都在唱着楚地的歌谣，以为楚地尽失，丧失信心，最后自刎于乌江边。比喻陷入四面受敌、孤立无援的窘迫境地。 四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 析：表现忧国思乡之情。 典故 出处 示例 司马青衫 《琵琶行》中有“江州司马青衫湿”句，白居易被贬为江州司马，赴任途中遇到妇人弹奏琵琶，不由得伤心落泪。这一典故常用来形容知音难觅，悲伤落泪。 莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 析：表达在大千世界中知音难觅的感慨。 孙郎射虎 孙郎即孙权，《三国志》记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇定地在马前刺伤并捕获了老虎。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 析：以孙权自比，展现英雄形象。 典故 出处 示例 遣冯唐 据《史记·张释之冯唐列传》记载：汉文帝时，云中郡守魏尚获罪削职。后来文帝采纳冯唐的劝谏，派冯唐持符节去赦免魏尚。 持节云中，何日遣冯唐？ 析：希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。 天狼 天狼星，传说天狼星“主侵掠”。 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 析：喻指侵扰西北边境的西夏军队。 典故 出处 示例 杜鹃啼血 春秋时蜀王杜宇禅位后隐于西山，此时正值二月，满山的杜鹃哀鸣，蜀人以为是杜宇所化。后形容哀痛到了极点。 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 析：寄托听闻友人被贬的无限伤感。 典故 出处 示例 八百里 指牛。据《世说新语·汰侈》载：晋王恺有良牛，名“八百里驳”。王济与之比射，以此牛为赌物，恺输，杀牛作炙。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 析：表现啖肉、奏乐的军营生活的豪迈，烘托出一种阳刚热烈的气氛。 五十弦 《史记·封禅书》载：太帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止。“五十弦”，原指瑟，泛指乐器。 典故 出处 示例 的卢 良马名。据《三国志·蜀书·先主传》载，刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”，助他脱险。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 析：表达了词人杀敌卫国的决心。 三、常见意象 意象 示例 情感 鸟 (飞鸟) 荡胸生曾云，决眦入归鸟。(杜甫《望岳》) 表达诗人对祖国河山的热爱以及积极向上的精神 山气日夕佳，飞鸟相与还。[陶渊明《饮酒(其五)》] 表现出田园生活的宁静自由，表达了诗人悠然自得的心境 感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》) 表达了诗人忧国伤时、念家悲己之情 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(李商隐《无题》) “青鸟”代指信使，寄寓相思之情 意象 示例 情感 花 (落花) 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 用漂泊不定的杨花烘托凄凉悲婉的氛围 采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒(其五)》] 表现诗人悠然自得的心境 为篱下黄花开遍，秋容如拭。[秋瑾《满江红(小住京华)》] 乐景反增悲哀，以清新之语写怅惘之情，抒发词人落寞孤寂的情怀 意象 示例 情感 花 (落花) 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》) 描绘自然风光，抒发诗人对景物的喜爱之情 感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》) 表达了诗人忧国伤时、念家悲己之情 落红不是无情物，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗(其五)》] 表达诗人虽脱离官场但依然担心国家命运的思想感情 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。[晏殊《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》] 象征时间、事物等的流逝和消失，表达了作者对世事变迁和人生飘零的感慨 意象 示例 情感 夕阳 (落日) 夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》) 表达怀人思乡的惆怅 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》) 大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》) 展现边塞奇美壮丽之景，暗含孤寂之感 去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？[晏殊《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》] 抒发词人的迟暮之感 意象 示例 情感 夕阳 (落日) 万里夕阳垂地大江流。[朱敦儒《相见欢(金陵城上西楼)》] 表达对国运衰微的慨叹 千嶂里，长烟落日孤城闭。(范仲淹《渔家傲·秋思》) 渲染边地荒凉、肃杀的氛围，表现守边将士孤独、思乡的悲凉之情 意象 示例 情感 月 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》) 表达了词人报效国家、关心国家命运的爱国情怀 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城闻笛》) 衬托征人思乡的情绪 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 表达对友人的思念和牵挂 意象 示例 情感 月 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。[苏轼《水调歌头(明月几时有)》] 以明月的阴晴圆缺来传达人生哲理 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。(陆游《游山西村》) 表达悠闲惬意之情和对农家生活的喜爱 意象 示例 情感 雨 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。(李商隐《夜雨寄北》) 借雨写愁绪之深 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 借雨写生活环境之艰难，抒发愁苦之情 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。[陆游《十一月四日风雨大作(其二)》] 借风雨抒发自己的报国之志 意象 示例 情感 风 古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》) 表达思乡之情 相见时难别亦难，东风无力百花残。(李商隐《无题》) 渲染离情别绪，表达思念与不舍之情 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难(其一)》] 表达诗人自强不息的奋斗精神和乐观进取的人生态度 潮平两岸阔，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》) 意象 示例 情感 风 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 表现了边塞的气候特征，烘托了作者的心境 北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情！[纳兰性德《浣溪沙(身向云山那畔行)》] 借边地北风的肃杀之声，传达词人纷乱的愁绪和悲伤的心情 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》) 表达诗人对国势危亡的担忧和对自身坎坷命运的悲叹 意象 示例 情感 霜 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。(李贺《雁门太守行》) 营造了悲壮、沉重的气氛 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲·秋思》) 渲染了边塞萧瑟、荒凉的氛围 意象 示例 情感 雁 乡书何处达？归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》) 寄托诗人的思乡愁绪 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲·秋思》) 借雁来表现景色的荒凉凄寒，衬托词人心中的离愁 征蓬出汉塞，归雁入胡天。(王维《使至塞上》) 表达诗人的飘零之感，以及被排挤出朝廷的孤寂、抑郁、愤激不平之情 意象 示例 情感 燕 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(白居易《钱塘湖春行》) 表现西湖早春春光美好，传达惜春之情 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。[晏殊《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》] 抒发世事变迁的感慨，惋惜伤感与通达欣慰的情感相互交织 意象 示例 情感 马 古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》) 抒发羁旅之苦、思乡之情 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。[陆游《十一月四日风雨大作(其二)》] 表达诗人壮志难酬的无奈之情 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》) 表达词人的爱国热情和报效国家的雄心壮志 意象 示例 情感 酒 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。[李白《行路难(其一)》] 衬托诗人内心的苦闷抑郁 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。(陆游《游山西村》) 传达诗人轻松愉悦的感受 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！(苏轼《江城子·密州出猎》) 展示豪迈的情怀 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 意象 示例 情感 酒 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。(范仲淹《渔家傲·秋思》) 抒发归乡、报国难以两全的复杂情感 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。[晏殊《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》] 表达了词人深沉的忧思 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 抒发离情别绪 羌笛 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲·秋思》) 抒发思乡之情 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 渲染了送别的悲壮氛围 四、表达技巧 分类 手法 诗句及分析 表现 手法 渲染 例：蒹葭苍苍，白露为霜。(《蒹葭》) 析：渲染凄清的气氛，表现人物的惆怅心情。 衬托 例：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》) 析：以“鸟鸣”衬托山涧的“静”。 分类 手法 诗句及分析 表现 手法 对比 例：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 析：将“沉舟”与“千帆过”、“病树”与“万木春”对比，包含了事物新陈代谢的哲理，表达了诗人豁达乐观的人生态度。 比兴 例：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(《关雎》) 析：用关雎的叫声起兴，引出男子对意中人的爱慕之情。 分类 手法 诗句及分析 表现 手法 以小 见大 例：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》) 析：借“二乔”的可能命运暗指曹、孙双方的“势”与“运”，以小见大，从反面落笔，借史事倾吐胸中抑郁不平之气，含蓄蕴藉。 运用 典故 例：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 析：用“向秀闻笛”“王质烂柯”的典故，抒发了诗人对旧友的怀念及对世事沧桑、人事全非的无限怅惘之情。 分类 手法 诗句及分析 抒情 手法 直抒胸臆 例：莽红尘何处觅知音？青衫湿！[秋瑾《满江红(小住京华)》] 析：抒发了词人知音难觅的痛苦。 借景抒情 例：云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) 析：借“云横秦岭”“雪拥蓝关”的自然景色表达了诗人伤怀国事、愁苦悲戚的心绪。 分类 手法 诗句及分析 抒情 手法 以景衬情 例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》) 析：花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，诗人见了反而落泪惊心，深切地抒发了诗人面对国都沦陷、山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情。 托物言志 例：落红不是无情物，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗(其五)》] 析：这两句表面写“落花”，实际上寄托了诗人虽脱离官场，但依然关心国家命运、不忘报国的情怀。 分类 手法 诗句及分析 描写 手法 白描 例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》) 析：描写“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九种景物，没有精雕细刻、大加渲染，而是抓住描写对象的特征，用准确的笔触、精练的语言，寥寥数笔就写出鲜活的景物，表现出作者的独特感受。 分类 手法 诗句及分析 描写 手法 动静结合 例：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操《观沧海》) 析：海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。写草木，是静态；写“洪波”，又回到动态。二者相互映衬，显示了大海的辽阔和壮观。 虚实结合 例：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》) 析：想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的场景，虚实相生，把眼前的凄苦换成未来团聚的欢乐，表现出诗人内心的孤寂和对家人的思念之情。 分类 手法 诗句及分析 描写 手法 视听结合 例：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》) 析：“角声”是听觉，“凝夜紫”是视觉，视听结合，写出阴寒惨切的战地气氛。 点面结合 例：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》) 析：“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心。“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘，前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈。 分类 手法 诗句及分析 修辞 手法 对偶 例：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。[晏殊《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》] 析：这两句词对仗工整，声韵和谐，寓意深刻，生动地写出了作者对好景不长的惋惜以及对青春易逝的感伤，被称为“天下奇偶”。 比喻 例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 析：以春花喻冬雪，生动形象地写出了边塞的奇异风光，颇富浪漫色彩。 分类 手法 诗句及分析 修辞 手法 拟人 例：仍怜故乡水，万里送行舟。(李白《渡荆门送别》) 析：“仍”“怜”二字运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情态，表达了诗人对故乡的不舍之情。 设问 例：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。(白居易《卖炭翁》) 析：运用设问，一问一答，写出了卖炭翁卑微的愿望，表现了他生活的贫困。 夸张 例：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》) 析：写“黑云”欲将城池压垮，渲染兵临城下的紧张气氛和危急情势。 分类 手法 诗句及分析 表达 方式 叙述 例：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。(文天祥《过零丁洋》) 析：诗人回顾自己一生中的两件大事：一是经过科举考试进入仕途；二是在国家生死存亡关头起兵抗元。意在暗示自己久经磨炼，无所畏惧。 分类 手法 诗句及分析 表达 方式 议论 例：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》) 析：通过议论，表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的积极进取精神，蕴含了“只有站得高，才能看得远”的哲理，启迪人们要有不怕困难、勇于攀登的决心。 描写、抒情 具体手法见上文“抒情手法”“描写手法” 考点一　内容理解 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中说“归来倚杖自叹息”，那么他在叹息什么呢？ 答：一叹自己命运悲苦，茅屋被秋风吹破；二叹自己年老衰弱，茅草被孩童抱走；三叹________________________________ _________________。 常见设问 1.(2024武汉)下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是(　　)(选项略) 2．(2024扬州)结合诗歌内容，简析诗中“自笑”的内涵。 解题技法 1.选择题 (1)看是否曲解原意、张冠李戴。如故意扩大原意，把部分说成整体，把特殊说成一般，把动态(景)说成静态(景)，把俯视说成仰视，反之亦然。 (2)看是否以偏概全、故意说反。如把某句诗的特点说成是另外一句诗或全诗的特点，把委婉含蓄说成直抒胸臆，把视觉说成听觉，反之亦然。 (3)看是否无中生有、横生枝节。选项中的说法，在原诗词中找不到佐证材料，找不到根据。 解题技法 2.简答题、填空题 (1)抓关键，审清题干要求。明确答题范围，看是固定在某几句之间，还是从整首诗歌着眼。 (2)翻译答题范围内的诗句，掌握大致内容。 (3)如果是概括，需要从头到尾逐句概括，避免遗漏；如果是理解，要结合诗题、作者、诗歌整体内容和情感去理解，不可孤立地去理解。 1．(2024武汉)阅读下面的唐诗，完成题目。 从　军 [唐]刘庭琦 朔风吹寒塞，胡沙千万里。阵云出岱山，孤月生海水。 决胜方求敌，衔恩本轻死。萧萧牧马鸣，中夜拔剑起。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是(　　) A．首联通过描绘凛冽的北风和无垠的黄沙来表现边塞自然环境的恶劣。 B．颔联中涌动的层云和孤悬的明月烘托出战斗场面的宏大与战况的惨烈。 C．颈联通过边塞将士的主动求战和舍身忘死来凸显他们的勇敢与忠诚。 D．尾联中将士们保持警觉随时准备应战的场景，展现了他们的昂扬斗志。 解析　颔联描绘了涌动的层云从岱山升起和孤悬的明月从海上升起的景象，表现了从军环境，与战斗场景无关。 2．(2024福建)阅读下面的唐诗，完成题目。 发渝州却寄韦判官 [唐]司空曙 红烛津亭夜见君，繁弦急管两纷纷。 平明分手空江转，惟有猿声满水云。 这是一首赠别诗，请写出分别的时间、地点和赠别的对象。 答：分别的时间：平明。分别的地点：渝州津亭。赠别的对象：韦判官。 考点二　意象分析 《卜算子·黄州定慧院寓居作》的上片通过描绘缺月、________、__________等意象，渲染了_______________的氛围。 常见设问 1．(2024湖北)批注一：立象尽意。首联、颔联借“清瑟”“孤灯”“________”“________”等意象，写尽孤凄悲凉。 2．(2024成都)风、花、雪、月等是宴饮类古诗常写到的景物，如果把诗歌末句改为“邀朋畅饮一楼月”有何不妥？请结合全诗简要回答。 解题技法 1.审题干：看题干是要求概括诗歌写了哪些意象，还是分析某种意象的特点或作用。 2．找意象：通常指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。 3．析特点：通过描述性词语、修饰性词语、环境特征等抓住意象特点。 4．点作用：结合全诗，分析意象的作用。 常见的意象作用：①营造意境，渲染氛围，奠定基调；②表情达意；③为人物活动提供环境和背景，衬托人物；④前后照应，作为诗歌线索。 阅读下面的清词，完成题目。 菩萨蛮·登云中①清朔楼 [清]朱彝尊 夕阳一半樽前落，月明又上阑干②角。边马尽归心，乡思深不深？ 小楼家万里，也有愁人倚。望断尺书传，雁飞秋满天。 【注】①云中：今山西省大同市。②阑干：栏杆。 词中写“月明”，在表情达意上有什么作用？ 答：诗人描写那快要升起在栏杆边的明月，以此表达思乡之情。 考点三　画面描绘 请用生动形象的语言把“夕阳西下，断肠人在天涯”所展现的画面描绘出来。 答：在萧瑟的秋风中，在荒凉的古道上，饱经风霜的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。 常见设问 1.(2024烟台)请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。 2．(2024自贡)请展开想象，用自己的话描述诗歌尾联所描写的雨后景象。 解题技法 1.找景物：理解诗歌大意，找到诗歌所描绘的所有景物。 2．抓修饰：找出景物的修饰语，根据修饰语把握景物特征。 3．描画面：发挥合理的联想和想象，用简洁顺畅的语言将这些景物连缀成画面。 注意：描述画面不同于翻译，不一定要按照诗句的顺序进行描述，可以对时间、地点、人物等进行合理推测，描述时要力求语言优美，契合诗人所表达的情感和诗歌所营造的意境。 (2024烟台)阅读下面的宋诗，完成题目。 题江湖伟观 [宋]刘黻① 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。万井人烟环魏阙②，千年王气到钱塘③。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。北望中原在何所，半生赢得鬓毛霜。 【注】①刘黻(fú)：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。此诗写于南宋灭亡之前。题目中的“江湖”，指钱塘江、钱塘湖。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘：临安的别称。 请发挥想象和联想，将诗句“江远归舟动夕阳”所展现的画面描写出来。 答：示例：在夕阳的余晖中，辽阔的江面波光粼粼，一只归舟从远方驶来，船身随着水波轻轻摇曳，缓缓前行，带动着夕阳的倒影在水面上荡漾开来。 考点四　形象概括 《江城子·密州出猎》塑造了一个怎样的词人形象？ 答：塑造了一个意气风发、英武豪迈、个性张扬、渴望立功报国的词人形象。 常见设问 1．(2024镇江)下列诗句中的形象，与《守风淮阴》中“京口钓者”最为接近的一项是(　　)(选项略) 2．(2023泰州)本诗通篇写景，似乎不见人，却又处处见人。结合诗句，说说你见到了怎样的人。 解题技法 1．概括形象：总体特征(两三个词)＋身份(如隐士、游子、爱国志士、征人、女子等)。 2．分析形象：结合具体诗句或者重点词语分析已经概括出的形象特点，具体解说前一步的概括依据，分点说明。 解题技法 分析形象常用词语 ①正直之士：不慕名利权贵、傲岸不羁 ②爱国之士：心忧天下、忧国忧民、同情百姓疾苦 ③隐士：寄情山水、归隐田园 ④失意之士：怀才不遇、壮志难酬 ⑤豪迈之士：英武洒脱、干练果决、勇猛彪悍 ⑥游子：思念故乡、思亲念友、漂泊苦闷 ⑦沙场战士：奋勇杀敌、视死如归、反对征战 ⑧痴情儿女：执着追求、忧愁盼归 阅读下面的宋诗，完成题目。 金陵即事① [宋]王安石 水际柴扉②一半开，小桥分路入青苔。 背人照影无穷柳，隔屋吹香并③是梅。 【注】①即事：就眼前的事物、情景(做诗文或绘画)。②扉：一作“门”。③并：都。 本诗通篇写景，似乎不见人，却又处处见人。结合诗句，说说你见到了怎样的人。 答：就全诗来看，诗人是从回到自己茅屋的角度来写的，由远及近，直到走进自家庭院之内。首句写隔水望见茅屋柴门半开半闭，这是“人”看到的场景；第二句写由小桥进入居处，穿过小桥，走近屋前，只见满地青苔，这里的“过桥”“看见青苔”也是人所为；后两句写水边柳树与梅花，柳则“背人照影”，梅则“隔屋吹香”，似是有意与观赏者保持距离，从而赋予了它们羞怯的少女形象。全诗虽未写人，但都给人有人在侧的感觉。这些都反映了主人的高雅情趣。 考点五　炼字赏句 简析李商隐《夜雨寄北》中“涨”字的妙处。 答：“涨”为动词，意为水面上涨，生动形象、极富动感地描写出秋夜的巴山雨下不停，池塘水面升高的画面，同时又表现出诗人的羁旅之愁和不得归家之苦高涨。 常见设问 1．(2024遂宁)请对颔联“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”中的“眠”和“噪”作简要赏析。 2．(2024济宁)赏析画线诗句的表达效果。 解题技法 1.品味炼字 (1)明本义：点明字词的词性、本义(如果字词含义简单，可以省略此步骤) (2)析手法：回归诗歌的语境，从词性、修辞手法、感官、色彩等角度进行分析。 (3)描画面：发挥合理的联想和想象，结合字词所在的诗句，用简洁顺畅的语言点出该字词所描绘的画面。 (4)点作用：点出该字词的表达效果，包括烘托出了怎样的意境，表达了作者怎样的情感，塑造了怎样的人物形象等。 解题技法 2．诗句赏析 (1)明角度：若题目指定了答题角度，则按照题目所要求角度赏析；若没有指定，可以从炼字、修辞、表达方式、表现手法、语言风格等角度进行赏析。 (2)解内涵：描述诗句中所描绘的景象，解读其内涵，结合诗句的语境概括其内容。 (3)点作用：点出该诗句所营造的意境、表达的情感或塑造的人物形象。 1．(2024遂宁)阅读下面的宋诗，完成题目。 田　舍 [宋]范成大 呼唤携锄至，安排筑圃忙。儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 烟火村声远，林菁野气香。乐哉今岁事，天末稻云黄。 请对颔联“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”中的“眠”和“噪”作简要赏析。 答：“眠”字将儿童随意地在落叶上入睡的悠闲姿态活灵活现地展现出来，凸显出乡村生活的宁静与儿童的天真烂漫、自由自在，营造出一种安然闲适的氛围。“噪”字生动地描绘出鸟雀在斜阳下叽叽喳喳鸣叫的热闹场景，既表现了乡村的生机与活力，又以动衬静，反衬出乡村的静谧祥和。 2．(2024泸州)阅读下面的唐诗，完成题目。 泸川纪行① [唐]杜甫 自昔泸川负盛名，归途邂逅慰老身。江山照眼灵气出，古塞城高紫色②生。 代有人才探翰墨，我来系缆结诗情。三杯入口心自愧，枯肠③无字谢主人。 【注】①杜甫于代宗永泰元年(765年)从成都乘船东下，路过了泸州，创作《泸川纪行》一诗。泸川即指泸州。②紫色：可解为紫气，即祥瑞之气。③枯肠：一作“枯口”。 请赏析“江山照眼灵气出，古塞城高紫色生”两句诗。 答：这两句采用对偶的写作手法，“江山照眼”和“古塞城高”相对，“灵气出”与“紫色生”相对，对仗工整，写出了泸州山河灵秀、城池高峻、地理位置重要的特点，流露出作者对泸州的赞美之情，呼应首句的“盛名”。 考点六　手法分析 晏殊的《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》中多处用到对比，试着举出一例，并写出这样写的好处。 答：①“新”与“旧”的对比。“新”是唱新词，“旧”是饮酒唱词的环境——旧亭台，新词、旧景对比，抒发了物是人非的怅惘情思。②“去”与“来”的对比。“去”是花落去，“来”是燕归来，“来”“去”对比，抒发了对时光逝去的惋惜之情。 常见设问 1．(2024常州)作者借用某个事物来暗示自己的情志，于是这个事物就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。请结合本诗最后两句，对此作具体分析。 2．(2024绥化)请说说尾联运用的抒情方式及表达的情感。 解题技法 1.审清题意。确定题目是问某一句诗的手法还是整首诗的手法，确定是考修辞手法、表现手法还是表达方式。 2．确定手法。根据题目要求理解相关诗句内容，准确指出其运用了哪种手法。 3．分析手法。结合相关诗句内容具体解释该手法在诗句中是如何体现的。 4．明确效果。分析这种手法的表达效果(如对表达诗人情感的作用)。 (2024常州)阅读下面的唐诗，完成题目。 下第①后上②永崇③高侍郎 [唐]高蟾 天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。 芙蓉④生在秋江上，不向东风怨未开。 【注】①下第：落第，未考中。②上：上书。③永崇：指长安。④芙蓉：荷花，莲花。 作者借用某个事物来暗示自己的情志，于是这个事物就有了某种寓意，成为作者志趣意愿的寄托，这种写法叫托物言志。请结合本诗最后两句，对此作具体分析。 答：本诗最后两句运用了托物言志的写法。作者借“芙蓉”自喻，表达自己的情志。芙蓉生长在秋天的江中，虽未得东风之助，但它并不抱怨，而是依然保持着高洁的风姿。作者以此暗示自己虽然落第，但并不会因此怨天尤人，而是会像芙蓉一样保持高洁之志，继续努力追求自己的理想。“芙蓉”在这里是作者志趣意愿的寄托，表现了作者不屈不挠、坚持自我的精神风貌。 考点七　风格鉴赏 辛弃疾说自己写《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是“赋壮词”，试结合作品说说你的理解。 答：“赋壮词”就是写雄壮风格的词，故作豪言壮语。这首词处处扣着“壮词”来写，开篇即言“醉里挑灯看剑”，可谓壮怀激烈。接着写战场上的情景：吹角、连营、分炙、奏乐、点兵、马快、弦鸣。这些情景再现，既是词人对往日驰骋沙场的回忆，也是他渴望重回战场的心声，可谓豪情万丈。词的结尾，放言“了却君王天下事，赢得生前身后名”，更是快人快语，体现了作者想要杀敌报国、建功立业的雄心壮志。最后一句“可怜白发生”，感叹“老之将至”，也暗指壮志未酬，这给“壮词”增加了慷慨悲凉的色彩。 常见 设问 1．(2024扬州)《新元史》评萨都剌的诗具有“清丽”的特点，请结合“寒砧万户月如水，老雁一声霜满天”赏析。 2．(2024泰州模拟)有学者评价辛弃疾的词，“有的委婉清丽，有的奋发激越，有的悲歌慷慨，其丰富多彩是两宋其他词人的作品所不能比的”。你认为这首词属于哪种风格？结合下阕简要说明。 解题技法 1.明风格：用一两个词准确点明语言风格。 2．做例证：找出诗中相关诗句，具体分析这种特色。(可结合意象、意境、炼字) 解题技法 3．析情感：指出表达了诗人或主人公怎样的情感。 常见诗(词)人语言风格 ①陶渊明朴素自然　②杜甫沉郁顿挫　③孟浩然清新淡远　　④王维恬淡生动　　⑤李白豪放飘逸　⑥白居易通俗易懂 ⑦王昌龄雄健浑厚　⑧高适悲壮苍凉　⑨李商隐朦胧绮丽 ⑩杜牧清健俊朗　　⑪李贺奇诡雄浑　⑫李煜伤感细腻 ⑬陆游慷慨激昂　　⑭苏轼旷达豪迈　⑮李清照婉约悱恻 (2024扬州)阅读下面的元诗，完成题目。 过广陵驿 [元]萨都剌① 秋风江上芙蓉老，阶下数株黄菊鲜。落叶正飞扬子渡，行人又上广陵船。 寒砧②万户月如水，老雁一声霜满天。自笑栖迟淮海客③，十年心事一灯前。 【注】①萨都剌：元朝诗人。②砧：捣衣石。③栖迟：长久居留。诗人长年客居南方，故称淮海客。 《新元史》评萨都剌的诗具有“清丽”的特点，请结合“寒砧万户月如水，老雁一声霜满天”赏析。 答：这两句诗将视觉与听觉相结合，借“寒砧”“月”“雁”“霜”四种意象，描绘出秋意的深重，渲染了凄凉、冷清、孤寂的氛围，委婉地表达了作者对家乡的思念之情和羁旅漂泊之苦，清新雅致，别有风味。 考点八　作用理解 请说说《酬乐天扬州初逢席上见赠》中尾联的意思，并简析其作用。 答：尾联的意思：今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。作用：尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感谢之意，也表达了共勉之意，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。 常见 设问 1．(2024永州模拟)颈联描写塞外景色有何作用？请结合诗歌内容简要分析。 2．(2024无锡模拟)《从军行》中颈联对表现戍边将士有什么作用？ 解题 技法 1.解内涵：描述诗句中所描绘的景象，解读其内涵，结合诗句的语境概括其内容。 2．析结构：判断所分析诗句与全诗的关系。(开头：作铺垫，照应标题；中间：承接上文，引出下文；结尾：直抒胸臆) 3．点效果：点出该诗句的表达效果，包括以下几个方面：①烘托出了……的意境(渲染了……的气氛)；②表达了作者……的情感；③塑造了……的人物形象。 (2024永州模拟)阅读下面的唐诗，完成题目。 送张判官赴河西① [唐]王维 单车曾出塞，报国敢邀勋。见逐张征虏②，今思霍冠军③。 沙平连白雪，蓬卷入黄云。慷慨倚长剑④，高歌一送君。 【注】①此诗为王维鼓励友人张判官赴边而作。②见：同“现”。逐：追随。张征虏：张飞，三国蜀将。③霍冠军：霍去病，因击匈奴之功被封为冠军侯。④倚长剑：拄剑。 颈联描写塞外景色有何作用？请结合诗歌内容简要分析。 答：①白雪皑皑，蓬草纷飞，黄沙弥漫，写出了边塞环境的恶劣，突出友人保家卫国的决心。②营造出塞外苍凉雄浑的意境，为后文张判官慷慨赴边作铺垫。③表达了诗人希望友人赴边报国的心情。 考点九　主旨探究 《夜上受降城闻笛》被推崇为中唐边塞诗的绝唱，表达了怎样的思想感情？ 答：这首诗通过描绘边塞的月下景色和凄凉的芦笛声，生动地展现了戍边将士的乡思和哀愁。 常见 设问 1．(2024福建)分别前后诗人的情感有明显变化，请简要概括。 2．(2024眉山)这两首诗寄寓了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。 解题 技法 1.把握情感主旨 (1)翻译诗歌：把握大致内容。 (2)确定题材：抓标题、注释、意象等，确定题材(如怀古咏史、山水田园、边塞征战等)，感知情感趋向。 解题 技法 (3)抓表示情感的关键词，如“愁”“喜”“哀”“乐”“怨”等，以及意象前面的修饰语、动词等。 (4)揣摩所写景物的特点(包括声、色、形、态、味、时令等方面)，从景物色彩中揣摩情感。明丽绚烂的景色一般表现愉悦的心情，色彩暗淡的景物往往传达伤感之意(以乐景写哀情或以哀景写乐情除外)。 (5)抓诗句：状物句(一方面是关乎“物”的，另一方面是“物中寄托的情志”)、用典句(借典故表达自己的感慨或志向)、议论评价句(直接表明作者的观点、情感)。 (6)概括情感：情感产生的缘由＋表达的情感。 解题 技法 2．分析情感变化 (1)在整体把握诗歌内容的基础上，合理划分诗歌层次。 (2)根据不同层次的内容，概括每一层次(具体到每一句)中诗人微妙的情感。 (3)将概括出的情感串联起来。注意抓住时间、空间的变化。 ①时间上：一般情况下，回忆过去，会感受美好；驻足现在，会觉得伤感；想象未来，会充满期待。如果是离别，离别时一般是痛苦、不舍，离别后是祝福、思念、期盼重逢。 ②空间上：一般情况下，在家会感到温暖愉悦，离乡会有羁旅之苦。 (2024眉山)阅读下面两首清诗，完成题目。 夜雨题寒山寺，寄西樵、礼吉①(其一) [清]王士禛 日暮东塘正落潮，孤蓬泊处雨潇潇。 疏钟夜火寒山寺，记过吴枫第几桥。 夜雨题寒山寺，寄西樵、礼吉(其二) [清]王士禛 枫叶萧条水驿空，离居千里怅难同。 十年旧约江南梦，独听寒山半夜钟。 【注】①西樵、礼吉为王士禛两位兄长的别号。 这两首诗寄寓了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。 答：①羁旅漂泊的孤寂。“孤蓬”“泊”“独听”等词写诗人独自在外漂泊，倍感孤寂凄凉。②思念家乡之情。“离居”“十年”等词说明诗人久居异乡，生出思乡的浓愁。③思念亲人之情。题目“寄西樵、礼吉”以及“怅难同”“旧约”等词寄寓了作者对亲人的深切思念。 考点十　比较鉴赏 王国维曾在《人间词话》里评价：“东坡之词旷，稼轩之词豪。”苏轼《江城子·密州出猎》中的“鬓微霜，又何妨”与辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“可怜白发生”都借“白发”这一意象抒发情感。请你结合诗歌内容，简要分析两位词人各自抒发了怎样的情感。 答：“鬓微霜，又何妨”，表明词人并不在意自己的衰老，而是希望能得到建功立业的机会，表现出老当益壮的豪迈；“可怜白发生”慨叹时不我与，充满了壮志难酬的抑郁和悲愤。 常见 设问 1．(2024湖南)这首诗后两句与李绅《悯农》中的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”所表达的情感有何异同？请简要分析。 2．(2024江西)从内容或写作技巧的角度，简要分析这两首诗的共同点。 解题 技法 1.审题干，明确考查角度。需分清是“求同”还是“求异”，或是两者都有。比较鉴赏多从意象、形象、诗歌语言、情感主旨、内容理解、写作手法等方面设题，作答时需要确定从哪方面进行比较。 2．理解诗歌。分别从考查的角度理解每首诗歌，结合诗句内容，进行概括。 3．比较分析。对已概括的内容进行比较，一般先找共同点，再找不同点。 (2024湖南)阅读下面的唐诗，完成题目。 农　家 [唐]颜仁郁 半夜呼儿趁晓耕，羸牛①无力渐艰行。 时人不识农家苦，将谓田中谷自生。 【注】①羸(léi)牛：瘦弱的牛。 这首诗后两句与李绅《悯农》中的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”所表达的情感有何异同？请简要分析。 答：相同点：两诗都指出人们对农民劳作的辛苦的不了解，都表达了对农民真挚的同情。 不同点：《农家》一诗后两句还对时人的无知进行了批判，讽刺了那些不知耕作辛苦、不懂生活艰难、只热衷于吃喝玩乐的人。《悯农》一诗后两句更多地表达了对农民辛勤劳动的尊重和敬意，情感上带有一种赞美和倡导节约的意味。 $$