08《时间的脚印》-思维导图+知识点梳理-2024-2025学年统编版语文八年级下册期末复习

部编教材八年级下 彭波语文工作室 08 《时间的脚印》 ——八年级下—— 08 时间的脚印 知识点梳理复习+考点分析 编辑整理 ｜ 彭波 【文学常识】 1.作者简介 陶世龙，中国著名科普作家。 作品有《打开地下宝库的钥匙》《揭开大地的秘密》《地球的画等》等科普读物。 2.写作背景 课文所谈的时间，本质上是一个地质学概念。文章从人们熟知的日常生活的时间，引出了地质学上的“时间”。作者把时间的概念，从人们日常的感觉延伸到自然界中，引出了关于时间的又一种境界。 3.解题 “时间的脚印”是从高士其《时间伯伯》一诗中引申借用来的，运用了拟人的修辞手法，生动而形象地说明了那些形形色色、大大小小的岩石中都潜藏着时间的踪影，意思是“从岩石上，可以看到时间的长短”。标题引起人们的探究欲望和阅读兴趣。 【重点字词】 ㈠字音字形。（23个） 1.踪迹；2.装置；3.海枯石烂；4.烘烤（hōng kǎo）；5.腐蚀（fǔ shí）；6.磨损（sǔn）；7.光溜溜；8.孔隙；9.刨（páo）；10.沙砾（lì）；11.掸（dǎn）；12.浑浊（hún zhuó）；13.山麓（lù）；14.沟壑（hè）；15.垫（diàn）；16.沉淀（diàn）；17.鹅卵；18.琥珀（hǔ pò）；19.犀牛（xī）；20.龟裂（jūn）；21.帷幕（wéi）；22.钟鼎（dǐng）；23.楔形（xiē）； ㈡词语释义 1.海枯石烂：海水枯干，石头粉碎。形容经历极长的时间。多用于誓言，表示意志坚定，永不改变。 2.沙砾：沙和碎石块。 3.山麓：山脚。 4.龟裂：皮肤因寒冷或干燥而破裂。 【课文重点】 ㈠思维导图 ㈡主题归纳 文章运用准确、严密的说明语言，生动而形象地说明了岩石可以记录时间以及怎样记录时间，最后阐明了读懂“时间的脚印”对人类的重要意义。 ㈢写作特色 1.语言准确，周密严谨 如“根据计算，大约3000到10 000年的时间，可以形成1米厚的岩石”，句中“大约”一词体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确和严密。 2.趣味性 文中多处运用了拟人、排比等修辞手法，如“越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方”，运用拟人修辞，写出笨重的石块想跑也跑不动，只能留在附近；而小沙砾却能随心所欲地走向很远的地方。 生动、形象的语言，大大增强了文章的趣味性、可读性。 3.逻辑顺序，层次清晰 依据事物内在联系进行说明，条理清晰，逻辑性强。岩石能够记录时间的踪迹是自然界物质运动的结果。 首先说明“地球上某些地方的岩石在被破坏，同时它们又被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始重新生成岩石的过程”。 接着把这一过程分为：①岩石会被自然界和人类的各种作用破坏，以致“烂”掉；②经过长期的重压和胶结，自然界中的碎石和泥沙重新形成了岩石，即岩石的生成。因为岩石的生成经过了漫长的时间，所以岩石保存了太多的历史痕迹。地球上沧海桑田的变迁、地壳运动、古代生物的状况，乃至自然界中某些转眼就消逝的活动无不在岩石上留下踪迹。 最后，我们读懂自然界利用岩石留下的的物质运动的踪迹，能够使人们增加对自然界的了解，同时还能探寻出可供人类利用的丰富宝藏。 全文抓住事物自身的内在联系，逐层进行说明，条分纷析，先说明岩石的成因及岩石记录了自然界中丰富的变化，最后说明岩石上的记录所具有的重大意义，逻辑性很强。 ㈣重点问题掌握 1.文中介绍“铜壶滴漏”偏离主旨吗？ 【答案】 ⑴文章主要讲岩石是如何记录时间的。“铜壶滴漏”虽然也是记录时间的，但它是通过水滴来记录的。从这一点来说还是偏离了主旨 ⑵没有偏离主旨，因为这篇文章的主旨说明时间是如何被记录下来的。山野里每1百米厚的岩层便代表着几十年到上百年的时间，但它只是大自然中保存着的许多时间的记录的“重要的一种”，而“铜壶滴漏”则是这其中的另外一种，二者都是用来说明时间被记录的方式。 2.文章以“时间的脚印”为标题，有何作用？ 说时间有脚印是拟人，把时间比成脚印是比喻，本文标题运用了拟人、比喻的修辞手法，使抽象的时间，具体化、形象化，更能吸引读者，使读者产生阅读的兴趣。 3.文章引用高士其的话有什么作用？ 文章开头引用高士其的话开头，一方面把时间拟人化，与主题照应，另一方面，通过引用，由生活时间引入地质时间，更切合读者生活实际，吸引读者。 4.第⑭段运用举例子说明方法，有什么作用？ 运用了举例子的说明方法，列举人类因建设铁路而炸毁山头的事例有力地说明了人类对岩石的破坏速度之快。 5.“根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。”句中的“大约”一词能否删去？为什么？ 不能。如果去掉“大约”，就表示形成一米厚的岩石就需要3000到10000年的时间，具有确定性。事实上，人类读懂岩石的年龄，不论方法有多科学，数据有多精确，都是推测出来的。所以，“大约”一词，恰恰体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确和严密。 6.“从死的石头上，我们看到了地壳的运动。”句中的“死”该如何理解？ “死”指岩石是不能动的，不能动的岩石却可以记录地壳的“活动”，突出岩石这一功能的奇特。 7.第㉗㉘段主要运用了哪种说明方法？有何作用？ 举例子。列举“海洋生物三叶虫化石”等例子，具体有力地说明了化石能“帮助我们认识地球历史的发展过程”。 8.文章结尾段有何作用？ 总结全文，说明岩石记录时间的意义，在于帮助人们认识地球的发展过程，增长知识；还在于帮助我们找寻地下的宝藏，为人类造福。 9.文章采用了怎样的结构形式来说明“时间的脚印”？ 作者首先设问：开篇在引用高士其的诗《时间伯伯》后，自然而然地提出问题，由设问句一问一答，从而领起全文的说明内容。接着作者又是用设问句“岩石是怎样记下时间的呢”引入，再从岩石形成的过程和岩石记录了时间的踪迹两个方面进行说明。最后对这一段落即第二部分进行总结：“瞧！大自然给我们保留了多好的记录……这里不过是拉开了帷幕的一角而已。”这样，通过启承的关键句，理清主体部分看似庞杂的内容，理解也就容易了。最后一段说明认识岩石中时间脚印的意义，即增长知识，找寻地下宝藏。 学科网（北京）股份有限公司 $$