7.1 影响深远的人文精神 课件 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

7.1 影响深远的人文精神 学习目标 1.知道中华优秀传统文化蕴含着丰富的人文精神，了解 中华人文精神的价值。 2. 能够结合中华优秀传统文化中的处世方法、教化思想、 美学追求、生活理念等，阐述中华人文精神的具体表现， 感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们 要在相互尊重的基础上和谐共处。 我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲 补天、伏救画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚 公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神。 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》,从曲子中 就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的 千古美谈。 我非常欣货《论语》中描写的“一箪食， 一瓢饮， 在随巷，人不堪其伙，回也不改其乐”的精神。 学校开展“品优秀传 统文化，悟中华人文 精神”的活动，同学 们讨论如下。 学习导入 思考：1.学校为什么要举行此次 活动，同学们会从活动中收获什 么? 2.以上四位同学分别从哪 些方面对人文精神的内容进行了 讨论? 我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们 要在相互尊重的基础上和谐共处。 我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲 补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚 公移山等，它们都蕴含着剪于追求梦想的执着精神。 我特别喜欢中国古典名曲《高山流水》,从曲子中 就能听出山之雄浑、水之浩瀚，感悟高山流水遇知音的 千古美谈。 我非常欣《论语》中描写的“一箪食， 一瓢饮， 在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。 探究分享 关乎天文，以察时变；关乎人文，以化成天下。 注：出自《周易》,意思是：观察大自然中日月星辰的变化，可以知晓四 季转换的规律；观察人间万象，可以知晓人和社会的道理，通过礼乐教化 促成人类的文明。 相关链接 笔记一：中华人文精神的价值? (P59) 中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现 实生活意义的探索和道德情操的涵养。 新知讲授 主题统觉测验(TAT) 操作方式：提供3-5个关键词要求编造包含这些词的故事。 关键词：破碎、旅程、陌生人 思考：为什么大家的故事都不一样?谁的故事更好? 探究分享 一 一 我们 起来做 个小测试： 笔记二：中华人文精神的主要体现? (P59-61) ①求同存异、和而不同的处世方法。 有助于解决人际矛盾，为化解当代 社会冲突提供重要启示。 求同存异：就是既找出共同点，又保留不同点。求同能让人们更加亲近、 友善，存异则让人们彼此尊重、包容。 和而不同：就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。 新知讲授 明 宣 德 青 花 松 竹 梅 纹 盘 探究分享 《玛纳斯》是柯尔克孜族的英雄史诗，有 二十三万余行，讲述了传奇英雄玛纳斯及 其子孙七代带领柯尔克孜族人民追求幸福 生活的故事。 《玛纳斯》经久流传、生生 不息，以史诗的恢宏叙事主题和崇高演述 风格凝聚民心、团结人民，给予人们追求 美好生活的希望和力量。 探究分享 笔记二：中华人文精神的主要体现? (P59-61) ②文以载道、以文化人的教化思想。 对于丰富人的精神生活，提升精神 境界具有重要意义。 各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化 人，成就理想人格。 新知讲授 笔记二：中华人文精神的主要体现? (P59-61) ③形神兼备、情景交融的美学追求。 在文化生活中，人们追求立象尽意 主张将人的思想情感与外界景物融为一体。形神兼备、情景交融的美学 追求，塑造了中华民族独特的审美气质。 新知讲授 少无适俗韵，性本爱丘山。 采菊东篱下，悠然见南山。 ——陶渊明 一箪食， 一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 若是其靡也，死不如速朽之愈也。 — —孔子 阅读以上资料，你能从中感受到孔子和陶渊明的什 么生活理念? 探究分享 《礼记)中说:“中也者,天下之大 本也；和也者，天下之达道也。致中和， 天地位焉，万物育焉。”“中”是事物存在 的本然状态，“和”是事物间相互和谐的 状态。在“中和”的状态下，天地万物和 谐地共存发展，各得其所，繁荣兴旺。 探究分享 故官中和股(左)、太和殿(右) 相关链接 笔记二：中华人文精神的主要体现? (P59-61) ④ 俭约自守、中和泰和的生活理念。 有助于人们坚守做人的品格，克服 拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 新知讲授 笔记二：中华人文精神的主要体现? (P59-61) ①求同存异、和而不同的处世方法。 有助于解决人际矛盾，为化解当代 社会冲突提供重要启示。 ②文以载道、以文化人的教化思想。 对于丰富人的精神生活，提升精神 境界具有重要意义。 ③形神兼备、情景交融的美学追求。 形神兼备、情景交融的美学追求， 塑造了中华民族独特的审美气质。 ④俭约自守、中和泰和的生活理念。 有助于人们坚守做人的品格，克服 拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。 新知讲授 课堂总结 中华人文精神 的价值 神 中华人文精 神的主要体 现 文以载道、以文化人的教化思想 形神兼备、情景交融的美学追求 俭约自守、中和泰和的生活理念 7.1 影响深 远的人文精 求同存异、和而不同的处世方法 1. 中华核心思想理念中的“和而不同”在文化交流中的表现是 A. 排斥外来文化 B. 全盘接受外来文化 C. 尊重差异，相互借鉴 D. 强制推行本国文化 课堂检测 2.文以载道，诗以传情。中华文明史册上抒写友谊的古诗和成语灿若繁星， 如下列选项中的 A. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》管鲍之交 B. 《 夜雨寄北》舐犊情深 C. 《峨眉山月歌》苏武牧羊 D. 《 次北固山下》程门立雪 课堂检测 A. 形神兼备、情景交融的美学追求 B. 求同存异、和而不同的处世方法 C. 天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念 3. 《朱子家训》是记载我国古代优良家风的代表作，其中写道： “一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”这体现了 课堂检测 4. 中华人文精神所蕴含的道理影响着世人。以下能体现俭约自守、中和 泰和的生活理念的有 ①外出购物时携带环保袋，拒绝过度包装 ②某校篮球队以“发展个性、凝聚共识”为队训鼓舞人心 ③制订班规时，既要尊重不同意见，更要找到最大公约数 ④将已经过时的衣服作为睡衣继续穿 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 课堂检测 5. “万物并育而不相害，道并行而不相悖。”这句话启示我们与他人相 处应该 A. 相互独立、相互封闭 B. 融合发展、实现统一 C. 求同存异、和而不同 D. 理解分歧、消除差异 课堂检测 $$