2025年江西省南昌市中考二模语文试卷

000●0●0●0 2025年初三年级复习卷 ●0●●●●●0● 0000●0●●0 语文 00●0●●0●0 说明：1.本试题卷满分120分，考试时间150分钟。 000●●●●●0 2.请按试题序号在答题卡上相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用（本大题共6小题，10分） 阅读下面的文字，完成1~2题。 回溯往昔，一代又一代中国青年以青春之我、奋斗之我，为国家和民族的未来前赴后继。 他们孜孜不倦，学习科学知识：他们潜心贯注，投身科技研发：他们锐意进取，担起千(jū) 重负，在寄托着科技强国、民族复兴梦想的事业中，青年的身影处处可见。时代各有 学校 不同，青春却一脉相承，中国青年始终在奋斗和奉献中 着时代新篇。 L.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)孜 (2)(jin) 2.下列填入文中横线处的词语，最恰当的一项是(1分) A.奏响 B.吹响 C.描写 D.谱写 阅读下面的文字，完成3~4题。 冰雪运动与中国传统文化的融合迸发出新的火花()无论是北京冬奥会和冬残奥会吉 祥物“冰墩墩”“雪容融”，还是本届亚冬会吉祥物“滨滨”“妮妮”，都广受欢迎。这些蕴含传 班 级 统文化元素的新P,衍生出一系列诸如毛绒公仔、盲盒手办、印章摆件等文创产品，通过年艳 人的意义赋子和自发传播，使传统文化焕发出新的生机活力 3.在文中括号内填入标点符号，正确的一项是(1分) A B.o C.! D.… 4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是(2分) A,通过年轻人的意义赋予和自发传播，传统文化焕发出新的生机活力。 B.通过年轻人的意义赋予和自发传播，令传统文化焕发出新的生机活力。 C通过年轻人的意义赋予和自发传播，传统文化蜕变出新的生机活力。 姓 D.通过年轻人的意义赋予和自发传播，让传统文化蜕变出新的生机活力。 阅读下面的文字，完成第5题。 留白，是中国山水画创作中常用的技法，是中国画的一种布局与智慧。它既是一种艺术的 美，又是一种人生的智慧。中国画中常常留出大大小小的、各式各样的空白，显示出丰富而美 妙的意境。 5.依次在横线处填人句子，衔接最恰当的一项是(2分) ①人们在生活中的时间和精力都是有限的，过重的负荷会让人疲急不堪 线 ②在美妙的意境中，人们不仅能感受到艺术的美，而且还能感悟到人生的哲理 学 号 ③只有卸下自己身上过重的负担，将压力释放，才能享受生活中的诗意 ④在匆忙繁杂的世界里，我们也需要凡事留有余地，需要给生活留白 A.②①③④ B.②④①③ C.④③①② D.④3②① 6.学校即将举办以“科技强国， 创新有我”为主题的科技节，校组委会发布了有奖征集对联的 通知，为科技节预热。现在邀请你参加这个活动，请你根据上联，完成下联。(2分) 上联：树雄心点燃科学梦想 下联： 二、 古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） 0●000●000 (一)阅读下面这首诗歌，完成7~8题。(4分) 庐山瀑布 000●●●●00 孙鲂 ●●●●●00●0 有山来便有，万丈落云端。 ●●0●0●●●0 雾喷千岩湿，雷倾九夏寒。 ●●00●00●●0 图中僧写去，湖上客回看。 却羡为猿鹤，飞鸣近碧湍。 一九年级（初三）语文第1页（共6页）一 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(2分) A首联“万丈”“云端”两个词，直接点出了瀑布的高人云端，气势磅礴。 B.领联运用了拟人修辞手法，通过对雾气和雷声的具体描绘，突显了瀑布的威力和清凉之感。 C颈联以僧人和游客的视角，一“去”一“看”，突出了瀑布的美丽景色让人流连忘返。 D,这首诗通过细腻的笔触描绘了庐山瀑布的壮丽景象，给人身临其境之感。 8.本诗表达了作者怎样的情感？(2分) (二)阅读下面文言文，完成9~11题。(10分)》 李建勋罢相江南，出镇豫章。一日，与宾僚游东山，各事宽履轻衫，携酒肴，引步于渔溪 樵坞间，遇佳处则饮。 忽平田间一茅舍，有儿童诵书声。相君携策就之，乃一老叟教数村童。叟惊悚离席，改容 趋谢，而翔雅⑦有体，气调潇洒。丞相爱之，遂觞于其庐，置之客右，叟亦不敢辄谈。 李以晚渴，连食数梨。宾僚有曰：“此不宜多食，号为五脏刀斧。”叟窃笑。丞相曰“先生 之晒，必有异闻。”叟谢曰：“小子愚贱，偶失容于钧重@，然实无所闻。”李坚质之，仍胁以巨 觥®，曰：“无说则沃之。”叟不得已，问说者曰：“敢问‘刀斧’之说有稽⑨乎？”曰：“举世尽 云，必有其稽。”叟曰：“见《鹏冠子》®。所谓五脏刀斧者，非所食之梨，乃离别之‘离’尔。 盖言人之别离，戕伐⑦胸怀，甚若刀斧。”遂就架取一小策，振拂以呈丞相，乃《鸭冠子》也。 检之，如其说，李特加重。 (选自《湘山野录》，有改动)》 [注释]①李建勋，广陵（今江苏扬州）人，五代十国时期南唐宰相。②翔雅：安详高雅。③钧重： 敬辞，用于对尊长或上级。④觥：古代的饮酒器具。⑤稽：核查。⑥《鹖冠子》：鹖，é，楚国隐 士鹏冠子所作。⑦戕伐：伤害。⑧振拂：拭掉灰尘。 9.解释文中加点词的含义。(3分) (1)而() (2)窃( (3)谢( 10.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分) (1)小子愚贱，偶失容于钧重，然实无所闻。 (2)举世尽云，必有其稽。 11.结合选文内容说说你悟出的道理。(3分) (三)默写(6分) 12.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） (1)《己亥杂诗》中，诗人以落花自比，含蓄表达出尽管自己不再做官，但仍会继续报效国 家的诗句是“ (2)陶渊明在《桃花源记》中用“ ”描绘了桃花林芳草遍地、 落花繁多的景象。 (3)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“ ”直接 表达渴望收复河山、建功立业的爱国热情。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） (一)阅读下面的文字，完成13~15题。(9分) 青年人缘何爱上“古建游” 李晓 ①近来，“古建游”在青年群体中流行开来。无论是直播间，还是社交平台、旅游网站，都 可见青年分享探寻古建的感受与体验。前几日，山西省文旅厅发布了一则有关古建的视频，上 线后浏览量超过170万人次。数据显示，在某青年社交平台上，“古建游”累计曝光峰值超1.3 亿次，相关旅游笔记发布超2万篇。饱经岁月洗礼的古建筑，缭何得到青年人的青睐？这种风尚 能否为守护文化遗存注入鲜活力量？ ②广布于祖国大地的古建，它们沿历史长河而来，如同一个个音符，谱写出一部展示中华 文明的宏阔交响。从北京的“古都之脊”，到晋中的院落民居，再到江南的水榭廊桥，这些实体 一九年级（初三）语文第2页（共6页）一 的文化瑰宝为中华民族的发展镌刻下生动注脚。如果能够亲临其中静观这些恢宏壮观、古朴典 雅的建筑，人们不仅会感佩其匠心和巧思，更会为其中所蕴藏的建筑美学与文化美学所折服。 这种独特的魅力，是古建吸引众多青年投注目光的根本原因。 ③古建，本身是一种空间载体，集合多种艺术并呈现出建筑美学。无论是整体结构中遵循 构图比例的视觉之美，还是雕梁画栋上明艳多姿的色彩布局，抑或是匾额、石碑上所展现的书 法与篆刻技巧，皆是集百工之精华，融匠心于一体。 ④此外，最引人入胜之处，莫过于古建中所承载的文化美学。比如，登临岳阳楼，见长江 浩浩汤汤、气象万千，可览胜景、抒情怀；置身古赤壁，观高山明月、一叶扁舟，可思接千载 与古人神游：走进莫高窟，赏飞天壁画、石窟造像，感受中西文化交融荟萃、美美与共…古 建作为中式美学与传统文化的形象化表达，所蕴含的人文、历史与思想意涵皆彰显出中华文明 所具有的连续性、包容性等突出特性，成为其延续生命力的重要源泉。正如建筑家梁思成所表 达的观点：中国建筑的构造体系始终秉持自己的基本特征，数千年而长存不败，是中华文明不 可分离的组成部分。所以，青年徜样其中，可尽情领略无穷魅力，在“诗与远方”的邂逅中读 懂古建、读懂中国。 ⑤新时代成长起来的青年，深切感受到中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，在 潜移默化中培养并沉淀出一份厚重的文化自信。伴随国潮、新中式热潮迭起，青年的好奇心、 探索欲和独特个性得到激发。他们不再满足于“走马观花”式的到此一游，而是希望在认知层 面拓展深度与广度，对历史文化既要知其然，更想知其所以然。对古建的深入探访，成为他们 拓宽视野、增益见识的一种重要方式。 ⑥一些历史文化街区，将新科技、新元素与古建有效融合，让青年在寻访古建的过程中还 能满足对古代生活的充分想象。比如，穿汉服有了更为逼真的活动空间，影视动漫中的虚拟场 景也有了现实对照。在媒介平台和相关活动的助推下，一些小众景点中的古建也颇为走俏，并 在青年群体中传播开来，叠加效应进一步凸显。比如，山西文旅部门推出“探访守庙人”活动， 让一个个鲜为人知的群体跃然网端，不少青年慕名前来，踏上深度探索的旅途。在类似活动中， 寻访古建的兴趣一经点燃，便会扩散并影响更多人结伴同行，为了解、熟识、保护、利用古建 增添更多青春色彩。 ⑦截至目前，全国认定历史建筑共有6.72万处。对待这些颇具历史、艺术与科学价值的文 化遗存，如何正确处理保护与利用的关系，在坚持保护第一的前提下，让文物活起来？还需要 更多青年薪火相继，将对古建的热爱转化为具体行动，在文物修复、艺术设计、文旅创新等方 面点燃智慧火光、释放蓬勃力量。当年，梁思成、林徽因夫妇在战火纷飞中为守护古建而勒力 躬行，今天的有志青年生逢盛世，将更有能力与信心以梦为马、驰骋山河，让古建所承载的文 脉绵延隽永、韵味悠长。 (选自《光明日报》2024年8月29日) 13.下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是(3分) A.近来，年轻人逐渐喜欢上“古建游”，并且热衷在网络平台分享自己探寻古建的体验和感受。 B.文章第四段列举登临岳阳楼、置身古赤壁、走进莫高窟游玩的例子，证明了“古建游最引 人入胜之处，在于古建中所承载的文化美学”的观点。 C.对待颇具历史、艺术与科学价值的古建，还需要年轻人将对古建的热爱转化为具体行动， 让古建所承载的文脉绵延悠远。 D.文章主要运用了举例论证、对比论证的方法论证观点。 14.下列选项，不适合作为本文论据的一项是(3分) A.登上黄鹤楼，欣赏楼内飞檐翘角、雕梁画栋，探寻中国古代建筑的精湛技艺和独特魅力。 B.踏入井冈山革命圣地，仰望猎猎飘扬的红色旌旗，追忆峥嵘岁月。 C.漫步八达岭长城，循着蜿蜒巨龙般的城垣，触摸千载春秋凝结的人类文明奇迹。 D做客福建土楼人家，观非遗技艺展演，品地道客家佳肴，感受天人合一的建筑智慧与民族 文化精髓。 15.请你向外地游客推荐南昌市一处古代建筑，如滕王阁、八大山人纪念馆、万寿宫等，并结合 选文内容说明推荐理由。(3分) 一九年级（初三）语文第3页（共6页） (二)阅读下面的文字，完成16~17题。(6分) 【材料一】 清澈灵动的眼眸、活泼可爱的萌宠、神秘莫测的海底世界、熙熙攘攘的夏日街区、充满科 技感的魔幻都市…这段场景逼真、色彩丰富、氛围浓厚的短视频，全部由人工智能系统制作 生成。如果不注明，谁都不会想到这是AI生成的。 2024年2月15日人工智能研究中心0 penAl正式对外发布首个视频生成模型Sora。根据 OpenAl官方介绍，Sora能根据文字指令，创作长达60秒的视频，视频包含多角度镜头，不仅能 够生成具有连贯性的场景，还能够模拟复杂的场景和角色表情，为视频增添更多细节和想象力。 Sora是继2022年OpenAl推出ChatGPT这一由人工智能技术驱动的自然语言处理工具之后的人T 智能领域的又一巨大突破。它的问世不仅标志着视频内容生成技术迈向新阶段，也为娱乐、广 告、教育等领域的应用带来前所未有的挑战和机遇。比如，在娱乐行业中，较之于传统的视频 拍摄，创作者可以利用Sora快速生成具有创意的短视频，为观众带来更加丰富多彩的观影体验。 (改编自2024年2月20日央视新闻) 【材料二】 DeepSeek横空出世，犹如一声惊雷打破行业垄断，跻身世界最强大模型行列，为中国人工 智能开启崭新春天。有人形容它“无所不知”，奉为“万能钥匙”：但DeepSeek自评：“我是工 具，能用数据和算法处理已知问题，而未知或主观问题仍需人类介入。” 这座“里程碑”的诞生源于三个史无前例的突破：突破工程技术瓶颈，实现高性能与低成 本兼得：突破技术壁垒，推动开源生态建设：突破“高算力高投入是唯一路径”的限制，让人 工智能真正惠及各国、普惠大众。然而，DeepSeek自述“我的能力受限于训练数据、算法及当 前技术水平”，现实中亦存在明显短板：既无法感知验证真实世界，也未能构建自主产业生态。 与此同时，市场出现诸多乱象一有人借其包装过时技术牟利，有人散播焦虑宣称“科技巨头 即将淘汰”，更有人“碰瓷”行骗…这警示我们，在积极拥抱技术革新的同时，必须保持审慎 态度。 DeepSeek创始人梁文锋曾强调：“中国AI不能永远做跟随者，必须有人走在前沿。OpenAl 并非永恒领先者。站在人工智能时代的起点，DeepSeek的最大价值不在于被顶礼膜拜，而在于 被持续超越一包括自我迭代超越。唯有如此，才是对它最真诚的守护与最本质的尊重。” (改编自2025年3月6日环球网) 【材料三】 巴黎政治大学已宣布，禁止使用ChatGPT等一切基于AI的工具，旨在防止学术欺诈和剽窃； 斯坦福团队推出DeteciGPT,.阻止学生用Al写作业。ChatGPT面世仅两个月，就已经影响到了人 类社会。人们在畅想高科技的未来社会的同时，实际很难想象出下一代的人工智能交互产品能 够发展并影响人类到何种地步。 未来已来，人类与AI的健康协同合作将成为21世纪的重要命题。首先应当加快制定和完善 与人工智能相关的法律法规，明确A!技术的合法应用范围、责任主体和监管措施。同时，构建 一个严格的伦理框架，规范A|技术的研发和应用行为，以确保技术发展与人类价值观相一致。 最后，建立完善版权保护机制和加强信息真实性的监管也至关重要。 (改编自2024年3月3日《中国纪检监察报》) 16.下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是(3分) A.Sor视频生成模型能根据文字指令创作长达60秒的视频，其多角度镜头能够生成连贯性场景。 B.OpenAI发布的Sora标志着视频生成技术进人新阶段，能为娱乐、广告等领域带来变革。 C.DeepSeek自评是工具，需人类介人未知或主观问题，但外界称其为“万能钥匙”。 D.人工智能的版权保护只需依赖现有技术手段，无需关注信息真实性监管。 17.AI时代来临，它将极大改变我们的生活，请结合材料内容，说说我们应该如何积极迎接它的 来临。(3分) (三)阅读下面的文字，完成18~21题。(15分) 无言的军号 郭竞预 ①一把锈迹斑斑的军号，静静地躺在军事博物馆的玻璃柜里。吹管上的红色绸带泛出褐色， 喇叭口凸凹不平。一位老人站在柜前，垂手肃穆，眼睛直视号角，眼角泛出泪花。 ②“师长，您看看俺的号角，金光闪闪的。俺得把它揣起来，这肯定值不少钱吧？”“师长， 一九年级（初三）语文第4页（共6页）一 俺也想像你一样，拎着枪，领着这么多人打仗，真威风！”“师长…”号手虎子紧跟着师长， 寸步不离。他今年刚十八岁，像刚刚成立的中华人民共和国一样年轻而又有朝气，虽然是第一 次走向战场，却和其他战士一样勇敢而又坚强。 ③寒风凛冽，雪花如铺天盖地的柳絮。又是一阵风，战壕里响起了摩拳擦掌声。虎子也跟 着搓起手来，并不时跺一跺脚，短暂的温热使被寒风侵蚀彻底的战士们获得了极大的满足感。 虎子笑了起来，露出两颗可爱的小虎牙，小小的鼻头被冻得通红。鼻涕不时从鼻孔探出头来， 他又赶忙把它吸回去，生怕慢一点就冻成了冰柱。刀子般的风刺得人脸生疼生疼的，战士们裹 了裹单薄的棉衣，可狡猾的寒风仍不断地从领口、从袖口、从脚踝窜了进去。 ④风愈刮愈烈，严冬早已深入朝鲜大地。 ⑤“电报！电报！师长，电报！”电报员挥舞着双手，高呼着朝虎子他们这边跑来。师长猛 地睁开紧闭的双眼，接电报的双手颤抖起来。十三天了，整整十三天了一他的部队已经跟敌 人打了十三天的拉锯战。近万人的队伍如今只剩下千把人，还有很多是伤员，阵地也是白天丢 了晚上再夺、晚上夺了白天再丢。但是没有得到撤退的命令，他就必须坚守下去。这是关乎全 局的阵地，司令部早已下了死命令。他一连几天发出的请求支援的电报都杳无音讯，现在终于 有了回音。寒风贪婪地啃食着他的双手，他眼眶湿润，嘴角哆嗦着读着电报：“支援部队途中遇 袭，暂无法及时支援，望继续固守待援。”顷刻间，满心的希望被大雪湮灭。“望继续固守待 援。”他又重读一遍。只有死拼了！师长冷冷地凝视着眼前这片他乡的土地，鲜血染红的地方已 被新雪覆盖，似乎从没有人在这里失去过生命，一切都像没有发生过一样。历史会记得我们吗？ 会记得在这片异国他乡的大地上，曾有一条用中华儿女鲜血汇成的河流吗？会记得曾有一道用 中华儿女的血肉之躯筑成的长城吗？他喃喃自语。 ⑥“师长，这仗咱还继续打吗？”一位战士轻声问道。“打！”师长还没说话，虎子就抢着 说。他稚嫩的脸庞洋溢着对未来的向往，眨巴眨巴眼睛继续说道：“打！怎么不打？咱抗美援朝 是要保家卫国哩！”师长不说话，看着虎子，像是看着自己的孩子，眼晴里流露出少有的柔情。 ⑦大雪无止无休地下着，天地一片静默。夜悄悄爬上了山头，寒风仍如野兽般乱窜。小小 的帐篷里，师长和政委、参谋长几个人对着作战地图研究了几个小时才下达作战指令。 ⑧夜漆黑如墨。 ⑨师长趴在雪地里，其他战士也都借助大雪伪装好了自己。虎子背着军号，趴在土沿上， 低声问道：“师长，外头一个人也没有，咱打谁去啊？”虎子的话打破了战壕里的死寂，没有打 破师长的沉默。师长微闭双眼，大脑却飞速地转着。根据获取的情报，他知道，今晚必定是场 鏖战。他不知道能不能让战士们继续活下去，但是这场仗绝不能退缩。想到这里，他的心剧烈 抖了一下。他转过头，叮嘱：“虎子，等一会儿冲锋的时候你躲在部队后面，使劲地吹号，不要 站到高地上，知道了吗？”虎子刚要说话，师长严厉地说道：“照我说的做。”虎子低下头，轻轻 地“哦”了一声。 ⑩“人！师长，有人！”虎子突然低声地叫了起来。没错，人，敌人，借助雪的光亮，他看 到了乌决浃的敌人，看不清数量的敌人。终于到了一师长舒了一口气，他的判断没错，敌人 会在黎明的时候偷袭。他瞪大双眼，死盯着前面这数倍于己方的魔鬼，他们拥有坚船利炮，却 野心勃勃地想要侵略别人的家园。师长强压惯怒，不动声色地看向身边的战士，坚毅的目光如 同划破天际的长矛利剑。受到感染的战士们也目光如电，准备着出击。“手榴弹一准备 扔！”随着师长的命令，几百颗手榴弹同时扔向天空，如同瞬间惊飞的乌鸦，在漫天雪花中画着 孤线落在了敌人中间，绽放出耀眼的光芒。敌人做梦也想不到雪地里竟然有埋伏。敌群中迅速 腾起了阵阵烟雾，飞溅的血污在空中伴着雪花肆意抛洒。气势汹汹的敌人瞬间乱了阵脚，一个 个仓皇逃窜。敌人的咒骂声、哀嚎声，汽车的鸣笛声，伴随着手榴弹的爆炸声，此起彼伏。 ①雪停了。下过雪的高地上，一片洁白覆盖在虎子身上。他看着狼狈的敌人，听到师长的 命令后，激动地站了起来，右手紧紧攥住号角、鼓起腮帮子，用尽全力吹响了冲锋号。号声冲 破云霄，震撼天地。战士们驱逐疲倦、一跃而起，奋勇向敌人冲去。 ②师长冲在队伍的最前面，战士们紧随其后追击敌人。虎子吹得更起劲了，小小的身躯在 白雪的映衬下绽放着坚毅的光芒。这是胜利的曙光，更是中华民族神圣不可侵犯的精神之光。 ③红旗在天空下随风飘扬，虽残破不堪，却依然猎猎作响。 ④虎子倒下了，鲜血在身下流淌，汇聚到号角旁边，紧紧簇拥着号角。 ⑤战士一冲锋，他就不顾师长的叮嘱，冲上了前方的高地，他想让所有人都听到自己的号 声，他想用号角激励战士们奋勇杀敌。可他不知道溃逃的敌人火力依然很猛烈。 ⑥群山不言，万籁俱寂。 ⑦“领导，俺今年十八岁，俺爹娘都被日本鬼子杀害了，是乡亲们把我养大的。俺要跟着 一九年级（初三）语文第5页（共6页）一 你，保家卫国：”浑身血污的师长拾着冲锋枪，凝视着那北闪着金光的号角，一只手缓缓抚摸着 虎子青春的脸庞。回想着虎子参军时的情景，'心情异常沉重。“虎子，你怎么那么不听话呢？怎 么不听话呢？”师长老润纵横，浸染了片片雪花。 ⑧硝烟散尽，灯火万家。 ©军号在柜里静静地躺着，无言地诉说过往。垂首肃穆的老人缓缓抬手，庄重地敬了一个 军礼。 (选自《周口日报》2024年8月2日，有删改) 18,本文②-®段围绕抗美援朝战争讲述了一个动人的故事。请结合文章内容，将下面空缺的情 节补充完整。(4分 师长叮嘱虎子，冲锋时 师长回忆虎子参军时 ① 不要站在高地上吹号 ② 的情景 19.下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是(3分】 A全文通过运用顺叙的叙述方式，平铺直叙，首尾遥相呼应，生动刻画了老人在军事博物馆 凝视斑驳军号、追忆烽火岁月的场景。 B虎子无畏生死，冲上高地，拼死吹响冲锋号角，以血肉之躯激励战友冲锋陷阵，保家卫国。 C文中反复描写大雪下的战场环境，意在凸显中国人民志愿军英勇无畏顶天立地的英雄形象。 D本文融记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式于一体，人物形象鲜明，情感真挚，感人 肺腑。 20.作批注是行之有效的阅读方法，心有所感，笔墨追寻。请任选角度，给文中画横线的语句做 一批注。(4分) 21.本文与课文《谁是最可爱的人》都是讲述中国人民志愿军抗美援朝、保家卫国的感人故事， 他们是最值得我们敬仰和热爱的人。请你为这些最可爱的人写一段颁奖词。(4分) 四、名著阅读（本大题共3小题，10分） 22学校举办以“诵读经典，感悟文学魅力”为主题的读书交流会，同学们畅谈了自己的心得体 会，其中不正确的一项是(3分) A.小美：《简·爱》中娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写和巧妙的悬念设计，充满 艺术感染力。 B.小青：《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，其中拳打镇关 西、倒拔垂杨柳、误人白虎堂、真假李逵等故事极其精彩。 C.小波：《儒林外史》是一部现实主义章回体长篇讽刺小说，书中人物或欺世盗名，或倚仗 权势，或迂腐可笑，没有一个正面形象。 D.小兵：《红星照耀中国》记录了作者考察所得的第一手资料，深入分析和探究了“红色中 国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命作了客观的评价。 23.《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的神魔小说。这部小说充满了幽默性、讽刺性和 奇幻性。请你针对这三点中的任意一点，结合原著进行分析。(3分) 24.不同类型的书适合不同的阅读方法：精读、快速阅读、选择性阅读、圈点批注、摘抄、写读 书笔记等。请你从下面的名著中任选一部，分享你所选择的阅读方法及阅读收获。(4分) 《经典常谈》 《钢铁是怎样炼成的》 《海底两万里》 五、写作(50分) 打开语文课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来，贫穷而又善 良的人力车夫老王，在逆境中重新振作起来的作家史铁生，为国防事业做出突出贡献的“两弹” 元勋邓稼先…他们每个人都有属于自己的独特光芒。我们也要看到自己的光芒，因为这光芒， 我们更热爱人间的烟火，更无惧征途的黑夜，更坚定心中的梦想… 题目一：记忆中，你一定有散发自己独特光芒的故事，请以“我也有自己的光芒”为题， 写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完上述内容，引发了你怎样的思考和感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇 议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 一九年级（初三）语文第6页（共6页）一2025年初三年级复习卷 语文 参考答案及评分意见 一、语言文字运用(10分) 1.(1) zī (1分) （2）钧 (1分) 2.D (1分) 3.B (1分) 4.A (2分) 5.B (2分) 6.示例：立壮志争做创新少年（2分） 二、古诗文阅读 (20分) (一) (4分) 7.B (2分) 8.这首诗表达了诗人对庐山美景的赞美和对大自然的留恋之情。(2分) (二)(10分) 9. (1) 但是，然而 (2) 偷偷 （3）道歉（每空1分，共3分） 10.（1）小人愚笨卑微，碰巧在大人面前失态了，但是确实没有听到（别的说法）。（2分) （2）世上的人都这么说，肯定有所核查。(2分) 11.示例：选文中，老叟指出客僚听来传言的错误，并拿出证据予以证实，告诉我们凡事要辩明真相，不 可人云亦云。（只要结合原文内容，言之成理即可。3分） (三)（每空1分，共6分） 12.（1）落红不是无情物，化作春泥更护花 （2）芳草鲜美，落英缤纷 （3）了却君王天下事，赢得生前身后名 三、现代文阅读(30 分) (一)(9 分) 13.D（3分） 14.B（3分） 15.示例：推荐滕王阁。文中古建吸引众多青年投注目光的根本原因在于集合了多种艺术并呈现出建筑美 学，以及承载的文化美学。登临滕王阁，我们可以欣赏层楼叠榭，飞檐翘角，尽显盛唐风韵；也可以登 高远眺，看“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”和渔舟唱晚的绝美画卷徐徐铺展。(3分) (二)(6 分) 16.D (3分) 17.示例： ①在积极拥抱技术革新的同时，必须保持审慎态度。②我们不能做跟随者，要不断学习，持续 超越，努力走在科技的前沿。③应当加快制定和完善与人工智能相关的法律法规，明确AI技术的合法应 用范围、责任主体和监管措施。④构建一个严格的伦理框架，规范AI技术的研发和应用行为，以确保技 术发展与人类价值观相一致。⑤要建立完善版权保护机制并加强信息真实性的监管。(答到三点即给满 分，言之有理即可。3分) （三）（15分） 18.①援军受阻，又一场苦战在即；②黎明激战，虎子牺牲。 (每空2分, 共4分) 19.A (3分) 20.示例：运用了比喻的修辞手法，将目光比作长矛利剑，写出了师长当时目光的坚毅以及与敌人战斗到 底的决心，突出了师长勇敢、不怕牺牲等品质，表达了作者对志愿军战士们的赞美和敬佩之情。(能从任 一角度进行分析，言之有理即可。4分) 21.示例: 在那烽火连天的岁月里，我们的志愿军战士们身着戎装，心怀家国，毅然跨过鸭绿江，奔赴前 线，迎击强敌。他们不惧艰难险阻，不畏强敌压境，以无畏的勇气和坚定的信念，谱写了一曲曲惊天地、 — 九年级 （初三） 语文 第1页 （共2页） — — 九年级 （初三） 语文 第2页 （共2页） — 泣鬼神的英雄赞歌。 (能概括人物典型事迹，彰显人物精神，语言得体有逻辑即可。4分) 四、名著阅读（10分） 22.C (3分) 23. (3分)示例一：幽默性：小说中孙悟空经常使用幽默的言辞和行为来调侃其他人物。例如在与牛魔王的 战斗中，他故意变出一只蚂蚁，让牛魔王误以为是一只大象，引发了一连串的笑料，使得整个故事充满 了欢乐和幽默。 示例二：讽刺性：小说中通过各种妖怪的设定，讽刺了官僚主义的腐败现象。例如一些妖怪通过贿赂神 仙获得了职位，暗示了现实社会中官员的晋升并非完全依靠才能。 示例三：奇幻性：小说中有能七十二变的孙悟空，有鹅毛飘不起的流沙河，有“就是铜脑袋、铁身躯也 要化成汁”的火焰山，作者将这些奇人、奇事、奇境熔于一炉，构成了一个统一和谐的艺术整体，展现 出一种奇幻美。 24. (4分)示例一:我会使用选择性阅读的方法阅读《经典常谈》。可以根据兴趣选择阅读内容，比如对古代 文学或历史感兴趣，可以挑选相应的篇章《文第十三》或《<战国策>第八》进行深入阅读。这种阅读方 式让我在提高阅读的效率和深度的同时,还可以汲取先贤的智慧。 示例二: 我会使用摘抄和做笔记的方法阅读《钢铁是怎样炼成的》。通过摘抄对保尔在监狱中经历的描述， 具体了解了主人公的坚韧和智慧。我学会了如何在逆境中保持坚韧不拔的意志，以及如何在困难面前保 持乐观的态度。 示例三:我会使用快读阅读的方法阅读《海底两万里》。通过快速浏览章节标题和段落开头，我可以迅速了 解每个章节的主要内容和结构，从而把握整体框架和关键情节。这种方法有助于快速定位感兴趣的部分， 提高阅读效率。 五、写作（50分） 参照中考评分标准