广西“贵百河”联考2024-2025学年高二下学期5月期中考试语文试题

2023级“贵百河”5月高二年级新高考月考测试 语文 注意事项： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.考生作答时请将答案写在答题卡上，选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题 卡上对应题目的答案标号涂黑：非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上 各题的答题区城内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 两宋时期国际与国内的联动同样引发其他交通制度的形成，其中最为突出的便是信息传 递制度。 关于宋代皇帝的信息渠道，学者们常引南宋魏了翁向理宗皇帝所上《应诏封事》予以言 说。其中言道：“所谓宰辅宣召、侍从论思、经筵留身、翰苑夜对、二史直前、群臣召归、 百官转对轮对、监司帅守见辞、三馆封章、小臣特引、臣民扣瓯、太学生伏阙、外臣附驿、 京局发马递铺，盖无一日而不可对，无一人而不可言。” 但这些并非皇帝信息渠道的全部，除此之外，皇城司的讥察、走马承受公事侦探、御药 院宦官的出入，以及派专官到各地对人事的“按察”“体量”等，亦是皇帝的信息渠道。 宋朝皇帝的这些信息渠道多是以稳定的制度或行政运作习惯存在着，其中“外臣附驿” 是京城之外广大地方官员及被派出京外的朝官们向皇帝及中央部门奏申政事的主要途径，其 所依托的制度载体便是驿传，而驿传系统亦是中央政令发布传达、维系整个国家行政运作的 最重要的信息沟通系统。这一系统布设在京城通往全国各地的重要交通线上，驿传的主干线 称为“驿路”，次一等的传递路线称为“县路”，两者结合，形成一个庞大的信息交通网络， 亦表现出内外联动下信息空前增量所促成的时代特征。 宋代沿袭唐后期驿传制度递铺与馆驿并存的状况，正式确定驿递分立制。递铺主要负责 文书传递，常制每十八里或二十里一铺：馆驿主要负责官员接待，间距由唐代的三十里，演 变为六十里，即一日程的距离。但馆驿与递铺在功能上仍有关联，即馆驿一般没有马匹，官 员出行若需乘马，须到递铺里面申请领取。馆驿虽不负责文书传递，但在内张贴的登载官员 任免等朝廷信息的邸报，无疑亦起到信息传递的作用。 宋代将通过递铺传递的文书分为三个等级，即步递、马递和急脚递。一般常程文书，用 步递传送，形式是铺兵肩挑步行，日行二百里：军期、盗贼、刑罚、灾伤等紧急文书，用马 递传送，日行三百里：急脚递是军兴之时临时设置的传递等级，日行四百里。马递和急脚递 只是文书传递的等级，并非由传递方式规定。其传递可用马，亦可用步，视传递时具体的时、 地形势而定。南宋时，因旧有递铺系统遭到部分破坏，为应付和蒙古、金的战事，先后在行 在所（主要是临安府）通往前线的要路上新置斥候铺和摆铺，与旧有递铺并存，专门承传紧 急军期文字。斥候铺后来变成常设系统，摆铺则是兵兴则设，兵罢则罢。 高二语文第1页共8页 递铺系统的主要职能在于维持行政信息沟通，特别是中央与地方的信息沟通。宋代中央 设有进奏院，掌受皇帝诏救及三省（北宋前期为中书门下）、枢密院宣札，六曹、寺、监百 司符牒，领于诸路。几臣你章奏递到，则呈报给门下省，若是案族及申桌文书，则分纳诸官 司。进奏院相当于中央的文书收发总机关，连接通往全国各地的递铺系统，承传皇帝和在京 部门发往各地，及各地上呈皇帝和在京部门的各类文书。当然，递铺同样承担着地方与地方 之间的文书传递、官员的私人信件传递。唐代以前，官员的私人书信是不允许利用官方驿传 系统进行传递的，到了宋代，则正式允准官员私人书信可以通过递铺传送。宋人书信存世数 量之大，正是这一制度背景下的结果。随意翻开宋代文献，便可见异地官员频繁书信往返， 或叮嘱家事，或交流政见，或诗词唱和。行旅之中，亦可收寄家书。允许私书入递，在一定 程度上满足了私人联络的需要，也是中国古代驿传制度史上的一大变革和进步，不仅标志着 宋代社会信息急剧增量下通讯范围的扩大，亦反映出宋代士大夫群体作为一种政治力量的时 代利益诉求。 (摘编自曹家齐《宋代的交通形势与制度》) 材料二： 宋太祖建隆三年，实仪等人主持修订法律，于次年定名为《宋建隆重详定刑统》，简称 《宋刑统》。其中与邮驿法令有关的共12条，基本是《唐律》的翻版。宋初，各地驿站不堪 负荷。为了整顿这种状况，宋仁宗嘉祐四年，根据枢密使韩琦建议，朝廷授权三司使张方平 制定了“驿券则例”74条，又称《嘉祐驿令》，领行天下。它是当时专门的邮驿法规。 到南宋时，又推出了相当完整的专门通信法规一《金玉新书》。这部法规是宋高宗命 令大臣汇编了有关邮驿旧法而成。明朝的《永乐大典》14575卷收录了这部法规的内容。《金 玉新书》共有115条，其中涉及邮驿刑律的有51条，内容广泛。比如规定：盗窃、私拆、 毁坏官书者，属犯罪行为，要处以刑罚：若盗窃或泄露的是国家重大机密信件，则处以绞刑： 盗窃或泄露边防军事信件内容者斩，教唆或指使犯法者也同样处以斩刑：盗窃的若是一般文 书，也属于触犯刑律，处以徒刑，发配500里。值得注意的是《金玉新书》还规定，刑罚不 仅仅惩处那些传递文书的当事驿夫，同时也要惩处有关上级官吏，失职的一样处以杖刑。《金 玉新书》对在驿递程限、传递方式中发生的失误，都有具体的律令规定和不同的量刑标准。 《金玉新书》是宋代递铺法规的汇集，也是现存最早、最完整的一部递铺法规，是一部 创新性的法规。它的内容都是“递铺通信”，而将“驿馆”排斥在外，这在古代邮与驿合一 的律令中独具一格。宋代递铺系统是前朝所没有的，它的存在使得宋代的邮驿通信比起隋唐 有了深刻的变化。宋代还将民夫充任的驿卒改由士兵担任，强化了邮驿通信的军事属性。 (摘编自谢成章《宋代邮驿的创新与进步》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(）(3分) A.宋代驿传系统布设在重要交通线上，依靠“驿路”和“县路”的结合，形成庞大的信 息交通网络，具有时代特征。 B.宋代官员在驿馆休息时可以看到登载着朝廷信息的邸报，表明宋代虽驿递分立，但二 者在功能上仍有关联。 C.递铺制度是宋朝皇帝获取地方信息的重要渠道，主要用于维护行政沟通，尤其是中央 与地方的信息沟通。 D.《金玉新书》中规定，若有人盗窃了边防军事信件，不仅是犯法者，教唆者、当事驿 夫和上级官吏都要受到相同惩罚。 高二语文第2页共8页 圖®全 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A.两宋时期国内外联动，信息急剧增量，通讯范围扩大，促使一些新的交通制度形成， 其中最突出的是信息传递制度。 B.宋代递铺传递的文书有三个等级，传送普通文书的步递有规定的形式，而传送军期、 灾伤等紧急文书时，可步行也可用马。 C.宋代官员可以通过递铺与异地好友进行书信交流，还可以收寄家书，这在很多宋代文 献中都可以找到相关佐证。 D.《宋刑统》的修订与《唐律》的关联较大，宋代颁布的《嘉祐驿令》和《金玉新书》 均对邮与驿的相关情况作出规定。 3.下列材料最适合作为论据支撑材料一中画线句子观点的一项是（)(3分) A.黄衣小使录姓名，领出长安乘递行。（唐·白居易《缚戎人》） B.白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。（宋·陆游《闻武均州报已复西京》） C.可是山前无警报，旗铃千里递诗筒。（宋·戴复古《李友山索诗卷汀州急递到昭武》） D.烽火连三月，家书抵万金。（唐·杜甫《春望》） 4.材料一引用了《应诏封事》中的内容，请简要分析其作用？(4分) 5.宋代的邮驿通信与唐代相比发生了哪些变化？请结合材料简要概括。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 滹沱河和我 牛汉 从我三四岁时起，祖母常两眼定定的，对着我叹气，说：“你这脾气，真是个小滹沱河。” 每当我淘气得出了奇，母亲和姐姐也这么说我。但从她们的话音里，我听不出是在骂我，似 乎还带着点赞美；可她们那严正的眼神和口气，却分明有着告诫的意思。我真不明白，为什 么要把我跟滹沱河一块说。 滹沱河离我们村庄只一里路光景，当时我还没有见到过滹沱河。什么是河，我的头脑里 没有一点概念。只晓得这个滹沱河很野，很难管束。真想去见见它，看我究竞和它有什么相 同之处。我想它多半也是一个人，比我长得强大，或许只有它能管住我。 过了不多久，记得是个春天，我随着姐姐和宝大娘带着竹篮和小锄到滹沱河边挖野蒜， 野蒜长在沙性的土里。当我们走向一片望不到边际的旷野，宝大娘朝远远的前面指给我看： “那就是滹沱河。”但我并没有看见什么，哪里有滹沱河呀？那里什么都没有。那是灰灰的 沙滩，无知无觉地躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头。我感到异常地失望，滹 沱河啊，你丢尽我的人了！我怎么会像眼前这个喊不应打不醒的滹沱河？ 姐姐和宝大娘说说笑笑地在岸上的树林子里低着头挑野蒜，我怀着满腔的悲伤向她们说 的滹沱河走去。我找寻我那个失落的梦，在滹沱河那里寻找我心中的滹沱河。 我刚从岸上走下河滩，姐姐大声地喊我：“不要去那里，快上岸来。”我莫名其妙，不 懂得岸是什么，沙土和石头有什么可怕？我还是只顾往里走。姐姐风一般跑下来，不由分说 把我拽到树林子里，说：“就在岸上待着，不要下去，大水会把你冲走。”我瞪起眼晴问姐 姐：“哪里有大水？”姐姐对我说：“有，说来就来！” 高二语文第3页共8页 圖®全艇 我朝着几步以外的滹沱河望去，它真的说来就来吗？从远远的左边望到远远的右边，那 灰灰的沙和灰灰的石头似乎都滚动了起来，看不到头尾，我恍惚觉得滹沱河是一条巨大的正 在飞动的蛇，这沙滩是它蜕下来的皮，那数不清的石头是皮的鳞。这时我才感觉到这没有一 点生气的皮跟在草丛里曲曲折折飞动的蛇一样地可怕。我知道，蛇说来就来，你还没有耿得 清，它早已从草上蹿走。滹沱河也一定能。 算起来是1929年的秋天，我已在村里小学校读一年级。一天，窗户才透亮，我梦醒似 的睁开了眼，仿佛被谁猛推一下，我首先感到了一种大到似乎听不见的声音，它应当是声音， 但天和地因有它而变得异常地寂静了：一切已知的和熟悉的声音都被它吞没了。我问祖母： “这是什么动静？”祖母小声说：“大河发水了。”大河就是滹沱河。我一骨碌从炕上下到 地上，衣服不穿，拔腿朝门外跑，一边跑，一边喊：“为什么不叫醒我？”“它半夜来的， 它来谁也不知道。” 这时，我似乎听见全村的几百条狗都在呻吟，哪里是叫！我家的两条狗正仰着脖子，但 我没有听到叫声。狗也觉得奇怪，不叫了，编着脖子伏在地上，两只耳朵直竖了起来。那声 音，不，那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的，一会儿又觉得天空在打闷雷，像是从 天上降落下来的。祖母又一次对我说：“这就是滹沱河。”这时，我虽还没有见到滹沱河， 却真的已感到它来了。这一片呻吟般的狗吠声，村里人远远近近的呼唤声，平常谁的声音我 都能听出来，此刻全分辨不出来了。这就是滹沱河来了的气势。 祖母双手伸开，拦着不让我去。她哪里能拦阻住我，我不是个小滹沱河吗？滹沱河的声 息越来越大，大水仿佛淹没了我们的村子。我听见有谁立在房顶上闷声闷气地喊：“后生们， 快堵水去，带上铁锹，带上四齿铁耙！”我当然是个小后生，照吩附扛上锹，跑向大门外， 人们全都朝大河那里跑，我融进了人流之中… 我不歇气地随着大人们跑着，一过关头，赫然地望见了滹沱河，它不像水在流动，是一 大块深褐色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起了脊背 在飞奔。它们由于飞奔，一伸一缩的身躯拉长了多少倍，形成了异常宽广的和谐的节奏。滹 沱河分成了明显的上下两部分。下面是凝重的水的大地，上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽， 它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。我所听到的那淹没一切的声音，正是这千千万万匹野兽 的狂吼，还有它们践踏的水的大地的喘息声。 姐姐和宝大娘挑野蒜的那片树林子已不见了，灰色的沙和石头全都不见了，显然都被滹 沱河活活吞没。我现在才明白姐姐说的岸是什么，岸是河时刻想吞噬的颤栗不安的大地。大 后生们不准我和别的小后生们走向岸边，但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊粱和腿脚 的栅栏，走到河的跟前。我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河，我伸手到浑浊的河里，我 想摸摸滹沱河，它几乎要把我揪到它的怀抱，我感触到它强有力的手掌把我的手紧紧地握了 一下。有一个汉子把我提起来，扔到人群的后面。 几天以后，洪水消退，我去看了一次滹沱河。岸又显出来了，石头又露出来，滹沱河似 乎没有远走，像是整个地陷落进了深深的大地的内部，它随时能走出来。 滹沱河是我的本命河。它大，我小，我永远长不到它那么大。但是，我又能把它深深地 藏在心里，包括它那深褐色的河水，那颤栗不安的岸，还有它那充满天地之间的吼声和气氛。 几十年来，每当濒于绝望时，我常常被它的呼吼声惊醒过来。 (有删改) 高二语文第4页共8页 墨®全 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是()(3分) A本文的题目拟写与《我与地坛》相似，二者结构一致，交代了写作对象，且都是以家 乡地理景观为切入点，表达了对亲人深切的思念。 B.本文描写滹沱河的手法和《荷塘月色》相同，都运用了通感的修辞手法，将视觉、听 觉等多种感官感受相互交融，使所描绘的景物更加生动形象，富有感染力。 C.本文的情感表达与《故都的秋》有相似之处，都是通过对特定景物的细腻描绘，将自 己复杂且深沉的情感融入其中，寄托了对某一事物特殊的眷恋之情。 D.本文意境营造与《再别康桥》类似，凭借细腻的描写和诗意的语言，描绘沉默静谧的 滹沱河河面，打造出如诗如画的场景。 7.关于滹沱河发水过程的描述，下列说法不正确的一项是（)(3分) A.整个过程的描述层次清晰，首先描写家中情形，主要侧重听觉，之后描写河边状况， 综合了视觉、听觉等多种感觉。 B.本文描写滹沱河水流的语言充满动感，气势磅礴，用“蠕动”和“飞奔”等词写出滹 沱河发水前后的形态特点。 C.文中写滹沱河发水时，树林子、灰色的沙和石头全都被活活吞没，写出了大水声势浩 大汹涌澎湃，与发水前的滹沱河形成鲜明的对比。 D.文中画线的部分写到后生们的脊梁和腿脚与滹沱河同色，突出大水的浑浊、凶猛，展 现当时紧张危急的情境。 8.请梳理概括文本中“我”对滹沱河情感的变化过程。(4分) 9.文章最后一段说“滹沱河是我的本命河”，请谈一谈你对这句话的理解。(6分) 二、古诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 九龄为中书令时，天长节百僚上寿，多献珍异，唯九龄进《金镜录》五卷，言前古兴废 之道，上赏异之。至德初，上皇在蜀，思九龄之先觉，下诏褒赠，曰：“正太厦者柱石之力 昌帝业煮辅相之臣生则保其荣名殁乃称其盛德。节终未允于人望，加赠实存乎国章。故中书 令张九龄，维岳降神，济川作相，开元之际，寅亮成功。谠言定其社稷，先觉合于著策， 永怀贤弼，可谓大臣。竹帛犹存，樵苏必禁，爰从八命之秩，更进三台之位。可赠司徒，仍 遣使就韶州致祭。” (节选自《旧唐书·列传第四十九·张九龄》，有删改) 材料二： 安禄山初以范阳偏校入奏，气骄蹇，九龄谓裴光庭曰：“乱幽州者，此胡雏也。”及讨 奚、契丹败，张守珪执如京师，九龄署其状曰：“穰苴出师而诛庄贾，孙武习战犹戮宫嫔， 守珪法行于军，禄山不容免死。”帝不许，赦之。九龄曰：“禄山狼子野心，有逆相，宜即 事诛之，以绝后患。”帝曰：“卿无以王衍知石勒而害忠良。”卒不用。久之，封始兴县伯， 请还展墓，病卒。帝后在蜀，思其忠，为泣下，且遣使祭于韶州，厚币恤其家。开元后，天 下称曰曲江公而不名云。建中元年，德宗贤其风烈，复赠司徒。 高二语文第5页共8页 圖®全艇 赞曰：人之立事，无不锐始而工于初，至其半则稍总，卒而漫澶不振也。观玄宗开元时， 厉精求治，元老魁旧，动所尊惮，故姚元崇、宋璟言听计行，力不难而功已成。及太平久， 左右大臣皆帝自识擢，狎而易之，志满意骄，而张九龄争愈切，言益不听，夫志满则忽其所 谋，意骄则乐软熟、憎鲠切，较力虽多，课所效不及姚、宋远矣。终之胡雏乱华，身播边陬， 非曰天运，亦人事有致而然。 (节选自《新唐书·列传第五十一·张九龄》，有删改) 材料三： 九龄超然于毁誉之外，与李林甫偕而不自失，终不与竞也。唯然，而才臣不以己为嫌， 己必不替才臣以自矜其素履，故其清也，异于汉、宋狷急之流，置国计民生于度外，而但争 泾渭于苞苴竿牍之闲也。鸣呼！伟矣！ (节选自王夫之《读通鉴论》，有删改) 【注】①寅亮：小心恭敬。 10.材料一划波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分) 正大厦者[A]柱石之力[B]昌帝业者[C]辅相之臣[D]生[E]则保[F]其荣名[G]殁[H)乃 称其盛德 11.下列对材料中加点的词及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) A戮，文中是杀戮的意思，与成语“戮力同心”的“戮”意思不同。 B.逆，是背叛的意思，与《孔雀东南飞》中的“逆以煎我怀”的“逆”意思不同。 C.贤，以…为贤，与《苏武传》中“单于壮其节”的“壮”用法相同。 D.其，代词，指前文的“立事”，与《五代史伶官传序》“尔其无忘乃父之志”中的“其” 用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A张九龄在任中书令时，曾借朝廷庆典之机，进献古代治国方略，深得皇帝赏识。张九 龄去世后，被追赠为司徒，百姓不得在其墓地樵采。 B.安禄山早年因战败被押送京师问罪时，张九龄援引古代名将执法严明的先例，力主按 军法严惩，并断言此人日后必成祸患。 C.张九龄虽多次诤谏，但效果远不及姚元崇、宋璟，是因为姚、宋资望高，而张九龄志 满意骄，进谏太过急切。 D.王夫之在《读通鉴论》中高度评价张九龄，称其虽与李林甫同朝为官，但是他始终以 国计民生为要，比汉、宋狷急之臣更为通达。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)谠言定其社稷，先觉合于著策，永怀贤弼，可谓大臣。(4分） (2)帝后在蜀，思其忠，为泣下，且遣使祭于韶州，厚币恤其家。(4分) 14.王夫之称赞张九龄为“当年唐室无双士，自古南天第一人。”请结合材料，简要概括张 九龄的为人。(3分) 高二语文第6页共8页 墨®全 (二)古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 梅花绝句二首·其一 陆游 闻道梅花拆晓风，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿，一树梅花一放翁。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A.由“闻道”领起，说明诗人得知梅花已经盛开，但并未亲眼见到，引出后文的内容。 B.第一句中的“坼晓风”突出了梅花不畏严寒，在晨风的吹拂下傲然绽放的情态。 C.第二句通过对漫山遍野的大雪情形的描绘，从侧面烘托出梅花生长环境的恶劣。 D.整首诗用语形象，情感真挚，意境开阔，将咏梅与抒情完美融合，耐人寻味。 16.本诗具有浪漫主义风格，请结合诗句简要分析。(6分) (三)名句名篇默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《离骚》中表明作者所处的社会是善于投机取巧、违背规矩的句子“ (2)《蜀相》中表达对诸葛亮的敬仰、叹惋以及寓含诗人壮志难酬之情的句子是 (3)文化自信与道路自信、理论自信、制度自信如车之四轮，共同支撑中华民族伟大复 兴傲立世界的底气、敢于解万难的豪气。表现“人生自信”的豪情，在中国诗词里屡 见不鲜，如“ 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题，9分)》 阅读下面的文字，完成18~19题。 早在2006年5月，中药炮制技术就已经被列入第一批国家非物质文化遗产传统医药类 名录。中药炮制是将原始中药材通过一系列特定的工艺加工成中药饮片的过程。在过去，这 一过程被称为“炮炙”，“炮”和“炙”都涉及使用火进行处理。然而，随着中医药学的发 展和制药技术的进步让药材的加工方式已经不再局腿于用火处理、因此“地家”这个术 语已经不能确切拉绘现代中药加工的全过程。在现代，我们更多地使用“炮制”这个词，它 不仅包括与火相关的加工技术，还涵盖了更广泛的处理方法，已经成为具有独特理论和工艺 的专门学科，是中医药领域的一朵奇葩。 中药炮制在中医理论和运用中具有举足轻重的作用：一是可以提高临床医疗的效果，即 医生可根据不同的病因、症侯，以及患者的健康状态，选用恰当的炮制品，以增强方剂的准 确性和实用疗效：二是中药炮制可充分保证临床用药的安全性，降低或消除药物的毒副作用， 从而保证患者的生命安全。例如，生半夏和胆南星等药材经过炮制后，毒性会降低，使用则 更加安全。炮制可以改变或缓和药材的性能，使其更适合特定病症的治疗需要。例如，炒制 后的山楂酸味减弱，适合脾胃虚弱的患者：增加了苦味的焦山楂，增强了其消食呈滞的功能： 山楂炭则主要用于止血和止泻，这得益于其收敛性。 高二语文第7页共8页 圖®全艇 18.下列关于文段内容的表述，正确的一项是()(3分) A.文中画波浪线的句子存在“缺失主语”和“语序不当”的语法问题。 B.“中药炮制在中医理论和运用中具有举足轻重的作用”一句中，“举足轻重”一词可 换成“举重若轻”。 C.文中加点字，“炮炙”的正确读音是“pao zhl”,“症候”的正确读音是“zheng hou”。 D.“这个演讲稿是他苦思冥想炮制出来的。”此句中的“炮制”与文中含义相同。 19.按照“炮制方式+核心特征+适用方向”的结构改写文中画横线的句子，使句子结构相同、 句式一致，可少量增删词语，不得改变原意。(6分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）》 阅读下面的文字，完成20~22题。 六味地黄丸是一种常见的中成药，具有滋阴补肾的功效，① 一，则会加重脾胃的 负担，引起胃肠道不适。随着健康意识的提高，人们越来越倾向于选择“天然安全”的中药 进行自我保健。其中中成药便捷、易得，成了许多养生朋友的首选，却因此出现滥用中成药 的现象。很多人仅凭网络搜索或外行者的口头推荐，自行购买服用，忽略药物的适应症，也 没有遵守药物的用法用量。更有甚者，将中成药视为万能药，无论何种疾病都试图用此解决， 这种盲目使用的行为无疑加大了健康风险。 为了合理、正确地使用中成药，在使用中成药之前，最好先咨询中医师或中药师意见， 了解正确的用法用量及可能出现的幅作用。购买中成药时，应认真阅读药品说明书，掌握药 物适应症，了解禁忌症。不可盲目跟风用药，更不可随意增加用药量或廷长用药时问。不要 随意混合使用多种中成药，以防发生药物不良反应，增加不必要的风险。在服药期间要 ②一，一旦发现不适，应该立既停药并寻求医疗帮助。 20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过12个字。(4分) 21.文中第二段有多处错别字，请找出三处并加以改正。(3分) 22.若将文中加点的“一旦”换成“如果”，是否更适合语境？二者效果有何不同？请简要说 明。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 材料一： 要想了解自己，最好问问别人。 一谚语 材料二： 人的价值不依赖他人评价，而源于自我认同。 一卡尔·罗杰斯 “认识自我”是我们成长过程中绕不开的话题，对这个话题，你有何感悟和思考？请结 合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个 人信息：不少于800字。 高二语文第8页共8页 圖®全艇