第20课《曹刿论战》课件-2024-2025学年统编版语文九年级下册

不想教书的小羊 PPT模板 http:///moban/ 中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多、以弱胜强的光辉战例。同学们，你知道有哪些以弱胜强的典型战例呢？ 巨鹿之战 赤壁之战 官渡之战 淝水之战 不想教书的小羊 壹 了解《左传》的文化常识,积累文言词语。 学习文章的精练笔法与详略安排，把握曹刿和鲁庄公这两个人物形象。 感受古人的政治智慧，体会他们的责任感和担当精神。 贰 叁 PPT模板 http:///moban/ 《左传》亦称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，儒家经典之一。是我国第一部叙事详细的编年体史书，共三十五卷。旧传春秋时左丘明所撰。多用事实解释《春秋》，同《公羊传》《縠梁传》共称“春秋三传”。书中保存了大量古代史料，文字优美，记事详明。其主要记载了东周前期二百五十四年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物。具有重要的文献价值和文学价值，被誉为“百家文学之宗，万事古文之祖”。 作品简介 PPT模板 http:///moban/ 《春秋》原本是鲁国史官以鲁国旧史为根据编撰的，经过孔子的整理、修订，赋予特殊的意义，因而成为儒家经典。《春秋》记事非常精练，孔子按照自己的观点对一些历史事件和人物作了评判，并选择他认为恰当的字眼来暗寓褒贬之意，所以《春秋》最突出的特点就是寓褒贬于记事的“春秋笔法”。 《春秋》的文字过于简练，以至于后人不易理解，就出现了对《春秋》所记载的事情进行解释和说明的“传”，其中《左传》的成就最高，成为我国第一部叙事详尽的编年体史书。 文学常识 PPT模板 http:///moban/ 齐与鲁是春秋时期的邻国，都在今山东省，齐在东北部，鲁在西南部。公元前697年，齐襄公即位，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒（jǔ）国和鲁国避难。次年齐襄公被公孙无知所杀。第三年春天，齐人杀死公孙无知，公子小白抢先回到齐国夺得君位。稍后，鲁庄公也亲自领兵护送公子纠回国争夺君位，八月鲁与齐师战于乾时，鲁军大败。齐桓公逼鲁庄公杀死公子纠。鲁庄公十年春天，齐借口鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位，再次兴兵攻鲁，两军战于长勺，史称“长勺之战”。本文就是从鲁国的角度论述这场战争的。 故事背景 壹 初读课文 曹刿论战 十年/春，齐师/伐我。公/将战，曹刿/请见。其/乡人曰：“肉食者/谋之，又/何间(jiàn)焉？”刿曰：“肉食者/鄙，未能/远谋。”乃/入见。问：“何/以战？”公曰：“衣食/所安，弗敢/专也，必/以分人。”对曰：“小惠/未遍，民/弗从也。”公曰：“牺牲/玉帛(bó)，弗敢/加也，必/以信。”对曰：“小信/未孚(fú)，神/弗福也。”公曰：“小大/之狱，虽/不能察，必/以情。”对曰：“忠/之属也。可/以一战。战/则请从。” 公/与之乘，战/于长勺。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐人/三鼓。刿曰：“可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰：“未可。”下/视其辙(zhé)，登轼(shì)/而望之，曰：“可矣。”遂/逐齐师。 既克，公/问其故。对曰：“夫/战，勇气也。一鼓作气，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫/大国，难测也，惧/有伏焉。吾/视/其辙乱，望/其旗靡(mǐ)，故/逐之。” 贰 译读课文 译读课文 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。 其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？” 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。 他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？” 军队 吃肉的人。这里指当权者。 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见。 指鲁庄公，鲁国君主。 曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫去拜见庄公。 参与。 浅陋。这里指目光短浅。 译读课文 问：“何以战？” 公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” 对曰：“小惠未遍，民弗从也。” 曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。” 凭、靠。 独自享有 曹刿问庄公：“凭借什么作战？” 指安身 遍及，普遍 庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。” 译读课文 公曰：“牺牲玉帛， 弗敢加也， 必以信。” 对曰：“小信未孚， 神弗福也。” 曹刿回答说：“(这只是)小信用，未能使神灵信服，神是不会保佑您的。” 实情 庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉和丝织品，我从来不敢虚夸数目，一定要报以实情。” 虚夸，夸大 使信服。 指祭祀用的纯色全体牲畜。 赐福，保佑。 PPT模板 http:///moban/ 译读课文 公曰：“小大之狱， 虽不能察， 必以情。” 对曰：“忠 之 属 也。 可 以 一战。战则请从。” 曹刿说：“(这)是尽职分之类的事情。可凭借(这个条件)打一仗。作战时请允许我跟随您去。” 类 明察 庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定要根据自己的诚心处理。” 指诉讼事件 诚，诚实。这里指诚心 尽力做好分内的事 跟随 可以 凭借 译读课文 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。” 齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 指曹刿 大败 鲁庄公和他共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公(一上阵)就要击鼓进军。曹刿说：“(现在)不行。”齐军三次击鼓后。曹刿说：“可以击鼓进军啦。” 击鼓进军。之，起补足音节作用 齐军大败。庄公正要下令驱车追赶。曹刿说：“还不行。”(说完就)向下察看车轮碾出的痕迹，登上车前的横木眺望齐国军队，(这才)说：“可以追击了。”于是追赶齐军。 向下 驱车追赶 代词，指齐军 春秋时代的作战方式是车战：一车四马，上乘三个甲士（一人驾车，左右各一），车后还有72步卒。击鼓是进攻的信号。进攻时战车冲锋在前，步卒紧跟其后。打败的一方往往离开车辙，人仰马翻，落荒而逃。所以本文有“公与之乘”“登轼而望之”“视其辙乱”等语。 译读课文 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。 一 鼓 作 气， 再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 已经 埋伏 战胜齐军后，鲁庄公询问取胜原因。曹刿答道：“作战，靠的是勇气。 鼓起 (齐是)大国，难以推测(它的情况)，怕的是有埋伏。我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。” 旺盛 倒下 穷尽 第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，到第三次击鼓时士气已经穷尽了。敌方的勇气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。 击鼓，名作动 第二次 不想教书的小羊 字词清单 古今异义 ①齐师伐我 古义：军队； 今义：老师。 ②又何间焉 古义：参与； 今义：隔开，不连续。 ③肉食者鄙 古义：浅陋，文中指目光短浅； 今义：粗俗，低下。 不想教书的小羊 字词清单 古今异义 ⑥再而衰 古义：第二次； 今义：又一次。 ④牺牲玉帛 古义：指祭祀用的纯色全体牲畜； 今义：为了正义的目的舍弃自己的生命。 ⑤可以一战 古义：是两个词，意思是能够用来。 今义：是一个词，表示许可，能够。 不想教书的小羊 神弗福 公将鼓之 衣食所安，弗敢专也 名词作动词，赐福，保佑 名词作动词，击鼓进军 字词积累 词类活用 形容词作动词，独自享有 字词积累 一词多义 必以信 小信未孚 实情 信用 信 民弗从也 战则请从 听从 跟随 从 字词积累 一词多义 ①肉食者谋之 ②忠之属也 ③公将驰之 之 代词，指这件事 助词，的。 助词，无实意。 凭 ①何以战 ②必以情 ③必以分人 按照 把 以 叁 整体感知 2.本文所写乃著名的齐鲁长勺之战，为什么不叫“长勺之战”，而要用“曹刿论战”作为标题呢? 整体感知 本文重点在“ 论”，详写论，略写战， 以“曹刿论战”为题，显得题文照应、详略得当。 1.阅读课文，梳理故事情节，仿照示例，完成下面图表，并据此复述课文。 整体感知 迎战 请见 参战 论战 释疑 胜战 以人物活动为线索 以事情发展为线索 备战 评战 肆 品读课文 1.曹刿是什么人？他为何要去见鲁庄公？ 品读课文——战前之论 十年春，齐师伐我。 肉食者鄙，未能远谋。 非正义战争，爱国热情 下层士人 为国深谋远虑 曹刿身份卑微,却能关心国家大事,为国深谋远虑。 论 2.对于这场战争，鲁庄公认为要作哪几方面的准备？曹刿是如何进行评价的？ 品读课文——战前之论 衣食所安，弗敢专也，必以分人。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 小大之狱，虽不能察，必以情。 借小惠赢得近臣的拥护 借小信赢得神灵的保护 取信于民 小惠未遍，民弗从也。 小信未孚，神弗福也。 忠之属也。可以一战。 3.通过曹刿对庄公三评，可以看出曹刿什么思想？ 品读课文——战前之论 民心所向是决定战争胜负的主要因素。这就突出表现了曹刿重视人民力量的政治远见。 4.朗读第2段，联系下文，在“未可”“可矣”后补充曹刿的潜台词，小组合作读一读。 品读课文——战时之论 公将鼓之 公将驰之 未可。潜台词： 。 未可。潜台词： 。 可矣。潜台词： 。 可矣。潜台词： 。 齐人三鼓 下视其辙，登轼而望之 5.通过对潜台词的补充，你读出了一个怎样的曹刿？ 品读课文——战后之论 指挥作战谋虑周密，运用正确的战略战术，善于选择有利的时机发动反攻，不畏强敌，又步步谨慎。 6.率领鲁国以弱胜强取得战事大捷后，曹刿是从哪几方面来论述取胜原因的呢？ 品读课文——战后之论 一是论述了利于开始反攻的时机——彼竭我盈之时：齐军第一次击鼓进军，士气正旺；第二次击鼓，士气开始低落；第三次击鼓，士气已经完全衰竭。在此关键时刻，曹刿采取“敌疲我打”的方针，终于化劣势为优势。 二是论述了追击开始的时机——辙乱旗靡之时：鲁军虽然取得了反攻的初步胜利，但曹刿并未轻敌，反映了曹刿随时没有忘记自己是以小敌大，以弱敌强。 “未战考君德，方战养士气，既战察敌情，步步精详，著著奇妙，此乃所谓远谋也。”——《古文观止》评注 远谋 重视战前的政治准备，重视“民心”，远见卓识、有谋略。 指挥作战谋虑周密，运用正确的战略战术，善于选择有利的时机发动反攻，不畏强敌，又步步谨慎。 能在国家危亡的时候挺身而出，积极向庄公出谋献策，说明他有以天下为己任的献身精神与爱国情怀。 7.有人说，鲁庄公是一个昏君。你同意这种说法吗?请结合课文发表你的看法。 品读课文 政治见识鄙陋，将胜利希望寄托在“小惠”、神灵保佑上。 军事轻率，急于求成，未曾谨慎考虑就出击追敌。 礼贤下士、广开言路，接见平民曹刿，耐心回答他的“问”。 知人善用、任人唯贤，在作战中他听取曹刿的意见。 虚怀若谷、谦虚好学，战后又询问曹刿取胜原因。 鄙 不鄙 8.作者是如何凸显曹刿的形象的？ 品读课文 对比衬托。 以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿的政治热忱； 曹刿和鲁庄公的对比，反映了曹刿的深谋远虑。 伍 思读讨论 1.齐鲁长勺之战，鲁国能够以弱胜强的主要原因是什么？试结合课文说说你的看法。 思读讨论 政治上取信于民：鲁庄公和曹刿的战前对话说明曹刿的军事思想是以民心向背为基础的。 运用正确的战略战术，掌握时机。曹刿根据齐军来势凶猛、人数占优的实际情况，采取坚守不出、挫其锐气的策略。通过双方勇气的此消彼长，很快就扭转了双方力量对比的优劣关系，结果一举溃敌。取胜之后，曹刿并不马上追击，深知兵不厌诈之道，唯恐中了齐国诱敌伏击的圈套，表明他在极善用计的同时，也时刻保持高度警惕，防备对方运用计谋。曹刿在战争中可谓是知己知彼，运筹帷幄。 2.本文以“论”为核心，仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程，说说课文是怎样安排详略的，这样安排好在哪里。 思读讨论 详写 ①作战之前，论作战条件 表现其取信于民”的战略思想 作战过程，大克齐师 如战争起因、战斗状况、战后处理等 ②作战之后，论获胜原因 表现其作战抓准时机、谨慎而又果断的战略思想 略写 这样的剪裁，叙事清楚，详略得当，有力地突出了中心。 表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。 无助于表现人物性格 3.如何理解曹刿以平民身份而主动“论战”的行为？带给你什么样的启示？ 思读讨论 曹刿堪称中国古代平民政治家与军事家。他只是鲁国的一介平民，并非“肉食者”，本无机会参与国家大事的商讨和实施。但他凭借着一颗赤诚的爱国之心，积极参与抵御外敌入侵的政治谋划与军事行动，并创造了以弱胜强的战争奇迹。 天下兴亡，匹夫有责！ 本文通过写弱鲁战胜强齐的过程以及曹刿对长勺之战的论述，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术、把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。 不想教书的小羊 null 151872.0 $$