专题08 作文写作（湖北专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文下学期期末真题分类汇编

专题08 作文写作 1．（223-24七年级下·湖北石首·期末）阅读下面材料，按要求作文。 很多时候，一个少年的成长是从一次哭泣开始的；又有一些时候，我们的成长是从忍住了眼泪开始的。可曾记得哪一次，你不再哭泣，而是用行动宣告了自己已经长大。 请以“那一次，我没有哭”为题写一篇作文。 要求：（1）从自己的生活中选材，有真情实感。（2）不少于600字。（23）文中出现人名或校名，请以化名代替。 2．（23-24七年级下·湖北宜城·期末）阅读下面文字，按要求作文。 我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《______的那一刻》为文章题目，写一篇作文。 要求：①写作时，请在方格第一行正中写上作文题目； ②请先将文章题目填写完整再写作； ③字数在550字左右。 23．（23-24七年级下·湖北阳新县·期末）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：苏霍姆林斯基说，在人类心灵的花园中，最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。拥有爱心，尊重他人，温文尔雅，心胸宽阔，正派真诚……这些高尚的“教养”在我们的生活中，散发着迷人的芬芳。请以“教养的芬芳”为题写一篇文章，写一写你身边的人。 任务二：教养藏在细节里，在生活中，有教养的人一举一动，一言一行，都让人感到舒服，处处都是温暖的光芒。请将“教养是一种 ”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务三：关于“教养”，你有哪些感触？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①任务三请自拟题目；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 4．（23-24七年级下·湖北襄阳襄州区·期末）阅读下面的材料，按照要求作文。 ㅤㅤ诗人汪国真在《旅程》中写道：“意志倒下的时候/生命也就不再屹立/歪歪斜斜的身影/又怎耐得/秋叶萧瑟晚来风急垂下头颅/只是为了让思想扬起/你若有一个不屈的灵魂/脚下，就会有一片坚实的土地/无论走向何方/都会有无数双眼睛跟随着你/从别人那里/我们认识了自己”这引发了你哪些感悟与思考？ ㅤㅤ请从下面三项任务中选择一个，写一篇不少于600字的作文。 ㅤㅤ任务一：请以“_____的旅程”为题写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 ㅤㅤ任务二：人生就是一场奔向梦想的旅程，你的行囊里装着什么？请以“带上_____去远方”为题写一篇文章。 ㅤㅤ任务三：请发挥联想和想象，以“我的奇妙旅程”为题，写一篇作文。 5．（23-24七年级下·湖北郧阳县·期末）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：“雨”或许会唤醒你一段美好的记忆，或许能演绎一个意蕴深远的故事，或许……以“那些下雨的日子”为题，写一篇作文。 任务二：在雨天，我们会有不一样的感受，或宁静、或淡然、或欣喜、或悲伤……请将“雨天最 ”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务三：无论是自然界中，还是人生路上，“雨”都是非常常见的，你在人生路上遇到过怎样的“雨”？你是怎样面对的？你对其又有怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：认真书写，保持卷面整洁；不少于600字；将题目写在第一行正中；不出现真实的人名校名。 6．（23-24七年级下·湖北钟祥·期末）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 河南焦作博物馆有一件明代瓷器——“和合二仙”。这“二仙”一个叫寒山，为“和圣”；另一个叫拾得，为“合圣”。他们互爱互敬，笑看人生。相传，两人曾经有过这样的对话： 任务一：自然因为和谐而辽阔，国因为和谐而昌盛，家因为和谐而安定。“家和万事兴”“以和为贵”“和而不同”，我们的生活到处都有和谐的影子。请以“这也是一种和谐”为题，写一篇作文。 任务二：和解的意思是：平息矛盾和怨恨，重归于好。面对生活的风雨，学会和解，卸下包袱，往前走，请以“与_____和解”为题目，写一篇记叙文。 任务三：“和合二仙”的对话耐人寻味，它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 7．（23-24七年级下·湖北随州曾都区·期末）作文。 谁是最可爱的人？不同的历史时期有不同的回答。时代发展到今天，在你心中谁说最可爱的人？是伟大的科学家、文学家、歌手，是你的家人、老师、同学、朋友，还是…… 请你以“谁是最可爱的人”为题写一篇作文，注意抓住细节写出人物的精神。 要求：①作文不少于500字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。 8．（23-24七年级下·湖北赤壁·期末）选择以下的一项任务作文。 任务一：阅读经典，就是我们与先贤穿越时空的相遇。请将文题“我与 （某部经典的作者或其中的人物）的相遇”补充完整，发挥想象，写一篇文章。 任务二：阅读的形式多种多样，阅读的对象各不相同，阅读的伙伴心意相通，阅读的过程颇有情趣……阅读的是故事，阅读本身也是故事。请以“我的阅读故事”为题写一篇文章。 任务三：最近，你阅读了什么书（文章）？有什么样的阅读感受？请自选角度、自拟题目，写一篇读后感。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行。②不少于600字，文体不限（诗歌除外）。③文中不得出现与考生相关的真实人名和校名。 9．（23-24七年级下·湖北江陵县·期末）阅读下面文字，根据要求写作。 入学时，老师一声“同学，你好”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作响；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇文章，分享你的体验和发现。 要求： ①文体不限（诗歌、戏剧除外）； ②中心突出； ③要有真情实感； ④不少于600字。 10．（23-24七年级下·湖北汉川·期末）你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？请将《那一刻（天） 》补充完整，并以此为题写一篇作文。 要求：①将作文题写在下面；②作文不少于500字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 11．（23-24七年级下·湖北应城·期末）“孝亲敬老月”活动结束后，学校将为此开辟宣传专栏，向同学们发起征文活动。任选一个栏目，根据相应的主题，以“孝心”为题或自拟题目，写一篇文章。 栏目 主题 栏目一：明孝情 父母倾心的关爱，一路陪伴成长。 栏目二：践孝行 感怀父母，为父母做一件事。 栏目三：悟孝理 对古今孝亲故事的感悟与思考。 要求： ①将作文题或自拟的作文题写在作文格子的第一行中间； ②不少于500字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名、校名（可用化名代替）； ④认真书写，保持卷面整洁。 12．（23-24七年级下·湖北孝昌县·期末）青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？ 请以“寻找青春的答案”为题，写一篇记叙文。 写作要求： （1）请作文题写在横线上； （2）作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； （23）文中不能出现真实的人名、地名和校名； （4）认真书写，保持卷面整洁。 13．（23-24七年级下·湖北广水·期末）向前走，未来那些不曾经历的日子，让人无限憧憬；那些书本中的故事，让人浮想联翩…… 请将“______的一天”补充完整，以此为题，发挥想象写一篇作文。（例如：20234年的一天，奇妙的一天，我在鹦鹉螺号上的一天……） 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 14．（23-24七年级下·湖北广水·期末） 回头望，生命中总会有些重要的日子，让人刻骨铭心，或是源于某个（些）人，或是因为某件（些）事，抑或只是偶然的发现、刹那的心动、瞬间的顿悟…… 请以“总会想起那一天”为题，写一篇记叙文。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 15．（23-24七年级下·湖北宜昌夷陵区·期末）平凡，是生命的底色。平凡，是人生的常态。平凡不等于平庸。一个没有文化，连名字都没有的保姆，却因她的仁厚慈爱，赢得了鲁迅深深的感激与怀念。一个老实厚道的农民，在一无所有的情况下，却以坚韧不拔的毅力建造了“九级台阶”，让我们敬佩。平凡不是没有梦想，不是没有激荡，而是安于平凡的生活，脚踏实地地做着不平凡的努力，活出自己的价值。请以“平凡的我”为题，写一篇作文。 要求： ①将你选定的作文题目写在作文格第一行； ②作文不少于500字，文体不限；（诗歌除外） ③文中不得出现真实的人名、校名等信息； ④认真书写，保持卷面整洁。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08 作文写作 1．（223-24七年级下·湖北石首·期末）阅读下面材料，按要求作文。 很多时候，一个少年的成长是从一次哭泣开始的；又有一些时候，我们的成长是从忍住了眼泪开始的。可曾记得哪一次，你不再哭泣，而是用行动宣告了自己已经长大。 请以“那一次，我没有哭”为题写一篇作文。 要求：（1）从自己的生活中选材，有真情实感。（2）不少于600字。（23）文中出现人名或校名，请以化名代替。 【分析】这是一篇命题作文。以“那一次，我没有哭”为题，写一篇文章。“没有哭”，是一种心灵的选择，是一种坚强，是面对困难和挫折表现出来的一种不屈的斗志。所以我们可以围绕“坚强”这一话题来写作。坚强是什么，是内心的独立，是面对困难的勇敢，是咬牙强忍的坚持，是默默承受的隐忍；是受到挫折后还能正确地面对生活，在遭遇失败后还能顽强地站起来。我们可以记叙一个在面对困难、挫折、遭遇失败等，由懦弱变得坚强的故事。可以是自己的故事，运用第一人称叙述，可以记叙他人的故事，运用第三人称叙述。但要注意记叙要素的完整性。最后写出感悟，用来升华文章的主旨。 【范文】 那一次，我没有哭 “每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”这首歌时刻在告诉我们生活中应该要坚强。 以前我总觉得我就像一只小小的老鼠，什么都怕，就是摔倒了稍微划破一点皮我都会吓得大哭一场，还真是胆小如鼠呢！当我慢慢长大以后，我懂得人要学会坚强，不能动不动就哭鼻子，而成长中的一件事也使我意识到，我完全可以学会坚强。 一个阳光明媚的周末，我和我的好朋友相约来妈妈学校的操场骑自行车。太阳暖暖地照在身上，我们在操场圈圈地骑着，骑着骑着就觉得太单调了，很无聊呢。于是，我们俩决定来场比赛。我们约定，谁先骑完三圈回到起点，就算谁取得了胜利。 约定好了规则后，比赛就要开始了，“一、二、三，跑——”，随着一声号令，我们俩骑着自行车像箭样飞了出去，一圈、两圈……我们都努力地蹬着，虽然都是满头大汗，可是谁也不松懈，都想第一个回到起点。马上要最后冲刺了，可是我还在好朋友后面呢，不行，我一定要超过她，我暗暗下着决心。我准备从她的左后方超过去，可就在我拼力想要超过去的时候，不幸发生了，朋友不知道我要超过去，她的自行车突然向左边侧了一下，“砰”的一声，两辆车来了个亲密接触，我们撞车了，我们两个都摔了个四脚朝天。 “哎哟、哎哟——好疼啊！”有几颗小金豆从我的眼中滚了出来。泪眼朦胧中我看了看我的朋友，她居然没有哭，她好像也受伤了，可是她却看着我笑，要知道我可是姐姐啊！她跑过来拉我起来，真是坚强的小妹妹呢，看她如此坚强，我又有什么理由不坚强呢？小金豆停止了翻滚，不哭，要坚强！我们拍拍身上的土，带着小小的伤痕，推着各自的自行车回家了。 人生中会有很多的挫折，如果你足够坚强，不肯哭一场，你就是蓝天下不怕困难自由翱翔的雄鹰。如果你遇到一点小挫折就害怕、退缩，那你永远都是一只不会飞的小鸟，永远成长不大。 小溪虽是细流，但是只要坚强，终会拥抱大海；雏鹰虽小，但是只要坚强，终会翱翔蓝天。我们就应该坚强，坚持不懈，创造自己辉煌的人生。 2．（23-24七年级下·湖北宜城·期末）阅读下面文字，按要求作文。 我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《______的那一刻》为文章题目，写一篇作文。 要求：①写作时，请在方格第一行正中写上作文题目； ②请先将文章题目填写完整再写作； ③字数在550字左右。 【分析】本题考查半命题作文。第一，审题立意：“一刻”十五分钟为一刻，指短暂的时间，片刻。“那”起强调作用。“那一刻”一般指的是特定的时刻，它强调在特定的时刻、事件或行为发生。根据提示语“我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪”可知，“那一刻”可以是一个细节，是一个特写镜头，是一幅画，是一个动人的场面，可以是“真善美”的凝聚，也可以是“假恶丑”带给人的震撼。补题可以写行为或心情，如牵手、分别、拥抱；激动、惭愧、尴尬等。要对“那一刻”这一特定瞬间加以具体细致的描绘，描绘出特定时刻人物的语言、动作、神态和细节的变化，写出画面质感，来引发读者心灵上的共鸣。立意上应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 第二，选材构思：应先根据对题意的理解完成补题，如冲过终点线的那一刻、走上领奖台的那一刻、紧张的那一刻等。选材上可以采取以小见大的写法，拓宽选材视野。比如写《温暖的那一刻》，可以写初冬飘雪的清晨，重点描绘我坐在父亲电动车上，去上学途中的过程和感触；可以写体育课上我摔伤，老师给我清洗伤口、粘创可贴的那一刻，表现出老师给予我的温暖；可以写母亲给我做早餐的场景，看到母亲佝偻的身体，微汗的面庞以及吃到嘴的热腾腾的手擀面，让我感到温暖……写作的时候，可以使用细节描写和对比烘托等写法，使文章内容具体、形象。 【范文】 难忘的那一刻 生活是浩瀚无边的大海，生活是香醇可口的咖啡……每个人都拥有自己的生活，而生活就是由无数个一瞬间组成的。 永远忘不了，那一刻…… 当我踏上小舞台时，我知道，面临的是一个全新的挑战，巨大的挑战，我同样知道，等待我的是全校师生钦羡的目光。但，我还是犹豫不决。该前进，还是后退？所有的想法从我脑中飞过：假如我说不好怎么办？假如我受到别人的白眼怎么办……一个坚定的信念把所有的想法一扫而光：我一定要相信自己，我做得到！我为了这次主持做了很多的努力，这一刻，就是我收获成果的时刻！ 我努力平稳住自己的情绪，努力地让自己不平静的心平静下来。还有人等着我，管不了那么多了！我拿着麦克风走到舞台之中，忽然发现自己的手心中和麦克风都有“水”，哦！那是我紧张过度，手心冒出来的汗啊！我开启麦克风，对下面那一双双等待着我的目光说了开场白：“敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好，今天是我校……” 话音刚落，如海潮般涌来的掌声响起，漫湿了我枯干的心灵，我也逐渐进入了状态…… 那一刻，当掌声奔来的那一瞬间，是我永远都难以忘记的。那一刻，那一次的掌声，不仅仅包含了学弟学妹的羡慕，学姐学长的鼓励，还包含了每一位老师对我的肯定！ 泰戈尔说：“生如夏花般绚烂，死如秋叶般静美。”生活应像一曲悠扬委婉的乐章，一道无比绚烂的彩虹，而永恒的一刻，如乐章中的旋律，彩虹中的颜色，把我们的生活慢慢组装起来。 3．（23-24七年级下·湖北阳新县·期末）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：苏霍姆林斯基说，在人类心灵的花园中，最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。拥有爱心，尊重他人，温文尔雅，心胸宽阔，正派真诚……这些高尚的“教养”在我们的生活中，散发着迷人的芬芳。请以“教养的芬芳”为题写一篇文章，写一写你身边的人。 任务二：教养藏在细节里，在生活中，有教养的人一举一动，一言一行，都让人感到舒服，处处都是温暖的光芒。请将“教养是一种 ”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务三：关于“教养”，你有哪些感触？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：①任务三请自拟题目；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【分析】（1）本题考查命题作文“教养的芬芳”，这是一道富有深意且贴近生活的作文题目。审题立意：首先，理解“教养”一词的内涵是关键。教养不仅指外在的礼仪规范，更在于内在的品质修养，如爱心、尊重、温文尔雅、心胸宽阔、正派真诚等。题目中的“芬芳”则是一种形象化的表达，暗指这些高尚品质如同花朵般散发出的迷人香气，能够感染他人，净化心灵。因此，立意上应聚焦于展现人物内在的教养之美，以及这种美如何影响和温暖周围的人。①选材构思：确定人物：选择身边具有典型教养特征的人物作为主角，可以是老师、家长、朋友或邻居，甚至是陌生人。这个人物应具备鲜明的性格特点和行为表现，能够充分体现教养的力量。②具体事例：通过一两个具体事例来展现人物的教养。这些事例可以是日常生活中的小事，如面对挫折时的乐观态度、对待他人时的耐心与尊重、面对冲突时的宽容与理解等。通过这些细节描写，让读者感受到教养的实际体现和感人之处。③情感升华：在叙述完事例后，可以适当进行情感升华，探讨教养对个人成长、人际关系乃至社会风气的影响。可以引用名言警句或进行哲理性思考，使文章更具深度和广度。④结构安排：采用总分总或夹叙夹议的结构，先总体介绍人物及其教养特点，再通过具体事例详细阐述，最后总结升华主题。注意段落之间的过渡自然，保持文章的整体性和连贯性。 （2）本题考查半命题作文“教养是一种__________”。审题立意：首先，补全题目是关键。在这个半命题中，“教养”是核心词汇，它指的是一个人在品德、行为、习惯等方面所表现出来的良好素养。而需要补充的部分，则是用来具体描述或比喻教养所呈现出的特质或状态。补全时，可以从教养的性质、作用、表现等多角度考虑，如“教养是一种温暖的光芒”“教养是一种无声的力量”“教养是一种优雅的姿态”等。立意上，应突出教养对于个人成长、人际关系及社会环境的积极影响，展现其美好与重要。选材构思：①选择典型事例：选取生活中有教养的人或事作为素材，通过具体的故事情节来展现教养的力量。这些事例可以是自己亲身经历的，也可以是听闻的，关键是要具有代表性和感染力。②细节描写：在叙述过程中，注重细节描写，通过人物的语言、动作、神态等细微之处来刻画教养的表现。这些细节能够让读者更加直观地感受到教养的魅力。③情感抒发：在文章结尾或适当位置，抒发自己对教养的感悟和敬仰之情。可以是对教养重要性的认识，也可以是对有教养之人的赞美和向往。④结构安排：可以采用总分总的结构，先引出教养的话题并补全题目，然后分点论述教养的具体表现或作用，最后总结全文并升华主题。也可以采用倒叙、插叙等手法来增加文章的吸引力。 （3）本题考查材料作文，围绕“教养”这一主题进行创作。审题立意：首先，明确“教养”这一核心概念，它涵盖了个人的道德品质、行为习惯、文化素养等多个方面，是内在修养与外在表现的综合体现。在立意时，可以从正面阐述教养的重要性，如教养如何塑造个人形象、促进人际和谐、提升社会文明等；也可以从反面思考，探讨缺乏教养带来的负面影响，以此警醒读者。此外，还可以结合具体事例或社会现象，深入挖掘教养背后的价值观念和人文精神。选材构思：①选取典型人物：可以讲述身边有教养的人物的故事，如长辈、老师、朋友等，通过他们的言行举止展现教养的力量和魅力。结合社会热点：关注社会上关于教养的讨论或争议事件，如公共场合的不文明行为、网络暴力等现象，分析这些行为背后的教养缺失问题，并提出自己的观点和建议。②个人经历反思：从自身经历出发，讲述一次因教养而受益或受教的经历，通过自我反思和成长变化来阐述教养对个人成长的重要性。③寓言或故事新编：运用寓言、故事新编等形式，通过虚构的情节和人物来探讨教养的主题，使文章更加生动有趣且富有启发性。在构思时，要注意文章结构的合理性和逻辑的严密性。可以采用总分总的结构模式，先引出教养的话题并明确观点，然后通过具体事例或论述来支撑观点，最后总结全文并升华主题。同时，要注重语言的准确性和生动性，通过恰当的修辞和表达方式来增强文章的表现力和感染力。 【范文】（1） 教养的芬芳 在我们的小区里，住着一位名叫李阿姨的中年妇女，她是我心中教养之花的完美诠释者。李阿姨的言行举止，总是散发着一种让人感到温暖而舒适的芬芳，那是一种来自内心深处的教养之美。 记得有一次，小区的花园里，一群孩子在追逐嬉戏，不慎将一位老奶奶手中的花盆碰倒，泥土撒了一地，花朵也散落四处。老奶奶见状，脸色一沉，正准备责备时，李阿姨恰好路过。她没有直接介入争执，而是先蹲下身，温柔地安抚老奶奶，同时招呼孩子们过来帮忙。在李阿姨的带领下，孩子们不仅主动承认了错误，还一起动手清理了现场，重新为老奶奶种好了花。整个过程中，李阿姨没有一句责备，只有耐心和鼓励，她的笑容如同春日暖阳，温暖了每个人的心房。 还有一次，我亲眼目睹了李阿姨在公交车上的一幕。那天，车上人很多，一位孕妇艰难地扶着扶手站立着。李阿姨见状，立刻起身，将座位让给了孕妇，并细心地为她调整好座位，确保她坐得舒适。孕妇感激地连声道谢，而李阿姨只是微微一笑，说：“没什么，这是我应该做的。”那一刻，我仿佛看到了教养之花在她身上绽放，那芬芳沁人心脾，让人感到无比的温馨和美好。 李阿姨的这些行为，看似微不足道，却处处体现了她的教养和修养。她用自己的行动诠释了什么是真正的爱心、尊重、温文尔雅和心胸宽阔。在她的影响下，我也逐渐学会了如何待人接物，如何在生活中展现出自己的教养之美。 如今，每当我走在小区里，看到李阿姨那熟悉的身影，心中总会涌起一股暖流。我知道，那是教养之花的芬芳在我的心田生根发芽，让我更加珍惜身边的人和事，努力成为一个有教养、有修养的人。 （2） 教养是一种无声的语言 在我成长的道路上，有这样一位老师，她从未用高声的训斥或严厉的惩罚来规范我们的行为，但她的一言一行，却如同一种无声的语言，深深地烙印在我的心底，那就是关于教养的启示。 她姓张，是我们小学三年级的班主任。张老师个子不高，但总是穿戴得整整齐齐，脸上挂着和煦的笑容，给人一种温暖而亲切的感觉。在她的课堂上，没有喧闹和混乱，只有孩子们求知若渴的眼神和轻轻的翻书声。 记得有一次，班上的一位男同学因为调皮，不小心将讲台上的粉笔盒碰倒在地，五颜六色的粉笔散落一地。同学们纷纷投去责备的目光，而那位男同学则满脸通红，不知所措。就在这时，张老师轻轻地走到他面前，没有责备，没有训斥，只是弯下腰，和他一起捡起地上的粉笔，然后微笑着对他说：“下次小心一点哦。”那一刻，教室里异常安静，仿佛连空气都凝固了。张老师的这一举动，比任何言语都更能触动我们的心弦，让我们深刻体会到了什么是宽容，什么是尊重。 还有一次，学校组织春游，大家兴高采烈地准备出发。在集合的过程中，有几个同学因为兴奋过度，在队伍里推推搡搡，差点造成混乱。张老师见状，并没有立即制止，而是停下脚步，静静地站在一旁，用她那温柔而坚定的目光注视着每一个人。很快，同学们就意识到了自己的错误，纷纷安静下来，重新排好了队伍。那一刻，我仿佛听到了张老师无声的教诲，她用自己的行动告诉我们：在公共场合，要遵守秩序，尊重他人。 张老师就是这样一位用无声的语言传授教养的老师。在她的影响下，我们学会了宽容、尊重、自律和关爱。这些品质如同种子一般，在我们心中生根发芽，茁壮成长。如今，虽然我已经离开了那所小学，但张老师那无声的教诲却如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在任何时候都能保持一颗善良、正直、有教养的心。 （3） 论教养 教养，如同春日里和煦的阳光，温暖人心；又如夜空中最亮的星，指引方向。它不仅仅是知识的积累，更是品德的修养，是内心深处散发出的光芒。在当今社会，教养显得尤为重要，它关乎个人形象，影响人际关系，更是社会文明进步的基石。 教养并非天生，而是后天培养的结果。古往今来，无数先贤以他们的言行为我们树立了教养的典范。孔子，这位伟大的思想家和教育家，其“己所不欲，勿施于人”的黄金法则，不仅是他个人修养的体现，也成为了后世遵循的准则。他用自己的行动诠释了何为尊重他人、理解他人，这种深植于心的教养，让孔子的思想跨越千年，仍熠熠生辉。 再看现代，我们身边也不乏有教养之人。 有这样一位企业家，他在公司里对待员工如同家人，即使面对工作中的失误，也总是以平和的心态去沟通、去解决，而不是一味地指责和批评。他的这种宽容与理解，不仅赢得了员工的尊敬和信赖，也为企业营造了和谐的工作氛围。他的教养，体现在对人的尊重和对事的负责上，成为了企业持续发展的动力源泉。 然而，我们也应看到，社会上仍存在一些教养缺失的现象。比如，在公共场合大声喧哗、随地吐痰、不遵守交通规则等不文明行为，这些看似微不足道的小事，实则反映了一个人的教养水平。教养的缺失，不仅损害了个人的形象，也影响了社会的和谐与文明。 因此，我们应该重视教养的培养，从自身做起，从小事做起。在日常生活中，注重言行举止的得体与文明，尊重他人、理解他人、关爱他人；在学习和工作中，保持谦逊的态度，勇于承认错误并努力改正；在社会交往中，遵守社会公德和法律法规，积极传播正能量。只有这样，我们才能不断提升自己的教养水平，成为一个有道德、有素质、有责任感的人。 教养是一个人综合素质的体现，它关乎个人成长、人际关系和社会文明。让我们共同努力，从现在做起，从自我做起，不断提升自己的教养水平，为构建一个更加和谐、文明、美好的社会贡献自己的力量。 4．（23-24七年级下·湖北襄阳襄州区·期末）阅读下面的材料，按照要求作文。 ㅤㅤ诗人汪国真在《旅程》中写道：“意志倒下的时候/生命也就不再屹立/歪歪斜斜的身影/又怎耐得/秋叶萧瑟晚来风急垂下头颅/只是为了让思想扬起/你若有一个不屈的灵魂/脚下，就会有一片坚实的土地/无论走向何方/都会有无数双眼睛跟随着你/从别人那里/我们认识了自己”这引发了你哪些感悟与思考？ ㅤㅤ请从下面三项任务中选择一个，写一篇不少于600字的作文。 ㅤㅤ任务一：请以“_____的旅程”为题写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 ㅤㅤ任务二：人生就是一场奔向梦想的旅程，你的行囊里装着什么？请以“带上_____去远方”为题写一篇文章。 ㅤㅤ任务三：请发挥联想和想象，以“我的奇妙旅程”为题，写一篇作文。 【分析】本篇作文考查命题作文和半命题作文的写作。 诗歌中的“你若有一个不屈的灵魂”是理解这首诗歌的关键，就是说人如果有坚定的信念、执著的梦想、顽强的意志等等，那你走的每一步都将是坚定的、坚实的。诗歌与题目相结合起来理解，可以明确题意。 任务一：题目“_____的旅程”，可以是某次目标明确的旅行，也可以理解为人生就是一个旅程。就是人生的旅程中，一定要有一个坚定的理想/信念，每一步都坚实地走下去，那无论你走到何方，人们都会注视你，从而认识到真正的自我。简而言之，就是坚定自己的理想，实现自己的人生价值。选择自己最擅长的文体来写，表达自己对这一主题的理解或感悟。写记叙文或议论文均可。记叙文可选取课本知识或自己的生活经历。议论文结合古今中外为理想奔走的人物事迹论证。 任务二：题目“带上_____去远方”，要补全题目。带上什么去远方？为什么要带着它去远方？它影响了我们什么，让我们收获了什么？其次，要理解“远方”的意思“远方”既可以是空间距离辽阔无边，又可以是时间距离漫长遥远还可以是心理距离淡漠疏远。如果“远方”是时间距离，那么，可以追寻自己过去的一段经历，或家庭的一段历史，甚至可以是民族历史上的某一个事件等；如果“远方”是空间距离，那么，远方可以是远方的伙伴远方的亲人、远方的景色和发生在远方的故事等。本次作文的关键在于“会有什么样的故事在等待着你”，即书写有关自己未来的人生故事。选材构思同任务一。 任务三：“我的奇妙旅程”要求发挥联想和想象。此题就是要鼓励孩子们善于放飞想象，敢于创意表达。能够紧扣命题中“奇妙”进行想象，可以再造时空，表达美好愿望，可以化身为凤，飞越某地，见证过去未来。要有一定的奇幻色彩，有一定的意义；虚构想象合乎情理，有现实生活的影子，虽为“奇妙”但仍合乎生活的基本逻辑；选材和角度新颖，时空设置巧妙，写出超越常规的场景和故事，写得有意思、有意义。适合写记叙文。在现实生活的基础上发挥联想和想象，表达一定的愿望即可。 【范文】例文一： 旅程 人生是一条漫漫长路，在路上，有美丽的风景，也有丛生的荆棘。人们的选择不同，生命的轨迹因而各异，但是每个人都在不停地行走着，行走在寻找人生目标的旅程中…… 一代游侠 是你，从离开故土的那一刻，就注定了终生的漂泊；是你，从西亚碎叶踏入中原的那一刻，中国的天空中炸响了一声惊雷。 李白，怀揣着为国效力，出仕为官的愿望，不辞劳苦，从茫茫边疆来到了长安。可惜，现实的奢、腐败让他迷茫了双眼看不到人生的目标，他愤怒了，他拒绝向权贵低头，他毅然离开了他希望施展政治抱负的长安。当他回望长安的那一刻，他明白，他人生之路，又有了新旅程。 从此，他不仅行走在漂泊的路上，更在人生之路上艰难地前行。他边醉边行，一路放歌，他豪放不羁，挥笔成章，正是有了他行走在人生之路上，大唐的山水才变得灵动；中国的诗坛才有了风采。 和平信鸽 是你，闭月羞花，沉鱼落雁；是你，一笑倾国，一笑倾城；是你，年方二八，却身系国家。 你本可以衣食无忧，采花捕蝶；你本可以身临清流，手抚长琴。而你，偏偏有着自己的目标，在人生的旅程中奔波找寻。 黄沙漫漫，残阳如血，当你踏上通往西域之路的那一刻，你是否看到了自己追求的人生意义；当你行走在苍凉的西域之路上时，你是否觉得，你离人生的目标越来越近？ 正是你，王昭君，当你迈步西域的那一刻，你已化为一只和平的信鸽，在人生的路上翱翔；当你走出长安的那一刻，你的名字就镌刻在了中国的历史中。 西域使者 是你心怀汉武帝的使命，是你肩负着国家的重担，是你为了实现自己的目标，在人生旅程中跋涉。 你两次行走在西域的路上，你历经艰难困苦，一步一个脚印地走出了一条“丝绸之路”——张骞，正是你，加强了少数民族与中原的交流，丰富了中原的物质文化，让今人永远把你铭记。 你流了多少汗，出了多少血，终于在自己的人生路上，在历史进程中，走出一条光辉大道。行走在人生的路上，怀揣着自己的目标，演绎生命的精彩！ 例文二： 带上它们去远方 在人生的旅途中，总有诱人的远方等待我们去探索。那些遥远的目标，像是星辰，引导我们前行。而在这条道路上，我们需要带上些什么，才能更好地面对未知？ 首先，我们要带上勇气。远方的路途充满了挑战和未知，缺乏勇气的人会在面对困难时退缩。然而，勇气是我们战胜恐惧、克服困难的武器。只有勇敢面对，我们才能一步步接近那个梦想的远方。 其次，我们要带上智慧。智慧是指引我们前行的灯塔，它能帮助我们分辨是非，做出明智的选择。在远方的路上，我们会遇到各种各样的问题和抉择，有了智慧，我们才能避免迷失方向，走向正确的道路。 再者，我们要带上坚韧不拔的毅力。远方的旅程不会一帆风顺，总会有疲惫、困倦和挫折。只有具备坚韧不拔的毅力，我们才能在困难面前不屈不挠，持续前行。 最后，我们要带上去对美好生活的向往和热爱。远方的目标往往是我们心中理想的生活状态，只有怀揣着对美好的向往，我们才能有动力去追求，去实现。 带上勇气、智慧、毅力和对美好的向往，我们就能更好地面对远方的挑战，走向那个充满希望和梦想的远方。 例文三： 我的奇妙旅程 这，这不就是我们未来的世界吗？我高呼道。 在未来，科学家也发明了很多东西。比如：神奇的软糖，可口的隐身水，用不完的铅笔，吃不完的零食.……这就是我们的未来。 我咬了一口神奇的软糖，我居然什么样子都可以变。感觉浑身软软的，想变成什么就变成什么，真的太好吃了。在喝口隐身水，瞬间整个人只有飘起来了，感到浑身轻飘飘的，如同一只蝴蝶。现在没人知道我在哪了，这隐身水可有太大的用处了呢！以前的我们用铅笔很快就会用完，细心的科学家们发明了用不完的铅笔，如果你用上一年恐怕永远也用不完。这不是件好事吗？ 我骑着我自已的小飞船，熟练的打开了门。一看就知道，我学过驾驶证了。我，把飞船开到了小森林里，以前的森林变成了沙漠，不过现在有了时空机，可以把以前的东西变回原来，可以把原来的东西变回现在。 我记得我小时候，爸爸带我到森林里面走过，那时我遇见了一只小老虎，爸爸说别怕，他看起来在我手中，我好像沉入了老虎世界。这时的森林在震动，是地震。来不及了，老虎被大树压倒了，爸爸喊我连忙走。我不舍得看着小老虎…“大老虎，你在哪？我呼喊着。突然，我感觉背后凉飕飕的，一转头发现以前的小老虎，一下子变了，它变得又高又壮。还露出了两颗大虎牙。它闻了闻我的味道，然后趴在地上笑呵呵的，我摸了摸它的小肚皮，还是以前那么软。我送给了它一件礼物，我告诉它，在你担心的时候，你心情不好的时候，打开。 虽然世界变得丰富多彩，同时，我们也不能遗忘动物。虽然世界变得丰富多彩，同时，我们不能乱扔垃圾。虽然世界变得丰富多彩，同时，我们不能不爱护家园！ 5．（23-24七年级下·湖北郧阳县·期末）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：“雨”或许会唤醒你一段美好的记忆，或许能演绎一个意蕴深远的故事，或许……以“那些下雨的日子”为题，写一篇作文。 任务二：在雨天，我们会有不一样的感受，或宁静、或淡然、或欣喜、或悲伤……请将“雨天最 ”补充完整，以此为题写一篇作文。 任务三：无论是自然界中，还是人生路上，“雨”都是非常常见的，你在人生路上遇到过怎样的“雨”？你是怎样面对的？你对其又有怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇作文。 要求：认真书写，保持卷面整洁；不少于600字；将题目写在第一行正中；不出现真实的人名校名。 【分析】任务一：这是一道命题作文。本题目中的“下雨”点明了特定环境和氛围。“下雨的日子里”，雨落成诗，既是真真切切发生在雨天的故事，也可以是雨天生发的感受、情思……所以，题意非常明显：雨，牵动了“我”的感情；雨，引发了“我”的思绪。写作的重点应在雨天发生了什么样的故事，是如何牵动你的情感的，引发了什么样的情。文章行文时以“雨”为线索，由雨牵动了人的情思，最终达到睹雨思人，这样雨和人、事和人的交辉相映，文章将更有内蕴。注意将写景、叙事、抒情巧妙地融为一体。 任务二：本题考查半命题作文。首先，题目“雨天最________”是一个半命题作文，需要我们补充一个能够表达在雨天特定感受或体验的词语。“雨天最宁静”，可以着重描写雨天环境的安静，比如雨滴落下的声音，人们躲在家里的静谧氛围，从而引发内心的宁静感受，思考一些平时忽略的问题。“雨天最淡然”，可能是在描述雨天能够让人看淡一些烦恼和纷争，以平和的心态面对生活中的不如意。“雨天最欣喜”，也许是因为雨天带来了盼望已久的清凉，或者是因为在雨天发生了令人开心的事情，比如与久未相见的朋友在雨中相聚。“雨天最悲伤”，可以从回忆过去在雨天经历的痛苦事件，或者是雨天阴沉的氛围引发内心深处的伤感等方面入手。在写作时，可以先确定自己要补充的词语，然后围绕这个词语展开描述。比如选择“雨天最欣喜”，可以先描绘雨天的景色，为欣喜的心情做铺垫，接着详细叙述在雨天中发生的令人开心的具体事件，最后总结雨天给自己带来的积极影响。同时，要注意在描述过程中，充分运用各种描写手法，如环境描写、心理描写、动作描写等，使文章生动形象，富有感染力。还可以适当引用一些与雨相关的诗句，增加文章的文化内涵。 任务三：本题考查材料作文。这是一道材料作文题，关键在于理解“雨”的象征意义。“雨”在自然界中是一种常见的天气现象，而在人生路上，“雨”可以象征着各种挫折、困难、压力、痛苦等负面的经历或境遇。首先，需要确定自己在人生路上所遇到的“雨”具体是什么。可以是一次考试的失利、一段友情的破裂、亲人的离世、重大的疾病等等。然后，描述自己面对这场“雨”时的态度和行动。是消极逃避，还是积极应对；是独自承受，还是寻求帮助。接着，阐述在经历这场“雨”的过程中自己的思考和感悟。比如从挫折中明白了坚持的重要性，从友情破裂中学会了珍惜和包容，从亲人离世中懂得了生命的脆弱和珍贵等等。在写作时，可以先讲述遇到“雨”的情况，再详细描述面对的过程，最后总结自己的思考和收获。要注意结合具体事例，使文章更有说服力，同时可以运用多种描写手法和修辞手法，增强文章的感染力。题目可以拟为《雨中的成长》《我在雨中奔跑》《那场雨，让我懂得……》等等。 【范文】例文： 那些下雨的日子 窗外，细雨蒙蒙。那淅淅沥沥的雨声，唤醒了沉睡在我心田多年的回忆。 快乐的童年，无忧无虑，天真而烂漫。同小伙伴去抓蝴蝶，摔了跤，结果带回了一身泥；同玩伴们捉迷藏，睡着了，急得父母满世界找；第一次学游泳，空着肚子跳下去，满着肚子吃力地爬上岸来…… 然而，每每想起童年，总有那么一个令我想忘也忘不了的画面：我穿着一双雨鞋跑在小巷中，任凭雨淋湿全身，任凭风吹过脸颊，也不管不顾。我尤其喜爱深一脚浅一脚地踩水坑，从不肯老老实实地走一段路。不过，后面总跟着个脚步蹒跚的老人，吃力地把伞往我头上遮，脸上是那像阳光般灿烂的微笑。是的，就是这样，小巷中，我、奶奶、伞、雨……阴雨绵绵的日子里，路上没多少行人，但仍旧充满了快乐，洋溢着幸福。 如果你问我，幸福是什么，那么我会很自豪地告诉你：幸福是奶奶慈祥的微笑，幸福是奶奶被淋湿的肩膀，幸福是我头顶上那把遮风挡雨的伞。遇见奶奶，我很幸运，也很幸福。这是藏在我心底的秘密哦，让我在今日告诉你！ 又一个雨天到了，好想为奶奶撑一次伞啊！我也会像奶奶对待我这样，尽力地把伞往她身上遮。奶奶走在小巷中，一步又一步。下雨了，我跟在她后面，撑着伞，尽力地往她头上遮…… 忽然，幻想破灭，一切都回到了现实。奶奶的鬓角爬满了银发，腰背也渐渐伛偻。妈妈说，这是岁月年轮在奶奶的身上留下的痕迹。每每看到奶奶那日渐衰老的模样，我总会在不经意间落下一滴晶莹的泪珠。 但是，我不想让奶奶看出我的难过，便抹一把眼泪，收拾好心情，热情地与奶奶打招呼，然而擦身而过的瞬间，早已热泪盈眶。 烟雨中，迷蒙；雨帘中，迷茫。在生活中，有风，有雨，但每当我遇到那不可战胜的风雨时，总有一把伞从我身后撑起，为我遮这风，挡那雨。 雨，带给我幸福，带给我一辈子美好的回忆…… 雨天最温暖 雨，淅淅沥沥地下着，打在窗户上，发出清脆的声响。街道上，行人匆匆，车辆穿梭，溅起一片片水花。我坐在窗前，望着窗外的雨幕，思绪渐渐飘远。 记忆中，有一个雨天，格外温暖。 那是一个傍晚，天空突然下起了倾盆大雨。我站在学校门口，望着雨幕，心中充满了无助。我没有带伞，而雨却丝毫没有停下来的迹象。同学们一个个撑着伞，或是被家长接走，校园里渐渐变得冷清。 正当我准备冒雨冲回家时，一个熟悉的身影出现在我的视线中。是父亲！他穿着雨衣，手里拿着一把雨伞，急匆匆地向我走来。“孩子，等急了吧？”父亲的声音带着一丝关切和愧疚。 我接过父亲递来的雨伞，跟在他的身后。父亲把雨衣的大部分都遮在我的身上，自己的肩膀却被雨水打湿。一路上，我们没有太多的话语，但我能感觉到父亲的关爱和呵护。 走着走着，我的脚下一滑，差点摔倒。父亲连忙伸手扶住我，关切地问：“没事吧？小心点。”我看着父亲被雨水打湿的脸庞，心中涌起一股暖流。 回到家，母亲已经准备好了热汤和饭菜。“赶紧去换身衣服，别着凉了。”母亲一边说着，一边给我拿来干净的衣服。 我换好衣服，坐在餐桌前，喝着热汤，身体渐渐暖和起来。窗外的雨还在不停地下着，但此刻，我的心中充满了温暖。 那个雨天，父亲的身影，母亲的关怀，让我感受到了家的温暖。这种温暖，如同冬日里的暖阳，照亮了我前行的道路；又如同黑暗中的明灯，给我带来了勇气和力量。 如今，每当雨天来临，我都会想起那个温暖的傍晚，想起父亲的身影和母亲的关怀。这份温暖，将永远留在我的心中，陪伴我度过人生的风风雨雨。 雨，依旧淅淅沥沥地下着，但我不再感到孤独和无助，因为我知道，在这个世界上，总有一份温暖在等待着我，在我需要的时候，给我力量，让我勇往直前。 雨中的彩虹 人生路上，风雨总是不期而至。那场倾盆大雨，至今仍在我的记忆中留下深刻的痕迹。 那是一个闷热的夏日午后，天空阴沉沉的，仿佛被一块巨大的灰色幕布笼罩着。我怀着忐忑的心情走进了考场，因为这次考试对我来说至关重要，它关系到我能否进入理想的学校。然而，当试卷发下来的那一刻，我的心瞬间沉入了谷底。那些题目仿佛是一道道难以跨越的鸿沟，让我感到无比的困惑和无助。 考试结束的铃声响起，我迈着沉重的步伐走出考场，天空中的乌云仿佛也在嘲笑我的失败，紧接着，大雨倾盆而下。雨滴猛烈地敲打着地面，溅起一片片水花，就像我心中破碎的梦想。 我站在学校门口，望着眼前的雨幕，泪水和雨水交织在一起。我不知道该如何面对这个失败，感觉未来的道路一片迷茫。就在这时，一把雨伞出现在我的头顶，是我的老师。 老师轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“孩子，一次失败并不代表永远失败。这只是人生中的一场雨，只要你勇敢面对，总会看到雨后的彩虹。”老师的话犹如一道闪电，划过我黑暗的内心。 回到家后，我把自己关在房间里，开始反思这次考试的得失。我明白，失败并不可怕，可怕的是失去重新站起来的勇气。于是，我制定了详细的学习计划，每天都刻苦努力地学习。 在接下来的日子里，每当我遇到困难想要放弃的时候，都会想起那个雨天老师的鼓励。我告诉自己，要像雨中的小草一样，顽强地生长。 终于，经过不懈的努力，我在之后的考试中取得了优异的成绩。当我拿到成绩单的那一刻，心中充满了喜悦和感慨。我知道，我成功地走过了那场人生的雨，看到了属于自己的彩虹。 这场雨，让我明白了人生的道路不会总是一帆风顺，会有挫折，会有失败。但只要我们勇敢地面对，坚定地前行，就一定能够战胜困难，迎接美好的未来。 正如那句诗所说：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”在人生的旅途中，我们都可能会遇到各种各样的“雨”，但只要我们心中有阳光，有信念，就一定能够在雨中绽放出最绚烂的花朵，看到那最美丽的彩虹。 6．（23-24七年级下·湖北钟祥·期末）请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 河南焦作博物馆有一件明代瓷器——“和合二仙”。这“二仙”一个叫寒山，为“和圣”；另一个叫拾得，为“合圣”。他们互爱互敬，笑看人生。相传，两人曾经有过这样的对话： 任务一：自然因为和谐而辽阔，国因为和谐而昌盛，家因为和谐而安定。“家和万事兴”“以和为贵”“和而不同”，我们的生活到处都有和谐的影子。请以“这也是一种和谐”为题，写一篇作文。 任务二：和解的意思是：平息矛盾和怨恨，重归于好。面对生活的风雨，学会和解，卸下包袱，往前走，请以“与_____和解”为题目，写一篇记叙文。 任务三：“和合二仙”的对话耐人寻味，它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【分析】任务一：本题考查命题作文。一、审题立意。结合题目“这也是一种和谐”可提炼关键词“和谐”，什么是和谐？怎样才能做到和谐呢？“这”又指代了什么呢？“和谐”，在古希腊语中原意是将不同的事物连接或调和在一起，通常用于音乐表示将不同的音调调和在一起成为音阶。在中国古代典籍《易经》中，“和”是大吉大利的征象；在《尚书》中，“和”被用以描述家庭、国家、天下等系统内部治理良好、上下协调的状态。结合题干可知“自然”“国家”“小家”都可以做到和谐。“和”具有和谐、和平、和睦、和气等内涵。如今，和谐作为一种思想、观念或价值已经成为许多人追求的目标和方向。所以只要选择一个或几个方面来写，选取身边较小的事例作为切入点，表达对“和谐”的思考和感悟即可。 二、选材构思。本文可以写记叙文，如宇宙万事万物的规律性在头脑中的反映就是和谐；音乐、绘画、雕塑甚至建筑等艺术，表达的正是人类对客观事物的直接感受，它们是否给人以美感，这也是和谐；最多的就是人与人之间，人与自然之间，相得益彰，互相促进，就是“和谐”；人与人之间的和谐包括国家与国家之间的和谐，民族与民族之间的和谐，部门与部门之间的和谐，独立的个体之间的和谐等；人与自然的和谐包括人与自然界的和谐，人与自然界里的各种动物之间的和谐。而这些又构成人与社会的和谐。所以选取自己擅长比较有感触的一个方面来写即可，可采用倒叙或者先抑后扬的手法，先交代不和谐的现象，然后引出和谐的事例，更能吸引读者；也可以写议论文，开篇阐述观点：和谐是社会的调味品。中间用人与自然、人与人之间的和谐事例来论证自己的观点。最后强调自己的观点，唯有和谐才能促进社会共同发展进步。 任务二：本题考查半命题作文。 一、审题立意。阅读题目，首先要将题目补充完整。“和解”是指双方不再发生争执，相互理解，归于和好。横线上可补充人，如自己、父母、老师、朋友等；也可以补充名词，如生活、自然、困难等。显然后者能让文章的更有深度。既然是“和解”，那说明之前肯定有矛盾，有不开心的经历，为什么和解？怎样和解？和解后有什么好处？可以顺着这样的思路进行写作。和解后，可能是对现状的重新审视，可能是放下了内心的执念与挣扎，可能是重新找回初心的美好，可能是开启了一段全新之旅……总而言之，“和解”就是表达对自然社会人生的真善美的感悟，传递心灵的美好。 二、选材构思。题干要求写记叙文，我们可以写与亲人朋友发生矛盾，后来和解了；可以写与自然动物等的误解，后来明白要保护自然、保护动物；也可以是与困难和解，一次次的挫折让自己一蹶不振，但有天看到墙角那株顽强的小草，它在挣脱风雨的束缚努力生长，这给了我无限的启发，于是与困难和解了。这样托物言志的手法可以让文章更精彩。如果文章可以采用倒叙、详略结合等手法，一开始把读者带入回忆，层层设置悬念，读起来会更具吸引力。 任务三：本题考查材料作文。 一、审题立意。结合“和合二仙”的对话“怎样才能获得至善至美之人生呢”“与至善至美之人和，与至善至美之事合”可知与至善至美的人交往，做至善至美的事，就能获得至善至美的人生。什么是和合二仙呢？“和”即和谐、和乐、和美，“合”即合作、合好、合法，也就是说只有合作合法才能达到和谐和乐。写作时可以阐述对“和”“合”的不同看法，可记述自己“和合”的一件事，也可以论述怎样实现至善至美的人生。立意上可以通过理解和践行“与至善至美之人和，与至善至美之事合”的理念，我们可以实现至善至美的人生，传递生活的真善美。 二、选材构思。本文可以写议论文，阐述“至善至美的人生之道”。开头可以开门见山，如人生犹如一幅长卷，每个人都在其上描绘着自己的色彩与线条。然而，如何才能绘就一幅至善至美的人生画卷呢？和合二仙的对话给出了答案：“与至善至美之人和，与至善至美之事合。”这既是人生的智慧，也是通往至善至美之路的密钥。中间采用几个分论点：1.与至善至美之人和，实现心灵的和谐与共同成长。可举事例：鲁迅与钱玄同在文学革命中的合作，尽管性格不同，但共同追求文学进步，实现心灵和谐。2.与至善至美之事合，实现个人价值与社会价值的统一。可举事例：袁隆平致力于杂交水稻研究，不仅解决粮食问题，也实现个人的人生价值。3.高尚品德、宽广胸怀、坚定信念是实现至善至美人生的必要条件。可举事例：杨善洲，原保山地委书记，退休后放弃到省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大家植树造林5.6万亩。他的事迹感动了无数人，他的善举和坚定的信念正是实现至善至美人生的生动体现。他用自己的行动，诠释了什么是高尚品德、宽广胸怀和坚定信念，为我们树立了榜样。结尾点题，再次升华文章中心：让我们以和合为贵，与至善至美之人和，与至善至美之事合共同书写属于我们自己的至善至美的人生篇章吧！如果写记叙文，就记叙一个至善至美合作的故事，实现共赢就是“和合”。 【范文】例文1： 这也是一种和谐 和谐是怎么样的呢？是一个社会平平安安，是一个社会道路通顺，畅通。和谐又是怎么样的呢？我也看见两件和谐事，让我来讲讲。 第一件事是近几天，我镇出现了个脾气暴躁的人，他在菜场卖菜，每天早上来菜场时，他总是满面怒气的来，路上的人叫他一声，他毫不理睬，如果有人招惹他，他就变本加厉的和人打架。到了菜场，他的行为更是让人忍无可忍，原本卖一块五一斤的青菜在他哪儿要翻一番，原本一块一斤的冬瓜在他那里变成了一块五一斤，原来两块一斤的芹菜在他那里变成了四块一斤，原来四块一斤的笋在他那里变成了六块一斤……总之，他的价格就是比别人贵。有人劝他想别人一样好好的卖菜，并且价格合理，他那充满怒气的脸变的更加愤怒了，既不听别人劝，也不降价，真是个顽固不化的家伙。 又一次，我到他那里去买菜，他的菜不太好，有的都烂了，而且价格还那么高，真是太可恶了，我的心顿时很气愤，头也不回的走向另一个摊位。回家后，我想我们的社会是一个和谐的社会，不能有这种事情发生，所以，第二天，我走到菜场跟他讲道理，你的脾气不能那么暴躁，这样别人就会很害怕，没人会来理你了，更不会来买的菜了，何况你的价格又那么高……这次，他听进去了。 第三天，他变得友善多了，碰到熟人也会打招呼了，他卖的菜也新鲜多了，价格也合理了，看了他的转变，心情豁然开朗。煮着吃的菜也特别鲜了。 和谐的社会也是这样的，这也是和谐。 还有一件事是我昨天发现的，在百草园看演出时，那些人虐待动物的场面。他们手上拿着根粗的铁棒，让动物们表演，先上场的是狗熊，他们不仅把狗熊弄的一点也不凶了，而且只要他们表演得有一丁点儿不好，他们就会用那粗粗的铁棒重重的狠狠的打了下去，啪的一声，别提多响了，狗熊立刻变得愁眉苦脸了，像一个哭哭啼啼的小孩一样又开始了表演。接着是虎，狮和豹。他们开始纵火圈，有的老虎非常懒惰，不想跳，他们就像打狗熊时那样打了下去。而且还打了好多下呢。那些老虎真可怜啊！然后他们又滚出了一个打铁球，让一只老虎来滚，那只老虎始终不肯滚，用了装死功，躺下了。他们用那铁棒打了下去，那老虎还是不肯起来，他们就踢一下打一下，踢一下打一下……但老虎还是不肯起来。他们就把老虎的尾巴给拉了起来，前面那段变的很细，像要断了一样，真可怜！在一个表演中我无意发现那些老虎的牙齿没了，真的一点凶气也没了，真是太虐待动物了， 看了这场表演，让我觉得如果能真正做到人与动物之间和平相处，让他们有自己的生活在森林里尽情的玩耍，而不是把他们关在笼子里，这样才叫和谐。 和谐有很多种，我刚才说的只是小小的两件事，但事虽小，也是一种和谐的体现。 例文2： 与自己和解 有一天，一只蚂蚁，爬上了我的书桌，为抬我桌上的一粒面包屑儿。我用一只手掌拦住它，它稍稍愣了会，仿佛有点纳闷。而后它伸出触角，轻轻地碰了碰我的手，我的手对渺小的它来说，无异于一座五指山。 我以为它要爬上我的手掌，会知难而进的，它的动作却出乎我的意料——果断地转身，向旁边爬去，原来它是想绕过我的手。我又移动手去挡，它诧异地停下，重复了先前的动作。看着这只小动物努力的样子，我笑了笑，手却依旧阻挡着它的前进。我劝告般地说：“放弃吧，累的是自己呀。”它也似乎放弃了，在我手指前徘徊着，没有想继续绕过的样子。最终，我挪开了手指，于是它敏捷地上前，然后抬着面包屑儿，轻松地爬下了书桌。 我在心里祝福这只小小蚂蚁，我佩服他的明智，也给予了我深刻的启示，生活中的每一个人，都该像这只小蚂蚁那样懂得适时放手，与自己和解，不是吗？ 可是，我们人，有时却真低的不及一只蚂蚁。 我亲爱的奶奶，她总是为别人着想，在家中不停歇地干家务活，早起奶奶便开始为家人洗衣服，脏衣服似乎是无尽无休地，每天都存在，不管爸妈如何规劝，说先放着，集中起来用洗衣机洗。可奶奶依然故我，用搓衣板，有时候会一早晨不得闲空。之后拖地板、擦玻璃，常常从早干到晚，到了想休息时天已发黑。 “累，真累！”这话奶奶有时会不由自主地流露嘴边，可她的手却一刻也不停歇。每天，她很少有时间看看电视或报纸，更甭说欣赏窗外公园的景色，听听风吹树叶的声音，看看云飘荡的样子。看着奶奶疲惫的样子，我劝她。渴盼她能像那只蚂蚁一样，适时地休息放松身心，让自己别那么拼命，也许结果会好得多。 不停忙碌的奶奶似乎被我说动了，之后的日子，奶奶在依然忙碌之余去公园散散步，给自己休息，她也变得快乐轻松了许多。 确实如此，奶奶完全有必要少干点家务活享受晚年。与自己和解，就是给自己的福利，就可以发现身边的美好。 在我努力为着考试奋斗的那几个星期，天天深夜看书，早上总是早早起床上学。当我走在上学的路上，嗅着清新的空气，经过一颗一颗梧桐树下，感到前所未有的轻松，学习的疲劳顿时消退。我这才发现上学路上也有好风光，似乎也感悟了与自己和解的美好。 生命之弦，原有它承载的极限和底线，绷得过紧，势必弦断。与自己和解，就是让生活变得更有弹性的最好方式。 例文3： 善道之美 善者，心也。人之生即可得善，止有所从有所不从者也。从者，大善天下，则有父母为之爱，妻子为之恭，友人为之忠也；不从者，见利失心，则权者不见，父者不怜，友者不忠也。故善为人之本心，人间大道也。陇南之李珍者，年且七十，常以善人道也。庚子春，疫瘟发于中国，国之令曰：“闭门不出，违者拘禁。如有要，则需戴口罩者也。”数日，邻欲出，遂寻口罩而无可得，其恼矣。李珍知之，遂令儿孙取口罩于柜中，赠于邻。邻甚是感激，出钱以付，儿孙得钱而归，于李珍，李珍怒曰：“国难临也，邻里何不为善乎？”则令其女归钱于邻，曰：“家父赠于君，君不必如此。”邻动容，曰“善邻哉！” 此乃善道之美于人也，必使之心胸坦然，无违心也，亦使邻里和睦，友人关怀也。如若人皆善，善于人，则善者相连，大爱无疆，则人之幸福，国之繁盛，可计日而待矣。 善亦如北山之张氏，名维新，止未曾有字也。独守山林，心境逸然，乐在其中矣。维新之善，善于自然，一生未曾食山间野物也。耕读于山间，常以陶渊明自比。近日，游之山中，遇一人持一枪于山鸡，此人名泽健，常猎食于山林之中。维新见，长喝一声，则山鸡尽也，泽健怒斥于张氏：“汝何哉？吾欲持之汝乎？”维新长息曰：“山鸡者，自然之物也。即有家鸡食，何捕之于山鸡也？国有大难，究其源，遂知于山中之野物，汝未闻乎？”泽健惭，长谢而去。 此乃善道之美于自然也，则使人之心神怡往，无违心之事也。若世人皆善，善于自然，则有惠风和畅，雨润万物，则有山清水秀，使国之恒也。 有一人，名言义，此人不善，常卖果蔬于市中，若客来，则笑容万千，但客所买之物却常不足也。积年之后，虽有客来，却数日间近。言义常数盈利为负，则入不敷出，遂关门店也。 由此可见，人者，需善也，善则路途皆通，不善则处处受阻。 倘若人皆善，则人民之幸福也，则民族之强盛也，则国家之振兴也。 善道之美，美于人之友爱也，美于人之诚信也，美于和谐自然也，美于国富民强也。 为善，易也，持本心，守本分，如黄发儿童也。故曰“人之初，性本善。”其此之谓乎！ 余尝求其善者之心。何哉？善于国家，善于自然。处之山林则善于自然，处之繁世则善于回家。不以亲善，不以他恶。然则如何为善也，其必曰：“先他人之善而善，先他人之敬而敬！” 善者，心也。 7．（23-24七年级下·湖北随州曾都区·期末）作文。 谁是最可爱的人？不同的历史时期有不同的回答。时代发展到今天，在你心中谁说最可爱的人？是伟大的科学家、文学家、歌手，是你的家人、老师、同学、朋友，还是…… 请你以“谁是最可爱的人”为题写一篇作文，注意抓住细节写出人物的精神。 要求：①作文不少于500字，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的姓名和校名；③认真书写，保持卷面整洁。 【分析】本题考查命题作文。1.审题立意：引导语共两层意思。第一层强调了不同的历史时期都有最可爱的人。第二层强调了你心中谁是最可爱的人，是生活中那些让你尊敬的人，让你佩服的人，还是让你感动的人……材料引导学生要善于发现生活那些值得自己尊敬、敬佩、感动的人，他们就是最可爱的人。本次创作应以“最可爱的人”为写作对象，以具体的事件来表现其可爱之处，表达自己对这一对象的赞美、崇敬、学习之意。2.选材构思：应创作一篇以写人记事为主的记叙文。应从自己真实的生活中选择那些平凡的普通人作为写作对象，表达自己的真实感情。老师是最可爱的人，因为他们无私奉献，把一腔心血都奉献给了教育事业；清洁工是最可爱的人，因为他们默默无闻，把城市装扮地干净整洁；朋友是最可爱的人，因为他总会在自己伤心失意的时候给自己以真诚的安慰与鼓励……以具体的事件来塑造人物形象，以议论或抒情点明主旨，抒发真情。 【范文】 谁是最可爱的人 是谁，在我们有危难时帮助我们？是谁，在哪个地方出现险情时，第一时间奔赴第一线？是谁，为了普通老百姓的生命财产，不惜牺牲自己的生命？没错，是人民子弟兵。你们是最可爱的人！ 2020年，当新冠疫情刚刚赶跑，洪水猛兽却来了。在这危急时刻，人民子弟兵又站出来了！你们每人每天都要扛几百甚至上千包沙袋，有的人累得倒了下去，又咬紧牙关，艰难地站起来继续扛沙袋！你们为了救助困在水中的老百姓，冒着被洪水冲走的危险，烈日下，用泥巴来防晒；洪水中，用身体当城墙；救援时，用背脊做船驮伏着百姓脱险！ 难道你们不怕死吗？不，谁都怕死，可你们想起自己的责任，想到老百姓还处在危险之中，你们便不顾一切地冲在了最前面，你们心中装着老百姓，你们心中装着责任！ 你们长时间在水中浸泡着，在烈日下炙烤着。你们的手上、脚上都起了很多水泡，有的还在溃烂着。为了赶快修好堤坝，为了让老百姓少受罪，你们把沙土倒出来，直接用手去抹，手抹得血肉模糊的，你们却连眉头都不皱一下。可谁曾想到，18、19、20岁……的你们在家里也是父母的掌上明珠心头肉，到了战场上，你们就变成了保护人民的巨人！老百姓给你们煮鸡蛋吃，你们连连摇手说不能拿老百姓一针一线。老百姓听到这句话，眼泪哗哗地直往下流。天气炎热，你们的嘴唇裂开来了，村民送来香甜可口的西瓜，还是被你们拒绝了，急得村民们直接在那里喊：“这不是一针一线，这是西瓜。是我们老百姓的一片心意呀！”一句简单的话却是款款深情，是血浓于水的军民鱼水情。 从抗疫到抗洪，你们一直都在，从来不被辜负。你们战无不胜，让我们爱得深沉。你们是最可爱的人，致敬我们的英雄——人民子弟兵！ 8．（23-24七年级下·湖北赤壁·期末）选择以下的一项任务作文。 任务一：阅读经典，就是我们与先贤穿越时空的相遇。请将文题“我与 （某部经典的作者或其中的人物）的相遇”补充完整，发挥想象，写一篇文章。 任务二：阅读的形式多种多样，阅读的对象各不相同，阅读的伙伴心意相通，阅读的过程颇有情趣……阅读的是故事，阅读本身也是故事。请以“我的阅读故事”为题写一篇文章。 任务三：最近，你阅读了什么书（文章）？有什么样的阅读感受？请自选角度、自拟题目，写一篇读后感。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格第一行。②不少于600字，文体不限（诗歌除外）。③文中不得出现与考生相关的真实人名和校名。 【分析】（1）本题考查半命题作文，题目是“我与_________（某部经典的作者或其中的人物）的相遇”。审题立意：首先，明确这是一个半命题作文，需要在横线上填入某部经典文学作品的作者或其中的人物。这要求考生对经典文学作品有一定的了解和阅读基础，能够从中选择一位自己熟悉且有所感触的作者或人物作为写作对象。立意上，应聚焦于“相遇”二字，通过想象与这位作者或人物的跨时空交流，展现自己对作品的理解、感悟，或是从对方身上学到的精神品质、人生哲理等。选材构思：①选材：选择作者：如选择莎士比亚，可以探讨其对人性的深刻洞察和对戏剧艺术的贡献；选择鲁迅，则可以围绕其批判精神和社会责任感展开讨论。选择人物：如选择《红楼梦》中的贾宝玉，可以讲述对其叛逆性格和悲剧命运的共鸣；选择《简•爱》中的简•爱，则可以展现其独立自强的女性形象及追求自由平等的爱情观。②构思：开头：可以采用梦境开场，直接描述自己与作者或人物的相遇场景，营造一种神秘而温馨的氛围。正文：详细叙述相遇的过程，通过对话、行动等方式展现对方的思想、情感或性格特征。同时，穿插自己对作品的理解和感悟，以及这次相遇给自己带来的启示或改变。结尾：总结全文，深化主题。可以表达对作者或人物的敬意和感激之情，也可以展望自己未来的成长方向和人生追求。在写作过程中，要注意保持语言的流畅性和逻辑性，同时注重细节描写和情感表达，使读者能够感同身受地体验到这次跨越时空的相遇。 （2）本题考查命题作文，题目是“我的阅读故事”。审题立意：题目直接明了，要求讲述个人在阅读过程中的经历、感受或成长故事。审题时，应抓住“我的”这一主体，强调故事的个性化和独特性；同时，“阅读故事”则限定了内容范围，需围绕阅读活动展开，展现阅读带来的乐趣、启发、挑战或转变等。立意上，可以侧重于阅读对个人性格的塑造、知识的积累、视野的拓宽，或是阅读过程中的人际交往、情感交流等方面，展现阅读的多维度价值。选材构思：①选材：可以选择一次印象深刻的阅读经历，如某本书带来的强烈共鸣，或是一次阅读挑战（如阅读一本难度较大的经典著作）。可以讲述与阅读相关的某个人或群体，如良师益友的引导、书友会的交流等，展现阅读中的社交与情感联结。也可以从阅读环境、阅读方式等角度入手，如图书馆静谧的阅读时光、电子阅读的新奇体验等，描述阅读带来的不同感受。②构思：开头：可以设置一个引人入胜的场景或提出一个问题，吸引读者兴趣，同时引出自己的阅读故事。正文：详细叙述阅读故事的经过，包括阅读的起因、过程、遇到的困难与解决方法、阅读带来的感悟与收获等。注重细节描写，让读者能够感同身受。结尾：总结全文，强调阅读对自己生活、学习或性格等方面的影响，表达对阅读的热爱与坚持，或者提出对未来阅读的期待与展望。在写作过程中，要保持语言的流畅与生动，注重情感的真挚表达，让读者在阅读你的文章时，也能感受到阅读的魅力与力量。 （3）本题考查材料作文，要求基于最近阅读的一本书（或文章）撰写读后感。审题立意：首先，明确读后感的核心在于“感”，即阅读后的个人感受、思考或启示。因此，在审题时，应聚焦于书籍（或文章）中的某个情节、人物、主题或观点，以此为切入点，展开自己的思考与感悟。立意上，可以是对书中某一理念的认同与共鸣，也可以是对书中现象的批判与反思，亦或是从书中获得的某种生活哲理、人生态度等。选材构思：①选材：选择自己最近阅读并深有感触的一本书（或文章），确保其内容具有足够的深度和广度，能够激发你的思考和感悟。确定你想要探讨的具体点，如书中的某个角色、某个情节、某种思想等，这将是你读后感的中心论点。②构思：开头：简要介绍书籍（或文章）的基本信息，如作者、书名、主要内容等，并引出你想要探讨的具体点。正文：阐述你的阅读感受，可以是对书中情节的感慨，对人物性格的分析，或对作者观点的理解与认同。结合自身经历或社会现象，深入剖析你所选的具体点，展现你的思考与见解。可以适当引用书中的原文或他人的评论作为论据，增强文章的说服力。结尾：总结全文，强调你的阅读收获与感悟，可以是对未来的展望，也可以是对读者的启发与呼吁。在写作过程中，注意保持逻辑清晰、语言流畅，同时注重情感的真实表达，让读者能够感受到你对书籍（或文章）的热爱与思考。 【范文】（1） 我与鲁迅先生的相遇 在一个风雨交加的夜晚，我独自坐在书桌前，手中翻阅着那本泛黄的《呐喊》。窗外雷声轰鸣，雨声潺潺，仿佛与书中的文字共鸣，将我带入了一个又一个深邃而复杂的世界。就在这时，一阵奇异的光芒闪过，我惊讶地发现，自己竟然站在了一个古朴的书房之中，而书房的主人，正是那位我敬仰已久的鲁迅先生。 鲁迅先生身着长衫，手持烟斗，眼神中透露出深邃与锐利。他见我到来，并未显得惊讶，只是微微一笑，示意我坐下。我紧张而又兴奋，仿佛所有的言语都汇聚在了喉咙口，却又不知从何说起。 鲁迅先生似乎看穿了我的心思，他缓缓开口：“年轻人，你为何而来？”我定了定神，回答道：“我是被您的文字所吸引，想亲耳聆听您的教诲。”鲁迅先生点了点头，继续说道：“文字是思想的载体，它能够跨越时空，触动人心。我希望我的作品能够唤醒更多人的意识，让他们看到社会的真相，勇于改变现状。” 随着谈话的深入，我逐渐被鲁迅先生的智慧与勇气所折服。他的话语如同锋利的手术刀，剖析着社会的弊病，却又充满了对未来的希望与憧憬。我向他请教了许多关于写作、关于人生的问题，他都一一耐心解答，让我受益匪浅。 然而，美好的时光总是短暂的。当窗外的雨声渐渐停歇，那阵奇异的光芒再次闪现时，我知道，我该离开了。我依依不舍地向鲁迅先生告别，他则微笑着拍了拍我的肩膀，鼓励我继续前行。 回到现实，我依旧坐在书桌前，但心中却充满了前所未有的力量与信念。我知道，这次与鲁迅先生的相遇并非偶然，它是命运对我的一次指引，让我更加坚定了追求真理、勇于担当的决心。在未来的日子里，我将以鲁迅先生为榜样，用自己的笔触去记录生活、去唤醒人心、去改变世界。 （2） 我的阅读故事 在我成长的轨迹中，阅读如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，也编织出了许多温馨而难忘的故事。 记得那是一个初秋的午后，阳光透过窗户，洒在堆满书籍的书桌上，给这个静谧的空间披上了一层金色的外衣。我无意间翻开了一本《小王子》，这本看似简单的童话书，却像一把钥匙，打开了我心灵深处的一扇窗。 随着小王子的脚步，我穿梭于各个星球之间，遇见了形形色色的人。有自以为是的国王、爱慕虚荣的人、醉醺醺的酒鬼……每一个角色都像是生活中的一面镜子，让我看到了人性的多面与复杂。但最让我动容的，还是小王子与玫瑰花的爱情故事。那份纯真而深刻的爱，让我懂得了珍惜身边人的重要性，也让我开始思考爱与被爱的意义。 阅读的过程中，我时而欢笑，时而流泪，仿佛自己也成为了故事中的一员。那些文字，如同有魔力一般，引领我走进了一个又一个奇妙的世界，让我体验到了前所未有的情感共鸣。 随着阅读的深入，我渐渐发现，阅读不仅仅是一种获取知识的方式，更是一种心灵的滋养。它让我在孤独时找到慰藉，在迷茫时找到方向。每当我遇到困难和挑战时，总会想起书中的那些角色和他们的故事，从中汲取力量和勇气。 如今，阅读已经成为了我生活中不可或缺的一部分。每当夜深人静时，我总会手捧一本好书，沉浸在文字的世界里。那些故事、那些人物、那些情感，都化作了我心中的宝贵财富，陪伴着我走过了一个又一个春夏秋冬。 我的阅读故事，就是一段段关于成长、关于爱、关于梦想与追求的旅程。它让我变得更加丰富、更加坚韧、也更加懂得珍惜生命中的每一个瞬间。我相信，在未来的日子里，我会继续与阅读为伴，让这份美好的故事继续延续下去。 （3） 在文字间漫步，寻觅心灵的共鸣 ——读《活着》有感 在这个快节奏的时代，能够静下心来阅读一本好书，无疑是一种奢侈的享受。最近，我有幸拜读了余华先生的《活着》，这本书如同一股清泉，缓缓流淌进我的心田，让我在文字间漫步，寻觅到了心灵的共鸣。 《活着》以福贵的一生为线索，讲述了一个普通人在时代洪流中的悲欢离合、生死存亡。书中没有华丽的辞藻，没有刻意的煽情，却以平实的语言，深刻地揭示了人性的光辉与阴暗，生命的坚韧与脆弱。 在阅读的过程中，我被福贵那一次次面对生活重压却从未放弃的精神深深打动。他经历了家道中落、亲人离世、战争磨难等种种不幸，却始终保持着对生活的热爱和对未来的希望。这种顽强的生命力，让我对生命有了更深的理解和敬畏。 同时，书中也展现了人性的复杂与多面。在苦难面前，有人选择逃避，有人选择抗争；在利益面前，有人坚守底线，有人却背信弃义。这些生动的描绘，让我更加清晰地看到了人性的光辉与阴暗，也让我更加珍惜那些在生活中给予我们温暖与力量的人。 读完《活着》，我感受到了前所未有的震撼与感动。它让我意识到，无论生活给予我们多少苦难与挫折，我们都应该保持一颗坚韧不拔的心，勇敢地面对一切。因为只有这样，我们才能在生活的道路上走得更远、更稳。 此外，《活着》还让我学会了感恩与珍惜。感恩那些在我们生命中留下美好回忆的人与事，珍惜眼前所拥有的一切。因为生命是短暂的，而爱与被爱却是永恒的。 《活着》是一本值得一读再读的好书。它让我在阅读中找到了心灵的共鸣，也让我更加深刻地理解了生命的意义与价值。我相信，在未来的日子里，我会带着这份感悟与力量，继续前行在人生的道路上。 9．（23-24七年级下·湖北江陵县·期末）阅读下面文字，根据要求写作。 入学时，老师一声“同学，你好”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，纸笔沙沙作响；枝头上，嫩绿的新芽；田野间，金黄的麦浪……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇文章，分享你的体验和发现。 要求： ①文体不限（诗歌、戏剧除外）； ②中心突出； ③要有真情实感； ④不少于600字。 【分析】本题考查材料作文。第一，审题立意。作文材料给了一些生活中的细节：老师的问候，同学的助威，饭菜的香甜可口，枝头的新绿，田野的风光……这些平常真实的点点滴滴，往往蕴藏着生活的美好，给我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量，这些材料的内容写作提供了写作的思路，要挖掘生活中的琐碎小事，从生活小事中发掘带给自己前行的动力和影响，去发现生活中的美好。“美好”是这篇文章的写作重点。凡是那些让自己心灵得到触动的，有积极意义的生活小事都可成为文章的写作素材。 第二，选材构思。根据对题意的理解，确定文章要通过什么来展现生活中的美好“美好”，如：妈妈的一碗阳春面；老师的一个鼓励的眼神；同学及时递来的橡皮，甚至陌生人一个小小的搀扶……可从家庭生活、学校和社会生活中选择素材，展现“美好”，抒写对自己产生的积极影响，表达对真善美的追求和积极向上的人生态度作文。文章适合写成记叙文。作文时要交待清楚时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果，要做到详略得当，通过人物的神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等来表现生活中“细碎的美好”，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情的表达方式来揭示“美好”的意义或作用。 【范文】 点滴经历中的生活美好 初中阶段，我经历了许多平凡的日子，但是这些点点滴滴的经历却教会了我许多关于生活的真谛和美好。 记得有一次，我在学校参加了一次团队拓展活动。我们需要在规定时间内完成一系列的任务，而其中有一项任务是需要我们在一条长长的绳子上互相搀扶着走过去。刚开始，我很紧张，生怕自己会摔倒。 但是，当我和队友们搀扶着向前走的时候，我发现我们的团队变得更加紧密了，我们能够相互依靠，相互扶持。这让我深刻地体会到，生活中不是每个人都能独自完成所有的事情，我们需要相互帮助和支持，才能够取得更好的成果。 除了团队拓展活动，我还经常在学校的操场上打篮球。每次打球的时候，我总是充满激情，尽情挥洒汗水，享受运动带来的快乐。但是，有一次我在比赛中失误了，让自己的队友失望了。我很不开心，但是我的一个老师却鼓励我说：“失败并不可怕，可怕的是不敢面对失败。只有经历过失败，你才能够更加坚强，更加努力地追求成功。”这句话深深地打动了我，让我意识到，生活中并不是每个人都能一帆风顺，我们需要学会接受失败，从中吸取教训，并且坚定地追求自己的目标。 生活中的点滴经历，还让我意识到了一个道理：珍惜当下。 有一次，我和朋友们一起去郊外野餐。天气很好，阳光明媚，我们在草地上摆开了野餐布，享受着美食和欢笑。这时，我突然感觉到，生活中的美好并不在于我们追求的未来，而是在于我们当下所拥有的。我们应该珍惜每一刻，享受生活的美好，不要总是想着未来的事情，而忽略了当下的幸福。 总之，初中阶段的点滴经历，让我懂得了生活的美好，也让我更加坚定了自己的追求。生活中的点滴经历，或许很平凡，但是它们却蕴含着生活的真谛，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。 10．（23-24七年级下·湖北汉川·期末）你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？请将《那一刻（天） 》补充完整，并以此为题写一篇作文。 要求：①将作文题写在下面；②作文不少于500字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【分析】本题考查半命题作文，题目要求以《那一刻（天）_________》为题进行创作，这是一个充满情感与故事性的题目，旨在引导我们回顾并捕捉生活中那些令人难忘、触动心灵的瞬间或日子。审题立意：首先，审题时需注意“那一刻（天）”的限定，它既可以指时间上的一个短暂瞬间，如某个决定性的瞬间、感动人心的瞬间，也可以扩展为一整天，即记录某一天的特殊经历或情感变化。补全题目时，应选取那些能够体现深刻意义、独特感受或重要转折的词汇，如“温暖”“成长”“告别”“启示”等，使文章主题鲜明，情感真挚。立意上，应围绕所选词汇展开，通过具体事件或场景的描述，展现那一刻（天）给自己带来的触动、感悟或成长。文章应传递出积极向上的价值观，如珍惜、感恩、勇敢、坚持等，让读者在阅读过程中产生共鸣，受到启发。选材构思选材时，可以从个人生活中挖掘那些独特而富有意义的经历。比如：①那一刻的温暖：可以讲述在寒冷冬日里，一位陌生人的帮助让你感受到了人间的温情，那一刻的温暖不仅驱散了寒冷，更温暖了你的心房。②那一天的成长：记录一次独自面对挑战、克服困难的过程，如参加一场比赛、完成一项艰巨的任务等，通过这一天的努力与坚持，你收获了成长与自信。③那一刻的告别：描述与亲人、朋友或旧时光的告别场景，通过细腻的情感描写，展现离别的不舍与对未来的期许。构思时，可采用倒叙、插叙等手法，增加文章的层次感和吸引力。同时，注重细节描写，通过环境渲染、人物心理刻画等手法，使文章更加生动、感人。在叙述过程中，适时穿插议论与抒情，深化主题，升华情感。 【范文】 那一刻的蜕变 阳光透过窗帘的缝隙，斑驳地洒在我的书桌上，给这平凡的早晨增添了几分暖意。我坐在桌前，手中紧握着那张即将决定我未来去向的报名表，心中五味杂陈。 那是一天前的决定，我报名参加了学校的科学竞赛。对于平日里默默无闻、成绩中等的我来说，这无疑是一个巨大的挑战。朋友们都劝我：“你何必呢？这不是你的强项。”但我的内心却有一个声音在回响：“正因为不擅长，才更要尝试，不是吗？” 接下来的日子里，我像是变了个人似的。每天清晨，当第一缕阳光穿透云层，我便已坐在书桌前，埋头于复杂的公式和深奥的理论之中。夜晚，当星辰点缀天际，我仍在台灯下，一遍遍地演算，一次次地推翻重来。那些日子里，我仿佛与世隔绝，所有的心思都凝聚在了那一个个难题上。 终于，比赛的日子来临了。我踏入考场，面对着那些曾经让我望而却步的题目，心中竟出奇地平静。我拿起笔，开始在试卷上书写我的答案。那一刻，我仿佛与知识融为了一体，所有的努力、所有的汗水，在这一刻化作了无尽的灵感与力量。 当最后一笔落下，我长长地舒了一口气。走出考场，阳光依旧明媚，但我却感受到了一种前所未有的轻松与释然。无论结果如何，我都知道，我已经完成了自己的蜕变。 几天后，成绩公布。当我看到自己的名字赫然出现在获奖名单上时，那一刻的喜悦与激动难以言表。但我知道，这份荣誉不仅仅是对我努力的认可，更是对我勇气与坚持的肯定。 回望那段日子，我深刻体会到，成长的道路上总是布满了荆棘与挑战。但只要我们勇于面对，敢于尝试，每一次的挑战都将成为我们蜕变的契机。那一刻的蜕变，让我更加坚信，只要心中有梦，脚下就有路。 11．（23-24七年级下·湖北应城·期末）“孝亲敬老月”活动结束后，学校将为此开辟宣传专栏，向同学们发起征文活动。任选一个栏目，根据相应的主题，以“孝心”为题或自拟题目，写一篇文章。 栏目 主题 栏目一：明孝情 父母倾心的关爱，一路陪伴成长。 栏目二：践孝行 感怀父母，为父母做一件事。 栏目三：悟孝理 对古今孝亲故事的感悟与思考。 要求： ①将作文题或自拟的作文题写在作文格子的第一行中间； ②不少于500字，文体不限（诗歌除外）； ③文中不得出现真实的姓名、校名（可用化名代替）； ④认真书写，保持卷面整洁。 【分析】这是一篇命题作文。审题可知，此文以“孝”为核心，“孝”是中华民族的传统美德。父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，并敬爱老人。孝敬父母、长辈并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母、长辈做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起，“孝敬”的具体行动：陪长辈聊聊天，祝妈妈生日快乐、身体健康，给奶奶洗一次脚，给爷爷盛饭等，或者一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是对父母、长辈的尊敬。父母、长辈的爱需要我们的回报，他们也需要我们的关怀。本题干中给出了三个栏目，任选一个写作即可。选栏目一的话，要围绕主题“父母倾心的关爱，一路陪伴成长”来写；选栏目二的话要围绕“感怀父母，为父母做一件事”的主题来写；选栏目三的话围绕“对古今孝亲故事的感悟与思考”来写。无论选哪个栏目，都要明确中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料。最好用具体的事例使文章生动具体，适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。 【范文】 孝心 孝心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；孝心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；孝心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。 从我们呱呱坠地的那一刻起，父母便倾其所有，给予我们无微不至的关爱。他们用温暖的怀抱为我们遮风挡雨，用辛勤的汗水为我们铺设成长的道路，用无尽的耐心与包容教会我们迈出人生的第一步。在我们成长的过程中，每一次跌倒，都有他们鼓励的目光；每一次成功，都有他们欣慰的笑容。他们的爱，如春风化雨，润物无声，一路陪伴着我们。 还记得小时候，我体弱多病，常常在深夜突发高烧。每当这时，父母总是心急如焚，顾不上疲惫与寒冷，抱着我冲向医院。母亲在一旁焦急地踱步，父亲则忙着挂号、缴费、取药，一夜未眠。在他们的悉心照料下，我的病情逐渐好转。那些陪伴在病床前的日夜，那些关切的眼神，那些温暖的拥抱，都成为了我记忆中最珍贵的画面。 随着年龄的增长，我们开始有了自己的想法和主见，与父母之间的分歧也逐渐增多。我们会因为一件小事与他们争吵，会因为他们的唠叨而感到厌烦。然而，当我们冷静下来，才会发现父母的初衷都是为了我们好。他们的唠叨，是对我们的关心；他们的严格，是对我们的期望。他们用自己的方式，默默地为我们付出，不求回报。 “谁言寸草心，报得三春晖。”父母的养育之恩，我们终生难报。我们能做的，就是在日常生活中，用实际行动去表达我们的孝心。一句贴心的问候，一杯温暖的茶水，一次耐心的倾听，都能让父母感受到我们的关爱。我们可以在闲暇时间，帮父母做一些力所能及的家务，减轻他们的负担；我们可以努力学习，取得优异的成绩，让他们为我们骄傲；我们可以在他们疲惫时，给他们一个拥抱，为他们揉揉肩膀，让他们感受到我们的陪伴。 孝心不是一句空洞的口号，而是实实在在的行动。让我们从现在开始，珍惜与父母相处的时光，用我们的孝心去回报他们的养育之恩，让他们的晚年生活充满幸福与温暖。因为，只有在孝心的滋养下，我们的生命之树才能枝繁叶茂，我们的人生之路才能洒满阳光。 孝心 孝亲敬老，我行动。 每个人都会变老，但是，尊老敬老却是每个人的本分。中华民族有五千年的悠久历史，从古至今，孝敬长辈是我们的传统美德。“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，何况我们人类呢？ 回想一下，当我们第一次叫爸爸妈妈时、第一次迈开步子时……是谁在细心地教导我们？是谁在耐心地引导我们？是父母。当我们遇到困难时、受到委屈时……是谁在给予我们鼓励？是谁在给予我们安慰？是父母。当我们取得成绩时、当我们取得成功时……是谁在给予我们喝彩？是谁为我们庆祝？是父母。因此，不管父母对我们怎么样，我们都应该孝敬父母。 我也许没有董永那样卖身葬父，没有像许多孝子那样为父母献出宝贵生命，但生活中的许多小事也能使父母的心灵得到慰藉。冬天的下午，妈妈下班后拖着疲乏的双腿走进屋里，倦累的身体一下软倒在沙发上。我看到后急忙倒一杯热水，送到她嘴边。她接过茶杯，杯里腾起的热气，衬托着她那张泛红的脸，此刻的妈妈眼中掠过一丝欣喜，享受着这片刻的尽孝之情。 是啊，父母并非要求儿女给予多少，只奢求儿女的一点点孝心。记得一天傍晚，妈妈下班做完晚饭没吃就悄悄到房间去了，我发现后觉得妈妈不对劲，跑到妈妈房间一看，只见妈妈满脸通红，“妈妈，您怎么了？”妈妈怕我担心就说没事，只是有点头晕，你去吃饭，吃完饭抓紧做作业。我放心不下，摸了摸妈妈的头，哇，好烫！于是忙找来体温计让妈妈量体温，一测40度，妈妈发高烧了，怎么办？此刻我想起妈妈在我发烧时给我泡退烧药、用湿毛巾敷，我忙下楼找来一包退烧药和湿毛巾帮妈妈退热，我把药吹凉，让妈妈喝下，再让妈妈躺下，把湿毛巾敷在妈妈的额头上，一会儿摸摸体温，一会儿给妈妈换湿毛巾，不知过了多久，妈妈的体温有所下降，在妈妈的再三催促下我草草吃了饭，赶忙去做作业。当我做完作业时，忽然想起妈妈还没吃饭，我盛了一碗稀饭，一口一口吹凉，往妈妈口中送，此刻的妈妈眼中湿润了，笑着对我说：“你真是妈妈贴心的小棉袄。”看着妈妈会心的笑容，我也开心地笑了。 是啊，“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，更何况我们是有血有肉的人呢？即使别人给予你一点一滴的恩情，也要涌泉相报，而父母则是养育之恩啊，虽然此刻我们还不能有太多的能力和精力去敬孝您们，但我们可以是一个小小的举动，可以是一句贴心的话语，可以是一个理解的微笑……我们要以真情敬老，以真爱敬老，以实际行动助老。从我做起，从身边的小事做起，从现在做起！ 让孝心永存！ 扬孝道，绘人生 华夏大地，孝道源远流长。从古至今，无数的孝亲故事如璀璨星辰，照亮了历史的长河，也给我们留下了无尽的感悟与思考。 古有黄香，年仅九岁，便知在炎炎夏日为父亲扇枕，在寒冬腊月为父亲温席，以稚嫩的双手传递着对父亲的孝心。这份孝心，不仅仅是简单的侍奉之举，更是一种发自内心的关爱与尊重。黄香的故事告诉我们，孝不分年龄大小，只要有一颗感恩之心，年幼如黄香者，也能成为孝道的楷模。 还有二十四孝中“卧冰求鲤”的王祥。继母对他刻薄寡恩，但当继母生病想吃鲤鱼时，王祥不计前嫌，毅然在寒冬中卧于冰上，试图以体温融化坚冰求得鲤鱼。他的行为或许在今天看来有些夸张，但其中蕴含的对长辈的孝顺之情，却值得我们深思与学习。王祥的故事让我明白，孝道不应因外界的因素而动摇，真正的孝心应经得起磨难与考验。 时光流转，在现代社会中，也不乏感人至深的孝亲故事。田世国为了挽救身患尿毒症的母亲，毅然捐出了自己的一个肾脏，用自己的身体为母亲撑起了一片生命的天空。他的举动，不仅体现了子女对父母的深情厚爱，更是对传统孝道的现代诠释与传承。 这些古今孝亲故事，如同一面镜子，映照出人性的光辉与温暖，也让我对“孝”有了更深刻的理解。孝，不仅仅是物质上的供养，更是精神上的陪伴与关爱。在忙碌的生活中，我们常常以工作、学习为借口，忽略了对父母的关心。然而，父母需要的不仅仅是金钱与物质，他们更渴望我们的陪伴，渴望与我们分享生活的点滴，渴望我们耐心地倾听他们的心声。 孝道，也是一种责任与担当。当父母年老体弱、疾病缠身时，我们应当毫不犹豫地承担起照顾他们的责任，为他们排忧解难，让他们安享晚年。这不仅是道德的要求，更是人性的本能。 此外，孝道还是一种文化的传承。我们应当将中华民族的传统孝道文化发扬光大，让它在现代社会中焕发出新的生机与活力。从自身做起，用实际行动践行孝道，感染身边的人，让孝道成为社会的主流价值观。 “百善孝为先”，让我们铭记古训，汲取古今孝亲故事中的智慧与力量，将孝道融入日常生活的点点滴滴，用一颗感恩的心去回报父母的养育之恩。以孝道为笔，绘制出我们精彩的人生画卷。 12．（23-24七年级下·湖北孝昌县·期末）青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，科技强国是桂海潮找到的答案。青春路上，你找到了什么样的答案？ 请以“寻找青春的答案”为题，写一篇记叙文。 写作要求： （1）请作文题写在横线上； （2）作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； （23）文中不能出现真实的人名、地名和校名； （4）认真书写，保持卷面整洁。 【分析】本题考查命题作文。第一，审题立意。本次以“寻找青春的答案”为题完成作文任务。结合材料“青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量”，可知：“青春”，指人生一段美好的时光，珍贵的年华，它是拼搏奋发的。结合材料“宁静专一是诸葛亮找到的答案……科技强国是桂海潮找到的答案”可知：“答案”，可以是“生活中的答案”“人生的答案”等，此处的“答案”指一个结果，这个结果一般是好的，正面的。因此，作文不仅要从看得见的答案入手，更要能从生活中、人生历程中找寻那份纯美的答案。“寻找”答案是一个过程，找到答案是这个过程产生的结果。以自己寻找某个答案的过程为主要写作内容，以自己从找到答案的过程里获得的启示与感悟来表现主旨，写出真情实感。 第二，构思选材。本文适合于写成记叙文或叙事散文。最好的做法是由实到虚，可以从发生在自己身上的某一件关于答案的具体事件写起，再谈看法。人生的答案掌握在自己的手中，选择怎样的人生，怎样度过自己的人生，都由自己来决定。如，自己与朋友的友谊出现了裂痕，自己无数次扪心自问，为什么会这样？却总找不到答案。后来，老师开导了自己，让自己找到了这个问题的答案。原来是自己过于自私，没有考虑朋友的感受。自己尝试着进行了改变。终于重新拥有了友情。以记叙和描写为主要表达方式，以议论或抒情点明主旨，抒发真情。突出“答案”的弥足珍贵，以及“答案”带给人生的意义。 【范文】 寻找青春的答案 除非你停止努力，否则一切都没有真正终结。 ——题记 墙角盛开的它告诉我，这儿还不是终点，这还不是最终答案，请微笑，继续前行。 刚开学的一次数学周练，我考得一塌糊涂，低落、失望、紧张、担心，一切顾虑都如洪水一般向我侵袭。头一次就出师不利，难道又要重蹈覆辙上学期的悲惨历史吗？心底尽是不安。 走到阳台，望向窗外，行人个个急急忙忙地走着，都在为美好生活奋斗。扭头，忽瞥见待在墙角的它，起初心底毫无波澜，抬脚准备离开，可细细回想，那似乎是一棵被遗忘很久的花，久到我都忘记它叫什么名字。 回头，走向角落，走到那棵不知名的植物面前，眼里尽是惊艳。它开花了，白色的花。 它来我家已有五六年了，从来没有开过一次花，每次妈妈想扔掉它，爸爸总说再等等吧，说不定就开了呢。它开了，只不过等得时间有点久罢了。白色的花瓣泛着一点儿雅黄，花瓣不似牡丹、玫瑰那般繁多，却又不似迎春那般松落稀疏，是如天上星那样零落，甚是好看。 我望着它，点点湿润的花蕊，那似乎是它的泪，它幸福激动的泪。我也曾一度认为它开不了花了，或许连它自己都是这么想的。但面对前几年的无人管无人问，它似乎并不在意，它或许一直在积蓄力量，它似乎一直相信自己可以开花，它似乎一直抱着希望与期待。如今，它终于给它的希望与期待交了一份满意的答案。 我明白了，前期的失败并不代表结果的失败，也许前期的失败是在为往后的成功做铺垫，成功是在无数次的失败上建立起的，有了失败，才能造就成功！生活中的每个人都在为自己的信念而活，而拼搏。或许过程很艰难，也许等待很漫长，但终有一天我们会因为曾经流下的汗水而给自己一个满意的答案。 这，才是青春路上正确的答案！ 13．（23-24七年级下·湖北广水·期末）向前走，未来那些不曾经历的日子，让人无限憧憬；那些书本中的故事，让人浮想联翩…… 请将“______的一天”补充完整，以此为题，发挥想象写一篇作文。（例如：20234年的一天，奇妙的一天，我在鹦鹉螺号上的一天……） 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【分析】本题考查半命题作文。要求将“______的一天”补充完整，以此为题，发挥想象写一篇作文。可以是：2034年的一天，奇妙的一天，我在鹦鹉螺号上的一天……从思维拓展，局限性比较大，但是对于平时素材较少的学生来说可操作性比较强，可以快速选择自己的素材。想象类作文难点不在情节想象叙述和描写，而在立意主题上的延伸与挖掘，即思想认知高度。偏正式作文题目重在“偏”，即“XX的”如何呈现，什么样的一天，为什么XX，其结果又将如何，给考生留下广阔想象空间。我们写此作文时，要打开思维的翅膀，运用联想和想象，但也一定要注意度，不能过分地夸大“XX”，一天的成果最好是正能量的，而不能是罪恶和无聊的。整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。如果我们可以采用小标题或者分镜头的方式，会给人耳目一新之感。 【范文】 奇妙的一天 今天，可是一个奇妙的一天。 我做过许多奇思妙想的科学实验，令我最感兴趣的是那次用液体做的实验。 我先轻轻地拧开水龙头，让水一滴一滴的倒到透明的玻璃杯中，我想：哈哈！第一步就这么顺利，那么接下来的几步不就更顺利了！接着我打开花生油瓶子，斜着让油一点点的倒在杯中，接着用筷子把它们搅拌起来，水和油就融合在一起了，可是过了一会儿后就分开了，变成了两层液体：第一层是花生油，第二层是水；我想了想：咦！要不，我再倒一些酱油，看看会发生什么？我又在杯子里倒了一些酱油，搅拌了一下，酱油和水便溶合在一起了，可是花生油仍然在第一层。我想：为什么会这样的呢？我最爱吃的蜂蜜？如果我倒入一些蜂蜜又会怎样呢？然后，我又把蜂蜜和这些液体混合在一起搅拌，一开始是溶在一起了，但是没过多久却变成了三层：第一层是花生油，第二层是酱油和水溶合在一起的液体，第三层是蜂蜜。 我想：为什么不同的液体混合在一起，会出现这种现象呢？真叫人琢磨不透啊！为弄明白这样的道理，我便把着杯“奇怪”的液体拿到爸爸面前，问道：“爸爸，你瞧，为什么我怎样搅拌这些液体，它们也不会融合在一起呢？”爸爸仔细瞧了瞧这些液体，然后笑着对我说：“儿子，你想想这些液体的重量有什么不同呢？” 我把它拿到面前，仔细看了看这杯液体，想：重量？液体与重量有什么关系呢？我又充满了疑问？爸爸看到我这个样子，说：“液体最轻的总会在最上层，稍重的在中间一层，最重的液体在最下层。” 啊！这杯“神奇”的液体，让我懂得了液体不相溶是与重量有关系，也让我懂得了：只有通过实验才能让我们解开“谜题”。 今天，真奇妙。 14．（23-24七年级下·湖北广水·期末） 回头望，生命中总会有些重要的日子，让人刻骨铭心，或是源于某个（些）人，或是因为某件（些）事，抑或只是偶然的发现、刹那的心动、瞬间的顿悟…… 请以“总会想起那一天”为题，写一篇记叙文。 要求：①请将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【分析】本题考查命题作文。审题立意方面，“总会想起那一天”这个题目，强调的是“总会”和“那一天”，意味着这一天对于作者来说具有非凡的意义，是值得反复回味和记忆的。因此，在立意上，我们需要深入挖掘这一天为何如此重要，它给作者带来了怎样的影响或启示。选材构思方面，我们可以从个人经历中挑选出那一天发生的特别事件或遭遇。这个事件可以是与某个重要人物的相遇，可以是一件令人难忘的事情，也可以是一个瞬间的感悟或发现。在构思时，要注重细节的描绘，让读者能够身临其境地感受那一天的氛围和情感。同时，也要通过那一天的事件，展现出对作者人生产生的深远影响，从而凸显出“总会想起”的深刻内涵。 【范文】 总会想起那一天 生命中总有些日子，如同璀璨星辰，镶嵌在记忆的夜空，让人时常回望，心生感慨。对我而言，“那一天”尤为特别，它像一道分水岭，让我从懵懂无知走向成熟懂事。 那是一个初秋的傍晚，天边挂着几朵慵懒的云彩，夕阳的余晖洒满大地，给一切镀上了一层金边。我独自一人走在回家的路上，心中满是忐忑与不安。那天，我在学校里因为一件小事与最好的朋友发生了争执，情绪失控之下，我说出了许多伤人的话。现在想来，那些话语如同锋利的刀刃，不仅刺伤了朋友的心，也深深刺痛了我自己。 我边走边回想当时的情景，内心充满了悔恨。我知道，我失去了一个好朋友，也可能因此失去了一段珍贵的友谊。那一刻，我仿佛被孤独和自责包围，无法自拔。 就在我沉浸在自我责备中时，一个熟悉的声音打断了我的思绪。我抬头一看，竟是那位朋友。她满脸笑容，仿佛之前的不愉快从未发生过。她走到我身边，轻声说：“别想了，我们和好吧。”那一刻，我心中的阴霾瞬间散去，取而代之的是温暖和感动。 那一天，我学会了宽容与理解，也明白了友谊的珍贵。从那以后，我更加珍惜身边的每一个人，不再轻易让冲动和误解破坏原本美好的关系。 如今，每当我回想起那一天，心中都会涌起一股暖流。那一天，不仅是我成长的一个转折点，更是我人生中一笔宝贵的财富。 15．（23-24七年级下·湖北宜昌夷陵区·期末）平凡，是生命的底色。平凡，是人生的常态。平凡不等于平庸。一个没有文化，连名字都没有的保姆，却因她的仁厚慈爱，赢得了鲁迅深深的感激与怀念。一个老实厚道的农民，在一无所有的情况下，却以坚韧不拔的毅力建造了“九级台阶”，让我们敬佩。平凡不是没有梦想，不是没有激荡，而是安于平凡的生活，脚踏实地地做着不平凡的努力，活出自己的价值。请以“平凡的我”为题，写一篇作文。 要求： ①将你选定的作文题目写在作文格第一行； ②作文不少于500字，文体不限；（诗歌除外） ③文中不得出现真实的人名、校名等信息； ④认真书写，保持卷面整洁。 【分析】本题考查命题作文。审题立意上，本文应聚焦于“平凡”与“我”之间的深刻联系，探讨在平凡生活中如何发现自我价值，实现不凡的意义。重点在于展现即使身处平凡岗位或环境，也能通过不懈努力、善良品质或独特才华，让生活充满光彩，影响并温暖他人。立意应积极向上，强调平凡中的伟大，鼓励读者珍惜并拥抱自己的平凡，同时勇于追求不平凡的精神世界。 选材构思方面，可以选取自己或身边人的真实故事作为素材，比如：一个普通学生在日常学习中坚持不懈，最终取得优异成绩；一名社区志愿者默默奉献，为邻里带来温暖与帮助；一位清洁工勤勉工作，维护城市整洁，赢得社会尊重等。通过具体事例，展现“我”如何在平凡中坚守初心，用实际行动诠释责任与担当，传递正能量。同时，穿插内心独白或环境描写，增强文章的情感色彩和画面感，使“平凡的我”形象更加鲜明立体。 【范文】 平凡的我 在浩瀚的人海中，我如同一粒微不足道的尘埃，没有耀眼的光芒，没有显赫的家世，更没有惊天动地的壮举。我，就是这样一个平凡的我。 每天清晨，当第一缕阳光穿透云层，洒向大地时，我便开始了我的一天。没有华丽的闹钟铃声，只有那简单而熟悉的手机震动，将我从梦乡中唤醒。洗漱完毕，穿上整洁的校服，背上沉甸甸的书包，我踏上了前往学校的路。这条路上，有匆匆赶路的行人，有结伴而行的同学，而我，只是其中普通的一员。 在学校里，我扮演着学生的角色。课堂上，我认真听讲，积极思考，虽然成绩不是最顶尖的，但我也从未放弃过努力。我深知，每一份付出都会有所收获，即使那收获微不足道，也是我成长的见证。课间休息时，我喜欢与同学们交流，分享彼此的快乐与烦恼，那份纯真的友谊，让我的校园生活充满了温馨与色彩。 放学后，我回到家中，脱下校服，换上舒适的家居服，我便成为了家中的一员。帮助父母分担家务，照顾弟弟妹妹，这些看似平凡的小事，却让我感受到了家的温暖与责任。在晚餐的餐桌上，我们围坐一起，分享着一天的所见所闻，笑声与谈话声交织在一起，构成了我平凡生活中最动人的旋律。 除了学习与生活，我也有着自己的兴趣爱好。我喜欢阅读，在书海中遨游，感受不同文化的魅力；我喜欢画画，用色彩和线条表达内心的情感与想象；我还喜欢运动，在操场上挥洒汗水，感受身体与心灵的双重释放。这些爱好，让我的生活更加丰富多彩，也让我在平凡中找到了属于自己的小确幸。 我深知，自己是一个平凡的人，没有显赫的背景，没有出众的才华，但我从不因此而自卑或沮丧。因为我相信，每个人都有自己独特的价值，只要我们用心去感受生活，用爱去温暖他人，就能在平凡中创造出不凡的意义。我，就是那个平凡而又不甘于平庸的我。 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$