专题07 名著阅读（二本名著，7题，七地市期末真题）（内蒙古专用）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文下学期期末真题分类汇编

专题07 名著阅读（二本名著，7题，七地市期末真题） 题型预览 题型01《钢铁是怎样炼成的》 题型02《经典常谈》 选题地区：呼和浩特、包头、通辽、鄂尔多斯、赤峰、呼伦贝尔、巴彦淖尔 一、《钢铁是怎样炼成的》 1.（23-24八年级下·巴彦淖尔市乌拉特前旗·期末） 为落实语文第四单元学习目标，初二年级发布了以“梦想”为主题的演讲稿征集活动。请你结合《钢铁是怎样炼成的》这部名著中的相关人物和故事情节，完成一段以“梦想需要______”为开头的演讲稿的创作。（120字左右） 2.（23-24八年级下·通辽市科尔沁左翼中期·期末） 小明阅读《钢铁是怎样炼成的》时，做了以下笔记，请你帮她将表格补充完整。 人生阶段 保尔故事 （1） 被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层艰辛。 走上革命道路 受 （2） （人名）影响，参加革命，捍卫苏维埃政权。 参加国民经济恢复建设 参加筑路，感染伤寒，被遣送回家；抢救木材受伤，被送疗养院。 实现生命意义 双目失明，全身瘫痪，离开战斗队伍；战胜病魔，完成作品（3）《 》。 3.（23-24八年级下·呼伦贝尔阿荣旗·期末） 班级开展“读经典谈感悟——保尔专题”读书会，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一】在书名上，《钢铁是怎样炼成的》这个书名表达的是 (2)【任务二】在人物形象上，《钢铁是怎样炼成的》塑造了 (3)【任务三】保尔无论经历怎样的磨难，始终坚定信念，不向命运屈服。这说明了一个道理： 二、《经典常谈》 4.（23-24八年级下·包头市·期末） 《经典常谈》这本书适宜选择性阅读。请你任选以下两位同学，根据他（她）的情况，为其推荐最合适选读的章节，并简述理由。 (1)选择 （序号），推荐章节 ，理由： (2)选择 （序号），推荐章节 ，理由： (3)根据提示对出下联。 在《经典常谈》中，朱自清先生以口语化的叙述，用简明晓畅的文字，深入浅出地介绍了中国古代文化的脉络。以纸笔作舟楫，生动传神，引领读者至经典之海航行，进一步了解经史子集的丰富内涵。 上联：经典有味，简明晓畅，初知诗书礼义； 下联： ， ， 。 5.（23-24八年级下·赤峰市红山区·期末） 阅读《经典常谈》选段,按要求回答各题。 春秋时通行赋诗，到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取义的办法，用诗来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的；作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生俱来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“《诗》三百”的道理；又说诗可以鼓舞人，联合人，增加阅历，发泄牢骚，事父事君的道理都在里面。孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一，《庄子》和《荀子》里都说到“诗言志”，那个“志”便指教化而言。 （选自《经典常谈·〈诗经〉第四》，有删改） (1)请你仿照表中的示例，结合《经典常谈》选段内容以及语文素养积累，填充下表，体会“诗言志”的育人作用。 原句 原义 教育意义 如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。 示例： 做学问要精 益求精。 靡不有初，鲜克有终。 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 ① 它山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 ② (2)同学们在阅读《经典常谈》中体会到了“诗言志”的育人作用，小文在阅读《钢铁是怎样炼成的》一书中，也深受触动，她想结合主人公保尔的经历，写一段话，表达自己的敬佩之情，请你帮她完成。  （50字左右） 6.（23-24八年级下·赤峰市松山区·期末） 朗诵会上，同学们朗诵了自己精心准备的文段，小语发现这些文段出自的著作《经典常谈》中都有提及。请在下表的横线上填入合适的选项，使国学经典著作和文段相符。 国学经典著作 文段 ① 文段一：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 ② 文段二：岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟， 与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵， 与子偕行！ A．《诗经》  B．《尚书》  C．《离骚》  D．《史记》 7.（23-24八年级下·鄂尔多斯康巴什区·期末） 阅读下面《经典常谈》中的文字，回答问题。 李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。 以上文字体现了杜甫作品写实的几个方面，请结合学过的诗歌分析杜甫诗的写实手法。 试卷第2页，共22页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 名著阅读（二本名著，7题，七地市期末真题） 题型预览 题型01《钢铁是怎样炼成的》 题型02《经典常谈》 选题地区：呼和浩特、包头、通辽、鄂尔多斯、赤峰、呼伦贝尔、巴彦淖尔 一、《钢铁是怎样炼成的》 1.（23-24八年级下·巴彦淖尔市乌拉特前旗·期末） 为落实语文第四单元学习目标，初二年级发布了以“梦想”为主题的演讲稿征集活动。请你结合《钢铁是怎样炼成的》这部名著中的相关人物和故事情节，完成一段以“梦想需要______”为开头的演讲稿的创作。（120字左右） 【答案】示例：梦想需要顽强的精神。《钢铁是怎样炼成的》一书中，保尔面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。顽强的精神，让保尔成为了一名无所畏惧的“钢铁战士”。 【详解】考查名著内容理解和人物形象分析及语言表达能力。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。讲述了保尔柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为无产阶级革命钢铁战士的故事。保尔当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上革命道路。随后经历了一系列人生挑战，但无论是战场上的搏杀、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加勇敢、坚强。在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，他仍然不向命运屈服，拿起笔以顽强的毅力进行文学创作，重新回到战斗的行列。保尔的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 示例：梦想需要坚韧不拔的意志。保尔参加红军，战斗中大腿中弹，病未愈就继续参加战斗；师长列图诺夫牺牲，保尔悲愤至极，追击敌人，被榴散弹弹片儿击中，一只眼睛失明，即便如此，他仍然积极投身革命工作。正是这种坚韧不拔的意志，让保尔不断成长、不断战胜挫折和磨难，成为了一名“钢铁战士”。 2.（23-24八年级下·通辽市科尔沁左翼中期·期末） 小明阅读《钢铁是怎样炼成的》时，做了以下笔记，请你帮她将表格补充完整。 人生阶段 保尔故事 （1） 被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层艰辛。 走上革命道路 受 （2） （人名）影响，参加革命，捍卫苏维埃政权。 参加国民经济恢复建设 参加筑路，感染伤寒，被遣送回家；抢救木材受伤，被送疗养院。 实现生命意义 双目失明，全身瘫痪，离开战斗队伍；战胜病魔，完成作品（3）《 》。 【答案】苦难的童年 朱赫来 《暴风雨所诞生的》 【详解】本题考查对名著内容的识记和概括。 ①结合《钢铁是怎样炼成的》原著可知，书本中的第一部分第一章到第四章是保尔人生的第一个阶段，即苦难的童年。在这个阶段，保尔经历了许多挫折和困难，包括被学校开除、当童工时因忘记关水龙头被辞退等；书本中的第一部分第五章到第九章是保尔人生的第二个阶段，即保尔加入共产党，在红军队伍里用鲜血和生命捍卫苏维埃政权；书中的第二部分第一章到第六章是保尔人生的第三个阶段，介绍了保尔参加国民经济恢复建设，在工地上的磨炼；书中的第二部分第七章到第九章写的是保尔通过文学创作，重新开始斗争。结合“被迫离开学校，在车站食堂打工，受尽凌辱，目睹底层艰辛”可知，这是保尔的第一个人生阶段：苦难的童年； ②结合原著内容可知，由于朱赫来被捕了，保尔为了救朱赫来，自己被关进了监狱里，但是后来因为一些意外，保尔被错放了；后来保尔在朱赫来的影响下参加了红军，并拼命捍卫维埃政权。因此这里的人物是朱赫来； ③结合原著内容可知，保尔病情恶化，不得不进行手术，可是手术刚过后不久，保尔就又开始带病工作；后来保尔的病情变得无法医治；于是他又渐渐地双目失明，全身瘫痪，最终不得不退出了队伍；他经历的这一系列磨难都使他不禁产生了自杀的念头，但是保尔心中那份坚强的意志力仍然在，这使他克服了心中的病魔！最终保尔终于战胜了病魔与伤痛，他也终于完成了《暴风雨所诞生的》这一名著，这也使保尔重新有了信心，于是他又开始拿起新的武器——笔，进行新一轮的斗争。因此这里应填：《暴风雨所诞生的》。 3.（23-24八年级下·呼伦贝尔阿荣旗·期末） 班级开展“读经典谈感悟——保尔专题”读书会，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一】在书名上，《钢铁是怎样炼成的》这个书名表达的是 (2)【任务二】在人物形象上，《钢铁是怎样炼成的》塑造了 (3)【任务三】保尔无论经历怎样的磨难，始终坚定信念，不向命运屈服。这说明了一个道理： 【答案】(1)（示例）钢铁只有在烈火和骤冷中铸造，才能够如此坚硬。主人公保尔就是这样，他在残酷的斗争和艰苦的考验中接受锻炼，最终成长为一个拥有钢铁般意志的共产主义战士。 (2)塑造了保尔这一无产阶级英雄形象。 (3)（示例1）个人主义的道路是走不通的，只有把个人理想与社会需要相结合，才能找到出路。无论面对怎样的苦难与挫折，都要坚定信念，不屈不挠，用钢铁般的意志去战胜它 （示例2）为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，是一个人不断前行的动力 【详解】（1）本题考查名著书名解读。 可以结合原著内容探究书名含义。“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。我们这一代人也是在斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废”，由此可归纳书名的含义； 可以结合保尔的成长经历探究书名含义。故事中的主人公保尔当过童工，从小在社会最低层饱受折磨和侮辱，其后人生经历中，无论是战场上的搏杀，感情上的波折，还是工作上的磨难，都使他更加勇敢和坚强，面对伤病，绝不低头，以笔为枪，继续战斗。从保尔的精神品质看，小说中有这样一句话“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”。钢在烈火中反复煅烧，冷却后形成的，坚固而有韧度。保尔柯察金具有钢铁般的意志，不怕一切困难，最终成长为一位拥有钢铁般意志的共产主义战士。 （2）本题考查名著人物分析。 《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔这一人物形象。保尔·柯察金出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，十分贫苦。他从小就嫉恶如仇，敢于反抗。后来他参加红军，在战争中负伤，之后又投入到艰苦的建设工作中。尽管他多次经历生死考验，身体饱受病痛折磨，但他始终保持着坚定的信念和顽强的斗志，为共产主义事业奋斗不息。 （3）本题考查名著阅读启示。 作答时，仔细回顾保尔所经历的种种磨难，包括战场上的负伤、艰苦的劳动环境、身体的残疾等，明确他在面对这些困境时的态度和行动。然后提炼出他始终坚持的信念，如对共产主义事业的忠诚、对人生价值的追求、对自我超越的渴望等。最后总结出具有普遍指导意义的道理，强调坚定信念和不屈服于命运对于个人成长和成功的重要性。 示例一：树立远大的崇高理想，不仅能指引着人生前进的正确方向，同时也是人生前进的精神动力。一个人有了远大的理想，就能把个人的前途和祖国的前途、人民的命运结合起来，就会激发起为实现理想而奋斗的大无畏的精神。 示例二：人生价值在于对社会的贡献。要实现人生价值，不仅要有远大的理想，而且必须要有主观和客观的条件。只有远大的理想，不具备主观、客观条件，不能在实践中勇于奋斗和献身，人生价值就难以实现。 二、《经典常谈》 4.（23-24八年级下·包头市·期末） 《经典常谈》这本书适宜选择性阅读。请你任选以下两位同学，根据他（她）的情况，为其推荐最合适选读的章节，并简述理由。 (1)选择 （序号），推荐章节 ，理由： (2)选择 （序号），推荐章节 ，理由： (3)根据提示对出下联。 在《经典常谈》中，朱自清先生以口语化的叙述，用简明晓畅的文字，深入浅出地介绍了中国古代文化的脉络。以纸笔作舟楫，生动传神，引领读者至经典之海航行，进一步了解经史子集的丰富内涵。 上联：经典有味，简明晓畅，初知诗书礼义； 下联： ， ， 。 【答案】(1) 示例：选①，荐读三《礼》第五。 本章对儒家所称道的礼做了解说，还对礼与乐的关系进行阐述。 选②，荐读《史记》《汉书》第九。《史记》是第一部纪传体通史，其中的本纪、世家、列传都记载了许多大人物；《汉书》是第一部纪传体断代史，可以通过阅读来了解大人物们的生平经历。(2) 选③，荐读《诗经》第四。本章对诗歌的起源进行了简要介绍，证明诗歌起源于歌谣。 选④，荐读《说文解字》第一。这部书既是文字学的古典，又是一切古典的工具和门径，用明白晓畅的语言介绍了造字的方法，即六书。 选⑤，荐读《战国策》第八。说客在战国时主要由策士们担任，本章介绍了战国时期策士们的来源、特点、言行、代表人物。 (3)示例：纸笔为舟 生动传神 再解经史子集 【详解】（1）本题考查名著内容。《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，于民国三十一年二月（1942年2月）在昆明西南联合大学编著完成。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 《<说文解字>第一》，本章着重解释了《说文解字》这部字书，它简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一； 《<周易>第二》重要组成部分——八卦说起，介绍了：五行八卦和生活密切相关，八卦真正的由来（筮法），解释八卦吉凶的辞为爻，卦爻的集合为《周易》，《周易》怎么成儒家经典的，《周易》怎么一步步登顶《六经》之首的，以及《周易》的民间发展； 《尚书》第三：《尚书》涵盖虞、夏、商、周四代，主要是号令，包括君告臣的“诰”、军事上的“誓”以及臣告君的“谟”等，也有部分记事内容，大多是战国末年人的制作。 《诗经》第四：诗的源头是歌谣，人们常通过诗歌表达心情。春秋时宴饮常赋诗，从诗篇中断章取义来表达愿望、感谢或责难等。孔子时代，诗篇本义渐模糊，孔子用《诗》讨论做学问和做人的道理。后来“《诗》三百”成为儒家《六经》之一，毛氏《诗传》和郑玄《诗笺》对其的解释多为断章取义甚至断句取义。 三《礼》第五：汉代学者传习的有《仪礼》《礼古经》《周礼》三种经以及众多“记”。《仪礼》大约是当时实施的礼制，《周礼》是一套理想的政治制度。《礼记》包含儒家杂述礼制、礼制变迁历史或礼论之作，也包含《礼古经》的一部分。流传至今的有《大戴记》和《小戴记》，后世所称的《礼记》多指《小戴记》（大戴是戴德，小戴是戴圣）。儒家有以礼包罗万象的野心，认为礼是治乱的根本。 《春秋三传（第六）》本章主要介绍乐孔子著《春秋》的传说，三传的由来、内容、弊端和区别，其中重点介绍了《左传》； 《<四书>第七》围绕着朱熹展开，开篇介绍了四书为哪四部书，然后介绍了古时四书的用途——科举指定用书，接着梳理了四书的排列顺序，同时也解释了四书为啥是这四本书，继而介绍了四书的内容和朱熹所著相注书，最后解释了朱熹注四书的原因。主要内容：四书包括哪些书，四书古时的用途，“四书”如何成为“四书”的（“四书”的由来），“四书”的两种排序，“四书”的内容； 《<战国策>第八》先介绍周朝末期礼崩乐坏的时代背景，然后写动不动就兵戈相见战国时代，继而引出纵横家这一应运而生的特殊群体，朱自清对纵横家进行了非常辛辣和精彩的评论，完美的解释了何为“以顺为正者”。最后引出《战国策》，整个内容水到渠成，极其流程，读完有一种舒畅之感； 《<史记><汉书>第九》开篇从总体概述了《史记》和《汉书》的内容、体例、地位价值，然后分别介绍了两部著作的作者和具体内容，总后再把二者放在一起，进行总的评价，采用了总分总的格式，阅读起来很轻松； 《诸子第十》从诸子产生的历史背景入手，介绍了诸子的出身和兴起，然后以孔子儒学为首，逐一介绍诸子百家的代表人物和主要思想，最后写汉武帝时期董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，春秋战国时代言论思想极端自由的浪潮平息了，落笔分，收笔合，大开大合，介绍的很系统。主要内容：诸子百家产生背景，儒家（孔子、孟子、荀子）、墨家（墨子）、道家（杨朱、老子、庄子）、名家、法家、阴阳家，汉代罢黜百家独尊儒术； 《辞赋第十一》中辞的部分，先从端午节的由来说起，介绍屈原（中国诗歌浪漫主义的源头）可悲可叹可敬的人生经历，自然引出《楚辞》中的屈原作品：《离骚》和《九章》各篇，详细介绍了《离骚》《九章》的内容、风格、思想情感，宋玉和景差的作品一语带过。最后讲解《楚辞》一书的由来。然后过渡到对“赋”的介绍； 《诗第十二》按时间顺序进行介绍，这同时也是诗歌发展的顺序，着重介绍每个时代的代表性诗人，或者对诗歌发展起到或推动或转折作用诗人。从汉乐府写起，引出乐府诗，然后依次介绍汉献帝、魏晋交替时期五言诗的发展——介绍晋代诗时着重介绍两位诗人：陶渊明、谢灵运——齐武帝永明年间的“宫体”诗——唐朝诗歌的发展，重点介绍李白、杜甫、韩愈——唐晚期诗歌重点介绍杜牧，李商隐——南宋诗重点介绍苏轼、黄庭坚，三大诗人：杨万里，范大成，陆游。最后进行总结，表明历代诗歌各有所长； 《文第十三》以时间为顺序，从辞到文，介绍了文的发展历程，由辞到文，其中包括：卜辞、讼辞、春秋战国辩者的说辞、第一种私家著作《论文》、诸子百家之文、寓言、以《春秋左氏传》为代表的记事文、第一部由自己系统的史书《史记》、辞赋、佛典的翻译、群经的义疏、新体“古文”（散文）、语录、传奇、话本、八股文。本章包含内容很多，但是条理清晰，繁而不乱。 根据以上分析可知，小文对中国文华中的“礼”很感兴趣，可荐读三《礼》第五。本章内容清晰明了，从日常生活写起，先介绍“礼”，分别介绍了宗教的礼，和普通人事的礼，然后介绍“乐”，最后介绍三礼的内容和发展。 小华想了解西汉以及之前大人物的事迹，可荐读《史记》《汉书》第九。本章开篇从总体概述了《史记》和《汉书》的内容、体例、地位价值，然后分别介绍了两部著作的作者和具体内容，总后再把二者放在一起，进行总的评价。 （2）本题考查名著内容。 小敏对歌谣与诗的关系不大理解，可荐读《诗经》第四。本章介绍了《诗经》是在五经中我们最耳熟能详的一部。诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。后来有了文字，人们便将歌谣记录下来，形成最初的诗。小杰想了解汉字“六书”知识，可荐读《说文解字》第一。本章着重解释了《说文解字》这部字书，它简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一，介绍了造字的六种方法。小乐想领略说客们的机智和说话艺术。可荐读《战国策》第八。本章先介绍周朝末期礼崩乐坏的时代背景，然后写动不动就兵戈相见战国时代，继而引出纵横家，即说客这一应运而生的特殊群体。 （3）本题考查拟写对联。 根据材料中的“以纸笔作舟楫”可得：纸笔为舟。与上联中的“经典有味”同为主谓短语。 根据材料中的“生动传神”可得：生动传神。与上联中的“简明晓畅”同为并列短语。 根据材料中的“进一步了解经史子集的丰富内涵”可得：再解经史子集。与上联中的“初知诗书礼义”相对，同为动宾短语。 故下联为：纸笔为舟，生动传神，再解经史子集。 5.（23-24八年级下·赤峰市红山区·期末） 阅读《经典常谈》选段,按要求回答各题。 春秋时通行赋诗，到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取义的办法，用诗来讨论做学问做人的道理。“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的；作画还是比方，他说的是文化，人先是朴野的，后来才进展了文化——文化必须修养而得，并不是与生俱来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一句话可以包括“《诗》三百”的道理；又说诗可以鼓舞人，联合人，增加阅历，发泄牢骚，事父事君的道理都在里面。孔子以后，“《诗》三百”成为儒家的“六经”之一，《庄子》和《荀子》里都说到“诗言志”，那个“志”便指教化而言。 （选自《经典常谈·〈诗经〉第四》，有删改） (1)请你仿照表中的示例，结合《经典常谈》选段内容以及语文素养积累，填充下表，体会“诗言志”的育人作用。 原句 原义 教育意义 如切如磋，如琢如磨。 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。 示例： 做学问要精 益求精。 靡不有初，鲜克有终。 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。 ① 它山之石，可以攻玉。 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 ② (2)同学们在阅读《经典常谈》中体会到了“诗言志”的育人作用，小文在阅读《钢铁是怎样炼成的》一书中，也深受触动，她想结合主人公保尔的经历，写一段话，表达自己的敬佩之情，请你帮她完成。  （50字左右） 【答案】(1)①做事要持之以恒，善始善终；②善于向他人学习，提高自身能力。(2)示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，经历了苦难的童年时期、战场上的搏杀、筑路工地上的磨难、病榻上的斗争，逐渐成长为一个具有钢铁般意志的战士。我们要学习他面对困难永不言败，坚韧顽强的奋斗精神。 【详解】（1）本题考查诗句理解。结合诗歌的意思以及在现实生活中的应用，说出它给人的启发即可。 “靡不有初，鲜克有终”意思是人们做事大都有一个良好的开端，但很少有人能够善始善终，那么告诉我们做事要有始有终，坚持到底。 “它山之石，可以攻玉”意思是别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器，借指别人的帮助可以让自己更快的成长，即我们要善于学习别人的长处，来改进、提升自己。 （2）本题考查名著人物。首先，明确小文想要表达的是对《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔·柯察金的敬佩之情。保尔·柯察金的故事中有很多值得敬佩的点，如他的坚韧不拔、对理想的执着追求、面对困难不屈不挠的精神等。选择其中一两个最触动人心的点进行描述。在描述这些亮点时，融入自己的情感，比如敬仰、激励、感动等，使表达更加生动和真挚。由于字数限制在50字左右，因此需要言简意赅，用最少的字表达最丰富的情感和内容。 结合整本书内容可知保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作。但他写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和一位邻居的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。生活的铁环已被彻底粉碎，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。保尔在一次又一次的打击中重新振作起来，表现了顽强的生命力与坚韧的意志。 示例：保尔·柯察金即使全身瘫痪也依然进行文字创作，以钢铁般的意志，诠释了不屈与奋斗的真谛，他的精神激励着我勇往直前，面对挑战永不言败！ 6.（23-24八年级下·赤峰市松山区·期末） 朗诵会上，同学们朗诵了自己精心准备的文段，小语发现这些文段出自的著作《经典常谈》中都有提及。请在下表的横线上填入合适的选项，使国学经典著作和文段相符。 国学经典著作 文段 ① 文段一：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 ② 文段二：岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟， 与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵， 与子偕行！ A．《诗经》  B．《尚书》  C．《离骚》  D．《史记》 【答案】C A 【详解】本题考查文学常识。 第一空：根据“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”可知出自《离骚》。《离骚》是战国诗人屈原创作的文学作品。“离骚”，东汉王逸释为：“离，别也；骚，愁也。”《离骚》以理想与现实的冲突为主线，以花草禽鸟的比兴和瑰奇迷幻的“求女”神境作象征，借助于自传性回忆中的情感激荡，和复沓纷至、倏生倏灭的幻境交替展开全诗。作品倾诉了对楚国命运和人民生活的关心，“哀民生之多艰”，叹奸佞之当道。主张“举贤而授能”，“循绳墨而不颇”。提出“皇天无私阿”，对天命论进行批判。作品中大量的比喻和丰富的想像，表现出积极浪漫主义精神，并开创了中国文学上的“骚”体诗歌形式，对后世有深远影响。故选C。 第二空：根据“岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟， 与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵， 与子偕行！”可知主要以四言为主，重章叠句，语言不仅具有音乐美，而且在表意和修辞上也具有很好的效果，可知选自《诗经》。故选A。 7.（23-24八年级下·鄂尔多斯康巴什区·期末） 阅读下面《经典常谈》中的文字，回答问题。 李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。 以上文字体现了杜甫作品写实的几个方面，请结合学过的诗歌分析杜甫诗的写实手法。 【答案】示例：《春望》描写了国都沦陷，城池残破，战火纷飞，亲人离散，土地荒芜，百姓流离失所、生活困顿的景象，反映了当时国家的现状，表达了作者忧国忧民、感时伤怀的情感。 【详解】本题考查分析诗歌写作手法。根据《经典常谈》中“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”结合学过的诗歌分析杜诗的写实手法。 示例：《茅屋为秋风所破歌》叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，完美地体现了杜诗忧国忧民的写实风格。 试卷第2页，共22页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$