第三单元第二章第三节呼吸作用课件-2024-2025学年七年级生物人教版下册

间后 2.种子在萌发过程中发生了怎样的能量变化? 现象一:土豆堆内部温度比外界高,甚至烫手。 光合作用贮存在有机物中的能量 种子呼吸作用分解有机物 释放出能量,一部分能量用于种子萌发,还有一部分以热能的形式散失了。 有机物转变成了什么物质?如何验证产生了二氧化碳呢 5 任务一:探究地窖环境异常(原料与产物的实验分析) 1.现象一:土豆堆内部温度比外界高,甚至烫手。 2.现象二:石灰水变浑浊。 3.现象三:地窖内蜡烛熄灭 4.现象四:土豆堆周围出现水珠。 线 索 (观察P39演示实验一并阅读P40第一自然段) 演示实验一 现象二:石灰水变浑浊。 演示实验一 萌发种子 澄清的石灰水 关闭 打开 棉花 清水 实验结论 种子萌发过程中放出了 。 二氧化碳 实验现象 变浑浊 澄清石灰水 。 现象二:石灰水变浑浊。 有机物在转变过程中还需要哪些物质的参与呢? 8 任务一:探究地窖环境异常(原料与产物的实验分析) 1.现象一:土豆堆内部温度比外界高,甚至烫手。 2.现象二:石灰水变浑浊。 3.现象三:地窖内蜡烛熄灭 4.现象四:土豆堆周围出现水珠。 线 索 (观察课本P39演示实验二并阅读P40第二自然段) 萌芽的种子 煮熟的种子 甲 乙 现象三:地窖内蜡烛熄灭 演示实验二 蜡烛熄灭 继续燃烧 甲 乙 实验结论 萌发的种子进行呼吸作用消耗了 。 氧气 拓展实验: 实验结论 呼吸作用过程中消耗 。 有机物 土豆为什么会变轻? 萝卜为什么会空心? 任务一:探究地窖环境异常(原料与产物的实验分析) 1.现象一:土豆堆内部温度比外界高,甚至烫手。 2.现象二:石灰水变浑浊。 3.现象三:地窖内蜡烛熄灭 4.现象四:土豆堆周围出现水珠。 线 索 (观察图片并阅读课本P40第一自然段) 土豆和种子进行呼吸作用时产生了水 实验结论 现象四:土豆堆周围出现水珠。 水 有机物在转变过程中还需要哪些物质的参与呢? 13 (阅读课本P40第三、四自然段) 任务二 揭秘呼吸作用的实质 细胞利用 ,将 分解成 和 ,并且将储存在有机物中的 释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。 概念 氧 有机物 二氧化碳 水 能量 反应式 有机物 + 氧气 二氧化碳+水+能量 (储存着能量) 呼吸作用的实质 原料 产物 ① 以热能形式散失 ② 用于各项生命活动 实质:分解有机物,释放能量 线粒体 在线粒体内发生的 只有植物可以进行呼吸作用吗? 15 任何活细胞都在不停地进行呼吸作用,一旦呼吸作用停止,就意味着生命的终结。 呼吸作用是生物的共同特征 在植物体不同的生命时期或不同的细胞中,呼吸作用的强弱是有差别的。 呼吸作用> 幼嫩的叶 衰老的叶 花 叶 呼吸作用> 生命活动越旺盛的器官,呼吸作用就越强。 呼吸作用强弱常常是生命活动强弱的标注,也和农作物的产量和品质息息相关 17 呼吸作用的实质 土豆腐烂原来是进行呼吸作用有机物被分解,导致营养价值流失了。 任务三 应用原理改进储藏方案 小组讨论:如何利用呼吸作用原理延长土豆的储存时间? 任务三:应用原理改进储藏方案 小组讨论 如何利用呼吸作用原理延长土豆的储存时间? 阅读课本P41的内容并结合影响呼吸作用的因素(温度、氧气、水分等),提出方案 方案1:降低温度(增设通风口或冷藏设备) 方案2:控制氧气(密封地窖或充氮气) ...... 亲爱的同学们: 你在“破解土豆窖腐烂之谜”实践活动中,荣获“优秀实习生”称号。希望你再接再厉,继续以科研精神探索生命奥秘! 特发此状,以资鼓励! 2025年3月31日 土豆农场 1、农业生产上采取哪些措施来保证作物呼吸作用的正常进行? 使植物的根得到充足的氧气,满足呼吸作用的需要。 适时松土 遇涝及时排水 2、丰收之后为什么要晒干小麦? 降低水分含量,抑制呼吸作用,延长储存时间。 3、在卧室里摆放多盆植物的这种做法科学吗? 不科学。因为植物在夜晚没有光照,只能进行呼吸作用,会消耗室内的氧气。 4、堆放久的种子为什么会发热? 植物细胞呼吸作用产生热量。 6、花盆底部为什么要留洞? 便于植物根部进行呼吸。 5、储藏土豆、白菜的窖为什么通常留有通风孔? 通风能降低温度,延长农作物的储藏时间。 思维导图 区别和联系 光合作用 呼吸作用 区别 部位 条件 原料 产物 能量转化 联系 叶绿体 线粒体 光 有光、无光均可 二氧化碳、水 有机物、氧气 有机物、氧气 二氧化碳、水 合成有机物,储存能量 分解有机物,释放能量 P42-1概念检测 光合作用合成的有机物,是呼吸作用分解的有机物的根本来源;呼吸作用释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。 26 2.在生产生活中,人们往往采取各种措施来促进或抑制植物的呼吸作用。判断下列叙述是否正确。 (1)种子收获后及时晾干,可以抑制呼吸作用( ) (2)栽花时松土,能够促进根细胞的呼吸作用( ) (3)将蔬菜放入冰箱冷藏室,可抑制它们的呼吸作用( ) √ √ √ 1.植物进行光合作用和呼吸作用的场所是( ) A.线粒体和叶绿体 B.叶绿体和线粒体 C.都是线粒体 D.都是叶绿体 B 随堂检测 2.呼吸作用是所有生物的共同特征,生命体进行呼吸作用的意义在于( ) A.产生二