4《反文旁》教案-2024-2025学年五年级下册书法北师大版

《反文旁》教学设计 一、教学目标 1.掌握反文旁的结构特点与书写要领，认识“敏”“故”“敬”等含反文旁的汉字，理解反文旁在汉字中的作用 。 2.通过观察、临摹与练习，能规范、美观书写反文旁及相关汉字，提升控笔能力与书法技巧，培养正确书写姿势和执笔方法。 3. 感受书法艺术魅力，增强对传统文化的认同感，培养耐心、专注的学习品质，激发对书法学习的兴趣 。 二、教学重难点 1. 教学重点：掌握反文旁的书写方法，明确撇画、横画、撇画、捺画的起笔、行笔、收笔位置与形态，能准确书写含反文旁的汉字。 2. 教学难点：把握反文旁各笔画间的比例与呼应关系，使书写的反文旁既符合结构规律又富有灵动性，避免笔画僵硬、比例失调 。 三、教学过程 （一）趣味导入 1. 故事引入：同学们，今天老师要给大家讲一个有趣的故事。在汉字王国里，有很多偏旁部首小伙伴。有一天，几个偏旁部首聚在一起聊天。单人旁说：“我在字的左边，能让字看起来很端正。”三点水说：“我在字的左边，能让字和水有关。”这时候，反文旁站出来说：“我呀，在字的右边，只要我一出现，这个字就好像有了动作，充满活力！”大家想不想知道反文旁是怎么做到的呀？ 2. 汉字展示：（出示PPT）大家看，这些汉字“敏”“故”“敬”，都有反文旁。仔细观察一下，有反文旁的汉字是不是看起来特别有动感？今天，我们就一起走进书法课堂，学习反文旁的书写 。 （二）认识反文旁 1. 观察分析：请同学们拿出毛笔，跟着老师在桌子上空画一下反文旁。（教师示范空画动作）现在，打开书法教材，仔细观察反文旁，看看它由哪几个笔画组成？（学生观察后回答）没错，反文旁由一笔短撇、一横、一撇、一捺组成。 2. 笔画讲解： 短撇：这第一笔短撇，起笔要轻，向左下方快速撇出，就像小鸟快速地啄了一下，要短而有力 。（教师在黑板上示范短撇书写，边写边讲解）大家注意看，起笔在左上方，收笔在左下方，角度大概是45度。 横画：第二笔横画，起笔在短撇的下方，向右上方倾斜，就像搭一座小桥，稍微有点坡度。收笔的时候要顿一下，就像小车到达终点慢慢停下来 。（教师示范横画书写） 长撇：第三笔长撇，起笔在横画的左边，向左下方撇出，这一撇要写得舒展，就像柳树的枝条随风飘动。注意，长撇的起笔要高，收笔要低。（教师边讲边示范） 捺画：最后一笔捺画，起笔在长撇和横画的交叉点略下方，向右下方捺出，捺脚要平，就像一把打开的扇子。捺画是反文旁最舒展的一笔，要写得大气 。（教师示范捺画书写） 3. 整体结构：同学们，反文旁这四个笔画，不是随意摆放的。短撇和横画要写得紧凑，长撇和捺画要写得舒展，这样整个反文旁看起来才协调、美观 。大家再观察一下教材上的反文旁，感受一下它的结构特点 。 （三）教师示范书写 1. 正确姿势示范：在书写之前，老师先给大家示范一下正确的书写姿势。（教师站在讲台上，示范坐姿和执笔方法）同学们记住，坐姿要做到“头正、身直、臂开、足安”，头要正对着书写的纸张，身体坐直，两臂自然张开，双脚平放在地上。执笔方法是“大拇指、食指、中指捏笔，无名指、小拇指抵笔”，笔杆要靠在食指的根部，与纸面大约成45度角 。（教师走到学生中间，纠正个别学生的姿势） 2. 反文旁示范：现在，老师开始书写反文旁。（教师在黑板上的田字格中书写）先写短撇，起笔轻，向左下方快速撇出；接着写横画，起笔在短撇下方，向右上方倾斜，收笔顿笔；然后写长撇，起笔在横画左边，向左下方舒展撇出；最后写捺画，起笔在交叉点略下方，向右下方捺出，捺脚要平。（教师边写边放慢速度，强调每个笔画的要点） 3. 含反文旁汉字示范：老师再给大家写几个带有反文旁的汉字，比如“敏”“故”“敬”。（教师分别在田字格中书写这三个字）写“敏”字的时候，左边部分要写得紧凑，右边的反文旁要注意与左边的比例协调；“故”字左边的“古”要写得稍窄，右边反文旁的捺画要写得舒展；“敬”字左边部分笔画较多，要写得紧凑一些，右边反文旁要写得大气，与左边相互呼应 。（教师书写过程中，不断提醒学生观察笔画的位置和结构） （四）学生临摹练习 1. 第一次临摹：同学们，现在请大家拿出毛笔和练习纸，在纸上练习写反文旁，每个写5遍。（学生开始临摹，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画问题）这位同学，你的短撇起笔有点太高了，稍微低一点；这位同学，捺画的角度再大一些，捺脚要平 。 2. 观察对比：写完5个反文旁后，停下来。把自己写的和教材上的反文旁对比一下，看看哪些地方写得好，哪些地方还需要改进 。（给学生1 - 2分钟时间对比观察） 3. 第二次临摹：找到问题后，我们再写5个反文旁，这一次要注意刚才发现的问题，争取写得更好。（学生再次临摹，教师继续巡视指导） 4. 含反文旁汉字临摹：接下来，我们开始临摹带有反文旁的汉字。每个汉字写3遍，先观察教材上汉字的结构和笔画位置，再动笔写 。（学生进行汉字临摹，教师关注学生书写情况，对普遍存在的问题集中讲解）大家看，很多同学写“敏”字的时候，左边部分和右边反文旁的比例不太协调，左边可以写得稍微窄一点，右边反文旁写得舒展一些 。 （五）小组交流与展示 1. 小组交流：现在，请大家把自己的练习纸放到小组中间，和小组同学互相交流一下。看看其他同学写的反文旁和汉字，有哪些值得学习的地方，也给同学提一提建议 。（学生小组交流，教师参与到小组讨论中，引导学生从笔画、结构等方面进行评价） 2. 小组推选展示：每个小组推选一位同学的作品，到讲台上来展示。（推选的同学拿着作品到讲台前）请这位同学说一说自己在书写过程中的体会，其他同学认真倾听，然后我们一起评价 。 生1：我觉得我写的反文旁的捺画还不够舒展，以后要多练习。 师：其他同学呢，谁来评价一下这位同学的作品？ 生2：我觉得他的笔画写得很有力，但是横画稍微有点短了。 3. 教师点评：（教师对展示的作品进行点评）同学们说得都很好。这位同学的作品整体上写得不错，笔画比较规范，但是在结构上，反文旁和左边部分的呼应还可以更好一些。大家在书写的时候，不仅要关注笔画，还要注意整个字的结构 。 （六）拓展与创作 1. 书法作品欣赏：同学们，我们来欣赏一些优秀的书法作品，看看书法家们是怎么写带有反文旁的汉字的。（教师通过PPT展示古代和现代书法家的作品）大家仔细观察，这些作品中的反文旁和我们刚才写的有什么不同？它们美在哪里？（学生欣赏并思考） 2. 书法创作：现在，老师给大家准备了书法作品纸，请大家选择一个带有反文旁的汉字，或者写一句含有反文旁汉字的诗句，创作一幅书法作品 。在写之前，先在练习纸上设计一下布局，看看字写在什么位置比较合适，字的大小、间距怎么安排 。（学生进行书法创作，教师巡视指导，鼓励学生发挥创意） 3. 作品展示与评价：（创作完成后）请同学们把自己的作品贴到教室后面的展示墙上，我们来举办一个小小的书法展览。大家互相参观一下，选出你最喜欢的作品，并说一说喜欢的理由 。（学生参观作品，进行评价） （七）课堂总结与作业布置 1. 课堂总结：今天这节课，我们一起学习了反文旁的书写。同学们从认识反文旁的笔画和结构，到临摹练习，再到创作书法作品，表现都非常棒！我们不仅学会了写反文旁和带有反文旁的汉字，还感受到了书法艺术的魅力 。希望大家在以后的学习中，继续保持对书法的热爱，把字写得越来越好 。 2. 作业布置：回家后，每天练习写5个反文旁和5个带有反文旁的汉字，注意书写姿势和笔画规范。下节课，我们来比一比谁的进步最大。同时，大家可以在生活中找一找，还有哪些汉字带有反文旁 。 学科网（北京）股份有限公司 $$