《第4课 反文旁》教案-2024-2025学年北师大版五年级书法下册

《第4课 反文旁》教学设计 学校：[学校名称] 教师：[教师姓名] 教学目标： 1. 掌握反文旁的形态特点和书写规律，能够准确、规范地书写带有反文旁的汉字，提升书写技能和审美能力，培养文化自信。 2. 通过观察、比较、临习等活动，增强对书法的观察能力和分析能力，提高书写的准确性和表现力，发展艺术创造力。 3. 培养学生耐心、细心和专注的品质，养成良好的书写习惯，体会书法艺术的魅力，激发对书法艺术的热爱之情。 教学重点： 1. 明确反文旁的形态特征和书写要领。 2. 能够熟练、美观地书写带有反文旁的汉字。 教学难点： 1. 把握反文旁在不同汉字中的变化和协调关系。 2. 理解书法艺术中笔画、结构的美感，并运用到实际书写中。 教学过程： 一、复习导入（3分钟） 师：同学们，在之前的书法课中，我们已经学习了不少偏旁部首的书写，大家还记得有哪些吗？（请几位同学回答）大家说得都很棒！这些偏旁部首就像是书法世界里的小零件，组合起来就能变成一个个漂亮的汉字。今天，我们要认识一个新的偏旁朋友——反文旁。有一只可爱的书法小精灵知道我们要学习新的偏旁，给我们送来了一个神秘的小任务，它想让我们猜猜这个偏旁是什么样子的。现在，请大家闭上眼睛，想象一下，一个偏旁由几笔组成，笔画之间会有怎样的位置关系和形态特点呢？（停顿片刻）好啦，睁开眼睛，让我们一起揭开反文旁的神秘面纱。请齐读课题，第4课《反文旁》。 在上课前，我们先来热热身，复习一下之前学过的一些简单汉字的书写。请大家拿出书法纸，在纸上快速书写“人”“口”“日”这三个字，每个字写三遍。（教师巡视指导） 二、新授课（17分钟） （一）闯关一：认识反文旁 1. 师：请大家打开课本，仔细观察反文旁的样子。它由几笔组成呢？（出示学习要求）大家可以一边观察，一边用手指在空中比划比划。（稍作停顿）谁能准确地说一说？（指名回答，四笔）非常棒！我们一起来看看这四笔分别是什么。第一笔是撇，第二笔是短横，第三笔是长撇，第四笔是捺。 2. 师：现在，让我们一起伸出右手食指，跟着老师在黑板上的虚宫格中一起书空反文旁。书空的时候，要注意每一笔的起笔、行笔和收笔的位置。（教师示范书空，学生跟着书空） 3. 师：大家书空得很认真。接下来，我们来仔细分析一下反文旁每一笔的特点。第一笔撇，起笔要稍重，然后向左下方轻快地撇出，角度大约是45度。第二笔短横，起笔在撇的下方，横画要短而略向右上倾斜。第三笔长撇，起笔在短横的左边，要写得舒展流畅，长度大约是第一笔撇的两倍。第四笔捺，起笔在长撇的下方，捺脚要写得饱满有力，与长撇相互呼应。（教师边讲解边在黑板上示范书写，强调关键位置和笔画形态） 4. 师：现在，请大家在书法纸上练习书写反文旁，每个反文旁写五遍。书写的时候，要注意观察黑板上老师的示范，尽量把笔画写准确、规范。（教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画问题） （二）闯关二：探究反文旁的形态变化 1. 过渡：我们已经认识了反文旁的基本样子，但是在不同的汉字中，反文旁会有一些小小的变化。就像我们人一样，在不同的场合会有不同的穿着打扮。现在，让我们来看看反文旁在“收”和“故”这两个字中的表现。 2. 师：请大家对比观察课本上“收”和“故”这两个字中的反文旁，看看它们有什么相同点和不同点。可以和同桌互相交流一下。（学生观察、交流） 3. 师：谁愿意来分享一下你们的发现？（指名回答）这位同学观察得很仔细。相同点是反文旁的基本笔画和形态结构是一样的，不同点在于在“收”字中，反文旁相对写得紧凑一些，长撇和捺的舒展度相对小一点；而在“故”字中，反文旁更加舒展，长撇和捺要写得更开一些，这样才能和左边的“古”字搭配协调。 4. 师：我们一起来总结一下反文旁在不同汉字中的变化规律。当反文旁在左边有部件时，要适当收缩，给左边的部件留出空间；当左边部件较小时，反文旁可以写得更舒展。（教师在黑板上分别示范书写“收”和“故”，强调反文旁的变化和整个字的结构安排） 5. 师：现在，请大家在书法纸上练习书写“收”和“故”这两个字，每个字写五遍。书写的时候，要注意反文旁的变化和整个字的结构比例。（教师巡视指导，及时给予表扬和纠正） （三）闯关三：学习带有反文旁的其他汉字 1. 过渡：除了“收”和“故”，还有很多汉字也带有反文旁。接下来，我们要挑战书写“政”“教”这两个字。 2. 师：请大家先观察课本上“政”和“教”这两个字的结构和笔画特点。思考一下，反文旁在这两个字中又有什么不同的表现？然后和小组内的同学讨论交流。（学生观察、讨论） 3. 师：哪个小组愿意来汇报一下你们的讨论结果？（指名小组代表回答）大家分析得都很有道理。在“政”字中，反文旁的长撇起笔位置比较高，要穿插到左边“正”字的下方；在“教”字中，反文旁的长撇要写得更舒展，与左边的“孝”字相互呼应。 4. 师：下面，老师来示范书写“政”和“教”这两个字。大家要仔细观察每一笔的写法和整个字的结构布局。（教师示范书写，边写边讲解） 5. 师：现在，请大家在书法纸上练习书写“政”和“教”这两个字，每个字写五遍。书写过程中，要注意体会反文旁在不同汉字中的变化和作用。（教师巡视指导，鼓励学生互相学习和评价） 三、练习巩固（15分钟） 1. 师：同学们，通过前面的学习，我们已经对反文旁和带有反文旁的汉字有了一定的了解。现在，让我们进行一场书写大挑战。请大家在书法纸上选择自己喜欢的三个带有反文旁的汉字进行书写，每个汉字写一行，要尽量把字写得准确、规范、美观。在书写过程中，要注意运用我们刚才学到的知识，把握好反文旁的形态变化和整个字的结构比例。（学生开始书写，教师巡视指导，提醒学生保持正确的书写姿势） 2. 师：大家写得都很认真。写好的同学可以先在小组内互相欣赏和评价，看看谁写得最好，好在哪里，还有哪些地方可以改进。（学生小组内交流评价） 3. 师：现在，每个小组推选一名代表，把他的作品拿到前面来展示。（各小组代表上台展示作品）其他同学要认真观察，等会儿我们一起进行评价。 4. 师：首先，请展示作品的同学自己介绍一下，在书写过程中你觉得哪个字写得最满意，为什么？（展示同学发言）然后，请其他同学发表一下自己的看法，你觉得这幅作品有哪些优点和不足？（其他同学评价）最后，老师也来评价一下。（教师评价，肯定优点，指出不足，并给予改进建议） 5. 师：根据大家的评价和建议，刚才展示作品的同学可以回到座位上，对自己的作品进行修改和完善。其他同学也可以对照自己的作品，看看有哪些地方可以改进，然后继续练习书写。（学生修改、练习，教师再次巡视指导） 四、拓展延伸（3分钟） 1. 师：同学们，书法是我们中华民族的传统文化瑰宝，每一个汉字都蕴含着古人的智慧和美感。除了我们今天学习的带有反文旁的汉字，还有很多其他有趣的汉字和偏旁部首等待我们去探索。课后，大家可以收集一些带有反文旁的成语或者诗句，然后选择其中一个进行书法创作。比如“因材施教”“政通人和”，把这些优美的语句用书法的形式表现出来，相信会非常有成就感。 2. 师：另外，大家还可以尝试用不同的字体来书写带有反文旁的汉字，比如隶书、楷书、行书等。感受一下不同字体的风格和特点，进一步提高自己的书法水平。 五、总结全文（2分钟） 1. 师：通过这节课的学习，你们有什么收获？谁愿意来和大家分享一下？（请几位同学回答） 2. 师：同学们说得都很好。今天我们学习了反文旁的书写，知道了它的形态特点和在不同汉字中的变化规律。大家在书写过程中也表现得非常认真和努力，很多同学都取得了很大的进步。希望大家在今后的学习和生活中，能够继续保持对书法的热爱，用我们勤劳的双手和持之以恒的精神，书写出更加漂亮的汉字，传承和弘扬我们中华民族的书法文化。 六、板书设计： 第4课 反文旁 反文旁：撇、短横、长撇、捺 收 故 政 教 结构规律：左紧右舒 穿插呼应 勤劳书写 传承文化 学科网（北京）股份有限公司 $$