2《落花生》课件 2024-2025学年统编版语文五年级上册

麻房子。 红帐子， 里面住着个白胖子。 （打一植物） 花生 猜谜激趣 落花生 花生又叫落花生，因为它是在地上开花，花落以后在地下结出果实。 落花生名字的来历 名赞堃（kūn），字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。 许地山 亩 亭 矮 检查预习——我会查 便宜 吩咐 尝尝 石榴 便宜 吩咐 尝尝 石榴 便宜 检查预习——我会读 大腹便便 方便 便利 随便 便宜 吩咐 尝尝 石榴 便宜 吩咐 尝尝 石榴 便宜 播种 空地 买种 检查预习——我会读 bō zhòng:用播种的方 式来种植。 bō zhǒng:播撒种子 我们姐弟几个很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 买种，翻地，播种，浇水几个词语能调换顺序吗？为什么？ （不能。因为这几个词语是按照种植花生的先后顺序排列的，如果调换了顺序就乱了。） 播种 浇水 吩咐 榨油 爱慕 体面 深夜 播种 浇水 吩咐 榨油 爱慕 体面 深夜 检查预习——我会写 下面“小”字多一点。 日暮 墓地 幕布 1.同桌互读课文，互相检查，正音。 2.分段指名读课文，评议读的情况。 检查预习——读课文 课文围绕花生讲了哪些内容？ 整体感知 种花生 收花生 尝花生 议花生 1 3—— 15 详 有详有略 详略得当 整体感知 课文一共15个自然段，按事情发展顺序记叙的。可以分为三部分。 第一部分(第1自然段)：写种花生、收花生。 第二部分(第2自然段)：写母亲提议过收获节。 第三部分(第3-15自然段)：写一家人尝花生、议花生。 我们家的后园的有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们几个那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月 ，居然收获了。 我们家的后园的有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们几个那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月 ，居然收获了。 种花生 收花生 竟然 意想不到，出乎人的意料。 文中指我们第一次种花生，而且是在荒地上种，没想到最后收获了，我们惊喜万分。 我好心好意帮助他，他居然毫不领情。 他们俩性格不同，居然成了好朋友。 一向成绩优异的他，这次居然只考了80分。 抓关键词理解整段话。 课堂练习 完成生字抄写本 第2课时 复习引入 这篇课文按照事情发展的顺序，围绕着花生写了种花生、收花生、尝花生、议花生这几个内容。 花生的味美 花生可以榨油 花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处 谁能把花生的好处 说出来？ 分角色朗读 知识链接 （父亲去哪里了？）许地山的父亲叫许南英，是位爱国诗人，也是位颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。他将多年积蓄全部充作官饷，坚决抵抗日本鬼子的入侵。台湾被日本侵占后，他不愿当亡国奴，就携眷搬到祖籍福建龙溪。在许地山十四五岁时，他出任广东省三水县县令，全家住在衙内大院里。一般说来，父亲总是和妻子、子女生活在一起的，但由于许南英公务繁忙，很少有时间与家人在一起，因此过节还要去请他。 议花生——找重点 自由读3—15自然段，画出自己觉得印象最深的重点句，并在旁边写一写批注。 议花生——找重点 自由朗读3—15自然段，画出觉得印象最深的重点句，并读给同桌听。 花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 议花生——品读重点 位置 外表 印象 埋在地里 高高地挂 在枝头 矮矮地 鲜红嫩绿 挖起来 才知道 一见就生 爱慕之心 对比写法 花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 父亲认为花生的好处是什么？ 游戏“朗读代表我的心” 议花生—品读重点 花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 抓关键词理解整段话。 父亲的话中提到了_____、____、_____、_____四种事物，父亲认 为虽然_____、_____、____让人一见就__________，但是和____相比，还是_________________最可贵，这让我们体会到了花生 具有默默无闻、朴实无华、 不爱慕虚荣的内在特点。 花生 苹果 桃子 石榴 桃子 石榴 苹果 生爱慕之心 花生的果实埋在地里 花生 那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 议花生——找重点 议花生——品读重点 那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 “只”是“单单”的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利，像花生一样的对别人有用的人。 1.花生好，桃子、石榴、苹果不好。（ ） 2.凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。（ ） 3.我们不需要外表美。（ ） 根判断以下句子是否正确，并说出理由 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 如果把“印”换成“记”你觉得好吗？为什么？ 不好。“印”和 “记”这两个字用法上程度不一样，前者比后者程度更深。“印”字表示牢牢记住，终生不忘，体现出我对父亲的话印象特别深。而“记”字则表示把事物保持在头脑里。 花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 议花生—品读重点 父亲仅仅是在说花生吗？ 借物喻人 父亲其实是在赞美具有花生品质的人。 在我们生活中，哪些人就像落花生一样，你能举几个例子吗？ 清洁工、砖瓦工、养殖户，虽然他们的穿着、工作等方面看起来不很体面，但是他们是有用的，社会离不开他们，他们一天天，默默地苦干着，同样为社会作贡献，不值得敬佩吗？ 许地山 许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创造时，就以“落华生”作为自己的笔名，勉励自己要做一个具有落花生品格的人。 写作方法 本文在写作方法上有哪些值得我们学习借鉴的？ 1.文章安排详略得当，例如：种花生、收花生、尝花生都是略写，议花生是详写。 2.借物喻人的写法，借落花生教育我们做人的道理。 3.对比的写法。 花 生 桃子、石榴、苹果 $$