第14课《回忆我的母亲》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

回忆我的母亲

课型

新授课

一、    教学目标及重难点

1.   积累重要词句，了解作者及语体特征。
2.   默读课文，把握文意，学习课文选取典型材料来表现人物优秀品质的方法。（重点）
3.   理解母亲对“我”精神品格形成的重要影响，体会朱德对母亲的深厚感情。（难点）

二、    课前准备：

PPT、

二、教学流程

课堂环节

教师活动及学生活动

设计意图

第二课时

导入

同学们，世界上有一本永远也读不完的书那就是母亲。今天老师准备了一则小故事，现在分享给大家：

从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。母亲什么也没有说就挖出自己的心交给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。可是，路上一不小心摔了一跤。这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：“孩子，你摔疼了吗？”

这，就是母亲心。那么同学们，这是一位怎样的母亲呢？

【慈祥、伟大】天下母亲各有各的不同，但有一点：心是相同的！面对这样的心，我们何以为报呢？

今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》。看作者是如何回报母亲的

（同步板书：回忆我的母亲）

展目标

学生齐读

活动一：

初读母亲

感受形象

下面让我们走进课文，通过品读文章，来了解朱德和他的母亲。

（一）请同学们默读课文，以“悼念母亲”、“怀念母亲”、“歌颂母亲”三个部分来划分文章结构。

参考示例：

第1部分（第1段）：开篇点题，悼念母亲逝世，引出回忆的内容

第2部分（第2 ~13段）：回忆母亲勤劳的一生

第3部分（第14~17段）：写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者继续革命的的决心。

（二）快速浏览2-13自然段，说一说作者回忆了母亲的哪些往事？这些事例表现了母亲怎样的品质？

（学法指导：结合表格分析；用黑色波浪线画出相应的句子，

第二课时

并在旁边批注母亲的品质。）

参考示例：

勤劳：母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪……纺棉花。常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，

母亲亲手纺线，请人织布……

每天天还没亮母亲就第一个起身……极能任劳任怨

和蔼\慈祥：她性格和蔼，没有打骂过我们……妯娌间相处很和睦

有同情心\宽厚：同情贫苦的人……

节省：不允许我们染上烟酒

老师也找了一句，你们看看能够体现上述品质：

（ 我到四五岁就很自然地在旁边帮她的忙……悄悄把书放在一边……。）

活动二：

细读母亲

体味伟大

西方有句格言：推动世界的手就是推动摇篮的手。意思是母亲是推动世界的手，因为母亲可以通过培育子女成为世界未来的创造者。让我们来看看，一个聪明能干、宽厚仁慈、意志坚强的母亲，培育出了怎样的孩子？这是朱德的拓展资料，我们找个同学给大家读一下。

【PPT 补充】朱德（1886-1976),无产阶级革命家、政治家、军事家。早年加入同盟会，参加了辛亥革命。1922 年，加入中国共产党。1927年参加了南昌起义。次年，他率领一部分队伍开赴井冈山，与毛泽东会师。1930年起任中国工农红军总司令。1934年10月，参加长征。1937 年抗日战争爆发后，任八路军总司令。新中国成立后，当选国家副主席，人民解放军总司令。师：从一个佃农家的小子到成为新中国的国家副主席、人民解放军总司令，在朱德的成长过程中，母亲发挥了怎样的作用呢？师：请同学们再读2~13节，找出语段中母亲对“我”影响的语句，