第14课《回忆我的母亲》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

课题 回忆我的母亲 课型 新授课 1、 教学目标及重难点 1. 积累重要词句，了解作者及语体特征。 2. 默读课文，把握文意，学习课文选取典型材料来表现人物优秀品质的方法。（重点） 3. 理解母亲对“我”精神品格形成的重要影响，体会朱德对母亲的深厚感情。（难点） 2、 课前准备： PPT、 二、教学流程 课堂环节 教师活动及学生活动 设计意图 第二课时 第二课时 导入 同学们，世界上有一本永远也读不完的书那就是母亲。今天老师准备了一则小故事，现在分享给大家： 从前，有一个年轻人爱上一个姑娘，想要娶她为妻，姑娘说：“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。母亲什么也没有说就挖出自己的心交给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。可是，路上一不小心摔了一跤。这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问：“孩子，你摔疼了吗？” 这，就是母亲心。那么同学们，这是一位怎样的母亲呢？ 【慈祥、伟大】天下母亲各有各的不同，但有一点：心是相同的！面对这样的心，我们何以为报呢？ 今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》。看作者是如何回报母亲的 （同步板书：回忆我的母亲） 展目标 学生齐读 活动一： 初读母亲 感受形象 下面让我们走进课文，通过品读文章，来了解朱德和他的母亲。 （1） 请同学们默读课文，以“悼念母亲”、“怀念母亲”、“歌颂母亲”三个部分来划分文章结构。 参考示例： 第1部分（第1段）：开篇点题，悼念母亲逝世，引出回忆的内容 第2部分（第2 ~13段）：回忆母亲勤劳的一生 第3部分（第14~17段）：写母亲对作者的教育和影响，也表达了作者继续革命的的决心。 （2） 快速浏览2-13自然段，说一说作者回忆了母亲的哪些往事？这些事例表现了母亲怎样的品质？ （学法指导：结合表格分析；用黑色波浪线画出相应的句子，并在旁边批注母亲的品质。） 参考示例： 勤劳：母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪……纺棉花。常见母亲在灶上汗流满面地烧饭， 母亲亲手纺线，请人织布…… 每天天还没亮母亲就第一个起身……极能任劳任怨 和蔼\慈祥：她性格和蔼，没有打骂过我们……妯娌间相处很和睦 有同情心\宽厚：同情贫苦的人…… 节省：不允许我们染上烟酒 以时间为序 段落 母亲所做（或经历）的事情 母亲品格 小时候 2-7 煮饭、种田、挑水挑粪、做饭、做衣服... ... 勤劳简朴、聪明能干、宽厚仁慈 1895-1900 8 被逼退佃、搬家；遭遇天灾；同情农民 坚强不屈；爱憎分明 1905 9 节衣缩食，借钱供我读书 有远见，识大体 1908 10 支持、慰藉我革命 支持革命 1919 11 离开土地就不舒服，回家继续劳动 普通农妇 热爱劳动 1924-1927 12 独立支持一家人的生活 抗战以后 12 依然过着勤苦的农妇生活 去年来信 13 老师也找了一句，你们看看能够体现上述品质： （ 我到四五岁就很自然地在旁边帮她的忙……悄悄把书放在一边……。） 活动二： 细读母亲 体味伟大 西方有句格言：推动世界的手就是推动摇篮的手。意思是母亲是推动世界的手，因为母亲可以通过培育子女成为世界未来的创造者。让我们来看看，一个聪明能干、宽厚仁慈、意志坚强的母亲，培育出了怎样的孩子？这是朱德的拓展资料，我们找个同学给大家读一下。 【PPT 补充】朱德（1886-1976),无产阶级革命家、政治家、军事家。早年加入同盟会，参加了辛亥革命。1922 年，加入中国共产党。1927年参加了南昌起义。次年，他率领一部分队伍开赴井冈山，与毛泽东会师。1930年起任中国工农红军总司令。1934年10月，参加长征。1937 年抗日战争爆发后，任八路军总司令。新中国成立后，当选国家副主席，人民解放军总司令。师：从一个佃农家的小子到成为新中国的国家副主席、人民解放军总司令，在朱德的成长过程中，母亲发挥了怎样的作用呢？师：请同学们再读2~13节，找出语段中母亲对“我”影响的语句，结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益？在文中找出相关句子，然后以小组为单位，展开讨论。 参考示例： 示例一：①母亲教给“我”与困难做斗争的经验。 示例二：②母亲给了“我”一个强健的身体，一个勤劳的习惯。 示例三：③母亲教给“我”生产的知识和革命的意志，鼓励“我”以后走上革命的道路。 师：同学们，朱德母亲的言行、鼓励和支持，是朱德人生观、价值观和革命精神形成的重要基础。正因如此，每每提到母亲，朱德将军总是满脸温情。 活动三： 深读母亲 领悟情感 老舍先生说过：“人即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气，失去了慈母便像花插在花瓶里，虽然还有色有香，却失去了根。”1944年2月15日，朱德的母亲去世。失去了母亲、失去了根的朱德，内心又会想些什么呢？请同学们三读课文，读懂“我”对母亲的感情，找出文章中能体现出“我”对母亲感情的语句，用蓝笔圈出表示情感的词语，并简要分析。 预设一：悲痛 明确：第1节，“我”得到母亲去世的消息很悲痛。“得到”说明“我”不在母亲身边，“很”表示悲痛程度深。第16节，母亲现在离“我”而去了，“我”将“不能再见她一面了”，这个哀痛是无法补救的。“哀痛无法补救”可见悲痛之深。 预设二：遗憾 明确：母亲从1919年回家到1944年去世，母子俩已25年没有见面。第12节，收到侄儿来信，说母亲甚想见“我”一面，但“我”献身于民族抗战事业，竟未能满足母亲的希望。“竞”包含了未能见母亲最后一面的无尽的遗憾之情。 预设三：感恩 明确：第14节，“我”应该感谢母亲，她教给“我”与困难做斗争的经验；第15 节，“我”应该感谢母亲，她教给“我”生产的知识和革命的意志，鼓励“我”走上革命的道路。第16节，“我”报答母亲的深恩－－“我”将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望－－中国共产党，让和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这三节采用抒情的表现手法，表达了对母亲的感恩之情。 师：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”，朱德将真挚的情感化作平实的语言，或直接评价，或着情于字，诉说着对母亲深厚绵长的感情，情真意切，打动人心。 课堂小结 文章回忆了母亲勤劳的一生，按照时间顺序记叙典型事例，赞颂了母亲宽厚仁慈、勤劳简朴的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。 作业布置 寄其哀，颂其德，报其恩，作者就是怀着悲痛、遗憾、感恩的情感为我们塑造了一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、深明大义的平凡而又伟大的光辉女性，她就像一束光，不仅照亮了朱德，也照亮了我们所有人那么我们对于自己的母亲又是一种怎样的感情呢？你会怎样描写你的母亲呢？你的母亲又有什么优良品质影响了你？请大家选取一个事例，描写母亲的形象，并写出母亲对我的影响。（不少于200字） 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$