专项卷（整本书阅读与跨学科学习）（试题）2024-2025学年统编版六年级语文下册

2024-2025学年六年级语文下学期专项卷

（整本书阅读与跨学科学习）

六年级(1)班的同学共读《鲁滨逊漂流记》《汤姆 · 索亚历险记》 《骑鹅旅行记》三本名著后， 在班长的组织下开展了名著品鉴会，请你也来参与吧。

一、同学们讨论了关于阅读名著的方法，下列发言中不正确的一项是            (     )

A.  亮亮：书的序言可以帮我们了解书的大概内容，因此我们读名著只读序言就够了。

B.  点点：为更好地理解名著,可以先了解作品梗概、作者、写作背景及相关书评等。

C.   图图：边读边思考，随时批注，遇到人物关系和情节复杂的作品可以画思维导图。

D. 楠楠：读完名著后，可以用思维导图梳理整本书的结构，写读后感，演课本剧等。

二、同学们围绕三本名著的内容展开了讨论，请你把内容补充完整。

2. 船触礁以后，鲁滨逊上船搜寻有用的东西，下列物品中，不属于他的发现的一项是(    )

A. 枪支           B.  罗盘           C.  日晷           D. 玉 米

3. 阿卡决定送尼尔斯回家的时候，尼尔斯却不愿意回去的原因是               (     )

A.  他想和雁群一起到拉普兰去探险。

B. 大雄鹅舍不得他走，他要陪大雄鹅。

C. 他觉得阿卡看不起他，他要留下来报复他。

D. 他害怕回家挨打。

4. 小说塑造的汤姆 · 索亚是个有血有肉、栩栩如生的人物形象，在姨妈眼里，他是个(    )

A.  顽童，调皮捣蛋的孩子。               B.  足智多谋的人。

C.  一心要冲出桎梏的绿林好汉。         D.  有理想、有抱负的人。

四、 班长从这三本名著中选取了 一 些精彩的内容与同学们分享，请你 一 起阅读并完成

练习。

(一 )山洞遇险

他们钻进一条长廊，不声不响地走了老远，边走边看新出口，  看看跟进来时的是否一样。可、 是没一个出口是原来的。

汤姆每次认真查看新洞口，贝琪就望着他的脸看是否有希望的表情，汤姆则愉快地说：“噢， 没什么大不了的，这不是的，不过我们会找到出口。”可是一次又一次的失败使汤姆感到希望越 来越渺茫，随后他干脆见到出口就钻，拼命希望能找到来时的那个出口，嘴上仍说着“没什么大  不了的”,心情却十分沉重，连说出来的话都失去了响声，听上去好像是“没救了!”贝琪极度痛苦  地紧跟在汤姆身旁，竭力想止住眼泪，可是眼泪还是流出来。她终于说：“对了，汤姆，别管那些 蝙蝠吧，还回到那条路上去!看样子，我们越走越不对劲。”

汤姆停住脚步。“听!”他说。 周围万籁俱寂，静得连他们的喘息声都能听见。 汤姆放开喉 咙大叫，叫声回荡在通道里，渐渐远去，直至最后隐约听上去像是阵阵笑声一样消失在通道深 处。“喂，汤姆，别喊了，听起来怪吓人的。”贝琪说。“是吓人，但我最好还是喊，贝琪，说不准他 们能听见我们。”说完他又大喊起来。“说不准”三个字比那阵阵笑声更可怕，它表明希望正在消 失，两个孩子静静地站在那里听着，可什么也没听见。汤姆立即按原路返回，步伐很快。可没多 久，他表现出举棋不定的样子。贝琪感到十分害怕，汤姆居然连往回走的路也找不着了。

“喂，汤姆，你怎么什么记号也没做!”“贝琪，我真笨!一个大笨蛋!我根本没想到还会顺原 路返回!是的，我们现在迷路了。真是糟糕透顶。”“汤姆，汤姆，我们迷了路!找不着路了!永 远也走不出这个鬼地方了!真是的，我们当时干吗不和别的伙伴一起走呢!”说完，她一下子瘫 在地上，大哭起来。这下子吓坏了汤姆，他以为她快要死了，要不然就是要发疯了。他坐在她旁 边搂着她。她紧紧地挨着汤姆，脸贴在他怀里， 一股脑地诉说她的恐惧，连后悔都来不及了。汤 姆求她再打起精神来，可她说不能。于是汤姆开始了自责，骂自己不该把她弄到这种不幸的地 步。这一骂倒有了好效果。她表示要努力抱定希望，只要汤姆不再说这种话，她愿意跟汤姆一起闯关，因为要说谁有错的话，她自己也不例外。

这样他俩又开始往前走，漫无目标地胡乱走——他们现在能做的就是往前走，不断地往前 走。不久，希望又开始复苏——它没有什么理由，很简单，只是因为希望的源泉还没有因时间和 失败而消失时，它自然而然地要复苏。

(有删改)

1. 在找寻出口的过程中，汤姆的心情是怎样变化的?抓住关键词，把下图填写完整。

            

2. 汤姆在前进中没有做上记号是因为                                      (     )

A.  他慌乱中不记得做记号。              B. 他没想到会原路返回。

C. 他迷路了，不知怎么办。               D.   贝琪恐慌的情绪影响了他。

3. 赏析文中画“——”的句子。

 

4. 读了短文，点点认为汤姆是一个胆小鬼，你觉得她的看法对吗?请结合短文内容发表你 的看法。

 

 

5. 依据短文内容，适当联系原著情节，说说主人公遇险的经历给你带来了哪些启示。

 

 

 

(二)《骑鹅旅行记》梗概

尼尔斯是一个14岁的小男孩，出生在瑞典南部的一个小农庄。他生性顽皮，不爱读书，搞 各种恶作剧。初春的一天，尼尔斯由于没有对小狐仙兑现诺言，小狐仙一气之下把他变成了拇 指大的小人儿。正当他惊异于自身的变化之时，一群大雁从空中飞过，家中的雄鹅莫顿也跟随 大雁飞行。为了不让雄鹅莫顿飞走，尼尔斯紧紧抱住他的脖子，不料却被他带上高空。

尼尔斯骑在鹅背上，跟随雁群开始了旅行。他欣赏了祖国的奇峰异川，学习了祖国的地理 历史，听了许多故事传说。旅途中，尼尔斯和同伴饱尝了风险和苦难：他帮助雁群战胜了狡猾的 狐狸，赢得了雁群的信任；他和雄鹅、雁群参加了鹤之舞表演大会；他和大家一起帮助放鹅姑娘 在湖面脱险……一路上，尼尔斯从旅伴和其他动物身上学到不少优点，逐渐改正了自己淘气、顽 皮的缺点，也越来越思念家乡，思念父母。

八个月之后，尼尔斯终于重返家乡。就在父母要杀掉雄鹅莫顿和灰雁邓芬之时，尼尔斯不 顾一切地跑向屋子，捶着屋门，解救了莫顿和邓芬。 一瞬间，尼尔斯重新变成了一个男孩子，长 得又高大又漂亮。

1. 阅读梗概可知，《骑鹅旅行记》这本书重点描写的内容是                        (    )

A.  搞恶作剧        B.  骑鹅旅行        C.  返回家乡        D.  解救莫顿和邓芬

2. 下列对梗概内容理解不正确的一项是                                         (    )