精品解析：2025年甘肃省武威市凉州区凉州区金塔，和平九年制学校中考一模语文试题

2024-2025学年第二学期九年级第一次模拟考试语文试卷 一、积累与运用（共52分） 1. 中国年从“龙行天下”到“蛇运亨通”，连年有余。请从下面三幅书法作品中，选择你最喜欢的两幅，用简化字工整地写在田字格中。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字临摹。临摹时要从书法作品中，选择最喜欢的两个短语，用简化字工整地写在田字格中。这幅书法作品中的短语有：金蛇贺岁、金蛇纳福、蛇来运转。其中需要主“贺岁、纳、运转”等字词的简体书写。 2. 阅读下面的语段，回答问题。 “我”眼中的孔乙己□皱纹间时常夹些伤痕；一部乱篷篷的花白的胡子；被人取笑时便涨红脸，额上绽出条条青筋；被问及是否识字时会显出不屑置辩的神气；穿着破假袄，盘着两腿，用手慢慢走去了…… （1）给语段中加点的字注音。 涨红（ ）绽出（ ）不屑置辩（ ） （2）语段中有两处错别字，请找出来并改正。 _______改为_______ _______改为_______ （3）语段中方框内应填的标点符号是_______。 【答案】（1） ①. zhàng ②. zhàn ③. xiè （2） ①. 篷篷 ②. 蓬蓬 ③. 假 ④. 夹 （3）： 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 涨红，zhàng hóng，意思是突然变为红涨(例如脸色)，尤指羞红。 绽出，zhànchū，绽放。 不屑置辩，bù xiè zhì biàn，意思是认为不值得分辩。 【小问2详解】 本题考查字形。 “蓬蓬”形容须发或草木等生机盎然的样子，此处用于形容“花白的胡子”，因此“乱篷篷”应为“乱蓬蓬”。 “夹袄”指双层的上衣。 【小问3详解】 本题考查标点符号使用。方框前的句子总领全段，引出下文，此处用冒号。 3. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 鉴赏（jiàn） 辐射（fǔ） 妥贴（tiē） 鞠躬尽瘁（cuì） B. 坍塌（tān） 震撼（hàn） 伫立（zhù） 气冲斗牛（dǒu） C. 哺育（pǔ） 停滞（zhì） 露宿（sù） 人情事故（shì） D. 娴熟（xián） 确凿（zháo） 苍劲（jìng） 美不盛收（shèng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.辐射（fǔ）——fú，妥贴——妥帖； C.哺育（pǔ）——bǔ，人情事故——人情世故； D.确凿（zháo）——záo，美不盛收——美不胜收； 故选B。 4. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 汴京城近郊疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驼队。 B. 北雁南归，昆虫都销声匿迹了，到处呈现一片哀草连天的景象，准备迎接风雪载途的冬天。 C. 外出写生的作者，两个礼拜就画了一百多幅画，这当然只能是浮光略影，不可能创造意境。 D. 有些人觉得优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭怩作态。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字形。 B．哀草连天——衰草连天； C．浮光略影——浮光掠影； D．扭怩作态——忸怩作态； 故选A。 5. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 我们在______汉字的形、义时，常常能感受到其中的家国情怀。几千年来，汉字一直处在不断变化之中，代代相传，______。从古至今，汉字是家国书写、文化记录的重要工具，也成了中华民族______。的文化基石。我们学汉字、写汉字、爱汉字，本身就是家国情怀的表现。汉字给人带来了丰润的文化______和强大的精神力量。 A. 品味 绵绵不绝 厚重 滋润 B. 品味 生生不息 深厚 滋养 C. 品析 生生不息 厚重 滋养 D. 品析 绵绵不绝 深厚 滋润 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词义辨析。 第一空，品味：指仔细体会、玩味，常用于感受、欣赏。品析：指分析、辨析，更偏向于理性的分析。在此指的是在汉字里能体会感受到家国情怀，更偏向于体会和感受，因此“品味”更合适。 第二空，绵绵不绝：形容连续不断，多用于声音、细雨等。 生生不息：指不断地生长、繁衍，强调生命力和延续性。在此“汉字代代相传”强调其生命力和延续性，“生生不息”更贴切。 第三空，厚重：形容分量重、程度深，多用于历史、文化。 深厚：形容程度深、基础牢固，多用于感情、文化。“文化基石”强调基础牢固，“深厚”更合适。 第四空，滋润：指湿润、滋养，多用于具体或抽象的生长环境。 滋养：指供给养分，多用于文化、精神层面。“文化滋养”是固定搭配，强调文化对精神的培育作用。 故选B。 6. 下列各句没有语病的一句是（ ） A. 如今，那种说大话，不办实事，专搞形式主义，好大喜功，必须坚决禁止。 B. 新领导能密切联系群众和关心群众痛痒，把群众的困难当做自己的困难。 C. 中国农业银行总行在中国人民银行批准的业务范围内行使职权。 D. 是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析修改。 A.缺少宾语，在“好大喜功”后加“的行为”。 B.“密切联系群众”和“关心群众痛痒”表意重复，可以删去“密切联系群众和”。 D.两面对一面，删去“是否”或在“现代人”后加上“是否具有”。 故选C。 7. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 在广南县，有一种独特的美食组合——八大碗。其中的豆沙肉、千张肉、芙蓉、粉蒸肉更以各自的独特风味，成为广南饮食文化与乡土情怀的鲜活注脚。 ， ， ， ， ,轻轻咬上一口，甜蜜与软糯在舌尖上蔓延开来，让人回味无穷。 ①豆沙肉是广南八大碗中最具特色的传统菜 ② 制作时，选用肥膘肉切成夹刀片，裹上豆沙，平铺在碗底 ③蒸熟的豆沙肉晶莹透亮、味美香甜、油而不腻 ④随后，放入拌有果脯、糖等配料的糯米，上锅蒸制两小时 ⑤它那甜咸交融的独特风味，总能给食客带来耳目一新的味觉体验 A. ③①②④⑤ B. ①⑤②④③ C. ①②④③⑤ D. ①②④⑤③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ①句“豆沙肉是广南八大碗中最具特色的传统菜”，明确引出了“豆沙肉”这一介绍对象，作为首句，先总体点明要讲的美食，符合行文逻辑，⑤句“它那甜咸交融的独特风味，总能给食客带来耳目一新的味觉体验”，这里的“它”指代豆沙肉，紧承①句，在介绍完豆沙肉是特色传统菜后，接着阐述其独特风味，所以①⑤相连。 ②句“制作时，选用肥膘肉切成夹刀片，裹上豆沙，平铺在碗底”，开始讲述豆沙肉的制作过程；④句“随后，放入拌有果脯、糖等配料的糯米，上锅蒸制两小时”，“随后”表明是在②句制作步骤之后的操作，所以②④相连，是在具体说明制作流程。 ③句“蒸熟的豆沙肉晶莹透亮、味美香甜、油而不腻”，是对制作完成后的豆沙肉的外观和口感进行描述，放在制作流程之后。按照先引出豆沙肉并介绍其风味，再讲述制作过程，最后描述成品状态的顺序，句子顺序应为①⑤②④③。 故选B。 8. 下列文学、文化常识表述表述不正确的一项是（ ） A. 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 C. 法布尔，法国昆虫学家、文学家。他的《昆虫记》是一部引人入胜的书，堪称科学与文学完美结合的典范，有“昆虫的史诗”之美誉。 D. 古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄。“垂髫”指三四岁至八九岁的儿童，“豆蔻”指女子十三四岁，“花甲”指七十岁。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.“花甲”指的是六十岁，而不是七十岁。“古稀”才是指七十岁； 故选D。 阅读下面的材料，完成各题。 初中三年的时光即将悄悄过去，回首逝去的日子，无尽欢乐犹在眼前；展望未来的生活，无限豪情洋溢在心中。在离别之际，让我们一起走进“岁月如歌——我们的初中生活”主题班会活动。 9. 为留下珍贵记忆，你所在的班级正在编写班史，请你将编写步骤补充完整。 ①成立班史编委会，再给各小组分配任务； ②__________； ③将搜集的资料进行分类整理，编辑加工； ④__________。 10. 为了激励同学们积极面对未来，老师选取了以下两段文字编入纪念册，请联系两段文字谈谈你将以怎样的态度面对未来？ 材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。” ——路遥《平凡的世界》 材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。 【答案】9. ①. 小组分工，搜集资料 ②. 班史定稿，装订成册，形成班级纪念册 10. 示例：只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义 【解析】 【9题详解】 本题考查语言表达。 作答此题，首先整体是围绕班史编写展开，第一步明确了组织架构搭建与任务分配，这是前期筹备。接着就该进入资料收集环节，所以第二步要体现各小组行动起来收集素材；第三步对收集来的资料进行处理，使其条理化、规范化；处理完资料后，整个编写工作进入尾声，第四步便是完成最终版本并制作成可供留存的纪念册形式。 示例：各小组依分工，全面收集班级过往资料。 完成班史终稿，精心装订成班级纪念本。 【10题详解】 本题考查内容理解与语言表达。 在材料一中，根据“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗”可知，这句话直接点明了生活的主动权掌握在自己手中，我们不能消极等待命运的安排，而是要积极主动地去创造属于自己的生活。根据“不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场”可知，则进一步强调了只要努力奋斗过，无论结果如何，我们都能从这个过程中获得生命的意义，不会虚度此生，这充分说明了争取和奋斗对于人生价值的重要性。 在材料二中，根据“从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年”可知，如此漫长的时间里，麦家为了实现自己的写作梦想，坚持不懈地努力。根据“他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表”可知，面对重重挫折，麦家没有放弃，正是这种持续不断的争取和奋斗，最终让他获得了成功，实现了自己的价值，也让他的人生有了非凡的意义。如果麦家没有积极争取和奋斗，只是被动等待机遇，那么他可能永远无法出版自己的作品，也就无法实现自己作为作家的价值，更难以体会到为梦想拼搏并最终实现的成就感。所以，只有像材料中所说的那样去争取和奋斗，我们才能在有限的人生中创造更多的价值，让生命变得更加充实和有意义。 示例：积极奋进，不惧挑战，在拼搏中找寻生命的意义。 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 ①“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，罗切斯特先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。” ②“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 11. 上述选段出自英国女作家__________的《简·爱》，选段中的“我”指的是简·爱，“你”指的是__________。 12. 选段②中简·爱表达了怎样的情感和追求？ 13. 简·爱是一个具有强烈反抗精神和独立人格的女性，请结合整部作品，简要分析她的反抗精神体现在哪些方面。 【答案】11. ①. 夏洛蒂·勃朗特 ②. 罗切斯特 12. 表达了简·爱对罗切斯特的深深眷恋和不舍，以及她追求平等、尊严和独立人格的强烈情感。她强调自己虽然贫穷、低微、不美、矮小，但灵魂和心与罗切斯特是平等的，体现了她对平等爱情和人格尊严的执着追求。 13. 简·爱的反抗精神体现在多个方面。在盖茨海德府，她反抗舅妈和表兄的虐待和歧视，敢于表达自己的不满和愤怒；在洛伍德学校，她反抗不公正的教育制度和严厉的惩罚，坚持自己的原则；在桑菲尔德庄园，她拒绝成为罗切斯特的情妇，维护自己的尊严和独立人格；在得知罗切斯特已有妻子后，她毅然离开，体现了她对爱情的忠贞和对平等的坚持。 【解析】 【11题详解】 本题考查作家作品和名著人物。 上述选段出自英国女作家夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，选段中的“你”指的是罗切斯特先生。 从选段内容来看，文中明确提到“我已经认识了你，罗切斯特先生”以及“真的，我得走！”“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？”等话语，通过这些对话可以清晰地判断出“我”是简·爱，而与之对话的“你”是罗切斯特先生。同时，根据对《简·爱》这部作品的了解，简·爱与罗切斯特先生之间有着复杂而深厚的情感纠葛，选段中简·爱表达对离开桑菲尔德的痛苦以及对罗切斯特先生的爱，还有她强调自己的尊严和灵魂与罗切斯特平等，这些都符合小说中简·爱与罗切斯特先生的人物形象和他们之间的情感发展脉络。所以可以确定答案为夏洛蒂·勃朗特和罗切斯特先生。 【12题详解】 本题考查内容理解。 联系第②段中的“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样”可知，表达了简·爱对罗切斯特的深深眷恋和不舍，以及她追求平等、尊严和独立人格的强烈情感。 联系第②段中的“我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”可知，她强调自己虽然贫穷、低微、不美、矮小，但灵魂和心与罗切斯特是平等的，体现了她对平等爱情和人格尊严的执着追求。 【13题详解】 本题考查分析人物形象。 简·爱的反抗精神体现在她对不公平待遇的抗争、对传统观念的挑战以及对爱情平等的追求等方面。 对不公平待遇的抗争：简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈家，遭受舅妈和表兄的冷眼与欺辱。但她没有逆来顺受，而是勇敢地反抗。当表兄约翰欺负她时，她敢于和他扭打在一起，并指责他的恶行。在被舅妈关进红房子时，她也没有屈服，而是不断地在内心反抗这种不公正的待遇。 对传统观念的挑战：在当时的社会环境下，女性处于弱势地位，受到诸多传统观念的束缚。然而，简·爱努力学习，不断提升自己的知识和能力，追求精神上的富足。她不认为女性就应该依附于男性，或者只局限于家庭事务。她通过自己的努力成为一名家庭教师，试图凭借自己的能力独立生活，这在当时是对传统观念的一种挑战。 对爱情平等的追求：在与罗切斯特的爱情中，简·爱始终保持着清醒的头脑和独立的人格。尽管她深爱着罗切斯特，但当她发现罗切斯特有妻子时，她没有选择忍气吞声做情妇，而是毅然离开。因为她认为在爱情中，双方应该是平等的，她不能接受违背道德和尊严的感情。例如，在桑菲尔德庄园，简·爱面对罗切斯特的试探和求婚，她没有因为罗切斯特的财富和地位而失去自我。她明确地表达了自己对爱情的看法，认为爱情应该建立在平等和尊重的基础上。当罗切斯特试图以一种居高临下的态度对待她时，她勇敢地反驳，维护自己的尊严和权利。这种在爱情中的坚定和反抗，充分体现了她的独立人格和反抗精神。 14. 默写。 （1）城阙辅三秦，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）____________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （3）角声满天秋色里，____________。（李贺《雁门太守行》） （4）____________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （5）崔颢在《黄鹤楼》中运用对偶的修辞手法，描绘出登楼所见的明丽之景的句子是“_______________， ______________”。 【答案】 ①. 风烟望五津 ②. 征蓬出汉塞 ③. 塞上燕脂凝夜紫 ④. 雾凇沆砀 ⑤. 晴川历历汉阳树 ⑥. 芳草萋萋鹦鹉洲 【解析】 【详解】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蓬、燕脂、凝、凇、沆、砀、萋、鹦鹉、洲”等字容易写错。 二、诗歌鉴赏（共6分） 15. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 山坡羊•潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 （1）“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”描绘了一幅怎样的画面？请发挥想象，用自己的语言加以描绘。 （2）“兴，百姓苦；亡，百姓苦”蕴含作者怎样的思想感情？ 【答案】（1）示例：华山的山峰从四面八方会聚，黄河的波涛像发怒似的汹涌。潼关古道内接华山，外连黄河。 （2）示例：一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，揭示了封建统治给人民带来的苦难，表达了作者忧国忧民的情感以及对封建统治者不关心百姓的谴责。 【解析】 【导语】《山坡羊·潼关怀古》是元曲佳作。开篇“聚”“怒”二字，生动勾勒潼关险要地势与磅礴气势。作者西望古都，感慨万千，往昔秦汉宫阙皆成尘土。结尾“兴，百姓苦；亡，百姓苦”直抒胸臆，深刻揭示封建王朝更迭中百姓始终受苦的残酷现实，情感深沉，发人深省。 【小问1详解】 本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题要结合句子的意思“（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌”来描写，再加上自己合理的想象和联想，运用优美生动的语言进行描绘即可。 示例：华山的山峰从四面八方汇聚而来，仿佛在相互聚集、靠拢，展现出峰峦的众多与山势的雄伟。黄河的波涛汹涌澎湃，好似在愤怒地咆哮，以磅礴的气势奔腾向前。潼关外有黄河，内有华山，山河环绕，地势险要，一条道路蜿蜒其间，凸显出潼关的雄伟壮观与地势的险要。 【小问2详解】 本题考查句子的理解。 “兴，百姓苦；亡，百姓苦”意思是一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。作者看到秦汉时期的宫殿如今都已化为尘土，联想到朝代更迭，无论是兴起时大兴土木修建宫阙，还是灭亡时的战乱纷争，受苦的都是百姓。“兴” 时，统治者为满足私欲，劳民伤财修建豪华宫殿，百姓承受繁重的劳役和赋税；“亡” 时，百姓又陷入战争的水深火热之中。由此可见，这两句议论深刻地揭示了封建统治给人民带来的苦难，表达了作者对百姓疾苦的深切同情，以及对封建统治者不关心百姓死活的谴责，体现出作者忧国忧民的高尚情怀。 三、文言文阅读（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。富逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ （节选自《送东阳马生序》） 【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃①入学舍，听诸生诵书；听已，辄②默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者。父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 （选自《明史·王冕传》，有删改） 【注释】①窃：偷偷地，暗中。②辄：总是（常常），就。③曷：同“何”，为什么。④恬：神色安然，满不在乎的样子。 16. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “余因得遍观群书”中的“因”是“于是，就”的意思，与“冕因去”中的“因”意思相同。 B. “观”有“阅读”“观察；看”“景象”“观赏，欣赏”等义项，根据语境推测，“余因得遍观群书”中的“观”是“阅读”的意思。 C. “从乡之先达执经叩问”中的“从”是“向”的意思，与“便舍船，从口入”（《桃花源记》）中的“从”的意思相同。 D. “又患无硕师名人与游”中的“患”是“担心，忧虑”的意思，与“故患有所不辟也”（《鱼我所欲也》）中的“患”的意思不同。 17. 用现代汉语翻译下面句子。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 18. 【甲】文作者开篇写了自己青少年时期求学的情形，他从哪三个方面描绘了求学过程的不易？ 19. 【甲】【乙】两文都与“读书”相关。结合你的读书经历，说说青少年应该如何读书。 【答案】16. C 17. 因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 18. 从借书之难、求师之难、生活条件之难三个方面描绘了求学过程的不易。 19. 示例：要有坚定的志向，不畏艰苦；要勤奋好学，专心致志；要珍惜青春年华和良好的读书环境；要积极主动，虚心求教。 【解析】 【导语】甲文《送东阳马生序》是宋濂写给马生的赠序，作者自述早年求学之艰难，如借书抄书、远途求师、生活清苦，以此勉励马生勤奋学习。乙文讲述王冕幼时放牛时偷听读书、夜读于佛像旁等事，表现其对读书的痴迷，最终成为通儒。两文都围绕求学读书展开，展现古人求学的热忱与不易。 【16题详解】 本题考查文言实词及内容。 C.不正确。“从乡之先达执经叩问”中“从”是“向”的意思，表示“向同乡有道德有学问的前辈拿着经书请教”；“便舍船，从口入”中“从”是“自，由”的意思，表示“渔人就舍弃船，从洞口进入”，二者意思不同。 故选C。 【17题详解】 本题考查句子翻译。翻译时按照现代汉语语序，将各词准确翻译并连贯表述即可。注意关键词： 以是：因此，因为这样；在句中起连接作用，表结果。以：把。假：借。因：于是，就。得：能够。遍观群书：广泛阅读各种书籍。 【18题详解】 本题考查理解内容。 ①借书之难：作者家贫，无法得到书来读，只能向藏书人家借，并且要亲手抄录。像第一段“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录”，天气寒冷时“砚冰坚，手指不可屈伸”仍不停止抄录，体现获取书籍资源的艰难。 ②求师之难：第二段，写成年后，作者羡慕圣贤之道，却苦于没有大师名人交往。要到百里之外，向当地有道德学问的前辈请教。前辈“德隆望尊”，门人弟子众多，态度也很严厉，作者需“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”，遇到前辈训斥，还得“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”，等其高兴了再请教，凸显求师的不易。 ③生活条件之难：第二段，从师求学时，作者背着书箱，穿着破旧鞋子行走在深山巨谷中，寒冬季节，大雪深积，足肤冻裂都没察觉。到了住所，四肢僵硬不能动弹。生活上，“主人日再食，无鲜肥滋味之享”，同舍生衣着华丽，自己却穿着旧棉袍、破衣服，但作者“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，突出求学时生活条件的艰苦。 【19题详解】 本题考查理解与表达。 本题需结合两文内容及自身读书经历，阐述青少年读书方法。甲文体现宋濂勤奋刻苦、主动求知、不怕困难；乙文展现王冕对读书的热爱痴迷。可从学习态度、克服困难、主动探索等方面作答。 从《送东阳马生序》和《王冕僧寺夜读》中，我们可以得到以下对青少年读书方法的启示： ①培养热爱学习的精神：宋濂幼时即嗜学，家贫仍想尽办法借书抄书阅读；王冕痴迷于读书，哪怕被父亲责打也不放弃。青少年应学习他们对知识的热爱，将读书视为一种乐趣而非负担。例如，可以从自己感兴趣的书籍类型入手，慢慢培养阅读习惯，让自己真正沉浸在书的世界中，享受读书带来的快乐。 ②勤奋刻苦，持之以恒：宋濂在艰苦的条件下，手自笔录，寒冬腊月也不停止，成年后还曾趋百里外求师；王冕夜宿僧寺，在佛像的恐怖氛围中依然专注读书。青少年在读书过程中，也需要有这种勤奋和坚持的品质。制定好读书计划后，就要严格执行，不能因为遇到困难或外界干扰就轻易放弃。比如每天规定好阅读时间，无论当天有多少其他事情，都要尽量保证完成阅读任务。 ③主动积极地获取知识：宋濂主动向藏书之家借书，向先达请教问题，态度恭敬；王冕主动到学舍偷听讲课。青少年应该学习他们这种主动求知的态度，不能被动等待老师或家长的督促。在读书时，要积极思考，主动提出问题，并通过查阅资料、向他人请教等方式解决问题。同时，要善于利用各种资源，如图书馆、网络等，拓宽自己的知识面。 ④学会克服困难：宋濂求学时面临无书可读、路途遥远、生活艰苦等诸多困难，王冕读书时也有来自家庭的阻碍，但他们都克服了这些困难。青少年在读书过程中也会遇到各种问题，如学习压力大、时间紧张、学习环境不理想等。此时，应学习古人的精神，坚定信念，想办法克服困难。比如可以合理安排时间，提高学习效率，在有限的时间内完成更多的学习任务；如果环境嘈杂，可以寻找相对安静的地方读书，或者通过听音频等方式学习。 示例：从两文可知，青少年读书，一要如宋濂和王冕那般热爱学习，对知识有强烈渴望；二需勤奋刻苦，不怕学习中的艰难困苦，坚持阅读与学习；三要主动积极，像他们一样主动借书、求师、求知；四要学会克服外界干扰和自身惰性等困难。我自己读书时，曾因贪玩难以坚持，后来以古人故事激励自己，制定计划并严格执行，主动解决遇到的问题，逐渐养成好的读书习惯，也提高了学习效果。 【点睛】参考译文： 【甲】 我年幼时就非常爱好学习。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书人家去借，亲手抄录，计算着日期按时送还。天气非常寒冷的时候，砚台里的墨汁结成坚冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完后，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又担心没有学问渊博的老师、有名望的人交往求教，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他训斥，我的表情就更为恭敬，礼节更为周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚笨，但最终还是收获了不少听闻。 当我外出求师的时候，背着书箱，穿着破旧的鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，大雪深达几尺，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂都不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，旅舍中的仆役拿了热水来洗濯，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在旅店，店主人每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩照人，如同神人一般；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，但毫无羡慕的意思，因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如别人。我求学的勤奋和艰苦大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 现在学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有受冻挨饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉、求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！ 【乙】王冕是诸暨人。七八岁的时候，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书；听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了。有人牵着牛来责备他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。他的父亲大怒，打了王冕一顿，过后，他还是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为什么不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就悄悄地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的亮光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕；王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说这件事，对此感到很诧异，将他收作学生，王冕的学问于是逐渐达到了精通儒家经典的程度。 四、现代文阅读（共21分） （一）（12分） 阅读《愧负栽培廿载恩》，完成下面小题。 愧负栽培廿载恩 ①我自二〇〇一年开始追随叶嘉莹①先生，至今已二十余年。先生之道德文章，早已为海内外所公认。回顾在先生身边的日子，最令我感念者，就是先生如海的雅量和对我的殷殷期许。 ②初识先生大名，是高中偶然读到《唐宋词鉴赏辞典》的时候。但那时我无论如何也不会想到，有朝一日自己竟然能够成为先生的亲传弟子。即使我后来考入南开大学，在历史系读了七年，先生就在隔壁中文系任教，我也不敢有此奢望，甚至连登门拜谒先生的勇气都没有。 ③然而就在二〇〇一年我生日那一天，因为一场梦我想到了叶先生。在梦的刺激下，我鼓足勇气试着跟叶先生联系。我把自己平日东涂西抹的一些诗词打印成册，再附上一封信。我不敢也不知道如何面呈，就跑到南开大学东门外的邮局寄给叶先生了。 ④我至今清楚地记得，当时历史系的老师打电话到宿舍找我，以非常激动的口吻问我是不是给叶嘉莹先生写信了。我还吓了一大跳，以为惹出了什么麻烦。那位老师告诉我，叶先生让我到专家楼她的住处找她！那一刻，我简直是在梦中。 ⑤之后，我在约定的日子满怀忐忑地拜谒先生。我向来讷于言，读的书也不多，所以跟先生的交流有些尴尬。但先生还是很随和地跟我聊天，并指出我那些诗词的不足，最后亲笔题赠我一本《顾羡季②先生诗词讲记》，更准许我参加她给研究生们开的课。所以我在还没有入先生门下的时候，就已经开始亲沐先生之教泽了。 ⑥我还有一个极大的弱点，即自恃小聪明而很不努力。我第一次投考先生博士的时候，自以为十拿九稳，但最终名落孙山。没想到在先生眼里竟然成为“矢志向学”的正面话题。她曾不止一次对门下弟子说，你们看梦川，他第一次没考上博士，没有放弃，而是继续读书、继续考。后来我读博也是延期一年毕业，但同样没想到的是，这件事竟然也被先生树为正面典型——梦川做学问精益求精，为了写好毕业论文，他宁愿多读一年！ ⑦我博士毕业留校任教，得以继续留在先生身边。到我成家以后，虽然住处远了些，先生有事还是会叫我去她那里。二〇一五年的中秋节晚上，先生有事找我，结束后已经很晚了，先生对我说：“很抱歉，耽误了你和家人团聚的时间。”又说：“我这里有些别人送我的月饼，我也不知道是什么馅的，你拿一盒回去吧！”我说好啊，正好“归遗细君” ③，先生听了也笑着连连说好。在骑车回家的路上我还口占了一首打油诗，有“归遗细君何物好，先生赐饼不知仁”两句。这里“归遗细君”用东方朔的典故，“仁”则指月饼馅。我虽算不得“吃货”，但是这种“分甘”之赐的确从先生那里领受过许多。 ⑧当然我和先生之间也并非从无“芥蒂”。二〇一五年，我的博士论文将要出版，我考虑到先生九十多岁了，这本六十余万字的书她看下来再写序，那得多费劲啊！于是婉拒了出版社请先生作序的要求。但万万没想到的是，我这种自以为体贴的做法却遭到先生的批评。先生责问我：“为什么你没找我写序？”我说：“怕您累着。”先生有些生气地说：“你不要觉得是在为我着想……”我看到先生是真有些不快了，连忙说：“那等我以后出诗集了，一定请您给写序！”先生神色这才缓和下来。 ⑨两年后，我的诗文集要出版了。我也如约向叶先生求序，先生非常痛快地写了，结尾写到：“而我于此耄耋之年，乃能得见门下之士有如此之成就，其欣喜感激，盖更有言语所不能尽者……”行文至此，木讷如我，也不由得泫然欲泣。我自忖不过区区一狂生而已，果有何德何能？先生对我竟如此之垂青、如此之期待，再反观自己这些年来的蹉跎沉沦，实在愧负先师二十余年的栽培之恩了。 ⑩二〇二四年十一月二十三日深夜，我开车送先生的女儿到天津医科大学总医院，先生女儿不忍心让我在医院久等，就让我先回家了。当时谁也没有想到，这是我见先生的最后一面。确定先生真的过世的时候，我并没有流泪，只是有些手足无措。文学院给我打来电话，让我代作一副挽联。我很快就写好了，因为对我来说，先生之生平与成就如日月之光明历历在目，所以我写得坦然无碍，我写的是：一老证斯文，从忧患修来，作词中仙、天下士；百年闻至道，守孔颜乐处，是仁者寿、圣之时。 ⑪我为先生写的联语，总是自觉地处处以先生比拟孔子，有人以为“过誉”，我却认为先生完全当得起。盖先生毕生以教师为第一身份，以教育为第一事业，亲炙弟子之中有出家人、有艺术家；有学哲学出身、有学法学出身、有学物理出身；有早已知名的教授，也有尚在幼龄的儿童；有小学生、中学生、大学生，以至硕士、博士、博士后；有黄种人也有白种人。若论有教无类、弟子之众，以及执教地域之广、时间之长，实在都已远超先圣，真可谓“广大教化主”。更何况“吾爱吾师出至诚”，我所写即为我所想，又何过之有？！ （取材于汪梦川同名文章） [注释]①叶嘉莹（1924-2024）：生于北京，号迦陵。古典文学研究专家、诗人、教育家。终身致力于古典诗词教学、研究和推广工作。②顾羡季：顾随（1897-1960），字羡季，学者、作家，是叶嘉莹的老师。③归遗细君：语出《汉书·东方朔传》，指把东西留给妻子。这里的意思是作者要将先生给的月饼带回去给妻子。 20. 作者在本文前半部分记录了自己学生时代与叶先生的几件往事。“我”冒昧寄信，而①___________；②______，而叶先生却赠书于“我”并准许听课；“我”两次才考取博士、毕业延期，而③______。 21. 说说第⑦段画线句中加点的两个“好”字有什么表达效果。 22. 结合语境，说说第⑧段“芥蒂”一词为什么用了引号。 23. 作者在文章结尾处凸显叶嘉莹先生的师者身份。阅读全文，你可以看到叶嘉莹先生是一位关爱学生、①______、②______的师者。（每空限4字） 【答案】20. ①. 叶先生竟给我回应 ②. 我忐忑拜谒 ③. 叶先生却将我树作正面典型 21. 示例：第一个“好”是“我”接受了先生赠我月饼的好意；先生“连连说好”是称赞弟子才思敏捷、体贴顾家、应答得体。两个“好”表现了师生关系的亲密融洽。 22. 示例：“芥蒂”本义指心中的不愉快，使用引号表示特殊含义。文中表面上“我”与老师之间因作序一事产生了不愉快，实际是体现了“我”对老师的关心体贴以及老师对“我”的关爱与提携。 23. ①. 示例：平易近人 ②. 有教无类 雅量如海 献身教育等 【解析】 【导语】这篇回忆性散文以真挚细腻的笔触，展现了作者与叶嘉莹先生跨越二十余年的师生情谊。文章通过“寄信获召见”“赠书允听课”“考博延期”“月饼赠礼”“作序风波”等典型事例，层层递进地刻画出一位学识渊博、诲人不倦的师者形象。作者善用对比手法（如自身不足与先生期许的对照）和细节描写（如“归遗细君”的典故运用），在平实的叙述中流露出对恩师的深切感念。结尾处将先生比作孔子的评价，既升华主题，又凸显了叶先生“有教无类”的教育家品格。 【20题详解】 本题考查信息提炼与概括。 由“‘我’冒昧寄信”可定位到第③段，由第④段“当时历史系的老师打电话到宿舍找我，以非常激动的口吻问我是不是给叶嘉莹先生写信了。我还吓了一大跳，以为惹出了什么麻烦。那位老师告诉我，叶先生让我到专家楼她的住处找她”可概括出：叶先生竟给我回应。 由“叶先生却赠书于‘我’并准许听课”可定位到第⑤段，由“我在约定的日子满怀忐忑地拜谒先生”可概括出：我忐忑拜谒。 由“‘我’两次才考取博士、毕业延期”可定位到第⑥段，由“没想到在先生眼里竟然成为‘矢志向学’的正面话题”“同样没想到的是，这件事竟然也被先生树为正面典型——梦川做学问精益求精，为了写好毕业论文，他宁愿多读一年”可概括出：叶先生却将“我”树作正面典型。 【21题详解】 本题考查词句赏析。 结合前文“二〇一五年的中秋节晚上……先生对我说：‘很抱歉，耽误了你和家人团聚的时间。’又说：‘我这里有些别人送我的月饼，我也不知道是什么馅的，你拿一盒回去吧！’我说好啊，正好‘归遗细君’”可知，第一个“好”是“我”对先生让“我”把月饼带回去给妻子这一安排的回应，表示“我”欣然接受了先生赠我月饼的好意，并表示会将这份心意带回去与家人分享，体现了对先生关怀的珍视以及尊敬；结合前文“我说好啊，正好‘归遗细君’”及后文“这里‘归遗细君’用东方朔的典故”可知，第二个“好”是先生对“我”回应的肯定与赞赏，是对弟子才思敏捷、体贴顾家、应答得体的称赞，同时以“连连”修饰“说好”，也增添了一种亲切和谐的氛围，反映出师生之间的良好互动和相互理解。因此，两个“好”字生动地展现了“我”与先生之间融洽、温馨的交流氛围，体现了先生的随和以及对“我”的关爱。 【22题详解】 本题考查标点符号的使用。 “芥蒂”原指梗塞的东西，比喻心里的嫌隙或不快。 结合第⑧段“二〇一五年，我的博士论文将要出版，我考虑到先生九十多岁了，这本六十余万字的书她看下来再写序，那得多费劲啊！于是婉拒了出版社请先生作序的要求。但万万没想到的是，我这种自以为体贴的做法却遭到先生的批评”可知，这里的“芥蒂”表面指作者与叶先生之间因作序一事产生了不愉快；再结合“先生责问我：‘为什么你没找我写序？’我说：‘怕您累着。’先生有些生气地说：‘你不要觉得是在为我着想……’”可知，“芥蒂”实际上体现了“我”对老师的关心体贴以及老师对“我”的关爱与提携，这次误会并没有使叶先生和作者之间的关系受到实质影响，反而更加亲近了。因此，“芥蒂”加引号表示特殊含义，突出了这一点点不愉快并非真正意义上的隔阂，而是一种人际关系中的正常波动，反映了作者与叶先生之间深厚的师生情谊。 【23题详解】 本题考查人物形象分析。 由第③段“我鼓足勇气试着跟叶先生联系。我把自己平日东涂西抹的一些诗词打印成册，再附上一封信”、第⑤段“我在约定的日子满怀忐忑地拜谒先生……先生还是很随和地跟我聊天，并指出我那些诗词的不足，最后亲笔题赠我一本《顾羡季先生诗词讲记》，更准许我参加她给研究生们开的课。所以我在还没有入先生门下的时候，就已经开始亲沐先生之教泽了”等内容可知，在初次见到作者时，尽管作者当时并不出名，但叶先生依然非常随和地接待了他，并指出其诗词作品的不足之处，还亲笔题赠书籍并允许作者旁听她的课程。这体现了她对学生的关爱和包容。因此，先生是一个胸怀宽广和雅量如海的人。 由第⑥段“我第一次投考先生博士的时候，自以为十拿九稳，但最终名落孙山。没想到在先生眼里竟然成为‘矢志向学’的正面话题”“后来我读博也是延期一年毕业，但同样没想到的是，这件事竟然也被先生树为正面典型——梦川做学问精益求精，为了写好毕业论文，他宁愿多读一年”、第⑦段“二〇一五年的中秋节晚上……先生对我说：‘很抱歉，耽误了你和家人团聚的时间。’又说：‘我这里有些别人送我的月饼，我也不知道是什么馅的，你拿一盒回去吧！’我说好啊，正好‘归遗细君’，先生听了也笑着连连说好”等内容可知，叶先生不仅关注学生的学习进步，还特别注重他们的人格发展，即使“我”首次考博失败，叶先生也看到了“我”的坚持和努力，将之视为正面案例来激励其他弟子；叶先生考虑到耽误了作者与家人的团聚时间，表示歉意的同时还赠送月饼给作者带回家中分享，显示了她对晚辈的体贴入微以及生活中的亲切关怀。因此，叶先生善于发现学生的闪光点，生活中平易近人。因此，先生是一个善于教育、平易近人的人。 由第⑪段“盖先生毕生以教师为第一身份，以教育为第一事业，亲炙弟子之中有出家人、有艺术家；有学哲学出身、有学法学出身、有学物理出身；有早已知名的教授，也有尚在幼龄的儿童；有小学生、中学生、大学生，以至硕士、博士、博士后；有黄种人也有白种人。若论有教无类、弟子之众，以及执教地域之广、时间之长，实在都已远超先圣，真可谓‘广大教化主’”可知，叶先生的学生背景各异，包括不同专业、年龄层和社会阶层的人士，甚至还有来自国外的学生，叶先生秉持着开放的态度对待每一位求学者，践行了“有教无类”的理念。因此，先生是一个有教无类的人。 由第⑧段“二〇一五年，我的博士论文将要出版，我考虑到先生九十多岁了，这本六十余万字的书她看下来再写序，那得多费劲啊！于是婉拒了出版社请先生作序的要求。但万万没想到的是，我这种自以为体贴的做法却遭到先生的批评”、第⑨段“我于此耄耋之年，乃能得见门下之士有如此之成就，其欣喜感激，盖更有言语所不能尽者……”等内容可知，当作者婉拒出版社请叶先生为博士论文作序时，叶先生对此表示不满，因为她希望给予学生更多的指导和支持；她晚年仍然积极参与教育活动，影响了一代又一代的学生。通过自己的言行举止，叶先生向学生们传递了对知识的热爱以及对教育事业的执着追求。因此，先生是一个献身教育的人。 （二）（9分） 阅读《把流动的时间变成灵动的历史》，完成下面小题。 把流动的时间变成灵动的历史 ①时间的故事，格外动人心弦。 ②2010年，一张父子照火遍全国。重庆朝天门梯坎，搬运工冉光辉一只手扶着背上的货，一只手牵着孩子。重负下犹从容，激起无数人共鸣。 ③14年后，父子重回故地拍照留念，冉光辉已经“扛”出了一套房子，而照片里那个孩子，已长成阳光少年，今年将参加高考，开启更广阔的人生。 ④在年复一年的坚持下，一个普通家庭与时代共成长，走出了清晰可见的向上通道，让人从中领略到时间的魔力。【甲】回顾过往、思考当下、瞩望未来，我们应该有这样的长周期视角。 ⑤当今世界变乱交织，而“中国号”巨轮携数十年发展之势，在时间坐标上接续努力，铸就了今天克服各种困难挑战的条件和底气。【乙】 ⑥嫦娥六号首次月背采样，刷新科技创新的高度；2024年新能源汽车产销量均超过1200万辆，彰显新质生产力动能；“ChinaTravel（中国游）”成为海外博主的“流量密码”，展现开放中国的魅力；“碎花裙小姐姐”和“勺子哥”挺身而出，点亮凡人善举的满天星光……14亿人的奋力托举，让中国的发展走出了一条向上的曲线。【丙】历史不可能终结，也没有所谓的“垃圾时间”，而是始终以自己的规律向前演进。 ⑦时间匀速流动，正是人的努力奋斗赋予时间以意义，把时间变成了有节奏、有韵律、有意义的历史。国家发展如此，个人成长亦是这样。 ⑧人生是一场马拉松，在奔跑中调整呼吸，是坚持到终点的正确方法；把握好前进的节奏，才能始终保持充沛的力量与后劲。拒绝内卷，不是躺平，而是寻找更好的赛道；驱散“班味”，不是消解奋斗的意义，而是要找到工作和生活的平衡；寻找“松弛感”，不是懈怠，而是为了发现更多人生价值：年轻人这些新的尝试，都有着积极的意义。 ⑨当嫦娥六号带回月壤勾起了你对太空的想象，当潘展乐以刷新世界纪录成绩夺冠的瞬间点燃了你内心的激情，当人工智能的快速发展引发了你对未来的深切思考……那就说明你已感受到时代的辽阔，并且相信你也可以凭借自己的努力，通过深耕与坚守，盛开出一朵时间的花。 ⑩没有哪个时代是容易的，没有哪一代人的青春是容易的。只有知不足而奋进、望远山而前行，才能在跋山涉水、风尘仆仆之后，获得时间给予的最终奖励。“日日行，不怕千万里。”路在脚下，行而不辍，总有一天会迎来自己的“高光时刻”。 ⑪“中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”让我们继续奔跑，把流动的时间变成灵动的历史，跑出自己的精彩人生，更汇聚成中国式现代化的万千气象。 （取材于《人民日报》李拯的同名文章） 24. 对本文中心论点的表述最恰当的一项是（ ） A. 时间的故事，格外动人心弦。 B. 时间匀速流动，正是人的努力奋斗赋予时间以意义，把时间变成了有节奏、有韵律、有意义的历史。 C. 让我们继续奔跑，把流动的时间变成灵动的历史，跑出自己的精彩人生，更汇聚成中国式现代化的万千气象。 25. 根据文意，将下列句子分别填入文中【甲】【乙】【丙】处，最恰当的一项是（ ） ①“今日之日月非昨日之日月也。” ②岁月的长河日夜奔流，才能冲刷出平坦的河床。 ③正是量的“物理积累”催生着质的“化学反应”，不断升腾出发展的新气象。 A. ①②③ B. ②①③ C. ③①② D. ②③① 26. 阅读文章，完成下面对第⑧—⑩段论述内容的分析。 首先，作者提出人生需要调整、把握好前进的节奏，并分析了①____________。然后，作者转换第二人称，运用一系列排比，是为了引导人们认识到②____________。最后，引用格言鼓励人们行而不辍。这样，在前文的基础上，第⑧—⑩段进一步从③____________方面论述了本文论点。 【答案】24. B 25. D 26. ①. 年轻人的新尝试有着积极意义 ②. 凭借努力，通过深耕与坚守，终有收获 ③. 个人成长 【解析】 【导语】这篇《把流动的时间变成灵动的历史》以重庆搬运工父子14年变迁为切入点，巧妙构建了“时间奋斗历史”的论述框架。文章采用“以小见大”的叙事策略，通过个体命运折射国家发展，将个人奋斗与民族复兴有机融合。其论证特色在于：①用具体案例（嫦娥六号、新能源汽车等）佐证抽象的时间哲学；②通过“马拉松”等生活化比喻深化说理；③结尾升华至中国式现代化，形成个人时代国家的三重奏鸣。语言兼具诗意与思辨性，体现了主流媒体评论的典型风格。 【24题详解】 本题考查论点提炼。 结合第⑦段“时间匀速流动，正是人的努力奋斗赋予时间以意义，把时间变成了有节奏、有韵律、有意义的历史”可知，这句话直接点明了“人的奋斗让时间具有意义”这一核心观点，且后文从国家发展、个人成长等角度展开论述，均围绕“奋斗赋予时间意义”展开。结合第②至⑥段中冉光辉家庭奋斗、嫦娥六号科研突破、新能源汽车发展等事例，均是通过具体案例论证“奋斗让时间流动转化为历史进步”的逻辑。由此可知，全文围绕“人的努力奋斗赋予时间意义”这一论点展开论述； 故选B。 【25题详解】 本题考查语句衔接。 结合第④段“在年复一年的坚持下，一个普通家庭与时代共成长”可知，此处强调时间积累带来的变化，【甲】处需体现“时间流动形成历史轨迹”的隐喻，②句“岁月的长河日夜奔流，才能冲刷出平坦的河床”以自然现象类比时间积累的作用，贴合语境。 结合第⑤段“‘中国号’巨轮携数十年发展之势，在时间坐标上接续努力，铸就了今天克服各种困难挑战的条件和底气”可知，此处强调中国长期发展的延续性，【乙】处需体现时间的“持续性”与“变化性”，这是一种由量变到质变的过程，因此用③句“正是量的‘物理积累’催生着质的‘化学反应’，不断升腾出发展的新气象”衔接更恰当； 结合第⑥段“历史不可能终结，也没有所谓的‘垃圾时间’，而是始终以自己的规律向前演进”可知，此处强调时间在不停流逝，每天每时每刻都会创造不平凡，用①“今日之日月非昨日之日月也”领起恰当；由此可知，正确顺序为②③①； 故选D。 【26题详解】 本题考查论证思路。 结合第⑧段“拒绝内卷，不是躺平……年轻人这些新尝试，都有着积极的意义”可知，作者在提出“把握前进节奏”后，具体分析了年轻人在成长中对“内卷”“班味”“松弛感”等问题的新理解与尝试，并明确指出这些尝试具有积极意义。由此可知，①处应填“年轻人的新尝试有着积极意义”。 结合第⑨段“当嫦娥六号……那就说明你已感受到时代的辽阔，并且相信你也可以凭借自己的努力，通过深耕与坚守，盛开出一朵时间的花”可知，作者以第二人称列举时代发展中的具体事例（如科技突破、体育拼搏、科技变革），引导读者从中感受时代机遇，并认识到个人努力与时代的关联，强调“凭借努力、深耕坚守终有收获”的道理。由此可知，②处应填“凭借努力，通过深耕与坚守，终有收获”。 结合第⑦段“国家发展如此，个人成长亦是这样”可知，文章前半部分论述国家发展，第⑧—⑩段则围绕“个人成长”展开，从调整节奏、积极尝试、坚持奋斗等角度，论证个人如何在时间中通过努力赋予生命意义。由此可知，③处应填“个人成长”。 五、作文（共60分） 27. 为改善班上部分同学书写潦草、卷面不洁等问题，请你以班委会的名义撰写《规范汉字书写倡议书》。（不出现具体学校、班级；100字左右。） 【答案】示例： 规范汉字书写倡议书 同学们： 部分同学书写潦草、卷面杂乱，实在可惜。汉字承载千年文化，规范书写是我们传承文化的责任，也有助于提升个人素养。班委会倡议：认真对待每次书写，保证字迹清晰；课余勤加练习，提升书写质量。一起用规范书写绘就美好篇章！ XX班委会 X年X月X日 【解析】 【详解】本题考查拟写倡议书。明确围绕改善书写潦草、卷面不洁问题展开，突出倡议规范汉字书写的核心。标题：直接点明是规范汉字书写倡议书。称呼：面向同学们。正文：先指出当前书写存在的问题，强调规范书写的重要性，如对学习、传承文化的作用，然后发出具体倡议，如重视书写、坚持练字等。结尾：呼吁同学们行动起来，用规范书写展现风采。语言简洁：符合100 字左右要求，语言简洁有力，有感染力，能引起同学们共鸣，激发他们规范书写的积极性 。 示例： 规范汉字书写倡议书 同学们： 当下，部分同学书写潦草、卷面不洁，这不仅影响成绩，也有损文化形象。汉字是文化瑰宝，规范书写意义重大。在此，班委会倡议：重视书写，端正态度；坚持每日练字，提升书写水平。让我们用规范书写展现青春风采！ XX班委会 X年X月X日 28. 阅读下面的材料，根据要求写作。 山稔子的甜香里，藏着童年的歌谣；院子里的那棵树，牵动着绵长的思念。生活中总有一些事物，像记忆的钥匙，轻轻一触，便打开了时光的闸门…… 请以“ 里的旧时光”为题作文。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②要求内容具体，感情真挚；③除诗歌外，不限文体；④字数不少于600；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 老巷子里的旧时光 风，轻轻拂过脸颊，带着一丝淡淡尘土气息，我又一次站在了这条老巷前。斑驳的墙壁，青石板的小路，一切都如记忆中那般模样，只是多了几分岁月的沧桑。望着这熟悉又陌生的老巷子，那些被时光尘封的旧时光，如潮水般涌来。 小时候，老巷子是我和小伙伴们的欢乐天地。清晨，阳光刚刚洒在巷口那棵歪脖子槐树上，我们便像一群欢快的小鸟，叽叽喳喳地从各自家里飞了出来，聚集在巷子里。我们在狭窄的巷子里你追我赶，笑声在墙壁间回荡。有时，我们会在墙根下寻找那些小小的蜗牛，小心翼翼地把它们放在手心，看着它们慢悠悠地伸出触角，仿佛整个世界都慢了下来。 老巷子的午后总是静谧而温馨的。家家户户的烟囱里飘出饭菜的香气，混合着巷子里特有的烟火味儿。大人们坐在门口的竹椅上，摇着蒲扇，唠着家常。而我们这些孩子，玩累了便各自跑回家，匆匆扒上几口饭，又急不可耐地跑出来。夏日的午后，巷子里的老槐树下是最热闹的地方。老人们摇着扇子，讲述着那些古老而又神奇的故事，我们则托着腮，睁着大大的眼睛，听得入了迷。什么嫦娥奔月、牛郎织女，在那个小小的巷子里，在那棵老槐树下，变得格外生动有趣。 傍晚时分，夕阳的余晖将老巷子染成了金黄色。我们会拿着自制的小网兜，在巷子里的草丛中捕捉萤火虫。那些一闪一闪的小精灵，就像夜空中掉落的星星，被我们小心翼翼地放进玻璃瓶里。捧着装满萤火虫的瓶子，我们在巷子里欢快地奔跑着，仿佛拥有了整个世界的光芒。 随着年龄的增长，我渐渐离开了老巷子，住进了宽敞明亮的楼房。但老巷子里的旧时光，却常常在我的梦里浮现。那些和小伙伴们一起玩耍的日子，那些听老人们讲故事的午后，那些捕捉萤火虫的傍晚，都成了我生命中最珍贵的回忆。 老巷子里的旧时光，是我生命中的一首田园牧歌，虽然简单质朴，却充满了无尽的欢乐与温情。它就像一个温暖的港湾，无论我走多远，心中总会有一份眷恋，眷恋着那充满烟火气的老巷子，眷恋着那段再也回不去的旧时光。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。这是一道半命题作文，需先将“ 里的旧时光”补充完整。关键词是“旧时光”，限定了写作内容是过去的经历、回忆。“ 里”表明要通过某个具体的事物、场景或空间来承载旧时光，这个补充部分是写作的切入点。材料中“山稔子的甜香”“院子里的那棵树”都是具体事物，提示我们可以从生活中的具体物件、场景入手，它们是打开记忆的钥匙，触发对过去时光的回忆，选材要围绕能唤起旧时光记忆的事物展开。可从情感类立意，表达对童年生活的怀念，如“老巷子里的旧时光”，通过回忆在老巷子里和小伙伴玩耍、邻里间的温情等，抒发对纯真童年和往昔邻里情的眷恋；也可以是对故乡的思念，像“故乡稻田里的旧时光”，以稻田为线索，回忆在故乡的农事活动、乡村风光，寄托对故乡深深的思念之情。还可从成长感悟类立意，比如“旧书屋里的旧时光”，讲述在旧书屋阅读、学习的经历，在旧时光中从书籍里汲取知识，获得成长，表达对那段自我提升、心灵滋养时光的珍视，以及对知识改变成长轨迹的感悟。 2.选材构思。从具体物件选材，像“老相册里的旧时光”，以老相册为线索，相册里的一张张照片记录着家庭聚会、旅游等场景，选取其中几张有代表性的照片，如儿时生日聚会、和父母出游等画面，串联起过去的欢乐时光。从生活场景选材，“学校操场里的旧时光”，可选取在操场参加运动会拼搏、课间和同学嬉戏打闹、体育课训练等场景，体现校园生活的活力与美好，以及对那段青春岁月的怀念。还可从特定空间选材，“奶奶的小厨房里的旧时光”围绕小厨房展开，回忆奶奶在厨房忙碌做饭的身影，一家人围坐吃美食的温馨场景，展现亲情的温暖和旧时光的美好。 本题适合写作记叙文，可采用一线串珠式结构，以补充的事物为线索，如写“老街里的旧时光”，按照时间顺序，依次回忆小时候在老街买糖果、上学时路过老街的见闻、放假时在老街和朋友闲逛等不同阶段在老街发生的事，用老街这一线索将这些片段串联起来，最后抒发对老街旧时光的不舍与怀念。也可采用倒叙插叙式结构，开篇先写看到某个与补充事物相关的场景或物品，触发回忆，如“老槐树下的旧时光”，开头写如今再次路过老槐树，然后采用倒叙引出小时候在老槐树下乘凉、听爷爷讲故事等往事，中间适当运用插叙补充一些相关细节，最后回到现实，深化对旧时光的情感。还可采用片段组合式结构，将旧时光分成几个不同的片段，如写“小院里的旧时光”，可以分为春天在小院种花、夏天在小院乘凉数星星、秋天在小院收获果实、冬天在小院围炉烤火几个片段，每个片段选取典型事例，分别展现不同季节小院里旧时光的独特韵味，结尾总结对小院旧时光的眷恋之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第二学期九年级第一次模拟考试语文试卷 一、积累与运用（共52分） 1. 中国年从“龙行天下”到“蛇运亨通”，连年有余。请从下面三幅书法作品中，选择你最喜欢的两幅，用简化字工整地写在田字格中。 2. 阅读下面的语段，回答问题。 “我”眼中的孔乙己□皱纹间时常夹些伤痕；一部乱篷篷的花白的胡子；被人取笑时便涨红脸，额上绽出条条青筋；被问及是否识字时会显出不屑置辩的神气；穿着破假袄，盘着两腿，用手慢慢走去了…… （1）给语段中加点的字注音。 涨红（ ）绽出（ ）不屑置辩（ ） （2）语段中有两处错别字，请找出来并改正。 _______改为_______ _______改为_______ （3）语段中方框内应填的标点符号是_______。 3. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 鉴赏（jiàn） 辐射（fǔ） 妥贴（tiē） 鞠躬尽瘁（cuì） B. 坍塌（tān） 震撼（hàn） 伫立（zhù） 气冲斗牛（dǒu） C. 哺育（pǔ） 停滞（zhì） 露宿（sù） 人情事故（shì） D. 娴熟（xián） 确凿（zháo） 苍劲（jìng） 美不盛收（shèng） 4. 下列语句中书写正确的一项是（ ） A. 汴京城近郊疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驼队。 B. 北雁南归，昆虫都销声匿迹了，到处呈现一片哀草连天的景象，准备迎接风雪载途的冬天。 C. 外出写生的作者，两个礼拜就画了一百多幅画，这当然只能是浮光略影，不可能创造意境。 D. 有些人觉得优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭怩作态。 5. 依次填入下面语段横线处词语最恰当的一项是（ ） 我们在______汉字的形、义时，常常能感受到其中的家国情怀。几千年来，汉字一直处在不断变化之中，代代相传，______。从古至今，汉字是家国书写、文化记录的重要工具，也成了中华民族______。的文化基石。我们学汉字、写汉字、爱汉字，本身就是家国情怀的表现。汉字给人带来了丰润的文化______和强大的精神力量。 A. 品味 绵绵不绝 厚重 滋润 B. 品味 生生不息 深厚 滋养 C. 品析 生生不息 厚重 滋养 D. 品析 绵绵不绝 深厚 滋润 6. 下列各句没有语病的一句是（ ） A. 如今，那种说大话，不办实事，专搞形式主义，好大喜功，必须坚决禁止。 B. 新领导能密切联系群众和关心群众痛痒，把群众的困难当做自己的困难。 C. 中国农业银行总行在中国人民银行批准的业务范围内行使职权。 D. 是否选择对社会对未来负责的低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。 7. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 在广南县，有一种独特的美食组合——八大碗。其中的豆沙肉、千张肉、芙蓉、粉蒸肉更以各自的独特风味，成为广南饮食文化与乡土情怀的鲜活注脚。 ， ， ， ， ,轻轻咬上一口，甜蜜与软糯在舌尖上蔓延开来，让人回味无穷。 ①豆沙肉是广南八大碗中最具特色的传统菜 ② 制作时，选用肥膘肉切成夹刀片，裹上豆沙，平铺在碗底 ③蒸熟的豆沙肉晶莹透亮、味美香甜、油而不腻 ④随后，放入拌有果脯、糖等配料糯米，上锅蒸制两小时 ⑤它那甜咸交融的独特风味，总能给食客带来耳目一新的味觉体验 A. ③①②④⑤ B. ①⑤②④③ C. ①②④③⑤ D. ①②④⑤③ 8. 下列文学、文化常识表述表述不正确的一项是（ ） A. 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 C. 法布尔，法国昆虫学家、文学家。他的《昆虫记》是一部引人入胜的书，堪称科学与文学完美结合的典范，有“昆虫的史诗”之美誉。 D. 古代常用与年龄有关的称谓来代替年龄。“垂髫”指三四岁至八九岁的儿童，“豆蔻”指女子十三四岁，“花甲”指七十岁。 阅读下面材料，完成各题。 初中三年的时光即将悄悄过去，回首逝去的日子，无尽欢乐犹在眼前；展望未来的生活，无限豪情洋溢在心中。在离别之际，让我们一起走进“岁月如歌——我们的初中生活”主题班会活动。 9. 为留下珍贵记忆，你所在的班级正在编写班史，请你将编写步骤补充完整。 ①成立班史编委会，再给各小组分配任务； ②__________； ③将搜集的资料进行分类整理，编辑加工； ④__________。 10. 为了激励同学们积极面对未来，老师选取了以下两段文字编入纪念册，请联系两段文字谈谈你将以怎样的态度面对未来？ 材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时，也会给人自身注入一种强大的内在力量。” ——路遥《平凡的世界》 材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。 阅读下面的名著选段，完成下面小题。 ①“离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，罗切斯特先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。” ②“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？……你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！” 11. 上述选段出自英国女作家__________的《简·爱》，选段中的“我”指的是简·爱，“你”指的是__________。 12. 选段②中简·爱表达了怎样的情感和追求？ 13. 简·爱是一个具有强烈反抗精神和独立人格的女性，请结合整部作品，简要分析她的反抗精神体现在哪些方面。 14. 默写。 （1）城阙辅三秦，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）____________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》） （3）角声满天秋色里，____________。（李贺《雁门太守行》） （4）____________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （5）崔颢在《黄鹤楼》中运用对偶的修辞手法，描绘出登楼所见的明丽之景的句子是“_______________， ______________”。 二、诗歌鉴赏（共6分） 15. 阅读下面这首诗，然后回答问题。 山坡羊•潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 （1）“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”描绘了一幅怎样的画面？请发挥想象，用自己的语言加以描绘。 （2）“兴，百姓苦；亡，百姓苦”蕴含作者怎样的思想感情？ 三、文言文阅读（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。富逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ （节选自《送东阳马生序》） 【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃①入学舍，听诸生诵书；听已，辄②默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田者。父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 （选自《明史·王冕传》，有删改） 【注释】①窃：偷偷地，暗中。②辄：总是（常常），就。③曷：同“何”，为什么。④恬：神色安然，满不在乎的样子。 16. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “余因得遍观群书”中的“因”是“于是，就”的意思，与“冕因去”中的“因”意思相同。 B. “观”有“阅读”“观察；看”“景象”“观赏，欣赏”等义项，根据语境推测，“余因得遍观群书”中的“观”是“阅读”的意思。 C. “从乡之先达执经叩问”中的“从”是“向”的意思，与“便舍船，从口入”（《桃花源记》）中的“从”的意思相同。 D. “又患无硕师名人与游”中的“患”是“担心，忧虑”的意思，与“故患有所不辟也”（《鱼我所欲也》）中的“患”的意思不同。 17. 用现代汉语翻译下面句子。 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 18. 【甲】文作者开篇写了自己青少年时期求学的情形，他从哪三个方面描绘了求学过程的不易？ 19. 【甲】【乙】两文都与“读书”相关。结合你的读书经历，说说青少年应该如何读书。 四、现代文阅读（共21分） （一）（12分） 阅读《愧负栽培廿载恩》，完成下面小题。 愧负栽培廿载恩 ①我自二〇〇一年开始追随叶嘉莹①先生，至今已二十余年。先生之道德文章，早已为海内外所公认。回顾在先生身边的日子，最令我感念者，就是先生如海的雅量和对我的殷殷期许。 ②初识先生大名，是高中偶然读到《唐宋词鉴赏辞典》的时候。但那时我无论如何也不会想到，有朝一日自己竟然能够成为先生的亲传弟子。即使我后来考入南开大学，在历史系读了七年，先生就在隔壁中文系任教，我也不敢有此奢望，甚至连登门拜谒先生的勇气都没有。 ③然而就在二〇〇一年我生日那一天，因为一场梦我想到了叶先生。在梦的刺激下，我鼓足勇气试着跟叶先生联系。我把自己平日东涂西抹的一些诗词打印成册，再附上一封信。我不敢也不知道如何面呈，就跑到南开大学东门外的邮局寄给叶先生了。 ④我至今清楚地记得，当时历史系的老师打电话到宿舍找我，以非常激动的口吻问我是不是给叶嘉莹先生写信了。我还吓了一大跳，以为惹出了什么麻烦。那位老师告诉我，叶先生让我到专家楼她的住处找她！那一刻，我简直是在梦中。 ⑤之后，我在约定的日子满怀忐忑地拜谒先生。我向来讷于言，读的书也不多，所以跟先生的交流有些尴尬。但先生还是很随和地跟我聊天，并指出我那些诗词的不足，最后亲笔题赠我一本《顾羡季②先生诗词讲记》，更准许我参加她给研究生们开的课。所以我在还没有入先生门下的时候，就已经开始亲沐先生之教泽了。 ⑥我还有一个极大的弱点，即自恃小聪明而很不努力。我第一次投考先生博士的时候，自以为十拿九稳，但最终名落孙山。没想到在先生眼里竟然成为“矢志向学”的正面话题。她曾不止一次对门下弟子说，你们看梦川，他第一次没考上博士，没有放弃，而是继续读书、继续考。后来我读博也是延期一年毕业，但同样没想到的是，这件事竟然也被先生树为正面典型——梦川做学问精益求精，为了写好毕业论文，他宁愿多读一年！ ⑦我博士毕业留校任教，得以继续留在先生身边。到我成家以后，虽然住处远了些，先生有事还是会叫我去她那里。二〇一五年的中秋节晚上，先生有事找我，结束后已经很晚了，先生对我说：“很抱歉，耽误了你和家人团聚的时间。”又说：“我这里有些别人送我的月饼，我也不知道是什么馅的，你拿一盒回去吧！”我说好啊，正好“归遗细君” ③，先生听了也笑着连连说好。在骑车回家的路上我还口占了一首打油诗，有“归遗细君何物好，先生赐饼不知仁”两句。这里“归遗细君”用东方朔的典故，“仁”则指月饼馅。我虽算不得“吃货”，但是这种“分甘”之赐的确从先生那里领受过许多。 ⑧当然我和先生之间也并非从无“芥蒂”。二〇一五年，我的博士论文将要出版，我考虑到先生九十多岁了，这本六十余万字的书她看下来再写序，那得多费劲啊！于是婉拒了出版社请先生作序的要求。但万万没想到的是，我这种自以为体贴的做法却遭到先生的批评。先生责问我：“为什么你没找我写序？”我说：“怕您累着。”先生有些生气地说：“你不要觉得是在为我着想……”我看到先生是真有些不快了，连忙说：“那等我以后出诗集了，一定请您给写序！”先生神色这才缓和下来。 ⑨两年后，我的诗文集要出版了。我也如约向叶先生求序，先生非常痛快地写了，结尾写到：“而我于此耄耋之年，乃能得见门下之士有如此之成就，其欣喜感激，盖更有言语所不能尽者……”行文至此，木讷如我，也不由得泫然欲泣。我自忖不过区区一狂生而已，果有何德何能？先生对我竟如此之垂青、如此之期待，再反观自己这些年来的蹉跎沉沦，实在愧负先师二十余年的栽培之恩了。 ⑩二〇二四年十一月二十三日深夜，我开车送先生的女儿到天津医科大学总医院，先生女儿不忍心让我在医院久等，就让我先回家了。当时谁也没有想到，这是我见先生的最后一面。确定先生真的过世的时候，我并没有流泪，只是有些手足无措。文学院给我打来电话，让我代作一副挽联。我很快就写好了，因为对我来说，先生之生平与成就如日月之光明历历在目，所以我写得坦然无碍，我写的是：一老证斯文，从忧患修来，作词中仙、天下士；百年闻至道，守孔颜乐处，是仁者寿、圣之时。 ⑪我为先生写的联语，总是自觉地处处以先生比拟孔子，有人以为“过誉”，我却认为先生完全当得起。盖先生毕生以教师为第一身份，以教育为第一事业，亲炙弟子之中有出家人、有艺术家；有学哲学出身、有学法学出身、有学物理出身；有早已知名的教授，也有尚在幼龄的儿童；有小学生、中学生、大学生，以至硕士、博士、博士后；有黄种人也有白种人。若论有教无类、弟子之众，以及执教地域之广、时间之长，实在都已远超先圣，真可谓“广大教化主”。更何况“吾爱吾师出至诚”，我所写即为我所想，又何过之有？！ （取材于汪梦川同名文章） [注释]①叶嘉莹（1924-2024）：生于北京，号迦陵。古典文学研究专家、诗人、教育家。终身致力于古典诗词教学、研究和推广工作。②顾羡季：顾随（1897-1960），字羡季，学者、作家，是叶嘉莹的老师。③归遗细君：语出《汉书·东方朔传》，指把东西留给妻子。这里的意思是作者要将先生给的月饼带回去给妻子。 20. 作者在本文前半部分记录了自己学生时代与叶先生的几件往事。“我”冒昧寄信，而①___________；②______，而叶先生却赠书于“我”并准许听课；“我”两次才考取博士、毕业延期，而③______。 21. 说说第⑦段画线句中加点的两个“好”字有什么表达效果。 22. 结合语境，说说第⑧段“芥蒂”一词为什么用了引号。 23. 作者在文章结尾处凸显叶嘉莹先生的师者身份。阅读全文，你可以看到叶嘉莹先生是一位关爱学生、①______、②______的师者。（每空限4字） （二）（9分） 阅读《把流动的时间变成灵动的历史》，完成下面小题。 把流动的时间变成灵动的历史 ①时间的故事，格外动人心弦。 ②2010年，一张父子照火遍全国。重庆朝天门梯坎，搬运工冉光辉一只手扶着背上的货，一只手牵着孩子。重负下犹从容，激起无数人共鸣。 ③14年后，父子重回故地拍照留念，冉光辉已经“扛”出了一套房子，而照片里那个孩子，已长成阳光少年，今年将参加高考，开启更广阔的人生。 ④在年复一年的坚持下，一个普通家庭与时代共成长，走出了清晰可见的向上通道，让人从中领略到时间的魔力。【甲】回顾过往、思考当下、瞩望未来，我们应该有这样的长周期视角。 ⑤当今世界变乱交织，而“中国号”巨轮携数十年发展之势，在时间坐标上接续努力，铸就了今天克服各种困难挑战的条件和底气。【乙】 ⑥嫦娥六号首次月背采样，刷新科技创新的高度；2024年新能源汽车产销量均超过1200万辆，彰显新质生产力动能；“ChinaTravel（中国游）”成为海外博主的“流量密码”，展现开放中国的魅力；“碎花裙小姐姐”和“勺子哥”挺身而出，点亮凡人善举的满天星光……14亿人的奋力托举，让中国的发展走出了一条向上的曲线。【丙】历史不可能终结，也没有所谓的“垃圾时间”，而是始终以自己的规律向前演进。 ⑦时间匀速流动，正是人的努力奋斗赋予时间以意义，把时间变成了有节奏、有韵律、有意义的历史。国家发展如此，个人成长亦是这样。 ⑧人生是一场马拉松，在奔跑中调整呼吸，是坚持到终点的正确方法；把握好前进的节奏，才能始终保持充沛的力量与后劲。拒绝内卷，不是躺平，而是寻找更好的赛道；驱散“班味”，不是消解奋斗的意义，而是要找到工作和生活的平衡；寻找“松弛感”，不是懈怠，而是为了发现更多人生价值：年轻人这些新的尝试，都有着积极的意义。 ⑨当嫦娥六号带回月壤勾起了你对太空的想象，当潘展乐以刷新世界纪录成绩夺冠的瞬间点燃了你内心的激情，当人工智能的快速发展引发了你对未来的深切思考……那就说明你已感受到时代的辽阔，并且相信你也可以凭借自己的努力，通过深耕与坚守，盛开出一朵时间的花。 ⑩没有哪个时代是容易的，没有哪一代人的青春是容易的。只有知不足而奋进、望远山而前行，才能在跋山涉水、风尘仆仆之后，获得时间给予的最终奖励。“日日行，不怕千万里。”路在脚下，行而不辍，总有一天会迎来自己的“高光时刻”。 ⑪“中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”让我们继续奔跑，把流动的时间变成灵动的历史，跑出自己的精彩人生，更汇聚成中国式现代化的万千气象。 （取材于《人民日报》李拯的同名文章） 24. 对本文中心论点的表述最恰当的一项是（ ） A. 时间的故事，格外动人心弦。 B. 时间匀速流动，正是人努力奋斗赋予时间以意义，把时间变成了有节奏、有韵律、有意义的历史。 C. 让我们继续奔跑，把流动的时间变成灵动的历史，跑出自己的精彩人生，更汇聚成中国式现代化的万千气象。 25. 根据文意，将下列句子分别填入文中【甲】【乙】【丙】处，最恰当的一项是（ ） ①“今日之日月非昨日之日月也。” ②岁月的长河日夜奔流，才能冲刷出平坦的河床。 ③正是量的“物理积累”催生着质的“化学反应”，不断升腾出发展的新气象。 A. ①②③ B. ②①③ C. ③①② D. ②③① 26. 阅读文章，完成下面对第⑧—⑩段论述内容的分析。 首先，作者提出人生需要调整、把握好前进的节奏，并分析了①____________。然后，作者转换第二人称，运用一系列排比，是为了引导人们认识到②____________。最后，引用格言鼓励人们行而不辍。这样，在前文的基础上，第⑧—⑩段进一步从③____________方面论述了本文论点。 五、作文（共60分） 27. 为改善班上部分同学书写潦草、卷面不洁等问题，请你以班委会名义撰写《规范汉字书写倡议书》。（不出现具体学校、班级；100字左右。） 28. 阅读下面的材料，根据要求写作。 山稔子的甜香里，藏着童年的歌谣；院子里的那棵树，牵动着绵长的思念。生活中总有一些事物，像记忆的钥匙，轻轻一触，便打开了时光的闸门…… 请以“ 里的旧时光”为题作文。 要求：①请先将题目补充完整，然后作文；②要求内容具体，感情真挚；③除诗歌外，不限文体；④字数不少于600；⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$