10《古诗三首石灰吟》（课件）-2024-2025学年六年级语文下册统编版

七步诗 煮豆燃豆萁， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急？ 课前导读 洛神赋 黄初三年，余朝京师，还济洛川。古人有言，斯水之神，名曰宓妃。感宋玉对楚王神女之事，遂作斯赋。其辞曰：余从京域，言归东藩。背伊阙，越轘辕，经通谷，陵景山。日既西倾，车殆马烦。尔乃税驾乎蘅皋，秣驷乎芝田，容与乎阳林，流眄乎洛川。于是精移神骇，忽焉思散。俯则未察，仰以殊观，睹一丽人，于岩之畔。乃援御者而告之曰：“尔有觌于彼者乎？彼何人斯？若此之艳也！”御者对曰：“臣闻河洛之神，名曰宓妃。然则君王之所见也，无乃是乎？其状若何？臣愿闻之。” 余告之曰：“其形也，翩若惊鸿，婉若游龙。荣曜秋菊，华茂春松。髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪。远而望之，皎若太阳升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出渌波。秾纤得衷，修短合度。肩若削成，腰如约素。延颈秀项，皓质呈露。芳泽无加，铅华弗御。云髻峨峨，修眉联娟。丹唇外朗，皓齿内鲜，明眸善睐，靥辅承权。瑰姿艳逸，仪静体闲。柔情绰态，媚于语言。奇服旷世，骨像应图。披罗衣之璀粲兮，珥瑶碧之华琚。戴金翠之首饰，缀明珠以耀躯。践远游之文履，曳雾绡之轻裾。微幽兰之芳蔼兮，步踟蹰于山隅。 于是忽焉纵体，以遨以嬉。左倚采旄，右荫桂旗。攘皓腕于神浒兮，采湍濑之玄芝。余情悦其淑美兮，心振荡而不怡。无良媒以接欢兮，托微波而通辞。愿诚素之先达兮，解玉佩以要之。嗟佳人之信修兮，羌习礼而明诗。抗琼珶以和予兮，指潜渊而为期。执眷眷之款实兮，惧斯灵之我欺。感交甫之弃言兮，怅犹豫而狐疑。收和颜而静志兮，申礼防以自持。于是洛灵感焉，徙倚彷徨，神光离合，乍阴乍阳。竦轻躯以鹤立，若将飞而未翔。践椒涂之郁烈，步蘅薄而流芳。超长吟以永慕兮，声哀厉而弥长。 尔乃众灵杂沓，命俦啸侣，或戏清流，或翔神渚，或采明珠，或拾翠羽。从南湘之二妃，携汉滨之游女。叹匏瓜之无匹兮，咏牵牛之独处。扬轻袿之猗靡兮，翳修袖以延伫。体迅飞凫，飘忽若神，凌波微步，罗袜生尘。动无常则，若危若安。进止难期，若往若还。转眄流精，光润玉颜。含辞未吐，气若幽兰。华容婀娜，令我忘餐。 于是屏翳收风，川后静波。冯夷鸣鼓，女娲清歌。腾文鱼以警乘，鸣玉鸾以偕逝。六龙俨其齐首，载云车之容裔，鲸鲵踊而夹毂，水禽翔而为卫。 于是越北沚。过南冈，纡素领，回清阳，动朱唇以徐言，陈交接之大纲。恨人神之道殊兮，怨盛年之莫当。抗罗袂以掩涕兮，泪流襟之浪浪。悼良会之永绝兮，哀一逝而异乡。无微情以效爱兮，献江南之明珰。虽潜处于太阴，长寄心于君王。忽不悟其所舍，怅神宵而蔽光。 于是背下陵高，足往神留，遗情想像，顾望怀愁。冀灵体之复形，御轻舟而上溯。浮长川而忘返，思绵绵而增慕。夜耿耿而不寐，沾繁霜而至曙。命仆夫而就驾，吾将归乎东路。揽騑辔以抗策，怅盘桓而不能去。 10.古诗三首 5 学习目标： 1.通过多种形式的诵读，感受诗歌的节奏和韵律之美。 2.用所学方法呈现表现力强的诗词赏析作品，在比较研读中，初步了解托物言志的诗歌的创作特点和艺术风格，发展比较思维。 3.通过抓关键词和作者资料的辅助，体会两位诗人坚贞不屈的精神和崇高的气节。 6 赏析方案 石灰吟 [明]于谦 竹石 [清]郑燮 2025“阅美”系列活动之 “中华经典诗词赏析” 少儿作品征集活动 [参赛对象]：3~9年级学生 [作品要求]：选择一首中华经典诗词作品，把它转化为一个富有表现力、雅俗共赏的作品，更直观地表现出自己对它的理解和感悟。 [截稿时间]：2025年4月8日 赏析方案 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 石灰吟 [明]于谦 竹石 [清]郑燮 项目任务分解 1.将诗歌变成一幅画作； 2.为这幅画命名； 3.为这副画选一首意境风格相近的背景音乐； 4.为这副画写题画诗。 学习任务一 1.借助注释，自己说说诗句的意思； 2.小组讨论，如果将《石灰吟》转化成一组画，你们准备如何安排画的内容？分别想表现石灰的什么？ 分析理解 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲①。 粉骨碎身浑②不怕， 要留清白③在人间。 注释 1 ①【等闲】平常。 ②【浑】全，全然。 ③【清白】指高尚的节操。 1 deng5 (d) - 烈火焚烧 若等闲。 万水千山只等闲。 粉骨碎身 浑不怕， 要留清白在人间。 分析理解 石灰吟 [明]于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲①。 粉骨碎身浑②不怕， 要留清白③在人间。 注释 1 ①【等闲】平常。 ②【浑】全，全然。 ③【清白】指高尚的节操。 1 deng5 (d) - 学习任务二 1.默读于谦的生平资料，将他的一生和石灰比较，说说你发现了哪些相似之处。 2.请你结合于谦的人生志向为这幅画命名。 作者生平 于谦（1398－1457），字廷益，号节庵，明代著名的政治家、军事家、民族英雄。 明英宗时，当时把持朝钢的宦官王振，怪罪于谦没有给自己送礼，一度把于谦下狱论死。河南、山西官员纷纷为于谦辩白。 京师保卫战，明英宗被俘，于谦挺身而出，率京师群众击退瓦剌军使千百万人民免遭涂炭，局势转危为安。1450年，蒙古族放回明英宗。1457年，英宗夺回皇位。于谦遭受污蔑被定为谋逆罪，判处死刑。官府抄家时发现身为朝廷重臣数十年的他，居然家徒四壁，居所仅能遮风挡雨……于谦死的那天，阴云密布，天下百姓痛心疾首。齐声为他呼冤。本该受到重赏的于谦，却惨遭杀害，戴着脚镣走上刑场的于谦，在人生的最后时刻视死如归、大义凛然！ 像于谦这种借石灰表达自己志向的写法，就叫托物言志。 学习任务三 在老师提供的音乐中选择一首作为画作展示时的背景音乐，并结合你对诗句的揣摩和语言品味，说明选择理由。 诵读感悟 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 石灰吟 明 于谦 学习任务四 将《石灰吟》题写在画作上。 分析理解 竹 石 [清]郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任①尔②东西南北风。 注释 1 ①【任】任凭。 ②【尔】你。 1 xiè jìng deng5 (d) - 学习任务五 1.小组合作学习《竹石》： ①借助注释，读懂诗句，将诗歌转化为一幅画，说说画作的内容。 ②找出竹石与郑燮的相似处，理解作者志向，为这幅画命名。 ③为这幅画选择一首合适的背景音乐。 ④将《竹石》题写在画作上。 2.小组分工，按要求排练，准备小组展示。 展示汇报 竹 石 [清]郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任①尔②东西南北风。 xiè jìng 中华经典诗词赏析展示 deng5 (d) - 分析理解 竹 石 [清]郑燮 定青山不放松， 立根原在 中。 千磨万击还坚劲， 任①尔②东西南北风。 注释 1 ①【任】任凭。 ②【尔】你。 1 咬 破岩 deng5 (d) - 无石，竹不挺； 有石，竹更坚。 竹 石 比较阅读 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 石灰吟 [明]于谦 竹石 [清]郑燮 于谦、郑燮将无数磨难练就出的坚强坚韧，化为坚守清白的石灰、咬定青山的翠竹。 他们对待严峻考验的态度以及人生的追求，影响了一代又一代人，也影响了在座的我们。 作 业 1.背诵《石灰吟》《竹石》。 2.选择一首咏物诗，将其转化为一样可供展览的作品，更直观地表现出自己对它的理解和感悟。 32 静下来听一首大漠敦煌朗诵背景音乐韵味十足 念雨土豆 , track 99999, disc 0 59114.016 英雄的黎明 纯音乐 , track 99999, disc 0 512434.56 琵琶语 林海 琵琶相, track 2, disc 0 259073.8 出水莲 (古筝独奏版) 纯音乐 天籁弦在烧(一) 古韵筝色, track 11, disc 0 163926.55 $$