专题06 成语的积累与运用-2025小升初语文专项复习

专题六  成语的积累与运用

 

【课标要求】

小学阶段	初中阶段
在第一学段(1~2 年级),积累自己喜欢的成语和格言 警句；第二学段(3~4年级),积累课文中的优美词语；第三 学段(5~6年级),能联系上下文和自己的积累，推想课文中 有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。	第四学段(7~9年级) 随课文学习基本的词汇、 语法知识，用来帮助理解 课文中的语言难点。

 

【知识梳理】

 

小学阶段

小学教材中收录了大约1000个成语，首先要求学生认识这些成语，准确掌握它们的读音，并能够正确记忆和书写；接着，学生需要理解成语的含义，并能简单地运用它们。

定义：成语是人们长期使用、表达简洁而深刻的定型词组或短句，它构成了语言中一种独特的词汇现象。

格式：大多数成语由四个字组成，例如“水深火热”和“喜出望外”；也有超过四个字的，如“冒天下之大不韪”；还有三个字的，比如“莫须有”。

成语可以根据其不同特点进行分类，从内容上可以分为：

描述人的品质，如“平易近人”、“宽宏大度”、“冰清玉洁”等；描绘人物的仪态和风貌，如“文质彬彬”、“相貌堂堂”、“威风凛凛”等；

表达情谊，如“手足情深”、“形影不离”、“志同道合”等；

描绘四季，如“春风化雨”、“骄阳似火”、“秋高气爽”等。

 

 

初中阶段

与小学阶段相比，中学对成语的掌握要求更高，不仅词汇量有所增加，而且在使用上也提出了更高的标准。学生需要扩展成语的积累，深入理解每个成语的含义及其蕴含的情感色彩，并能够熟练地在日常口语交流和写作中运用成语。

成语的误用通常可以归为以下几类：

1.前后语义重复。例如：“他忍俊不禁地笑了起来。”这里的“忍俊不禁”与“笑”表达

的意思重复。

2.使用对象、适用范围或场合不适宜。例如：“高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。”“滔滔不绝”通常用来形容人，用在汽车上并不恰当。

3.望文生义。例如：“桂林的行云流水，美不胜收。”“行云流水”本用于形容诗文、书画、歌唱等艺术形式的自然流畅，此处误用。

4.感情色彩与语境不符。例如：“他们的罪行铁证如山，有口皆碑，不容置疑。”“有口皆碑”是褒义词，用来形容普遍受到赞扬的事物，此处使用不当。

5.谦辞或敬辞的误用。例如：“您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。”“蓬荜生辉”是谦辞，仅适用于自谦，不宜用于他人的描述。

6.成语含义与上下文修饰限制成分不协调。例如：“辽阔的平原上，几座房子星罗棋布，煞是好看。”“几座房子”暗示数量少，与“星罗棋布”表示的密集分布相矛盾。

 

【典例解法】

  1．（2024•天河区）下列加点成语使用有误的一项是（　　）

A．他在辩论会上妙语连珠，赢得了阵阵掌声。 

B．草原上的野花眼花缭乱，让人目不暇接。 

C．面对困难，我们不能怨天尤人，要积极想办法解决。 

D．这部电影的情节扑朔迷离，观众直呼过瘾。

【分析】考查了成语运用。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。

【解答】A、C、D正确。

B.有误，眼花缭乱：指看见纷繁、耀眼或震动人心的事物而感到迷乱。不符合语境。

故选：B。

【点评】理解成语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。

2．（2024•金华）下列句子中的成语或俗语使用不恰当的一项是（　　）

A．他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为然。 

B．张老师见微知著的关怀，让孩子们在学校感受到家的温暖。 

C．面对正确的批评，我们应该虚心接受，因为“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。D．听了老师对我习作的细致点评，我茅塞顿开，真是“听君一席话，胜读十年书”。

【分析】考查了成语及俗语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。

【解答】A.不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定的态度。与语境相符。

B.见微知著：从细微的现象中能看出事物发展的趋势或本质。与语境不相符。

C.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：有益的药物往往味道苦涩，忠诚的劝告常常不太动听。比喻要接受有益的建议和批评，尽管它们可能一开始不受欢迎。与语境相符。

D.听君一席话，胜读十年书：听到对方讲话后受益匪浅，比读多年的书还有效果，表达了对说话者高度的赞赏和感激。与语境相符。

故选：B。

【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。

3．（2024•云阳县）云云觉得在主持稿中加入成语可以增强气势，他运用成语不恰当的一项是（　　）

A．青春不需要青面獠牙的面具，请放下压抑和恐怖，散发你的热情和激情。 

B．只要你见微知著，善于发问并不断探索，你的青春就是腾飞的巨龙，是舞蹈的彩风。C．转眼到了毕业季，今天阳光明媚，我们终于重见天日。             

D．难忘同学全神贯注学习的样子，难忘老师语重心长的话语。

【分析】考查了成语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。

【解答】A.恰当，“青面獠牙”形容面貌极其凶恶狰狞，在该语境中，用“青面獠牙”来形容面具，形象地表达出青春不应被压抑和恐怖所笼罩，应展现热情和激情，成语运用恰当。

B.恰当，“见微知著”指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。此句表达只要善于从细微之处发现问题并不断探索，青春就能充满活力，“见微知著”使用符合语境，运用恰当。

C.不当，“重见天日”意思是重新看到了天和太阳，比喻脱离黑暗，重见光明。而在句子中，“我们终于重见天日”用来描述毕业季阳光明媚的场景，属于望文生义，该成语使用不恰当。

D.恰当，“全神贯注”形容注意力高度集中，“语重心长”形容言辞恳切，情意深长。分别用来形容同学学习时的状态和老师说话的样子，成语运用准确恰当。

故选：C。

【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。

4．（2024•秀山县）请你用表示“想”的成语填空。（不能重复哦）