13.1《自然选择的证明》课件 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

导入 宗教神学认为，地球上各种生物都是由上帝创造出来的，这就是“神创论”。古往今来，许多哲学家、科学家都对这些问题做出了思考，展现了人类永无止境的探索精神。到19世纪中叶，达尔文发表了《物种起源》，提出了进化论的观点，由此开创了生物学发展史的新纪元，引起了整个人类思想的巨大革命。 今天，就让我们通过《物种起源》中的一篇论文—《自然选择的证明》，跟随达尔文一起去探索科学的奥秘！ 自然选择的证明 达尔文 学习目标 1. 知人论世，了解《物种起源》的主要内容。 2. 以整合五步法阅读课文，进行“深文浅读”。 3. 理解文章基本观点和各部分之间的关系，把握整体思路， 赏析论证方法，体会严密的论证逻辑。 新高考信息类文本选材特点 命题材料特点： 1.篇幅都比较短，文字较简洁，既具有大众化、通俗化的特点，又具有文化性、传统性的特点。 2.信息密度较大，文字简短但包含陌生化、科技化、前瞻性的信息。 3.选文比较新，往往截取的是最新的理论成果。 4.试卷中信息性文本的主题以文艺理论为主，也经常会涉及社会伦理、历史科学等主题。 5.选文社会性和时效性比较强，引导学生去了解社会、关心社会，借此促使学生思考所处的时代及个人选择。 6.不同信息类文本内容上体现相互补充，又有其个性化的表述。（整合·比较的课标依据） 新高考信息类文本考点方向 文体特征：行文脉络/论证思路，论证结构，论据的类型和作用。 信息筛选整合比较：归纳概括内容要点，比较材料异同、侧重点，下定义。 观点评价情境探究：文本观点解读题目观点，文本观点解读题目情境，文本观点分析生活场景。 题号 分值 题型 考查内容 考查点 1-5 19 选择题3道， 简答2道 非连续性文本阅读（信息类文本阅读） 文本信息的筛选、整合、提炼，分析论证论据，探究文本，有自己独到的见解。（新课标） 真题长个啥样？ 以4月期中考试第一题为例 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.《史记》和《离骚》文体不同,形式各别,但二者确实有着惊人的相似之处。 B.司马迁以《史记》记史,屈原以《离骚》抒情,他们的精神是想通的,在审美观上都有尚奇倾向。 C.楚辞是一种有关巫术礼仪的祭神歌舞和音乐,其源远流长，风格自由狂放,是集体的活动而非个人的创作。 D.受到《离骚》的影响,司马迁以诗人的气质写史,使得《史记》也多带诗的情韵。 　 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.《史记》和《离骚》文体不同,形式各别,但二者确实有着惊人的相似之处。 B.司马迁以《史记》记史,屈原以《离骚》抒情,他们的精神是想通的,在审美观上都有尚奇倾向。 C.楚辞是一种有关巫术礼仪的祭神歌舞和音乐,其源远流长，风格自由狂放,是集体的活动而非个人的创作。 D.受到《离骚》的影响,司马迁以诗人的气质写史,使得《史记》也多带诗的情韵。 1.C 原文:材料二第二段“近人考证也都认为，像《九歌》等，很明显是一种有关巫术礼仪的祭神歌舞和音乐。所以它是集体的活动而非个人的创作”可知，“一种有关巫术礼仪的祭神歌舞和音乐”“集体的活动而非个人的创作”是《九歌》等作品而非全部楚辞。 温馨提示：认真比对即可得到答案，但是如何读文就显得非常重要。 达尔文（1809 — 1882），英国博物学家，进化论的奠基人。出生于英国西部施鲁斯伯里一个世代为医的家庭，16 岁时便被送到爱丁堡大学学医。达尔文无意于学医，对自然历史产生了浓厚的兴趣。 1828 年父亲又送他到剑桥大学改学神学，希望他将来成为一个“尊贵的牧师”，但是他对自然历史的兴趣变得越加浓厚。1831 年，达尔文从剑桥大学毕业。同年12 月， 英国政府组织了“贝格尔号”军舰环球考察，达尔文以“博物学家”身份自费搭船开始考察活动，于1836 年10 月回到英国。1842 年，他第一次写出《物种起源》的简要提纲。 1859 年，达尔文经过多年研究，终于出版了《物种起源》，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。 1882 年4 月19 日，达尔文因病去世，被安葬在牛顿墓旁。 走近作者 《物种起源》全名《论依据自然选择即在生存斗争中保存优良族的物种起源》，于1859年11月24日在伦敦出版。 在书中，达尔文根据20多年积累的对古生物学、生物地理学、形态学、胚胎学和分类学等许多领域的大量研究资料，以自然选择为中心，从变异性、遗传性、人工选择、生存竞争和适应等方面论证物种起源和生命自然界的多样性与统一性。 《物种起源》这本科学巨著针对当时“神创论”的观点提出“物竞天择,优胜劣汰”的进化论思想,第一次把生物学建立在科学的基础上,成为生物学史上的一个转折点。 作品简介 创作背景 达尔文年轻时，正是“神创论”与“生物进化论”思潮激烈斗争时期。当时占统治地位的宗教神学认为，地球上各种生物都由上帝创造（“神创论”）；无神论者和唯物主义的自然科学家则认为地球上的各种生物是在一定外界条件、环境的影响下，逐渐进化、演变而来（“生物进化论”）。 1831年，亨斯楼推荐达尔文参加“贝格尔”号的环球旅行。这次环球旅行可以说彻底改变了达尔文的一生，使他在生物学研究上更进了一步。达尔文跟随“贝格尔”号穿过了大西洋和太平洋，到达了南美洲、澳洲和非洲最南端的好望角。一路上，达尔文沿途考察各地的地质、动植物的特性，采集了无数的标本，并将自己的发现做了详细的观察笔记。经过5年的时间，达尔文游遍了世界大部分地区，终于回到了英国。 环球航行的过程中，每个地区都存在着既相似又不一样的物种，或者是南美洲和大洋洲的小岛环境相似，但是物种却不相同。这些发现让达尔文更加坚定了研究生物特性的决心。经过了十几年的刻苦研究，终于在1859年出版了《物种起源》。 题目解说 《物种起源》一书提出了“物竞天择”“适者生存”“遗传变异”等影响巨大的观点，并用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创造的，而是在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中，由简单到复杂，由低等到高等，不断发展变化的。这种变化是自然界内部矛盾斗争的结果。 《自然选择的证明》节选自《物种起源》第15章《综述和结论》，作者用以自然选择为核心的进化论对生物界在地史演变、地理变迁、胚胎发育中的各种现象进行令人信服的解释，使这理论获得进一步支撑。 理解基本概念 根据课文有关内容，说一说你对以下概念的理解。 属：一些不同种类的动物，如狗与狼的特征很相似，它们归入同一个属。 　　 种：每只狗是一个动物体，所有的狗属于同一个物种。 变种：与亲代(上一代)不同，产生差异性变异，称为变种。 亚种：指某种生物分布在不同地区的种群，由于受所在地区生活环境的影响，他们在形态构造或生理机能上发生某些变化，这个种群就称为某种生物一个亚种。（虎的亚种：东北虎和华南虎） 神创论：基督教信奉上帝，并断言上帝全善全智全能。上帝是生命的创造者。 阅读指导 “深文浅读”是针对有一定难度作品的阅读策略。 “深文”是指专业性、逻辑性较强的论著,包括科学与文化类论著和学术类论著等; “浅读”,是指能把握论著的基本观点,初步了解其论述的方法或特色。 “深文浅读”就是通过把握论著中所列举的事实及结论,抓住核心概念和关键句,从而把握作品的基本内容。 对应考点：信息类文本阅读 深文浅读 论著阅读方法：深文浅读 删繁就简提取信息方法小结： 因果关系复句“因为……所以”：保留“所以”后的结论 转折关系复句“虽然……但是”：保留“但是”后的观点 举例论证部分：可略，要看前面或后面的观点 比喻论证部分：可略，要看前面或后面的本体观点 引用论证部分：可略，要看前面或后面的观点 对比论证部分：看正面一方的观点 方法梳理 第一，理解句意 第二，划分层次 第三，概括段意 第四，梳理归类 第一，找准句子，明确主要问题 第二，找出概念，梳理文章思路 第三，找出推理，理清逻辑思维 第四，找关键词，读懂特长复句 具体方法 操作步骤 仔细读，用心找 根据文中哪一句可以将文章分为两部分？并概括这两部分的大意。 文章第2段结尾的一句话—— 我已经尽可能忠实地将反对这一学说的种种疑难问题和意见加以概要地综述，现在我将转而谈谈支持这一学说的各种具体事实和论点。 根据这句话以及红字部分，可以将文章分为两大部分： 第一部分（1-2）总说：概述生物变异的主要原因是“自然选择”；综述反对自然选择学说的问题和意见； 第二部分（3-14）分说：分别从物种变种、生物本能、杂交后代、地质记录、地理分布等事实现象来阐述物种变异与自然选择的内在关系，支持自然选择学说的具体事实和论点。 方法运用： 深文浅读 ①找句子，明确主要问题 自然选择的证明 第1段 第2段 第16段 速读文章，填写下表。 章节 段落 重要概念 段意概括 ②找概念，梳理文章思路 阅读课文，勾画每个段落的重要概念、关键句，概括段意。 重要概念：写作对象、高频词语..... 关键句：总结句、观点句、过渡句...... 　 以第二段为例 第一步，逐句概括句子的意思 ①如果动植物确有变异，不管这一变异是多么微小和缓慢，只要其變异或个体差异在某一方面有益于自身发展，它们为什么不会通过自然选择将其保存和积聚起来，即所谓最适者生存呢?(动植物通过自然选择把有益于自身发展的变异或差异保存和积聚起来，就是适者生存。)②如果人们能够耐心地选择有利于自己的变异，那么在复杂而多变的生活条件下，那些有利于自然界生物的变异为什么不会经常产生，并得到保存或选择呢?(自然界生物会产生、保存或选择有利于自己的变异。)③那些在漫长的时间长河里起作用的，并严格审视每一个生物的全部体制、构造和生活习性的选择力量即择优弃劣的力量，会受到什么限制呢?(择优弃劣的力量不会受到限制。) 　 以第二段为例 第二步，归类整合，概括句意，形成段意 ①和②的语意相同，是第一层，讲的都是自然选择，即自然界能够选择有利于自己变异；适者生存，即有利于自己适应环境条件的物种会生存下来。 ③和④的句意是重复的，是第二层，说存优汰劣的自然选择力量不会被限制，因为存优汰劣就是为了适应环境。 ⑤和⑥归为第三层，就是结论：自然选择学说是可信的，我将提供证明的事实和论点。把这段内部三个层次的语意整合起来，就形成了段落大意 自然选择，就是存优汰劣，适者生存。自然选择就是为了适应环境、发展自身，这种力量不会被限制。因此，自然选择学说是可信的。 自然选择的证明 第1段 自然选择、变异 在自然条件下生物的变异，自然选择发挥了作用。 第2段 变异、自然选择、最适者生存、择优弃劣 从事理上推断适者生存、择优弃劣的合理性，证明自然选择学说是可信的。 第3段 物种、变种、特创论 物种起先是以变种形式存在，可以解释同一属内的许多物种很繁盛、有大量变种等生物现象，而特创论则不能解释。 第4段 自然选择、变种、变异、物种、特创论、 自然选择可以解释生物的演化、改良、灭绝，以及可以规划大小不等的类群等生物现象，而特创论则不能。 第5段 自然选择、变异 自然选择可以解释生物的稳定性与变异的缓慢性，而特创论则不能； 第6段 自然选择、适应 列举大量事实用来巩固自然选择可以解释生物的稳定性和变异的缓慢性的观点。 速读文章，填写下表。 第7段 自然选择 自然选择让“自然界处处充满美”。 章节 段落 重要概念 段意概括 ②找概念，梳理文章思路 章节 段落 重要概念 段意概括 第8段 自然选择、竞争、适应 自然选择让生物得到适应于改良，但这种适应与改良并不是绝对和完美的，而是有一定条件与局限性的。 第9段 本能、自然选择 从本能的形成、遗传角度论证自然选择。 第10段 物种、变种、特创论 自然选择可以解释杂交的后代与其父母的相似性，特创论则不能。 速读文章，填写下表。 第11段 遗传变异理论、自然选择、变异、竞争、适应 以地质记录所提供的事实为依据，从遗传与变异的角度论证自然选择的正确性。 自然选择的证明 ②找概念，梳理文章思路 章节 段落 重要概念 段意概括 第12段 遗传变异学说、变异 生物的地理分布的重要事实可以证明遗传变异学说。 第13段 变异、特创论 生物的地理迁徙是特创论无法解释的。 第14段 遗传变异学说、物种、变种 生物的物种变异是特创论无法解释的。 速读文章，填写下表。 自然选择的证明 ②找概念，梳理文章思路 1.如何迅速把握这篇科学论著选文的基本思路? 参考提示:可通过寻找段落关键句等途径,尝试用简明的语言概括段意,把握段落之间的关系,进而提炼文章的观点，是阅读科学论著的主要目标。 全文可分两大部分: 第1—2段,是总说、概说,提出“物种是可以变异的,变异主要是自然选择的结果”这个观点。 第3-14段是分说,从不同的角度论证这个观点。 文本探究 其中第3-6段,围绕物种变异的特点展开论述,阐述大自然物种的变异是微小的、不间断的,而自然选择使物种间的变异增大,性状分异更明显,变异的后代更能适应新的环境; 第7一9段,阐述自然界中的美及动物的本能是自然选择的结果,但这种美和本能并不完美; 第10段,阐述物种杂交的后代同样遵循着自然选择的复杂法则; 第11—14段,阐述地质记录提供的事实和地理分布出现的遗传变异方式都遵循自然选择的法则。 文本探究 文本赏析 信息类文本重点知识： 论证思路、 论证方法、 语言特点 本文主要运用了哪几种论证方法？结合课文内容简要说明。 论证方法多样 ①事实论证。作者一开始就列举地质学研究的成果和博物学家承认有自然变种的存在这一事实；更多的是列举自己在科学考察中发现的现象和事例证明自然选择在物种进化过程中的重要作用。 ②道理论证。第二段，作者论证自然选择在事理上具有合理性，以反问、质疑的语气逐步展开，推论严谨，无可辩驳，是道理论证最好的证明。第五段，作者阐述道理，引用格言，得出“自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的”这一自然进化的普遍性规律。 ③对比论证。作者多处将自然选择、进化论能解释物种演化等自然现象与特创论不能解释进行对比,批驳了特创论的观点,使自己的观点得到巩固。 ④因果论证。（第3段“因为在物种形成很活跃的地方……”“因为它们之间的相互差别……”,第4段“由于……所以自然选择的结果……”,第8段“既然……所以某一地区的物种……”等。） 深文浅读 本文是一篇学术论文的结论，其语言特色是准确严密，具体表现在哪些方面？请举例加以说明。 语言准确严密 ①关联词语的恰当运用。如第1段“只要在自然状况下有变异发生，那么认为自然选择不曾发挥作用就很难解释了”。 ②动词、形容词的准确使用，有利于表达作者的思想感情。如第5段“自然界是吝与重大革新但奢于微小变异的”一句，“重大革新”“微小变异”表现了作者对科学研究的严谨态度。 ③修饰、限制性词语用得恰到好处。如“由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向,而且各个物种中变异了的后代,可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所 ”有什么表达效果?“每个物种”强调“所有”,“变异了”强调不是所有的后代,“其习性及构造的多样化”强调占据的手段。这些限制词分别从范围、类别和手段方面展示了自然选择的规律,充分体现了措辞的精当和表达的周密。 深文浅读 3.达尔文提出的“自然选择是物种变异的主要原因”这个观点在当时面临着很大的挑战,结合本文,分析作者通过怎样的手段来增强观点的说服力。 ①运用总分结构,层次分明,步步为营逻辑性极强; ②运用多种论证方法,如举例论证、对比论证、假设论证等; ③语言准确,表达严谨,擅长运用结构复杂的长句表达缜密的思想（句式）; ④本文以理性见长,也融入作者的情感,如第2段中连续运用三个反问句,语气强烈,不容置疑。 答题思路：作为科学论著,提出的结论要建立在客观事实的基础之上。结合本文,可以从论述思路、论证方法、语言表达等方面进行概括。 归纳主旨 本文阐述了生物进化论的基本原理“适者生存，择优弃劣”，用大量的事实论述了有关生物进化的基本法则，并多角度批驳了特创论的荒谬，表现了作者严谨求实的科学精神。 引起思考 自然条件下变异 自然 选择 解释 证明 结果 物种之美以及自然并非完美无缺 动物的本能 变种杂交后代酷似父母 特点 地质记录 地理分布 迁移理论 择优弃劣 适者生存 渐变缓慢 导图展示思路 相关知识回顾 复句由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成。分句是结构上类似的单句而没有完整句调的语法单位。复句中的各个分句之间一般有停顿，书面上用逗号，分号或冒号表示；复句前后有隔离性语音停顿，书面上用句号或问号，叹号表示。语法上指能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子。 单句是由短语和词构成的、有特定的语调、能独立表达一定的意思的语言单位。 深文浅读 ④找关联词，读懂长复句 圈画关联词——划分层次框架——理清句子关系 读懂复句方法： 33 自然科学论著的语言讲求严密、准确，复杂的思路常常用长句子来表述。请找出一处长句子来尝试理解。 达尔文主要运用分析、综合、归纳、演绎的逻辑思维，在语言上表现就是大量多重复句的运用，尤其是因果关系、条件关系、假设关系这几类复句的综合运用，体现出逻辑的严密。比如第4段开头的长复句： 由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。 ④找关联词，读懂长复句 由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。 由于 而且 以 所以 递进 目的 因果 ④找关联词，读懂长复句 结论：自然选择的结果更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代 第一，物种按照几何级数过度繁殖； 第二，数量增加了，就要求有更多的资源和场所； 第三，物种后代必须实现习性和构造的多样化变异，以占据和适应尽可能多的资源和场所。 破解长难句，巧用逻辑词 地质学清楚地揭示，各个大陆过去都曾经历过巨大的环境条件变迁，所以我们可望在自然条件下看到生物的变异，如同它们在驯养情况下所发生的那样。 因果关系，舍原因而留结果 类比关系，把类比的放前面 生物在驯养情况下会发生变异，同理在发生过巨大环境变迁的自然状况下，生物也有可能发生变异。地质学很清楚地向我们揭示了。 ④找关联词，读懂长复句 36 研读文本 思考：1、达尔文基于哪些事实证据提出了自然选择学说？ 明确：①生物都有过度繁殖的倾向。 ②同种个体间普遍存在差异(变异)。 ③资源是有限的。 ④物种内的个体数量能保持稳定。 ⑤许多变异是可以遗传的。 思考：2、从选文来看，自然选择对物种进化产生了哪些具体的影响？ 研读文本 明确： ①自然选择保存了物种中那些最为歧异的后代，使同物种的不同变种间细微的特征差异趋于增大； ②使较大种群中的优势物种产生新的优势类型，规模更趋增大，打败较不占优势的类型，导致大量物种绝灭； ③使物种逐步缓慢变异，努力适应那些自然界中未被占据或尚未占尽的地盘； ④使物种具有千姿百态的美的形态或属性； ⑤使物种间因为竞争都得到适应与改良； ⑥使物种的本能缓慢改变，性状、组织结构要较古代类型更为高级，器官也更为特化以适应不同的功能。 思考：3、地质记录为自然选择学说提供了哪些有力的证据? 研读文本 明确：①物种和整个类群的绝灭是遵循自然选择原理的必然结果,因为旧的生物类型要为新的改良类型所取代,体现了“适者生存,择优弃劣”的法则。 ②各地质层中的化石,其性状在某种程度上,介于其上下地层的化石之间,证明物种是不断进化的。 ③一切绝灭了的生物可以与所有现生生物一样进行分类,因为它们都来源于共同的祖先。 ④现生生物类型的组织结构要较古代类型更为高级,某些类型在生物演化过程中,为了更好地适应新的、退化的生活习性,而在体制上发生了退化,这些情况都体现了自然选择的作用。 本文主要运用了哪几种论证方法？结合课文内容简要说明。 论证方法多样 ①事实论证。作者一开始就列举地质学研究的成果和博物学家承认有自然变种的存在这一事实；更多的是列举自己在科学考察中发现的现象和事例证明自然选择在物种进化过程中的重要作用。 ②道理论证。第二段，作者论证自然选择在事理上具有合理性，以反问、质疑的语气逐步展开，推论严谨，无可辩驳，是道理论证最好的证明。第五段，作者阐述道理，引用格言，得出“自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的”这一自然进化的普遍性规律。 ③对比论证。作者多处将自然选择、进化论能解释物种演化等自然现象与特创论不能解释进行对比,批驳了特创论的观点,使自己的观点得到巩固。 ④因果论证。（第3段“因为在物种形成很活跃的地方……”“因为它们之间的相互差别……”,第4段“由于……所以自然选择的结果……”,第8段“既然……所以某一地区的物种……”等。） 深文浅读 艺术特色 ①采用总分结构。 第1~2段为总论,第3~14段为分论。总论部分论证了自然选择法则存在可能性与合理性。分论部分为具体论证生物在自然选择法则下的不断进化奠定基础。结构条理清晰。 ②综合运用多种论证方法。 主要运用事实论证、道理论证、对比论证等，充分论证了观点的可信度，说服力极强。 ③ 语言严密。 运用很多修饰限制性的词语和长句，如“由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向,而且各个物种中变异了的后代,可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所 ”有什么表达效果?“每个物种”强调“所有”,“变异了”强调不是所有的后代,“其习性及构造的多样化”强调占据的手段。这些限制词分别从范围、类别和手段方面展示了自然选择的规律,充分体现了措辞的精当和表达的周密。 名言积累 关于“科学探索”的名人名言 人的天职在勇于探索真理。 ——哥白尼 一切推理都必须从观察与实验中得来。 ——伽利略 要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。——巴甫洛夫 探索真理比占有真理更为可贵。 ——爱因斯坦 我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。 ——爱因斯坦 我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。 ——爱迪生 我们只是进化后的猿猴类动物，生活在一个小星球上。但我们能够理解宇宙，这使我们特别。 ——达尔文 42 $$