精品解析：2025年广东省汕尾市中考二模语文试题

★启用前注意保密 汕尾市2024—2025学年度第二学期教学质量监测 九年级 语文试题 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、姓名和班级填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）关关雎鸠，________________。（《诗经·周南·关雎》） （2）春蚕到死丝方尽，________________。（李商隐《无题》） （3）________________，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）________________，________________。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》） （5）________________，禅房花木深。________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （6）读诗人既是读人生际遇，也是读志趣追求。诸葛亮曾隐居隆中，坚守“________________，不求闻达于诸侯”（《出师表》）的初心，表明他淡泊名利的志趣追求；陆游赋闲在家，写下“________________，________________”（《游山西村》），传递他豁然开朗的心境；龚自珍辞官南归途中，依然满怀赤诚，吟诵“________________，化作春泥更护花”[《己亥杂诗》（其五）]，表达自己甘于奉献的精神。 【答案】 ①. 在河之洲 ②. 蜡炬成灰泪始干 ③. 杨花落尽子规啼 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 无可奈何花落去 ⑥. 似曾相识燕归来 ⑦. 曲径通幽处 ⑧. 山光悦鸟性 ⑨. 苟全性命于乱世 ⑩. 山重水复疑无路 ⑪. 柳暗花明又一村 ⑫. 落红不是无情物 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：洲、蜡、炬、啼、郎、似、燕、幽、悦、苟、疑、柳。 阅读下面的文字，完成下面小题 地处粤东沿海的汕尾，经过千百年来的积淀和________，已深深xiāng qiàn在人们的记忆中，形成了xuàn lì多姿的汕尾特色民俗文化。春节作为百节之首，若城市有记忆，那些世代相传的春节习俗必定________其中。值此辞旧迎新之际，我们特别推出《2025汕尾新春民俗文化系列活动短视频特辑》，展示汕尾地区的社会民间信仰与社会风俗，让市民能够更加深入地了解汕尾地区的春节文化，向全市人民________新春祝福。通过线上短视频愉悦而轻松地“走进”省级非遗凤山妈祖庙会，使观众可以了解汕尾的英歌舞、渔歌、舞虎狮、钱鼓舞、鱼灯舞……shēn lín qí jìng体验充满汕尾文化特色的春节风情。 2. 根据拼音写出相应的词语 （1）xiāng qiàn（ ） （2）xuàn lì（ ） （3）shēn lín qí jìng（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 传承 镌刻 传达 B. 继承 镌刻 传递 C. 传承 铭刻 送上 D. 继承 铭刻 送上 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 线上短视频带观众愉悦而轻松地“走进”省级非遗凤山妈祖庙会，使他们了解汕尾的英歌舞、渔歌、舞虎狮、钱鼓舞、鱼灯舞…… B. 通过线上短视频，观众可以愉悦而轻松地“走进”省级非遗凤山妈祖庙会，了解汕尾的英歌舞、渔歌、舞虎狮、钱鼓舞、鱼灯舞…… C. 线上短视频让观众愉悦而轻松地“走进”省级非遗凤山妈祖庙会，使他们了解汕尾的英歌舞、渔歌、舞虎狮、钱鼓舞、鱼灯舞…… D. 借助线上短视频带观众愉悦而轻松地“走进”省级非遗凤山妈祖庙会，让他们了解汕尾的英歌舞、渔歌、舞虎狮、钱鼓舞、鱼灯舞…… 【答案】2. ①. 镶嵌 ②. 绚丽 ③. 身临其境 3. C 4. B 【解析】 【2题详解】 本题考查字音、字形。 （1）镶嵌：xiāng qiàn，把一物体嵌入另一物体内。 （2）绚丽：xuàn lì ，灿烂美丽。 （3）身临其境：shēn lín qí jìng，身体不在那个地方，却仿佛亲自到了那个地方。 【3题详解】 本题考查词语辨析。 第一空，“传承”指对文化、技艺等进行传授和继承，强调在时间维度上的延续和传递，与“千百年的积淀”相呼应，体现民俗文化的延续，用在此处恰当。“继承”更侧重于个体对先辈财产、事业等的承接，对于文化的延续性表达不如“传承”贴切。 第二空，“铭刻”有铭记、牢记的意思，突出这些春节习俗在人们记忆中留下深刻印记，“镌刻”虽也有刻写的意思，但“铭刻”在此处更能体现记忆的深刻性与情感的融入。 第三空，“送上”意思是恭敬地给予、呈送，“送上新春祝福”是常见且自然的表达，“传达”相对更侧重信息的传递，“传递”则强调辗转递送，“送上”在表达祝福的语境中更合适。 故选C。 【4题详解】 本题考查病句修改。 画线语句“通过……使……”滥用介词，导致主语残缺，应删去“使”，同时将“观众可以”放到“愉悦而轻松”的前面。 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题 央视科教频道（CCTV-10）《味道》栏目组到汕尾层糕粿作坊拍摄特色美食——“层糕粿”，用镜头聚焦凤山祖庙周边的特色美食和本土特色文化。 汕尾人杰地灵，自然资源丰富，美食独具风味，富有特色，是宣传汕尾、留住游客、拉动消费的亮丽名片。摄制组从层糕粿的食材选取、烹饪特点、滋补养生、味蕾体验等各道环节进行了细致入微的录制，充分挖掘汕尾深厚的饮食文化，力求全方位、多角度地把汕尾最具特色的美食文化展现在电视观众面前。 5. 以上材料是某报刊发的一则新闻，请为其拟写标题，不超过20字。 6. 一位顾客非常喜欢汕尾的层糕粿，于是想要认识制作层糕粿的师傅。师傅说：“这层糕粿的手艺就像红海湾的潮汐，一代推着一代向前。我可以把祖传的九层制作技法教给你，让更多人尝到汕尾的味道。”请你简要评析师傅采用的应对技巧。 【答案】5. 示例一：央视《味道》聚焦汕尾层糕粿美食文化 示例二：央视《味道》记录汕尾层糕粿美食文化 6. 针对顾客的要求，师傅采用主动引导策略，以“红海湾的潮汐”类比技艺传承，分层引导，传递传承理念。 【解析】 【5题详解】 本题考查拟写新闻标题。新闻的标题可以根据新闻的导语来拟定，并且按照“对象＋事件”的形式进行概括。 根据导语“央视科教频道（CCTV-10）《味道》栏目组到汕尾层糕粿作坊拍摄特色美食——‘层糕粿’，用镜头聚焦凤山祖庙周边的特色美食和本土特色文化”可知，新闻主体：央视《味道》。新闻事件：用镜头聚焦汕尾层糕粿美食文化。据此作答。示例：央视《味道》栏目组拍摄汕尾层糕粿。 【6题详解】 本题考查语言表达能力。 师傅在应对顾客想要认识并学习制作层糕粿的要求时，采用了主动引导策略。他以“红海湾的潮汐，一代推着一代向前” 作类比，这一手法具有多重巧妙之处。从类比本身来看，“红海湾的潮汐”是当地人们熟悉的自然现象，用它来类比技艺传承，生动形象且贴近生活，能让顾客直观地理解层糕粿制作技艺传承是一个持续不断、后浪推前浪的过程。从引导角度分析，师傅通过这个类比，先向顾客传递了层糕粿制作技艺传承的特点，让顾客明白这门手艺有着长久且连续的传承脉络。在此基础上，进一步主动表明“可以把祖传的九层制作技法教给你”，引导顾客了解到自己不仅能认识师傅，还能深入学习到具体的制作技法。这层层递进的引导，既传递了传承理念，即希望这门手艺不断传承下去，也满足了顾客学习制作层糕粿的需求。 示例：师傅采用主动引导策略，以“红海湾的潮汐”类比层糕粿技艺传承，将抽象的传承概念具象化，让顾客易于理解。先通过类比传递传承特点，后主动表示愿传授祖传技法，分层引导，既向顾客传递了希望技艺延续的传承理念，又切实回应了顾客想学习制作层糕粿的诉求，展现出师傅对传承手艺的热情与担当。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 唐求，蜀州青城县味江山人。王建帅蜀，召为参谋，不就。至性纯，笃好雅道，放旷疏逸，几乎方外之士也。每入市骑一青牛至暮醺酣而归。非其类，不与之交。或吟或咏，有所得，则将捻稿为丸，内于大瓢中。二十余年，莫知其数，亦不复吟咏。暮年，因卧病，索瓢致于江中，曰：“斯文苟不沉没于水，后之人得者方知我苦心耳。”漂至新渠江口，有识者云：“唐山人诗瓢也。”探得之，已遭漂润损坏，十得其二三。求初未尝示人，至是方竞传。 （选自《唐人轶事汇编》，有删改） 7. 解释文中加点词语的意思。 （1）有仙则名（ ） （2）惟吾德馨（ ） （3）谈笑有鸿儒（ ） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 每入市骑一青牛至暮醺酣而归 10. 学校文学社开展以“刘禹锡‘诗豪’称号由来”为主题的讨论会，请结合【甲】文和下面的链接材料，分析他被称为“诗豪”的原因。 【链接材料】 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 [选自刘禹锡《秋词》（其一）] 11. 学校举办“唐代文人精神境界”主题辩论会，正方观点为“刘禹锡与唐求堪称同类”，反方观点为“刘禹锡与唐求精神追求迥异”。请你任选一方，结合【甲】【乙】两文撰写辩论词。 【答案】7. ①. 出名，有名 ②. 能散布很远的香气，这里指德行美好 ③. 大儒，指博学的人 8. （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 （2）没有世俗乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。 9. 每入市/骑一青牛/至暮/醺酣而归 10. 示例：刘禹锡被称为“诗豪”，因其作品展现豪迈乐观的情怀。《陋室铭》以“德馨”自勉，虽居陋室却安贫乐道；《秋词》一反悲秋传统，赞美秋日胜春朝，展现昂扬斗志。二者均体现作者豁达豪迈的精神境界。 11. [示例一]正方：刘禹锡与唐求堪称同类。从《陋室铭》“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可见，刘禹锡以才学品德为交友标准，与唐求“非其类，不与之交”的择友观高度契合。唐求将诗稿投入江中，以“斯文苟不沉没于水”明志；刘禹锡以“孔子云：何陋之有”自勉，二者均以精神高洁超越世俗，实为同类。 [示例二]反方：刘禹锡与唐求二人精神追求迥异。唐求面对“王建召为参谋”，选择避世隐逸；刘禹锡在《陋室铭》中却强调“斯是陋室，惟吾德馨”，于困境中坚守入世情怀。唐求将诗稿付之江流，消极待世；刘禹锡则以“晴空一鹤排云上”展现昂扬斗志，前者避世，后者进取，故非同类。 【解析】 【导语】甲文《陋室铭》以托物言志手法，借陋室表达安贫乐道、高洁傲岸志趣；乙文唐求不慕名利，放旷疏逸，其将诗稿藏瓢的独特之举，尽显对诗歌纯粹热爱与文人风骨。两文虽形式不同，但都展现了古代文人超凡脱俗的精神境界与对精神追求的坚守。 【7题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：有了仙人就出名了。名：出名，有名。 （2）句意：只是我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。 （3）句意：说说笑笑的是博学的人。鸿儒：大儒，指博学的人。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）上，蔓延到、长到；入，映入。 （2）丝竹，琴瑟、箫管等乐器的总称，这里指奏乐的声音；乱，使……扰乱；案牍，官府的公文；劳，使……劳累；形，身体。 9题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：每次进入集市，骑着一头青牛，到傍晚时喝得大醉才回来。“每入市”表达进入集市这一行为，“骑一青牛”描述出行的方式，“至暮”表明时间，“醺酣而归”描述状态。 据以上分析断句为：每入市/骑一青牛/至暮/醺酣而归。 【10题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”可知，刘禹锡表明自己虽身处简陋的屋子，但凭借高尚的品德而不以为陋，通过“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”等描述，展现出他在陋室中怡然自得、安贫乐道的生活态度，即便环境简陋，也不怨不艾，尽显豁达洒脱。 根据《秋词》（其一）中“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”可知，在自古以来文人多悲叹秋天寂寥的大环境下，刘禹锡却大胆地提出秋天胜过春天的观点，打破常规思维；再由“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”可见，他借白鹤直冲云霄的形象，将自己的诗情也牵引至广阔的天空，展现出昂扬向上的斗志与积极乐观的精神。 两篇作品都充分彰显了刘禹锡不随波逐流、豪迈豁达的精神境界，这便是他被称为“诗豪”的重要原因。 【11题详解】 本题考查对内容的理解与拟写辩论词。 如选择正方：刘禹锡与唐求堪称同类。可从两文寻找刘禹锡与唐求在精神品质、人生态度上的相同点。刘禹锡通过《陋室铭》展现安贫乐道、不慕荣利；唐求拒绝王建征召，且对诗歌创作有独特坚持，二者都有对精神层面的追求。 如选择反方：刘禹锡与唐求二人精神追求迥异。可对比两文，突出刘禹锡与唐求行为、思想上的差异。刘禹锡虽居陋室却心怀天下，渴望有所作为；唐求则完全远离尘世，沉浸在自我的精神世界中。 示例1：正方：刘禹锡与唐求堪称同类。刘禹锡在《陋室铭》中写道“斯是陋室，惟吾德馨”，即便身处简陋居室，仍以品德高尚自勉，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，不被世俗繁华和官场事务烦扰，安贫乐道，坚守自我。唐求面对王建的征召，“召为参谋，不就”，拒绝踏入仕途，选择自由随性的生活；他“笃好雅道，放旷疏逸”，对诗歌创作充满纯粹热爱，将诗稿捻成纸团藏于瓢中，二十余年如一日。两人都不追逐功名利禄，注重精神世界的丰富，所以刘禹锡与唐求堪称同类。 示例2：反方：刘禹锡与唐求二人精神追求迥异。刘禹锡写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，以诸葛亮、扬雄自比，虽处陋室却有远大抱负，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，积极与有学识之人交往，渴望在社会中实现自己的价值，其精神是入世且积极进取的。而唐求“非其类，不与之交”，只与志趣相投者往来，“索瓢致于江中”，将诗瓢投入江中，不在乎自己的作品是否流传，完全是一种出世、超脱、随性而为的态度，他更注重自我精神的自由和内心世界的纯粹。由此可见，刘禹锡与唐求精神追求迥异。 点睛】参考译文： 【甲】山不一定要高，有仙人（居住）就有名气。水不一定要深，有蛟龙就显得有灵气。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民（读书人一般不和百姓交往）。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子（诸葛亮、扬子云那样品德高尚的人即使住在草庐或亭子里，房子也因他们而有名）。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】唐求，是蜀州青城县味江山人。王建做蜀地的统帅时，征召他做参谋，（唐求）没有赴任。（唐求）生性纯真，非常喜好高雅的风尚，为人旷达不拘、疏放超逸，几乎是方外（道家、佛家）那样的人。每次进入集市，骑着一头青牛，到傍晚时喝得大醉才回来。不是和他同类（志趣相投）的人，不与他们交往。有时吟诗有时咏唱，有所收获（灵感）时，就把诗稿揉成纸团，放进大瓢里。二十多年间，（瓢里的诗稿）不知道有多少，（唐求）也不再吟诵（这些诗稿）。晚年的时候，因为卧病在床，（唐求）把瓢拿出来扔到江里，说：“这些诗文如果不被水淹没，以后得到它们的人就会知道我的一番苦心了。”（瓢）漂流到新渠江口，有认识的人说：“这是唐山人的诗瓢啊。”（人们）打捞上来，（诗稿）已经被水浸泡损坏了，十分中只能得到其中的两三分。唐求起初从不把（诗稿）给别人看，到这时才竞相流传开来。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 气势磅礴的麒麟舞，火爆“出圈”的英歌舞，悠扬动听的汕尾渔歌，古朴典雅的正字戏，细腻优美的白字戏……一场民间艺术的盛会精彩上演。2025年1月10日，汕尾市在城区启动“玩转年俗乐翻天·请到汕尾过大年”新春民俗文化系列活动。活动发布了涵盖“我们的年俗”“我们的文化”“我们的美食”“我们的节庆”“我们的乡村”五个系列的23项活动，包括民俗表演、文化展览、美食展销等，为市民和游客提供多元的新春文旅选择。 材料二 在此次系列活动的首场活动上，既有传统的麒麟献瑞、戏曲联唱、钱鼓春韵等经典节目，也有丰收渔歌、英歌雄风等富有地方特色的表演；既有正字戏、西秦戏、白字戏等国家级非物质文化遗产的展示，也有汕尾渔歌、麒麟舞、英歌舞等民间艺术的精彩演绎。现场人头攒动、热闹非凡，市民、游客都在寻找着“最佳观赏位”，纷纷举起手机拍照。 材料三 系列主题 活动内容 我们的文化 非遗戏剧汇演、汕尾渔歌展演、海陆丰虎狮汇演 我们的年俗 炊发粿比赛、剁马鲛鱼丸比赛、过年抓塘鱼比赛、名家送春联活动 我们的美食 海鲜年货集市、“蚝”文化节、客家美食嘉年华 我们的节庆 陆河梅花文化旅游主题活动、“汽车营地过大年”活动、春节烟花爆竹燃放活动 我们的乡村 “万人游百村”典型村“跳村游”、“千戏进百村”非遗戏曲乡村行 这些活动充分挖掘本地特色和传统节日文化内涵，将传统与创新、民俗与时尚相结合，为市民游客呈现形式多样的民俗文化活动。汕尾拥有9项国家级非遗项目，30项省级非遗项目，75项市级非遗项目，此次活动将民俗文化展示与旅游资源推介融合，展示了文旅融合发展的成效。 材料四 舒适宜人的康养温泉、繁花似锦的万亩梅园、宁静惬意的房车营地、温馨舒适的优质民宿……在当天的启动仪式上，我市向游客们揭开“冬养汕尾”的神秘面纱，发布了四张“冬养汕尾”旅游地图——《汕尾市康养温泉一张图》《汕尾市万亩梅园一张图》《汕尾市房车营地一张图》《汕尾市优质民宿一张图》，邀请广大游客前来汕尾享受温暖的冬季。 “汕尾是一座‘山海湖城’，拥有丰富的滨海和温泉等康养资源，四季气候宜人，空气质量指数连续9年位居全省前列，十分适合康养旅游。” 海陆丰饶，缤纷汕尾。汕尾海岸线长达455千米，其中优质沙滩岸线长达150千米，有“百岛十滩九湾”的美誉，年均气温22.5℃，典型的亚热带海洋性季风气候，四季宜居宜业，宜游宜养。近年来，我市充分利用冬季宜居宜游的康养气候、生态资源优势，不断丰富“冬养汕尾”品牌内涵，努力打造冬季旅游、滨海休闲旅游最佳目的地。 （选自《汕尾日报》2025年1月13日，有删改） 12. 下列关于汕尾文旅资源表述，不正确的一项是（ ） A. 新春民俗文化系列活动包含“我们的年俗”“我们的文化”等五个系列23项内容。 B. “我们的节庆”系列活动包括“万人游百村”典型村“跳村游”和春节烟花爆竹燃放活动。 C. 四张“冬养汕尾”旅游地图包含温泉、梅园、房车营地和民宿资源。 D. 汕尾年均气温22.5℃，四季气候宜人，适合开展“冬养汕尾”康养旅游。 13. 材料三中“我们的文化”等系列活动通过哪些具体方式展示了汕尾的非遗保护成果？请结合以上材料分析。 14. 学校组织“汕尾文化研学之旅”，请根据材料二、三、四，设计一条包含“非遗（年俗）体验+冬养特色”的两日行程。要求：行程合理，主题突出。 [示例]第一天：上午欣赏汕尾渔歌展演，体验汕尾独特的地方文化魅力；下午观看海陆丰虎狮汇演，参与互动体验环节，晚上入住滨海温泉民宿，感受“冬养汕尾”的舒适与休闲。 【答案】12. B 13. 非遗项目集中展演：通过非遗戏剧汇演，展示正字戏、西秦戏、白字戏等国家级非遗项目，体现非遗保护的系统性成果。创新传承形式：海陆丰虎狮汇演将传统民俗与竞技结合，吸引年轻群体参与，推动活态传承。文旅融合推广：通过“万人游百村”“非遗戏曲乡村行”等活动，将非遗融入旅游线路，扩大传播范围与社会影响力。 14. 第一天：上午观看非遗戏剧汇演（正字戏、白字戏），感受传统戏曲的唱念做打与历史底蕴；下午在乡村鱼塘体验传统年俗，感受丰收喜悦，晚上入住特色乡村民宿，体验乡村宁静。第二天：上午游览陆河万亩梅园，欣赏冬日梅景；下午参与“万人游百村”典型村“跳村游”，走访特色村落，体验非遗手工艺制作。（非遗体验：结合材料三设计戏剧观赏和民俗参与环节。冬养特色依托梅园、温泉、民宿资源，融入自然与康养元素。行程安排要合理，两日安排要兼顾文化学习与休闲体验，符合研学目标） 【解析】 【导语】这篇阅读材料以汕尾新春民俗文化系列活动为核心，通过四则材料多维度展现了地方文旅融合发展的成果。材料一、二重点呈现传统非遗项目的活态传承，如麒麟舞、英歌舞等民间艺术的现代演绎；材料三以表格形式系统梳理五大主题活动，体现传统与创新的结合；材料四则转向自然康养资源，展示“山海湖城”的生态优势。 【12题详解】 本题考查材料信息筛选。 B.根据材料三可知“我们的节庆”系列活动包括陆河梅花文化旅游主题活动、“汽车营地过大年”活动、春节烟花爆竹燃放活动；“万人游百村”典型村“跳村游”属于“我们的乡村”系列活动； 故选B。 【13题详解】 本题考查材料内容概括。 根据材料三“我们的文化”系列活动中提到“非遗戏剧汇演、汕尾渔歌展演、海陆丰虎狮汇演”可知，将这些非遗项目进行集中展演，让市民和游客能直观欣赏到非遗艺术表演，感受非遗的魅力，这是展示非遗保护成果的一种方式。具体方式如下： 从非遗项目集中展示角度：根据材料二提到在系列活动首场活动上，有正字戏、西秦戏、白字戏等国家级非物质文化遗产的展示，以实物、表演等形式呈现这些非遗剧种，展示了对这些珍贵非遗项目的保护和传承情。 创新传承形式：根据材料三“我们的年俗”系列活动中有“刺马鲛鱼光比赛、过年抓塘鱼比赛”等，海陆丰虎狮汇演与之类似，可看作是将传统民俗（虎狮表演这一民俗文化形式 ）与竞技（类似材料中比赛形式 ）结合。通过这种创新形式，改变传统非遗展示仅为静态观赏的模式，增加互动性和趣味性，能吸引包括年轻群体在内更多人参与和关注，展现了非遗传承形式的创新。 从文化融合角度：材料三整个系列活动将民俗文化展示与旅游资源推介融合，如 “我们的年俗”“我们的节庆”等系列活动中，非遗项目融入其中，与其他民俗文化元素共同呈现，说明在保护非遗时注重其与其他文化形态的融合发展，也是非遗保护成果的一种展示。综上，通过非遗项目集中展演、实物展示，创新传承形式以及非遗与其他文化融合发展等方式，展示了汕尾的非遗保护成果。 【14题详解】 本题考查材料信息提取。 主题是“汕尾文化研学之旅”，要设计的行程需包含“非遗（年俗）体验+冬养特色”。时间限定为两日行程，且要求行程合理、主题突出。根据材料二、三、四中提取与汕尾非遗（年俗）以及冬养特色相关的内容。比如材料三中各种非遗戏剧汇演、渔歌展演、年俗比赛（炊发粿比赛、剁马鲛鱼丸比赛等 ）等非遗年俗活动；材料四中可能涉及的冬养相关的温泉、民宿等资源。第一天：安排上午进行非遗年俗体验，选择一项具有代表性的非遗年俗活动，如观看非遗戏剧汇演，让学生感受传统艺术魅力。下午可以参与年俗技艺体验，像参加炊发粿比赛，亲身体验年俗制作过程。晚上入住具有冬养特色的民宿，如享受温泉民宿，体验冬养的舒适。第二天：上午可以安排去参观与汕尾特色相关的冬养景点，比如去万亩梅园感受自然之美，体验冬养环境。下午开展与非遗相关的文化交流活动，例如举办非遗戏曲分享会，邀请当地艺人讲解非遗戏曲知识，加深对非遗的理解。 示例： 第一天：上午观看海陆丰虎狮汇演，感受传统民俗表演的震撼；下午参与剁马鲛鱼丸比赛，体验汕尾独特年俗制作技艺；晚上入住康养温泉民宿，享受温泉滋养，感受冬养特色。第二天：上午游览汕尾万亩梅园，欣赏繁花似锦的冬日美景，体验冬养氛围；下午参加非遗戏曲分享会，聆听艺人讲述戏曲背后的故事，深入了解非遗文化。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车。 ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5千米国道、3千米村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。” ⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。 ⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。” ⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。 ⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大束，在雾气里格外明了。 ⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了…… ⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” （选自《七一网：七一文学》2022年5月16日，有删改） 15. 根据文章内容，将故事情节补充完整。 盘山公路突遇大雾，众人提议返程→（1）________→大姐摔倒后忍痛继续，同行者接力照明→（2）________ 16. 按要求作答 （1）山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。（从修辞角度赏析） （2）而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。（分析加点词语的表达效果） 17. 结合文章内容，标题以“微弱的光亮”为题目，有什么妙处？ 18. 《驿路梨花》结尾“驿路梨花处处开”与本文最后一段在表现手法和主题上有何相似之处？请结合两篇文章内容进行分析。 【答案】15. ①. 大姐拒绝返程，率众人下车步行探路 ②. 学校师生持火把接应，无数光点驱散迷雾 16. （1）运用比喻修辞，将浓雾比作“装满牛奶的杯子”，将车子比作“蚂蚁”，生动形象地写出雾气的浓密和行车的艰难，渲染了紧张压抑的氛围，为后文大姐坚持前行的情节作铺垫。 （2）“滴答”以拟声词模拟水滴声，通过以动衬静凸显夜的寂静；持续单调的节奏强化环境孤寂感，既烘托人物困境中的无助，又与后文众人接应形成情感对比，使善意温暖更具冲击力。 17. “微弱的光亮”作为全文的线索，“微弱”与“光亮”的对比既营造悬念，又通过隐喻将物理层面的车灯、手电光升华为精神象征。它既是大姐坚持助学的精神之光，也隐喻着师生间接力接应所形成的温暖力量，突出“点滴善举汇聚成强大力量”的主题。 18. 示例：两篇文章的结尾均通过自然意象的象征意义，将个体行为升华为集体精神的赞美，体现了“以小见大”（或以物喻人）的表现手法。两篇结尾均强调个体汇聚成集体，“处处开”指善意如梨花遍野，“连起来照亮”指微光汇聚成光明，均表达“平凡人共创美好”的主题。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写在大雾中的山路行车经历，刻画了一个执着而充满奉献精神的“大姐”形象。文章以“微弱的光亮”作为题目，象征着大姐及她的助学团队带给他人希望与温暖。细腻的环境描写和大姐执着的行动形成鲜明对比，突出了她坚持不懈的信念与使命感。大姐不怕困难、勇于担当的品质，感染着身边的人，最终通过她的努力，微光汇聚成希望的光辉，照亮了前行之路。文章感情真挚，使人深思人与人之间的互助与信任。 【15题详解】 本题考查梳理和概括文章内容。 结合第⑦段“大姐见我们都想要返回，急忙说：‘不能返回！’”，第⑧段“大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：‘你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。’”可知，大姐拒绝返程，率众人下车步行探路。 结合第⑬段“我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大束，在雾气里格外明了”，第⑭段“是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了……”可知，学校师生持火把接应，无数光点驱散迷雾。 【16题详解】 （1）本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 从“车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子”可知运用了比喻的修辞手法，把车子比作蚂蚁，把雾比作装满牛奶的杯子，生动形象地写出了雾的浓厚，表现了光线弱，能见度差，从而突出行车的不容易，渲染了紧张压抑的氛围；再联系第②段“‘这天气真是的……’大姐说。‘要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。’我对大姐说，大姐沉默着”和第⑦段“大姐见我们都想要返回，急忙说：‘不能返回！’”可知，为后文大姐坚持前行的情节作铺垫。 （2）本题考查炼字。 结合“让整个夜显得孤寂又没有生气”可知，拟声词“滴答”以单调水声反衬夜的死寂，类似“蝉噪林逾静”，结合上文“公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷”可知，强化人的孤独感，水滴声的冰冷机械感，隐喻人物此刻的迷茫与压抑；与后文“微弱的光亮”“呼喊声”形成对比，突显众人到来时情感温度的转变，使善意温暖更具冲击力。 【17题详解】 本题考查标题的作用。 好的标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；概括文章内容；点明文章主旨；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。标题“微弱的光亮”的妙处解析： “微弱的光亮”是文章的线索，贯穿全文情节：从车灯照不透浓雾（①段）→手机电筒的微光（⑧段）→师生们的火把光（⑬段）→最后升华为精神之光（⑯段），形成明暗交织的叙事脉络。形式上，设置悬念，光亮为什么是微弱的？吸引读者阅读兴趣。内容上，本是指代车灯（仅能照见一米）、手机电筒（需两人配合）、火把（“先是几颗，继而是几大束”）等实体光源。结合第⑤段“跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生”可知，象征大姐60岁仍坚持助学的奉献精神，结合第⑯段“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行”可知，还隐喻着师生间接力接应所形成的温暖力量，突出“点滴善举汇聚成强大力量”的主题。 【18题详解】 本题考查比较阅读。 《驿路梨花》以“梨花”象征雷锋精神代代相传，体现“处处开”的延续性；本文用“微弱的光亮”象征个体善举，通过“连起来”展现集体力量。两文都将具体物象（梨花/光亮）转化为精神符号，形成由实到虚的升华。体现了“以小见大”（或以物喻人）的表现手法。 《驿路梨花》写助人传统的接力传承，解放军建造小茅屋，梨花姐妹照顾小茅屋，过路人自发维护小茅屋，最后用“处处开”升华为“平凡人共创美好”的主题。《微弱的光亮》写善念力量的聚合效应，大姐不怕困难、勇于担当的品质，感染着身边的人，最终通过她的努力，微光汇聚成希望的光辉，照亮了前行之路。最后用“连起来”突出量变到质变过程，同样升华为“平凡人共创美好”的主题。 （四）（6分） 19. 下列关于名著的说法，有误的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经过六个月艰苦创作的手稿，在邮寄过程中丢失，但他以顽强的毅力重新创作，终于完成了《暴风雨所诞生的》。 B. 《水浒传》中的鲁提辖，不仅仗义疏财，资助金氏父女，而且为护送他们安全离开，在客店坐了两个时辰，足见其粗中有细、救人救到底的性格特点。 C. 《骆驼祥子》中，作者对老北京的人情风俗、市井生活、语言习惯等做了细致入微的描绘，让读者感受到浓浓的“京味儿”。 D. 《海底两万里》想象丰富，全书用第三人称，语言平实，将科学与文学巧妙地结合，体现了作者的科学精神和非凡的想象力。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 D.《海底两万里》全书是用第一人称阿龙纳斯的视角写的，而非“第三人称”。虽然小说充满科学幻想，但语言风格并非“平实”，而是兼具诗意与科技描写的生动。 故选D。 20. 阅读名著，要有合适的关注点，如下表所示，三部名著都有各自的关注点。请你参照（1）的分析示例，选择（2）（3）中的任意一篇作品进行分析。 序号 作品 关注点 分析 （1） 《昆虫记》 科普作品的科学性和文学性 示例：如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性；蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性。 （2） 《朝花夕拾》 “回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感 ________________ （3） 《艾青诗选》 意象的鲜明特点及其表达的情感 ________________ 【答案】 ①. 示例：称呼阿长，从“回忆中的我”的视角，叫她“阿长”，表达对她的厌烦；从“写作时的我”的视角，称呼她为“长妈妈”，表达对她的感激和怀念。 ②. 示例：诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。 【解析】 【详解】本题考查名著内容分析。开放性试题，从两部名著中任选一个，根据关注点，联系相关的故事情节，结合示例特点举例分析即可。 如选择（2）《朝花夕拾》，所给关注点是“‘回忆中的我’和‘写作时的我’两种叙述视角表达的不同情感”，在作品中，作者用不同的叙述者角度，叙述了其成长不同阶段的经历和心路历程。具体可举例，如对阿长的称呼，从“回忆中的我”的视角，联系《阿长与<山海经>》原文“但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长”可知，叫她“阿长”，这个视角下的情感通过称谓就可窥测出来，表达了对她的厌烦之情；从“写作时的我”的视角，长妈妈虽没什么文化却买来“我”渴求已久的《山海经》，称呼她为“长妈妈”，这个视角下的情感是表达对她的感激和怀念。 如选择（3）《艾青诗选》，在《我爱这土地》中，“土地”是核心意象。诗中“这被暴风雨所打击着的土地”，象征着正遭受苦难的祖国，凝聚着艾青对祖国深深的忧虑与热爱；“太阳”也是艾青诗中常见意象，如在《向太阳》里，太阳象征着光明、希望和胜利，表达了诗人对光明未来的向往与追求。通过这些鲜明意象，艾青抒发了对祖国、对人民深沉而炽热的情感。 三、作文（50分） 21. 作文 有人说，生活太平凡，幸福很遥远。其实点点滴滴的幸福就在你身边，只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能收获许多幸福。一声真诚的赞许，一句热情的鼓励，一张欢聚的照片，一次醉心的阅读，一次成功后的哭泣……都能让我们体验到幸福。 请你以“幸福就在我身边”为题写一篇作文。 要求：不少于600字；文中不得出现真实的校名、人名；除诗歌外文体不限。 【答案】例文： 幸福就在我身边 幸福是什么？对我而言，幸福并非来自奢华的轿车、无尽的金钱或华衣美食，而是深深植根于亲情与友情的沃土中。 每天放学回到家，面对一堆作业，我时常感到疲惫不堪。然而，每当我完成作业时，妈妈总是适时地出现，手里端着一碗热腾腾的牛奶。“快趁热喝吧，补充一下营养。”妈妈温柔的声音在耳边响起，伴随着牛奶浓郁的香味，让我瞬间感到温暖和放松。那一刹那，所有的疲惫都烟消云散，我深深地感受到了幸福的存在。哦，原来幸福就藏在这碗热腾腾的牛奶里，藏在妈妈无微不至的关爱中。 有一次，我考试考砸了，心情沮丧到了极点。我拖着沉重的步伐走向绘画培训班，却意外地遇到了我的好朋友“叮当猫”和“苏打饼干”。他们一看到我，就热情地拍了拍我的肩膀，鼓励我重新振作起来。他们逗趣的话语和搞笑的表情让我忍不住笑出了声，心中的阴霾也随之消散了许多。在他们的陪伴和安慰下，我重新找回了自信和勇气。那一刻，我深刻地感受到了友情的力量，也感受到了幸福就在我身边。 回到家后，父母并没有因为我考试失利而责怪我，反而耐心地帮我分析了原因，并给予了鼓励和支持。父亲更是幽默地说：“我们余欣楠这么聪明，考不好也能上哈佛！”这句话让我瞬间破涕为笑，也让我更加坚定了努力的方向。在这个温馨的家庭中，我感受到了无尽的关爱和支持，也感受到了幸福就在我身边。 现在，我明白了，幸福其实并不需要华丽的外衣和金钱的堆砌。只要我们用心去感受生活中的点滴温暖和关爱，去珍惜身边的亲情和友情，我们就能发现幸福其实就在我们身边，从未离去。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题。题目“幸福就在我身边”已经明确给出了写作的主题——幸福，并指出了幸福的存在范围——就在我们身边。这意味着我们需要从自己的日常生活中寻找和发现幸福的踪迹，而不是去追求那些遥不可及的、宏大的幸福。同时，题目也暗示了我们应该以一种积极、乐观的心态去看待生活，去发现生活中的美好。 立意。根据题目的要求，我们可以立意为：通过描绘自己日常生活中的一些小事，来展现幸福的存在，表达自己对幸福的理解和感悟。我们可以写亲情、友情、师生情等带给我们的幸福，也可以写学习、生活中的点滴进步带给我们的幸福。无论选择哪种立意，都应该体现出“幸福就在我身边”这一主题。 构思选材。在构思时，我们可以先思考一下，哪些事情让自己感受到了幸福。这些事情可能很小，但却给我们带来了深深的满足感和快乐。比如，妈妈的关心、朋友的陪伴、老师的鼓励、自己的成长等。然后，我们可以从这些事情中挑选出最具有代表性、最能体现幸福感的几件事情，进行详细的描绘。在选材时，首先，选材要真实，不能编造虚假的故事；其次，选材要典型，要能够体现出幸福的存在；最后，选材要新颖，要能够吸引读者的兴趣。例如，我们可以写自己在一次失败后，得到了朋友和家人的鼓励和支持，从而感受到了幸福；或者写自己在努力学习后，取得了显著的进步，感受到了成长的幸福。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ ★启用前注意保密 汕尾市2024—2025学年度第二学期教学质量监测 九年级 语文试题 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、姓名和班级填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。 （1）关关雎鸠，________________。（《诗经·周南·关雎》） （2）春蚕到死丝方尽，________________。（李商隐《无题》） （3）________________，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）________________，________________。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》） （5）________________，禅房花木深。________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》） （6）读诗人既是读人生际遇，也是读志趣追求。诸葛亮曾隐居隆中，坚守“________________，不求闻达于诸侯”（《出师表》）的初心，表明他淡泊名利的志趣追求；陆游赋闲在家，写下“________________，________________”（《游山西村》），传递他豁然开朗的心境；龚自珍辞官南归途中，依然满怀赤诚，吟诵“________________，化作春泥更护花”[《己亥杂诗》（其五）]，表达自己甘于奉献的精神。 阅读下面的文字，完成下面小题 地处粤东沿海的汕尾，经过千百年来的积淀和________，已深深xiāng qiàn在人们的记忆中，形成了xuàn lì多姿的汕尾特色民俗文化。春节作为百节之首，若城市有记忆，那些世代相传的春节习俗必定________其中。值此辞旧迎新之际，我们特别推出《2025汕尾新春民俗文化系列活动短视频特辑》，展示汕尾地区的社会民间信仰与社会风俗，让市民能够更加深入地了解汕尾地区的春节文化，向全市人民________新春祝福。通过线上短视频愉悦而轻松地“走进”省级非遗凤山妈祖庙会，使观众可以了解汕尾的英歌舞、渔歌、舞虎狮、钱鼓舞、鱼灯舞……shēn lín qí jìng体验充满汕尾文化特色的春节风情。 2. 根据拼音写出相应的词语 （1）xiāng qiàn（ ） （2）xuàn lì（ ） （3）shēn lín qí jìng（ ） 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 传承 镌刻 传达 B. 继承 镌刻 传递 C. 传承 铭刻 送上 D. 继承 铭刻 送上 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 线上短视频带观众愉悦而轻松地“走进”省级非遗凤山妈祖庙会，使他们了解汕尾的英歌舞、渔歌、舞虎狮、钱鼓舞、鱼灯舞…… B. 通过线上短视频，观众可以愉悦而轻松地“走进”省级非遗凤山妈祖庙会，了解汕尾的英歌舞、渔歌、舞虎狮、钱鼓舞、鱼灯舞…… C. 线上短视频让观众愉悦而轻松地“走进”省级非遗凤山妈祖庙会，使他们了解汕尾的英歌舞、渔歌、舞虎狮、钱鼓舞、鱼灯舞…… D. 借助线上短视频带观众愉悦而轻松地“走进”省级非遗凤山妈祖庙会，让他们了解汕尾的英歌舞、渔歌、舞虎狮、钱鼓舞、鱼灯舞…… 阅读下面的文字，完成下面小题 央视科教频道（CCTV-10）《味道》栏目组到汕尾层糕粿作坊拍摄特色美食——“层糕粿”，用镜头聚焦凤山祖庙周边的特色美食和本土特色文化。 汕尾人杰地灵，自然资源丰富，美食独具风味，富有特色，是宣传汕尾、留住游客、拉动消费的亮丽名片。摄制组从层糕粿的食材选取、烹饪特点、滋补养生、味蕾体验等各道环节进行了细致入微的录制，充分挖掘汕尾深厚的饮食文化，力求全方位、多角度地把汕尾最具特色的美食文化展现在电视观众面前。 5. 以上材料是某报刊发的一则新闻，请为其拟写标题，不超过20字。 6. 一位顾客非常喜欢汕尾层糕粿，于是想要认识制作层糕粿的师傅。师傅说：“这层糕粿的手艺就像红海湾的潮汐，一代推着一代向前。我可以把祖传的九层制作技法教给你，让更多人尝到汕尾的味道。”请你简要评析师傅采用的应对技巧。 二、阅读（49分） （一）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 唐求，蜀州青城县味江山人。王建帅蜀，召为参谋，不就。至性纯，笃好雅道，放旷疏逸，几乎方外之士也。每入市骑一青牛至暮醺酣而归。非其类，不与之交。或吟或咏，有所得，则将捻稿为丸，内于大瓢中。二十余年，莫知其数，亦不复吟咏。暮年，因卧病，索瓢致于江中，曰：“斯文苟不沉没于水，后之人得者方知我苦心耳。”漂至新渠江口，有识者云：“唐山人诗瓢也。”探得之，已遭漂润损坏，十得其二三。求初未尝示人，至是方竞传。 （选自《唐人轶事汇编》，有删改） 7. 解释文中加点词语意思。 （1）有仙则名（ ） （2）惟吾德馨（ ） （3）谈笑有鸿儒（ ） 8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 9. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 每入市骑一青牛至暮醺酣而归 10. 学校文学社开展以“刘禹锡‘诗豪’称号由来”为主题的讨论会，请结合【甲】文和下面的链接材料，分析他被称为“诗豪”的原因。 【链接材料】 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 [选自刘禹锡《秋词》（其一）] 11. 学校举办“唐代文人精神境界”主题辩论会，正方观点为“刘禹锡与唐求堪称同类”，反方观点为“刘禹锡与唐求精神追求迥异”。请你任选一方，结合【甲】【乙】两文撰写辩论词。 （二）（10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一 气势磅礴的麒麟舞，火爆“出圈”的英歌舞，悠扬动听的汕尾渔歌，古朴典雅的正字戏，细腻优美的白字戏……一场民间艺术的盛会精彩上演。2025年1月10日，汕尾市在城区启动“玩转年俗乐翻天·请到汕尾过大年”新春民俗文化系列活动。活动发布了涵盖“我们的年俗”“我们的文化”“我们的美食”“我们的节庆”“我们的乡村”五个系列的23项活动，包括民俗表演、文化展览、美食展销等，为市民和游客提供多元的新春文旅选择。 材料二 在此次系列活动的首场活动上，既有传统的麒麟献瑞、戏曲联唱、钱鼓春韵等经典节目，也有丰收渔歌、英歌雄风等富有地方特色的表演；既有正字戏、西秦戏、白字戏等国家级非物质文化遗产的展示，也有汕尾渔歌、麒麟舞、英歌舞等民间艺术的精彩演绎。现场人头攒动、热闹非凡，市民、游客都在寻找着“最佳观赏位”，纷纷举起手机拍照。 材料三 系列主题 活动内容 我们的文化 非遗戏剧汇演、汕尾渔歌展演、海陆丰虎狮汇演 我们的年俗 炊发粿比赛、剁马鲛鱼丸比赛、过年抓塘鱼比赛、名家送春联活动 我们的美食 海鲜年货集市、“蚝”文化节、客家美食嘉年华 我们的节庆 陆河梅花文化旅游主题活动、“汽车营地过大年”活动、春节烟花爆竹燃放活动 我们的乡村 “万人游百村”典型村“跳村游”、“千戏进百村”非遗戏曲乡村行 这些活动充分挖掘本地特色和传统节日文化内涵，将传统与创新、民俗与时尚相结合，为市民游客呈现形式多样的民俗文化活动。汕尾拥有9项国家级非遗项目，30项省级非遗项目，75项市级非遗项目，此次活动将民俗文化展示与旅游资源推介融合，展示了文旅融合发展的成效。 材料四 舒适宜人的康养温泉、繁花似锦的万亩梅园、宁静惬意的房车营地、温馨舒适的优质民宿……在当天的启动仪式上，我市向游客们揭开“冬养汕尾”的神秘面纱，发布了四张“冬养汕尾”旅游地图——《汕尾市康养温泉一张图》《汕尾市万亩梅园一张图》《汕尾市房车营地一张图》《汕尾市优质民宿一张图》，邀请广大游客前来汕尾享受温暖的冬季。 “汕尾是一座‘山海湖城’，拥有丰富的滨海和温泉等康养资源，四季气候宜人，空气质量指数连续9年位居全省前列，十分适合康养旅游。” 海陆丰饶，缤纷汕尾。汕尾海岸线长达455千米，其中优质沙滩岸线长达150千米，有“百岛十滩九湾”的美誉，年均气温22.5℃，典型的亚热带海洋性季风气候，四季宜居宜业，宜游宜养。近年来，我市充分利用冬季宜居宜游的康养气候、生态资源优势，不断丰富“冬养汕尾”品牌内涵，努力打造冬季旅游、滨海休闲旅游最佳目的地。 （选自《汕尾日报》2025年1月13日，有删改） 12. 下列关于汕尾文旅资源的表述，不正确的一项是（ ） A. 新春民俗文化系列活动包含“我们的年俗”“我们的文化”等五个系列23项内容。 B. “我们的节庆”系列活动包括“万人游百村”典型村“跳村游”和春节烟花爆竹燃放活动。 C. 四张“冬养汕尾”旅游地图包含温泉、梅园、房车营地和民宿资源 D. 汕尾年均气温22.5℃，四季气候宜人，适合开展“冬养汕尾”康养旅游。 13. 材料三中“我们的文化”等系列活动通过哪些具体方式展示了汕尾的非遗保护成果？请结合以上材料分析。 14. 学校组织“汕尾文化研学之旅”，请根据材料二、三、四，设计一条包含“非遗（年俗）体验+冬养特色”的两日行程。要求：行程合理，主题突出。 [示例]第一天：上午欣赏汕尾渔歌展演，体验汕尾独特的地方文化魅力；下午观看海陆丰虎狮汇演，参与互动体验环节，晚上入住滨海温泉民宿，感受“冬养汕尾”的舒适与休闲。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 微弱的光亮 黄海子 ①晚上7点，我在盘山公路上开着车。山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。车的灯光在大雾里，照不见一米开外的物体，而一团一团的雾在灯光里缓慢地翻滚着，仿佛众多的棉絮在亮光中漫舞。 ②我们此行的车上共有三人。我把车停在路边，下了车，坐在副驾驶的大姐也随我下了车。“这天气真是的……”大姐说。“要不我们回吧？这大雾确实不能再往前了。”我对大姐说，大姐沉默着。 ③没有风，路边看不见的树滴滴答答地滴着水。公路上除了我这辆车，再没有车驶过。我感觉浓雾里那些细小的雾的颗粒，慢慢地钻透我的衣服，贴上我的皮肤，我感觉到了隆冬才有的寒冷。而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。 ④大姐是我不久前才认识的，60岁左右，人清瘦但很精神，我们同在一个助学群里。我们此行是去山里的一所学校开展调查，调查那里有多少孩子需要资助。 ⑤我们在小镇上吃午饭的时候，同行的另一个人告诉我，他是冲着大姐的“精神”才来参加这次活动的。他说，大姐早就退休了，老公走得早，孩子在国外生活，接她去国外定居，她去了不喜欢那边的生活，一个人跑回国来了。跑回来的原因还有一个，她想聚一帮人，在她有生之年，资助一些需要资助的学生。 ⑥车上的人见我和大姐有一阵没说话了，便放下车窗喊我们：“大姐，你们两个上车来商量。”我和大姐上了车。 ⑦大姐问我：“导航上我们离目的地还有多远？”我说：“还有5千米国道、3千米村道。要是没有雾，要不了多少时间就能到达。”同行的另一人搭话：“我们往回走，到镇上有多远？”我说：“距离与到目的地差不多。”大姐见我们都想要返回，急忙说：“不能返回！”我和同行者异口同声地问：“为什么？”大姐说：“两个原因。一是我们出发前给学校的老师打了电话，叫他把需要资助的孩子和孩子家长都叫到了学校。山里孩子的家离学校都不近，答应了他们，就要守信。还有一个原因，明天一早我们还要去别的地方调查，我们拖一天，其他学校的孩子就会多一天期盼。” ⑧大姐说完沉默了一会儿，转过身对坐在后面的同行者说道：“你不会开车，我虽然会开，但是眼睛不好，这样吧，我们两个下车去用手机电筒给车照路，连着车灯的光，我想应该看得见路，我们能早些到。”然后对着我说：“你慢慢开车跟着我俩，你看如何？” ⑨我不同意，决意要大姐开车。最后大姐生气地说：“我知道你为我好，可是我眼睛真的不行了，从车玻璃看出去只看得到雾，一点路面都看不到，所以这车必须得你开。” ⑩正当大姐和同行者下车准备给我照路的时候，大姐的电话响了。是学校那边打过来的。大姐在电话里说：“不用不用。我们在公路上，雾是很大，我们开得慢，麻烦你们多等我们一会儿，不用来接我们，更不用来给我们照亮，我们开慢些就行，我们一定会到……”大姐接完电话，就下车给我照路去了。 ⑪我随着大姐的身影，慢慢地开车往前行。凭脚下加油的力度，我断定我们到了一个很陡的上坡路。突然，我看见大姐的身子一晃，整个人栽倒下来，朝着车头滚了过来。我吓得有些手足无措，急忙停车去查看状况。准备扶大姐的时候，她自己却站起来，嘴里嘟哝着：“这该死的石子，我踩石子上了，溜了脚。” ⑫大雾里，大姐身裹雾气，拍了拍身子，倔强地继续探路。在她拍身子的时候，那些裹在她身上的雾变得缥缈起来。 ⑬我刚上车，恍惚听到了呼喊大姐名字的声音。再仔细听，是很多声音在呼喊大姐。慢慢地，有微弱的光亮从陡坡往下缓缓下来。先是昏黄的几颗，然后是昏黄的裹着雾的大团，继而是几大束，在雾气里格外明了。 ⑭是老师、学生、学生家长来接我们了。那段被雾埋没的路，一下子就明亮宽敞起来，我的眼睛却因为他们的到来而模糊了…… ⑮多年后，大姐在大雾里说的一句话，一直像那天大雾里的微光一样照亮我前行的路。 ⑯她说：“哪怕微弱得只有丁点的光亮，连起来，就能照亮人前行。” （选自《七一网：七一文学》2022年5月16日，有删改） 15. 根据文章内容，将故事情节补充完整。 盘山公路突遇大雾，众人提议返程→（1）________→大姐摔倒后忍痛继续，同行者接力照明→（2）________ 16. 按要求作答 （1）山路上的雾浓得化不开，车子像一只蚂蚁掉进了装满牛奶的杯子。（从修辞角度赏析） （2）而滴答的水声，让整个夜显得孤寂又没有生气。（分析加点词语的表达效果） 17. 结合文章内容，标题以“微弱的光亮”为题目，有什么妙处？ 18. 《驿路梨花》结尾“驿路梨花处处开”与本文最后一段在表现手法和主题上有何相似之处？请结合两篇文章内容进行分析。 （四）（6分） 19. 下列关于名著的说法，有误的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔经过六个月艰苦创作的手稿，在邮寄过程中丢失，但他以顽强的毅力重新创作，终于完成了《暴风雨所诞生的》。 B. 《水浒传》中的鲁提辖，不仅仗义疏财，资助金氏父女，而且为护送他们安全离开，在客店坐了两个时辰，足见其粗中有细、救人救到底的性格特点。 C. 《骆驼祥子》中，作者对老北京的人情风俗、市井生活、语言习惯等做了细致入微的描绘，让读者感受到浓浓的“京味儿”。 D. 《海底两万里》想象丰富，全书用第三人称，语言平实，将科学与文学巧妙地结合，体现了作者的科学精神和非凡的想象力。 20. 阅读名著，要有合适的关注点，如下表所示，三部名著都有各自的关注点。请你参照（1）的分析示例，选择（2）（3）中的任意一篇作品进行分析。 序号 作品 关注点 分析 （1） 《昆虫记》 科普作品的科学性和文学性 示例：如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性；蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性。 （2） 《朝花夕拾》 “回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感 ________________ （3） 《艾青诗选》 意象的鲜明特点及其表达的情感 ________________ 三、作文（50分） 21. 作文 有人说，生活太平凡，幸福很遥远。其实点点滴滴的幸福就在你身边，只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能收获许多幸福。一声真诚的赞许，一句热情的鼓励，一张欢聚的照片，一次醉心的阅读，一次成功后的哭泣……都能让我们体验到幸福。 请你以“幸福就在我身边”为题写一篇作文。 要求：不少于600字；文中不得出现真实的校名、人名；除诗歌外文体不限。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$