Unit 5 Poems Exploring Poetry in China- Reading and Writing(workbook 教学设计 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

姓名

张立坤

单位

峰峰矿区职业技术教育中心

讲课

题目

选择性必修三Unit 5 Poems-Reading and Writing ---Exploring Poetry in China

年级及学科

高二英语

教材

分析

本节课是选择性必修三 Unit 5 Poems 的 Workbook 部分，主题为“Exploring Poetry in China”。教材内容围绕中国诗歌的特点、形式及其文化内涵展开，旨在帮助学生通过英语学习了解中国诗歌的独特魅力，并培养用英语讲述中国传统文化的能力。教材提供了相关的阅读材料和写作任务，适合通过阅读、讨论和写作相结合的方式展开教学。

学情

分析

高二学生已经具备一定的英语阅读和写作能力，能够理解中等难度的英语文章并表达自己的观点。学生对诗歌有一定的了解，但对用英语描述中国诗歌及其文化内涵的能力较弱。对诗歌和传统文化有一定的兴趣，但可能缺乏深入的理解和表达途径。学生需要通过本节课提升用英语讲述中国传统文化的能力，增强文化自信。

学习

目标

1.（1）学生能够理解并运用与诗歌相关的词汇和表达，如“rhyme”（押韵）、“imagery”（意象）、“metaphor”（隐喻）等。

（2）学生能够用英语描述中国诗歌的特点及其文化内涵。

（3）学生能够通过阅读和写作，掌握如何用英语表达中国传统文化中的诗歌元。

2.（1）学生能够用英语向他人介绍中国诗歌及其背后的文化内涵。

（2）学生能够通过对比中西方诗歌，理解文化差异，增强文化自信。

3.学生能够通过小组讨论和合作学习，提升逻辑思维和表达能力。

4.学生能够通过写作练习，提升英语表达能力。

学习

重点

难点

1.理解中国诗歌的特点及其文化内涵。学会用英语描述中国诗歌的形式、内容和情感表达。掌握用英语讲述中国传统文化的能力。

2.如何将中国古典诗歌的意境和文化内涵用英语准确表达。如何引导学生通过对比中西方诗歌，理解文化差异并增强文化自信。

学法

指导

任务驱动式教学；小组讨论； 过程性写作模式。

教学

设计

说明（与课题研究的相关性分析）

本节课是选择性必修三 Unit 5 Poems 的 Workbook 部分，主题为“Exploring Poetry in China”。教材内容围绕中国诗歌的特点、形式及其文化内涵展开，旨在帮助学生通过英语学习了解中国诗歌的独特魅力，并培养用英语讲述中国传统文化的能力。通过播放AI生成的“唐诗意境动画视频，导入中国古典诗歌，学生掌握中国古典诗歌的英文表达；通过阅读文本，小组讨论，学生了解中国诗歌的主要诗歌形式（如“绝句”“律诗”），以及中国诗歌的特点及其文化内涵。通过让学生用英语描述自己喜欢的中国诗歌，提升学生用英语讲述中国传统文化的能力。