（河南专用）07 对题号猜押第10—12题 非连续性文本阅读 （解析版＋原卷版）—冲刺2025年中考语文对题号猜押考题专题训练

07 对题号猜押第10—12题 非连续性文本阅读 考点探究： 信息筛选与整合： 文字材料：要求学生从多则文字材料中找出与题目相关的信息，可能是直接提取明确表述的信息，也可能需要对分散在不同段落的信息进行整合概括。例如，在关于 “人工智能在教育领域的应用” 的材料中，找出人工智能对教学方法、学习效果等方面影响的相关内容。 图表材料：准确解读图表中的数据、线条、柱状图、饼图等信息，包括数据的变化趋势、不同类别之间的对比关系等，并能将图表信息转化为文字表述。如根据某城市不同年份的空气质量数据图表，概括出空气质量的变化情况。 内容理解与分析： 理解文本含义：理解非连续性文本中各个材料的主要内容，把握文本的核心观点、说明的主要问题或描述的主要现象。比如，在关于 “传统文化传承” 的材料中，理解不同材料分别从哪些角度探讨了传统文化传承的现状、问题及对策。 分析材料关系：分析多则材料之间的内在联系，如因果关系、并列关系、递进关系等，以及不同材料对同一主题的不同侧重点或相互补充、印证的地方。例如，在关于 “新能源汽车发展” 的材料中，分析政策支持、技术研发、市场需求等方面的材料之间的关联。 观点提炼与表达： 提炼观点：从文本中提炼出作者或相关人士的观点、态度，明确材料所传达的主要思想。例如，在关于 “网络文学的发展” 的材料中，提炼出专家对网络文学价值和发展趋势的观点。 表达看法：根据文本内容，结合自身的知识和生活经验，对文本中的观点、现象、问题等发表自己的看法，并能运用文本中的信息和相关知识进行合理的分析和论证。如针对 “小学生使用手机的利弊” 这一主题，结合材料内容谈谈自己的观点和理由1。 解决问题与建议： 发现问题：通过阅读文本，发现其中存在的问题或不足，如在关于 “城市交通拥堵” 的材料中，找出导致交通拥堵的原因。 提出建议：针对发现的问题，提出合理的解决建议或措施。建议要具有可操作性、合理性和针对性，能够切实解决文本中的问题。例如，针对城市交通拥堵问题，提出优化交通规划、发展公共交通、加强交通管理等建议。 考点预测： 强化综合能力考查：题目可能更加注重对学生综合能力的考查，将信息筛选、内容理解、观点表达、解决问题等多个考点融合在一道题目中，要求学生具备全面分析和解决问题的能力。例如，给出关于 “垃圾分类” 的多则材料，要求学生先概括垃圾分类存在的问题，再分析问题产生的原因，最后提出解决问题的建议。 突出情境化与实用性：创设真实的生活情境或社会热点情境，让学生在具体情境中运用非连续性文本阅读所获取的信息和知识来解决实际问题，体现语文与生活的紧密联系。比如，以学校组织环保活动为情境，让学生阅读关于环保的非连续性文本，为活动撰写宣传标语、制定活动方案等。 增加跨学科融合的比重：可能会出现与其他学科知识相结合的非连续性文本，如涉及科学、历史、地理等学科内容，考查学生跨学科的知识运用和综合分析能力。例如，在关于 “气候变化” 的文本中，既有地理学科中关于气候现象的数据图表，又有化学学科中关于温室气体排放的相关内容，要求学生从不同学科角度分析气候变化的原因和影响。 注重深度思维与创新能力：问题的设置将更加注重考查学生的深度思维能力，如要求学生对文本中的信息进行深入分析、推理、评价，鼓励学生提出独特的见解和创新的解决方案。例如，在关于 “人工智能对未来社会的影响” 的材料中，让学生思考人工智能可能带来的挑战和机遇，并提出创新性的应对策略。 （2024年河南中考真题）阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 科学与艺术 ①早在100多年前，赫胥黎在一次题为《科学与艺术》的讲演中说，科学与艺术就是自然这块奖章的正面和反面，它的一面以思想表达事物的永恒秩序，另一面则以感情表达事物的永恒秩序。科学与艺术是人类文明的两大支柱，它们有什么共性呢？ ②第一，科学与艺术都追求普遍性和永恒性，追求真和美。关于普遍性和永恒性是不言而喻的，科学求真和艺术求美也无须赘言。科学追求的美主要是和谐之美和简洁之美。至于艺术求真，是艺术家通过自己的感悟把事物的本质揭示出来，这是“源于生活、高于生活”的艺术创作原则。 ③第二，科学与艺术有共同的评判标准，其中创新性是最主要的。只不过在艺术那里把创新性叫作“艺术风格”。例如，李白的诗“豪迈奔放，飘逸若仙”，是浪漫主义风格；杜甫的诗则“深沉蕴蓄，抑扬曲折”，是现实主义风格。 ④科学研究如何才能创新？首先，要有长期的知识积累。任何伟大的科学成果都不是凭空起高楼的，都需要有丰厚的知识作基础。其次，要有丰富的想象力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”他认为，提出问题往往比解决问题更重要，因为解决问题仅仅是数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能，从新的角度看旧的问题都需要有创造性的想象力。 ⑤科学与艺术在人类早期是统一的，后来随着人类社会的发展才逐步分化。福楼拜早在19世纪中叶就预言：“越往前走，艺术越要科学化，同时科学也要艺术化。两者在山麓分手，回头又在山顶会合。”科学与艺术的相互交融已经成为当今世界科学文化发展的特征之一。 ⑥艺术的科学化已经逐步成为现实，很多艺术创作，离不开科学技术。而科学要艺术化，我的理解有两点：第一，科普要艺术化，要通过艺术化的手法，把一些科学和技术的知识普及给大众，要通俗风趣，让大众易于接受，最好还能彰显艺术之美，这样才能够吸引更多人。第二，科幻小说和科幻影视作品在某种意义上也是科学的艺术化。一部好的科幻作品不仅要对现有科学或技术的神奇富有想象，而且要大胆设想和预测科学技术未来可能的走向，这样的科幻作品才能够激发青少年的想象力。 （摘编自严加安《科学与艺术》） 【文本二】 ①科学研究的过程险阻重重，为什么杰出人才能够克服诸多困难、不断创新？有人认为是因为他们拥有坚强的意志。这确实是原因的一个方面。但是，杰出人才对于自己去追求创新有着更为高远的想法。邱成桐院士认为，数学的美和艺术的美是相通的，真和美总是联系在一起的，对美的探究和追求是让数学家不停钻研的动力。 ②对美的探究和追求，不仅让科学家愿意克服现实中的种种困难，以获得最高的美的精神享受，而且也使他们更注重在创造活动中的精神追求，而不是各种功利的获取。在这种状态下产生出的科研成果，通常具有典范的价值。 （摘编自沈致隆《科学与艺术的联系和交融》） 1．文本一第①段有什么作用？请简要分析。 2．科学研究怎样才能创新？请结合文本一第④段和文本二简要概括。 3．下面的材料，能作为文本一第⑥段的佐证材料吗？请简要说明理由。 《磁流体艺术：绽放》是2024年“第六届艺术与科学国际作品展”中展出的作品，它以视频形式呈现了纳米级的磁性颗粒形成的磁流体，在磁力、重力和张力的共同作用下自由流淌所产生的优美造型。视频画面呈现的造型如同绽放的花蕾，又似翩翩起舞的精灵。 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 涵养“自找苦吃”的精气神 ①苦难成就辉煌，困难磨砺青春。“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃’，说得很好。”不久前，习近平总书记给中国农业大学科技小院的同学们回信，充分肯定同学们走进乡土中国深处“自找苦吃”的精神，强调“新时代中国青年就应该有这股精气神”。 ②“自找苦吃”就是要敢于挑急难险重的担子，敢于到条件艰苦、环境复杂的岗位锻炼，在经历大风大浪、艰难困苦中磨炼意志、增长才干。青年人要成长成才，就要到更广阔的天地、更复杂的环境中去历练锻造，多经历一点摔打、挫折、考验，这样才能增益其所不能，练就担当的宽肩膀、成事的真本领。 ③肯吃苦、能吃苦，是一代又一代中国青年茁壮成长的必经之路。犹记20世纪60年代，300名青年组成突击队，迎难而上、不怕啃“硬骨头”，将地势险要、石质坚硬的岩壁凿通，将红旗渠渠线延伸了最艰难的616米。进入新时代，无论是逐梦星辰大海的年轻航天队伍，还是积极参与支教支边、用脚步丈量祖国大地的青年学生；无论是奋战在脱贫攻坚一线、用汗水和赤诚践行驻村诺言的第一书记，还是在边防一线为保卫祖国奉献青春的95后、00后……无数青年不怕苦、不畏难，在“自找苦吃”中经风雨、见世面，在热火朝天的社会实践中努力书写青春芳华，展现出刚健有为、甘于奉献的精神风貌。 ④梅花香自苦寒来。青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。有驻村第一书记坦言，基层工作艰苦、琐碎，但正是在全心全意为人民服务的过程中，自己找到了把所学知识转化为业务优势的切入点。科技小院的学生们“自找苦吃”进村“读研”，为当地村民带来了无数的“甜”，也在摸爬滚打中练就了“十八般武艺”：从一开始讲展板就紧张得腿肚子发抖，到下面坐着一群人也能侃侃而谈；从只会理论知识不会种地，到能够独立管护30亩油菜花田……刀在石上磨，人在事上练。对于青年而言，多经历“风吹浪打”、多捧“烫手山芋”、多当几回“热锅上的蚂蚁”，才能真正长本事、长才干。 ⑤人间万事出艰辛。越是美好的梦想，越需要发扬“自找苦吃”的精神；越是伟大的事业，越需要拿出“事不避难”的劲头。习近平总书记指出：“只要青年都勇挑重担、勇克难关、勇斗风险，中国特色社会主义就能充满活力、充满后劲、充满希望。”实现人生梦想，需要青年迎难而上；推动国家发展，呼唤青年挺膺担当。青年人要不怕吃苦，把艰苦环境、艰巨任务作为磨炼自己的机遇，把肯吃苦、敢吃苦当作成就更好人生的选择，主动到条件艰苦的基层、国家建设的一线、项目攻关的前沿，成就一番事业。在鼓励青年人“自找苦吃”的同时，也要完善支持青年发展的体制机制，为青年建功立业创造更有利的条件，让每个青年都能各尽其能、各得其所。 ⑥青春是用来奋斗的，奋斗的青春更值得回忆。在最能吃苦的年纪不忘“自找苦吃”，坚定百折不挠的进取精神，锤炼担当作为的过硬本领，广大青年定能舒展青春最美的模样，在实现民族复兴的赛道上跑出最好成绩。 （作者：吕晓勋） 【文本二】 ①当今的中国青年，物质生活富足，精神生活丰富。表面上看，“吃苦”在年轻一代认识世界的词典里，似乎不再占有主要位置。但是，一代人有一代人的长征，前辈通过吃苦奋斗为青年一代赢得安逸的成长环境，年轻人同样需要通过吃苦奋斗为未来赢得机遇与希望。也许不同时代的“苦”的呈现形式有所不同，吃苦已不限于承受肉体痛苦，但人们克服困难应当具备的精神状态是一致的，愚公移山、艰苦奋斗的精神不能变。当前，世界呈现百年未有之大变局，西方技术封锁、突发公共卫生危机等内外部挑战，仍然呼唤青年发扬不怕吃苦、甘愿吃苦的精神意志，在祖国和人民需要的时候挺身而出、无畏向前。 ②对于年轻人来说，吃苦不是短时间的做姿态、摆样子，而是要时刻绷紧精神之弦，将吃苦精神融入日常生活工作，不怕困难也不逃避困难，不认命、不服输，奋勇争先，力创一流。历史总是螺旋式上升的，越是接近民族复兴，越是充满风险挑战乃至惊涛骇浪，与其毫无准备而惊慌失措，不如以“自找苦吃”的心态提前磨砺自我，如此才能早日化危为机、化险为夷。 （节选自青平的《把青春热血镌刻在历史丰碑上》） 1．阅读文本一，用简要的文字补全下面思维导图。 2．同一材料可以佐证不同观点，但表述时侧重点一定有所不同。文本一③④两段都使用了“驻村第一书记”的材料，表述时是如何证明观点的，请你分别作简要分析。 3．两个文本都讲到“吃苦”对人的作用，小豫用下面这则名言论证两文观点，你认为是否合适？为什么？ 苦难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。 ——契诃夫 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①孤烛映丹卷，书香扑面来；读书入佳境，情思如泉涌。读书贵在静心，阅览重在用情。专心致志、凝神聚精地品赏和研读一本好书，有益于提高阅读的质量，增强学习的成效。 ②用心用情读书，可以解开人的心结。面对纷繁复杂的世界，我们会遇上林林总总的问题和现象，有的一眼就能看穿，使问题迎刃而解；有的让人百思不得其解，使我们内心备受煎熬而找不到应对要领。想要摆脱这种欲诉无语、欲罢不能的心结，读书是一条有效的途径。在读书的潜移默化中，我们慢慢地长大，渐渐打开心灵的窗户，一步步地从“山穷水尽”走到“柳暗花明”。每当读书读到深处，书中的灵魂便会一个个地走出来，用充满智慧的人生与我们对话，抚平心中的惆怅和忧伤，书写出人生的答案和真谛；那些迷人的生活风景还会从书中扑面而来，引领你走向人生的高处。读书可以使空虚寂寞的心灵变得充实丰盈，可以使空洞呆滞的眼神变得深邃而灵秀。读书可以拉长人生的高度，增加人生的宽度和厚度，可以让人的思想变得更加理性成熟、睿智聪慧。 ③用心用情读书，可以梳理人的心绪。大千世界，芸芸众生，忙忙碌碌的日子，跌宕起伏的人生，总是给人太多太多的感慨和遐想。我们在追求真理的路途上历经喜怒哀乐，品尝酸甜苦辣……成功与失败，伟大与平凡，辉煌与黯淡，冲击着我们的心绪。但只要静静地读一些书，从“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”读到“江山代有才人出，各领风骚数百年”，从“四海荡荡无尘埃”的纯洁无瑕读到“悠悠闲处作奇峰”的超然悠闲……澎湃的心潮会沉寂，久积的恩怨会消融，杂乱的思绪会有序，浮躁的心态会平静。读书可以使你孤独的心灵得到慰藉，使你不会因失落而迷茫，不会因悲伤而绝望。 ④用心用情读书，可以净化人的心灵。读书不仅是求知登高的梯子，也是明理启智的钥匙，更是修身养性的明镜，可以砥砺人生、净化心灵、陶冶情操。孔子高度重视阅读“六经”的“惩治”功能，他在《礼记·经解》中说：“其为人也，温柔敦厚，诗教也；疏通知远，书教也；广博易良，乐教也；絜静精微，易教也；恭俭庄敬，礼教也；属辞比事，春秋教也。”英国著名思想家培根也充分评价读书对于塑造性格的作用：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”读书是净化心灵的“学堂”一个人受人尊崇，不在于地位高低、权力大小、财富多少，而在于灵魂是否纯洁、品行是否端正、操守是否高尚。读书是洗涤心灵、熏陶灵魂、纯洁操守、美化品行的重要途径。正所谓“灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花”。 （作者：徐映珉。有删改） 【文本二】 ①如今，一切都网络化了，为求知和获得信息的读书，似乎都有了更便捷的可替代方式。在这样的情形下，今天，我们读书的更深理由是什么？ ②第一，为了内心的宁静。读书更像是一种自我修行，让我们内心重获宁静和澄清，而不是人浮于事，躁动不安。 ③第二，为了社会的和谐。人与人需要更多地打交道、交流、讨论、协商，人的素质和修养就显得尤为重要。只有具备较高的修养与素质，才能在待人接物和处理事情时多一份从容与平和、理智与得体，才会在与人交往时显得更为友好、更具善意，而不是揣测、提防，疑虑重重。这些素质，也可借由读书获得。 ④第三，为了生活的品质。通过读书，我们会获得更高、更为开阔的眼界，获得更为豁达的见解；从而获得更包容的思想，最终转向从思想、意识上更为包容，更有理解力，才是生活品质的真正提高。 ⑤第四，为了生命的创造。创造是读书的题中之义，无论它在多大程度上被隐含在阅读的背后。阅读对人的想象力和创造力的激发，对人的思维的开拓，是被无数代人证明了的。 ⑥根据以上，为了内心的宁静、社会的和谐、生活的品质、生命的创造的阅读，其实可以归结为一点，即：读书最大的理由，是为了我们美好的现在和更加美好的未来。 （作者：宋宁刚。有删改） 4．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文本一第③段引用诗句来证明读书对人心绪的影响，突出了读书可以慰藉人的心灵。 B．文本一第④段主要采用了对比论证的方法，强调了读书可以净化人的心灵的分论点。 C．文本二开头以问句的形式提出论点，不仅能引起读者的思考，也能激发读者的阅读兴趣。 D．文本二结尾总结全文，告诉我们读书最大的理由是为了我们美好的现在和更加美好的未来。 5．文本一第③段画横线的诗句能用下列哪一句替换？请简要分析并说明理由。 A．浅草才能没马蹄 B．悠然见南山 6．两个文本都围绕“读书”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】 人工智能赋能教育的机遇与挑战 ①人工智能（AI）正以前所未有的速度渗透到教育领域，为教育带来了诸多变革与机遇。 ②AI能够实现个性化学习。通过分析学生的学习数据，如答题情况、学习时间、课程偏好等，AI可以精准了解每个学生的学习状况和特点，为其量身定制个性化的学习计划。例如，自适应学习系统能根据学生的实时学习进度和掌握程度，推送最适合的学习内容，包括难度适中的练习题、拓展资料等，提高学习效率。 ③在教学资源方面，AI助力丰富教学素材。借助AI技术，可生成虚拟实验室、3D动画等多样化的教学资源，让抽象的知识变得直观形象。比如在物理、化学学科的教学中，学生能通过虚拟实验室进行复杂实验，突破时间和空间限制，更深入地理解实验原理和过程。 ④AI还为教师减负增效。智能批改作业系统能够快速准确地批改作业，不仅减轻了教师的工作量，还能提供详细的学情分析报告，帮助教师了解学生对知识点的掌握情况，以便更有针对性地调整教学策略。 ⑤然而，AI在教育应用中也面临挑战。一方面，数据隐私问题不容忽视。学生的学习数据包含大量个人信息，若这些数据被泄露或滥用，将对学生权益造成损害。另一方面，过度依赖AI可能导致学生自主思考能力下降。当学生习惯了AI提供的答案和指导，可能会减少主动探索和思考问题的动力。 【文本二】 人工智能时代教育变革的深度思考 ①随着人工智能在教育领域的广泛应用，教育正经历着深刻变革。 ②从教育模式来看，传统的“一刀切”教学模式逐渐向个性化、多元化转变。AI技术使得教育能够关注到每个学生的独特需求，实现因材施教。例如，智能教育平台可以根据学生的学习风格和节奏，推荐不同的学习路径，满足学生多样化的学习需求。 ③在教师角色方面，教师不再仅仅是知识的传授者，更成为学习的引导者和促进者。教师需要借助AI工具，更好地了解学生的学习情况，为学生提供更具针对性的指导和帮助。同时，教师也需要提升自身的数字素养，以适应AI时代的教学要求。 ④但教育变革过程中也存在一些问题。部分学校在引入AI教育产品时，缺乏科学的评估和规划，导致资源浪费。一些AI教育产品的质量参差不齐，难以真正满足教学需求。此外，教育公平问题在AI时代依然严峻。经济发达地区和学校能够更快地应用先进的AI教育技术，而偏远地区和薄弱学校可能因资金、技术等限制，无法享受到AI带来的教育红利，进一步拉大教育差距。 7．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文本一运用了举例子的说明方法，具体说明了AI在个性化学习、教学资源和教师工作方面的作用。 B．AI智能批改作业系统不仅能减轻教师工作量，还能帮助教师了解学生对知识点的掌握情况。 C．文本二认为在AI时代，教师的角色没有发生变化，依然是知识的主要传授者。 D．部分学校引入AI教育产品时缺乏科学规划，可能会造成资源浪费。 8．小阳和小晨对这两个文本进行了讨论，小阳认为两个文本内容重复，没有同时阅读的必要：小晨则认为两个文本虽然都围绕人工智能对教育的影响展开，但各有侧重，可以相互补充。你赞同谁的观点？请结合文本内容简要说明理由。 9．学校计划引入一套AI教育辅助系统，假如你是学校的一名学生代表，参与讨论该计划。请你结合两个文本内容，从积极影响和潜在问题两个方面，向学校提出你的看法和建议。 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 读书之乐 ①“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”这是明代良臣于谦的诗作《观书》中的几句。于谦把好书比作心仪的老友，在读书中排遣忧愁、找到快乐。 ②宋代诗人尤袤说，自己可以不吃不穿，但不可以一日不读书：“饥读之以当肉；寒读之以当裘；孤寂而读之，以当友朋；幽忧而读之，以当金石琴瑟也。”读书时的这些独特之乐，是不喜读书的人无法感受和体会到的。 ③“童心便有爱书癖，手指今余把笔痕。”一本好书就是一扇等待你开启的门。打开它，里面有精彩纷呈的世界，有营养丰富的美味。走进一本好书，就像是一次难忘的旅游，让人流连忘返、畅怀开心；阅读一本好书，犹如阅读四季，让人心随年轮、情牵草木。读春的蓬勃朝气，读夏的火热执着，读秋的丰硕灿烂，读冬的朴实无华；读清晨的灵动，读黄昏的绚丽；读月夜的静谧，读雨夜的涟漪；读高山的秀美，读大海的澎湃……展开一篇篇华章妙文，吟诵一首首佳词好诗，品读一本本名著良卷，似置身浩瀚的历史长河里，如身临美妙的社会画廊中。 ④“腹有诗书气自华，立德增智净心怀。”书籍，是照亮心路的明烛，是点燃理想的火炬，是陶冶情操的伴侣，是攀登向上的阶梯，是拼搏奋进的动力。好书，有智慧结晶，有跌宕起伏的人生故事，有作者别样的人生体验。一部部宏著良卷，是一座座取之不尽、用之不竭的精神宝藏。书中的知识，是勤奋聪明者在历史长河中掘取的璀璨之珠；书中的精神，是勇敢坚毅者在不懈奋斗中绽放的生命之花…… ⑤人生因读书而变得美丽，生活因读书而变得精彩。让我们在读书中享受快乐时光，在读书中放飞理想希望，在读书中收获饱满人生，给精神补充坚强的钙质，给灵魂输入高洁的养分，给心田播撒甘甜的雨露，从而使我们走向宁静致远，走向宠辱不惊，走向卓然独立。 （作者：徐映珉。有删改） 【文本二】 至乐无如读书 ①言及读书之乐，古人有很多记载。尤其他们书斋里的那些自题联，或诙谐自嘲，或借其言志，皆言简意赅且妙趣横生。 ②陆游一生以书为伴，特将书斋取名“书巢”。书巢，书之家也。他还欣然自题一联：“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”其中，“万卷”指其藏书的数量之多，“古今”则指书的内容之广博。每日置身于书籍林立的“家”中，竟不知黄昏晨晓，又暗送了多少岁月年华。 ③杨万里亦深得读书之乐，最经典的就是他那首《读书》：“读书不厌勤，勤甚倦且昏。不如卷书坐，人书两忘言。”如此神会，也只有深得读书之乐且乐而不疲者方能有之。 ④“读书取正，读易取变，读骚取幽，读庄取达，读汉文取坚，最有味卷中岁月；与菊同野，与梅同疏，与莲同洁，与兰同芳，与海棠同韵，定自称花里神仙。”这是苏州留园五峰仙馆的馆联，作者是清末的陆润庠。陆润庠曾是清同治年间的状元，后任东阁大学士，还当过皇帝的老师，学问了得。 ⑤民间也有一联很有韵味：“认天地为家休嫌室小，与圣贤共语便见朋来。”寥寥数语便向人们展示了一片博大的空间，吞天地气，读圣贤书，联意与“室小乾坤大，寸心天地宽”有异曲同工之妙。 ⑥自题联中有境界且寓意深刻的还有民族英雄郑成功的这两句：“养心莫若寡欲，至乐无如读书。”唯有静心方能真正走进书的世界，而书中又恰是一个人寡欲清心的最好去处。 （作者：刘世河。有删改） 10．下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．文本一第④段中的比喻句、排比句创造出美的意境，既有较强的说服力，又使得行文典雅。 B．文本二中诗人、大学士、民族英雄以及民间的自题联，虽然都是寥寥数语，却各有千秋，或以韵味见长，或是寓意深刻。 C．两个文本都多次引用古人谈及“读书之乐”的诗文和对联，但目的和论述的侧重点不同。 D．两个文本都采用了“总—分—总”的论证结构，摆事实、讲道理，思路清晰。 11．下面链接材料放在哪个文本中比较合适？请简述理由。 读书之乐，唯有读书人才能体味到。清晨，在体味读书的隽永时放飞惬意的梦想；静夜，在灯下细细品闻好书良卷的芬芳之香。读书是一种轻松而安逸的享受，不知不觉间便沉浸于字里行间。夜晚昏黄的灯光下，手捧一本书，灯光斜照在书面上，泛起一丝丝暖意，便会让人忘掉一天的烦心事，进入一种忘我的境界。 12．结合两个文本，谈谈你对“读书之乐”的新认识。 阅读下面两个文本，完成各题。 [文本一] ①从1月29日上映至今，《哪吒2》热度依旧，截至3月12日，全球总票房已突破149亿元，位居全球影史票房榜第6位。其中，太乙真人用藕粉给哪吒和敖丙重塑肉身的情节可以说是电影的关键情节之一。 ②不过，你能想到吗?这种看似只能在神话中才能出现的奇迹，已经照进了现实。 ③武汉轻工大学科研团队潜心研究莲藕十余载，终于做到了“用藕重塑肉身”——以藕纤维为原料，根据患者的骨损伤情况，利用高精度3D打印技术，实现骨支架的特异性定制，帮助骨骼修复。 ④每年，全球因骨折、骨缺损等骨科疾病接受治疗的患者超过3.5亿人。传统的治疗手段，包括金属钢钉、钛合金植入物等，虽然能在一定程度上缓解患者的痛苦，但也存在明显的缺陷。 ⑤科学家们试图从自然界中寻找更加理想的生物材料。在众多含有自然纤维的植物中，莲藕脱颖而出，主要源于其结构、成分与性质的完美结合。 ·结构优势：藕纤维具有合适孔径的高孔隙微结构，能够在可控降解过程中支持细胞的黏附和迁移，同时具备适当的机械性能。 ·成分优势：藕纤维含12%—15%纤维素，经纳米化处理后可形成直径30-50nm的纤维束，其表面羟基基团可以吸附钙离子，从而促进骨矿化。 ·力学适配：藕纤维的压缩强度（10-15MPa）与人类松质骨（4-12MPa）匹配，拉伸延展性达20%，能够模拟骨骼的弹性与韧性。 ⑥藕纤维骨支架不仅是医学与材料科学领域的突破，更揭示了自然与人类智慧的深层共鸣。“藕断丝连”的古老隐喻，在现代科技的诠释下焕发新生。 （选自“科普中国”公众号） [文本二] ①武汉轻工大学食品科学与工程学院科研团队在生物材料领域取得重要进展，成功利用莲藕纤维通过3D打印技术制作出定制化骨支架。该支架不仅能够有效促进骨细胞增殖，还可加速骨组织重建，为骨骼修复和再生医学提供了创新解决方案。这一技术被形象地称为“藕重塑骨架”，其灵感来源于莲藕的天然结构和生物特性，展现了自然材料在医学领域的巨大潜力。 ②莲藕纤维因其独特的多孔结构和丰富的纤维素成分，成为理想的生物材料。研究团队从莲藕中提取高纯度纤维素，并通过化学处理将其转化为纳米级纤维，确保材料的生物相容性和可加工性。利用先进的3D打印设备，团队将莲藕纤维制成具有多孔结构的定制化支架，其微观结构与人体骨骼高度相似，为骨细胞的生长提供了理想的环境。支架植入后，骨细胞沿着莲藕纤维生长，加速骨组织的重建和修复。 ③与传统治疗方法相比，莲藕纤维支架具有显著优势：其生物相容性良好，未引发明显的免疫排斥反应；多孔结构显著促进了骨细胞的生长和分化；支架在完成修复任务后能够逐渐降解，避免了二次手术的需要；同时，莲藕作为一种可再生资源，生产过程对环境的影响远低于传统材料。 ④值得一提的是，这项研究在发布后引发了广泛并注。尤其是与近期上映的电影《哪吒之魔童闹海》中太乙真人用莲藕为哪吒重塑肉身的情节产生了有趣的联想。这种巧合不仅让公众对莲藕的医学应用产生了浓厚兴趣，也进一步凸显了这项研究的创新性和文化共鸣。 （选自《科学家》杂志，有删改） 13．根据文本二的内容，给文本一方框中补充莲藕纤维的优势。 14．“科普中国”微信公众号的理念是“公众科普，让科学在生活中流行”。请简要分析文本一是如何体现这一理念的。 15．两个文本都提到《哪吒2》“重塑肉身”的情节，但位置不同，文章出处不同，作用也有所不同。请结合两个文本内容简要分析。 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 跨界人生 ①《纽约时报》前两年的一篇专栏带红了一个词，“斜杠人生”，意指一个人具有多重身份，不满足于固定的职业。有资格贴上这个标签的人，无不沾沾自喜。比如鲍勃·迪伦可以写成“创作歌手”“诗人”“艺术家”“诺贝尔文学奖获得者”。其实，我认为把“斜杠”说成“跨界”，会更好理解，可避免被误以为是“斜着抬杠”。像二十世纪八九十年代的明星，很多都是影优而歌，或歌优而影，影视歌三栖，同时又进军商业领域，是无所不通的跨界全才。跨界意味着自我价值的体现，人生经验的丰富，生命意义的丰盈。 ②对于具有卓越创造力的天才，跨界是一种最先进的自我展示方式。 ③达·芬奇大概是人类历史上跨界最广也是最成功的“斜杠青年”，不仅画出了《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》这样的传世巨作，他还玩雕塑雕刻，搞机械设计，担任军事工程师，甚至在十六世纪就设计出具有现代理念的冲水厕所，同时还精通数学、密码学、人体生物学、物理学、天文学。他留下来的《哈默手稿》原稿至今有幸读过的不超过5人，已被比尔·盖茨以天价珍藏。人只要有足够的天赋，就不存在必须得专注才能完成的优先事项。 ④相比之下，普通人跨界则可能是想要满足对意义的追求。 ⑤加拿大哲学家，查尔斯·泰勒说：人若是处在一个封闭的系统内，为了寻求意义，会引导激发自己的潜力，于内在框架里寻求超越。有人用爱情，有人用音乐，有人仰望星空，以跨界的方式实现自我价值。 ⑥不久前，一个在夜市代客贴膜的小摊老板，因为老婆生孩子，来不及收摊就匆忙赶去医院。代为看摊的城管见有顾客上门，便小试牛刀，过了一把跨界的瘾，贴了一晚上手机膜，做成好几笔生意。 ⑦当今生活节奏加快，对人的要求越来越高，也促使人们去丰富自己的人生经验，跨界带来的不同体验，可以提升自身的生命价值和职业成就感。 ③一位律师回忆，有一回她陪朋友去看房，旁边的看房者见她身穿职业套装，拎着公文包，误以为她是楼盘销售人员，过来向她咨询，她坦然受之，最后成功推荐出去一套房子，赚了一小笔佣金。对于那些性格开朗、愿意尝试新鲜事物的人，跨界探索也意味着更容易得到回报。 ⑨但有时候，跨界并不需要宏大的理由。 ⑩曾听一个人说过，她与家人一起去逛超市，家人到停车场停车，她走到门口等候。百无聊赖中，她看到门口旁边的小桌子上，放了一把测温枪，就好奇地拿起来给自己测了一下体温。这时正好有顾客进来，见她手里拿着测温枪，便很配合地主动伸手让她测温，她也照测不误。一连测了十几个人，直到真正的测温员出来才停止——即使事出偶然，当事人也仍然觉得这是自己跨界经历的一部分。也许以后她的简历上会加上一条：测温员。 （《中国新闻周刊》有删改） 【文本二】 冯唐的人生是一场跨界融合的盛宴：医学博士、麦肯锡全球合伙人、作家、CEO的多重身份，展现了东西方文化交融下的跨界哲学。他7岁读古书，19岁考入顶尖医学院，35岁成为商业精英，同时创作出《万物生长》等文学作品。他的“稳赢哲学”强调跨界并非盲目跳跃，而是基于扎实积累的“心稳、人定、事成”。跨界成功需以专业深度为根基，通过知识迁移实现领域突破。正如他所说：“真正的赢家不是单一领域专家，而是能跨界整合的多面手”。 16．文本一的第①段是如何提出“跨界意味着自我价值的体现，人生经验的丰富，生命意义的丰盈”这一观点的？ 17．分析以下两则材料哪一则能佐证第②段的观点并阐述理由。 【材料一】 袁隆平院士有很多重大的贡献：一是突破了传统理论束缚，发明了杂交水稻；二是创建杂交水稻学科，构建了杂交水稻理论体系；三是推动杂交水稻技术应用，为我国粮食供给作出巨大贡献；四是致力杂交水稻走向世界，为人类战胜饥饿，彰显中国担当！ 【材料二】 袁隆平多才多艺：他会说一口流利的英语；他擅长游泳，差点进了国家游泳队；他爱好开飞机，曾考上过空军飞行员；他会拉小提琴，在稻田里拉小提琴的照片在网上疯传。他还会骑马，喜欢打麻将、打排球等，是一位很有情趣的科学家。 18．文本一说“跨界意味着自我价值的体现”，文本二却强调“跨界需以专业深度为根基”。请结合两个文本具体内容，分析这两种观点是否矛盾。 阅读下面三个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①2025年央视春晚，十几个人形机器人身着秧歌服、手持红手帕登上舞台，与舞蹈演员们默契配合，上演了一场创意融合舞蹈《秧BOT》。它们动作精准流畅，机械臂灵活挥舞着手帕，步伐与鼓点完美契合，每一个舞步都充满科技感，赢得了全国观众的喝彩。 ②这种人形机器人是一种仿生机器人，形状及尺寸与人体相似，能够模仿人类的表情、动作等，并具有一定程度的认知和决策智能。 ③设计人形机器人，需要运用仿生学原理，通过模仿人类的身体结构和运动规律，为机器人创造类似骨骼、关节、肌肉和皮肤系统的机械结构。这使其不仅能够像人类一样自然地运动，还具备灵活性和适应性。 ④传感器可以说是人形机器人的眼睛、耳朵和皮肤，能帮助机器人感知环境信息，控制系统则是人形机器人的大脑，借助计算单元和智能算法，处理获取的数据并作出决策。在这个过程中，多种智能算法的应用让机器人越来越接近人类、 ⑤人形机器人的驱动器负责将能源转换为机械运动，执行器则负责具体操作。可完成抓取、搬运或其他高精度动作。通过驱动方式的选取与执行动作的调控，人形机器人可以复现人类的微笑、皱眉、惊讶等表情，从而更加亲切自然地与人类互动。 ⑥人形机器人作为人工智能、高端制造等尖端技术的集大成者，应用前景无比广阔。让我们设想一组未来场景：在工厂中，它们与技术工人并肩劳动、互为补充，极大提升生产效率；在家庭中，它们化身贴心管家，照顾老人、陪伴孩子，甚至处理烦琐的家务；在医疗领域，它们可执行高精度的手术，拯救生命；在应急处置中，它们深入险境、开展救援。相信在多方共同努力下，人形机器人将帮助人类迈向更加智能、高效的生活。 【文本二】 ①人形机器人是近年来机器人领域炙手可热的焦点。2024世界机器人大会博览会有27款人形机器人亮相，是人形机器人亮相数量最多、应用范围最广的一届。 ②传统机器人面对反光、透明物体时，经常会出现“看不清”“看不懂”“抓不准”等问题。而在大会现场，机器人盖博特G1正在清理桌面，将杂物一一抓起并放进收纳箱。它可以准确地抓取任意形状、任意材质的物品，还可以在物流场景中进行分拣操作。后续这款机器人将被投放到药店、商超，进行夜间无人值守。通过外卖平台接到用户订单时，它将像售货员一样，到货架上取下商品或药品，打包好放到柜子上，等待骑手送给用户。 ③在教育、文旅、商业等领域，人形机器人能和人打招呼，并针对特定领域进行交流。大会上机器人“李白”对酒当歌，声情并茂地朗诵了一首《将进酒》，“杜甫”立刻拍案叫绝：“好诗，太白兄！”两位诗人细腻的皮肤纹理、真实的头发质感、灵敏的语言交流能力让现场观众叹为观止。 ④智能座舱机器人能够代替人类进行智能座舱测试，在车内通过长时间闭眼、低头、打哈欠模拟人疲惫的状态，从而测试智能座舱系统是否能识别疲劳驾驶；机器人在车内通过标准化手势和语音做出指令，就能测试智能座舱系统的指令响应情况。 【文本三】 在工业场景中，未来工厂可能会呈现“721”模式：70%的作业将由当前已广泛应用的专用机器人承担，如机械手臂、无人搬运车等；20%的任务将由人形机器人执行，它们能胜任专用机器人难以处理的复杂任务，并进入一些与人体适配性更高的场景；剩余10%的工作，由于技术或实际操作的限制，仍需依赖人工完成。人形机器人的引入主要是为了完成人类不愿意或不适合从事的工作，从而进一步推动行业自动化和智能化。 19．下列对以上文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文本一以央视春晚舞蹈《秧BOT》开篇，构建人形机器人与人文相融合应用场景，既点明了说明对象，又引发阅读兴趣。 B．文本二的第②段综合运用了举例子、作比较等说明方法。 C．机器人盖博特G1像售货员一样拿取和打包商品或药品，在药店、商超等场所发挥了巨大作用。 D．文本二中智能座舱机器人的工作场景，可以作为文本三中未来工厂可能会呈现的“721”模式的有力佐证。 20．文本一、文本二都提及了人形机器人的不同应用场景，但目的不同。请结合具体内容简要分析。 21．小豫对文本二中的“李白”“杜甫”两款人形机器人很感兴趣，但是对两位诗人对答的场景的真实性提出了质疑。请你结合文本一、文本二的内容向小豫解答疑惑。 主题板报拟推出《人工智能》专刊，请阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①人工智能作为近年来科技领域最热门的话题之一，其实并不是一项新技术。早在1956年，人工智能的概念就在美国达特茅斯学院召开的夏季研讨会上被提出。此后经历半个多世纪发展，直到2012年，加拿大多伦多大学教授杰弗里·欣顿和他的学生基于机器学习提出的深度学习神经网络模型取得重大突破，才又一次激发AI领域的热潮。 ②AI技术经历不断迭代升级，生成式人工智能在2022年迎来全面爆发。2022年11月，美国OpenAI公司推出ChatGPT，以更大规模的模型实现了更强的内容生成（AIGC）功能。2024年2月，OpenAI公司推出的文生视频大模型Sora，推动生成式人工智能从只能理解单一形式信息（比如文字、图片、音频等）的单模态，迈向可以同时理解多种形式信息（比如图片和文字）的多模态。与此同时，全球的AI大模型竞相超越又各有特长，国外谷歌公司的双子座（Gemini）、元公司（Meta）的Llama，中国的文心一言、智谱清言、豆包等，形成百花竞放的局面。 ③2025年1月，我国人工智能企业深度求索（DeepSeek）推出新模型DeepSeek—R1，凭借技术创新和商业化潜力引发全球瞩目。这不仅是因为该模型在自然语言处理方面表现卓越，更为重要的是其在训练方法上实现了创新，成功降低了同类产品对算力资源的大量需求，显著降低成本。用户可将R1部署在个人本地设备，实现更为安全且个性化的服务。而DeepSeek的开源模式为全球创新发展带来新机遇，并有可能带动全行业在未来形成以开源为主流的发展路线。 ④从判别到生成，从单模态到多模态，从专用到通用，是智能化发展新阶段的重要标志。人工智能以自然语言为基础的表达方式，正从方方面面渗透进大众生活。随着AI在生命科学、物质科学、数学、工程技术等领域的应用日益广泛和深入，它正加速拓展人类的脑力劳动能力，推动生产力又一次飞跃，并对人类社会的发展进步产生深远影响，但也有人对AI时代下隐私安全表示担忧。 【文本二】 ①机器学习是指通过数据训练模型，计算机能够从数据中学习规律并做出预测或决策。作为当下AI发展的主流技术路线，这条路线让机器通过学习而不是靠预设规则获得智能，体现了学习是智能形成和发展的本质。可以说，“生而知之”毕竟是极少数天才的特质，“学而知之”才适用于大多数人。人类在发展人工智能时也采用了学习的路线。 ②机器学习主要通过神经网络实现。神经网络作为机器学习的一种具体模型，通过模拟人脑的结构和功能来处理数据。人类大脑由神经元和突触构成，神经元通过突触传递信号，实现信息处理、学习和记忆等功能。人工神经网络模拟这一结构，利用集成电路芯片组成的电子计算系统，采用人工神经元和连接（即模型参数）代替生物神经元和突触，通过输入数据、调整权重来学习和预测，构成了AI的物质底座。正如人脑层数越多，处理复杂信息的能力就越强，神经网络也同样需要借助深度神经网络达到更多层数。以深度神经网络构建的深度学习系统即为AI“模型”，这类模型的参数越多，就意味着模型越大，性能越强。简言之，机器学习是人工智能的核心驱动力，它通过从海量数据中提取有价值的信息，帮助人类做出预测、判断和生成所需的内容，从而提升任务处理效率。 （选自《人工智能，从深度学习到全面赋能》，有删改） 22．对文本一和文本二的理解和分析不恰当的一项是（ ） A．文本一指出生成式人工智能在2022年后的重要突破是从单模态到多模态。 B．神经网络是机器学习的一种模型，通过模拟人脑的结构和功能处理数据。采用生物神经元和连接代替人工神经元和突触，通过输出数据、调整权重来学习和预测。 C．文本一第③段加点词“有可能”表示推测，体现语言表述准确性。 D．文本二中作者在解释机器学习的理论时运用了类比的手法，以人脑传输处理信息的过程类比机器学习收集梳理信息的过程。 23．请简要分析文本一的写作思路。 24．文本一和文本二都涉及“神经网络模型”这一概念，但侧重点不同，请结合两个文本内容简要分析。 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 “嫦娥六号”在月球背面升的国旗竟是石头做的？ ①2024年6月4日7时38分，在月球背面停留了近2天的“嫦娥六号”上升器携带月球样品自月球背面起飞。“嫦娥六号”在月球背面完成取样后，还进行了一个令无数中国人为之振奋的“大动作”——在月球背面成功展开五星红旗，吸引了全世界人民的目光，中国也成为第一个在月球背面独立动态展示国旗的国家。 ②但是，你知道看似在地球上非常容易地展示红旗的动作为什么会引起如此大的关注吗？其背后又蕴藏着多少高科技？ ③我们平时看到的五星红旗大多是由春亚纺面料制成的。春亚纺面料具有高强度和高弹性，保证了红旗在长期使用中不易破损，能够保持平整和挺括。其独特的耐腐蚀、易加工的特性，使得红旗在制造过程中更加容易处理，并且能够抵御各种环境因素的侵蚀。 ④那么利用这种集众多优良属性于一身的面料制作的五星红旗是否能胜任在月球的展示任务呢？ ⑤答案是否定的。我们先来看看月球的环境是怎样的。月球表面没有大气层，这就意味着月球无法像地球那样通过大气层来吸收和反射太阳辐射，也无法通过大气逆辐射来保持月球夜晚的温度。月球表面的最高温度可超过130℃，最低温度低至零下180℃，温差要比在地球上大得多。月球表面暴露在强烈的太阳紫外线辐射下，这些高能辐射会对物体的材质和颜色产生很大的影响。月球表面始终处于高真空的状态，并且可能存在多种化学物质，对材料的挥发性和稳定性也带来了更大的考验。 ⑥此外，月球表面经常受到微流星体的轰击，这些微小但高速的物体会产生极大的冲击力，对任何存在于月球表面的物体具有很强的物理破坏性。普通材质的物体很难承受月球的极端环境。因此，在月球表面动态展示国旗绝非易事。 ⑦为完成首次在月球背面展示五星红旗的任务，中国科学家在国旗材质的选择上煞费苦心。本次，中国在月球背面展示的五星红旗材质的秘密，蕴藏在一种名为“玄武岩”的石头中。 ⑧玄武岩是一种重要的基性火山岩，其形成源于地球内部深处的岩浆活动。当岩浆从地壳深处上升到地表时，由于温度和压力的变化，岩浆中的矿物开始结晶，形成玄武岩。这种岩石主要由斜长石、辉石等矿物组成，并富含二氧化硅、氧化铝、氧化铁、氧化钙和氧化镁等化学成分。玄武岩具有一系列独特的物理和化学性质，因此被广泛应用于各个领域。 ⑨那么这种“石头”是如何制成国旗的呢？中国科学家选用与月壤化学成分相近的玄武岩作为主要材料，经过高温熔融至1600℃左右后，通过特殊的喷丝工艺将其制备成直径约为头发丝三分之一的超细玄武岩纤维。随后，这些纤维经过纺纱、织造等工艺，织成国旗的布料。这面“石头版”国旗的重量只有11.3克，比“嫦娥五号”携带的以芳纶纤维为主的国旗还要轻0.5克。 ⑩“嫦娥六号”在月背表面动态地展示五星红旗，彰显了中国在航天领域的创新实力，这一壮举将激励我们继续前行，勇于创新，为实现中华民族伟大复兴贡献智慧和力量！ （选自“科普中国”2024年7月18日，有删改） 【文本二】 “嫦娥六号”在月背展示的国旗是用岩石“绣”出来的？ ①与“嫦娥五号”国旗采用芳纶为主的新型复合材料相比，“嫦娥六号”国旗采用的玄武岩材料具有隔热抗辐射性能优异等优势，但也面临新挑战，如玄武岩纤维表面光滑、脆性较大、耐磨性差，难以纺制超细丝、纺纱、织造及构筑高牢度颜色。 ②为解决这些难题，团队将玄武岩石块高温熔融后，通过喷丝板拉出极细的玄武岩长丝，其直径仅为头发丝的三分之一。拉丝完成后还需进行特殊表面处理以提高其柔韧性。研究团队还创新并优化设计了喷丝板内腔结构，配合炉内分布式精准控温，实现了超细玄武岩纤维的稳定量产。为保护长丝并解决“染色”难题，团队利用柔性水溶性长丝和芳纶短纤分层防护，设计“双防护罩”结构，并借助芳纶短纤毛羽使颜料黏合剂形成“铆钉”锚定效果，提升涂料结合牢度与国旗图案饱满度。 （选自“新华网”2024年6月9日，有删改） 25．科普文章的突出特点是准确具体，请以文本一第⑨段画线句为例，说说作者是怎样体现这点的，达到了什么样的效果。 26．如果将下面这则材料放入文本一中，你认为应该放在哪一段更合适？请结合文本内容简要分析。 【链接材料】 在建筑行业中，玄武岩以其抗压性强、耐磨性好和吸水率低的特点，成为优质的建筑装饰材料和地铺石材。在交通基础设施建设中，玄武岩的压碎值低、抗腐蚀性强和沥青粘附性好，使其成为修建公路、铁路和机场跑道等的重要材料。 27．两个文本都围绕“嫦娥六号”在月球背面展示的国旗展开，但在内容侧重点上有所不同，请简要分析。 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】 从书本中得来一个头脑 ①16世纪法国著名思想家、散文家蒙田说过：“人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书本中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。”由此可知，读书对人有巨大的好处：可以加快知识更新，优化知识结构，开阔眼界胸怀，是改造思想、提升修养的重要途径，是拓宽视野、提升能力的关键环节，是净化灵魂、陶冶情操的有效手段。我们应该多读书、读好书、善读书。 ②读书可以驱散迷茫，启迪智慧。读史使人明智，鉴往而知未来。读书不仅可以增长我们的知识和学问，还可以帮助我们回顾过去看清新时代新形势，改变固有的思维方式和胸怀。可以说，一本书就像一艘船，带领我们从小桥流水驶向碧海蓝天。读书是一个让自己变得辽阔的过程，在书中见自己、见天地、见众生，感悟人生的旷达与况味。现代社会生活节奏加快，信息鱼龙混杂，我们更要坚持不懈地读书，在读懂弄通吃透后让书本知识真正为我所用，练就透过现象看本质的真本事。 ③读书可以拓宽视野，增长才干。毛泽东同志曾说：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”眼下正处于信息爆炸的时代，通过读书，我们可以提高认知能力、完善知识结构、提升精神境界，我们会发现，脚步无法到达的地方，文字可以载我们过去，身体无法经历的人生，书籍会带我们相遇，那些读过的书会一次次充实我们的内心，丰富我们的生活，垫高我们的人生。 ④读书可以净化心灵，提升修养。人常说腹有诗书气自华，最是书香能致远。阅读可以让人得到思想启发、树立崇高理想、涵养浩然之气。一本书就是一个世界，一次阅读就是一趟心灵修行。读书可以明理，明理即为修身，修身即为做人。只有明理的人才会有自律精神，约束自己的行为，才能耐得住寂寞、守得住繁华、抵得住诱惑，真正做到宁静致远。 ⑤生活因读书而充实，生命因读书而精彩，钱钟书先生说过：“如果不读书，行万里路，也只是个邮差。”所以，让我们一起去读万卷书，畅享阅读，让精神突破现实和身体的桎梏，来一场灵魂相伴的旅行，在浩瀚的书海中不断提升自我，成就幸福满格的人。 （有删改。作者：李乃全） 【文本二】 ①“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们博览群书，绝不是要成为别人思想的奴隶。关键在于要学用结合，知行合一。孔子、王阳明这些跨越古今、影响深远的哲人，其思想之所以一再被推崇、被重视，根本原因还在于他们读万卷书、行万里路，真正深入地投身到社会实践当中，把生活中最鲜活深刻的领悟，与书本中的知识进行结合，从而升华自己。 ②越是接近自然的地方，也往往越接近一个人的灵魂，所以，我们何不也不时走出书房，去广袤天地中闻一闻泥土的芳香？如果说书架之书是对人类思想智慧成果的最好总结，那么读社会这部大书则是去会万里之外的一个新朋友，是对未来的满怀期许，是时间之轮 的无限延续，是人类不断向外迈出的脚步与探索。只有走进广袤的社会生活，亲身去实践、体验，才能真正领会到许多质朴的人生道理。③如今是一个互联网时代，新兴媒体丰富了阅读体验，扩充了阅读容量，加快了阅读步伐，让我们有了坐拥书城的感觉。但越是这样的时候，越要注意知行合一，越要重视把读“架上之书”与“社会之书”结合起来，多到社会天地中去实践、磨练与感受。 （作者：李岩） 28．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．两个文本开篇都通过引用名言来引出中心论点，具有权威性和感染力，令人信服。 B．文本一第③段毛泽东的话，运用对比突出了有无学问的差别，从而论证读书可以拓宽视野，增长才干。 C．文本一“从书本中得来一个头脑”和“从生活中得来的一个头脑”的说法同文本二的观点一致。 D．文本二第②段用比喻论证，生动形象地论证了要重视社会这部大书，不要只读“架上之书”。 29．同学们在梳理文本一的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理，请简要分析。 A①/②③④⑤ B．①/②③④/⑤ 30．两个文本都提及了“读万卷书”“行万里路”，但侧重点不同，请结合两个文本的内容，简要分析。 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①北京时间2024年8月6日14时42分，长征六号甲运载火箭承载着“千帆星座”首批18颗组网卫星，从太原卫星发射中心直冲云霄。两个小时后，卫星顺利进入预定的极地轨道，发射任务获得圆满成功，这标志着我国向全球卫星互联网领域迈出了重要一步。 ②千帆星座是由上海市政府支持的商业航天项目，旨在提供宽带互联网服务，等将来建成，大家在户外也可以上网了。可能有人会感到奇怪，“移动基站无处不在，现在在户外就能上网啊！”其实，移动基站的“无处不在”，基站多、信号好，只针对人们平时生活和工作的地方而言。城市村庄和陆地交通沿线只占整个地球表面积的5%，在荒山、草原、沙漠、海洋、冰原这些地方，移动基站就鞭长莫及了。此外，假如遇到地震、洪水等特大自然灾害，通信基站和电力系统被大规模破坏时，天上这座不受地面基础设施限制的宽带互联网便能派上用场。也就是说，较之于地面通信设施，天上宽带互联网的优势是无与伦比的。 ③构建互联网卫星星座，不但有实用性，而且有紧迫性。无论是我国的千帆星座还是美国的SpaceX星链，它们都运行在2000公里以下的太空中，属于近地卫星（低轨卫星）。全球对近地轨道资源的竞争非常激烈，目前除了中国和美国以外，还有英国、加拿大、俄罗斯、德国、韩国等多个国家相继规划了宏大的近地互联网卫星组网计划。本着“先到先得”的分配法则，抓紧机遇，才能更有效地合理利用轨道资源。 ④6G通信的实现也与基于低轨卫星的卫星互联网密切相关。未来的手机直连等卫星应用，可以使手机绕过传统的信号转发设备，直接与卫星进行信号的发送和接收，从而提供更广阔的覆盖范围和更高的通信可靠性。基于这些优势，低轨卫星通信成了全球热点新兴产业。截至2024年7月，全球在轨卫星超过1万颗，其中中低轨卫星占比超过85%。 ⑤从更深层次的角度来考虑，建设自己的互联网卫星星座，可以摆脱对国外系统的技术依赖，对国家安全和技术主导地位具有重要的战略意义。 （选自《北京科技报》2024-08-09） 【文本二】 ①相对于马斯克的SpaceX星链项目，“千帆星座”也被称为中国版“星链”，别名G60星链计划，是我国正在建设的低轨卫星互联网星座计划之一。“千帆星座”的最终目标，是为全球用户提供低延时、高速率及高可靠性的卫星宽带互联网服务。 ②“千帆星座”空间段远景规划将部署1.5万余颗卫星。按照规划，今年将完成至少108颗卫星的发射和组网运营。到2025年，“千帆星座”将完成一期648颗卫星的部署，初步构建全球覆盖的卫星互联网系统。等到了2030年年底，将打造超过1万颗的低轨宽频多媒体卫星组网。 ③为了满足发射需要，“千帆星座”专门配套了卫星制造工厂——G60卫星数字工厂。去年末，该工厂实现投产，首星下线。此次成功发射的千帆极轨01组卫星还首次实现了我国平板式卫星批量化研制以及“一箭18星”的堆叠发射。 （选自《军事文摘·科学少年》2024年第10期） 31．文本一第①段有什么作用？请简要分析。 32．请分别用一句话概括文本一与文本二说明的主要内容。 33．下面的材料，能作为文本一第②段的补充说明材料吗？请简要说明理由。 在通信领域，低轨卫星具有距离近、传输时延小、链路损耗低等优势，可满足偏远地区以及空中、海上通信盲区等地面网络难以覆盖区域的联网需求。 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】①“人工智能+教育”，应用就在身边。音乐课上，虚拟数字人“元老师”跨越时空限制，带领多所学校学生同唱一首歌；体育课上，学生开始跳绳项目测试，智能终端上实时显示心率变化、跳绳次数、平均速度等数据。技术改变课堂，潜力无限。比如，借助虚拟现实技术，学生能够模拟穿上太空服在宇宙行走，感受浩瀚星河的魅力；学生可以通过增强现实技术体验川剧变脸，平面的课本知识变得可感可知。现实中，越来越多的学校已经开设或准备筹备人工智能教育教学活动。 ②“人工智能+教育”，变革教育生态。教、练、考、评、管各环节均有人工智能辅助，让教师教得更好；虚实融合多场景教学、协同育人，让学生学得更好；海量线上数据和逐渐强大的算力，让学校管理更加精准。此外，在人工智能支撑下，优质数字教育资源跨越山海，推动教育更加公平、开放。 ③我国发展“人工智能+教育”具备良好基础和独特优势。比如，我国语音识别、视觉识别等技术世界领先；国家智慧教育平台汇集了海量的数据资源，2.91亿在校学生和1844.37万专任教师展现出丰富的应用需求；教育领域数字化基础条件全面提档升级，全国中小学（含教学点）互联网接入率达到100%，9.5%的学校拥有多媒体教室，学校配备的师生终端数量超过2800万台。 ④关注当下，我们也会看到，人工智能技术在教育领域的应用仍处于起步阶段。“数字鸿沟”可能将部分学生排除在智能教育之外，数据收集、使用、分析等环节存在安全隐患，相关公共政策制订较为滞后…… 【文本二】①一些程序化的教育教学工作或许可以由人工智能机器来代替，但是在教育教学过程中，人们之间的交往、情绪的引导和交流，是人工智能难以做到的。还有，灵感起着重要作用的发明和创造，是无法被“程序化”的，它不是靠“逻辑”运作的，只能通过“意会”的方式去体悟。而这恰恰是21世纪人才所需要培养的技能中最重要的技能。 ②更为重要的是，未来的学校教育，教师不仅要传授知识性的内容，还要进行价值观的塑造，这种塑造必须在人际交往中去完成和实现，这显然不是人工智能的程序教育所能胜任的。价值观的塑造是“用一颗心去感染另一颗心”“用真情去养育一个人”，程序化的教学解决不了这个问题。在真正的人的教育中，即使是程序性的知识，也是需要进行价值审视的，人的学习不能只关注“科学性”，还需要重视“情感性”和“价值性”。比如对学生学习的评价和反馈需要关注被评价人的个性、情感，及其当时所处的环境等复杂因素，这显然不是人工智能所能“正确处理”的问题。 （选自《理解人工智能与教育必须关注四个问题》，有删改） 34．下列对文本一和文本二的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．“人工智能+教育”已经在某些学校教育教学活动中体现。 B．全国中小学（含教学点）互联网接入率达到100%，说明我国教育领域数字化基础条件已经全面普及，也说明了国家的发展及对基础教育的重视。 C．人工智能机器无法进行“发明”和“创造”。 D．未来的学校教育，传授知识性的内容都由人工智能机器完成，教师只需进行价值观的塑造。 35．文本一和文本二说明的重点内容分别是什么？是否矛盾？ 36．文本一第③段运用了哪些说明方法？结合内容分析作用。 37．请联系实际，举一个生活或工作中运用人工智能的例子。（回避两个文本中举过的例子） 【文本一】 ①连日来北方的极端大风，导致沙尘大范围传输，一路向南，跨过长江、进入华南，最远抵达海南省的北部，形成了近年来影响我国范围最广的一次沙尘天气过程。 ②13日，北到新疆和内蒙古、南到广东和海南，全国18个省份有扬沙或浮尘天气。 ③中央气象台13日6时发布沙尘暴蓝色预警。受地面大风和沙尘传输影响，预计13日8时至14日8时，新疆南部、内蒙古中西部、甘肃东部、宁夏大部、陕西北部和南部、山西西部、河北西北部、四川盆地、重庆、贵州中部、湖北中部、湖南大部、江西中南部、浙江西部、福建西北部、广东北部和西南部、广西东部、海南北部和西部等地有扬沙或浮尘天气。 ④这次沙尘天气影响到这么偏南的地方还是比较少见的。上一次沙尘如此远距离传输，还要追溯到2010年3月，最远抵达了我国的福建和台湾。 ⑤连日来，沙尘天气过程由北而南范围逐渐扩大。10日，中央气象台发布大风黄色预警和沙尘暴蓝色预警，中国气象局启动重大气象灾害（大风、雨雪、强对流、沙尘）三级应急响应。11日，北方地区出现大风，甘、宁、晋、京、豫局地达到14级至15级。新疆南疆盆地、西北地区东部、内蒙古中西部、华北、黄淮中西部等地出现扬沙或浮尘天气，新疆和田、内蒙古阿拉善和鄂尔多斯、甘肃武威和白银、宁夏、陕西延安和宝鸡、山西运城、河北衡水和邢台等局地出现沙尘暴。12日，强劲大风继续席卷北方地区，平均风力达到5级以上，阵风风力普遍达到8级至10级，内蒙古宁晋京津冀豫吉局地风力达到13级至14级。大风影响下，沙尘由北向南蔓延，跨过长江，抵达华南，南方大部地区出现浮尘天气。 ⑥什么原因造成了如此大范围沙尘天气过程？主要有三方面。首先，极端大风导致的沙尘天气强度大，达到强沙尘暴等级，在上游沙源区的起沙量非常可观。其次，沙尘传输高度高。在高空强风作用下，沙尘气团移动速度快，沿偏北路径长驱直入，传输到西南、江南、华南等地。三是南方地区的降水结束时间早。沙尘天气基本是追着雨跑的，降水刚结束沙尘就来了，缺少降水的清除沉降作用，导致沙尘传输过程中沉降少，一路向南抵达了海南北部。 ⑦本次沙尘天气影响期间，能见度降低，空气质量恶化，对交通运输和人体健康造成不利影响。 ⑧根据中央气象台13日6时发布的大风橙色预警，预计13日北方地区多地仍有5级至7级大风，阵风8级至10级。大风较前一天有所减弱，但冷空气的影响仍在持续。 ⑨气象专家提醒，沙尘影响期间应尽量减少外出，关闭门窗；户外活动应采取必要的防护措施，佩戴好口罩。 （《新华社》“北方沙尘为何一直吹到海南岛？” 2024年4月13日  有删改） 【文本二】 ①4月11日白天起，我国中东部出现了一次极端大风过程。他有四个特点：第一强度强。河南出现15级阵风，北京局部14级。第二范围广，12级或12级以上大风不只是一个省。第三时间长。以北京为例，大风从4月11日夜间开始，一直要到4月14日才会结束。第四是伴有沙尘大暴雪、大暴雨、强对流等天气。 ②为什么这次大风这么强？主要有四个原因。第一冷空气南下速度极快，4月1日夜间冷空气才进入北京城区，4月12日下午就已抵达广东。第二冷空气的体量大，实力强。携带冷空气的高空冷涡非常庞大，冷涡中心南下到了北纬40度附近，为4月中旬少见。第三这次冷空气激发出了风暴，与此同时风暴左侧还有强大的冷高压，风暴和冷高压之间的气压梯度陡峭，容易引起大风。第四4月上旬中东部持续大幅偏暖，4月11日南方部分地区超过35度，中东部大气能量极为充沛，冷空气一旦南下就会激发出强烈的对流云团，会加大风力。 ③对这次大风天气，我们不必过于焦虑。我国的基础设施和防灾减灾机制也在飞速进步。只要做好充分准备，极端天气也可以防御。 （《人民日报》微博“为啥四月有这么极端的天气”2025年4月13日） 38．请分析文本一的写作思路。 39．文本二第二段写大风成因中哪一点对生活影响最大？请结合文本说说你的推断及依据。 40．下面链接材料中派出所要处理曾某，请结合两个文本内容简要分析理由。 4月10日，北京市气象台发布大风橙色预警信息，相关部门发布森林防火红色预警信息。怀柔气象台发布的最新气象信息显示，预计13日午后怀柔区西部山区个别点位可达阵风10级以上。4月13日上午，曾某带领20余人前往怀柔区九渡河镇攀爬野山，在现场工作人员劝阻下，仍强行登山且始终拒绝配合下山。九渡河派出所民警会同镇、村工作人员多方联系，将20余人找到并护送下山。目前，组织者曾某因涉嫌违法行为被依法行政传唤审查，下一步将对其依法处理。 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 中国传统餐具——筷子 ①我们吃饭用的筷子，是我国饮食文化的标志之一。 ②有趣的是，我们中国人其实最早也是使用餐刀和餐叉这两种餐具的。早在7000年前，我国先民就开始使用餐刀。浙江河姆渡遗址曾挖掘出土很多精美的骨制餐刀。在4000年前，我国便有了餐叉，是三齿状的，大小和形状跟现在西餐中的餐叉非常接近。在商代的一些遗址、墓葬中都有出土物，仅洛阳的一个古代墓葬出土的餐叉就达50多件。 ③可是，后来中国人抛弃了餐刀、餐叉，改为使用筷子。据《史记》记载，商纣王最早使用象牙的筷子。但考古学发掘显示，筷子最早只能追溯到春秋时期。 ④那么，筷子是谁发明的？因为年代久远，缺乏确切的记载。但是，关于筷子的发明，还有几个耐人寻味的传说。传说一是姜子牙受神鸟启示，发明丝竹筷，传说二是妲己为讨纣王欢心而发明用玉簪做筷，传说三是大禹治水时为节约时间，用树枝捞取热食而发明筷子。虽然版本不一，但是都说明了随着文明的进步饮食烹调的改进，筷子在中国出现并不是偶然。 ⑤在漫长的中华文明历史长河中，筷子被赋予了更多的意义。 ⑥筷子一头方、一头圆，圆象征着天，方象征着地，暗合“天圆地方”，这是中国人对世界最古老的认知。使用筷子时，大拇指、食指在上，无名指、小指在下，中指在中间，被视为天、地、人“三才之象”，是中国人对人和世界关系的理解。筷子一分为二，同时又合二为一。用筷子时，一根为主动，另一根为从动，此为两仪之象，有太极和阴阳的理念在里面。筷子的标准长度为七寸六分，代表人有七情六欲，也表示人与动物有本质的不同。 ⑦中国人凡事讲究“天地人和”，筷子的制造与使用也蕴含着这种传统哲学思想。 ⑧一双小小的筷子里包含的是中国深厚的文化积淀，是中国人的通达和智慧。大人和小朋友在餐桌上吃饭时，这双筷子就是最好的教科书。我们应将筷子文化一代代地传下去。 [摘编自《科学大众·小诺贝尔（中高）》] 【文本二】 ①有人说：“哪儿有汉语，哪儿就有筷子”，事实上筷子的适用范围比汉语还广阔，作为古代东亚文化的核心，中国的筷箸文化对周边国家影响甚大，在东亚地区已形成“筷子文化圈”。由于国土相连，商末周初，筷子就从中国传到了朝鲜半岛。筷子传到日本是在隋代，日本使用筷箸的习惯是在江户时代开始盛行。东南亚地区使用筷子的人也非常多，这是因为历史上我国经历了几次大的人口迁移，北方百姓大量南迁，逐渐扩散到新加坡、马来西亚、泰国等地，这些华夏后裔在背井离乡谋生的同时也带去了筷箸文化。 ②筷子是最适合东亚的饮食文化的餐具，因为东亚的食品普遍都是用油炒之类的滚烫的食物，是需要筷子夹起来吃的，否则就会非常不方便食用。所以说东亚人为了避免吃东西时的麻烦和不文雅，逐渐开始使用筷子这种工具，也是为了方便自己的生活。这是由东亚国家的饮食文化决定的，就比如吃拉面吃粉如果不用筷子就会很麻烦，吃火锅也不可能徒手抓进去，所以筷子绝对是不二之选。 （摘编自《浅谈：中国筷箸文化的演变》） 41．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文本一第④段画线句具有承上启下的作用，引出后文与筷子发明相关的内容。 B．中国是古代东亚文化的核心，筷子在商末周初传到朝鲜半岛，隋唐传到日本。 C．文本二第②段加点的“最”表程度，强调了筷子在东亚饮食文化中的重要性。 D．两个文本都通过引用具体的事例，对筷子这一饮食文化进行具体的说明介绍。 42．文本一第⑥段和文本二都围绕“筷子的文化底蕴”展开说明，但侧重点不同，请结合两个文本简要分析。 43．有同学认为筷子发明在春秋时期，对文本二中“商末周初，筷子就从中国传到了朝鲜半岛”的说法存疑，请用文本的事例向其解释说明。 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 爱人间的静电真是粉色吗 ①最近，“静电颜色挑战”在网络上走红，大量网友跟风模仿。许多社交媒体博主称，当两个相爱的人接触时，如果产生的静电呈粉色，那么说明他们之间是“真爱”，而且颜色越粉感情越稳。 ②那么，静电究竟是什么颜色的？用其来判断“真爱”有科学依据吗？静电火花由物体表面电荷累积产生，是一种常见的物理现象。物质由原子构成，原子包含带正电的质子、不带电的中子以及带负电的电子。当物体与物体发生摩擦、接触以及感应时，一个物体的原子可能失去电子，另一个物体的原子可能获得电子。失去电子的物体带正电，而获得电子的物体带负电，这种现象被称为电子转移。当这两个物体分离，由于电荷不易通过空气转移，导致物体表面保持电荷差异，形成静电。当静电积累到一定程度，会击穿空气放电，出现人们常见的电火花。 ③静电的产生往往和气候、环境等因素相关。冬季空气湿度低，皮肤和衣物表面的水分减少，导致电荷不易散发，形成静电。此外，化纤等冬季衣服常见面料也易积累静电。颜色受空气分子组成等影响，静电本身并没有颜色，人们看到的静电颜色，是其放电时产生的电弧的颜色。 ④静电电弧由带电粒子组成。当空气中有电流通过，空气中的氮气分子、氧气分子、氩气分子及二氧化碳分子等在电离作用下，形成等离子体，即静电电弧。它的颜色是空气中各种气体分子电离后叠加的结果。 ⑤正常情况下，空气中的氮气分子、氧气分子含量最高。氮气分子和氧气分子经电离后，会变成能发蓝紫色光的氮气等离子体和氧气等离子体，因此人们常见的静电为蓝紫色。当空气水分子含量发生变化、静电电弧电压较小时，电弧就可能呈现粉红色。除空气分子组成因素外，空气湿度、温度等也会影响静电电弧颜色。静电电弧颜色变化是一种正常的物理现象，与人的情感无关。因此，用静电颜色判断“真爱”缺乏科学依据。 （作者：胡珊珊，《科技日报》2025.1.23，有删改） 【文本二】 ①外源静电污染会改变人体体表的正常电位差，影响心肌正常的生理源静电工作过程及心电的正常传导，使机体细胞功能紊乱，引起疲倦、大脑活力下降，甚至会诱发偏头痛等。外源静电也会干扰人体血液循环、免疫和神经系统，影响各脏器（特别是心脏）的正常工作，有可能引起心率异常和心脏早搏。在冬季，约三分之一心血管疾病的发生与静电有关。老年人的皮肤比年轻人干燥，加上心血管系统老化、抗干扰能力减弱等因素，更容易受外源静电的危害，引发心血管疾病。 ②持久的外源静电还会使血液的碱性升高，导致血清中的钙含量下降，尿中钙排泄量增加，这对于正在生长发育的儿童，血钙水平较低的老年人以及需钙量较多的孕妇和乳母无疑是雪上加霜。过多的外源静电在人体内持久堆积时，还会引起脑神经细胞膜电流传导异常，影响中枢神经，从而导致血液酸碱度和机体氧特性的改变，影响机体的生理平衡，干扰人的情绪与心态，使人出现头晕、头痛、烦躁、失眠、食欲不振、精神恍惚等症状。 ③冬天，空气过于干燥，人体皮肤和服装之间容易产生外源静电，会改变肌肤生理的电位差，使皮肤细胞极度变异。另外，空气中灰尘带静电后，极易吸附在人的面部皮肤上，可使皮肤发痒，造成人体不适，从而引起皮肤瘙痒、色素沉着。不少使用电脑工作的人脸部多发红斑、色素沉着等面部疾病，就是由于电脑屏幕产生的静电吸引大量悬浮的灰尘，使面部受到刺激引起的。 ④外源静电“蜇人”或“瞬间电击”会给人以恐怖感，对于患有高血压、心脏病、精神分裂症、重度神经衰弱等不能承受强刺激的患者来说这是一个生活中不易察觉的隐患。外源静电带来的“瞬间电击”易引起这类人群精神过度紧张，病情加重，诱发意外事故。 （摘编自《人民资讯》） 44．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文本一第②段画横线处的语句说明了静电产生的原因。 B．生活中的静电一般是蓝紫色，这和空气中的水分含量有关。 C．文本二说明外源静电会导致人容易出现各种疾病，尤其是心脑血管疾病。 D．两个文本都围绕静电这一常见现象说明，但说明的侧重点不同。 45．请结合文章内容，分析文本一是如何说明静电与人的情感无关的。 46．同样说明静电，文本一和文本二所采用的主要说明方法并不相同，请简要说明理由。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 07 对题号猜押第10—12题 非连续性文本阅读 考点探究： 信息筛选与整合： 文字材料：要求学生从多则文字材料中找出与题目相关的信息，可能是直接提取明确表述的信息，也可能需要对分散在不同段落的信息进行整合概括。例如，在关于 “人工智能在教育领域的应用” 的材料中，找出人工智能对教学方法、学习效果等方面影响的相关内容。 图表材料：准确解读图表中的数据、线条、柱状图、饼图等信息，包括数据的变化趋势、不同类别之间的对比关系等，并能将图表信息转化为文字表述。如根据某城市不同年份的空气质量数据图表，概括出空气质量的变化情况。 内容理解与分析： 理解文本含义：理解非连续性文本中各个材料的主要内容，把握文本的核心观点、说明的主要问题或描述的主要现象。比如，在关于 “传统文化传承” 的材料中，理解不同材料分别从哪些角度探讨了传统文化传承的现状、问题及对策。 分析材料关系：分析多则材料之间的内在联系，如因果关系、并列关系、递进关系等，以及不同材料对同一主题的不同侧重点或相互补充、印证的地方。例如，在关于 “新能源汽车发展” 的材料中，分析政策支持、技术研发、市场需求等方面的材料之间的关联。 观点提炼与表达： 提炼观点：从文本中提炼出作者或相关人士的观点、态度，明确材料所传达的主要思想。例如，在关于 “网络文学的发展” 的材料中，提炼出专家对网络文学价值和发展趋势的观点。 表达看法：根据文本内容，结合自身的知识和生活经验，对文本中的观点、现象、问题等发表自己的看法，并能运用文本中的信息和相关知识进行合理的分析和论证。如针对 “小学生使用手机的利弊” 这一主题，结合材料内容谈谈自己的观点和理由1。 解决问题与建议： 发现问题：通过阅读文本，发现其中存在的问题或不足，如在关于 “城市交通拥堵” 的材料中，找出导致交通拥堵的原因。 提出建议：针对发现的问题，提出合理的解决建议或措施。建议要具有可操作性、合理性和针对性，能够切实解决文本中的问题。例如，针对城市交通拥堵问题，提出优化交通规划、发展公共交通、加强交通管理等建议。 考点预测： 强化综合能力考查：题目可能更加注重对学生综合能力的考查，将信息筛选、内容理解、观点表达、解决问题等多个考点融合在一道题目中，要求学生具备全面分析和解决问题的能力。例如，给出关于 “垃圾分类” 的多则材料，要求学生先概括垃圾分类存在的问题，再分析问题产生的原因，最后提出解决问题的建议。 突出情境化与实用性：创设真实的生活情境或社会热点情境，让学生在具体情境中运用非连续性文本阅读所获取的信息和知识来解决实际问题，体现语文与生活的紧密联系。比如，以学校组织环保活动为情境，让学生阅读关于环保的非连续性文本，为活动撰写宣传标语、制定活动方案等。 增加跨学科融合的比重：可能会出现与其他学科知识相结合的非连续性文本，如涉及科学、历史、地理等学科内容，考查学生跨学科的知识运用和综合分析能力。例如，在关于 “气候变化” 的文本中，既有地理学科中关于气候现象的数据图表，又有化学学科中关于温室气体排放的相关内容，要求学生从不同学科角度分析气候变化的原因和影响。 注重深度思维与创新能力：问题的设置将更加注重考查学生的深度思维能力，如要求学生对文本中的信息进行深入分析、推理、评价，鼓励学生提出独特的见解和创新的解决方案。例如，在关于 “人工智能对未来社会的影响” 的材料中，让学生思考人工智能可能带来的挑战和机遇，并提出创新性的应对策略。 （2024年河南中考真题）阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 科学与艺术 ①早在100多年前，赫胥黎在一次题为《科学与艺术》的讲演中说，科学与艺术就是自然这块奖章的正面和反面，它的一面以思想表达事物的永恒秩序，另一面则以感情表达事物的永恒秩序。科学与艺术是人类文明的两大支柱，它们有什么共性呢？ ②第一，科学与艺术都追求普遍性和永恒性，追求真和美。关于普遍性和永恒性是不言而喻的，科学求真和艺术求美也无须赘言。科学追求的美主要是和谐之美和简洁之美。至于艺术求真，是艺术家通过自己的感悟把事物的本质揭示出来，这是“源于生活、高于生活”的艺术创作原则。 ③第二，科学与艺术有共同的评判标准，其中创新性是最主要的。只不过在艺术那里把创新性叫作“艺术风格”。例如，李白的诗“豪迈奔放，飘逸若仙”，是浪漫主义风格；杜甫的诗则“深沉蕴蓄，抑扬曲折”，是现实主义风格。 ④科学研究如何才能创新？首先，要有长期的知识积累。任何伟大的科学成果都不是凭空起高楼的，都需要有丰厚的知识作基础。其次，要有丰富的想象力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”他认为，提出问题往往比解决问题更重要，因为解决问题仅仅是数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能，从新的角度看旧的问题都需要有创造性的想象力。 ⑤科学与艺术在人类早期是统一的，后来随着人类社会的发展才逐步分化。福楼拜早在19世纪中叶就预言：“越往前走，艺术越要科学化，同时科学也要艺术化。两者在山麓分手，回头又在山顶会合。”科学与艺术的相互交融已经成为当今世界科学文化发展的特征之一。 ⑥艺术的科学化已经逐步成为现实，很多艺术创作，离不开科学技术。而科学要艺术化，我的理解有两点：第一，科普要艺术化，要通过艺术化的手法，把一些科学和技术的知识普及给大众，要通俗风趣，让大众易于接受，最好还能彰显艺术之美，这样才能够吸引更多人。第二，科幻小说和科幻影视作品在某种意义上也是科学的艺术化。一部好的科幻作品不仅要对现有科学或技术的神奇富有想象，而且要大胆设想和预测科学技术未来可能的走向，这样的科幻作品才能够激发青少年的想象力。 （摘编自严加安《科学与艺术》） 【文本二】 ①科学研究的过程险阻重重，为什么杰出人才能够克服诸多困难、不断创新？有人认为是因为他们拥有坚强的意志。这确实是原因的一个方面。但是，杰出人才对于自己去追求创新有着更为高远的想法。邱成桐院士认为，数学的美和艺术的美是相通的，真和美总是联系在一起的，对美的探究和追求是让数学家不停钻研的动力。 ②对美的探究和追求，不仅让科学家愿意克服现实中的种种困难，以获得最高的美的精神享受，而且也使他们更注重在创造活动中的精神追求，而不是各种功利的获取。在这种状态下产生出的科研成果，通常具有典范的价值。 （摘编自沈致隆《科学与艺术的联系和交融》） 1．文本一第①段有什么作用？请简要分析。 2．科学研究怎样才能创新？请结合文本一第④段和文本二简要概括。 3．下面的材料，能作为文本一第⑥段的佐证材料吗？请简要说明理由。 《磁流体艺术：绽放》是2024年“第六届艺术与科学国际作品展”中展出的作品，它以视频形式呈现了纳米级的磁性颗粒形成的磁流体，在磁力、重力和张力的共同作用下自由流淌所产生的优美造型。视频画面呈现的造型如同绽放的花蕾，又似翩翩起舞的精灵。 【答案】1．引用赫胥黎的话，让读者了解科学与艺术之间的紧密关系，提出二者“有什么共性”的问题，引出下文对二者共性的阐释。 2．需要科学研究者有长期的知识积累，有丰富的想象力，有坚强的意志，探究和追求美。 3．能。“理由”示例：《磁流体艺术：绽放》这一作品用美丽的视频画面展现磁流体流淌所产生的优美造型，既向大众普及了磁流体的相关科学知识，又让大众感受到艺术之美，这与第⑥段中“科普要艺术化”（“科学要艺术化”）的观点相符。 【解析】1．本题考查段落的作用。 根据第①段“赫胥黎在一次题为《科学与艺术》的讲演中说，科学与艺术就是自然这块奖章的正面和反面，它的一面以思想表达事物的永恒秩序，另一面则以感情表达事物的永恒秩序。科学与艺术是人类文明的两大支柱，它们有什么共性呢？”可知引用赫胥黎的话让读者了解科学与艺术之间的紧密关系，同时提出“科学与艺术有什么共性”这个问题。根据第②段“第一，科学与艺术都追求普遍性和永恒性，追求真和美”，第③段“第二，科学与艺术有共同的评判标准，其中创新性是最主要的”可知②③段都是回答第①段的问题。故第①段的作用概括为：引用赫胥黎的话，让读者了解科学与艺术之间的紧密关系，提出二者“有什么共性”的问题，引出下文对二者共性的阐释。 2．本题考查对材料的理解与概括。 根据文本一第④段“科学研究如何才能创新？首先，要有长期的知识积累。任何伟大的科学成果都不是凭空起高楼的，都需要有丰厚的知识作基础。其次，要有丰富的想象力”可知：科学研究需要科学研究者有长期的知识积累，有丰富的想象力；根据文本二第①段“科学研究的过程险阻重重，为什么杰出人才能够克服诸多困难、不断创新？有人认为是因为他们拥有坚强的意志。这确实是原因的一个方面。”可知：科学研究需要科学研究者有坚强的意志；根据文本二第②段“对美的探究和追求，不仅让科学家愿意克服现实中的种种困难，以获得最高的美的精神享受，而且也使他们更注重在创造活动中的精神追求，而不是各种功利的获取”可知：科学研究需要科学研究者有对美的探究和追求能力。 3．本题考查分析论据和论点关系的能力。 根据文本一第⑥段“艺术的科学化已经逐步成为现实，很多艺术创作，离不开科学技术。而科学要艺术化，我的理解有两点：第一，科普要艺术化，要通过艺术化的手法，把一些科学和技术的知识普及给大众，要通俗风趣，让大众易于接受，最好还能彰显艺术之美，这样才能够吸引更多人。第二，科幻小说和科幻影视作品在某种意义上也是科学的艺术化。这样的科幻作品才能够激发青少年的想象力”可知作者的两个观点：一是艺术要科学化；二是科学要艺术化。《磁流体艺术：绽放》这一作品用美丽的视频画面展现磁流体流淌所产生的优美造型，既向大众普及了磁流体的相关科学知识，又让大众感受到艺术之美，这与第⑥段中“科普要艺术化”（“科学要艺术化”）的观点相符。故这一段材料能作为文本一第⑥段的佐证材料。 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 涵养“自找苦吃”的精气神 ①苦难成就辉煌，困难磨砺青春。“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃’，说得很好。”不久前，习近平总书记给中国农业大学科技小院的同学们回信，充分肯定同学们走进乡土中国深处“自找苦吃”的精神，强调“新时代中国青年就应该有这股精气神”。 ②“自找苦吃”就是要敢于挑急难险重的担子，敢于到条件艰苦、环境复杂的岗位锻炼，在经历大风大浪、艰难困苦中磨炼意志、增长才干。青年人要成长成才，就要到更广阔的天地、更复杂的环境中去历练锻造，多经历一点摔打、挫折、考验，这样才能增益其所不能，练就担当的宽肩膀、成事的真本领。 ③肯吃苦、能吃苦，是一代又一代中国青年茁壮成长的必经之路。犹记20世纪60年代，300名青年组成突击队，迎难而上、不怕啃“硬骨头”，将地势险要、石质坚硬的岩壁凿通，将红旗渠渠线延伸了最艰难的616米。进入新时代，无论是逐梦星辰大海的年轻航天队伍，还是积极参与支教支边、用脚步丈量祖国大地的青年学生；无论是奋战在脱贫攻坚一线、用汗水和赤诚践行驻村诺言的第一书记，还是在边防一线为保卫祖国奉献青春的95后、00后……无数青年不怕苦、不畏难，在“自找苦吃”中经风雨、见世面，在热火朝天的社会实践中努力书写青春芳华，展现出刚健有为、甘于奉献的精神风貌。 ④梅花香自苦寒来。青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。有驻村第一书记坦言，基层工作艰苦、琐碎，但正是在全心全意为人民服务的过程中，自己找到了把所学知识转化为业务优势的切入点。科技小院的学生们“自找苦吃”进村“读研”，为当地村民带来了无数的“甜”，也在摸爬滚打中练就了“十八般武艺”：从一开始讲展板就紧张得腿肚子发抖，到下面坐着一群人也能侃侃而谈；从只会理论知识不会种地，到能够独立管护30亩油菜花田……刀在石上磨，人在事上练。对于青年而言，多经历“风吹浪打”、多捧“烫手山芋”、多当几回“热锅上的蚂蚁”，才能真正长本事、长才干。 ⑤人间万事出艰辛。越是美好的梦想，越需要发扬“自找苦吃”的精神；越是伟大的事业，越需要拿出“事不避难”的劲头。习近平总书记指出：“只要青年都勇挑重担、勇克难关、勇斗风险，中国特色社会主义就能充满活力、充满后劲、充满希望。”实现人生梦想，需要青年迎难而上；推动国家发展，呼唤青年挺膺担当。青年人要不怕吃苦，把艰苦环境、艰巨任务作为磨炼自己的机遇，把肯吃苦、敢吃苦当作成就更好人生的选择，主动到条件艰苦的基层、国家建设的一线、项目攻关的前沿，成就一番事业。在鼓励青年人“自找苦吃”的同时，也要完善支持青年发展的体制机制，为青年建功立业创造更有利的条件，让每个青年都能各尽其能、各得其所。 ⑥青春是用来奋斗的，奋斗的青春更值得回忆。在最能吃苦的年纪不忘“自找苦吃”，坚定百折不挠的进取精神，锤炼担当作为的过硬本领，广大青年定能舒展青春最美的模样，在实现民族复兴的赛道上跑出最好成绩。 （作者：吕晓勋） 【文本二】 ①当今的中国青年，物质生活富足，精神生活丰富。表面上看，“吃苦”在年轻一代认识世界的词典里，似乎不再占有主要位置。但是，一代人有一代人的长征，前辈通过吃苦奋斗为青年一代赢得安逸的成长环境，年轻人同样需要通过吃苦奋斗为未来赢得机遇与希望。也许不同时代的“苦”的呈现形式有所不同，吃苦已不限于承受肉体痛苦，但人们克服困难应当具备的精神状态是一致的，愚公移山、艰苦奋斗的精神不能变。当前，世界呈现百年未有之大变局，西方技术封锁、突发公共卫生危机等内外部挑战，仍然呼唤青年发扬不怕吃苦、甘愿吃苦的精神意志，在祖国和人民需要的时候挺身而出、无畏向前。 ②对于年轻人来说，吃苦不是短时间的做姿态、摆样子，而是要时刻绷紧精神之弦，将吃苦精神融入日常生活工作，不怕困难也不逃避困难，不认命、不服输，奋勇争先，力创一流。历史总是螺旋式上升的，越是接近民族复兴，越是充满风险挑战乃至惊涛骇浪，与其毫无准备而惊慌失措，不如以“自找苦吃”的心态提前磨砺自我，如此才能早日化危为机、化险为夷。 （节选自青平的《把青春热血镌刻在历史丰碑上》） 1．阅读文本一，用简要的文字补全下面思维导图。 2．同一材料可以佐证不同观点，但表述时侧重点一定有所不同。文本一③④两段都使用了“驻村第一书记”的材料，表述时是如何证明观点的，请你分别作简要分析。 3．两个文本都讲到“吃苦”对人的作用，小豫用下面这则名言论证两文观点，你认为是否合适？为什么？ 苦难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。 ——契诃夫 【答案】1．（1）阐说“自找苦吃”的涵义、作用、意义。（2）总结全文，发出号召。（3）自找苦吃能让青年人长本事、长才干。（4）美好梦想、伟大事业需要发扬“自找苦吃”的精神。 2．文本一第③段中“奋战在脱贫攻坚一线”“汗水和赤诚”等词语具体体现了“驻村第一书记”们肯吃苦、能吃苦，从而证明了论点。文本一第④段借用“驻村第一书记”的话，“艰苦、琐碎”体现他们选择了吃苦，“全心全意为人民服务”体现他们选择了奉献、选择了高尚，“找到了把所学知识转化为业务优势的切入点”体现他们得到了收获。 3．示例：我认为合适。这则名言强调的是苦难和折磨可以锻炼人，练就人的真本事。文本一认为青年要多吃苦，吃苦能磨炼意志，增长才干，练就真本领；文本二第②段认为年轻人要有“自找苦吃”的心态，提前磨砺自我，这样才能化危为机、化险为夷。两者都认为“吃苦”能够锻炼人，因此可以用这则名言来证明两个文本的观点。 【导语】文本一围绕“涵养‘自找苦吃’的精气神”展开，由总书记回信引出论点，阐述“自找苦吃”内涵意义，借多事例论证其对青年成长及成就事业的作用，号召青年“自找苦吃”。文本二指出当代青年仍需吃苦奋斗，应将吃苦精神融入日常，以应对风险挑战，强调吃苦精神在新时代的必要性与践行方式。 1．本题考查论证思路。 （1）根据“由回信谈起，提出论点”的提示，找到②段“‘自找苦吃’就是要敢于挑急难险重的担子，敢于到条件艰苦、环境复杂的岗位锻炼，在经历大风大浪、艰难困苦中磨炼意志、增长才干”可概括为：阐说“自找苦吃”的涵义、作用意义； （2）根据“论证为什么要‘自找苦吃’”的提示，找到⑥段“青春是用来奋斗的，奋斗的青春更值得回忆……”可概括为：总结全文，发出号召； （3）根据“吃苦，是一代又一代中国青年茁壮成长的必经之路”的提示，找到④段“对于青年而言……才能真正长本事、长才干”可概括为：自找苦吃能让青年人长本事、长才干。 （4）根据“吃苦，是一代又一代中国青年茁壮成长的必经之路”的提示和对（3）的概括，找到⑤段“越是美好的梦想，越需要发扬‘自找苦吃’的精神；越是伟大的事业，越需要拿出‘事不避难’的劲头”可概括为：美好梦想、伟大事业需要发扬“自找苦吃”的精神。 2．本题考查论证方法。 根据第③段“奋战在脱贫攻坚一线、用汗水和赤诚践行驻村诺言的第一书记”可知，这里通过描述“驻村第一书记”身处脱贫攻坚一线，以汗水和赤诚工作，突出他们在艰苦环境中肯吃苦、能吃苦，从正面举例论证肯吃苦、能吃苦是青年成长必经之路这一观点，体现新时代青年刚健有为、甘于奉献风貌，来证明论点。 根据第④段“有驻村第一书记坦言，基层工作艰苦、琐碎，但正是在全心全意为人民服务的过程中，自己找到了把所学知识转化为业务优势的切入点”可知，借“驻村第一书记”话语，从吃苦（基层工作艰苦、琐碎 ）、奉献（全心全意为人民服务 ）、收获（找到知识转化业务优势切入点 ）多角度阐述，论证青年时代选择吃苦、奉献会有收获，以吃苦经历长本事、长才干，进而证明论点。 3．本题考查论据补充。 契诃夫的名言“苦难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀”把“苦难与折磨”比作锤，把脆弱比作铁屑，把能力比作钢刀，生动想象地写出了苦难和折磨可以锻炼人，练就人的真本事。结合文本一中心论点“涵养‘自找苦吃’的精气神”内中含有“青年人要成长成才，就要到更广阔的天地、更复杂的环境中去历练锻造，多经历一点摔打、挫折、考验，这样才能增益其所不能，练就担当的宽肩膀、成事的真本领”之意，以及文本二②段“历史总是螺旋式地上升，越是接近民族复兴，越是充满风险挑战乃至惊涛骇浪，与其毫无准备而惊慌失措，不如以‘自找苦吃’的心态提前磨砺自我，如此才能早日化危为机、化险为夷”主张年轻人要有“自找苦吃”的心态，提前磨砺自我，这样才能化危为机、化险为夷，可知，两文都认为“吃苦”能够锻炼人，与契诃夫的名言相契合。 据此分析可知，这则名言适合论证两文观点。 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①孤烛映丹卷，书香扑面来；读书入佳境，情思如泉涌。读书贵在静心，阅览重在用情。专心致志、凝神聚精地品赏和研读一本好书，有益于提高阅读的质量，增强学习的成效。 ②用心用情读书，可以解开人的心结。面对纷繁复杂的世界，我们会遇上林林总总的问题和现象，有的一眼就能看穿，使问题迎刃而解；有的让人百思不得其解，使我们内心备受煎熬而找不到应对要领。想要摆脱这种欲诉无语、欲罢不能的心结，读书是一条有效的途径。在读书的潜移默化中，我们慢慢地长大，渐渐打开心灵的窗户，一步步地从“山穷水尽”走到“柳暗花明”。每当读书读到深处，书中的灵魂便会一个个地走出来，用充满智慧的人生与我们对话，抚平心中的惆怅和忧伤，书写出人生的答案和真谛；那些迷人的生活风景还会从书中扑面而来，引领你走向人生的高处。读书可以使空虚寂寞的心灵变得充实丰盈，可以使空洞呆滞的眼神变得深邃而灵秀。读书可以拉长人生的高度，增加人生的宽度和厚度，可以让人的思想变得更加理性成熟、睿智聪慧。 ③用心用情读书，可以梳理人的心绪。大千世界，芸芸众生，忙忙碌碌的日子，跌宕起伏的人生，总是给人太多太多的感慨和遐想。我们在追求真理的路途上历经喜怒哀乐，品尝酸甜苦辣……成功与失败，伟大与平凡，辉煌与黯淡，冲击着我们的心绪。但只要静静地读一些书，从“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”读到“江山代有才人出，各领风骚数百年”，从“四海荡荡无尘埃”的纯洁无瑕读到“悠悠闲处作奇峰”的超然悠闲……澎湃的心潮会沉寂，久积的恩怨会消融，杂乱的思绪会有序，浮躁的心态会平静。读书可以使你孤独的心灵得到慰藉，使你不会因失落而迷茫，不会因悲伤而绝望。 ④用心用情读书，可以净化人的心灵。读书不仅是求知登高的梯子，也是明理启智的钥匙，更是修身养性的明镜，可以砥砺人生、净化心灵、陶冶情操。孔子高度重视阅读“六经”的“惩治”功能，他在《礼记·经解》中说：“其为人也，温柔敦厚，诗教也；疏通知远，书教也；广博易良，乐教也；絜静精微，易教也；恭俭庄敬，礼教也；属辞比事，春秋教也。”英国著名思想家培根也充分评价读书对于塑造性格的作用：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”读书是净化心灵的“学堂”一个人受人尊崇，不在于地位高低、权力大小、财富多少，而在于灵魂是否纯洁、品行是否端正、操守是否高尚。读书是洗涤心灵、熏陶灵魂、纯洁操守、美化品行的重要途径。正所谓“灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花”。 （作者：徐映珉。有删改） 【文本二】 ①如今，一切都网络化了，为求知和获得信息的读书，似乎都有了更便捷的可替代方式。在这样的情形下，今天，我们读书的更深理由是什么？ ②第一，为了内心的宁静。读书更像是一种自我修行，让我们内心重获宁静和澄清，而不是人浮于事，躁动不安。 ③第二，为了社会的和谐。人与人需要更多地打交道、交流、讨论、协商，人的素质和修养就显得尤为重要。只有具备较高的修养与素质，才能在待人接物和处理事情时多一份从容与平和、理智与得体，才会在与人交往时显得更为友好、更具善意，而不是揣测、提防，疑虑重重。这些素质，也可借由读书获得。 ④第三，为了生活的品质。通过读书，我们会获得更高、更为开阔的眼界，获得更为豁达的见解；从而获得更包容的思想，最终转向从思想、意识上更为包容，更有理解力，才是生活品质的真正提高。 ⑤第四，为了生命的创造。创造是读书的题中之义，无论它在多大程度上被隐含在阅读的背后。阅读对人的想象力和创造力的激发，对人的思维的开拓，是被无数代人证明了的。 ⑥根据以上，为了内心的宁静、社会的和谐、生活的品质、生命的创造的阅读，其实可以归结为一点，即：读书最大的理由，是为了我们美好的现在和更加美好的未来。 （作者：宋宁刚。有删改） 4．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文本一第③段引用诗句来证明读书对人心绪的影响，突出了读书可以慰藉人的心灵。 B．文本一第④段主要采用了对比论证的方法，强调了读书可以净化人的心灵的分论点。 C．文本二开头以问句的形式提出论点，不仅能引起读者的思考，也能激发读者的阅读兴趣。 D．文本二结尾总结全文，告诉我们读书最大的理由是为了我们美好的现在和更加美好的未来。 5．文本一第③段画横线的诗句能用下列哪一句替换？请简要分析并说明理由。 A．浅草才能没马蹄 B．悠然见南山 6．两个文本都围绕“读书”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。 【答案】4．B 5．B.文中“悠悠闲处作奇峰”的意思是空中云朵悠然自在地化作奇峰，体现出一种超然悠闲的惬意。“悠然见南山”的意思是在闲适淡泊中，远处的南山映入眼帘，体现出一种恬淡自得的惬意；而“浅草才能没马蹄”的意思是芳草才生，尚未长高，仅能没过马蹄，表现出春草的柔嫩。因此，用“悠然见南山”替换更合适。 6．文本一侧重论述用心用情读书的作用，从可以解开人的心结、可以梳理人的心绪、可以净化人的心灵三方面展开论述。文本二侧重论述为什么要读书，从为了内心的宁静、为了社会的和谐、为了生活的品质、为了生命的创造四方面展开论述。 【导语】这篇阅读材料通过两个文本多维度探讨了读书的价值。文本一以抒情笔调展开，从“解心结”“理心绪”“净心灵”三个层面，运用大量文学典故和比喻论证读书对个体精神世界的滋养作用；文本二则采用理性分析框架，从“内心宁静”“社会和谐”“生活品质”“生命创造”四个维度，以设问和总分结构阐述读书的现代意义。两文形成互补，前者侧重读书的修身功能，后者强调读书的社会价值，共同构建了读书“由内而外”的完整价值体系。 4．本题考查内容理解。 B.文本一第④段主要采用了道理论证的方法，引用孔子和培根的话，论证了读书可以净化人的心灵的分论点，而不是对比论证； 故选B。 5．本题考查内容理解。 文本一第③段主要论述“用心用情读书，可以梳理人的心绪”这一观点。根据“但只要静静地读一些书，从‘大江东去，浪淘尽，千古风流人物’读到‘江山代有才人出，各领风骚数百年’，从‘四海荡荡无尘埃’的纯洁无瑕读到‘悠悠闲处作奇峰’的超然悠闲……澎湃的心潮会沉寂，久积的恩怨会消融，杂乱的思绪会有序，浮躁的心态会平静”可知，这里通过列举不同的诗句，展现了读书能让人在不同的情境和情感中得到舒缓与宁静，尤其强调了“悠悠闲处作奇峰”所代表的超然悠闲的心境对梳理心绪的作用。 “悠悠闲处作奇峰”描绘的是云朵在悠然自在的状态下变化成奇峰的景象，重点在于“悠悠闲处”，突出了一种闲适、自在、超脱的氛围，让人感受到内心的宁静与悠然。“悠然见南山”出自陶渊明的《饮酒·其五》，“采菊东篱下，悠然见南山”，诗人在东篱下采摘菊花，不经意间抬头看到远处的南山，“悠然”二字体现出诗人闲适淡泊的心境，与自然融为一体的惬意。这种心境与“悠悠闲处作奇峰”所表达的超然悠闲是相似的，都能让人在喧嚣的世界中找到内心的宁静与平和，都能很好地体现出读书时那种能让人摆脱浮躁、进入一种悠然自在状态的感觉，所以用“悠然见南山”替换“悠悠闲处作奇峰”是合适的，能够继续论证读书可以梳理人的心绪这一观点。   “浅草才能没马蹄”出自白居易的《钱塘湖春行》，这句诗描绘的是西湖早春的景色，浅草刚刚长出，还只能没过马蹄，通过对春草的描写，展现出春天生机勃勃、充满活力的景象。它主要侧重于表现自然景色的清新与美丽，以及春天的盎然生机，与“悠悠闲处作奇峰”所表达的超然悠闲的心境和宁静的氛围截然不同，无法体现出读书对梳理人的心绪、让人心境平和的作用，所以不能用“浅草才能没马蹄”替换“悠悠闲处作奇峰”。 6．本题考查内容理解。 文本一：根据文本一第②段中想要摆脱这种欲诉无语、欲罢不能的心结，读书是一条有效的途径”，接着论述了读书能让书中灵魂与我们对话，抚平惆怅忧伤，还能让我们从“山穷水尽”走到“柳暗花明”可知，阐述用心用情读书可解开人的心结。 根据第③段中“我们在追求真理的路途上历经喜怒哀乐……冲击着我们的心绪。但只要静静地读一些书……澎湃的心潮会沉寂，久积的恩怨会消融，杂乱的思绪会有序，浮躁的心态会平静”可知，表明用心用情读书对梳理人的心绪有重要作用。 第④段先说“读书不仅是求知登高的梯子，也是明理启智的钥匙，更是修身养性的明镜，可以砥砺人生、净化心灵、陶冶情操”，随后引用孔子和培根的话，进一步强调读书是净化心灵的重要途径。所以，文本一是围绕用心用情读书的作用，从解开人的心结、梳理人的心绪、净化人的心灵这三个方面来展开论述的。 文本二： 根据文本二第②段中“为了内心的宁静。读书更像是一种自我修行，让我们内心重获宁静和澄清，而不是人浮于事，躁动不安”可知，阐述了读书能让内心宁静的观点。 根据第③段中“为了社会的和谐。人与人需要更多地打交道……这些素质，也可借由读书获得”可知，阐述读书能让人具备较高修养与素质，从而促进社会和谐。 根据第④段中“为了生活的品质。通过读书，我们会获得更高、更为开阔的眼界……才是生活品质的真正提高”可知，表明读书有助于提高生活品质。 根据第⑤段中“为了生命的创造。创造是读书的题中之义……阅读对人的想象力和创造力的激发，对人的思维的开拓，是被无数代人证明了的”可知，强调读书对生命创造的重要性。 文本二第⑥段总结“读书最大的理由，是为了我们美好的现在和更加美好的未来”，整体围绕为什么要读书，从内心宁静、社会和谐、生活品质、生命创造这四个方面进行论述。 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】 人工智能赋能教育的机遇与挑战 ①人工智能（AI）正以前所未有的速度渗透到教育领域，为教育带来了诸多变革与机遇。 ②AI能够实现个性化学习。通过分析学生的学习数据，如答题情况、学习时间、课程偏好等，AI可以精准了解每个学生的学习状况和特点，为其量身定制个性化的学习计划。例如，自适应学习系统能根据学生的实时学习进度和掌握程度，推送最适合的学习内容，包括难度适中的练习题、拓展资料等，提高学习效率。 ③在教学资源方面，AI助力丰富教学素材。借助AI技术，可生成虚拟实验室、3D动画等多样化的教学资源，让抽象的知识变得直观形象。比如在物理、化学学科的教学中，学生能通过虚拟实验室进行复杂实验，突破时间和空间限制，更深入地理解实验原理和过程。 ④AI还为教师减负增效。智能批改作业系统能够快速准确地批改作业，不仅减轻了教师的工作量，还能提供详细的学情分析报告，帮助教师了解学生对知识点的掌握情况，以便更有针对性地调整教学策略。 ⑤然而，AI在教育应用中也面临挑战。一方面，数据隐私问题不容忽视。学生的学习数据包含大量个人信息，若这些数据被泄露或滥用，将对学生权益造成损害。另一方面，过度依赖AI可能导致学生自主思考能力下降。当学生习惯了AI提供的答案和指导，可能会减少主动探索和思考问题的动力。 【文本二】 人工智能时代教育变革的深度思考 ①随着人工智能在教育领域的广泛应用，教育正经历着深刻变革。 ②从教育模式来看，传统的“一刀切”教学模式逐渐向个性化、多元化转变。AI技术使得教育能够关注到每个学生的独特需求，实现因材施教。例如，智能教育平台可以根据学生的学习风格和节奏，推荐不同的学习路径，满足学生多样化的学习需求。 ③在教师角色方面，教师不再仅仅是知识的传授者，更成为学习的引导者和促进者。教师需要借助AI工具，更好地了解学生的学习情况，为学生提供更具针对性的指导和帮助。同时，教师也需要提升自身的数字素养，以适应AI时代的教学要求。 ④但教育变革过程中也存在一些问题。部分学校在引入AI教育产品时，缺乏科学的评估和规划，导致资源浪费。一些AI教育产品的质量参差不齐，难以真正满足教学需求。此外，教育公平问题在AI时代依然严峻。经济发达地区和学校能够更快地应用先进的AI教育技术，而偏远地区和薄弱学校可能因资金、技术等限制，无法享受到AI带来的教育红利，进一步拉大教育差距。 7．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文本一运用了举例子的说明方法，具体说明了AI在个性化学习、教学资源和教师工作方面的作用。 B．AI智能批改作业系统不仅能减轻教师工作量，还能帮助教师了解学生对知识点的掌握情况。 C．文本二认为在AI时代，教师的角色没有发生变化，依然是知识的主要传授者。 D．部分学校引入AI教育产品时缺乏科学规划，可能会造成资源浪费。 8．小阳和小晨对这两个文本进行了讨论，小阳认为两个文本内容重复，没有同时阅读的必要：小晨则认为两个文本虽然都围绕人工智能对教育的影响展开，但各有侧重，可以相互补充。你赞同谁的观点？请结合文本内容简要说明理由。 9．学校计划引入一套AI教育辅助系统，假如你是学校的一名学生代表，参与讨论该计划。请你结合两个文本内容，从积极影响和潜在问题两个方面，向学校提出你的看法和建议。 【答案】7．C 8．赞同小晨的观点。文本一侧重介绍人工智能在教育领域的具体应用，（如个性化学习、丰富教学资源、为教师减负增效等，以及面临的数据隐私和学生自主思考能力下降等挑战；）文本二则重点探讨人工智能时代教育模式的变革、教师角色的转变，以及变革过程中存在的资源浪费、产品质量参差不齐和教育公平等问题。两个文本角度不同，内容互补，能让我们更全面地了解人工智能对教育的影响。 9．积极影响：AI教育辅助系统能实现个性化学习，根据每个同学的学习情况提供针对性学习计划；还能丰富教学资源，让学习内容更直观形象；也能减轻老师批改作业的负担，帮助老师更好地了解学情。（答出任意两点）潜在问题：要注意保护同学们的数据隐私，避免数据泄露；防止同学们过度依赖系统，影响自主思考能力；引入时要做好科学评估和规划，确保产品质量，同时要考虑教育公平问题，避免加剧学校之间的差距。 【导语】这篇阅读材料通过两个互补性文本，系统探讨了AI赋能教育的多维影响。文本一采用“机遇——挑战”的二元结构，从个性化学习、教学资源、教师减负三个维度展开论述，并客观指出数据隐私和思维依赖问题；文本二则从教育模式转型、教师角色重构切入，更侧重反思技术应用中的结构性矛盾（资源浪费、教育公平）。两文本形成“技术功能社会影响”的递进式讨论，既展示了AI的教育革新潜力，又保持了必要的技术理性批判，体现了科技人文的双重视角。 7．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合文本二第③段“在教师角色方面，教师不再仅仅是知识的传授者，更成为学习的引导者和促进者”可知，在AI时代，教师的角色发生了变化，不再只是知识的主要传授者，还需成为学习的引导者和促进者。选项中“教师的角色没有发生变化，依然是知识的主要传授者”理解和分析不正确； 故选C。 8．本题考查内容理解概括。 结合文本一第②段“AI能够实现个性化学习。通过分析学生的学习数据，如答题情况、学习时间、课程偏好等，AI可以精准了解每个学生的学习状况和特点，为其量身定制个性化的学习计划”、第③段“在教学资源方面，AI助力丰富教学素材。借助AI技术，可生成虚拟实验室、3D动画等多样化的教学资源”、第④段“AI还为教师减负增效。智能批改作业系统能够快速准确地批改作业”以及第⑤段“然而，AI在教育应用中也面临挑战。一方面，数据隐私问题不容忽视……另一方面，过度依赖AI可能导致学生自主思考能力下降”可知，文本一主要围绕人工智能在教育领域实现个性化学习、丰富教学资源、为教师减负增效的应用，以及面临的数据隐私和学生自主思考能力下降等挑战展开论述。 结合文本二第②段“从教育模式来看，传统的‘一刀切’教学模式逐渐向个性化、多元化转变。AI技术使得教育能够关注到每个学生的独特需求，实现因材施教”、第③段“在教师角色方面，教师不再仅仅是知识的传授者，更成为学习的引导者和促进者”以及第④段“但教育变革过程中也存在一些问题。部分学校在引入AI教育产品时，缺乏科学的评估和规划，导致资源浪费。一些AI教育产品的质量参差不齐，难以真正满足教学需求。此外，教育公平问题在AI时代依然严峻”可知，文本二重点阐述了人工智能时代教育模式向个性化、多元化转变，教师角色变为学习的引导者和促进者，以及变革中存在资源浪费、产品质量和教育公平等问题。由此可知，两个文本虽然都围绕人工智能对教育的影响展开，但一个侧重具体应用和挑战，一个侧重教育模式、教师角色的变革以及变革中存在的问题，角度不同，内容互补，小晨的观点正确，即两个文本都有阅读的必要，能让我们更全面地了解人工智能对教育的影响。 9．本题考查意见看法。 积极影响：结合文本一第②段“通过分析学生的学习数据，如答题情况、学习时间、课程偏好等，AI可以精准了解每个学生的学习状况和特点，为其量身定制个性化的学习计划”可知，AI教育辅助系统能够依据学生的各类学习数据，精准把握学生的学习状况与特点，进而为学生制定个性化学习计划。由此可知，AI教育辅助系统在实现个性化学习方面具有积极作用，能提高学习效率。 结合文本一第③段“借助AI技术，可生成虚拟实验室、3D动画等多样化的教学资源，让抽象的知识变得直观形象”可知，AI技术能够生成多种教学资源，将抽象知识转化为直观形象的内容。由此可知，AI教育辅助系统可以丰富教学资源，有助于学生更深入地理解知识。 结合文本一第④段“智能批改作业系统能够快速准确地批改作业，不仅减轻了教师的工作量，还能提供详细的学情分析报告，帮助教师了解学生对知识点的掌握情况。”可知，智能批改作业系统作为AI教育辅助系统的一部分，能够快速准确批改作业并提供学情分析报告。由此可知，AI教育辅助系统能为教师减负增效，帮助教师更好地了解学情，以便调整教学策略。 潜在问题：结合文本一第⑤段“数据隐私问题不容忽视。学生的学习数据包含大量个人信息，若这些数据被泄露或滥用，将对学生权益造成损害”可知，学生的学习数据存在被泄露或滥用的风险，会损害学生权益。由此可知，在引入AI教育辅助系统时，要注意保护学生的数据隐私，避免数据泄露。 结合文本一第⑤段“过度依赖AI可能导致学生自主思考能力下降。当学生习惯了AI提供的答案和指导，可能会减少主动探索和思考问题的动力”可知，学生过度依赖AI提供的答案和指导，会减少主动探索和思考的动力，导致自主思考能力下降。由此可知，要防止学生过度依赖AI教育辅助系统，影响其自主思考能力。 结合文本二第④段“部分学校在引入AI教育产品时，缺乏科学的评估和规划，导致资源浪费。一些AI教育产品的质量参差不齐，难以真正满足教学需求。此外，教育公平问题在AI时代依然严峻”可知，学校引入AI教育产品时可能存在缺乏科学评估规划、产品质量不一以及教育公平等问题。由此可知，学校在引入AI教育辅助系统时，要做好科学评估和规划，确保产品质量，同时要考虑教育公平问题，避免加剧学校之间的差距。 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 读书之乐 ①“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”这是明代良臣于谦的诗作《观书》中的几句。于谦把好书比作心仪的老友，在读书中排遣忧愁、找到快乐。 ②宋代诗人尤袤说，自己可以不吃不穿，但不可以一日不读书：“饥读之以当肉；寒读之以当裘；孤寂而读之，以当友朋；幽忧而读之，以当金石琴瑟也。”读书时的这些独特之乐，是不喜读书的人无法感受和体会到的。 ③“童心便有爱书癖，手指今余把笔痕。”一本好书就是一扇等待你开启的门。打开它，里面有精彩纷呈的世界，有营养丰富的美味。走进一本好书，就像是一次难忘的旅游，让人流连忘返、畅怀开心；阅读一本好书，犹如阅读四季，让人心随年轮、情牵草木。读春的蓬勃朝气，读夏的火热执着，读秋的丰硕灿烂，读冬的朴实无华；读清晨的灵动，读黄昏的绚丽；读月夜的静谧，读雨夜的涟漪；读高山的秀美，读大海的澎湃……展开一篇篇华章妙文，吟诵一首首佳词好诗，品读一本本名著良卷，似置身浩瀚的历史长河里，如身临美妙的社会画廊中。 ④“腹有诗书气自华，立德增智净心怀。”书籍，是照亮心路的明烛，是点燃理想的火炬，是陶冶情操的伴侣，是攀登向上的阶梯，是拼搏奋进的动力。好书，有智慧结晶，有跌宕起伏的人生故事，有作者别样的人生体验。一部部宏著良卷，是一座座取之不尽、用之不竭的精神宝藏。书中的知识，是勤奋聪明者在历史长河中掘取的璀璨之珠；书中的精神，是勇敢坚毅者在不懈奋斗中绽放的生命之花…… ⑤人生因读书而变得美丽，生活因读书而变得精彩。让我们在读书中享受快乐时光，在读书中放飞理想希望，在读书中收获饱满人生，给精神补充坚强的钙质，给灵魂输入高洁的养分，给心田播撒甘甜的雨露，从而使我们走向宁静致远，走向宠辱不惊，走向卓然独立。 （作者：徐映珉。有删改） 【文本二】 至乐无如读书 ①言及读书之乐，古人有很多记载。尤其他们书斋里的那些自题联，或诙谐自嘲，或借其言志，皆言简意赅且妙趣横生。 ②陆游一生以书为伴，特将书斋取名“书巢”。书巢，书之家也。他还欣然自题一联：“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”其中，“万卷”指其藏书的数量之多，“古今”则指书的内容之广博。每日置身于书籍林立的“家”中，竟不知黄昏晨晓，又暗送了多少岁月年华。 ③杨万里亦深得读书之乐，最经典的就是他那首《读书》：“读书不厌勤，勤甚倦且昏。不如卷书坐，人书两忘言。”如此神会，也只有深得读书之乐且乐而不疲者方能有之。 ④“读书取正，读易取变，读骚取幽，读庄取达，读汉文取坚，最有味卷中岁月；与菊同野，与梅同疏，与莲同洁，与兰同芳，与海棠同韵，定自称花里神仙。”这是苏州留园五峰仙馆的馆联，作者是清末的陆润庠。陆润庠曾是清同治年间的状元，后任东阁大学士，还当过皇帝的老师，学问了得。 ⑤民间也有一联很有韵味：“认天地为家休嫌室小，与圣贤共语便见朋来。”寥寥数语便向人们展示了一片博大的空间，吞天地气，读圣贤书，联意与“室小乾坤大，寸心天地宽”有异曲同工之妙。 ⑥自题联中有境界且寓意深刻的还有民族英雄郑成功的这两句：“养心莫若寡欲，至乐无如读书。”唯有静心方能真正走进书的世界，而书中又恰是一个人寡欲清心的最好去处。 （作者：刘世河。有删改） 10．下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．文本一第④段中的比喻句、排比句创造出美的意境，既有较强的说服力，又使得行文典雅。 B．文本二中诗人、大学士、民族英雄以及民间的自题联，虽然都是寥寥数语，却各有千秋，或以韵味见长，或是寓意深刻。 C．两个文本都多次引用古人谈及“读书之乐”的诗文和对联，但目的和论述的侧重点不同。 D．两个文本都采用了“总—分—总”的论证结构，摆事实、讲道理，思路清晰。 11．下面链接材料放在哪个文本中比较合适？请简述理由。 读书之乐，唯有读书人才能体味到。清晨，在体味读书的隽永时放飞惬意的梦想；静夜，在灯下细细品闻好书良卷的芬芳之香。读书是一种轻松而安逸的享受，不知不觉间便沉浸于字里行间。夜晚昏黄的灯光下，手捧一本书，灯光斜照在书面上，泛起一丝丝暖意，便会让人忘掉一天的烦心事，进入一种忘我的境界。 12．结合两个文本，谈谈你对“读书之乐”的新认识。 【答案】10．D 11．放在文本一中比较合适。理由：链接材料主要描述了读书人在清晨和静夜读书时的惬意感受，侧重阐述读书给人带来的轻松安逸的享受和心灵上的愉悦。文本一围绕读书之乐展开，从多方面论述读书能让人排遣忧愁、感受精彩世界、提升自我等，更注重读书对个人情感和精神层面的影响，与链接材料内容契合。而文本二主要是通过古人书斋自题联来展现读书之乐，与链接材料侧重点不同。 12．情感慰藉之乐：读书能像文本一中于谦、尤袤所感，排遣忧愁，在孤寂、幽忧时给予慰藉，成为情感寄托，带来心灵上的愉悦。 体验精彩之乐：如文本一所述，好书如精彩世界的大门，能让人领略四季、自然、人物等多样风采，仿佛置身历史长河与社会画廊，体验别样人生。 自我提升之乐：从文本一“腹有诗书气自华，立德增智净心怀”可知，读书能增长知识、提升品德、陶冶情操，带来内在素养提升的快乐。 沉浸专注之乐：像文本二杨万里诗中“人书两忘言”，读书能让人沉浸其中，忘却外界干扰与疲惫，享受专注于书籍的纯粹乐趣。 【导语】这两篇文章围绕“读书之乐”展开。文本一从多维度阐述读书对个人情感与精神的滋养；文本二则借古人书斋自题联展现读书乐趣。二者引经据典，旁征博引，语言优美且富有感染力，既呈现了读书带来的情感慰藉、自我提升等多元乐趣，也传递出对读书这一行为的推崇与热爱。 10．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合文本二第①段“言及读书之乐，古人有很多记载。尤其他们书斋里的那些自题联，或诙谐自嘲，或借其言志，皆言简意赅且妙趣横生”，第②③④⑤⑥段分别列举陆游、杨万里、陆润庠、民间以及郑成功的自题联可知，文本二先总说古人关于读书之乐在书斋自题联方面的记载，然后分别举例阐述不同人的自题联，采用的是“总—分”结构，并非“总—分—总”结构； 故选D。 11．本题考查论据补充。 结合链接材料“读书之乐，唯有读书人才能体味到。清晨，在体味读书的隽永时放飞惬意的梦想；静夜，在灯下细细品闻好书良卷的芬芳之香。读书是一种轻松而安逸的享受，不知不觉间便沉浸于字里行间。夜晚昏黄的灯光下，手捧一本书，灯光斜照在书面上，泛起一丝丝暖意，便会让人忘掉一天的烦心事，进入一种忘我的境界”可知，链接材料着重描绘了读书人在清晨与静夜读书时的美好体验，突出读书带来的轻松、安逸之感，以及这种享受能让人忘却烦恼、沉浸其中，强调读书在情感体验上给人带来的愉悦。 结合文本一第①段“于谦把好书比作心仪的老友，在读书中排遣忧愁、找到快乐”，第③段“走进一本好书，就像是一次难忘的旅游，让人流连忘返、畅怀开心”，第⑤段“让我们在读书中享受快乐时光，在读书中放飞理想希望，在读书中收获饱满人生，给精神补充坚强的钙质，给灵魂输入高洁的养分，给心田播撒甘甜的雨露，从而使我们走向宁静致远，走向宠辱不惊，走向卓然独立”可知，文本一围绕“读书之乐”，从读书能排遣忧愁、让人感受世界的精彩、对个人精神和人生的积极影响等多方面进行论述，重点在于读书对个人情感和精神层面的作用。由此可知，链接材料所描述的读书带来的轻松安逸享受和心灵愉悦，与文本一论述读书对个人情感和精神影响的内容相契合，所以放在文本一中合适。 结合文本二第①段“言及读书之乐，古人有很多记载。尤其他们书斋里的那些自题联，或诙谐自嘲，或借其言志，皆言简意赅且妙趣横生”，以及第②段“陆游一生以书为伴，特将书斋取名‘书巢’。他还欣然自题一联……”，第③段“杨万里亦深得读书之乐，最经典的就是他那首《读书》……”等内容可知，文本二主要是通过列举陆游、杨万里、陆润庠等古人书斋的自题联，从这些对联的角度展现读书之乐。由此可知，文本二的侧重点在于古人书斋自题联与读书之乐的关系，和链接材料从个人读书情感体验角度阐述读书之乐的侧重点不同，所以链接材料不适合放在文本二中。 12．本题考查感悟认识。 结合文本一第①段“于谦把好书比作心仪的老友，在读书中排遣忧愁、找到快乐”以及第②段“饥读之以当肉；寒读之以当裘；孤寂而读之，以当友朋；幽忧而读之，以当金石琴瑟也”可知，于谦将书视为老友，通过读书来排解忧愁，尤袤也提到在不同情境下读书能给予相应的慰藉。由此可知，读书能成为人们的情感寄托，在各种情绪状态下为人们带来心灵上的愉悦，具有情感慰藉之乐。 结合文本一第③段“一本好书就是一扇等待你开启的门。打开它，里面有精彩纷呈的世界，有营养丰富的美味……似置身浩瀚的历史长河里，如身临美妙的社会画廊中”可知，好书如同一个精彩纷呈的世界，能让读者领略到四季的变化、自然的美妙、历史的长河以及社会的画廊等多样的风采。由此可知，读书能让人们体验到别样的人生，仿佛身临其境，带来体验精彩之乐。 结合文本一第④段“腹有诗书气自华，立德增智净心怀。书籍，是照亮心路的明烛，是点燃理想的火炬，是陶冶情操的伴侣，是攀登向上的阶梯，是拼搏奋进的动力”可知，书籍能够照亮人们的心路，帮助人们立德增智，陶冶情操，是人们攀登向上的阶梯和拼搏奋进的动力。由此可知，读书可以增长知识、提升品德、陶冶情操，给人带来内在素养提升的快乐，即自我提升之乐。 结合文本二第③段“杨万里亦深得读书之乐，最经典的就是他那首《读书》：‘读书不厌勤，勤甚倦且昏。不如卷书坐，人书两忘言’”可知，杨万里在读书时达到了人书两忘的境界，忘却了外界的干扰与疲惫。由此可知，读书能让人沉浸其中，享受专注于书籍的纯粹乐趣，也就是沉浸专注之乐。 阅读下面两个文本，完成各题。 [文本一] ①从1月29日上映至今，《哪吒2》热度依旧，截至3月12日，全球总票房已突破149亿元，位居全球影史票房榜第6位。其中，太乙真人用藕粉给哪吒和敖丙重塑肉身的情节可以说是电影的关键情节之一。 ②不过，你能想到吗?这种看似只能在神话中才能出现的奇迹，已经照进了现实。 ③武汉轻工大学科研团队潜心研究莲藕十余载，终于做到了“用藕重塑肉身”——以藕纤维为原料，根据患者的骨损伤情况，利用高精度3D打印技术，实现骨支架的特异性定制，帮助骨骼修复。 ④每年，全球因骨折、骨缺损等骨科疾病接受治疗的患者超过3.5亿人。传统的治疗手段，包括金属钢钉、钛合金植入物等，虽然能在一定程度上缓解患者的痛苦，但也存在明显的缺陷。 ⑤科学家们试图从自然界中寻找更加理想的生物材料。在众多含有自然纤维的植物中，莲藕脱颖而出，主要源于其结构、成分与性质的完美结合。 ·结构优势：藕纤维具有合适孔径的高孔隙微结构，能够在可控降解过程中支持细胞的黏附和迁移，同时具备适当的机械性能。 ·成分优势：藕纤维含12%—15%纤维素，经纳米化处理后可形成直径30-50nm的纤维束，其表面羟基基团可以吸附钙离子，从而促进骨矿化。 ·力学适配：藕纤维的压缩强度（10-15MPa）与人类松质骨（4-12MPa）匹配，拉伸延展性达20%，能够模拟骨骼的弹性与韧性。 ⑥藕纤维骨支架不仅是医学与材料科学领域的突破，更揭示了自然与人类智慧的深层共鸣。“藕断丝连”的古老隐喻，在现代科技的诠释下焕发新生。 （选自“科普中国”公众号） [文本二] ①武汉轻工大学食品科学与工程学院科研团队在生物材料领域取得重要进展，成功利用莲藕纤维通过3D打印技术制作出定制化骨支架。该支架不仅能够有效促进骨细胞增殖，还可加速骨组织重建，为骨骼修复和再生医学提供了创新解决方案。这一技术被形象地称为“藕重塑骨架”，其灵感来源于莲藕的天然结构和生物特性，展现了自然材料在医学领域的巨大潜力。 ②莲藕纤维因其独特的多孔结构和丰富的纤维素成分，成为理想的生物材料。研究团队从莲藕中提取高纯度纤维素，并通过化学处理将其转化为纳米级纤维，确保材料的生物相容性和可加工性。利用先进的3D打印设备，团队将莲藕纤维制成具有多孔结构的定制化支架，其微观结构与人体骨骼高度相似，为骨细胞的生长提供了理想的环境。支架植入后，骨细胞沿着莲藕纤维生长，加速骨组织的重建和修复。 ③与传统治疗方法相比，莲藕纤维支架具有显著优势：其生物相容性良好，未引发明显的免疫排斥反应；多孔结构显著促进了骨细胞的生长和分化；支架在完成修复任务后能够逐渐降解，避免了二次手术的需要；同时，莲藕作为一种可再生资源，生产过程对环境的影响远低于传统材料。 ④值得一提的是，这项研究在发布后引发了广泛并注。尤其是与近期上映的电影《哪吒之魔童闹海》中太乙真人用莲藕为哪吒重塑肉身的情节产生了有趣的联想。这种巧合不仅让公众对莲藕的医学应用产生了浓厚兴趣，也进一步凸显了这项研究的创新性和文化共鸣。 （选自《科学家》杂志，有删改） 13．根据文本二的内容，给文本一方框中补充莲藕纤维的优势。 14．“科普中国”微信公众号的理念是“公众科普，让科学在生活中流行”。请简要分析文本一是如何体现这一理念的。 15．两个文本都提到《哪吒2》“重塑肉身”的情节，但位置不同，文章出处不同，作用也有所不同。请结合两个文本内容简要分析。 【答案】13．生物相容性良好，未引发明显的免疫排斥反应；多孔结构显著促进了骨细胞的生长和分化；支架在完成修复任务后能够逐渐降解，避免了二次手术的需要；莲藕作为一种可再生资源，生产过程对环境的影响远低于传统材料。（答出任意两点即可） 14．①用电影情节引出科学发现，将专业研究比喻为“重塑肉身”，通俗、生动，符合《科普中国》“让科学知识流行”的理念。②文中采用图文结合的方式，易于被大众接受，提高了传播效果，体现了《科普中国》公众科普的特点。 15．文本一是科普作品，将电影情节置于开头，通过《哪吒2》的奇幻情节作为引子，能迅速激发大众读者的认知兴趣；用神话中的“重塑肉身”类比现实中的“骨支架”，帮助非专业读者理解抽象的生物原理。 文本二是学术文本，在结尾加入电影情节，不影响文本的严谨性和严肃性，揭示了科学研究与传统文化智慧的内在关联，引发专业读者对“创新和文化”的深度思考。 【导语】这两则文本围绕“莲藕纤维骨支架”展开，分别从科普传播和学术研究角度呈现。文本一以《哪吒2》为引，巧妙结合神话与科技，用通俗语言和表格对比突出莲藕优势，符合“科普中国”的流行化理念；文本二则侧重技术细节和医学价值，强调创新性及环保意义，学术性更强。两者均借电影情节增强趣味性，但文本一用于开篇吸引读者，文本二置于文末深化文化共鸣，展现了科学传播的多元策略。 13．本题考查内容理解和概括。 结合文本二第③段中“其生物相容性良好，未引发明显的免疫排斥反应”可知，莲藕纤维与人体组织相容，植入人体后不会使人体免疫系统产生过度反应，避免了因免疫排斥带来的不良后果，保证了植入的安全性和稳定性； 结合文本二第②段中“莲藕纤维因其独特的多孔结构和丰富的纤维素成分，成为理想的生物材料”，第③段中“多孔结构显著促进了骨细胞的生长和分化”可知，其多孔结构为骨细胞提供了适宜的生长环境，利于骨细胞沿着纤维生长，加速骨组织的重建和修复，从而有效促进骨骼修复； 结合文本二第③段中“支架在完成修复任务后能够逐渐降解，避免了二次手术的需要”可知，莲藕纤维支架在完成修复使命后能自行降解，无需再次通过手术取出，减轻了患者的痛苦和医疗负担，提高了治疗的便捷性和患者的接受度； 结合文本二第③段中“莲藕作为一种可再生资源，生产过程对环境的影响远低于传统材料”可知，莲藕是可再生资源，获取相对容易且可持续，其生产过程对环境友好，符合可持续发展的理念，相较于传统材料在环保方面具有明显优势； 据此概括作答即可。 14．本题考查内容理解。 结合文本一第①段中“其中，太乙真人用藕粉给哪吒和敖丙重塑肉身的情节可以说是电影的关键情节之一”可知，通过引用热门电影《哪吒2》中的情节，引起读者的兴趣，使读者更容易关注到后续内容。 结合文本一第②段中“你能想到吗？这种看似只能在神话中才能出现的奇迹，已经照进了现实”可知，将专业研究巧妙地比喻为“重塑肉身”，把原本专业、深奥的科学发现与大众熟悉的神话情节相联系，以通俗、生动的方式呈现，让科学知识变得有趣且易于理解，符合“让科学知识流行”的理念。 此外文本一采用图文结合的方式，展示出了藕纤维骨支架的微观结构图，直观地展示莲藕以及藕纤维骨支架的形态，与文字内容相互补充，易于被大众接受，提高了传播效果，体现了《科普中国》公众科普的特点。 15．本题考查内容理解和句段作用。 结合文本一①段中“从1月29日上映至今，《哪吒2》热度依旧，截至3月12日，全球总票房已突破149亿元，位居全球影史票房榜第6位。其中，太乙真人用藕粉给哪吒和敖丙重塑肉身的情节可以说是电影的关键情节之一”可知，文本一将电影情节置于开头，以当下热门电影《哪吒2》中太乙真人用藕粉给哪吒和敖丙重塑肉身的奇幻情节作为引子。这种大众熟知且充满奇幻色彩的内容，能够迅速吸引大众读者的注意力，激发他们进一步阅读的兴趣，使读者更愿意去了解后续与藕相关的科学研究内容。同时，用神话中“重塑肉身”的情节类比现实中的“骨支架”研究。对于非专业读者来说，生物原理等科学知识往往比较抽象难懂。通过这种类比，将抽象的利用藕纤维进行骨支架定制帮助骨骼修复的生物原理，与大众熟悉的电影情节相联系，降低了理解难度，帮助读者更好地理解这一科学研究成果。 文本二是学术文本，其主体内容围绕武汉轻工大学食品科学与工程学院科研团队利用莲藕纤维制作定制化骨支架的研究展开，详细阐述了研究的过程、莲藕纤维的优势以及与传统治疗方法的对比等，具有严谨性和严肃性。结合④段中“值得一提的是，这项研究在发布后引发了广泛并注。尤其是与近期上映的电影《哪吒之魔童闹海》中太乙真人用莲藕为哪吒重塑肉身的情节产生了有趣的联想。这种巧合不仅让公众对莲藕的医学应用产生了浓厚兴趣，也进一步凸显了这项研究的创新性和文化共鸣”可知，电影情节是在结尾加入，作为补充内容，没有对主体研究内容造成干扰，不影响文本整体的学术性质。另外，揭示了科学研究与传统文化智慧的内在关联。将科研成果与电影《哪吒之魔童闹海》中太乙真人用莲藕重塑肉身的情节产生联想，这种巧合不仅让公众对莲藕的医学应用产生浓厚兴趣，更重要的是能够引发专业读者对“创新和文化”的深度思考，思考传统文化中的智慧如何为现代科学研究提供灵感，以及科学研究如何在传承和创新文化方面发挥作用。 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 跨界人生 ①《纽约时报》前两年的一篇专栏带红了一个词，“斜杠人生”，意指一个人具有多重身份，不满足于固定的职业。有资格贴上这个标签的人，无不沾沾自喜。比如鲍勃·迪伦可以写成“创作歌手”“诗人”“艺术家”“诺贝尔文学奖获得者”。其实，我认为把“斜杠”说成“跨界”，会更好理解，可避免被误以为是“斜着抬杠”。像二十世纪八九十年代的明星，很多都是影优而歌，或歌优而影，影视歌三栖，同时又进军商业领域，是无所不通的跨界全才。跨界意味着自我价值的体现，人生经验的丰富，生命意义的丰盈。 ②对于具有卓越创造力的天才，跨界是一种最先进的自我展示方式。 ③达·芬奇大概是人类历史上跨界最广也是最成功的“斜杠青年”，不仅画出了《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》这样的传世巨作，他还玩雕塑雕刻，搞机械设计，担任军事工程师，甚至在十六世纪就设计出具有现代理念的冲水厕所，同时还精通数学、密码学、人体生物学、物理学、天文学。他留下来的《哈默手稿》原稿至今有幸读过的不超过5人，已被比尔·盖茨以天价珍藏。人只要有足够的天赋，就不存在必须得专注才能完成的优先事项。 ④相比之下，普通人跨界则可能是想要满足对意义的追求。 ⑤加拿大哲学家，查尔斯·泰勒说：人若是处在一个封闭的系统内，为了寻求意义，会引导激发自己的潜力，于内在框架里寻求超越。有人用爱情，有人用音乐，有人仰望星空，以跨界的方式实现自我价值。 ⑥不久前，一个在夜市代客贴膜的小摊老板，因为老婆生孩子，来不及收摊就匆忙赶去医院。代为看摊的城管见有顾客上门，便小试牛刀，过了一把跨界的瘾，贴了一晚上手机膜，做成好几笔生意。 ⑦当今生活节奏加快，对人的要求越来越高，也促使人们去丰富自己的人生经验，跨界带来的不同体验，可以提升自身的生命价值和职业成就感。 ③一位律师回忆，有一回她陪朋友去看房，旁边的看房者见她身穿职业套装，拎着公文包，误以为她是楼盘销售人员，过来向她咨询，她坦然受之，最后成功推荐出去一套房子，赚了一小笔佣金。对于那些性格开朗、愿意尝试新鲜事物的人，跨界探索也意味着更容易得到回报。 ⑨但有时候，跨界并不需要宏大的理由。 ⑩曾听一个人说过，她与家人一起去逛超市，家人到停车场停车，她走到门口等候。百无聊赖中，她看到门口旁边的小桌子上，放了一把测温枪，就好奇地拿起来给自己测了一下体温。这时正好有顾客进来，见她手里拿着测温枪，便很配合地主动伸手让她测温，她也照测不误。一连测了十几个人，直到真正的测温员出来才停止——即使事出偶然，当事人也仍然觉得这是自己跨界经历的一部分。也许以后她的简历上会加上一条：测温员。 （《中国新闻周刊》有删改） 【文本二】 冯唐的人生是一场跨界融合的盛宴：医学博士、麦肯锡全球合伙人、作家、CEO的多重身份，展现了东西方文化交融下的跨界哲学。他7岁读古书，19岁考入顶尖医学院，35岁成为商业精英，同时创作出《万物生长》等文学作品。他的“稳赢哲学”强调跨界并非盲目跳跃，而是基于扎实积累的“心稳、人定、事成”。跨界成功需以专业深度为根基，通过知识迁移实现领域突破。正如他所说：“真正的赢家不是单一领域专家，而是能跨界整合的多面手”。 16．文本一的第①段是如何提出“跨界意味着自我价值的体现，人生经验的丰富，生命意义的丰盈”这一观点的？ 17．分析以下两则材料哪一则能佐证第②段的观点并阐述理由。 【材料一】 袁隆平院士有很多重大的贡献：一是突破了传统理论束缚，发明了杂交水稻；二是创建杂交水稻学科，构建了杂交水稻理论体系；三是推动杂交水稻技术应用，为我国粮食供给作出巨大贡献；四是致力杂交水稻走向世界，为人类战胜饥饿，彰显中国担当！ 【材料二】 袁隆平多才多艺：他会说一口流利的英语；他擅长游泳，差点进了国家游泳队；他爱好开飞机，曾考上过空军飞行员；他会拉小提琴，在稻田里拉小提琴的照片在网上疯传。他还会骑马，喜欢打麻将、打排球等，是一位很有情趣的科学家。 18．文本一说“跨界意味着自我价值的体现”，文本二却强调“跨界需以专业深度为根基”。请结合两个文本具体内容，分析这两种观点是否矛盾。 【答案】16．第①段先由《纽约时报》专栏带红的“斜杠人生”一词引出“跨界”的话题，接着列举鲍勃•迪伦和二十世纪八九十年代明星跨界的例子，从而自然地提出“跨界意味着自我价值的体现，人生经验的丰富，生命意义的丰盈”这一观点 。 17．材料二能佐证第②段的观点。第②段观点是“对于具有卓越创造力的天才，跨界是一种最先进的自我展示方式”。材料二体现了袁隆平多才多艺，在英语、游泳、开飞机、拉小提琴等多个领域都有所涉猎，展示了他除科研之外的其他才能，体现了他的跨界，而材料一主要强调的是袁隆平在杂交水稻领域的贡献，没有体现跨界，所以材料二能佐证该观点 。 18．这两种观点并不矛盾。文本一强调跨界能体现自我价值，是从跨界带来的结果和意义的角度阐述的，即通过跨界可以丰富人生经验、丰盈生命意义；文本二强调跨界需以专业深度为根基，是从实现跨界成功的条件方面来说的，只有具备扎实的专业基础，才能更好地实现跨界突破。两者是从不同角度对跨界进行的论述，相互补充，所以并不矛盾。 【导语】文本一和文本二的互补论述，展现了跨界的多元价值。文本一以达·芬奇等案例说明跨界是天才的自我展示方式（②段），也是普通人寻求意义的途径（④段），通过贴膜城管、律师卖房等生活化场景，强调跨界带来的生命体验增值（①⑦段）。文本二则以冯唐为例，提出“专业深度是跨界根基”的辩证观点。两文本共同构建了“广度源于深度”的跨界哲学：前者侧重价值外延，后者强调内核积累，二者在“稳赢哲学”中达成统一——真正的跨界是专业力与创造力的共振。 16．本题考查观点的提出。 从文本一第①段“《纽约时报》前两年的一篇专栏带红了一个词，‘斜杠人生’，意指一个人具有多重身份，不满足于固定的职业”，可以看出先提出“《纽约时报》前两年的一篇专栏带红了一个词，‘斜杠人生’”，并对“斜杠人生”进行解释； 从文本一第①段“有资格贴上这个标签的人，无不沾沾自喜。比如鲍勃·迪伦可以写成‘创作歌手’‘诗人’‘艺术家’‘诺贝尔文学奖获得者’。其实，我认为把‘斜杠’说成‘跨界’，会更好理解，可避免被误以为是‘斜着抬杠’。像二十世纪八九十年代的明星，很多都是影优而歌，或歌优而影，影视歌三栖，同时又进军商业领域，是无所不通的跨界全才”，可知引出“跨界”的话题，接着列举鲍勃·迪伦和二十世纪八九十年代明星跨界的例子，从而理解“斜杠人生”为“跨界人生”； 从文本一第①段“跨界意味着自我价值的体现，人生经验的丰富，生命意义的丰盈”，可知自然地提出“跨界意味着自我价值的体现，人生经验的丰富，生命意义的丰盈”这一观点 。 17．本题考查论据的使用。要结合材料的中心意思和第②段的观点进行分析，首先明确材料二能证明。然后分析原因。 从第②段“对于具有卓越创造力的天才，跨界是一种最先进的自我展示方式”，可知第②段提出的观点是：对于具有卓越创造力的天才，跨界是一种最先进的自我展示方式； 材料一所举事例可概括为：袁隆平院士发明了杂交水稻、创建杂交水稻学科，杂交水稻理论体系、推动杂交水稻技术应用、致力杂交水稻走向世界，彰显中国担当。据此可知材料一主要强调的是袁隆平在杂交水稻领域的贡献，是围绕其专业领域的成就，并非跨界展示，所以材料一不能佐证第②段的观点； 材料二的内容可概括为：袁隆平多才多艺，在语言、体育、音乐等多个领域展现出才能。据此可知这些才艺与他作为科学家的主业不同，属于跨界范畴，体现了他作为天才在多领域的创造力和自我展示，符合第②段观点。故材料二能佐证第②段的观点。 18．本题考查理解文本内容。首先肯定这两种观点并不矛盾，然后结合两个文本具体内容分析理由即可。 从文本一第①段“跨界意味着自我价值的体现，人生经验的丰富，生命意义的丰盈”，可知文本一中“跨界意味着自我价值的体现”，是从跨界带来的结果和意义的角度角度阐述的，比如不同身份的人通过跨界丰富人生经验、实现自我价值，像代为看摊的城管代客贴膜、律师等普通人跨界获得不同体验和回报； 从文本二“跨界成功需以专业深度为根基，通过知识迁移实现领域突破”，文本二强调跨界需以专业深度为根基，据此可知这是从实现跨界成功的条件方面来说的。从文本二“他的‘稳赢哲学’强调跨界并非盲目跳跃，而是基于扎实积累的‘心稳、人定、事成’”，以冯唐为例，强调跨界不是盲目进行，而是要基于扎实积累，凭借专业深度实现领域突破； 两者分别从不同方面论述跨界，一个关注结果，一个关注条件，相互补充，并不矛盾。 阅读下面三个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①2025年央视春晚，十几个人形机器人身着秧歌服、手持红手帕登上舞台，与舞蹈演员们默契配合，上演了一场创意融合舞蹈《秧BOT》。它们动作精准流畅，机械臂灵活挥舞着手帕，步伐与鼓点完美契合，每一个舞步都充满科技感，赢得了全国观众的喝彩。 ②这种人形机器人是一种仿生机器人，形状及尺寸与人体相似，能够模仿人类的表情、动作等，并具有一定程度的认知和决策智能。 ③设计人形机器人，需要运用仿生学原理，通过模仿人类的身体结构和运动规律，为机器人创造类似骨骼、关节、肌肉和皮肤系统的机械结构。这使其不仅能够像人类一样自然地运动，还具备灵活性和适应性。 ④传感器可以说是人形机器人的眼睛、耳朵和皮肤，能帮助机器人感知环境信息，控制系统则是人形机器人的大脑，借助计算单元和智能算法，处理获取的数据并作出决策。在这个过程中，多种智能算法的应用让机器人越来越接近人类、 ⑤人形机器人的驱动器负责将能源转换为机械运动，执行器则负责具体操作。可完成抓取、搬运或其他高精度动作。通过驱动方式的选取与执行动作的调控，人形机器人可以复现人类的微笑、皱眉、惊讶等表情，从而更加亲切自然地与人类互动。 ⑥人形机器人作为人工智能、高端制造等尖端技术的集大成者，应用前景无比广阔。让我们设想一组未来场景：在工厂中，它们与技术工人并肩劳动、互为补充，极大提升生产效率；在家庭中，它们化身贴心管家，照顾老人、陪伴孩子，甚至处理烦琐的家务；在医疗领域，它们可执行高精度的手术，拯救生命；在应急处置中，它们深入险境、开展救援。相信在多方共同努力下，人形机器人将帮助人类迈向更加智能、高效的生活。 【文本二】 ①人形机器人是近年来机器人领域炙手可热的焦点。2024世界机器人大会博览会有27款人形机器人亮相，是人形机器人亮相数量最多、应用范围最广的一届。 ②传统机器人面对反光、透明物体时，经常会出现“看不清”“看不懂”“抓不准”等问题。而在大会现场，机器人盖博特G1正在清理桌面，将杂物一一抓起并放进收纳箱。它可以准确地抓取任意形状、任意材质的物品，还可以在物流场景中进行分拣操作。后续这款机器人将被投放到药店、商超，进行夜间无人值守。通过外卖平台接到用户订单时，它将像售货员一样，到货架上取下商品或药品，打包好放到柜子上，等待骑手送给用户。 ③在教育、文旅、商业等领域，人形机器人能和人打招呼，并针对特定领域进行交流。大会上机器人“李白”对酒当歌，声情并茂地朗诵了一首《将进酒》，“杜甫”立刻拍案叫绝：“好诗，太白兄！”两位诗人细腻的皮肤纹理、真实的头发质感、灵敏的语言交流能力让现场观众叹为观止。 ④智能座舱机器人能够代替人类进行智能座舱测试，在车内通过长时间闭眼、低头、打哈欠模拟人疲惫的状态，从而测试智能座舱系统是否能识别疲劳驾驶；机器人在车内通过标准化手势和语音做出指令，就能测试智能座舱系统的指令响应情况。 【文本三】 在工业场景中，未来工厂可能会呈现“721”模式：70%的作业将由当前已广泛应用的专用机器人承担，如机械手臂、无人搬运车等；20%的任务将由人形机器人执行，它们能胜任专用机器人难以处理的复杂任务，并进入一些与人体适配性更高的场景；剩余10%的工作，由于技术或实际操作的限制，仍需依赖人工完成。人形机器人的引入主要是为了完成人类不愿意或不适合从事的工作，从而进一步推动行业自动化和智能化。 19．下列对以上文本的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文本一以央视春晚舞蹈《秧BOT》开篇，构建人形机器人与人文相融合应用场景，既点明了说明对象，又引发阅读兴趣。 B．文本二的第②段综合运用了举例子、作比较等说明方法。 C．机器人盖博特G1像售货员一样拿取和打包商品或药品，在药店、商超等场所发挥了巨大作用。 D．文本二中智能座舱机器人的工作场景，可以作为文本三中未来工厂可能会呈现的“721”模式的有力佐证。 20．文本一、文本二都提及了人形机器人的不同应用场景，但目的不同。请结合具体内容简要分析。 21．小豫对文本二中的“李白”“杜甫”两款人形机器人很感兴趣，但是对两位诗人对答的场景的真实性提出了质疑。请你结合文本一、文本二的内容向小豫解答疑惑。 【答案】19．C 20．文本一提到人形机器人的不同应用场景，是为了说明人形机器人的应用前景无比广阔，在未来能帮人类迈向更加智能、高效的生活； 文本二提到人形机器人的不同应用场景，则是为了具体展现人形机器人在不同产业中的具体应用功能，并具体充分地说明了人形机器人在这届大会上数量之多、应用范围之广。 21．示例：小豫你好，两位“诗人”饮酒场合的情景是合理的。首先，人形机器人运用了仿生学原理模仿了人类的身体结构和运动规律，所以“李白”“杜甫”有人类的外形（包括皮肤、发质等），也能完成对酒当歌、朗诵、拍案等动作；同时，“他们”借助传感器和控制系统感知环境信息、处理获取的数据，就能够复现两位诗人的诗文和思想，适时做出朗诵、对答、叫好等接近人类的决策（动作）；此外，人形机器人通过驱动器和执行器可以复现人类表情，“李白”朗诵时声情并茂也是可以实现的。因此文本二中描述的场景应是真实的。 【导语】这篇阅读材料通过三个文本多维度展现了人形机器人的发展现状与应用前景。文本一以春晚表演切入，系统介绍技术原理；文本二通过展会案例展示实际应用；文本三则展望工业场景的未来模式。三文本形成递进关系：从技术解析到场景展示再到趋势预测，既体现科普性又具前瞻性。选材典型，案例鲜活，通过“李白”“杜甫”等拟人化设计，生动呈现人机交互的可能性。整体结构严谨，语言兼具科技准确性与文学感染力，成功激发了读者对人工智能的兴趣与想象。 19．本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合文本二第②段“后续这款机器人将被投放到药店、商超，进行夜间无人值守。通过外卖平台接到用户订单时，它将像售货员一样，到货架上取下商品或药品，打包好放到柜子上，等待骑手送给用户”可知，机器人盖博特G1是“后续将被投放到药店、商超”，目前还未在这些场所发挥作用，“在药店、商超等场所发挥了巨大作用”表述错误； 故选C。 20．本题考查内容理解概括。 结合文本一第⑥段“在工厂中……在家庭中……在医疗领域……在应急处置中……相信在多方共同努力下，人形机器人将帮助人类迈向更加智能、高效的生活”可知，文本一通过列举人形机器人在多个领域的应用场景，阐述其对人类生活的积极影响。由此可知，文本一提及应用场景是为了说明人形机器人应用前景广阔，能助力人类生活更智能高效。 结合文本二第①段“2024世界机器人大会博览会有27款人形机器人亮相，是人形机器人亮相数量最多、应用范围最广的一届”以及后续段落中在清理桌面、教育文旅、智能座舱测试等场景的描述可知，文本二是围绕大会上人形机器人的展示来介绍其在不同产业中的具体应用功能。由此可知，文本二提及应用场景是为了体现人形机器人在这届大会上数量多、应用范围广。 21．本题考查拓展探究及主观表达。 作答此题，首先从外形与动作实现角度分析。结合文本一第③段“设计人形机器人，需要运用仿生学原理，通过模仿人类的身体结构和运动规律，为机器人创造类似骨骼、关节、肌肉和皮肤系统的机械结构”可知，人形机器人能模仿人类身体结构与运动规律。由此可知，“李白”“杜甫”两款人形机器人能拥有人类外形，且能完成朗诵、拍案等动作。 然后，从智能感知与决策角度分析。依据文本一第④段“传感器可以说是人形机器人的眼睛、耳朵和皮肤，能帮助机器人感知环境信息，控制系统则是人形机器人的大脑，借助计算单元和智能算法，处理获取的数据并作出决策”可知，人形机器人具备感知环境和决策的能力。由此可知，两款机器人能借助传感器和控制系统，复现诗人的诗文和思想，进行对答等互动。 最后，从表情复现角度分析。根据文本一第⑤段“人形机器人的驱动器负责将能源转换为机械运动，执行器则负责具体操作……人形机器人可以复现人类的微笑、皱眉、惊讶等表情”可知，人形机器人能通过驱动器和执行器复现人类表情。由此可知，“李白”朗诵时声情并茂是符合人形机器人技术原理的。 示例：小豫你好，文中“李白”“杜甫”对答的场景是真实可信的。人形机器人运用仿生学原理，能拥有逼真的人类外形和完成各类动作，所以“李白”“杜甫”能呈现出与真人相似的外观，也能完成朗诵、拍案等动作；同时，借助传感器和控制系统，它们能感知周围环境并做出决策，复现诗人的经典诗文和思想，实现对答交流；此外，通过驱动器和执行器，人形机器人还能复现人类表情，“李白”朗诵时声情并茂也得以实现。因此，文本二中描述的场景符合人形机器人的技术特性，是真实的。 主题板报拟推出《人工智能》专刊，请阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①人工智能作为近年来科技领域最热门的话题之一，其实并不是一项新技术。早在1956年，人工智能的概念就在美国达特茅斯学院召开的夏季研讨会上被提出。此后经历半个多世纪发展，直到2012年，加拿大多伦多大学教授杰弗里·欣顿和他的学生基于机器学习提出的深度学习神经网络模型取得重大突破，才又一次激发AI领域的热潮。 ②AI技术经历不断迭代升级，生成式人工智能在2022年迎来全面爆发。2022年11月，美国OpenAI公司推出ChatGPT，以更大规模的模型实现了更强的内容生成（AIGC）功能。2024年2月，OpenAI公司推出的文生视频大模型Sora，推动生成式人工智能从只能理解单一形式信息（比如文字、图片、音频等）的单模态，迈向可以同时理解多种形式信息（比如图片和文字）的多模态。与此同时，全球的AI大模型竞相超越又各有特长，国外谷歌公司的双子座（Gemini）、元公司（Meta）的Llama，中国的文心一言、智谱清言、豆包等，形成百花竞放的局面。 ③2025年1月，我国人工智能企业深度求索（DeepSeek）推出新模型DeepSeek—R1，凭借技术创新和商业化潜力引发全球瞩目。这不仅是因为该模型在自然语言处理方面表现卓越，更为重要的是其在训练方法上实现了创新，成功降低了同类产品对算力资源的大量需求，显著降低成本。用户可将R1部署在个人本地设备，实现更为安全且个性化的服务。而DeepSeek的开源模式为全球创新发展带来新机遇，并有可能带动全行业在未来形成以开源为主流的发展路线。 ④从判别到生成，从单模态到多模态，从专用到通用，是智能化发展新阶段的重要标志。人工智能以自然语言为基础的表达方式，正从方方面面渗透进大众生活。随着AI在生命科学、物质科学、数学、工程技术等领域的应用日益广泛和深入，它正加速拓展人类的脑力劳动能力，推动生产力又一次飞跃，并对人类社会的发展进步产生深远影响，但也有人对AI时代下隐私安全表示担忧。 【文本二】 ①机器学习是指通过数据训练模型，计算机能够从数据中学习规律并做出预测或决策。作为当下AI发展的主流技术路线，这条路线让机器通过学习而不是靠预设规则获得智能，体现了学习是智能形成和发展的本质。可以说，“生而知之”毕竟是极少数天才的特质，“学而知之”才适用于大多数人。人类在发展人工智能时也采用了学习的路线。 ②机器学习主要通过神经网络实现。神经网络作为机器学习的一种具体模型，通过模拟人脑的结构和功能来处理数据。人类大脑由神经元和突触构成，神经元通过突触传递信号，实现信息处理、学习和记忆等功能。人工神经网络模拟这一结构，利用集成电路芯片组成的电子计算系统，采用人工神经元和连接（即模型参数）代替生物神经元和突触，通过输入数据、调整权重来学习和预测，构成了AI的物质底座。正如人脑层数越多，处理复杂信息的能力就越强，神经网络也同样需要借助深度神经网络达到更多层数。以深度神经网络构建的深度学习系统即为AI“模型”，这类模型的参数越多，就意味着模型越大，性能越强。简言之，机器学习是人工智能的核心驱动力，它通过从海量数据中提取有价值的信息，帮助人类做出预测、判断和生成所需的内容，从而提升任务处理效率。 （选自《人工智能，从深度学习到全面赋能》，有删改） 22．对文本一和文本二的理解和分析不恰当的一项是（ ） A．文本一指出生成式人工智能在2022年后的重要突破是从单模态到多模态。 B．神经网络是机器学习的一种模型，通过模拟人脑的结构和功能处理数据。采用生物神经元和连接代替人工神经元和突触，通过输出数据、调整权重来学习和预测。 C．文本一第③段加点词“有可能”表示推测，体现语言表述准确性。 D．文本二中作者在解释机器学习的理论时运用了类比的手法，以人脑传输处理信息的过程类比机器学习收集梳理信息的过程。 23．请简要分析文本一的写作思路。 24．文本一和文本二都涉及“神经网络模型”这一概念，但侧重点不同，请结合两个文本内容简要分析。 【答案】22．B 23．首先介绍人工智能概念的提出及发展历程；接着阐述生成式人工智能在2022年后的发展及全球AI大模型竞争局面；然后以DeepSeek—R1为例说明我国人工智能的创新成果；最后总结人工智能的发展标志、应用影响及引发的担忧。 24．文本一侧重讲神经网络模型在人工智能从单模态到多模态发展过程中的作用，以及不同模型间的竞争发展。文本二侧重介绍神经网络模型是机器学习的具体模型，通过模拟人脑结构和功能处理数据，是人工智能的物质底座。 【导语】这篇阅读材料围绕人工智能主题，通过两个文本构建了完整的知识框架。文本一以历时性视角梳理AI发展脉络，从概念起源到技术突破，再到产业现状，最后展望未来趋势，结构清晰；文本二则聚焦机器学习原理，通过类比手法阐释神经网络模型的技术逻辑。两文互补，前者宏观呈现技术演进，后者微观解析核心技术，共同构成对AI领域的立体解读。语言表述严谨，既有专业术语又兼顾通俗性，体现了科普类文本的特点。 22．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合文本二第②段“人工神经网络模拟这一结构，利用集成电路芯片组成的电子计算系统，采用人工神经元和连接（即模型参数）代替生物神经元和突触，通过输入数据、调整权重来学习和预测，构成了AI的物质底座”可知，在神经网络处理数据的过程中，是采用“人工神经元和连接”代替“生物神经元和突触”，并且是“输入数据”而非“输出数据”。选项中“采用生物神经元和连接代替人工神经元和突触，通过输出数据、调整权重来学习和预测”表述与原文不符； 故选B。 23．本题考查写作思路。 结合文本一第①段“早在1956年，人工智能的概念就在美国达特茅斯学院召开的夏季研讨会上被提出。此后经历半个多世纪发展，直到2012年，加拿大多伦多大学教授杰弗里·欣顿和他的学生基于机器学习提出的深度学习神经网络模型取得重大突破，才又一次激发AI领域的热潮”可知，文本开篇点明人工智能概念的起源时间与地点，并梳理了从概念提出到2012年深度学习神经网络模型取得突破这一阶段的发展历程。由此可知，文本一首先完成了对人工智能概念提出及发展历程的介绍。 结合文本一第②段“AI技术经历不断迭代升级，生成式人工智能在2022年迎来全面爆发。2022年11月，美国OpenAI公司推出ChatGPT……2024年2月，OpenAI公司推出的文生视频大模型Sora……与此同时，全球的AI大模型竞相超越又各有特长，国外谷歌公司的双子座（Gemini）、元公司（Meta）的Llama，中国的文心一言、智谱清言、豆包等，形成百花竞放的局面”可知，该段先强调生成式人工智能在2022年全面爆发，通过列举ChatGPT、Sora等模型阐述其技术突破，进而展现全球AI大模型相互竞争、各有优势的局面。由此可知，文本一接着阐述了生成式人工智能在2022年后的发展及全球AI大模型竞争情况。 结合文本一第③段“2025年1月，我国人工智能企业深度求索（DeepSeek）推出新模型DeepSeek—R1，凭借技术创新和商业化潜力引发全球瞩目。这不仅是因为该模型在自然语言处理方面表现卓越，更为重要的是其在训练方法上实现了创新，成功降低了同类产品对算力资源的大量需求，显著降低成本……而DeepSeek的开源模式为全球创新发展带来新机遇”可知，此段以我国推出的DeepSeek—R1模型为例，从自然语言处理能力、训练方法创新、成本降低、开源模式等方面，详细说明了我国人工智能取得的创新成果。由此可知，文本一然后以DeepSeek—R1为例说明了我国人工智能的创新成果。 结合文本一第④段“从判别到生成，从单模态到多模态，从专用到通用，是智能化发展新阶段的重要标志。人工智能以自然语言为基础的表达方式，正从方方面面渗透进大众生活……它正加速拓展人类的脑力劳动能力，推动生产力又一次飞跃，并对人类社会的发展进步产生深远影响，但也有人对AI时代下隐私安全表示担忧”可知，该段先总结了人工智能在发展标志上的转变，再阐述其在大众生活、多领域应用中的影响，最后提及人们对AI时代隐私安全的担忧。由此可知，文本一最后对人工智能的发展标志、应用影响及引发的担忧进行了总结。 24．本题考查内容理解概括。 结合文本一第①段“直到2012年，加拿大多伦多大学教授杰弗里·欣顿和他的学生基于机器学习提出的深度学习神经网络模型取得重大突破，才又一次激发AI领域的热潮”以及第②段“2024年2月，OpenAI公司推出的文生视频大模型Sora，推动生成式人工智能从只能理解单一形式信息（比如文字、图片、音频等）的单模态，迈向可以同时理解多种形式信息（比如图片和文字）的多模态。与此同时，全球的AI大模型竞相超越又各有特长，国外谷歌公司的双子座（Gemini）、元公司（Meta）的Llama，中国的文心一言、智谱清言、豆包等，形成百花竞放的局面”可知，文中先是点明深度学习神经网络模型的突破对AI领域的推动作用，接着以Sora等模型为例，展现生成式人工智能从单模态到多模态的发展，并阐述全球众多AI大模型相互竞争、各显优势的态势。由此可知，文本一侧重讲神经网络模型在人工智能从单模态到多模态发展过程中的作用，以及不同模型间的竞争发展。 结合文本二第②段“机器学习主要通过神经网络实现。神经网络作为机器学习的一种具体模型，通过模拟人脑的结构和功能来处理数据。人类大脑由神经元和突触构成，神经元通过突触传递信号，实现信息处理、学习和记忆等功能。人工神经网络模拟这一结构，利用集成电路芯片组成的电子计算系统，采用人工神经元和连接（即模型参数）代替生物神经元和突触，通过输入数据、调整权重来学习和预测，构成了AI的物质底座”可知，该段明确指出神经网络模型是机器学习的具体实现方式，详细说明其通过模拟人脑结构和功能来处理数据的原理，以及如何构成人工智能的物质基础。由此可知，文本二侧重介绍神经网络模型是机器学习的具体模型，通过模拟人脑结构和功能处理数据，是人工智能的物质底座。 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 “嫦娥六号”在月球背面升的国旗竟是石头做的？ ①2024年6月4日7时38分，在月球背面停留了近2天的“嫦娥六号”上升器携带月球样品自月球背面起飞。“嫦娥六号”在月球背面完成取样后，还进行了一个令无数中国人为之振奋的“大动作”——在月球背面成功展开五星红旗，吸引了全世界人民的目光，中国也成为第一个在月球背面独立动态展示国旗的国家。 ②但是，你知道看似在地球上非常容易地展示红旗的动作为什么会引起如此大的关注吗？其背后又蕴藏着多少高科技？ ③我们平时看到的五星红旗大多是由春亚纺面料制成的。春亚纺面料具有高强度和高弹性，保证了红旗在长期使用中不易破损，能够保持平整和挺括。其独特的耐腐蚀、易加工的特性，使得红旗在制造过程中更加容易处理，并且能够抵御各种环境因素的侵蚀。 ④那么利用这种集众多优良属性于一身的面料制作的五星红旗是否能胜任在月球的展示任务呢？ ⑤答案是否定的。我们先来看看月球的环境是怎样的。月球表面没有大气层，这就意味着月球无法像地球那样通过大气层来吸收和反射太阳辐射，也无法通过大气逆辐射来保持月球夜晚的温度。月球表面的最高温度可超过130℃，最低温度低至零下180℃，温差要比在地球上大得多。月球表面暴露在强烈的太阳紫外线辐射下，这些高能辐射会对物体的材质和颜色产生很大的影响。月球表面始终处于高真空的状态，并且可能存在多种化学物质，对材料的挥发性和稳定性也带来了更大的考验。 ⑥此外，月球表面经常受到微流星体的轰击，这些微小但高速的物体会产生极大的冲击力，对任何存在于月球表面的物体具有很强的物理破坏性。普通材质的物体很难承受月球的极端环境。因此，在月球表面动态展示国旗绝非易事。 ⑦为完成首次在月球背面展示五星红旗的任务，中国科学家在国旗材质的选择上煞费苦心。本次，中国在月球背面展示的五星红旗材质的秘密，蕴藏在一种名为“玄武岩”的石头中。 ⑧玄武岩是一种重要的基性火山岩，其形成源于地球内部深处的岩浆活动。当岩浆从地壳深处上升到地表时，由于温度和压力的变化，岩浆中的矿物开始结晶，形成玄武岩。这种岩石主要由斜长石、辉石等矿物组成，并富含二氧化硅、氧化铝、氧化铁、氧化钙和氧化镁等化学成分。玄武岩具有一系列独特的物理和化学性质，因此被广泛应用于各个领域。 ⑨那么这种“石头”是如何制成国旗的呢？中国科学家选用与月壤化学成分相近的玄武岩作为主要材料，经过高温熔融至1600℃左右后，通过特殊的喷丝工艺将其制备成直径约为头发丝三分之一的超细玄武岩纤维。随后，这些纤维经过纺纱、织造等工艺，织成国旗的布料。这面“石头版”国旗的重量只有11.3克，比“嫦娥五号”携带的以芳纶纤维为主的国旗还要轻0.5克。 ⑩“嫦娥六号”在月背表面动态地展示五星红旗，彰显了中国在航天领域的创新实力，这一壮举将激励我们继续前行，勇于创新，为实现中华民族伟大复兴贡献智慧和力量！ （选自“科普中国”2024年7月18日，有删改） 【文本二】 “嫦娥六号”在月背展示的国旗是用岩石“绣”出来的？ ①与“嫦娥五号”国旗采用芳纶为主的新型复合材料相比，“嫦娥六号”国旗采用的玄武岩材料具有隔热抗辐射性能优异等优势，但也面临新挑战，如玄武岩纤维表面光滑、脆性较大、耐磨性差，难以纺制超细丝、纺纱、织造及构筑高牢度颜色。 ②为解决这些难题，团队将玄武岩石块高温熔融后，通过喷丝板拉出极细的玄武岩长丝，其直径仅为头发丝的三分之一。拉丝完成后还需进行特殊表面处理以提高其柔韧性。研究团队还创新并优化设计了喷丝板内腔结构，配合炉内分布式精准控温，实现了超细玄武岩纤维的稳定量产。为保护长丝并解决“染色”难题，团队利用柔性水溶性长丝和芳纶短纤分层防护，设计“双防护罩”结构，并借助芳纶短纤毛羽使颜料黏合剂形成“铆钉”锚定效果，提升涂料结合牢度与国旗图案饱满度。 （选自“新华网”2024年6月9日，有删改） 25．科普文章的突出特点是准确具体，请以文本一第⑨段画线句为例，说说作者是怎样体现这点的，达到了什么样的效果。 26．如果将下面这则材料放入文本一中，你认为应该放在哪一段更合适？请结合文本内容简要分析。 【链接材料】 在建筑行业中，玄武岩以其抗压性强、耐磨性好和吸水率低的特点，成为优质的建筑装饰材料和地铺石材。在交通基础设施建设中，玄武岩的压碎值低、抗腐蚀性强和沥青粘附性好，使其成为修建公路、铁路和机场跑道等的重要材料。 27．两个文本都围绕“嫦娥六号”在月球背面展示的国旗展开，但在内容侧重点上有所不同，请简要分析。 【答案】25．作者采用了列数字、作比较的说明方法，通过具体列出“11.3克”这一数据，并与“嫦娥五号”携带的以芳纶纤维为主的国旗重量进行比较，突出强调了“石头版”国旗更加轻捷的特点，使说明更准确具体，增强了文章的说服力。 26．第⑧段。链接材料具体列举了玄武岩在建筑行业和交通基础设施建设中的实际应用，这些具体的应用与第⑧段中提到的玄武岩被广泛应用于各个领域相对应，进一步补充说明了玄武岩在实际工程中的重要作用。 27．文本一侧重介绍月球环境对展示国旗的挑战，以及选用玄武岩制作国旗的原因和大致制作过程，强调了用玄武岩材料制作国旗是因月球特殊环境而决定的；文本二则侧重阐述了玄武岩的材料优势及用其制作国旗面临的挑战，以及团队解决难题实现超细纤维量产和提升国旗质量的方法。 【导语】两篇文本围绕“嫦娥六号”月背展示国旗展开，兼具科学性与通俗性。文本一以月球极端环境为切入点，介绍玄武岩选材逻辑与工艺概况，突出技术必要性；文本二聚焦材料特性与加工难题，详述创新解决方案，凸显科研智慧。二者结合，既普及航天知识，又展现中国在材料科学与航天领域的突破，语言准确且富层次感，激发民族自豪感。 25．本题考查说明方法及作用。 结合文本一第⑨段“这面‘石头版’国旗的重量只有11.3克，比‘嫦娥五号’携带的以芳纶纤维为主的国旗还要轻0.5克”可知，作者用“11.3克”“0.5克”等具体数字，准确说明了“石头版”国旗的重量及相较于“嫦娥五号”国旗的减重幅度。同时，将“石头版”国旗与“嫦娥五号”国旗的重量进行对比。由此可知，作者通过列数字、作比较的说明方法，直观且精准地突出了“石头版”国旗轻捷的特性，让读者能清晰感知其技术突破，体现了科普文章准确具体的特点，增强了内容的可信度和说服力。 26．本题考查说明材料回归。 结合文本一第⑧段“玄武岩具有一系列独特的物理和化学性质，因此被广泛应用于各个领域”可知，该段总述玄武岩的应用广泛性，但未具体说明“各个领域”的实例。链接材料详细列举了玄武岩在建筑行业（作为装饰材料、地铺石材）和交通基建（修建公路、铁路、机场跑道）中的具体应用，属于对“广泛应用”的举例支撑。由此可知，将链接材料放入第⑧段，可通过具体实例补充说明该段观点，使玄武岩的应用场景更具象，逻辑上形成“总述—分述”的完整结构，符合科普文准确具体的说明要求。 27．本题考查内容理解概括。 结合文本一第⑤段“月球表面没有大气层……对材料的挥发性和稳定性也带来了更大的考验”及第⑥段“月球表面经常受到微流星体的轰击……普通材质的物体很难承受月球的极端环境”可知，文章详细描述了月球表面温差极大、强辐射、高真空、微流星体轰击等恶劣环境，突出展示国旗面临的技术挑战。 结合第⑦段“中国科学家在国旗材质的选择上煞费苦心……蕴藏在一种名为‘玄武岩’的石头中”及第⑨段“选用与月壤化学成分相近的玄武岩作为主要材料，经过高温熔融……织成国旗的布料”可知，文本一重点说明了选用玄武岩的原因（与月壤成分相近、适应极端环境）及制作过程（熔融、喷丝、纺纱、织造）。 由此可知，文本一侧重强调月球环境对国旗材质的严苛要求，以及玄武岩材料的选择逻辑和工艺概况。 结合文本二第①段“‘嫦娥六号’国旗采用的玄武岩材料具有隔热抗辐射性能优异等优势，但也面临新挑战，如玄武岩纤维表面光滑、脆性较大……构筑高牢度颜色”可知，文章先点明玄武岩的优势，再聚焦其加工难点（纤维特性导致纺纱、染色困难）。 结合第②段“团队将玄武岩石块高温熔融后……实现了超细玄武岩纤维的稳定量产”“设计‘双防护罩’结构……提升涂料结合牢度与国旗图案饱满度”可知，文本二详细阐述了科研团队如何通过技术创新（优化喷丝板结构、表面处理、分层防护设计等）解决材料难题。 由此可知，文本二侧重深入解析玄武岩材料的技术特性、加工挑战及具体解决方案，突出科研创新细节。 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】 从书本中得来一个头脑 ①16世纪法国著名思想家、散文家蒙田说过：“人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书本中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。”由此可知，读书对人有巨大的好处：可以加快知识更新，优化知识结构，开阔眼界胸怀，是改造思想、提升修养的重要途径，是拓宽视野、提升能力的关键环节，是净化灵魂、陶冶情操的有效手段。我们应该多读书、读好书、善读书。 ②读书可以驱散迷茫，启迪智慧。读史使人明智，鉴往而知未来。读书不仅可以增长我们的知识和学问，还可以帮助我们回顾过去看清新时代新形势，改变固有的思维方式和胸怀。可以说，一本书就像一艘船，带领我们从小桥流水驶向碧海蓝天。读书是一个让自己变得辽阔的过程，在书中见自己、见天地、见众生，感悟人生的旷达与况味。现代社会生活节奏加快，信息鱼龙混杂，我们更要坚持不懈地读书，在读懂弄通吃透后让书本知识真正为我所用，练就透过现象看本质的真本事。 ③读书可以拓宽视野，增长才干。毛泽东同志曾说：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很多东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人。”眼下正处于信息爆炸的时代，通过读书，我们可以提高认知能力、完善知识结构、提升精神境界，我们会发现，脚步无法到达的地方，文字可以载我们过去，身体无法经历的人生，书籍会带我们相遇，那些读过的书会一次次充实我们的内心，丰富我们的生活，垫高我们的人生。 ④读书可以净化心灵，提升修养。人常说腹有诗书气自华，最是书香能致远。阅读可以让人得到思想启发、树立崇高理想、涵养浩然之气。一本书就是一个世界，一次阅读就是一趟心灵修行。读书可以明理，明理即为修身，修身即为做人。只有明理的人才会有自律精神，约束自己的行为，才能耐得住寂寞、守得住繁华、抵得住诱惑，真正做到宁静致远。 ⑤生活因读书而充实，生命因读书而精彩，钱钟书先生说过：“如果不读书，行万里路，也只是个邮差。”所以，让我们一起去读万卷书，畅享阅读，让精神突破现实和身体的桎梏，来一场灵魂相伴的旅行，在浩瀚的书海中不断提升自我，成就幸福满格的人。 （有删改。作者：李乃全） 【文本二】 ①“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们博览群书，绝不是要成为别人思想的奴隶。关键在于要学用结合，知行合一。孔子、王阳明这些跨越古今、影响深远的哲人，其思想之所以一再被推崇、被重视，根本原因还在于他们读万卷书、行万里路，真正深入地投身到社会实践当中，把生活中最鲜活深刻的领悟，与书本中的知识进行结合，从而升华自己。 ②越是接近自然的地方，也往往越接近一个人的灵魂，所以，我们何不也不时走出书房，去广袤天地中闻一闻泥土的芳香？如果说书架之书是对人类思想智慧成果的最好总结，那么读社会这部大书则是去会万里之外的一个新朋友，是对未来的满怀期许，是时间之轮 的无限延续，是人类不断向外迈出的脚步与探索。只有走进广袤的社会生活，亲身去实践、体验，才能真正领会到许多质朴的人生道理。③如今是一个互联网时代，新兴媒体丰富了阅读体验，扩充了阅读容量，加快了阅读步伐，让我们有了坐拥书城的感觉。但越是这样的时候，越要注意知行合一，越要重视把读“架上之书”与“社会之书”结合起来，多到社会天地中去实践、磨练与感受。 （作者：李岩） 28．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．两个文本开篇都通过引用名言来引出中心论点，具有权威性和感染力，令人信服。 B．文本一第③段毛泽东的话，运用对比突出了有无学问的差别，从而论证读书可以拓宽视野，增长才干。 C．文本一“从书本中得来一个头脑”和“从生活中得来的一个头脑”的说法同文本二的观点一致。 D．文本二第②段用比喻论证，生动形象地论证了要重视社会这部大书，不要只读“架上之书”。 29．同学们在梳理文本一的结构时有两种不同意见，你认为哪一种更合理，请简要分析。 A①/②③④⑤ B．①/②③④/⑤ 30．两个文本都提及了“读万卷书”“行万里路”，但侧重点不同，请结合两个文本的内容，简要分析。 【答案】28．C 29．B项合理。因为文本一第①段提出了中心论点“读书对人有巨大的好处，我们应该多读书、读好书、善读书”；第②③④段分别论证了“读书可以驱散迷茫，启迪智慧”“读书可以拓宽视野，增长才干”“读书可以净化心灵，提升修养”；第⑤段发出号召：让我们一起翻开书本、畅享阅读，提升自我，成就幸福人生。全文结构是总—分—总，B项正体现了这一写作思路。 30．文本一侧重的是论述读书的巨大益处，即重在强调“读万卷书”，并引用钱钟书的话“如果不读书，行万里路，也只是个邮差”，来强调读万卷书的重要性。 文本二则是强调正确的读书方法是要将书本知识与实践相结合：“读万卷书”是学习书本知识，“行万里路”则是要实践，即要学用结合，知行合一，倡导我们要把生活中最鲜活深刻的领悟，与书本中的知识进行结合，从而升华自己。 【导语】这两篇文本围绕“读书与实践”展开辩证思考。文本一以蒙田“三个头脑”为引，系统论述读书的价值：驱散迷茫、拓宽视野、净化心灵，最终升华到生命境界的提升，形成递进式论证结构。文本二则侧重知行合一，以陆游诗句破题，强调将“架上之书”与“社会之书”结合，通过王阳明等例证凸显实践维度。两文形成互补——文本一构建读书的理论价值，文本二完善实践的落地意义，共同构成完整的认知体系。论证手法上均善用引证、比喻，但文本一偏重道理论证，文本二侧重事例论证。 28．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，文本一强调“从书本中得来一个头脑”和“从生活中得来的一个头脑”，突出了读书和实践的重要性；文本二则认为“我们博览群书，绝不是要成为别人思想的奴隶。关键在于要学用结合，知行合一”，强调了读书和实践要相结合，不能成为别人思想的奴隶。由此可见，文本一和文本二的观点并不一致； 故选C。 29．本题考查论证思路。 文本一第①段明确提出了中心论点，即“读书对人有巨大的好处，我们应该多读书、读好书、善读书”，这为全文奠定了论述的基础。接下来的第②③④段，分别从不同角度对中心论点进行了深入论证。第②段阐述了读书可以驱散迷茫，启迪智慧；第③段论述了读书可以拓宽视野，增长才干；第④段则强调了读书可以净化心灵，提升修养。这三个段落构成了文章的分论部分，分别从不同侧面支持了中心论点。最后，第⑤段作为总结，发出了“让我们一起翻开书本、畅享阅读，提升自我，成就幸福人生”的号召，既是对全文的归纳，也是对读者的激励。这样的结构安排，使得文章层次分明，逻辑严密，符合“总—分—总”的写作思路。 因此，B项“①/②③④/⑤”的结构划分更能准确反映文本一的论述逻辑和内容安排。 30．本题考查内容理解和对比阅读。 文本一通过引用蒙田的名言引出中心论点，即读书对人有巨大好处，并从三个方面进行了详细论述：读书可以驱散迷茫，启迪智慧；读书可以拓宽视野，增长才干；读书可以净化心灵，提升修养。文章最后发出号召，鼓励人们多读书、畅享阅读，以提升自我，成就幸福人生。文本二通过引用陆游的诗句强调学用结合、知行合一的重要性，指出读书不应成为别人思想的奴隶，而应与实践相结合。文章提到，孔子、王阳明等哲人之所以思想深远，是因为他们读万卷书、行万里路，将生活领悟与书本知识结合。同时，文本二也鼓励人们走出书房，去社会实践，真正领会人生道理。最后，强调在互联网时代，更应注重将读“架上之书”与“社会之书”结合起来，多到社会中去实践、磨练与感受。 对比来看，文本一侧重论述读书的巨大益处，即重在强调“读万卷书”（①段提出读书对人有巨大好处，应多读书等；②③④段分别从启迪智慧、增长才干、提升修养三方面论述读书益处）。文中引用钱钟书的话“如果不读书，行万里路，也只是个邮差”，以形象的说法强调了读万卷书的重要性，认为即便行万里路，若不读书也只是走过场，无法真正获得深刻体验和收获（⑤段）。 文本二则强调正确的读书方法是要将书本知识与实践相结合，即“读万卷书”与“行万里路”并重。文中指出，“读万卷书”是学习书本知识，而“行万里路”则是要实践，强调学用结合，知行合一（①段）。文本二倡导我们要把生活中最鲜活深刻的领悟，与书本中的知识进行结合，从而升华自己（①段），并提到要走进广袤的社会生活，亲身去实践、体验，才能真正领会到许多质朴的人生道理（②段）。 综上所述，文本一和文本二虽然都提及了“读万卷书”和“行万里路”，但侧重点不同，前者强调读书的重要性，后者则强调读书与实践相结合的重要性。 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①北京时间2024年8月6日14时42分，长征六号甲运载火箭承载着“千帆星座”首批18颗组网卫星，从太原卫星发射中心直冲云霄。两个小时后，卫星顺利进入预定的极地轨道，发射任务获得圆满成功，这标志着我国向全球卫星互联网领域迈出了重要一步。 ②千帆星座是由上海市政府支持的商业航天项目，旨在提供宽带互联网服务，等将来建成，大家在户外也可以上网了。可能有人会感到奇怪，“移动基站无处不在，现在在户外就能上网啊！”其实，移动基站的“无处不在”，基站多、信号好，只针对人们平时生活和工作的地方而言。城市村庄和陆地交通沿线只占整个地球表面积的5%，在荒山、草原、沙漠、海洋、冰原这些地方，移动基站就鞭长莫及了。此外，假如遇到地震、洪水等特大自然灾害，通信基站和电力系统被大规模破坏时，天上这座不受地面基础设施限制的宽带互联网便能派上用场。也就是说，较之于地面通信设施，天上宽带互联网的优势是无与伦比的。 ③构建互联网卫星星座，不但有实用性，而且有紧迫性。无论是我国的千帆星座还是美国的SpaceX星链，它们都运行在2000公里以下的太空中，属于近地卫星（低轨卫星）。全球对近地轨道资源的竞争非常激烈，目前除了中国和美国以外，还有英国、加拿大、俄罗斯、德国、韩国等多个国家相继规划了宏大的近地互联网卫星组网计划。本着“先到先得”的分配法则，抓紧机遇，才能更有效地合理利用轨道资源。 ④6G通信的实现也与基于低轨卫星的卫星互联网密切相关。未来的手机直连等卫星应用，可以使手机绕过传统的信号转发设备，直接与卫星进行信号的发送和接收，从而提供更广阔的覆盖范围和更高的通信可靠性。基于这些优势，低轨卫星通信成了全球热点新兴产业。截至2024年7月，全球在轨卫星超过1万颗，其中中低轨卫星占比超过85%。 ⑤从更深层次的角度来考虑，建设自己的互联网卫星星座，可以摆脱对国外系统的技术依赖，对国家安全和技术主导地位具有重要的战略意义。 （选自《北京科技报》2024-08-09） 【文本二】 ①相对于马斯克的SpaceX星链项目，“千帆星座”也被称为中国版“星链”，别名G60星链计划，是我国正在建设的低轨卫星互联网星座计划之一。“千帆星座”的最终目标，是为全球用户提供低延时、高速率及高可靠性的卫星宽带互联网服务。 ②“千帆星座”空间段远景规划将部署1.5万余颗卫星。按照规划，今年将完成至少108颗卫星的发射和组网运营。到2025年，“千帆星座”将完成一期648颗卫星的部署，初步构建全球覆盖的卫星互联网系统。等到了2030年年底，将打造超过1万颗的低轨宽频多媒体卫星组网。 ③为了满足发射需要，“千帆星座”专门配套了卫星制造工厂——G60卫星数字工厂。去年末，该工厂实现投产，首星下线。此次成功发射的千帆极轨01组卫星还首次实现了我国平板式卫星批量化研制以及“一箭18星”的堆叠发射。 （选自《军事文摘·科学少年》2024年第10期） 31．文本一第①段有什么作用？请简要分析。 32．请分别用一句话概括文本一与文本二说明的主要内容。 33．下面的材料，能作为文本一第②段的补充说明材料吗？请简要说明理由。 在通信领域，低轨卫星具有距离近、传输时延小、链路损耗低等优势，可满足偏远地区以及空中、海上通信盲区等地面网络难以覆盖区域的联网需求。 【答案】31．内容上：开篇点明“千帆星座”首批卫星成功发射的事件，说明我国在全球卫星互联网领域取得进展，直接点明说明对象。结构上：总领全文，引出下文对卫星互联网重要性、优势及战略意义的详细说明。 32．文本一：说明“千帆星座”项目的优势、战略意义及全球竞争背景。 文本二：介绍“千帆星座”的建设目标、规划部署及配套技术进展。 33．可以。补充材料列举低轨卫星的技术优势（距离近、时延小、覆盖盲区），与文本一第②段“卫星互联网在偏远地区及灾害中的实用性”形成呼应，进一步解释卫星互联网为何能解决地面基站无法覆盖的问题。 【导语】这篇科技类说明文通过两个文本互补呈现，从事件报道到战略分析层层递进。文本一以动态新闻切入，通过“千帆星座”发射事件带出卫星互联网的战略价值，采用“现象——功能——竞争——前景”的逻辑链，结合数据对比和场景化描述凸显技术优势；文本二侧重项目规划，以时间轴展现中国航天产业的系统性布局。两则材料在“技术自主”和“全球服务”的双重维度上形成呼应，既体现科普文章的时效性，又彰显国家科技发展的宏观视野。 31．本题考查句段作用。 内容上：明确指出“2024年8月6日14时42分，长征六号甲运载火箭承载着‘千帆星座’首批18颗组网卫星发射成功”这一具体事件，让读者清晰了解到我国在卫星互联网领域取得的最新重大成果，为后文介绍“千帆星座”及其重要意义等内容做铺垫。 结构上：开篇点明核心事件，引出下文对“千帆星座”项目的详细说明，包括其提供的服务、相较于地面通信设施的优势、建设紧迫性、与6G通信的关系以及对国家安全和技术主导地位的战略意义等，起到总领全文的作用。 效果上：以新闻报道式的开头，用具体时间、地点、事件等要素，增强了内容的真实性和时效性，吸引读者的阅读兴趣，引发读者对“千帆星座”项目的关注。 32．本题考查内容概括。 文本一采用“总——分”结构。开篇以“千帆星座”首批组网卫星发射成功这一具体事件切入，引起读者兴趣，自然引出下文对“千帆星座”项目的介绍。随后从多个方面进行阐述，结合第②段“也就是说，较之于地面通信设施，天上宽带互联网的优势是无与伦比的”可知，先对比说明较之于地面通信设施，天上宽带互联网（以“千帆星座”为代表）具有无与伦比的优势；结合第③段“构建互联网卫星星座，不但有实用性，而且有紧迫性”可知，接着指出构建互联网卫星星座不仅有实用性，而且有紧迫性，因为全球对近地轨道资源的竞争激烈；然后第④段“6G通信的实现也与基于低轨卫星的卫星互联网密切相关”说明6G通信的实现与基于低轨卫星的卫星互联网密切相关，低轨卫星通信成为全球热点新兴产业；最后第⑤段“从更深层次的角度来考虑，建设自己的互联网卫星星座，可以摆脱对国外系统的技术依赖，对国家安全和技术主导地位具有重要的战略意义”从更深层次考虑，强调建设自己的互联网卫星星座对国家安全和技术主导地位具有重要战略意义。各部分之间层层递进，逻辑连贯。由此可知，不仅介绍了“千帆星座”项目本身，还将其放在全球卫星互联网发展的大背景下进行讨论，涉及项目优势、建设紧迫性、与前沿通信技术的关联以及对国家战略的意义等多个层面，使读者对“千帆星座”项目有较为全面和深入的认识。故可概括为：介绍了“千帆星座”首批组网卫星发射成功这一事件，并阐述了“千帆星座”项目提供的宽带互联网服务优势、建设的紧迫性、与6G通信实现的关系以及对国家安全和技术主导地位的战略意义。 文本二同样采用“总——分”结构。开篇点明“千帆星座”也被称为中国版“星链”以及其最终目标，为后文具体说明做铺垫。接着从空间段远景规划、不同阶段的卫星部署数量、配套的卫星制造工厂以及此次发射卫星的研制与发射方式等方面依次展开，条理清晰，便于读者理解。围绕“千帆星座”项目的具体规划和实施情况，给出了详细的数据和明确的规划节点，如“空间段远景规划将部署1.5万余颗卫星”“今年将完成至少108颗卫星的发射和组网运营。到2025年，‘千帆星座’将完成一期648颗卫星的部署，初步构建全球覆盖的卫星互联网系统。等到了2030年年底，将打造超过1万颗的低轨宽频多媒体卫星组网”，让读者对项目的发展进程有清晰的了解。据此可概括为：说明了“千帆星座”作为中国版“星链”的别名、最终目标，以及其空间段远景规划、不同阶段的卫星部署数量，还介绍了为满足发射需要而配套的卫星制造工厂及此次发射卫星的研制与发射方式。 33．本题考查说明材料补充。 材料可作为文本一第②段补充说明材料的理由： 内容关联性：文本一第②段主要说明较之于地面通信设施，天上宽带互联网（以“千帆星座”为代表）具有无与伦比的优势，具体体现在移动基站无法覆盖荒山、草原、沙漠、海洋、冰原等地方，以及在特大自然灾害导致地面通信基站和电力系统被破坏时能发挥作用。而所给材料提到“在通信领域，低轨卫星具有距离近、传输时延小、链路损耗低等优势，可满足偏远地区以及空中、海上通信盲区等地面网络难以覆盖区域的联网需求”，与文本一第②段中关于“千帆星座”等天上宽带互联网在地面通信设施难以覆盖区域发挥作用的内容紧密相关，从不同角度阐述了天上宽带互联网的优势，是对第②段内容的补充和拓展。 逻辑合理性：第②段先通过与地面通信设施的对比，指出地面通信设施的局限性，进而引出天上宽带互联网的优势。材料进一步从低轨卫星本身特性角度，具体说明了其能满足地面网络难以覆盖区域联网需求这一优势，使对“千帆星座”等天上宽带互联网优势的阐述更加全面、深入，逻辑更加连贯、合理。所以，该材料能作为文本一第②段的补充说明材料。 阅读下面两个文本，完成各题。 【文本一】①“人工智能+教育”，应用就在身边。音乐课上，虚拟数字人“元老师”跨越时空限制，带领多所学校学生同唱一首歌；体育课上，学生开始跳绳项目测试，智能终端上实时显示心率变化、跳绳次数、平均速度等数据。技术改变课堂，潜力无限。比如，借助虚拟现实技术，学生能够模拟穿上太空服在宇宙行走，感受浩瀚星河的魅力；学生可以通过增强现实技术体验川剧变脸，平面的课本知识变得可感可知。现实中，越来越多的学校已经开设或准备筹备人工智能教育教学活动。 ②“人工智能+教育”，变革教育生态。教、练、考、评、管各环节均有人工智能辅助，让教师教得更好；虚实融合多场景教学、协同育人，让学生学得更好；海量线上数据和逐渐强大的算力，让学校管理更加精准。此外，在人工智能支撑下，优质数字教育资源跨越山海，推动教育更加公平、开放。 ③我国发展“人工智能+教育”具备良好基础和独特优势。比如，我国语音识别、视觉识别等技术世界领先；国家智慧教育平台汇集了海量的数据资源，2.91亿在校学生和1844.37万专任教师展现出丰富的应用需求；教育领域数字化基础条件全面提档升级，全国中小学（含教学点）互联网接入率达到100%，9.5%的学校拥有多媒体教室，学校配备的师生终端数量超过2800万台。 ④关注当下，我们也会看到，人工智能技术在教育领域的应用仍处于起步阶段。“数字鸿沟”可能将部分学生排除在智能教育之外，数据收集、使用、分析等环节存在安全隐患，相关公共政策制订较为滞后…… 【文本二】①一些程序化的教育教学工作或许可以由人工智能机器来代替，但是在教育教学过程中，人们之间的交往、情绪的引导和交流，是人工智能难以做到的。还有，灵感起着重要作用的发明和创造，是无法被“程序化”的，它不是靠“逻辑”运作的，只能通过“意会”的方式去体悟。而这恰恰是21世纪人才所需要培养的技能中最重要的技能。 ②更为重要的是，未来的学校教育，教师不仅要传授知识性的内容，还要进行价值观的塑造，这种塑造必须在人际交往中去完成和实现，这显然不是人工智能的程序教育所能胜任的。价值观的塑造是“用一颗心去感染另一颗心”“用真情去养育一个人”，程序化的教学解决不了这个问题。在真正的人的教育中，即使是程序性的知识，也是需要进行价值审视的，人的学习不能只关注“科学性”，还需要重视“情感性”和“价值性”。比如对学生学习的评价和反馈需要关注被评价人的个性、情感，及其当时所处的环境等复杂因素，这显然不是人工智能所能“正确处理”的问题。 （选自《理解人工智能与教育必须关注四个问题》，有删改） 34．下列对文本一和文本二的理解和判断，不正确的一项是（   ） A．“人工智能+教育”已经在某些学校教育教学活动中体现。 B．全国中小学（含教学点）互联网接入率达到100%，说明我国教育领域数字化基础条件已经全面普及，也说明了国家的发展及对基础教育的重视。 C．人工智能机器无法进行“发明”和“创造”。 D．未来的学校教育，传授知识性的内容都由人工智能机器完成，教师只需进行价值观的塑造。 35．文本一和文本二说明的重点内容分别是什么？是否矛盾？ 36．文本一第③段运用了哪些说明方法？结合内容分析作用。 37．请联系实际，举一个生活或工作中运用人工智能的例子。（回避两个文本中举过的例子） 【答案】34．D 35．文本一说明的重点是：人工智能在未来的教育教学活动中会得到广泛应用。 文本二说明的重点是：人工智能只能完成一些程序化的教育教学工作，不能完全代替教师。两个文本内容不矛盾，因为两个文本各自说明的角度不同，说明都是客观的、准确的、辩证的，内容是相辅相成、互为补充、相得益彰的。 36．举例子，列数字。举我国语音识别、视觉识别等技术世界领先、国家智慧教育平台汇集了海量的数据资源等例子，列举了全国中小学（含教学点）互联网接入率、多媒体教室数量占比等数据，充分有力地说明了“我国发展‘人工智能+教育'具备良好基础和独特优势”这一特点。 37．①汽车导航系统。②机器人吸尘器。③人脸识别技术。④语音识别技术。⑤无人机拍摄技术。⑥智能手机、智能电视、智能锁、智能晾衣架、智能窗帘、智能汽车等。⑦安防监控系统……（只要符合人工智能，举一例即可。 【导语】这篇阅读材料通过两个文本的对比，展现了“人工智能+教育”的双面性。文本一重点阐述了AI技术在教育领域的应用场景和发展优势，突出技术赋能教育的积极面；文本二则辩证地指出AI在教育中的局限性，强调人文关怀和价值观培养不可替代。两文本形成互补关系，既展示了技术革新带来的教育变革，又提醒人们警惕技术至上主义，体现了对教育本质的深刻思考。材料选取得当，具有现实意义和思辨价值。 34．本题考查理解材料内容。 D.根据文本二第①段“一些程序化的教育教学工作或许可以由人工智能机器来代替”、第②段“未来的学校教育，教师不仅要传授知识性的内容，还要进行价值观的塑造”可知，人工智能只能代替一些程序化的教育教学工作，并非所有传授知识性的内容都由人工智能机器完成，教师既要传授知识也要塑造价值观，所以D选项错误。故选D。 35．本题考查概括与理解。 文本一：根据文本一第①段“‘人工智能+教育’，应用就在身边”“现实中，越来越多的学校已经开设或准备筹备人工智能教育教学活动”，以及第②段“‘人工智能 + 教育’，变革教育生态”等内容可知，文本一说明的重点是人工智能在未来的教育教学活动中会得到广泛应用。 文本二：根据文本二第①段“一些程序化的教育教学工作或许可以由人工智能机器来代替，但是在教育教学过程中，人们之间的交往、情绪的引导和交流，是人工智能难以做到的”和第②段“更为重要的是，未来的学校教育，教师不仅要传授知识性的内容，还要进行价值观的塑造，这种塑造必须在人际交往中去完成和实现，这显然不是人工智能的程序教育所能胜任的”可知，文本二说明的重点是人工智能只能完成一些程序化的教育教学工作，不能完全代替教师。 是否矛盾：两个文本内容不矛盾。文本一是从人工智能在教育领域的应用前景和优势等方面进行说明，强调其在教育中的广泛应用和积极作用；文本二则是从人工智能在教育中存在的局限性角度进行阐述，说明其不能完全替代教师。二者各自说明的角度不同，都是客观、准确、辩证的，内容相辅相成、互为补充。 36．本题考查说明方法及作用。 文本一第③段运用了举例子和列数字的说明方法。 举例子：根据“比如，我国语音识别、视觉识别等技术世界领先；国家智慧教育平台汇集了海量的数据资源”可知，通过举我国语音识别、视觉识别等技术世界领先以及国家智慧教育平台汇集海量数据资源等例子，具体说明了我国发展“人工智能+教育”具备良好基础和独特优势。 列数字：根据“全国中小学（含教学点）互联网接入率达到100%，9.5%的学校拥有多媒体教室，学校配备的师生终端数量超过2800万台”可知，列举了全国中小学（含教学点）互联网接入率、多媒体教室数量占比以及师生终端数量等数据，准确、具体地说明了我国教育领域数字化基础条件全面提档升级，从而有力地支撑了“我国发展‘人工智能+教育’具备良好基础和独特优势”这一观点。 37．本题考查综合实践。根据自己的生活实践举例即可。 比如在医疗领域，人工智能辅助诊断系统可以通过分析大量的医学影像（如X光、CT等），帮助医生更快速、准确地发现病变和疾病特征，提高诊断的效率和准确性。 智能语音助手，如 Siri、小爱同学、天猫精灵等。人们可以通过语音指令让它们完成各种任务，比如查询天气、播放音乐、设置闹钟、控制智能家居设备等。例如，早上起床时，你可以说“小爱同学，打开窗帘”，智能语音助手就会控制连接的智能窗帘自动打开；晚上睡觉前，说“天猫精灵，查询明天的天气”，它会根据你的位置信息查询并播报明天的天气情况。 智能翻译软件：如百度翻译、有道翻译等。它们利用人工智能技术，可以快速准确地翻译文本、语音甚至图片中的文字。在出国旅行时，你可以用手机拍照翻译路标、菜单等，也可以通过语音翻译与外国人进行交流。比如，当你在国外餐厅点菜时，不知道菜单上的外文是什么意思，只需用翻译软件拍照识别，就能马上知道菜品的名称和介绍。 人工智能在工业生产中的应用：在汽车制造等工业生产线上，机器人利用人工智能技术进行高精度的焊接、装配等工作。同时，基于人工智能的视觉检测系统可以快速检测出产品的缺陷和瑕疵，提高产品质量和生产效率。 【文本一】 ①连日来北方的极端大风，导致沙尘大范围传输，一路向南，跨过长江、进入华南，最远抵达海南省的北部，形成了近年来影响我国范围最广的一次沙尘天气过程。 ②13日，北到新疆和内蒙古、南到广东和海南，全国18个省份有扬沙或浮尘天气。 ③中央气象台13日6时发布沙尘暴蓝色预警。受地面大风和沙尘传输影响，预计13日8时至14日8时，新疆南部、内蒙古中西部、甘肃东部、宁夏大部、陕西北部和南部、山西西部、河北西北部、四川盆地、重庆、贵州中部、湖北中部、湖南大部、江西中南部、浙江西部、福建西北部、广东北部和西南部、广西东部、海南北部和西部等地有扬沙或浮尘天气。 ④这次沙尘天气影响到这么偏南的地方还是比较少见的。上一次沙尘如此远距离传输，还要追溯到2010年3月，最远抵达了我国的福建和台湾。 ⑤连日来，沙尘天气过程由北而南范围逐渐扩大。10日，中央气象台发布大风黄色预警和沙尘暴蓝色预警，中国气象局启动重大气象灾害（大风、雨雪、强对流、沙尘）三级应急响应。11日，北方地区出现大风，甘、宁、晋、京、豫局地达到14级至15级。新疆南疆盆地、西北地区东部、内蒙古中西部、华北、黄淮中西部等地出现扬沙或浮尘天气，新疆和田、内蒙古阿拉善和鄂尔多斯、甘肃武威和白银、宁夏、陕西延安和宝鸡、山西运城、河北衡水和邢台等局地出现沙尘暴。12日，强劲大风继续席卷北方地区，平均风力达到5级以上，阵风风力普遍达到8级至10级，内蒙古宁晋京津冀豫吉局地风力达到13级至14级。大风影响下，沙尘由北向南蔓延，跨过长江，抵达华南，南方大部地区出现浮尘天气。 ⑥什么原因造成了如此大范围沙尘天气过程？主要有三方面。首先，极端大风导致的沙尘天气强度大，达到强沙尘暴等级，在上游沙源区的起沙量非常可观。其次，沙尘传输高度高。在高空强风作用下，沙尘气团移动速度快，沿偏北路径长驱直入，传输到西南、江南、华南等地。三是南方地区的降水结束时间早。沙尘天气基本是追着雨跑的，降水刚结束沙尘就来了，缺少降水的清除沉降作用，导致沙尘传输过程中沉降少，一路向南抵达了海南北部。 ⑦本次沙尘天气影响期间，能见度降低，空气质量恶化，对交通运输和人体健康造成不利影响。 ⑧根据中央气象台13日6时发布的大风橙色预警，预计13日北方地区多地仍有5级至7级大风，阵风8级至10级。大风较前一天有所减弱，但冷空气的影响仍在持续。 ⑨气象专家提醒，沙尘影响期间应尽量减少外出，关闭门窗；户外活动应采取必要的防护措施，佩戴好口罩。 （《新华社》“北方沙尘为何一直吹到海南岛？” 2024年4月13日  有删改） 【文本二】 ①4月11日白天起，我国中东部出现了一次极端大风过程。他有四个特点：第一强度强。河南出现15级阵风，北京局部14级。第二范围广，12级或12级以上大风不只是一个省。第三时间长。以北京为例，大风从4月11日夜间开始，一直要到4月14日才会结束。第四是伴有沙尘大暴雪、大暴雨、强对流等天气。 ②为什么这次大风这么强？主要有四个原因。第一冷空气南下速度极快，4月1日夜间冷空气才进入北京城区，4月12日下午就已抵达广东。第二冷空气的体量大，实力强。携带冷空气的高空冷涡非常庞大，冷涡中心南下到了北纬40度附近，为4月中旬少见。第三这次冷空气激发出了风暴，与此同时风暴左侧还有强大的冷高压，风暴和冷高压之间的气压梯度陡峭，容易引起大风。第四4月上旬中东部持续大幅偏暖，4月11日南方部分地区超过35度，中东部大气能量极为充沛，冷空气一旦南下就会激发出强烈的对流云团，会加大风力。 ③对这次大风天气，我们不必过于焦虑。我国的基础设施和防灾减灾机制也在飞速进步。只要做好充分准备，极端天气也可以防御。 （《人民日报》微博“为啥四月有这么极端的天气”2025年4月13日） 38．请分析文本一的写作思路。 39．文本二第二段写大风成因中哪一点对生活影响最大？请结合文本说说你的推断及依据。 40．下面链接材料中派出所要处理曾某，请结合两个文本内容简要分析理由。 4月10日，北京市气象台发布大风橙色预警信息，相关部门发布森林防火红色预警信息。怀柔气象台发布的最新气象信息显示，预计13日午后怀柔区西部山区个别点位可达阵风10级以上。4月13日上午，曾某带领20余人前往怀柔区九渡河镇攀爬野山，在现场工作人员劝阻下，仍强行登山且始终拒绝配合下山。九渡河派出所民警会同镇、村工作人员多方联系，将20余人找到并护送下山。目前，组织者曾某因涉嫌违法行为被依法行政传唤审查，下一步将对其依法处理。 【答案】38．①前两段点明沙尘天气影响范围广、持续时间长的特点，以设问引出下文分析。②第三至五段通过中央气象台预警、历史对比和天气演变过程，说明沙尘的强度、范围和动态。③第六段从极端大风、传输高度、南方降水结束三方面具体分析成因。④第七至九段总结沙尘的危害，预测持续时间，并提出防护建议。 39．我认为第三点“风暴与冷高压的气压梯度陡峭”对生活影响最大。推断依据：①气压梯度陡峭导致风力极强（如河南15级阵风），引发树木倒塌、建筑损坏、交通瘫痪等直接威胁。 ②文中提到大风范围覆盖多省且持续数日（如北京大风持续3天），增加户外作业、电力设施维护的难度。③强风易叠加沙尘、暴雨等天气，影响人们的外出及身体健康。 40．①曾某强行组织登山活动违反了气象灾害防御规定，气象部门明确要求沙尘大风期间应减少外出。②火灾红色预警可能会有火灾危险，影响人身安全。③两个文本都强调沙尘天气导致能见度低，在危险条件下强行登山极易引发坠落等安全事故。④两个文本指出已启动应急响应或提醒采取防护措施，材料中曾某在工作人员多次劝阻后仍拒不配合，属于对抗公共安全管理且有危害他人人身安全的嫌疑，因此必须依法处理。 【导语】这篇新闻报道通过双文本互补结构，系统呈现了2024年春季极端天气事件。文本一以沙尘传输为主线，采用“现象、范围、预警、成因、影响”的递进式结构，突出极端天气的跨区域特性；文本二则聚焦大风机理，运用“特点、成因、应对”的逻辑链，体现科学解释的深度。两文均通过精确数据、时空对比和专业术语增强说服力，最终落脚于公共安全警示，形成完整的灾害报道闭环。 38．本题考查写作思路。 ①结合第①段“连日来北方的极端大风，导致沙尘大范围传输，一路向南，跨过长江、进入华南，最远抵达海南省的北部，形成了近年来影响我国范围最广的一次沙尘天气过程”以及第②段“13日，北到新疆和内蒙古、南到广东和海南，全国18个省份有扬沙或浮尘天气”可知，前两段通过具体描述沙尘天气影响的范围，如“全国18个省份”“最远抵达海南省的北部”等，点明了沙尘天气影响范围广的特点。同时，文中虽未明确提及持续时间长，但从“连日来”等表述可看出沙尘天气并非短时间内形成，有一定的持续时间。并且在第①段中以“形成了近年来影响我国范围最广的一次沙尘天气过程”这样的描述引发读者对原因的思考，以设问引出下文对沙尘天气相关情况的分析。 ②第③段提到“中央气象台13日6时发布沙尘暴蓝色预警。受地面大风和沙尘传输影响，预计…… 等地有扬沙或浮尘天气”，通过中央气象台的预警内容，说明沙尘天气的具体影响区域和时间范围。第④段“这次沙尘天气影响到这么偏南的地方还是比较少见的。上一次沙尘如此远距离传输，还要追溯到2010年3月，最远抵达了我国的福建和台湾”，将此次沙尘天气与2010年的情况进行对比，突出此次沙尘天气的特殊性。第⑤段“连日来，沙尘天气过程由北而南范围逐渐扩大……”详细描述了从10日到12日沙尘天气的演变过程，包括各地的天气状况、风力变化等。所以第③至⑤段通过中央气象台预警、历史对比和天气演变过程，全面地说明了沙尘的强度、范围和动态变化情况。 ③第⑥段明确指出“什么原因造成了如此大范围沙尘天气过程？主要有三方面。首先……其次……三是……”，从极端大风导致起沙量可观、沙尘传输高度高以及南方地区降水结束时间早这三方面具体分析了沙尘天气形成的原因。 ④第⑦段“本次沙尘天气影响期间，能见度降低，空气质量恶化，对交通运输和人体健康造成不利影响”总结了沙尘天气的危害。第⑧段“根据中央气象台……大风较前一天有所减弱，但冷空气的影响仍在持续”对沙尘天气的持续时间进行了预测。第⑨段“气象专家提醒，沙尘影响期间应尽量减少外出，关闭门窗；户外活动应采取必要的防护措施，佩戴好口罩”提出了针对沙尘天气的防护建议。所以第⑦至⑨段完成了对沙尘天气危害的总结、持续时间的预测以及防护建议的提出。 39．本题考查分析与概括。 推断：认为第三点“风暴与冷高压的气压梯度陡峭”对生活影响最大。 依据： 结合文本二第①段“第一强度强。河南出现15级阵风，北京局部14级”以及第②段“第三这次冷空气激发出了风暴，与此同时风暴左侧还有强大的冷高压，风暴和冷高压之间的气压梯度陡峭，容易引起大风”可知，气压梯度陡峭会导致风力极强，像河南出现的15级阵风，如此强的风力会引发树木倒塌、建筑损坏、交通瘫痪等直接威胁人们生命财产安全的情况。 根据文本二第①段“第三时间长。以北京为例，大风从4月11日夜间开始，一直要到……”以及第②段相关内容可知，文中提到大风范围覆盖多省且持续数日，如北京大风持续约3天，这种长时间的强风天气增加了户外作业、电力设施维护等工作的难度，对人们的生产生活造成诸多不便。 从文本二第①段“第四是伴有沙尘大暴雪、大暴雨、强对流等天气”以及第②段相关内容可推断，强风易叠加沙尘、暴雨等天气，不仅影响人们的正常外出，还会对身体健康造成危害，如沙尘天气会影响呼吸道等。 40．本题考查理解与表达。 结合文本一第⑨段“气象专家提醒，沙尘影响期间应尽量减少外出，关闭门窗”可知，曾某在4月 13日上午带领20余人前往怀柔区九渡河镇攀爬野山，强行组织登山活动，这违反了气象灾害防御规定中沙尘大风期间应减少外出的要求。 从链接材料“4月10日，北京市气象台发布大风橙色预警信息，相关部门发布森林防火红色预警信息”可知，当时处于火灾红色预警状态，在这样的情况下可能会有火灾危险，而曾某等人强行登山，会使自身及救援人员面临火灾风险，影响人身安全。 依据文本一第⑦段“本次沙尘天气影响期间，能见度降低，空气质量恶化，对交通运输和人体健康造成不利影响”可知，沙尘天气会导致能见度低，在这种危险条件下强行登山极易引发坠落等安全事故，曾某的行为将20余人置于危险之中。 文本一第⑤段提到“10日，中央气象台发布大风黄色预警和沙尘暴蓝色预警，中国气象局启动重大气象灾害（大风、雨雪、强对流、沙尘）三级应急响应”，文本二则强调对极端天气要做好充分准备进行防御，而链接材料中曾某在现场工作人员劝阻下，仍强行登山且始终拒绝配合下山，其行为属于对抗公共安全管理且有危害他人人身安全的嫌疑，因此必须依法处理。 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 中国传统餐具——筷子 ①我们吃饭用的筷子，是我国饮食文化的标志之一。 ②有趣的是，我们中国人其实最早也是使用餐刀和餐叉这两种餐具的。早在7000年前，我国先民就开始使用餐刀。浙江河姆渡遗址曾挖掘出土很多精美的骨制餐刀。在4000年前，我国便有了餐叉，是三齿状的，大小和形状跟现在西餐中的餐叉非常接近。在商代的一些遗址、墓葬中都有出土物，仅洛阳的一个古代墓葬出土的餐叉就达50多件。 ③可是，后来中国人抛弃了餐刀、餐叉，改为使用筷子。据《史记》记载，商纣王最早使用象牙的筷子。但考古学发掘显示，筷子最早只能追溯到春秋时期。 ④那么，筷子是谁发明的？因为年代久远，缺乏确切的记载。但是，关于筷子的发明，还有几个耐人寻味的传说。传说一是姜子牙受神鸟启示，发明丝竹筷，传说二是妲己为讨纣王欢心而发明用玉簪做筷，传说三是大禹治水时为节约时间，用树枝捞取热食而发明筷子。虽然版本不一，但是都说明了随着文明的进步饮食烹调的改进，筷子在中国出现并不是偶然。 ⑤在漫长的中华文明历史长河中，筷子被赋予了更多的意义。 ⑥筷子一头方、一头圆，圆象征着天，方象征着地，暗合“天圆地方”，这是中国人对世界最古老的认知。使用筷子时，大拇指、食指在上，无名指、小指在下，中指在中间，被视为天、地、人“三才之象”，是中国人对人和世界关系的理解。筷子一分为二，同时又合二为一。用筷子时，一根为主动，另一根为从动，此为两仪之象，有太极和阴阳的理念在里面。筷子的标准长度为七寸六分，代表人有七情六欲，也表示人与动物有本质的不同。 ⑦中国人凡事讲究“天地人和”，筷子的制造与使用也蕴含着这种传统哲学思想。 ⑧一双小小的筷子里包含的是中国深厚的文化积淀，是中国人的通达和智慧。大人和小朋友在餐桌上吃饭时，这双筷子就是最好的教科书。我们应将筷子文化一代代地传下去。 [摘编自《科学大众·小诺贝尔（中高）》] 【文本二】 ①有人说：“哪儿有汉语，哪儿就有筷子”，事实上筷子的适用范围比汉语还广阔，作为古代东亚文化的核心，中国的筷箸文化对周边国家影响甚大，在东亚地区已形成“筷子文化圈”。由于国土相连，商末周初，筷子就从中国传到了朝鲜半岛。筷子传到日本是在隋代，日本使用筷箸的习惯是在江户时代开始盛行。东南亚地区使用筷子的人也非常多，这是因为历史上我国经历了几次大的人口迁移，北方百姓大量南迁，逐渐扩散到新加坡、马来西亚、泰国等地，这些华夏后裔在背井离乡谋生的同时也带去了筷箸文化。 ②筷子是最适合东亚的饮食文化的餐具，因为东亚的食品普遍都是用油炒之类的滚烫的食物，是需要筷子夹起来吃的，否则就会非常不方便食用。所以说东亚人为了避免吃东西时的麻烦和不文雅，逐渐开始使用筷子这种工具，也是为了方便自己的生活。这是由东亚国家的饮食文化决定的，就比如吃拉面吃粉如果不用筷子就会很麻烦，吃火锅也不可能徒手抓进去，所以筷子绝对是不二之选。 （摘编自《浅谈：中国筷箸文化的演变》） 41．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．文本一第④段画线句具有承上启下的作用，引出后文与筷子发明相关的内容。 B．中国是古代东亚文化的核心，筷子在商末周初传到朝鲜半岛，隋唐传到日本。 C．文本二第②段加点的“最”表程度，强调了筷子在东亚饮食文化中的重要性。 D．两个文本都通过引用具体的事例，对筷子这一饮食文化进行具体的说明介绍。 42．文本一第⑥段和文本二都围绕“筷子的文化底蕴”展开说明，但侧重点不同，请结合两个文本简要分析。 43．有同学认为筷子发明在春秋时期，对文本二中“商末周初，筷子就从中国传到了朝鲜半岛”的说法存疑，请用文本的事例向其解释说明。 【答案】41．B 42．文本一第⑥段侧重说明筷子的外形对应天圆地方、握筷方法隐含天地人“三才之象”、暗含太极阴阳理念、代表人的七情六欲等中华传统文化。文本二则侧重说明我国筷箸文化对周边国家的影响和筷子是最适合东亚饮食文化的餐具的原因。 43．虽然考古学发掘显示，筷子最早只能追溯到春秋时期，但因为年代久远，缺乏确切的记载，筷子的发明者和具体发明时间都不能确定。一些传说显示筷子的发明远在商末周初前，且据《史记》记载，商纣王最早使用象牙的筷子。所以，“商末周初，筷子就从中国传到了朝鲜半岛”的说法存在其合理性。 【导语】这篇阅读材料通过两个文本系统介绍了筷子的历史文化内涵。文本一以时间轴展开，从考古发现到哲学象征，既追溯了筷子替代刀叉的演变过程，又深入解析其“天圆地方”“三才之象”等文化密码，展现了中国传统哲学智慧。文本二则侧重筷子在东亚的传播路径与实用价值，构建出“筷子文化圈”的地理版图。两个文本互为补充，前者重文化象征，后者重传播应用，共同完成了对筷子这一日常器物从物质到精神层面的立体诠释，体现了小器物承载大文化的独特视角。 41．本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合文本二①段“由于国土相连，商末周初，筷子就从中国传到了朝鲜半岛。筷子传到日本是在隋代”可知，选项表述有误； 故选B。 42．本题考查内容理解概括。 结合文本一第⑥段“筷子一头方、一头圆，圆象征着天，方象征着地，暗合‘天圆地方’，这是中国人对世界最古老的认知。使用筷子时，大拇指、食指在上，无名指、小指在下，中指在中间，被视为天、地、人‘三才之象’，是中国人对人和世界关系的理解。筷子一分为二，同时又合二为一。用筷子时，一根为主动，另一根为从动，此为两仪之象，有太极和阴阳的理念在里面。筷子的标准长度为七寸六分，代表人有七情六欲，也表示人与动物有本质的不同”可知，该段从筷子的外形、使用方式以及长度等方面，将其与中国传统哲学理念、对世界和人的认知紧密联系起来进行阐述。由此可知，文本一第⑥段侧重说明筷子所蕴含的中华传统文化，如天圆地方、天地人“三才之象”、太极阴阳理念、七情六欲等。 结合文本二第①段“作为古代东亚文化的核心，中国的筷箸文化对周边国家影响甚大，在东亚地区已形成‘筷子文化圈’。由于国土相连，商末周初，筷子就从中国传到了朝鲜半岛。筷子传到日本是在隋代，日本使用筷箸的习惯是在江户时代开始盛行。东南亚地区使用筷子的人也非常多，这是因为历史上我国经历了几次大的人口迁移……这些华夏后裔在背井离乡谋生的同时也带去了筷箸文化”和第②段“筷子是最适合东亚的饮食文化的餐具，因为东亚的食品普遍都是用油炒之类的滚烫的食物，是需要筷子夹起来吃的，否则就会非常不方便食用……这是由东亚国家的饮食文化决定的”可知，文本二先阐述了中国筷箸文化在东亚地区的传播，对周边国家产生的影响，后说明了筷子适合东亚饮食文化的原因。由此可知，文本二则侧重说明我国筷箸文化对周边国家的影响和筷子是最适合东亚饮食文化的餐具的原因。 43．本题考查内容理解。 结合文本一第③段“但考古学发掘显示，筷子最早只能追溯到春秋时期”可知，从考古发现的角度来看，目前能找到的关于筷子存在的最早证据是春秋时期。然而这只是基于现有考古成果，存在局限性。 结合文本一第④段“因为年代久远，缺乏确切的记载。但是，关于筷子的发明，还有几个耐人寻味的传说。传说一是姜子牙受神鸟启示，发明丝竹筷，传说二是妲己为讨纣王欢心而发明用玉簪做筷，传说三是大禹治水时为节约时间，用树枝捞取热食而发明筷子”可知，由于时间太过久远，关于筷子发明的具体信息难以准确考证，且存在多种早于春秋时期的传说，说明筷子的发明时间可能更早。 结合文本一第③段“据《史记》记载，商纣王最早使用象牙的筷子”可知，在历史文献《史记》中有商纣王使用筷子的记载，商纣王所处时代早于春秋时期，从侧面印证了筷子在春秋之前就可能已经存在。 综合以上三点可知，虽然考古学发掘显示筷子最早追溯到春秋时期，但由于缺乏确切记载，且有传说和文献记载表明筷子可能在更早时期就已出现，所以文本二中“商末周初，筷子就从中国传到了朝鲜半岛”的说法是存在合理性的，不能仅凭现有考古发现就轻易否定。 阅读下面两个文本，完成小题。 【文本一】 爱人间的静电真是粉色吗 ①最近，“静电颜色挑战”在网络上走红，大量网友跟风模仿。许多社交媒体博主称，当两个相爱的人接触时，如果产生的静电呈粉色，那么说明他们之间是“真爱”，而且颜色越粉感情越稳。 ②那么，静电究竟是什么颜色的？用其来判断“真爱”有科学依据吗？静电火花由物体表面电荷累积产生，是一种常见的物理现象。物质由原子构成，原子包含带正电的质子、不带电的中子以及带负电的电子。当物体与物体发生摩擦、接触以及感应时，一个物体的原子可能失去电子，另一个物体的原子可能获得电子。失去电子的物体带正电，而获得电子的物体带负电，这种现象被称为电子转移。当这两个物体分离，由于电荷不易通过空气转移，导致物体表面保持电荷差异，形成静电。当静电积累到一定程度，会击穿空气放电，出现人们常见的电火花。 ③静电的产生往往和气候、环境等因素相关。冬季空气湿度低，皮肤和衣物表面的水分减少，导致电荷不易散发，形成静电。此外，化纤等冬季衣服常见面料也易积累静电。颜色受空气分子组成等影响，静电本身并没有颜色，人们看到的静电颜色，是其放电时产生的电弧的颜色。 ④静电电弧由带电粒子组成。当空气中有电流通过，空气中的氮气分子、氧气分子、氩气分子及二氧化碳分子等在电离作用下，形成等离子体，即静电电弧。它的颜色是空气中各种气体分子电离后叠加的结果。 ⑤正常情况下，空气中的氮气分子、氧气分子含量最高。氮气分子和氧气分子经电离后，会变成能发蓝紫色光的氮气等离子体和氧气等离子体，因此人们常见的静电为蓝紫色。当空气水分子含量发生变化、静电电弧电压较小时，电弧就可能呈现粉红色。除空气分子组成因素外，空气湿度、温度等也会影响静电电弧颜色。静电电弧颜色变化是一种正常的物理现象，与人的情感无关。因此，用静电颜色判断“真爱”缺乏科学依据。 （作者：胡珊珊，《科技日报》2025.1.23，有删改） 【文本二】 ①外源静电污染会改变人体体表的正常电位差，影响心肌正常的生理源静电工作过程及心电的正常传导，使机体细胞功能紊乱，引起疲倦、大脑活力下降，甚至会诱发偏头痛等。外源静电也会干扰人体血液循环、免疫和神经系统，影响各脏器（特别是心脏）的正常工作，有可能引起心率异常和心脏早搏。在冬季，约三分之一心血管疾病的发生与静电有关。老年人的皮肤比年轻人干燥，加上心血管系统老化、抗干扰能力减弱等因素，更容易受外源静电的危害，引发心血管疾病。 ②持久的外源静电还会使血液的碱性升高，导致血清中的钙含量下降，尿中钙排泄量增加，这对于正在生长发育的儿童，血钙水平较低的老年人以及需钙量较多的孕妇和乳母无疑是雪上加霜。过多的外源静电在人体内持久堆积时，还会引起脑神经细胞膜电流传导异常，影响中枢神经，从而导致血液酸碱度和机体氧特性的改变，影响机体的生理平衡，干扰人的情绪与心态，使人出现头晕、头痛、烦躁、失眠、食欲不振、精神恍惚等症状。 ③冬天，空气过于干燥，人体皮肤和服装之间容易产生外源静电，会改变肌肤生理的电位差，使皮肤细胞极度变异。另外，空气中灰尘带静电后，极易吸附在人的面部皮肤上，可使皮肤发痒，造成人体不适，从而引起皮肤瘙痒、色素沉着。不少使用电脑工作的人脸部多发红斑、色素沉着等面部疾病，就是由于电脑屏幕产生的静电吸引大量悬浮的灰尘，使面部受到刺激引起的。 ④外源静电“蜇人”或“瞬间电击”会给人以恐怖感，对于患有高血压、心脏病、精神分裂症、重度神经衰弱等不能承受强刺激的患者来说这是一个生活中不易察觉的隐患。外源静电带来的“瞬间电击”易引起这类人群精神过度紧张，病情加重，诱发意外事故。 （摘编自《人民资讯》） 44．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文本一第②段画横线处的语句说明了静电产生的原因。 B．生活中的静电一般是蓝紫色，这和空气中的水分含量有关。 C．文本二说明外源静电会导致人容易出现各种疾病，尤其是心脑血管疾病。 D．两个文本都围绕静电这一常见现象说明，但说明的侧重点不同。 45．请结合文章内容，分析文本一是如何说明静电与人的情感无关的。 46．同样说明静电，文本一和文本二所采用的主要说明方法并不相同，请简要说明理由。 【答案】44．C 45．文章首先用网络走红的“静电颜色挑战”来引出话题，静电的颜色与感情是否有关；接着从科学的角度分析静电产生的原因；然后指出静电的颜色是空气中各种气体分子电离后叠加的结果；最后揭示出静电颜色的奥秘，说明静电颜色与感情并无关系。 46．文本一主要采用作诠释和下定义的说明方法，因为文本一为了解决人们生活的疑惑，要对大家进行比较深度的科普，作诠释和下定义能让人们更清晰准确的了解科学知识；文本二主要采用了分类别的说明方法，它主要是为了给大家普及外源静电的危害，所以要对静电可能引起的疾病分类列举，这样更便于大家了解。 【导语】这篇阅读材料由两篇科普文本组成，围绕静电现象展开多维度说明。文本一采用“现象、原理、结论”的科学说明结构，通过原子结构、电子转移等物理原理解构静电本质，并驳斥“粉色静电代表真爱”的网络传言，体现严谨的科学态度。文本二则聚焦静电对人体健康的危害，列举心血管、神经系统等多系统影响，采用“危害、机理、人群”的医学说明路径。两文形成互补：前者破除伪科学，后者警示健康风险，共同构成对静电现象的立体认知，展现了科普文章“求真”“务实”的双重价值。 44．本题考查信息的辨析与修改。 C.结合【文本二】第①段“外源静电污染会改变人体体表的正常电位差……引起疲倦、大脑活力下降，甚至会诱发偏头痛等。外源静电也会干扰人体血液循环、免疫和神经系统……有可能引起心率异常和心脏早搏……”可知，外源静电会引起疲倦、大脑活力下降，甚至会诱发偏头痛等，也有可能会引起心率异常和心脏早搏，并非一定会导致人容易出现各种疾病，理解有误，且说法过于绝对；结合【文本二】第①段“老年人的皮肤比年轻人干燥，加上心血管系统老化、抗干扰能力减弱等因素，更容易受外源静电的危害，引发心血管疾病”可知老年人更容易受到外源静电的危害，从而引发心血管疾病，并非指向所有人，因此“导致人容易出现各种疾病，尤其是心脑血管疾病”的说法有误； 故选C。 45．本题考查内容的梳理与概括。 结合【文本一】第①段“‘静电颜色挑战’在网络上走红……当两个相爱的人接触时，如果产生的静电呈粉色，那么说明他们之间是‘真爱’”，第②段“那么，静电究竟是什么颜色的？用其来判断‘真爱’有科学依据吗？”可知，文章先介绍网络上流行的“静电颜色挑战”游戏，由此引出静电的颜色以及它对“真爱”是否存在影响关系的话题，即：先用网络走红的“静电颜色挑战”来引出“静电的颜色与感情是否有关”的话题； 结合【文本一】第②段“静电火花由物体表面电荷累积产生，是一种常见的物理现象……当这两个物体分离，由于电荷不易通过空气转移，导致物体表面保持电荷差异，形成静电。当静电积累到一定程度，会击穿空气放电，出现人们常见的电火花”可知，此段作者从科学的角度分析了静电产生的原因； 结合【文本一】第③段“颜色受空气分子组成等影响，静电本身并没有颜色，人们看到的静电颜色，是其放电时产生的电弧的颜色”，第④段“当空气中有电流通过，空气中的氮气分子、氧气分子、氩气分子及二氧化碳分子等在电离作用下，形成等离子体，即静电电弧。它的颜色是空气中各种气体分子电离后叠加的结果”可知，③-④从科学的角度指出静电的颜色是空气中各种气体分子电离后叠加的结果； 结合【文本一】第⑤段“氮气分子和氧气分子经电离后，会变成能发蓝紫色光的氮气等离子体和氧气等离子体，因此人们常见的静电为蓝紫色。当空气水分子含量发生变化、静电电弧电压较小时，电弧就可能呈现粉红色。除空气分子组成因素外，空气湿度、温度等也会影响静电电弧颜色”“静电电弧颜色变化是一种正常的物理现象，与人的情感无关。因此，用静电颜色判断‘真爱’缺乏科学依据”可知，结尾回应开头，揭示出静电颜色的奥秘，表明静电颜色与感情并无关系。 46．本题考查说明方法。 不同： 【文本一】：结合第②段“静电火花由物体表面电荷累积产生，是一种常见的物理现象”，第④段“当空气中有电流通过，空气中的氮气分子、氧气分子、氩气分子及二氧化碳分子等在电离作用下，形成等离子体，即静电电弧”可知，此处主要通过作诠释的说明方法，解释了静电火花是一种物理现象，静电电弧的形成过程；第②段“失去电子的物体带正电，而获得电子的物体带负电，这种现象被称为电子转移”则是采用下定义的方法揭示了“电子转移”这一概念。由此可知，文本一主要采用作诠释和下定义的方法，通过阐述静电产生的物理原理（电子转移、电弧形成等）和颜色成因（气体分子电离），以客观事实驳斥“粉色静电代表真爱”的说法，科学、准确、严谨； 【文本二】：结合第①段“外源静电污染会改变人体体表的正常电位差……引起疲倦、大脑活力下降，甚至会诱发偏头痛等……外源静电也会干扰人体血液循环……有可能引起心率异常和心脏早搏。在冬季，约三分之一心血管疾病的发生与静电有关”，第②段“持久的外源静电还会使血液的碱性升高，导致血清中的钙含量下降，尿中钙排泄量增加，这对于正在生长发育的儿童，血钙水平较低的老年人以及需钙量较多的孕妇和乳母无疑是雪上加霜”，第③段“冬天……人体皮肤和服装之间容易产生外源静电……使皮肤细胞极度变异。另外，空气中灰尘带静电后……可使皮肤发痒”，第④段“外源静电‘蜇人’或‘瞬间电击’会给人以恐怖感，对于患有高血压、心脏病、精神分裂症、重度神经衰弱等不能承受强刺激的患者来说这是一个生活中不易察觉的隐患”可知，文本二则主要采用分类别的说明方法，分类列举外源静电对心血管疾病、皮肤问题等等危害，以及对不同人群（老年人、孕妇等）的危害，从而强调外源静电对人体健康的威胁。 原因：结合【文本一】标题“爱人间的静电真是粉色吗”以及第⑤段“静电电弧颜色变化是一种正常的物理现象，与人的情感无关。因此，用静电颜色判断‘真爱’缺乏科学依据”可知，【文本一】主要围绕“用静电颜色判断‘真爱’”是否具有科学这一问题展开说明，旨在科普纠偏，因此需要严谨的科学依据，使用下定义和作诠释能够更加科学地说明其中的原理，解答人们的疑惑，从而达到科普的目的；结合【文本二】则更加侧重警示危害，主要是围绕外源静电对人体健康所产生的不良影响进行分类列举，从而使得人们更加明了外源静电对自身的伤害，分类列举的方式方便人们阅读和了解。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$