山西省忻州地区2024-2025学年八年级下学期期中成果展示语文试题

2025年春期中八年级语文参考答案 一、古典之美（27分） 1.（10分）(1)关关雎鸠 窈窕淑女 蒹葭萋萋 白露未晞 (2)清风徐来 水波不兴 (3)无为在歧路 儿女共沾巾 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 2.（2 分）一日不见，如三月兮! 3.（2分）(1)同“邀”,邀请。 (2) 在空中。 4.（3 分）(1)都安闲快乐。 (2)(鱼儿)忽然间向远处游去,往来轻快迅疾。 5.（4 分）甲文中的画线句表现了作者对美好生活的向往和对理想社会的追求;乙文中的画 线句通过描写环境的清幽,抒发了作者悲凉、凄怆的心绪。 6. （2分）（1）A （2）B 7. （4分）柳宗元在《石涧记》中的“响若操琴”从听觉的角度, 用比喻的修辞手法, 生动形 象地写出了水声的清越。 二、文学之约（27分） 8.（2分）（1）yùn （2）涵 9.（2分）都饱含着人们对这项技艺的珍视、喜爱和对美好生活的憧憬、祈愿。 10.（2分）历史悠久、取材广泛、剪法多样 11.（6 分）（1）（2分）【示例一】读经典,可以充实精神内涵。比如读《史记》,我们可 以了解古人的故事,感受古人的精神品质,丰富自己的精神世界。司马迁发奋著书,不但有着 严谨的治史精神,更有着持之以恒的初心。 【示例二】读经典,可以让我们学到正确的学习方法,明晓事理,提升个人修养。比如从儒家 经典“四书”中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理:“学而时习之”“温故而知 新”告诉我们学习了知识后要及时复习;“居天下之广居,立天下之正位,行天下之大道”让 我们明白了大丈夫要坚守心中正道,不屈不挠。 （2）（4 分）【示例一】选 A,因为朱自清在该书序中就提到希望读者能把本书“当作一 只船,航到经典的海里去”。该书按照历史发展的脉络,梳理了《说文解字》等经典著作的 情况,是通览国学精华的指南,能帮助我们找到阅读古代典籍的门径和方法。【示例二】选 B, 因为《经典常谈》概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况。阅读本书能了解各类古书的 来历、概要等,帮助学生获得一些有关我国古代经典的常识。如读《<说文解字>第一》,就 能了解汉字字形、字义的演变等常识。【示例三】选 C,因为《经典常谈》以通俗流畅、引 人入胜的文字,按历史发展的脉络,梳理了从仓颉造字开始到四书五经、诗、辞、文、赋的 经典内容。它不仅是一部介绍我国传统文化经典的著作,且每一篇都是专题研究的学术成 果。 12.（15 分）（1）（5分）示例一:我更喜欢《安塞腰鼓》的场面描写。作者用一组比喻句 组成了排比，生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿、激情等,节奏分明,铿锵有力, 使读者强烈地感受到安塞腰鼓的壮阔、豪放和热烈,感受到生命的蓬勃力量。示例二:我更 喜欢本文的场面描写。作者用活泼有力的短句，“忽……忽……”写出了击鼓的动作之疾 速,活泼灵动,简洁明快,也表现了陇原人迎接年的激情和对生活的热爱。 （2）（10 分）示例:在山西,过年蒸花馍是必不可少的习俗。主妇们精心揉面,巧手塑形, 一个个栩栩如生的花馍便诞生了。有可爱的免子,寓意吉祥；有绽放的花朵,象征美好。蒸 好的花馍摆上供桌,那场景热闹又喜庆,充满了浓浓的年味儿,展示着山西独特的民俗风情。 三、现实之思（26分） 13.（4分）“热爱的厚度”既是“时装之父”查理·沃斯长年累月积攒的设计草稿的厚度， 也是他对自己热爱的服装设计事业的坚守，是反复实践、追求细节的积累，是不断修改， 挑战自我的耐心与付出。 14.（6分）【示例】勇于反躬自省就能不断进步。大思想家孔子在受人误解攻击时，不仅 不恼怒，反而冷静思考自己的原因，查找问题所在，孔子思想取得巨大成就与孔子善于反 思的品质是分不开的。“西楚霸王”项羽能征善战,却刚愎自用,不知反省，终致四面楚歌， 兵败垓下，魂断乌江。 15.(1)（4分）【示例】整个标识外部轮廓形似大写英文字母“C”，是英文“碳”的缩写; “C”形轮廓内侧上方是汉字“全国低碳日”，下方为其相应英文。标识内圈上半部分用 “低”“碳”两个字的拼音首字母“D”和“T”组成三人手拉手的图案，象征政府、企业、 民众携手参与低碳行动；下半部分绘制地球的经纬线表示地球，同时又像一艘船，代表万 众一心、同舟共济,推动低碳发展,保护全球气候。 （2）（4分）【示例一】我选 A，这则材料将“同一台电风扇的最快档与最慢档的耗电量” 做了对比，强调了合理使用家用电器对于节能减排的作用，具体可感，说服力强。 【示例二】我选 B，这则材料罗列数据说明空调调高 1度后节电和减排的效果，更加具体 准确地说明了低碳生活的价值所在，说服力强。 （3）（8分）【示例】您好!我理解每个人都有自己的生活习惯，但低碳生活关乎你我。 践行低碳生活方式,共建绿色家园，是我们每个公民应当承担的责任。使用环保购物袋，既 时尚又环保，何乐而不为呢?只要我们从生活的细小环节做好节能减排，我们的地球就会变 得更加美好!让我们一起为绿色地球贡献自己的力量吧! 四、心灵之旅（40分，含书写分 3分） 16. 评分细则 五大类文的分值相关标准： 一类文：34分-37分 二类文：31分-33分 三类文：28分-30分 四类文：25分-27分 五类文：24分以下 一类文：在二类文的基础上，或主题（思相深刻、发人深思、真情动人）或选材（来源生 活、另辟蹊径）或语言（生动隽永、睿智深沉、风格独特）或写作技巧突出等， 只要有一明显的优点可入一类文（24-37 分）；鼓励打满分，满分不一定非要无 可挑剔，关键是在主题、选材、语言或写作技巧中有突出的优点。 二类文：主题明确、重点突出、段落层次合理，语言通顺，字数达标（31-33分）； 三类文：（28-30分）主题较明确，重点较突出、段落层次较合理，语言还通顺。 四类文：（25-27分）主题不明确，重点不突出，基本不分段，语言不通顺。 五类文：（24分以下）或字数不足 200字；或内容涉嫌抄袭；或在主题、内容上有严重缺 陷，或有其它严重问题。 2024一2025学年第二学期期中双减教学成果展示 八年级语文(A) (本认卷共8真,满分120分 题号 三 四 总分 得分 密 一、 古典之美(27分) (-) 1.经典诗文,魅力无穷。请将下表中空缺处的古诗文原句书写在横线上,(10分) 封 主题 占诗文名句 (1)临水而立,吟味对爱情的向住“ ,在间之洲 品《诗经》 君子好建”(《关雌》):河边芦苇密又繁,请晨露水未曾干 “。《《装葭》)我们似平也在岸边观望 芦苇,回想心中所念之美好, (2)《核舟记》介绍了核舟小窗上的刻字,右刻“山高月小,水落右出” 内 赞技艺 左刻“ ”,让人感受到古代微雕艺术巧夺 天工之美, 不 (3)王物运望巴山蜀水,唱出山高亢嚷亮的离别之收“ 赏律诗 ”(《(送杜少府之任蜀州》),雕勉友人切莫泪沾手巾: 孟浩然遥望洞庭湖,震越于“ ”(《 要 洞庭潮赠张丞相》)的汹涵之态和磅禄气势。 2.请欣赏下面这制书法作品,选用其中合适的诗句。填入诗句空缺处。(2分) 诗句: 点评: 这是主人公的内心使自,诗人运用夸张的手法,造成主尾 时间与客现时间上的反差,从而将强烈的情感形象地表达了出 (二) 班级开展“品读经典”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第37题。 「甲】 林尽水源,使得一山。山有小口,仿佛若有光。使舍船。从口入。初极秩,才通人。复 行数十步,路然开州,土地平矿,星会然有度国,美池、桑什