3.8 太阳、月球和地球（教学设计）-三年级科学下册同步精品课堂（教科版）

课题

3.8 太阳、月球和地球

课型

新授课

教学目标

科学观念：

1. 了解太阳、月球和地球有不同的主题颜色。

2. 知道地球的资源十分丰富，大自然的颜色也是五彩缤纷。

科学思维：

1. 用科学的方式获取信息并进行加工、筛选、整理。

探究实践：

1. 能基于所学的知识，制定简单的制作海报计划，包括海报主题、分工合作等。

态度责任：

1. 分工合作，合作探究，在小组合作中贡献自己的智慧和力量。

2. 乐于交流自己的观点，善于学习他人优秀的做法和观点。

教学重难点

重点：围绕地球主题收集相关资料，制作海报。

难点: 通过制作地球主题海报，产生保护地球家园责任感。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、聚焦

1. 教师展示太阳、月球的模型。提问：同学们，相信大家已经对太阳，月球和地球有了一些了解，不同的天体有不同的特点，如果让你用一种颜色代表太阳和月球，你认为是什么颜色呢？

2. 展示地球模型，老师提问：和太阳、月亮相比，地球上有水、土壤、岩石和形态多样的动植物等等。那么如果我们要做一张地球主题海报，你会选择哪些颜色呢？

二、探索

探索 1：地球的特别之处

1.讲解：教师讲解地球的特别之处，包括丰富的水资源、肥沃的土壤、坚硬的岩石和多样的动植物。

课

程

学

习

2.展示图片：展示地球的水资源、土壤、岩石和动植物的图片，帮助学生理解地球的独特性。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对地球特别之处的理解。

4.小组汇报：每个小组选派代表进行发言，教师进行总结和补充。

探索 2：太阳和月球的基本特征

1.讲解：教师讲解太阳和月球的基本特征，包括太阳是恒星、能够自身发光发热，月球是地球的卫星、表面没有水和生命。

2.展示图片和视频：展示太阳和月球的图片和视频，帮助学生理解它们的特征。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对太阳和月球特征的理解。

4.小组汇报：每个小组选派代表进行发言，教师进行总结和补充。

探索 3：制作地球主题海报

1.材料准备：准备彩色纸、画笔、颜料等材料。

2.活动步骤：

3.讨论并选择合适的颜色来代表地球的水资源、土壤、岩石和动植物。

4.用画笔和颜料在彩色纸上绘制地球的各个特征。

5.讨论并记录选择的颜色及其代表的特征。

6.小组汇报：每个小组选派代表进行发言，分享他们的海报设计，教师进行总结和补充。

三、研讨：地球和太阳、月球相比较

1. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，针对“地球的特别之处是什么？”“太阳和月球的基本特征是什么？”“如何选择合适的颜色来制作地球主题海报？”等问题进行深入分析。

2.小组汇报：每个小组选派代表进行发言，分享他们的讨论结果，教师进行点评和补充，最终形成完整的结论。

3.拓展讨论：提出问题：“你还对地球、太阳和月球的哪些问题感兴