第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教学设计 2024—2025学年统编版语文九年级上册

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教学内容分析

（1）本节课的主要教学内容是对雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的深入分析。

（2）本节课主要介绍了议论文的特征、文章结构的梳理、反语和类比的写作手法等知识点。

（3）通过学习本节课，学生能够从不同角度理解文章内容，包括批判性思维的培养、历史事件的认识、以及对正义和人道主义精神的深刻理解。

教学目标

（1）语言建构与运用：通过分析文章的铺陈、类比和反语等写作手法，理解其表达效果，提升语言运用能力。

（2）思维发展与提升：通过梳理文章结构，理清作者思路，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维。

（3）审美鉴赏与创造：通过感受圆明园的美与毁灭，体会雨果笔下的艺术魅力，提升审美鉴赏能力。

（4）文化传承与理解：通过理解雨果对英法联军侵略行为的批判，增强对历史事件的文化理解，培养文化传承意识。

教学方法

讲授法、案例分析法、比较法、练习法

教学重点及难点

（1）理解并分析雨果在文中运用反语、类比等修辞手法的表达效果，体会其批判英法联军强盗行径的强烈情感。

（2）通过文本梳理，把握作者的论证思路，明确文章从赞美圆明园到批判侵略者的逻辑结构，培养学生的议论文阅读能力。

（3）结合历史背景，引导学生体会雨果作为法国作家却敢于批判本国侵略行为的正义立场，培养学生的国际视野与批判性思维。

教学过程

师生活动设计

二次备课

一、课前对话，导入新课

师：想象一下，一个曾经辉煌无比的皇家园林，被誉为 “万园之园”，却在一夜之间被两个强盗洗劫一空并付之一炬。这座园林就是圆明园。这两个强盗分别叫英吉利和法兰西。当年参与抢掠的法国将领之一巴特勒上尉试图通过征求作家雨果的意见来为他们的行为正名。那么，雨果对这一事件持怎样的态度呢？今天我们要学习的就是雨果给巴特勒上尉的一封回信 ——《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。（课件展示文题）

（设计意图：通过故事引入，激发学生兴趣，并使学生初步了解课文背景和主要内容，为接下来的学习打下基础。）

二、破题感知，了解背景

读题，明确写信的缘由

资料助读 1：题解与作者简介

课件出示：

（1）题解：题目交代了写信的原因 ——英法联军远征中国；指出了写信的对象 ——巴特勒上尉；点明了写信的目的 —— 雨果想借此机会表明自己的立场。

（2）作者简介：维克多・雨果（1802—1885），19 世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国杰出的资产阶级民主作家。他的主要思想是人道主义、反对暴力以及以爱制恶。代表作品包括《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

资料助读 2：圆明园介绍及书信格式

课件出示：

（1）圆明园始建于 1709 年，经过多年的建设，成为了一个集诸多景区于一体的大型园林。这里收藏了大量的艺术珍品和图书文物，被誉为 “万园之园”、“东方凡尔赛宫”。然而，在 1860 年的第二次鸦片战争中，英法联军攻占北京，抢劫并烧毁了圆明园，使之变成了一片废墟。如今，整修后的遗址成为了人们缅怀历史的地方。

展示圆明园被烧毁前后的图片

（2）书信的基本格式：一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名和日期六个部分。

破题，辨析性质