专题04 综合性学习活动（专项训练）-2024-2025学年八年级语文下学期期末考试专题训练与模拟测试（江苏专用）

2024-2025学年八年级语文下学期期末考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题04 综合性学习活动 1.【2024春·常州市·八年级下册期末】学校拟创办校刊《飞扬青春》，请根据要求完成下面小题。 （1）活动小组收集了许多有关“青春”的书画作品，大家各抒己见，请从字体特点和诗句寓意角度，完成对话。 图1      图2 小常：我觉得图1楷书好，楷书端庄，我们青少年也要品行端正，趁青春年少，大有一番作为。 小州：楷书是不错，但我觉得图2行书更合适， （2）观看电影《觅渡》之后，校刊中拟编辑录入“常州三杰”的故事，并为每一个人的故事拟写了一个小标题，试分析这三个小标题的妙处。 信念不朽 慷慨赴死人生洁“白”——瞿秋白 以笔为刀 奇男儿“英”魂长存——恽代英 父子英烈 震碎旧世界一道惊“雷”——张太雷 2.【2024春·淮安市淮安区·八年级下册期末】4月18日光明中学举办第十八届对外公开教学活动。请你参与活动，完成任务。 (1)垂挂在教学楼的一副对联内容有残缺，请你根据上下联内容，补充完整。 上联：躬身杏坛三五尺赢得 清风明月 下联：深耕课堂 换来满园火树银花 (2)对外公开教学活动取得了圆满成功。校办精心撰写了一则新闻准备在学校公众号上推送。新闻副标题写好了：光明中学对外公开教学活动取得圆满成功。请你补充一个富有诗意的主标题。 3.【2024春·淮安市淮阴区·八年级下册期末】“和”是社会交往的准绳，是国家共处的原则。请你参加主题为“以和为贵”的综合性学习活动，并完成下面三个任务。 (1)智慧化解家庭矛盾，才能“家和万事兴”。阅读下面的材料，假如你是小睿，为了化解矛盾，你会怎样对奶奶说呢？ 周末，小睿和爸爸妈妈去爷爷奶奶家吃饭。妈妈摆上公勺、公筷，可奶奶仍然用自己的筷子不停地给小睿夹菜，一旁的妈妈对奶奶说：“现在都提倡使用公勺、公筷，您不要给他夹菜了。”奶奶脸上的笑容一时僵住了，气氛很是尴尬…… 　 　 (2)为了倡导和谐文化，共创和谐校园，活动组要求同学们争做“和”之使者。本次活动要在班级门口张贴一副对联，根据对联知识，请对下联进行适当修改，使之对仗工整。 上联：文明校园春常在 下联；和谐班级感情永存 下联：　 　 (3)根据你对“和”的内涵探究，请把下面倡议书的空缺部分补充完整。 倡议书 全体同学： 为把学校打造成团结友爱、诚实守纪、尊师重教的和谐校园，校学生会决定在全校开展“创建和谐校园”主题活动，现向大家发出如下倡议： ①不欺负同学，不向同学索要钱财，要与同学互帮互助。 ② ③ 校学生会 2024年5月20日 4.【2024春·淮安市开明集团校·八年级下册期末】我校初二年级举办“以和为贵”综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)【寻“和”之言】小组成员在整理所搜集的资料时，发现其中有一句与“和”的内涵无关。请你选出这一句（填序号）（    ） A．天时不如地利，地利不如人和。——《孟子》 B．和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。——朱熹《四书章句集注》 C．玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》 D．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。——《礼记·大道之行也》 (2)【探“和”之义】在浩繁的汉字中，“和”字是一个结构简单、人人共识的字，但是它又是一个内涵丰富、意境深远的字。请你阅读下面材料，仿照前两句，再补写一句，使语意连贯。 材料 “和”无处不在。天之和，折射自然生存需求；人之和，映射心平气和性情；世之和，反射家国共处意义。我们发现“和”，自古以来就是镌刻在国人心中的文化符号。“和”文化已深深根植于国人的心灵深处。 和是和谐，是顺应自然，万物共生。 和是和睦，是尊老爱幼，亲仁善邻。 和是 ， ， 。 (3)【行“和”之道】“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷。请你用“以和为贵”的理念，应对以下情况。 美术课上，同桌不小心打翻了水粉颜料，弄脏了你的校服。他连连道歉：“对不起，我不是故意的。”你微微一笑，幽默地说：“ 。”这句话缓解了他的紧张情绪。 5.【2024春·淮安市涟水县·八年级下册期末】希望中学八年级准备开展“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。 (1)为营造活动氛围，请你创作一条以“和”为主题的宣传标语，要求用上一种修辞手法。 (2)近期，校园不和谐现象偶有发生，为了彰显“和”的内涵，学校准备开展“构建和谐校园”的主题活动，请你仿照示例再策划两种活动形式。 示例：举办“和”为主题的故事分享会 (3)校图书馆，你们班两位同学因想借同一本书发生了争执，请你用“以和为贵”的思想对他们进行劝导。（要求：引用一句名言或警句） 6.【2024春·淮安市清江浦区校联考·八年级下册期末】八年级部分学生最近有较大的压力。为此，八（2）班以“汲取榜样力量，缓解心理压力”为主题开展综合性学习，请你参与其中，并完成下面任务。 【调查统计】 (1)为具体了解学生的压力状况，学校对八年级500名学生进行了调查，下面是调查结果的统计图，请归纳出你的发现。（至少写出两点） 【材料探究】 材料： 袁隆平是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻杂交优势的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。袁隆平顶着来自西方权威学者“搞杂交水稻是对遗传学的无知”的指责和压力，进行实验研究。实验的第一步就是寻找天然的水稻雄性不育株，而这犹如大海捞针。更让人始料不及的是，在研究过程中，700多株珍贵的实验秧苗，一夜之间全部被人为毁坏。但是，袁隆平迎难而上，扛住了重重压力。20多年时间里，他和团队一起，开展超级杂交稻攻关，接连实现了大面积示范每公顷10.5吨、12吨、13.5吨、15吨的目标。 （节选自《人民日报》） (2)习近平总书记指出：“科学成就离不开精神支持。”阅读上面材料，说说袁隆平的事迹体现了怎样的科学精神。 (3)请你结合上面材料，写一段发言稿，帮助同学们缓解心理压力。 7.【2024春·淮安市盱眙县·八年级下册期末】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，博大精深。请你参加“以和为贵”的综合性学习活动，完成下列任务。 (1)【引用名句】 学校准备举行“以和为贵”主题演讲比赛，下列句子中不适合被写入演讲稿的一项是 （　　） A．鸣鹤在阴，其子和之。 B．和以处众，平以养心。 C．子曰：君子和而不同，小人同而不和。 D．和谐之美有着巨大的凝聚力。 (2)【古人观点】 阅读下列材料，说说古人怎样理解“和”与“同”。 （任意答出两点即可） [材料一] 云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。 ——（皇侃《论语义疏》） [材料二]和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。 ——（朱熹《四书章句集注》） [材料三]喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。 ——（《中庸》） (3)【巧妙劝说】 数学课上，小明的答题思路简洁明了，小强的答题思路虽烦琐但也正确。课后，小明嘲笑小强不如自己。两人因此争得面红耳赤，不欢而散。假设你是他们的同学，请从“以和为贵”的角度劝说他们正确对待这件事。 8.【2024春·连云港市·八年级下册期末】综合性学习 （1）请你把以下三则材料填到相应演讲话题的横线上。（只填序号） A.口费而烦，易出难悔，易以溺人。——《礼记·缁衣》 B．博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。——《礼记·曲礼上》 C.大道之行也，天下为公……故外户而不闭。是谓大同。——《礼记·礼运》 演讲话题： 话题一：“礼”是君子应具备的品德和行为准则。（（1） ） 话题二：“礼”是社会公序良俗教化和生活指南。（（2） ） 话题三：“礼”构建人类命运共同体的宏伟愿景。（（3） ） （2）小组讨论时，甲同学说：“‘礼’多人不怪，知礼识礼很重要。”乙同学说：“‘礼’是繁文缛节，学不学无所谓。”请写出你的观点并说明理由。 9.【2024春·南京市多地区·八年级下册期末】综合性学习 （1）展品：乐器——铜鎏金双龙钮云龙纹编钟、青玉描金云龙纹编磬（清乾隆年间） 礼器——青铜窃曲纹鼎（西周） 你和小语、小文边参观边轻声讨论。 小语：这两套乐器和“和”有什么关系呢？ 小文：“和”有一个异体字“龢”，篆文为“”。你看这个字，左边一间屋子，里面悬着三口编钟，下面是排箫，表明乐器合奏，发出和谐之音。 你：有意思！以此类推，我明白“君子和而不同”意为：① 。 小文：是的。 你：但我有个疑问：② ？ 小语：与“乐”相配的“礼”源自古代的祭祀活动。你看，展厅正中大玻璃柜里摆放着青铜窃曲纹鼎，那是西周时期的礼器。从周朝开始，“礼”和“乐”共同构成的“礼乐制度”成了维系社会稳定的基本准则。 （2）展板内容其一介绍： 以古鉴今 以让促和 ——   六尺巷的故事广为流传。其故事发生地安徽桐城巧妙利用传统文化资源，将桐城历史典故‘六尺巷’折射出的文化内涵与和谐司法理念融合起来。 桐城市人民法院副院长杨玉琴介绍说，经过对实践经验的梳理、归纳，注入“谦和礼让”“和为贵”理念的“六尺巷工作法”逐步推行。整个工作法是围绕促使双方当事人“事解心了”来构建的，有效引导矛盾双方互相礼让。工作法具体分为“听、辨、劝、借、让、和”六个步骤，层层递进、相辅相成，形成了一个完整高效的调解闭环。 现在，镇村综治中心设置了“六尺巷调解工作室”，形成警民联调、诉调对接、检调对接、访调对接、行业调解“五调联动”的工作机制。 你觉得下列各项中最适合作为文段副标题的一项是（   ） A．安徽桐城探索推行“六尺巷工作法” B．安徽桐城镇村综治中心设置了“六尺巷调解工作室” C．安徽桐城人民法院“和”工作经验介绍 D．安徽桐城“六尺巷”故事的今夕 10.【2024春·南京市玄武区·八年级下册期末】综合性学习 （1）同学们从以下漫画中总结了沟通的技巧，其中不恰当的一项是（    ） A．沟通时保持平和心态，礼貌待人，更有利于提高沟通效率。 B．沟通要义，就是站在自我的立场，大胆地表达自己的想法。 C．沟通涉及沟通双方，每个人都应做积极的表达者和倾听者。 D．沟通时有条理地表达，更有利于对方快速接收并理解信息。 （2）课间偶闻同学粗俗的话语，请为年级廊道设计一则标语，提醒大家文明用语。 11.【2024春·南通市海安市·八年级下册期末】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。请你完成下面与“和”相关的任务。 (1)【辨一辨】 下列短语中“和”的意思相同且结构类型一致的两项是( )和( ) A和颜悦色  B地利人和  C和睦相处  D心平气和 (2)【劝一劝】 八（1）班拟开展“以和为贵”主题班会活动，班委会在讨论活动方案时产生分歧，宣传委员小安说：“以和为贵，你们决定就好，我不参与讨论了。”作为班长的你，这样劝小安： (3)【拟一拟】 为营造和谐议事氛围，班委会准备制订“班级议事规则”，请你根据班级实际拟写一条。 八（1）班议事规则 ●积极参与讨论，主动献计献策。 ● ●议事结果民主决定，少数服从多数。 12.【2024春·南通市海门市·八年级下册期末】同学们观看纪录片，搜集资料，组织主题讨论。 资料一： 资料二： 解说词节选 女：长江在这个世界上已经生活了千千万万个春秋，发源于唐古拉山山脉的主峰格拉丹冬雪山的西南侧。它的实际长度是6380多公里，是世界上当之无愧的第三大河。 男：长江的干流从青海出发，流经西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等10个省、市、自治区，最后注入东海。支流洋洋洒洒，分布在甘肃、陕西、河南、贵州、广西和浙江。整个长江流域的面积多达180万平方公里，占我国陆地面积的五分之一。 女：长江的干流又分成上游、中游、下游： A 资料三： 长江上中下游分布图 我：今天，我们一起来探源长江，聊聊我们的母亲河。 小语：太好了。你觉得资料一图片可以作为我们讨论会的宣传海报吗？ 我： 小语：你一解释，我明白了。解说词A处少了一段话，长江上中下游到底怎么划分的呢？ 我：参看资料三图片，我们知道： 小语：通过观看纪录片，大家对母亲河——长江一定有了新的认识吧？你能用一些四字短语概括你所了解的长江吗？ 我： 小语：这样的长江，值得我们好好守护。你能拟写一条宣传标语，倡导守护行为吗？ 我： 13.【2024春·南通市启东市·八年级下册期末】两人行至“平康坊”时，正好赶上了一场民俗文化活动，请你和他们一起参与。 (1)在“对对子”活动中，上联是“穿越千年，观大唐美景”，小启想到了两句下联，不知哪个更合适，请你帮他选一句，并说明理由。 A．漫步启唐，享盛世繁华    B．观平康貌，品唐风古韵 (2)两人偶遇了一位坐着轮椅的糖画艺人，小启觉得残疾人行动不便，国家也有补助款，没必要再出来摆摊赚钱，小东却不这样认为。请围绕“自强不息”这一主题，把小东的话完整地表述出来。 14.【2024春·苏州市工业园区·八年级下册期末】八年级以“传承民俗文化”为主题，举行了一次演讲比赛。下面是小语同学的演讲稿。请你根据活动需要，补充表格内容。 亲爱的老师们、同学们： 大家好，今天我演讲的题目是①“ ”。 我们的中华民族有着灿烂的文化，其中民俗文化是重要的组成部分。然而，由于时代变迁和社会发展，我们的传统文化正在逐渐消失。因此我们每个人都应该肩负起保护和传承民俗文化的重任。 传承民俗文化，不是在传统节日到来时举办一些外在的表演或活动以示纪念，而是要注重领悟内在的传统精神和文化内涵。我们要认真学习、认真研究、深入了解，让传统文化和现代生活发生有机的结合，让民俗文化在新时代焕发出更加强大的独特魅力。 建议有关部门在学校和社区开展传统文化教育，在学生和居民中加强对民俗文化的宣传和普及，帮助更多的人了解和认识我们的传统文化，增强文化自信，增进文化交流和认识。 让我们一起，用行动去传承和弘扬民俗文化，让我们的传统文化绽放新的活力。 (1)请你围绕演讲内容，在划横线处为此次演讲拟一则标题，不多于15个字。 (2)划线的语段有两处错误，请把修改后的句子写在下面的横线上。 ① ② (3)演讲比赛结束之后，小文同学认为时代变迁了，许多新文化应运而生。我们是新时代青年，我们应移风易俗，追随时代潮流，又何必固守旧传统呢？对此你如何来应对？请结合演讲内容和生活实际来谈。 15.【2024春·苏州市四区·八年级下册期末】为配合学校开展“保护地球低碳生活”系列主题活动，校园要悬挂宣传标语，你认为哪一条最合适？试说明理由。 A．低碳生活，让地球不再低叹。 B．温室效应我不要，低碳生活我拥抱。 我选( )，因为 16.【2024春·宿迁市宿城区·八年级下册期末】综合性学习 （1）小语准备为本次“以和为贵”活动拟写一副对联，请你帮忙选择合适内容完成对联（填序号）。 备选内容：  A．孝为先    B．和最贵 上联：顺应民风千情 下联：秉承世礼百善 （2）为了宣传“和”文化，小语同学制作了一幅海报（见下图，温馨提示：左边是武器，右边是盾牌），请你为海报写一份创意说明（提示：需明确画面内容和寓意）。 17.【2024春·泰州市姜堰区·八年级下册期末】班级准备举办一场“以和为贵”的演讲比赛，小语搜集到以下三则材料作为部分演讲素材，并着手拟写提纲。 素材①  司马徽是东汉末年的一位学者。有一次，邻居走失了一头猪，看到司马家的猪与自家的相似，就误认为那猪是他家的。司马徽并不争辩，说：“是你的你就拿去。”邻居便毫不客气地把猪赶回家。过了几天，邻人从别处找到了自己的猪，很惭愧地把误认的猪送还司马徽。司马徽不但没责备他，反而说邻里间发生这类误会并不奇怪，还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听了十分感动。 素材②  蔺相如完璧归赵，归国后因功封为上卿，地位在廉颇之上，廉颇愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，对廉颇容忍谦让。使廉颇愧悟，负荆请罪，二人成为至交，尽心尽力的辅佐赵王治理国家。 素材③  京城地区有田真、田庆、田广兄弟三人，共同商议分配家产。财物都已平均分好，只剩下堂前的一株紫荆树，兄弟三人商量将紫荆树截为三段。第二天兄弟三人前去砍树，发现这株紫荆树已经枯萎而死，像是被火烧过的样子。田真看见后，十分惊讶，对两个弟弟说：“这株紫荆树本来是同根，听说将被砍成三段，所以枯萎，这人的感情还不如树啊！”他非常地悲伤，于是不再砍树。后来紫荆树竟重新茂盛起来，兄弟三人大受感动，将财产合在一起，最终成为孝悌之家。 ——《续齐谐记》 【演讲提纲】 (1)根据提纲内容，【甲】【乙】【丙】三处可选用的素材依次为： （填写序号）；在【丁】处补上恰当的内容： 。 (2)下面材料与本次演讲主题无关的一项是（   ） A．一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？ B．邻睦风亦暖，家和人自康。 C．君子和而不同，小人同而不和。 D．静以修身，俭以养德。 (3)小语给演讲稿精心设计了下面这段话作为结语，请你从表达效果的角度加以评价。 齐家之道在于和，家和则万事兴；睦邻之道在于和，邻和则人心聚；兴国之道亦在于和，国和则天下安。让我们携手共进，以和为贵，共同书写属于我们的美好未来！ (4)尽管准备充分，小语赛前还是很紧张，请你当面给他一些有效的建议，来帮助他顺利完成比赛。 18.【2024春·泰州市泰兴市·八年级下册期末】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。八年级学生正在开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你阅读材料，完成任务。 【材料一】 《说文解字》：“和，相应也。从口，禾声。”禾是“龢”的省略，表示吹奏用芦管编成的排笛，造成不同声部的乐音美妙谐调共振，如“八音合奏，终和且平”。 【材料二】 ①“君子和而不同，小人同而不和。” （《论语·子路》） ②“福善之门莫过于和睦，患咎之首莫大于内离。” （《汉书·东平思王刘宇传》） ③“克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。” （《尚书·尧典》） ④“礼之用，和为贵。” （《论语·学而》） ⑤“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。” （《礼记·中庸》） 【材料三】 ①600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 ②明朝洪武年间，缅甸与百夷（今缅甸北部）交战，明太祖未发一兵，派李思聪、钱古训二人劝和。二人先奉劝缅甸“两国之民居处虽分，惟存关市之讥。是其和也，其或纷争不已，天将昭鉴福善祸淫”，又告诫百夷“莫如守全，以图绵长，不亦美乎”。双方均为道义所感悟，领会到启动战端于人于己均不利，最终罢战息兵。 【任务一】溯源“和”文化 (1)请你根据积累写一个与“和”文化有关的四字短语： 。 【任务二】探究“和”文化 (2)阅读材料一，推测“和”的本义是 。 (3)阅读材料二，用简洁的语言概括“和”在中国传统文化中丰富的思想内涵。 (4)阅读材料三，说说你的探究结果。 【任务三】活用“和”文化 (5)下面是“和美家庭”推荐组为小兴家庭拟写的颁奖词和备选对联。请依据颁奖词，从备选对联中选出最适合小兴家庭的一副对联（    ） 【颁奖词】 热心公益，志愿服务，全家行动，用奉献诠释和美；疫情紧急，义无反顾，医者仁心，用行动践行和美；千里驰援，守望相助，三代和睦，用家风传承和美。 【备选对联】 A．义方教子勤为德  大志兴家寿乃康 B．移山岂笑愚公拙  填海当知精卫专 C．白衣逆行担道义  薪火相传远家声 D．风雨有情洁宇宙  人间重爱有桃李 19.【2024春·泰州市兴化市·八年级下册期末】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。新华中学八（10）班开展了“以和为贵”综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)【“和”的内涵】根据下面三则材料，试概括“和”的多重内涵。 材料一：《诗》曰：“妻子好合，如鼓瑟琴。兄弟既翕，和乐且耽。宜尔室家，乐尔妻帑。”子曰：“父母其顺矣乎。” ——（《中庸》） 材料二：丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安，盖均无贫，和无寡，安无倾。 ——（《论语》） 材料三：“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 ——（《孟子》） (2)【“和”的故事】从古至今，“和”的故事时时、处处可见，请用与“和”有关的故事，仿写两句话。 例：“和”就是六尺巷里邻里相让的佳话 ① ② (3)【“和”的运用】在你家的客厅里悬挂着右图的书法作品，到你家玩的小楚同学不理解“家和”与“万事兴”的关系，请你结合“和”的相关知识向他介绍一下悬挂这幅字画的用意。 20.【2024春·泰州市医药高新技术产业开发区·八年级下册期末】八（1）班开展“以和为贵”的综合性学习活动，分小组从以下三个层面展开学习和探究。 (1)【关心“和”事】用一句话概括你从下面材料中获得的主要信息。（不超过25字） 5月22日是国际生物多样性日，今年的主题是“生物多样性你我共参与”，为倡导人与自然和谐共生的理念，积极传播生态文明正能量，高新区生态环境局在白鹭湾美术馆举办生物多样性日宣传活动，“美丽高新多彩生物”摄影、征文大赛颁奖仪式及摄影作品展览广受好评。 (2)【践行“和”语】在食堂排队买饭时，小文不小心和一位同学撞到了一起，饭菜洒了那位同学一身。那位同学气得满脸通红，说：“没长眼呀！你怎么不看着点儿！”本着“以和为贵”的处事原则，小文会怎么说？ (3)【探究“和”义】学生根据之前搜集的有关“和”的词语，解读“和”在不同语境中的内涵。 A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚； B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平； …… 老师总结：“和”这个简单的汉字，不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处世智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。请仿照例句，对“和”的内涵再进行两种解读。 解读一：“和”是“ ”，是 。 解读二：“和”是“ ”，是 。 21.【2024春·盐城市东台市·八年级下册期末】五一前夕，班级开展“跟着名著游祖国河山”主题活动。 【我来主持】 (1)小淮拟写了活动启动仪式的主持词，请你补充完整（50字左右）。 老师们、同学们： 大家好！ 今天，大家期盼已久的“跟着名著游祖国河山”主题研学活动正式开始了。 祝愿我们的主题研学活动圆满成功。 【我来推荐】 (2)小淮和同学组成编委会，一起编制主题研学手册。这是主题研学手册的整体框架。请你在空缺处再补充一项，并说明理由。 主题词：探访千年文脉  体察风土人情 版块一：研学路线 版块二：研学新闻 版块三： 理由： 22.【2024春·扬州市广陵区·八年级下册期末】朱自清故居是扬州典型的民居“三合院”建筑，是国家级重点文物保护单位、爱国主义教育基地和小公民示范基地。杨杨和周周邀请你一起前往朱自清故居参观。 (1)【创写标语】杨杨发现有人在故居内乱扔垃圾，请你创写一则标语，宣传环保理念，提醒游客爱护环境。（至少运用一种修辞手法。） (2)【撰写提纲】周周写了《以和为贵》演讲稿的提纲，想把下面三则材料作为分论点的论据，请你分别填在相应的横线上。（只填字母序号） A．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记》） B．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》） C．选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……（《礼记》） ①    ②    ③ (3)【即席讲话】周周发现有游客在网上发表评论：“唉！朱自清故居一点也不好玩，只能打差评。”作为扬州的代言人，周周该如何回复这位游客呢？ 23.【2024春·扬州市邗江区·八年级下册期末】两人行至大运河畔，恰遇某班级正进行以”我爱运河”为主题的综合性学习活动。 (1)任务一：班级准备成立巡河护河志愿小组。请你将志愿活动分工表补充完整。 负责部门 主要职责 策划组 规划活动路线，制定应急方案 宣传组 ① 巡检组 记录运河水质，② (2)任务二：为打造大运河景观带，请你选择一种自己熟悉的花或树木栽种，仿照示例（注意修辞），撰写寄语。 名称： 栽种时间：2025年3月12日 寄语： (3)任务三：你想加入大运河文化宣传组，妈妈极力反对，她认为这会耽误你的学习，对你没有什么好处。请你组织一段话说服妈妈。 24.【2024春·扬州市江都区·八年级下册期末】班级举办“以和为贵”主题演讲活动，请完成以下任务。 (1)下面三则材料是图中演讲提纲的论据，请将序号填在图中对应的横线上。 ①是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。——《礼记·礼运》 ②事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》 ③敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。——曾国藩《与鲍春霆》 论据一： 论据二： 论据三： (2)以下是小语演讲稿中的一段关于“六尺巷”的故事，你认为该段文字最适合作为上图提纲中哪一个分论点的事实论据？请结合故事内容说明理由。 “六尺巷”的故事：清康熙年间，礼部尚书、文华殿大学士张英的老家家人与邻居吴家在宅基地的问题上发生了争执，谁也不肯相让。家人飞书京城，让张英“摆平”吴家。张英知道这件事后，立马请人捎信带回老家。家人打开信件，只见张英附诗一首：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人见信后，明白了张英的苦心：多年邻居，毕竟要以和为贵。于是立即将垣墙拆让三尺，张英家人的行为感动了邻居，他们也把围墙向后退三尺。争端很快平息了，于是，两家之间空出一条六尺宽的巷子。“六尺巷”由此得名。 (3)请你从演讲活动的宣传标语中选择最欣赏的一句，从形式和内容两方面进行赏析。 【甲】有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 【乙】和为贵，善为本，诚为先。 【丙】以和为贵，常念六尺巷，不忘将相和。 25.【2024春·扬州市梅岭教育集团·八年级下册期末】中国，三千年文明历史，崇尚“和”。“和”为贵历来就是中国人民待人处事的行为准则。我校八年级（1）班举行“以和为贵”的综合性学习活动，假如你也是其中一员，请你积极参与下列活动。 (1)【赏析诗歌】下列诗句最能体现“以和为贵”思想的一项是（   ） A．和雨还穿户，经风忽过墙。（赵执信《萤火》） B．君臣重修德，犹足见时和。（杜甫《伤春五首》） C．丽日催迟景，和风扇早春。（蒋防《春风扇微和》） D．三十功名尘与土，八千里路云和月。（岳飞《满江红》） (2)【设计内容】此次活动你积极参与，对“和”一定有了更深的理解。班级举行“以和为贵”的黑板报，班长已经设计了两个板块，请你再设计一个板块。 板块一：探“和”之义    板块二：寻“和”之用 板块三： (3)【探讨材料】阅读下列两则材料，探讨在生活中如何做到“以和为贵”。 故事一： 六尺巷传说是安徽桐城的地方民间故事。大学士张英的府邸与吴姓相邻。吴姓盖房欲占张家隙地，双方发生纠纷，告到县街。因两家都是高官望族，县官欲偏袒相府，但又难以定夺，连称凭相爷作主。相府家人遂驰书京都，张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰：“一张纸来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得诗，旋即拆让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道。 故事二： 襄阳，这个充满英雄气概的城市，疫情面前主动担当，积极开展国际合作，诠释了一个以和为贵襄阳人精神。2020年春，在抗击疫情期间，我市先后收到阿根廷、新西兰、克罗地亚、俄罗斯等国家友城的慰问信及慰问视频。随着海外疫情的蔓延，别国安危也时刻牵动着我们的心。我市向日本犬山市、韩国襄阳郡、克罗地亚萨格勒布市、阿根廷何塞帕斯市、俄罗斯大诺夫哥罗德市等9个友城表达了慰问。市委书记李乐成在给克罗地亚萨格勒布市的慰问信中表示：“襄阳市将与萨格勒布市携手抗疫、共克时艰。” 这两则材料启示我们，生活中要做到“以和为贵”就必须 26.【2024春·扬州市仪征市·八年级下册期末】习总书记说：“中华文化崇尚和谐，中国‘和’文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。”八年级（1）班组织开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参加并完成相关任务。 (1)【寻找“和”文化】在下列名著中是否存在表现“和”的情节？请任选一项，写出一个情节，简要分析“和”的作用。 A《钢铁是怎样炼成的》                B《平凡的世界》 (2)【宣传“和”文化】围绕活动主题，同学们找了一些对联作为宣传标语，请从下列选项中选择一个选项将宣传天人合一的宇宙观对联补充完整并说明理由。 上联：家居绿水青山畔 下联：人 春风和气 A.行        里            B．在        里            C．在        中            D．行        中 小贴士： 对联的对仗和律诗的对仗规则是相同的。 选项： 理由： (3)【感受“和”文化】本次活动准备办一期展板，需要设计几个栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。 示例：栏目一：说和•邻里和睦 设计意图：鼓励同学们说一说身边的邻里之间和睦的平凡小事，学会在交往中待人和气，礼让他人，从而营造良好和谐的人际关系。 栏目二： 设计意图： (4)【践行“和”文化】探究“和”内涵后，班委会决定发出倡议，希望在未来的日子里大家减少摩擦，和谐共处，请你将下面倡议书空缺部分补充完整。 倡议书 亲爱的同学们： 为把班级打造成团结友爱、尊师重教的和谐班级，我们特向大家发出如下倡议： ①不欺负同学，不向同学索要钱财，要与同学互帮互助。 ② ③ 希望同学们为建设我们和谐团结的班级而努力。 八（1）班班委会 2024年6月3日 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期期末考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题04 综合性学习活动 1.【2024春·常州市·八年级下册期末】学校拟创办校刊《飞扬青春》，请根据要求完成下面小题。 （1）活动小组收集了许多有关“青春”的书画作品，大家各抒己见，请从字体特点和诗句寓意角度，完成对话。 图1      图2 小常：我觉得图1楷书好，楷书端庄，我们青少年也要品行端正，趁青春年少，大有一番作为。 小州：楷书是不错，但我觉得图2行书更合适， （2）观看电影《觅渡》之后，校刊中拟编辑录入“常州三杰”的故事，并为每一个人的故事拟写了一个小标题，试分析这三个小标题的妙处。 信念不朽 慷慨赴死人生洁“白”——瞿秋白 以笔为刀 奇男儿“英”魂长存——恽代英 父子英烈 震碎旧世界一道惊“雷”——张太雷 【答案】 （1）例：行书灵动奔放，我们青少年就应意气风发，即使普通，也不自卑，不沮丧，像牡丹一样，散发属于自己的美丽，实现人生价值。 （2）示例：三个小标题简洁明了地概括了“常州三杰”的主要事迹；采用比喻的修辞手法展现了人物的精神；巧妙引用三人名字展现了他们励志变革图强的爱国精神、探索不休的创新精神。 【解析】 （1）本题考查书法字体鉴赏。首先明确：图2笔画勾连，形如流水，为行书。解答时，要围绕行书的特点和诗句寓意进行回答。内容为清代袁枚所写诗歌《苔》：白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 示例：“苔花如米小，也学牡丹开”中的“苔”是一种不引人注意的植物，苔花小如米粒儿，却也努力拥有牡丹花般的盛放，表现出一种不自卑、不沮丧、自强不息的精神。而行书灵动奔放，与苔花具有的精神相契合，能体现出青少年的不自卑，朝气蓬勃。 （2）本题考查赏析标题。 第一个小标题中的“信念不朽”直接点明了瞿秋白坚定的革命信念永不磨灭；“慷慨赴死”突出了他面对死亡时的英勇无畏。“人生洁‘白’”巧妙地运用了他名字中的“白”字，一语双关，既指其名字，又象征他纯洁高尚的品质和一生清白的坚守。 第二个小标题中的“以笔为刀”形象地表现了恽代英通过文字进行战斗和批判的方式；“奇男儿‘英’魂长存”强调了他作为杰出男儿的英勇形象以及他的精神永远留存。其中“英”字也呼应了他的名字。 第三个小标题中的“父子英烈”指出了张太雷家族的英勇事迹；“震碎旧世界一道惊‘雷’”使用比喻，将张太雷比作一道惊雷，生动地展现了他对旧世界的巨大冲击和影响力，“雷”字也与他的名字相呼应。 据此可知，这三个小标题不仅巧妙地融入了人物的名字，还运用比喻的修辞，精准地概括了他们的精神特质和英勇事迹，能够吸引读者，激发他们进一步了解“常州三杰”的兴趣。 2.【2024春·淮安市淮安区·八年级下册期末】4月18日光明中学举办第十八届对外公开教学活动。请你参与活动，完成任务。 (1)垂挂在教学楼的一副对联内容有残缺，请你根据上下联内容，补充完整。 上联：躬身杏坛三五尺赢得 清风明月 下联：深耕课堂 换来满园火树银花 (2)对外公开教学活动取得了圆满成功。校办精心撰写了一则新闻准备在学校公众号上推送。新闻副标题写好了：光明中学对外公开教学活动取得圆满成功。请你补充一个富有诗意的主标题。 【答案】 (1)一生 十八载 (2)示例：相遇光明，赴一场春天之约 【详解】 （1）本题考查补写对联。 “躬身杏坛三五尺”描述的是教师们在三尺讲台上辛勤耕耘的形象，“清风明月”象征着高洁、明亮的品格，①用来形容“清风明月”，对应下联的“满园”，表范围的词语，可用“一生”“一身”等； “火树银花”以生动的景象比喻教学成果的丰硕与辉煌，②对应三五尺，也应该是一个数量短语，结合“光明中学举办第十八届对外公开教学活动”，可用“十八载”“十八年”等。 （2）本题考查拟写新闻标题。拟写标题要富有诗意，又寓意深远，能够很好地概括新闻内容，吸引读者的眼球。结合新闻副标题“光明中学对外公开教学活动取得圆满成功”，主标题可以突出“光明中学”“教学活动”“圆满成功”，并作适当诗意化的加工。 示例：杏坛花开十八载，光明扬帆谱华章。 3.【2024春·淮安市淮阴区·八年级下册期末】“和”是社会交往的准绳，是国家共处的原则。请你参加主题为“以和为贵”的综合性学习活动，并完成下面三个任务。 (1)智慧化解家庭矛盾，才能“家和万事兴”。阅读下面的材料，假如你是小睿，为了化解矛盾，你会怎样对奶奶说呢？ 周末，小睿和爸爸妈妈去爷爷奶奶家吃饭。妈妈摆上公勺、公筷，可奶奶仍然用自己的筷子不停地给小睿夹菜，一旁的妈妈对奶奶说：“现在都提倡使用公勺、公筷，您不要给他夹菜了。”奶奶脸上的笑容一时僵住了，气氛很是尴尬…… 　 　 (2)为了倡导和谐文化，共创和谐校园，活动组要求同学们争做“和”之使者。本次活动要在班级门口张贴一副对联，根据对联知识，请对下联进行适当修改，使之对仗工整。 上联：文明校园春常在 下联；和谐班级感情永存 下联：　 　 (3)根据你对“和”的内涵探究，请把下面倡议书的空缺部分补充完整。 倡议书 全体同学： 为把学校打造成团结友爱、诚实守纪、尊师重教的和谐校园，校学生会决定在全校开展“创建和谐校园”主题活动，现向大家发出如下倡议： ①不欺负同学，不向同学索要钱财，要与同学互帮互助。 ② ③ 校学生会 2024年5月20日 【答案】 (1)示例：奶奶，您辛苦了，我用公筷多给您夹点菜吧！提倡使用公勺、公筷正在成为一种时尚，这样可以有效阻止许多看不见的病毒的传播。在我的倡导下，妈妈在家已经开始使用公勺、公筷，希望您也积极支持，让“文明餐桌”出现在我们家，好吗？ (2)和谐班级情永存 (3)不给同学起外号，不嘲笑他人，要使用文明语言 与同学交往不能有攻击性行为，要与同学文明交往 【详解】 （1）本题考查语言表达能力。 首先，要清楚理解当前发生的情境：奶奶在用餐时用自己的筷子给小睿夹菜，而妈妈出于卫生和健康考虑，提倡使用公勺、公筷，并直接指出了奶奶的行为。这导致了奶奶的不悦和气氛的尴尬。矛盾点在于两代人在用餐习惯上的差异，以及妈妈直接指出奶奶行为的方式可能让奶奶感到不被尊重或误解。沟通的目标是要化解尴尬的气氛，同时让奶奶理解并接受使用公勺、公筷的好处，同时保持对奶奶的尊重和关爱。 首先要表达对奶奶的理解和感激，比如感谢奶奶的爱和关心。然后，用温和、尊重的语气解释使用公勺、公筷的原因和好处，可以强调这是为了大家的健康着想。接着，可以提出一个折中的方案，比如让奶奶用公筷给小睿夹菜，这样既满足了奶奶表达爱的方式，也符合了健康用餐的原则。最后，可以表达对未来和谐共处的期望，强调家庭和睦的重要性。 示例：奶奶，谢谢您这么疼爱我，我好感动，国家目前正大力宣传使用公筷公勺，爸爸妈妈和我都已经习惯了公筷公勺，公筷公勺可以有效地预防病毒传播，这对我们的健康很有益处，希望奶奶也加入我们，一起来使用公筷公勺吧，让我们的饭桌文化更加的文明，彰显我们家良好的家庭氛围吧！ （2）本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义 相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 上联“文明校园春常在”中，“文明校园”是偏正短语，“春常在”是主谓短语，表达了校园因文明而春意盎然、生机勃勃的景象。为了与之对仗工整，下联也应采用相似的结构。 “和谐班级”作为偏正短语与“文明校园”相对应，“感情永存”应改为“情永存”，作为主谓短语，与“春常在”形成对仗。 （3）本题考查倡议书内容的补写。符合“和谐校园”的主题，体现团结友爱、诚实守纪、尊师重教的和谐集体理念，言之有理即可。 示例：①不以大欺小，恃强凌弱，团结有爱； ②见到老师要主动问好，微笑对待他人； ③班级要团结一致，有凝聚力。 4.【2024春·淮安市开明集团校·八年级下册期末】我校初二年级举办“以和为贵”综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)【寻“和”之言】小组成员在整理所搜集的资料时，发现其中有一句与“和”的内涵无关。请你选出这一句（填序号）（    ） A．天时不如地利，地利不如人和。——《孟子》 B．和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。——朱熹《四书章句集注》 C．玉不琢，不成器；人不学，不知道。——《礼记·学记》 D．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。——《礼记·大道之行也》 (2)【探“和”之义】在浩繁的汉字中，“和”字是一个结构简单、人人共识的字，但是它又是一个内涵丰富、意境深远的字。请你阅读下面材料，仿照前两句，再补写一句，使语意连贯。 材料 “和”无处不在。天之和，折射自然生存需求；人之和，映射心平气和性情；世之和，反射家国共处意义。我们发现“和”，自古以来就是镌刻在国人心中的文化符号。“和”文化已深深根植于国人的心灵深处。 和是和谐，是顺应自然，万物共生。 和是和睦，是尊老爱幼，亲仁善邻。 和是 ， ， 。 (3)【行“和”之道】“和”的思想，用于调和人际关系，解决各种纠纷。请你用“以和为贵”的理念，应对以下情况。 美术课上，同桌不小心打翻了水粉颜料，弄脏了你的校服。他连连道歉：“对不起，我不是故意的。”你微微一笑，幽默地说：“ 。”这句话缓解了他的紧张情绪。 【答案】 (1)C (2)示例：和是和平，是百姓安居，天下太平。（答案不唯一，字数相同，符合“和”理念） (3)示例：没关系，感谢你让我的校服充满艺术色彩。 【详解】 （1）本题考查对名言诗句内涵的理解。 A.“天时不如地利，地利不如人和”，有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。这一句表达了在人类的活动中，人与人之间的和谐合作比单纯依赖天时或地理环境更为重要。与“和”的内涵有关。 B.“和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意”，“和”是没有挑剔刻薄之心；“同”即是奉 承、曲从、迎合的意思。与“和”的内涵有关。 C.“玉不琢，不成器；人不学，不知道”，玉不经过雕琢，不会成为器物；人不经过刻苦学习，就不会懂得处世的道理。这一句比喻人如果不经历磨难，就会难以成为一个有用的人。与“和”的内涵无关。 D.“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同”，因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。这句表达了一个理想的社会状态，即人们不仅在外部行为上和谐相处，而且在内心也没有矛盾和冲突，从而形成一个安全、和平的社会环境。与“和”的内涵有关。 故选C。 （2）本题考查句子仿写。围绕“和”的主题，按照“和是……，是……，……”的句式进行仿写。 示例：和是和平，是彼此尊重，世界安宁。 （3）本题考查语言拓展。围绕“以和为贵”的理念，调和人际关系，解决各种纠纷，要注意符合生活实际，以理服人，用语文明礼貌。 示例：没关系，看来我的校服终于有机会“变色”了，正好省去了我涂鸦的麻烦。 5.【2024春·淮安市涟水县·八年级下册期末】希望中学八年级准备开展“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。 (1)为营造活动氛围，请你创作一条以“和”为主题的宣传标语，要求用上一种修辞手法。 (2)近期，校园不和谐现象偶有发生，为了彰显“和”的内涵，学校准备开展“构建和谐校园”的主题活动，请你仿照示例再策划两种活动形式。 示例：举办“和”为主题的故事分享会 (3)校图书馆，你们班两位同学因想借同一本书发生了争执，请你用“以和为贵”的思想对他们进行劝导。（要求：引用一句名言或警句） 【答案】 (1)示例：有容乃大心境宽，以和为贵万事顺。（言之有理并用上一种修辞手法即可） (2)示例：举行“和”为主题的征文比赛；举行“和”为主题的演讲比赛（主题吻合且是活动形式即可） (3)示例：两位同学，你们好！古人说：“礼之用，和为贵。”没有什么事情是解决不了的。借书学习本来是件值得骄傲的事，但若为了一点争执而伤害了同学之间的感情，真是得不偿失啊。 【详解】 （1）本题考查宣传标语的拟写。 宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的。拟写宣传标语必须符合宣传对象的特点，紧扣主题，字数适中，句式整齐，用语通俗，内容积极，修辞鲜明等。 本题要求围绕“以和为贵”主题展开，在构思口号时，可以从和的作用、和的好处、和的意义等方面入手，突出和的重要性或益处。口号应该简洁明了、富有感染力、易于记忆，可以运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，使口号更具吸引力。 示例1：和为贵，善为本，诚为先。 示例2：崇尚“和”文化，传承“和”思想。 （2）本题考查活动设计的拟写。 学校开展的主题活动主要有：板报设计、唱歌比赛、话剧表演、辩论赛、诗歌朗诵、征文比赛、知识竞赛、人物评选、手抄报比赛、书法比赛等。 本题主题活动设计围绕“以和为贵”主题展开，所选活动适合学校活动的开展即可。 示例1：举行“以和为贵”诗歌朗诵会，共赏诗歌的美。 示例2：举办“以和为贵”主题征文比赛，共赏美文。 （3）本题考查劝说词。 同学之间发生争执是很正常的事情，但是作为社会主义价值观的践行者，我们应该秉持“以和为贵”的思想，从以下几个方面对他们进行劝导： 1.换位思考：我们每个人都有自己的观点和需求，但是当我们发生争执时，我们需要学会换位思考，站在对方的角度考虑问题。试着理解对方的想法和需求，这样可以帮助我们更好地沟通和解决问题。 2.沟通和协商：当发生争执时，我们应该积极地沟通和协商，寻找双方都可以接受的解决方案。而不是坚持自己的观点，导致矛盾升级。 3.尊重和理解：每个人都有自己的需求和权益，我们应该尊重和理解对方。在争执中，我们应该保持冷静，不要恶语相向，尊重对方的权利和感受。 4.团结友爱：我们是一个班级的同学，应该团结友爱，互相帮助。发生争执时，我们要记得我们是一个团队，应该共同努力，解决问题，而不是让矛盾加深。5.遵守规则：作为学生，我们应该遵守学校的规章制度。在借书的问题上，我们可以向图书馆管理员寻求帮助，按照规则解决问题。 同时要注意题干要求，引用一句名言或警句。如“天时不如地利，地利不如人和”“和之至也，礼来一也”“和为贵，和则生，斗则死”等。 示例：两位同学，你们好！古人说：“礼之用，和为贵。”我知道你们都很想借到那本书，但是争执并不能解决问题，我们要以和为贵，相互理解，共同协商。首先，我们要认识到，这本书是公共资源，大家都有权利借阅。但是，我们也应该考虑到彼此的感受，尽量避免同一时间借阅同一本书。你们可以先沟通一下，看看有没有可能错开时间，或者互相交换一下书籍，这样既可以满足大家的需要，又可以维护我们班级的和谐氛围。希望你们能够从对方的角度考虑问题，相互体谅，共同解决这个问题。谢谢！ 6.【2024春·淮安市清江浦区校联考·八年级下册期末】八年级部分学生最近有较大的压力。为此，八（2）班以“汲取榜样力量，缓解心理压力”为主题开展综合性学习，请你参与其中，并完成下面任务。 【调查统计】 (1)为具体了解学生的压力状况，学校对八年级500名学生进行了调查，下面是调查结果的统计图，请归纳出你的发现。（至少写出两点） 【材料探究】 材料： 袁隆平是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻杂交优势的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。袁隆平顶着来自西方权威学者“搞杂交水稻是对遗传学的无知”的指责和压力，进行实验研究。实验的第一步就是寻找天然的水稻雄性不育株，而这犹如大海捞针。更让人始料不及的是，在研究过程中，700多株珍贵的实验秧苗，一夜之间全部被人为毁坏。但是，袁隆平迎难而上，扛住了重重压力。20多年时间里，他和团队一起，开展超级杂交稻攻关，接连实现了大面积示范每公顷10.5吨、12吨、13.5吨、15吨的目标。 （节选自《人民日报》） (2)习近平总书记指出：“科学成就离不开精神支持。”阅读上面材料，说说袁隆平的事迹体现了怎样的科学精神。 (3)请你结合上面材料，写一段发言稿，帮助同学们缓解心理压力。 【答案】 (1)示例：学生普遍承受着一定压力，只有极少数学生没有压力；学生的压力来源于多重压力，大部分来自考试及作业；部分学生承受多重压力。 (2)示例：体现了爱国、求实、奉献、合作、创新、敬业、探索、奋斗的精神。 (3)示例：同学们，袁隆平院士在研究杂交水稻的过程中，也是面临多重压力，但他心中有伟大梦想，一往无前，坚韧不拔，扛住了压力，和团队一起，最终取得辉煌成就。让我们化压力为动力，团结一致，勇敢追梦！ 【详解】（1）本题考查图文转换。解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。 由学生压力状况统计图可知，学生压力最大的来源是考试，人数占据400多人；第二大压力来自作业，人数接近300人；第三大压力来自人际交往，人数接近200人；第四大压力来自家庭，人数大约100人；无压力的学生人数占比在50人以下。由此可见，绝大多数学生承受着一定的压力；只有少数学生没有压力；学生的压力主要来源是考试、作业、人际交往和家庭等。 （2）本题考查内容理解和人物形象分析。 结合材料中“袁隆平顶着来自西方权威学者‘搞杂交水稻是对遗传学的无知’的指责和压力，进行实验研究”“在研究过程中，700多株珍贵的实验秧苗，一夜之间全部被人为毁坏。但是，袁隆平迎难而上，扛住了重重压力”“20多年时间里，他和团队一起，开展超级杂交稻攻关，接连实现了大面积示范每公顷10.5吨、12吨、13.5吨、15吨的目标”等内容可知，袁隆平院士的事迹体现出执着追求、坚持不懈、无私奉献的科学精神。 （3）本题考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。 联系材料中的“他常说自己有两个梦想：一是‘禾下乘凉梦’，二是‘杂交水稻覆盖全球梦’”可知，袁老有伟大的理想。联系“实验的第一步就是寻找雄性不育的水稻植株，而这犹如大海捞针。更让人始料不及的是，在研究过程中，700多株珍贵的实验秧苗，一夜之间全部被人为毁坏。但是袁老迎难而上，扛住了重重压力”可知，在实现梦想的过程中，袁老遇到了很多的困难，但他迎难而上，最终带领团队取得了巨大的成功。拟写时，围绕着袁老的事迹与精神，联系学习实际，号召同学们以袁老为标榜，缓解心理压力即可。 示例：同学们，有压力是很正常的。袁隆平院士在研究杂交水稻过程中迎难而上，顶住压力，20年来不懈努力终于取得辉煌成就。我们也要向他学习，化压力为动力，这样才能不断前行。 7.【2024春·淮安市盱眙县·八年级下册期末】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，博大精深。请你参加“以和为贵”的综合性学习活动，完成下列任务。 (1)【引用名句】 学校准备举行“以和为贵”主题演讲比赛，下列句子中不适合被写入演讲稿的一项是 （　　） A．鸣鹤在阴，其子和之。 B．和以处众，平以养心。 C．子曰：君子和而不同，小人同而不和。 D．和谐之美有着巨大的凝聚力。 (2)【古人观点】 阅读下列材料，说说古人怎样理解“和”与“同”。 （任意答出两点即可） [材料一] 云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。 ——（皇侃《论语义疏》） [材料二]和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。 ——（朱熹《四书章句集注》） [材料三]喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。 ——（《中庸》） (3)【巧妙劝说】 数学课上，小明的答题思路简洁明了，小强的答题思路虽烦琐但也正确。课后，小明嘲笑小强不如自己。两人因此争得面红耳赤，不欢而散。假设你是他们的同学，请从“以和为贵”的角度劝说他们正确对待这件事。 【答案】 (1)A (2)示例①“和”即做到能包容别人不同的意见与看法，尊重差异，兼收并蓄。 ②“同”即完全同一，没有原则与个性。 ③“同”还有“阿比”之意，即对别人阿谀奉承，与别人攀比。④万物和谐平和是天下的至理，达到“中和”的境界，天地便各在其位了。⑤实现和谐则万物生长繁衍。（答出两点即可） (3)示例： 小明，小强，你们好！ 两种解题方法各有千秋，能解出来的就都是好方法。同学之间应当和睦相处，不要伤了和气，你们也可以互相学习彼此的解题方法。 【详解】 （1）本题考查内容理解。 A.意思是：鹤在北边鸣叫，它的小鹤也会应和它。“和”意指应和。这二句是即景起兴，用一对白鹤的交互和鸣来渲染气氛，比喻友谊和爱情，与“以和为贵”主题无关。 B.意思是：和气地和众人相处，平静的时候可以修养身心。这是君子的为人处世之道，这种宽厚和气的待人接物态度，强调以和谐处理人际关系，与“以和为贵”主题相关。 C.意思是：孔子说：君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都持有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和；小人则没有自己独立的见解，虽然常和他人保持一致，但实际并不讲求真正的和谐贯通。“和而不同”是孔子思想体系中的重要组成部分，人应该努力保持自己独立的人格，同时尊重他人，保持和谐的人际关系，这句与“以和为贵”主题相关。 D.意思是：和谐的力量很美，它的凝聚力很大。此句强调和谐之美的作用，这与“以和为贵”主题相关。 故选A。 （2）本题考查对材料的理解、分析。首先理解材料意思。 根据材料一“云‘君子和而不同’者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心，‘和’如一，而所习立之志业不同也”可知，其意思是：说“君子和而不同”，所谓“和”，是指心中不去比斗相争；所谓“不同”，是指每个人的志向都不一样。天下君子千千万万，千千万万的人不去比斗相争的心是一样的，但是所学、所立的志向不一样。可见，“和”，是指心中不去比斗相争，与周围的人保持和谐友善的关系；“不同”，是指每个人的志向都不一样，不盲目附和，不争名夺利； 根据材料一“云‘小人同而不和’者，小人为恶如一，故云‘同’也；好斗争，故云‘不和’也”可知，其意思是：至于说“小人同而不和”，是因为小人都干坏事，因此说“同”；(小人)喜欢互相争斗，因此说是“不和”。可见，“和”是君子的做人准则，“同”是小人的做人方法，如：干坏事、互相争斗； 根据材料二“和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意”可知，其意思是：因为没有抵触、背离、攀比、挑剔、刻薄之心，所以(君子之间)能和谐相处；因为有亲附、偏袒、勾结之意，所以(小人)人云亦云，阿谀附和。可见，“和”者，没有抵触、背离、攀比、挑剔、刻薄之心，所以能和睦相处；“同”者，有亲附、偏袒、勾结之意，因此人云亦云，阿谀附和。 材料三的意思是心里有喜怒哀乐却不表现出来，被称作中；表现出来却能够有所节制，被称作和。中，是稳定天下之本；和，是为人处世之道。由此可见，材料三提倡的是中庸之道。从中可知“和”有“中和、中庸”之意。 （3）本题考查劝说词的拟写。注意给出的场景，采用恰当的语气，抓住关键词“以和为贵”，本题是劝说同学们不要因为意见的不同而争吵，因此语气要诚恳、有力量，起到劝说的效果，使其改过。 示例：小明，小强，你们好！古语说，和则两利，战则俱败。争吵是不可取的，你们的解法各有各的特色，你们可以相互交流，学习对方的长处，不要再争吵了，我们一起来解题吧。 【点睛】参考译文： 材料一：说“君子和而不同”的和，是指心中不去比斗相争；所谓不同，是指每个人的志向都能不一样。天下君子千千万万，而所学、所立的志向不一样；至於说“小人同而不和”，是因为小人都干坏事，因此说是“同”；喜欢互相争斗，因此说是不和。 材料二：与他人和谐相处的人没有乖悖违戾的心思，附和他人的人怀有阿谀奉承、与他人攀比的心思。 材料三：喜怒哀乐的情感没有发生，可以称之为“中”；喜怒哀乐的感情发生了，但都能适中且有节度，可以称之为“和”。中是天下最为根本的，和是天下共同遵循的法度。达到了中和，天地就会各安其位，万物便生长发育了。 8.【2024春·连云港市·八年级下册期末】综合性学习 （1）请你把以下三则材料填到相应演讲话题的横线上。（只填序号） A.口费而烦，易出难悔，易以溺人。——《礼记·缁衣》 B．博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子。——《礼记·曲礼上》 C.大道之行也，天下为公……故外户而不闭。是谓大同。——《礼记·礼运》 演讲话题： 话题一：“礼”是君子应具备的品德和行为准则。（（1） ） 话题二：“礼”是社会公序良俗教化和生活指南。（（2） ） 话题三：“礼”构建人类命运共同体的宏伟愿景。（（3） ） 【答案】B A C 【详解】本题考查内容理解。 理解每个演讲话题的核心含义，深入分析每则材料的具体内容和主旨，将材料的主旨与演讲话题的核心含义进行匹配。 A.“口费而烦，易出难悔，易以溺人：说话轻率而繁琐，轻易出口难以悔改，容易使人沉溺其中。这对于人们在社会交往中的言行有着警示和指导作用，体现了“礼”对社会公序良俗的教化意义。 B.“博闻强识而让，敦善行而不怠，谓之君子：有广博的知识和超强的记忆力却很谦让，做善事很勤勉而不懈怠，这样的人称之为君子。这句话强调了具备广博的知识、谦逊的品质、善良的行为且不懈怠，这正是君子应有的品德和行为准则。   C.“大道之行也，天下为公……故外户而不闭。是谓大同。”描绘了天下为公、人人和睦的大同社会景象，这种理想状态与构建人类命运共同体的宏伟愿景相契合。 材料B中对君子品质的描述与话题一“礼”是君子应具备的品德和行为准则相契合，故选B。 材料A中关于说话的告诫对社会公序良俗有教化意义，可作为生活指南，与话题二相符，故选A。 材料C所描绘的大同社会愿景与话题三“礼”构建人类命运共同体的宏伟愿景一致，故选C。 （2）小组讨论时，甲同学说：“‘礼’多人不怪，知礼识礼很重要。”乙同学说：“‘礼’是繁文缛节，学不学无所谓。”请写出你的观点并说明理由。 【答案】示例1：我认为知礼识礼很重要，但是礼也要与时俱进，有些繁复陈旧的礼可以摒弃。适宜现代社会发展，能够提高个人修养，有利于人们沟通交往的礼，我们要继承与发扬，一些封建糟粕的礼比如说卧冰求鲤，老莱娱亲等要去除。 示例2：我认为知礼识礼很重要，礼多人不怪。礼是美德与传承，礼是个人素养的体现，与人相处遵守礼仪是对他人的尊重，有利于人与人之间的和谐交流。 示例3：我认为礼太过繁琐了，学不学无所谓。因为里面有很多封建糟粕，要摒弃。 【详解】本题考查观点表达。 解答观点表达类题目，首先要围绕话题确定观点，观点要正确鲜明，理由要充分、合情理，表达要流畅。 甲乙两位同学的观点都有一定的道理，但也可以从不同的角度来进行分析。   首先，甲同学提到的“礼”多人不怪，知礼识礼很重要，这里的“礼”指的是礼貌、礼节，这是一种社会行为规范，能够体现一个人的教养和修养。在社会交往中，遵循礼仪规范可以使人际关系更加和谐，互相尊重，增进友谊。此外，礼仪也是一种文化传承，体现了民族和国家的优秀传统文化。因此，学习和传承礼仪是非常有意义的。 其次，乙同学认为“礼”是繁文缛节，学不学无所谓。这里的“礼”可能指的是过于繁琐的礼节和仪式，有时候确实会让人感觉疲惫和束缚。在现代社会，随着人际交往的简化，一些传统的礼仪可能不再适应现代生活的快节奏，也有人认为过于讲究礼仪会限制个人的自由和个性发展。 总之，礼仪是一种社会行为规范，它有其积极的一面，能够促进人际关系的和谐，传承文化，体现个人修养。但同时，我们也应看到，过于繁琐的礼仪可能会让人感到不适，甚至限制个人的自由。在现代社会，我们应该在尊重传统礼仪的基础上，根据实际情况灵活运用，简化不必要的繁文缛节，使礼仪更好地为现代社会服务。 示例1：我认为知礼识礼很重要。中国自古以来就是礼仪之邦，知礼、识礼、守礼不仅能体现一个人的良好修养，也是对他人的尊重，还可以帮助我们建立良好的人际关系。 示例2：我认为过度强调礼仪可能会让人感到束缚，‌甚至产生反感。‌然而，‌这并不意味着礼仪本身是错误的或者不必要的。‌适当的礼仪可以增进人际关系的和谐，‌提高社交效率，‌而过度繁琐的礼仪则可能成为负担。 9.【2024春·南京市多地区·八年级下册期末】综合性学习 （1）展品：乐器——铜鎏金双龙钮云龙纹编钟、青玉描金云龙纹编磬（清乾隆年间） 礼器——青铜窃曲纹鼎（西周） 你和小语、小文边参观边轻声讨论。 小语：这两套乐器和“和”有什么关系呢？ 小文：“和”有一个异体字“龢”，篆文为“”。你看这个字，左边一间屋子，里面悬着三口编钟，下面是排箫，表明乐器合奏，发出和谐之音。 你：有意思！以此类推，我明白“君子和而不同”意为：① 。 小文：是的。 你：但我有个疑问：② ？ 小语：与“乐”相配的“礼”源自古代的祭祀活动。你看，展厅正中大玻璃柜里摆放着青铜窃曲纹鼎，那是西周时期的礼器。从周朝开始，“礼”和“乐”共同构成的“礼乐制度”成了维系社会稳定的基本准则。 【答案】君子有自己的独立人格和主见，不能人云亦云但又能与身边的人融洽相处。（能紧扣“和”与“不同”，解释为和谐相处、和睦融洽与不盲目苟同、坚持原则即可） 示例：“礼”“乐”与“和”存在什么联系？ 【详解】①本题考查文言句子的翻译。 结合“表明乐器合奏，发出和谐之音”可知，“和”是和谐、协调之意，故“君子和而不同”可解释为：君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都持有自己的独立见解，而不是人云亦云，盲目附和。 ②本题考查补写句子。补写句子，要看具体语境，注意和前后文内容上的联系。 小语的问题是“这两套乐器和‘和’有什么关系呢”，结合小语的回答“与‘乐’相配的‘礼’源自古代的祭祀活动。你看，展厅正中大玻璃柜里摆放着青铜窃曲纹鼎，那是西周时期的礼器”可知，此处所提问题应是两套乐器和“礼”的关系。故横线处可补写：“礼”“乐”与“和”有什么关系呢？ （2）展板内容其一介绍： 以古鉴今 以让促和 ——   六尺巷的故事广为流传。其故事发生地安徽桐城巧妙利用传统文化资源，将桐城历史典故‘六尺巷’折射出的文化内涵与和谐司法理念融合起来。 桐城市人民法院副院长杨玉琴介绍说，经过对实践经验的梳理、归纳，注入“谦和礼让”“和为贵”理念的“六尺巷工作法”逐步推行。整个工作法是围绕促使双方当事人“事解心了”来构建的，有效引导矛盾双方互相礼让。工作法具体分为“听、辨、劝、借、让、和”六个步骤，层层递进、相辅相成，形成了一个完整高效的调解闭环。 现在，镇村综治中心设置了“六尺巷调解工作室”，形成警民联调、诉调对接、检调对接、访调对接、行业调解“五调联动”的工作机制。 你觉得下列各项中最适合作为文段副标题的一项是（   ） A．安徽桐城探索推行“六尺巷工作法” B．安徽桐城镇村综治中心设置了“六尺巷调解工作室” C．安徽桐城人民法院“和”工作经验介绍 D．安徽桐城“六尺巷”故事的今夕 【答案】A 【详解】本题考查学生对标题拟写能力。 结合主标题“以古鉴今 以让促和”以及展板的内容“六尺巷的故事广为流传。其故事发生地安徽桐城巧妙利用传统文化资源，将桐城历史典故‘六尺巷’折射出的文化内涵与和谐司法理念融合起来”“……经过对实践经验的梳理、归纳，注入‘谦和礼让’‘和为贵’理念的‘六尺巷工作法’逐步推行”可以得出，这都是在用“六尺巷”的故事探索安徽桐城的发展，故文段的副标题选“安徽桐城探索推行‘六尺巷工作法’”最合适。 故选A。 10.【2024春·南京市玄武区·八年级下册期末】综合性学习 （1）同学们从以下漫画中总结了沟通的技巧，其中不恰当的一项是（    ） A．沟通时保持平和心态，礼貌待人，更有利于提高沟通效率。 B．沟通要义，就是站在自我的立场，大胆地表达自己的想法。 C．沟通涉及沟通双方，每个人都应做积极的表达者和倾听者。 D．沟通时有条理地表达，更有利于对方快速接收并理解信息。 【答案】B 【详解】本题考查图文转换。 B.有误，沟通的要义并非仅仅是站在自我的立场大胆表达自己的想法。在沟通中，如果只是站在自我的立场表达想法，容易忽略对方的感受和需求，导致沟通不畅甚至失败。有效的沟通应该是考虑双方的立场和需求，互相理解和尊重； 故选B。 （2）课间偶闻同学粗俗的话语，请为年级廊道设计一则标语，提醒大家文明用语。 【答案】 示例1：言语文明，形象美丽； 示例2：文明用语伴我行，天天都有好心情； 示例3：口善心和，守礼明德 【详解】本题考查拟写标语。 为年级廊道设计一则标语，目的是提醒大家文明用语，通过标语起到警示和引导的作用，采用比喻、对偶等修辞手法。 示例1：言语文明，心灵纯净，让廊道充满温馨。 示例2：粗俗之语伤人心，文明用语暖人情，且说且珍惜。 示例3：让文明用语成为廊道最美的声音。 11.【2024春·南通市海安市·八年级下册期末】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长。请你完成下面与“和”相关的任务。 (1)【辨一辨】 下列短语中“和”的意思相同且结构类型一致的两项是( )和( ) A和颜悦色  B地利人和  C和睦相处  D心平气和 (2)【劝一劝】 八（1）班拟开展“以和为贵”主题班会活动，班委会在讨论活动方案时产生分歧，宣传委员小安说：“以和为贵，你们决定就好，我不参与讨论了。”作为班长的你，这样劝小安： (3)【拟一拟】 为营造和谐议事氛围，班委会准备制订“班级议事规则”，请你根据班级实际拟写一条。 八（1）班议事规则 ●积极参与讨论，主动献计献策。 ● ●议事结果民主决定，少数服从多数。 【答案】 (1)A D (2)小安，作为班级一员，我们确实要以大局为重，但“君子和而不同”，从集体利益出发，以恰当方式提出不同意见，活动方案才会更加合理，也更有利于和谐班风建设。你说呢？ (3)示例：①互相尊重，说话不伤和气；②认真倾听，理解他人说话意图；③能发现别人的优点。学会赞美他人；④以大局为重，优先考虑集体利益……（补写一条即可） 【详解】 （1）本题考查字义和短语类型。 和颜悦色：形容和蔼喜悦的脸色。和，和蔼，平和。这是一个并列短语。 地利人和：表示优越的地理条件和群众基础。和，和睦团结。这是一个并列短语。 和睦相处：彼此融洽的相处。和，和睦。这是一个偏正短语。 心平气和：心里平和，不急躁，不生气。和，和蔼，平和。这是一个并列短语。 故“和”和意思相同且结构类型一致的两项是A和D。 （2）本题考查语言表达，开放类试题，首先应指出对方说法的错误，对于班级事务，每个人都要发表自己的意见，“以和为贵”并不等于为了避免矛盾附和他人的意见，只有每个人都表达自己的看法，才能让班级建设更加积极向上。 示例：小安，你这样是不对的。“以和为贵”并不等于不发表自己的意见，完全附和他人。只有每个人都发表自己的看法，不同的看法相互碰撞，才能产生最优的方案，才能建设更加和谐的班级氛围。 （3）本题考查提出建议，开放类试题，围绕着“营造和谐议事氛围”，适合学生议事情境即可。 示例：认真倾听他人意见，理解其意图；互相尊重，就事论事，不使用侮辱性字眼；能包容不同观点，择善而从等。 12.【2024春·南通市海门市·八年级下册期末】同学们观看纪录片，搜集资料，组织主题讨论。 资料一： 资料二： 解说词节选 女：长江在这个世界上已经生活了千千万万个春秋，发源于唐古拉山山脉的主峰格拉丹冬雪山的西南侧。它的实际长度是6380多公里，是世界上当之无愧的第三大河。 男：长江的干流从青海出发，流经西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等10个省、市、自治区，最后注入东海。支流洋洋洒洒，分布在甘肃、陕西、河南、贵州、广西和浙江。整个长江流域的面积多达180万平方公里，占我国陆地面积的五分之一。 女：长江的干流又分成上游、中游、下游： A 资料三： 长江上中下游分布图 我：今天，我们一起来探源长江，聊聊我们的母亲河。 小语：太好了。你觉得资料一图片可以作为我们讨论会的宣传海报吗？ 我： 小语：你一解释，我明白了。解说词A处少了一段话，长江上中下游到底怎么划分的呢？ 我：参看资料三图片，我们知道： 小语：通过观看纪录片，大家对母亲河——长江一定有了新的认识吧？你能用一些四字短语概括你所了解的长江吗？ 我： 小语：这样的长江，值得我们好好守护。你能拟写一条宣传标语，倡导守护行为吗？ 我： 【答案】资料一的图片由“两岸高山相夹的长江”图像和文字“话说长江”构成，图片为海报背景，展示了长江独特的地貌，“话说长江”两字位于海报下部，十分醒目。整幅图片画面清晰，主题鲜明，紧扣讨论主题——长江，所以可以作为讨论会的宣传海报 从长江源头到宜昌，是上游；从宜昌到湖口，是中游；从湖口到上海崇明东面的入海口，是下游。 历史悠久、流域广阔 示例：守护长江，人人有责。 【详解】 ①本题考查图文转换能力。作答时先分析图片中的构图要素，然后再分析其与主题“长江”的关联即可。 例如：资料一的图片上展现的是长江和它两岸的山，这是海报的背景，体现了长江的地貌，展示了长江独特的地貌，展示了长江独特的地貌，“两岸高山相夹的长江”在图片的正下方有汉字“话说长江”以及在汉字的下面的“话说长江”的拼音，其中汉字“话说长江”的艺术效果就如同流水一般，很有艺术感，让人联想到长江之水。整幅图片突出了“长江”的主题，给人耳目一新的感觉，所以它可以作为讨论会的宣传海报。 ②本题考查补写句子和图文转换能力。 结合A前面的内容“长江的干流又分成上游、中游、下游”以及此句后面的冒号可知，A处应是解说长江的上游、中游、下游，结合资料三图中长江上、中、下游的划分可知，从长江源头到宜昌，是属于上游；从宜昌到湖口，是中游；从湖口到上海崇明东面的入海口，是下游。因此A补写的内容是：从长江源头到宜昌，是上游；从宜昌到湖口，是中游；从湖口到上海崇明东面的入海口，是下游。 ③本题考查理解概括材料内容和词语积累。 结合“长江在这个世界上已经生活了千千万万个春秋，发源于唐古拉山山脉的主峰格拉丹冬雪山的西南侧。它的实际长度是6380多公里，是世界上当之无愧的第三大河”可知，这里展现的是长江有悠久的历史、长度长、地位高，由此可联想到四字短语：历史悠久、源远流长等。 结合“长江的干流从青海出发，流经西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等10个省、市、自治区，最后注入东海。支流洋洋洒洒，分布在甘肃、陕西、河南、贵州、广西和浙江。整个长江流域的面积多达180万平方公里，占我国陆地面积的五分之一”可知，这里主要体现的是长江流域面积大、流经的地方多、支流多、流域广，由此可联想到四字词语：流域广阔、无边无际等。 ④本题考查拟写宣传标语。宣传标语要紧扣主题“保护长江”，可围绕节约水资源、防洪护林、守护海晏河清、共建美好河湖环境等内容来分析，语言要简洁、凝练，吸引人。通常可以用对偶句或比喻句。 例如：守护长江水，共享万代福。 又如：依法保护长江母亲河，建设美好绿色家园。 13.【2024春·南通市启东市·八年级下册期末】两人行至“平康坊”时，正好赶上了一场民俗文化活动，请你和他们一起参与。 (1)在“对对子”活动中，上联是“穿越千年，观大唐美景”，小启想到了两句下联，不知哪个更合适，请你帮他选一句，并说明理由。 A．漫步启唐，享盛世繁华    B．观平康貌，品唐风古韵 (2)两人偶遇了一位坐着轮椅的糖画艺人，小启觉得残疾人行动不便，国家也有补助款，没必要再出来摆摊赚钱，小东却不这样认为。请围绕“自强不息”这一主题，把小东的话完整地表述出来。 【答案】 (1)A，对联的基本要求是对仗工整，字数要相等，词性相当，结构相称。A句符合了这一要求。 (2)示例：这位糖画艺人虽然腿脚不便，但是还是愿意出来摆摊，这是一种自强不息的表现，不仅能够给自己的生活带来保障，而且减轻了社会和国家的压力，这是一举两得的好事，我们要学习这种精神。 【详解】 （1）本题考查对联。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义 相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 从结构上来看，上联结构为：动宾短语+动词+偏正短语。 A.动宾短语+动词+偏正短语； B.动词+偏正短语+动词+并列短语； 从平仄来看，“华（huá）”二声，应为下联尾字。“韵（yùn）”四声，不适用下联尾字。 故选A，据此作答即可。 （2）本题考查语言表达。题目要求围绕“自强不息”这一主题来表述小东的话。因此，在构思答案时，要始终紧扣这一主题，确保所有论述都围绕它展开。小启认为残疾人行动不便，国家也有补助款，因此没必要再出来摆摊赚钱。这个观点主要基于残疾人的身体状况和外部支持（国家补助）来判断其是否应该继续工作。解答时，指出小启观点中的局限性，即它忽略了个人追求梦想和价值的重要性，以及自强不息的精神对于个人成长和社会进步的意义。从小东的角度出发，强调糖画艺人虽然身体残疾，但并未因此放弃自我实现的机会。他用自己的双手创造艺术，不仅为自己赢得了尊严和收入，更传递了积极向上的生活态度。这种自强不息的精神是值得尊重和学习的。在表述时，要注意语言的流畅性和逻辑性。可以先简要概述场景和小启的观点，然后逐步展开小东的反驳和阐述，最后强调自强不息精神的重要性和意义。 示例：小启，你看到的不仅仅是他的身体状况，更应该看到那份难能可贵的自强不息的精神。每个人都有追求自己梦想和价值的权利，不论身体条件如何。这位糖画艺人，他或许面临着比常人更多的困难和挑战，但他没有选择依赖，没有放弃自我实现的机会。国家提供的补助款，是社会对他们的关怀与帮助，但这并不意味着他们就应该放弃努力和奋斗。相反，他用自己的双手，通过艺术的方式，不仅为自己赢得了尊严和收入，更传递了积极向上的生活态度，激励着每一个遇到他的人。这种自强不息的精神，正是我们社会所需要的正能量，值得我们每个人去学习和尊重。 14.【2024春·苏州市工业园区·八年级下册期末】八年级以“传承民俗文化”为主题，举行了一次演讲比赛。下面是小语同学的演讲稿。请你根据活动需要，补充表格内容。 亲爱的老师们、同学们： 大家好，今天我演讲的题目是①“ ”。 我们的中华民族有着灿烂的文化，其中民俗文化是重要的组成部分。然而，由于时代变迁和社会发展，我们的传统文化正在逐渐消失。因此我们每个人都应该肩负起保护和传承民俗文化的重任。 传承民俗文化，不是在传统节日到来时举办一些外在的表演或活动以示纪念，而是要注重领悟内在的传统精神和文化内涵。我们要认真学习、认真研究、深入了解，让传统文化和现代生活发生有机的结合，让民俗文化在新时代焕发出更加强大的独特魅力。 建议有关部门在学校和社区开展传统文化教育，在学生和居民中加强对民俗文化的宣传和普及，帮助更多的人了解和认识我们的传统文化，增强文化自信，增进文化交流和认识。 让我们一起，用行动去传承和弘扬民俗文化，让我们的传统文化绽放新的活力。 (1)请你围绕演讲内容，在划横线处为此次演讲拟一则标题，不多于15个字。 (2)划线的语段有两处错误，请把修改后的句子写在下面的横线上。 ① ② (3)演讲比赛结束之后，小文同学认为时代变迁了，许多新文化应运而生。我们是新时代青年，我们应移风易俗，追随时代潮流，又何必固守旧传统呢？对此你如何来应对？请结合演讲内容和生活实际来谈。 【答案】 (1)传承民俗文化，弘扬民族精髓 (2)①将“不是……而是……”改为“不仅仅……而是……”。 ②将“认真研究”置于“深入了解”之后，将“发生”改为“产生” (3)小文同学，我理解你对新文化的追求，但传统文化同样重要。它是我们的根基，包含了丰富的历史、文化和价值观。作为新时代青年，我们应该在尊重传统文化的同时，也吸收新文化，实现两者的平衡。我们可以通过创新方式传承传统文化，使其与现代生活相结合，而不是简单地抛弃旧传统。这样，我们既能跟上时代步伐，又能保留民族文化的精髓。 【详解】 （1）本题考查拟写标题。 阅读题干可以这是“以‘传承民俗文化’为主题，举行了一次演讲比赛”，为围绕演讲内容拟一则标题，我们可以从演讲的主旨出发，即强调保护和传承民俗文化的重要性。结合材料“我们的中华民族有着灿烂的文化，其中民俗文化是重要的组成部分”“建议有关部门在学校和社区开展传统文化教育，在学生和居民中加强对民俗文化的宣传和普及”“让我们一起，用行动去传承和弘扬民俗文化，让我们的传统文化绽放新的活力”等内容可知演讲中的核心观点应该是“传承和弘扬民族文化”，故可以拟题：传承民俗文化，弘扬民族精髓。注意不超过15字。 （2）本题考查修改病句。 ①“传承民俗文化，不是在传统节日到来时举办一些外在的表演或活动以示纪念，而是要注重领悟内在的传统精神和文化内涵”这句话关联词使用不当，因为传承民俗文化并非完全排斥外在的表演或活动，而是强调不应仅停留于此，更要深入其内在。故将“不是……而是……”改为“不仅仅……而是……”。 ②“认真学习、认真研究、深入了解”的语序不当，一般来说，先“了解”后“研究”能更符合逻辑顺序。“发生”与后面的“结合”搭配不当，将“发生”改为“产生”。故将“认真研究”置于“深入了解”之后，将“发生”改为“产生”。 （3）本题考查语言运用。首先，我们需要理解小文同学的观点，他主张随着时代的变迁和新文化的产生，作为新时代青年，我们应当移风易俗，追随时代潮流，而不必过分固守旧传统。这个观点在一定程度上反映了现代社会追求新鲜、创新的一面，但也忽略了传统文化的重要性和价值。结合“我们的中华民族有着灿烂的文化，其中民俗文化是重要的组成部分”“我们每个人都应该肩负起保护和传承民俗文化的重任”“建议有关部门在学校和社区开展传统文化教育，在学生和居民中加强对民俗文化的宣传和普及，帮助更多的人了解和认识我们的传统文化，增强文化自信，增进文化交流和认识。让我们一起，用行动去传承和弘扬民俗文化，让我们的传统文化绽放新的活力”等内容，围绕“传统文化的价值”“传统文化的传承与创新”“时代青年的责任”等方面进行阐述即可。 示例：小文同学，传统文化是我们中华民族文化的重要组成部分，它可以陶冶我们的情操，增长我们的坚实，并且我们可以在此基础上不断创新与发展。如果我们能将传统文化与现代生活结合起来，那就可以在新时代熠熠生辉，所以何乐而不为呢？ 15.【2024春·苏州市四区·八年级下册期末】为配合学校开展“保护地球低碳生活”系列主题活动，校园要悬挂宣传标语，你认为哪一条最合适？试说明理由。 A．低碳生活，让地球不再低叹。 B．温室效应我不要，低碳生活我拥抱。 我选( )，因为 【答案】我选A， 因为“低碳生活，让地球不再低叹”这句标语与“保护地球低碳生活”的主题紧密贴合。它运用拟人的修辞手法，赋予地球“低叹”这一人的情感和动作，生动形象地展现出地球因环境问题而遭受痛苦，极具感染力，能引发人们对地球现状的关注和反思。 【详解】本题考查宣传标语。 关键在于理解两条标语的含义，分析其与主题的贴合程度，以及从修辞手法、词语运用、句式特点等方面评估它们的宣传效果和感染力。   示例一：我选A，因为“低碳生活，让地球不再低叹”这句标语紧扣“保护地球低碳生活”的主题。它运用拟人手法，把地球当作会低叹的生命体，生动地展现了地球在环境恶化下的痛苦，能唤起人们内心的同情与责任感。 示例二：我选B，因为“温室效应我不要，低碳生活我拥抱”这句标语精准对接主题。词语运用简单直白却充满力量，“不要”和“拥抱”形成强烈的反差，突出了对温室效应的坚决抵制和对低碳生活的热切欢迎。在句式上，对仗工整，富有韵律美，有力地号召大家积极行动起来，抛弃温室效应，投入低碳生活的怀抱。 16.【2024春·宿迁市宿城区·八年级下册期末】综合性学习 （1）小语准备为本次“以和为贵”活动拟写一副对联，请你帮忙选择合适内容完成对联（填序号）。 备选内容：  A．孝为先    B．和最贵 上联：顺应民风千情 下联：秉承世礼百善 【答案】B A 【详解】本题考查拟写对联。 对联的关键是要字数相等，平仄对仗，词性相当。 孝为先：强调的是孝顺长辈的重要性，其中“先”是平音；和最贵：强调的是和睦相处的重要性，其中“贵”是仄音，按照对联则仄起平收的要求，“和最贵”应在上联，“孝为先”应在下联； 上联：“顺应民风千情和最贵”指的是要顺应民意，体恤民情，人与人之间要和谐相处。 下联：“秉承世礼百善孝为先”讲的是秉承世代礼仪和各种好的表现，孝敬父母是各种美德中占第一位的。 故上联选B，下联选A。 （2）为了宣传“和”文化，小语同学制作了一幅海报（见下图，温馨提示：左边是武器，右边是盾牌），请你为海报写一份创意说明（提示：需明确画面内容和寓意）。 【答案】要点提示：画面要素：整体上来看，海报上呈现的是汉字“和”字的造型；左边“禾”字旁在这里是武器，右边“口”在这里是一块盾牌，武器和盾牌相互握着手。 寓意：化干戈为玉帛，突出“以和为贵”的深刻寓意，心平气和，和睦相处才能和谐共存。 【详解】本题考查图文转换。 观察海报画面，左边是古代兵器“戟”组成的“禾”字，右便是盾牌组成的“口”字，武器和盾牌之间是握手图案。由此可知，该漫画寓意：停止战争，化干戈为玉帛，和平共处才能和谐共生。 17.【2024春·泰州市姜堰区·八年级下册期末】班级准备举办一场“以和为贵”的演讲比赛，小语搜集到以下三则材料作为部分演讲素材，并着手拟写提纲。 素材①  司马徽是东汉末年的一位学者。有一次，邻居走失了一头猪，看到司马家的猪与自家的相似，就误认为那猪是他家的。司马徽并不争辩，说：“是你的你就拿去。”邻居便毫不客气地把猪赶回家。过了几天，邻人从别处找到了自己的猪，很惭愧地把误认的猪送还司马徽。司马徽不但没责备他，反而说邻里间发生这类误会并不奇怪，还赞扬他懂道理、知错能改。邻居听了十分感动。 素材②  蔺相如完璧归赵，归国后因功封为上卿，地位在廉颇之上，廉颇愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，对廉颇容忍谦让。使廉颇愧悟，负荆请罪，二人成为至交，尽心尽力的辅佐赵王治理国家。 素材③  京城地区有田真、田庆、田广兄弟三人，共同商议分配家产。财物都已平均分好，只剩下堂前的一株紫荆树，兄弟三人商量将紫荆树截为三段。第二天兄弟三人前去砍树，发现这株紫荆树已经枯萎而死，像是被火烧过的样子。田真看见后，十分惊讶，对两个弟弟说：“这株紫荆树本来是同根，听说将被砍成三段，所以枯萎，这人的感情还不如树啊！”他非常地悲伤，于是不再砍树。后来紫荆树竟重新茂盛起来，兄弟三人大受感动，将财产合在一起，最终成为孝悌之家。 ——《续齐谐记》 【演讲提纲】 (1)根据提纲内容，【甲】【乙】【丙】三处可选用的素材依次为： （填写序号）；在【丁】处补上恰当的内容： 。 (2)下面材料与本次演讲主题无关的一项是（   ） A．一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？ B．邻睦风亦暖，家和人自康。 C．君子和而不同，小人同而不和。 D．静以修身，俭以养德。 (3)小语给演讲稿精心设计了下面这段话作为结语，请你从表达效果的角度加以评价。 齐家之道在于和，家和则万事兴；睦邻之道在于和，邻和则人心聚；兴国之道亦在于和，国和则天下安。让我们携手共进，以和为贵，共同书写属于我们的美好未来！ (4)尽管准备充分，小语赛前还是很紧张，请你当面给他一些有效的建议，来帮助他顺利完成比赛。 【答案】 (1)③①② 和能睦邻 (2)D (3)结尾用排比的方式，铺陈有力，再次总结强调观点；并提出号召，鼓舞人心。 (4)示例：小语，你可以面带微笑，放松心情。如还感到紧张，可以做一下深呼吸，环视全场，调整好自己的状态。相信自己，你可以的！ 【详解】 （1）本题考查材料内容理解。 素材① 概括： 东汉学者司马徽面对邻居误认家猪，大度相让，后误会解除，司马徽宽容以待，赞邻居知错能改，邻里和谐。 素材② 概括： 蔺相如因完璧归赵封上卿，廉颇不满。蔺相如以国为重，忍辱负重，终使廉颇愧悟，负荆请罪，二人和解共辅赵王。 素材③ 概括： 田氏三兄弟分家欲砍共植紫荆树，树却先枯。大哥田真感叹人情不如树，停砍。树复生，兄弟感动，合财成孝悌之家。 【甲】处对应的小标题是“和能齐家”，根据每则素材内容可知，素材③写的是兄弟和睦，家庭和谐，故选素材③； 【丙】处对应的小标题是“和能兴国”，根据每则素材内容可知，素材②写的是廉颇蔺相如以国为重，化干戈为玉帛，促进国家兴盛，故选素材②； 【乙】【丁】处，剩下素材①，故【乙】处填素材①。素材①写的是司马徽对邻里的态度，既能宽容邻居的误会，也能赞美邻居的知错能改，彼此和谐相处，据此【丁】处可概括小标题：和能睦邻。 （2）本题考查诗句内容理解。 A.这句材料体现了“以和为贵”的精神，通过让步三尺墙来讲述为了邻里和睦而主动让步、宽容大度的故事，与主题紧密相关。 B.这句话直接体现了和谐邻里和家庭和睦的重要性，与“以和为贵”的主题紧密相连，强调了和谐带来的温暖和康宁。 C.这句话直接涉及“和”的概念，强调了君子之间的和谐共处，即使意见不同也能相互尊重；而小人则表面上一致，实则内部不和。这与“以和为贵”的主题紧密相关，强调了和谐的重要性。 D.这句话出自诸葛亮的《诫子书》，主要讲述的是个人修养和品德培养的方法，即通过静心来修炼自身，以节俭来培养品德。它并没有直接涉及到“以和为贵”的主题，即和谐、宽容、谅解等社会交往中的美德，而是侧重于个人的道德修养和生活态度。 故选D。 （3）本题考查句子赏析。 结语中“齐家之道在于和，家和则万事兴；睦邻之道在于和，邻和则人心聚；兴国之道亦在于和，国和则天下安”运用三组结构一致的句子进行铺陈，属于排比的修辞手法。语言结构整齐、节奏鲜明、铿锵有力。 同时从“齐家”到“睦邻”，再到“兴国”，逐步扩展，展现了从个人到家庭、从社区到国家的递进关系，强调了“和”在不同层面上的重要性，再次总结强调观点。最后“让我们携手共进，以和为贵，共同书写属于我们的美好未来”一句，发起呼吁，号召大家行动起来，共同追求和谐、美好的目标，使演讲更加具有号召性和鼓舞性。 （4）本题考查语言表达。根据题干语境可知，小语赛前很紧张，建议需要围绕缓解紧张情绪展开，比如深呼吸，比如分散注意力等，注意表达得体，用语委婉。开放性试题，言之有理即可。 示例：小语，别太紧张，深呼吸放松一下。记住，你已经做了充分的准备，相信自己的能力。把这次比赛当作一次展示自己的机会，享受在舞台上的每一刻。保持微笑，自信表达，你的努力一定会被看见。加油！ 18.【2024春·泰州市泰兴市·八年级下册期末】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。八年级学生正在开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你阅读材料，完成任务。 【材料一】 《说文解字》：“和，相应也。从口，禾声。”禾是“龢”的省略，表示吹奏用芦管编成的排笛，造成不同声部的乐音美妙谐调共振，如“八音合奏，终和且平”。 【材料二】 ①“君子和而不同，小人同而不和。” （《论语·子路》） ②“福善之门莫过于和睦，患咎之首莫大于内离。” （《汉书·东平思王刘宇传》） ③“克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。” （《尚书·尧典》） ④“礼之用，和为贵。” （《论语·学而》） ⑤“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。” （《礼记·中庸》） 【材料三】 ①600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 ②明朝洪武年间，缅甸与百夷（今缅甸北部）交战，明太祖未发一兵，派李思聪、钱古训二人劝和。二人先奉劝缅甸“两国之民居处虽分，惟存关市之讥。是其和也，其或纷争不已，天将昭鉴福善祸淫”，又告诫百夷“莫如守全，以图绵长，不亦美乎”。双方均为道义所感悟，领会到启动战端于人于己均不利，最终罢战息兵。 【任务一】溯源“和”文化 (1)请你根据积累写一个与“和”文化有关的四字短语： 。 【任务二】探究“和”文化 (2)阅读材料一，推测“和”的本义是 。 (3)阅读材料二，用简洁的语言概括“和”在中国传统文化中丰富的思想内涵。 (4)阅读材料三，说说你的探究结果。 【任务三】活用“和”文化 (5)下面是“和美家庭”推荐组为小兴家庭拟写的颁奖词和备选对联。请依据颁奖词，从备选对联中选出最适合小兴家庭的一副对联（    ） 【颁奖词】 热心公益，志愿服务，全家行动，用奉献诠释和美；疫情紧急，义无反顾，医者仁心，用行动践行和美；千里驰援，守望相助，三代和睦，用家风传承和美。 【备选对联】 A．义方教子勤为德  大志兴家寿乃康 B．移山岂笑愚公拙  填海当知精卫专 C．白衣逆行担道义  薪火相传远家声 D．风雨有情洁宇宙  人间重爱有桃李 【答案】 (1)和和美美  和气生财  琴瑟谐和（写一个即可） (2)不同声音之间的和谐共鸣 (3)和睦、和谐、和顺、情感生发时适中有节度（用恰当的方法表达情绪）（写两点即可） (4)①中国自古以来就崇尚和平；②只有和平才能促进世界各国共同发展。 (5)C 【详解】 （1）本题考查成语积累。与“和”文化有关的四字短语。如： 和睦相处：彼此和好地相处。 和颜悦色：和蔼喜悦的神色；和蔼可亲的面色，形容态度温和亲切。 （2）本题考查字义探究。从材料一“和，相应也，从口”知，“和”是声音的相应，是一种声音对另一种声音的反应；从“禾是‘龢’的省略，表示吹奏用芦管编成的排笛，造成不同声部的乐音美妙谐调共振”“八音合奏，终和且平”知，“禾”表示用排笛演奏乐曲时，各声部的乐音虽各有不同，但主调协调一致；故综合可得：“和”是不同声音之间的和谐共鸣。 （3）本题考查理解材料内容。 ①句意：君子讲求和谐而不同流合污，小人只求完全一致，而不讲求协调。 ②句意：福分和亲善的来路没有比和睦更好，最大的灾祸和凶险没有比内部分离更甚。 ③句意：弘扬大德，让家族和睦；家族和睦之后又协调百姓，实现社会和睦；社会和睦之后再协调万邦诸侯的利益，让各个邦国都能和睦相处。 ④句意：礼的作用，在于使人的关系变得更加和谐。 ⑤句意：喜怒哀乐的情感没有发生，可以称之为中；喜怒哀乐的感情发生了，但都能适中且有节度，可以称之为和。 可见，“和”在中国传统文化中丰富的思想内涵为和睦、和谐、和顺、情感生发时适中有节度。 （4）本题考查理解材料内容。 结合①段“00多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区……郑和船队始终奉行‘共享太平之福’的宗旨”和②段“明朝洪武年间，缅甸与百夷（今缅甸北部）交战，明太祖未发一兵，派李思聪、钱古训二人劝和”可知，中国自古以来就崇尚和平； 结合①段“郑和船队始终奉行‘共享太平之福’的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步”和②段“双方均为道义所感悟，领会到启动战端于人于己均不利，最终罢战息兵”可知，只有和平才能促进世界各国共同发展。 （5）本题考查拟写对联的能力。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，结合【颁奖词】分析，可用“白衣逆行”对“薪火相传”，都是主谓短语；“担道义”对“远家声”，都是动宾短语。注意“仄起平收”的规则。 19.【2024春·泰州市兴化市·八年级下册期末】中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。新华中学八（10）班开展了“以和为贵”综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)【“和”的内涵】根据下面三则材料，试概括“和”的多重内涵。 材料一：《诗》曰：“妻子好合，如鼓瑟琴。兄弟既翕，和乐且耽。宜尔室家，乐尔妻帑。”子曰：“父母其顺矣乎。” ——（《中庸》） 材料二：丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安，盖均无贫，和无寡，安无倾。 ——（《论语》） 材料三：“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 ——（《孟子》） (2)【“和”的故事】从古至今，“和”的故事时时、处处可见，请用与“和”有关的故事，仿写两句话。 例：“和”就是六尺巷里邻里相让的佳话 ① ② (3)【“和”的运用】在你家的客厅里悬挂着右图的书法作品，到你家玩的小楚同学不理解“家和”与“万事兴”的关系，请你结合“和”的相关知识向他介绍一下悬挂这幅字画的用意。 【答案】 (1)“和”表现为人与人之间和谐相处，人与社会和谐相处，人与自然和谐相处。 (2)示例：“和”是将相和中顾全大局的美谈 “和”是桃花源里安居乐业的生活  或：“和”是逍遥游中万物依存的世界 (3)示例：小楚，家和就是指家庭和睦，家人和谐相处，心胸宽容能互相理解帮助，只有这样我们的家人才会安心工作和学习，不被家庭琐事拖累，进而就会在工作和学习上不断取得成功，这样的成功又会让家庭更加和睦有凝聚力，这就是“家和万事兴”的道理，你明白了吗？ 【详解】（1）本题考查理解概括内容。 材料一“妻子好合，如鼓瑟琴。兄弟既翕，和乐且耽。宜尔室家，乐尔妻帑”的意思是：夫妻们亲密无间志同道合，就如同琴瑟协奏般和谐。兄弟之间相处融洽，和睦又快乐。你的家庭美满和睦，你的妻儿都幸福快乐。强调的是家庭中夫妻关系和谐、兄弟关系和睦，体现了“和”在家庭关系中的内涵，即家庭成员之间的和谐融洽； 材料二“不患寡而患不均，不患贫而患不安，盖均无贫，和无寡，安无倾”的意思是：不担心财富少，而担心财富分配不均匀；不担心人民生活贫穷，而担心生活不安定。因为财富分配均匀，就无所谓贫穷；上下和睦，就不觉得人少；社会安定，国家就不会倾覆。说的是治理国家和家庭时，要注重公平分配，避免不均，达到社会的和谐安定，突出了“和”在社会层面的公平、安定的含义； 材料三“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也”的意思是：不违背农时，粮食就吃不完；密网不下到池塘里，鱼鳖之类的水产就吃不完；按一定的季节入山伐木，木材就用不完。这里体现的是人与自然的和谐相处，遵循自然规律，体现了“和”在人与自然关系中的内涵； 综合三则材料可知，这里分别从家庭、社会、人与自然三个方面体现出“和”的多重内涵，即家庭和谐、社会公平安定、人与自然和谐相处。 （2）本题考查仿写句子。 题目要求是用与“和”有关的故事来仿写句子。与“和”有关的故事如：将相和（负荆请罪）、于令仪不责盗、司马徽让猪等等。例句“‘和’就是六尺巷里邻里相让的佳话”，“‘和’就是”是固定的开头，后面接具体的故事典故“六尺巷”，以及对故事的定性“邻里相让的佳话”，由此可知仿写的基本结构是：“和”就是…… 例如：①“和”就是将相和中廉颇负荆请罪的美谈。②“和”就是孔融让梨中兄弟互敬的温馨。 （3）本题考查理解句子和语言表达能力。 作答时先要明确“和”的含义和重要性，“和”通常指和谐、和睦、融洽等。然后，分析“家和”的具体表现，比如家庭成员之间相互关爱、尊重、理解、包容，没有争吵和矛盾。接着，阐述“家和”对“万事兴”的促进作用，最后，总结说明悬挂“家和万事兴”这幅字画的目的。 例如：小楚，家和就是指家里人和谐、和睦、关系融洽。比如家庭成员之间相互关爱、尊重、理解、包容，没有争吵和矛盾。家庭成员关系和谐，能够营造一个温馨、舒适的家庭氛围，让每个人心情愉悦，从而更有精力去工作、学习和生活。家庭成员相互支持、鼓励，在面对困难和挑战时能够共同克服，有助于个人事业的发展和成功。家庭和睦能够培养良好的品德和价值观，传承优良家风，为子女的成长创造良好环境，有利于他们的未来发展。一个和谐的家庭能够吸引更多的人脉和资源，为家庭的发展创造更多机会。家里悬挂“家和万事兴”这幅字画是为了提醒家庭成员重视家庭和谐，共同努力创造一个幸福美满的家庭，从而实现各种事情都兴旺发达的美好愿望。 20.【2024春·泰州市医药高新技术产业开发区·八年级下册期末】八（1）班开展“以和为贵”的综合性学习活动，分小组从以下三个层面展开学习和探究。 (1)【关心“和”事】用一句话概括你从下面材料中获得的主要信息。（不超过25字） 5月22日是国际生物多样性日，今年的主题是“生物多样性你我共参与”，为倡导人与自然和谐共生的理念，积极传播生态文明正能量，高新区生态环境局在白鹭湾美术馆举办生物多样性日宣传活动，“美丽高新多彩生物”摄影、征文大赛颁奖仪式及摄影作品展览广受好评。 (2)【践行“和”语】在食堂排队买饭时，小文不小心和一位同学撞到了一起，饭菜洒了那位同学一身。那位同学气得满脸通红，说：“没长眼呀！你怎么不看着点儿！”本着“以和为贵”的处事原则，小文会怎么说？ (3)【探究“和”义】学生根据之前搜集的有关“和”的词语，解读“和”在不同语境中的内涵。 A同学说：“和”是“和煦”，是春风温暖，阳光明媚； B同学说：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平； …… 老师总结：“和”这个简单的汉字，不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处世智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长。请仿照例句，对“和”的内涵再进行两种解读。 解读一：“和”是“ ”，是 。 解读二：“和”是“ ”，是 。 【答案】 (1)高新区生态环境局举办国际生物多样性日宣传活动。 (2)示例：这位同学，对不起！我不是故意的，请你原谅。弄脏了你的衣服，我给你清洗干净，可以吗？ (3)示例一：人和。 人心所向，上下团结。 示例二：和睦。 家庭和谐，邻里互助。 示例三：和美。家人幸福，生活美满。 【详解】 （1）本题考查材料内容概括。概括材料内容时注意找到材料的核心陈述对象，找到核心事件，进行信息整合即可。注意字数要求。 根据材料内容“为倡导人与自然和谐共生的理念，积极传播生态文明正能量，高新区生态环境局在白鹭湾美术馆举办生物多样性日宣传活动”可知，材料的核心陈述对象是“高新区生态环境局”，核心事件是“举办生物多样性日宣传活动”，其他涉及活动主题、活动目的以及活动影响的内容可以省略，据此可概括为：高新区生态环境局举办国际生物多样性日宣传活动。 （2）本题考查语言表达。 根据题干语境可知，小文不小心撞洒了一位同学的饭菜，被斥责，要求我们本着“以和为贵”的原则进行回答，小文可先道歉，认识到自己的错误，再提出解决问题的办法，注意语气委婉，表达得体。 示例：真是对不起！我没注意到你走过来，不小心撞到了你，饭菜还弄脏了你的衣服，这全是我的错。我给你清洗干净，你看可以吗？ （3）本题考查字义理解。 根据题干“‘和’这个简单的汉字，不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处世智慧，更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长”可知，可从“和”的处世态度或者文化内涵方面进行组词再解读。仿照AB同学的示例，先用“和”字组成词语，然后用两个四字词语解释该词语的具体含义或阐述该词语的具体体现。 示例一：“和”是“和气”，是为人谦和，是态度友善。 示例二：“和”是“和谐”，是社会安定，是家庭幸福。 21.【2024春·盐城市东台市·八年级下册期末】五一前夕，班级开展“跟着名著游祖国河山”主题活动。 【我来主持】 (1)小淮拟写了活动启动仪式的主持词，请你补充完整（50字左右）。 老师们、同学们： 大家好！ 今天，大家期盼已久的“跟着名著游祖国河山”主题研学活动正式开始了。 祝愿我们的主题研学活动圆满成功。 【我来推荐】 (2)小淮和同学组成编委会，一起编制主题研学手册。这是主题研学手册的整体框架。请你在空缺处再补充一项，并说明理由。 主题词：探访千年文脉  体察风土人情 版块一：研学路线 版块二：研学新闻 版块三： 理由： 【答案】 (1)本次活动我们将重温熟悉的经典名著，重走名家的足迹。藏在经典名著里的美景其实就是一张绝佳的旅游地图。我们会带着这张“地图”去实地寻访名家的足迹。通过此次研学活动，我们能在实地寻访中走近经典，在身临其境中感知文化，让经典鲜活起来，提升我们的素养，为我们的青春赋能。 (2)示例：研学须知。 为了确保活动安全、有序、顺利进行，需要明确研学旅行纪律、出行所带物品准备清单等。 【详解】 （1）本题考查主持词。 根据题干可知，主题是“跟着名著游祖国河山”，可以围绕研学活动的目的、意义阐述。示例如下： 因为一句诗，爱上一座城。本次活动我们将重温熟悉的名著，寻访名家的足迹。祖国的大好河山，是文人们吟咏的对象。可爱的文人们，每到一处，必吟诗作赋，留下传唱的名句或经典的名著。藏在经典名著里的美景，其实就是一张绝佳的旅游地图。除了欣赏品读、交流探讨，我们还会带着这张“地图”去实地寻访文中的足迹。希望通过此次研学活动，同学们能在实地寻访中走近名家，寻觅经典名著里的美景，在身临其境中，感知文化的博大精深，激发大家的文人情怀。 （2）本题考查补写。 根据题干“研学手册”“主题词：探访千年文脉 体察风土人情”“版块一：研学路线”“版块二：研学新闻”等可知，研学手册中还应该有“研学公约”； 主要是为了让了解出行前物品准备清单，明确研学旅行纪律，保障研学旅行能安全、顺利进行。 22.【2024春·扬州市广陵区·八年级下册期末】朱自清故居是扬州典型的民居“三合院”建筑，是国家级重点文物保护单位、爱国主义教育基地和小公民示范基地。杨杨和周周邀请你一起前往朱自清故居参观。 (1)【创写标语】杨杨发现有人在故居内乱扔垃圾，请你创写一则标语，宣传环保理念，提醒游客爱护环境。（至少运用一种修辞手法。） (2)【撰写提纲】周周写了《以和为贵》演讲稿的提纲，想把下面三则材料作为分论点的论据，请你分别填在相应的横线上。（只填字母序号） A．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记》） B．事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》） C．选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……（《礼记》） ①    ②    ③ (3)【即席讲话】周周发现有游客在网上发表评论：“唉！朱自清故居一点也不好玩，只能打差评。”作为扬州的代言人，周周该如何回复这位游客呢？ 【答案】 (1)示例1：绿化美化净化，靠你靠我靠他。  示例2：倡导低碳生活，共建绿色家园。 (2)①C   ②B   ③A (3)示例：你好！朱自清故居不是一个休闲娱乐的场所，而是国家级重点文物保护单位、爱国主义教育基地。朱自清是扬州的名人，是著名的散文家、诗人、学者。他留下的很多作品被世人传颂，我们可以从他的作品中汲取精神的营养。这样的爱国主义教育基地能培养崇高品德，厚植爱国情怀，不该得差评呀。 【详解】 （1）本题考查拟写宣传标语。开放类试题，围绕着“宣传环保理念”的主题，语言简洁，起到广而告之的作用，适当运用修辞，如对偶、比喻、拟人等即可。 示例：爱护公共环境，拥抱美好生活。 （2）本题考查学生分析论据的能力。首先理解三个句子的含义，然后看能证明哪个分论点。 A.句意为：因此奸邪之谋不会发生,盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了,这叫做理想社会。本句体现了世界大同、天下为公的理想观；故符合③中的分论点。 B.句意为：侍奉父母没有什么比孝顺更好了,与朋友相处没有什么比谦让更好了。本句体现了和睦孝顺、融治和美的家庭观。故符合②中的分论点。 C.句意为：把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信,培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长……本句体现了和睦孝顺、融治和美的家庭观，故符合①中的分论点。 故①选C，②选B，③选A。 （3）本题考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。 首先应直接指出对方评论的错误，然后围绕着朱自清故居不是网红的娱乐景点，而是一个国家重点文物保护单位和爱国主义教育基地。朱自清用他的文字给我们以成长的力量，这样的景点不应该给差评表述即可。 示例：这位网友，您好！对于您的评价，我不敢苟同。朱自清故居是著名国家级文物保护单位，也是爱国主义教育基地，并非像休闲娱乐场所一样有趣好玩。朱自清是著名的散文家、诗人、学者。他留下了大量的作品，我们可以从他的作品中汲取成长的力量。这样的爱国主义教育基地，能够引导人们特别是广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观，能够培养崇高品德，厚植爱国情怀。因此，得此差评是不应该的！ 23.【2024春·扬州市邗江区·八年级下册期末】两人行至大运河畔，恰遇某班级正进行以”我爱运河”为主题的综合性学习活动。 (1)任务一：班级准备成立巡河护河志愿小组。请你将志愿活动分工表补充完整。 负责部门 主要职责 策划组 规划活动路线，制定应急方案 宣传组 ① 巡检组 记录运河水质，② (2)任务二：为打造大运河景观带，请你选择一种自己熟悉的花或树木栽种，仿照示例（注意修辞），撰写寄语。 名称： 栽种时间：2025年3月12日 寄语： (3)任务三：你想加入大运河文化宣传组，妈妈极力反对，她认为这会耽误你的学习，对你没有什么好处。请你组织一段话说服妈妈。 【答案】 (1)发布活动通知，撰写活动报道 巡查污染情况。（格式相同，意对即可） (2)示例：垂柳， 你如河堤旁迎风飘飘的仙子，让每一个影子都婀娜多姿。 (3)妈妈，加入大运河宣传组能使我①增长见识，②锻炼团队协作和沟通能力，③为社会文化的传承尽一份力，还能④帮助人们了解大运河的文化和历史，⑤促使更多的人关注大运河，保护大运河。我会合理安排时间，不会耽误学习，请您相信支持我。 【详解】 （1）本题考查志愿活动分工安排。 ①空：根据负责部门“宣传组”可知，这个部门的主要职责是：对整个活动进行全面的宣传报道、解释说明、发布活动通知等； ②空：根据负责部门是“巡检组”可知，其职责是：巡查检视，即：记录河水质量，查看沿岸有无垃圾乱堆乱弃、污水乱排乱放等现象。 （2）本题考查仿写。 句子仿写要求句式一致、内容相谐、修辞相同、字数相等或大致相等。 根据黄花风铃木的认养寄语“黄花风铃木，你好似绿丝带上的璀璨宝石，让每一道风景都熠熠生辉”可知，人称是第二人称：你，运用了比喻的修辞手法； 示例一：榕树：夏日茂盛的榕树，你如一把撑开绿色的巨伞，给每一个纳凉人带来清凉。 示例二：木棉：灿烂明艳的木棉，你如燃烧的火炬，给人们带来了一份跃动的惊喜。 （3）本题考查劝说语。作答此题要明确劝说的对象（妈妈）、恰当使用称呼语、明确劝说的目的（使其同意自己加入大运河宣传组）、有针对性（可以谈活动的意义和对自己的好处），能打动人。 示例：妈妈，保护大运河，就是保护人们赖以生存的环境；保护河流，人人有责，让我们以自己的实际行动，从小事做起，争做“河小青”常态化护河志愿者，保护河流，建设美丽中国；参加志愿者活动不仅能增长见识，还能引导我们正确的行为，让我获益匪浅，请您相信我、支持我。 24.【2024春·扬州市江都区·八年级下册期末】班级举办“以和为贵”主题演讲活动，请完成以下任务。 (1)下面三则材料是图中演讲提纲的论据，请将序号填在图中对应的横线上。 ①是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。——《礼记·礼运》 ②事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。——徐祯稷《耻言》 ③敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。——曾国藩《与鲍春霆》 论据一： 论据二： 论据三： (2)以下是小语演讲稿中的一段关于“六尺巷”的故事，你认为该段文字最适合作为上图提纲中哪一个分论点的事实论据？请结合故事内容说明理由。 “六尺巷”的故事：清康熙年间，礼部尚书、文华殿大学士张英的老家家人与邻居吴家在宅基地的问题上发生了争执，谁也不肯相让。家人飞书京城，让张英“摆平”吴家。张英知道这件事后，立马请人捎信带回老家。家人打开信件，只见张英附诗一首：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人见信后，明白了张英的苦心：多年邻居，毕竟要以和为贵。于是立即将垣墙拆让三尺，张英家人的行为感动了邻居，他们也把围墙向后退三尺。争端很快平息了，于是，两家之间空出一条六尺宽的巷子。“六尺巷”由此得名。 (3)请你从演讲活动的宣传标语中选择最欣赏的一句，从形式和内容两方面进行赏析。 【甲】有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。 【乙】和为贵，善为本，诚为先。 【丙】以和为贵，常念六尺巷，不忘将相和。 【答案】 (1)论据一：③；论据二：②；论据三：①。 (2)①该材料适合作为分论点一的事实论据（1分，判断准确）。②张英学士虽身份地位赫，但并未倚仗势力“摆平”邻人，劝家人以和为贵，论证了分论点一中“谦虚低调”的道德观。③张英家人识大体主动忍让，邻人受感动萌生敬意相应退让，体现了分论点一中“互让互敬”的道德观，所以该故事适合做分论点一的事实论据。 (3)示例一：我选第①句。因为从形式上，运用对偶的修辞，对仗工整，富有节奏感和音韵美。从内容上，强调人与人之间要宽容，和平相处方能顺遂，阐述了“和”的意义。 示例二：我选第②句。因为从形式上，运用了排比的修辞，增强语势。从内容上，三个分句依次强调了“和、善、诚”的重要，令人警醒。 示例三：我选第③句。因为从形式上，化用典故，借“将相和”“六尺巷”，以古论今，委婉含蓄，意蕴丰富。从内容上，通过古代故事让人们深刻理解了“以和为贵”的观点。 【详解】 （1）本题考查内容理解，选择论据。 ①“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同”意思为因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。这体现世界大同的理想观； ②“事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让”意思是侍奉父母没有什么比孝顺更好了，与朋友相处没有什么比谦让更好了，这体现了和睦孝顺的家庭观； ③“敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿”意思为敬就是小心翼翼，事无巨细全都不敢疏忽，就是凡事留有余地，功劳不独占，过错不推诿。这体现了修身正己的道德观； 根据分析可知，答案为：论据一：③；论据二：②；论据三：①。 （2）本题考查论据的补充。回答此题首先要表明自己的观点，其次需要认真阅读故事，找出与上述论据相对应的内容，与之匹配。 根据“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”可知，张英没有利用自己的权力为家人出气，而是劝家人对邻居谦让，可见能证明论点中的“谦虚低调”的观点；根据“家人见信后，明白了张英的苦心：多年邻居，毕竟要以和为贵。于是立即将垣墙拆让三尺，张英家人的行为感动了邻居，他们也把围墙向后退三尺。争端很快平息了，于是，两家之间空出一条六尺宽的巷子”可知，他们的故事能证明“互敬互让”的观点。因此该材料适合作为分论点一的事实论据。 （3）本题考查宣传标语。任选其一，结合“以和为贵”的主题，从形式和内容两方面分析作答，突出该标语的特点即可。甲句形式上运用了对偶，内容上突出了“和”的重要性；乙句形式上运用了排比，内容上强调了“和、诚、善”的重要地位；丙句形式上运用了典故，内容上强调了要“以和为贵”。 示例一：我选第①句。形式上，运用了对偶的修辞，朗朗上口，令人记忆更加深刻。内容上，强调为人处事要多宽容之心，与人和平相处才能事事顺心，突出了“和”的重要性。 示例二：我选第②句。形式上，运用了排比的修辞，节奏感强，且语句简洁，通俗易懂。内容上，分别强调了“和、诚、善”的重要地位。 示例三：我选第③句。借用“将相和”“六尺巷”的典故，形式新颖，引人注意。内容上，通过故事，给人们树立起“以和为贵”的榜样，可以让人们学习效仿。 25.【2024春·扬州市梅岭教育集团·八年级下册期末】中国，三千年文明历史，崇尚“和”。“和”为贵历来就是中国人民待人处事的行为准则。我校八年级（1）班举行“以和为贵”的综合性学习活动，假如你也是其中一员，请你积极参与下列活动。 (1)【赏析诗歌】下列诗句最能体现“以和为贵”思想的一项是（   ） A．和雨还穿户，经风忽过墙。（赵执信《萤火》） B．君臣重修德，犹足见时和。（杜甫《伤春五首》） C．丽日催迟景，和风扇早春。（蒋防《春风扇微和》） D．三十功名尘与土，八千里路云和月。（岳飞《满江红》） (2)【设计内容】此次活动你积极参与，对“和”一定有了更深的理解。班级举行“以和为贵”的黑板报，班长已经设计了两个板块，请你再设计一个板块。 板块一：探“和”之义    板块二：寻“和”之用 板块三： (3)【探讨材料】阅读下列两则材料，探讨在生活中如何做到“以和为贵”。 故事一： 六尺巷传说是安徽桐城的地方民间故事。大学士张英的府邸与吴姓相邻。吴姓盖房欲占张家隙地，双方发生纠纷，告到县街。因两家都是高官望族，县官欲偏袒相府，但又难以定夺，连称凭相爷作主。相府家人遂驰书京都，张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰：“一张纸来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得诗，旋即拆让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道。 故事二： 襄阳，这个充满英雄气概的城市，疫情面前主动担当，积极开展国际合作，诠释了一个以和为贵襄阳人精神。2020年春，在抗击疫情期间，我市先后收到阿根廷、新西兰、克罗地亚、俄罗斯等国家友城的慰问信及慰问视频。随着海外疫情的蔓延，别国安危也时刻牵动着我们的心。我市向日本犬山市、韩国襄阳郡、克罗地亚萨格勒布市、阿根廷何塞帕斯市、俄罗斯大诺夫哥罗德市等9个友城表达了慰问。市委书记李乐成在给克罗地亚萨格勒布市的慰问信中表示：“襄阳市将与萨格勒布市携手抗疫、共克时艰。” 这两则材料启示我们，生活中要做到“以和为贵”就必须 【答案】 (1)B (2)示例：讲“和”之事  研“和”之法  集“和”之句  溯“和”之源  读“和”之言 (3)学会谦让，学会互帮互助、积极合作。 【详解】 （1）本题考查词句理解与主题分析。 A.这句诗主要是描写萤火在风雨中的动态，“和雨”只是说伴随着雨，并未体现“以和为贵”； B.这句诗中，“君臣重修德”强调了君主和臣子都注重修养品德，“犹足见时和”表示这样做就能够看到社会的和谐。这里直接表达了通过人们的道德修养来实现社会和谐的期望，体现了“以和为贵”的思想 C.此句描绘的是春日的景象，风和日丽，重点在于对自然景象的描写，没有突出“以和为贵”的思想； D.这里的“云和月”是为了烘托征途的漫长和艰辛，并非表达“以和为贵”； 故选B。 （2）本题考查活动名称拟写。作答时，围绕“以和为贵”的主题，注意活动板块的名称应与示例相同（动词+和+之+名词）。 示例：悟“和”之美  颂“和”之德 （3）本题考查对材料主旨的理解和概括。 由故事一“家人得诗，旋即拆让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道”可知，大学士张英面对邻居吴姓欲占隙地的纠纷，没有凭借权势强行相争，而是选择谦让，让家人拆让三尺。六尺巷的故事启发我们要做到“和”就要学会“互相谦让”； 由故事二“在抗击疫情期间，我市先后收到阿根廷、新西兰、克罗地亚、俄罗斯等国家友城的慰问信及慰问视频。随着海外疫情的蔓延，别国安危也时刻牵动着我们的心。我市向日本犬山市、韩国襄阳郡、克罗地亚萨格勒布市、阿根廷何塞帕斯市、俄罗斯大诺夫哥罗德市等9个友城表达了慰问”可知，襄阳在疫情期间，与各国友城之间展现出了互帮互助、积极合作的精神。在自身收到慰问时心怀感恩，当海外疫情蔓延，别国安危牵动人心时，又主动表达慰问并携手抗疫、共克时艰。启发我们要想做到“和”，就要学会互相帮助、主动担当，积极合作。 因此二则材料启发我们应当学会谦让、互相帮助，积极合作。 26.【2024春·扬州市仪征市·八年级下册期末】习总书记说：“中华文化崇尚和谐，中国‘和’文化源远流长，蕴涵着天人合一的宇宙观、协和万邦的国际观、和而不同的社会观、人心和善的道德观。”八年级（1）班组织开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参加并完成相关任务。 (1)【寻找“和”文化】在下列名著中是否存在表现“和”的情节？请任选一项，写出一个情节，简要分析“和”的作用。 A《钢铁是怎样炼成的》                B《平凡的世界》 (2)【宣传“和”文化】围绕活动主题，同学们找了一些对联作为宣传标语，请从下列选项中选择一个选项将宣传天人合一的宇宙观对联补充完整并说明理由。 上联：家居绿水青山畔 下联：人 春风和气 A.行        里            B．在        里            C．在        中            D．行        中 小贴士： 对联的对仗和律诗的对仗规则是相同的。 选项： 理由： (3)【感受“和”文化】本次活动准备办一期展板，需要设计几个栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。 示例：栏目一：说和•邻里和睦 设计意图：鼓励同学们说一说身边的邻里之间和睦的平凡小事，学会在交往中待人和气，礼让他人，从而营造良好和谐的人际关系。 栏目二： 设计意图： (4)【践行“和”文化】探究“和”内涵后，班委会决定发出倡议，希望在未来的日子里大家减少摩擦，和谐共处，请你将下面倡议书空缺部分补充完整。 倡议书 亲爱的同学们： 为把班级打造成团结友爱、尊师重教的和谐班级，我们特向大家发出如下倡议： ①不欺负同学，不向同学索要钱财，要与同学互帮互助。 ② ③ 希望同学们为建设我们和谐团结的班级而努力。 八（1）班班委会 2024年6月3日 【答案】 (1)示例：A.《钢铁是怎样炼成的》，保尔和达雅夫妻间互敬互爱，达雅在保尔的鼓励与影响下成为了共产党员，在保尔卧床期间她还照顾保尔并鼓励他创作。和睦促进了夫妻的共同成长。 示例B.《平凡的世界》孙少平与田晓霞是一对恋人。晓霞开朗的性格，善良的心地，不但帮孙少平克服自卑，处处鼓励他、欣赏他。和善、平等促使身份悬殊的他们走到了一起。 (2)选项C 理由：①对联对仗与律诗对仗相同，上下联二、四、六位置平仄要相对。上联第二个字“居”是平声，下联第二个字“在”应该为仄声， ②对联仄起平收，上联尾字“畔”仄声，下联尾字“中”应该为平声。 (3)示例：栏目二：议和·友朋和美（要求结构一致） 设计意图：鼓励同学们展开一场关于“和”的讨论，倡议大家在人际交往中，待人和气，学会包容，礼让他人，营造良好和谐的人际关系。 (4)示例：不给同学起外号，不嘲笑他人，要使用文明语言。 与同学交往要懂得换位思考，己所不欲，勿施于人。 【详解】 （1）本题考查文章名著内容理解。 题目要求从名著钢铁是怎样炼成的》和《平凡的世界》中找出能体现“和”的情节。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，讲述保尼古拉·奥斯特洛夫斯基尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁(是指他的精神)的故事。这是一部带有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭挞了那些只会作威作福的资本家与资本主义社会的丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。 示例：《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金与他的哥哥阿尔焦姆感情深厚。阿尔焦姆对保尔十分关爱，不让保尔受到别人的欺负，希望保尔能成为一个不会闹事，又有出息，能够自力更生的人。在前期他还未加入布党，迫于生活入赘。后思想开放，成为布尔什维克的勇敢战士。他们和谐深厚的兄弟之情和战友之情，让他们共同成长为了坚强的战士。 《平凡的世界》是中国作家路遥创作的一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的百万字长篇小说。全书共三部。该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 示例：《平凡的世界》中，贺秀莲是孙少安从山西娶回来的媳妇，她没有什么文化，自从嫁给孙少安以后就成为孙少安的贤内助。贺秀莲身强体壮，吃苦耐劳，家里家外是一把好手。贺秀莲与孙少安相识相知，让孙家的日子逐渐好转，孙少安的事业也逐渐步入正轨。贺秀莲有不服输的精神，她坚信，只要踏实肯干，一定能够过上好日子，她也把这种信念传递给孙少安，给孙少安强有力的精神支持和物质支持，让孙少安安心地在外面忙事业，自己把家料理得井井有条，和睦使他们的家庭逐步发生改变。 （2）本题考查对联补充。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义 相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三 四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。） 根据“小贴士：对联的对仗和律诗的对仗规则是相同的”可知，上下联二、四、六位置平仄要相对。上联第二个字“居”是平声，下联第二个字“在”应该为仄声；对联仄起平收，上联尾字“畔”仄声，下联尾字应该为平声“中”。 从对仗的角度来看，“家居”与“人在”在词性、结构和含义上都形成了很好的对应关系。两者都是主谓结构，表达了人与环境之间的不同关系——前者是居住于自然之中，后者是存在于某种氛围或状态之中。“绿水青山畔”描绘了一幅宁静而优美的自然画面，而下联的“春风和气中”则进一步将这种和谐、温馨的氛围引入人的存在状态之中。这里，“中”字的使用强调了人完全沉浸在这种春风和煦、气氛融洽的环境里，与上联的自然环境融为一体，体现了“天人合一”的哲学思想。 故选C。 （3）本题考查活动设计。根据活动主题“以和为贵”和“示例栏目一：说和·邻里和睦”“设计意图：鼓励同学们说一说身边的邻里之间和睦的平凡小事，学会在交往中待人和气，礼让他人，从而营造良好和谐的人际关系”可知，栏目名称的故事为“……和……”还要解释设计意图。可从同学之间的“和”、诗词中的“和”等分析作答。 示例：颂和·自然和谐。设计意图：鼓励同学们找一找大自然中人与自然和谐共生的典型事例进行分享，让大家更多地关注自然万物、关注我们的生存环境，体会到人与自然和谐相处的重要意义。 （4）本题考查倡议书内容的补写。 符合“和谐校园”的主题，体现团结友爱、诚实守纪、尊师重教的和谐集体理念，言之有理即可。 示例：文明礼貌，见到老师要主动问好，微笑对待他人；不在网络发表对同学不利的网络言论、曝光他人隐私等。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$